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半碗饭哥哥里哥哥为什么要假装读者给编辑写信呢篇一
《半碗饭哥哥》
龙源期刊网
半碗饭哥哥
作者：陈敏
来源：《课外阅读》2011年第01期
我14岁那年，父亲娶了一个乡下继母。继母带来了一个男孩，比我大几个月，我叫他“喂”。
家里陡然增加了两张嘴与“喂”的学费，父亲的脸开始阴沉。到了吃饭时，“喂”总是低头一粒粒扒着碗里的饭，吃完了也不敢再去盛第二碗，因为父亲在旁边冷眼瞪着。只有我与父亲先后离开桌子后，继母会趁我们不注意，迅速将我剩下的那半碗饭倒进“喂”的碗里，让他接着吃。
有一天，我照例剩下半碗饭，来到厨房悄悄舀了一勺子盐倒进碗里，然后回到桌边，放下碗筷。后来，我看到“喂”吃到那半碗剩饭时痛苦的表情，觉得真是有趣。
高中时，我的数理化成绩非常差，排名落到班上的最后几名。我颓废起来，索性连写文章的爱好也放弃了，父亲暗自着急，却毫无办法。
就在这时，报社编辑写信给我，告诉我他接到几个学生来信，说很喜欢我不久前发表的某篇文章，鼓励我多写。我迅速振作起来，成绩好了，人也开朗起来。我再度趾高气扬，每天都与父亲高谈阔论，成心要气气数理化比我好的“喂”，不过“喂”并不在意。
一个周日，“喂”在学校打篮球，我无意中走进他的房间，发现他的书桌上散落着几个信封。我拿起来一看，都是写给编辑的。我再抽出信一看，是说我最近发表的那篇文章让他深感共鸣，并向编辑打听我的通讯方式。每一封信，笔迹不同，内容不同，落款也不同，是市里各个学校的名称和地址：一中、二中、三中、职中……
我呆呆地看着，有点糊涂。正好“喂”推门而入，我举着信问他：“谁写的?”他本能地反应：“我的一些朋友。”我忽然明白过来，编辑收到的信，一定全是他求朋友写的，然后自己骑着车，去各个学校附近的邮筒发信，所以他的自行车总是爆胎。
那天饭桌上，他依然慢慢地数着碗里的饭粒，而很久都不再剩饭的我却端着故意剩下的半碗饭平静地说：“哥，我吃不完，给你吧!”一瞬间，大家都愣住了，为我那声“哥”。继母首先反应过来，接过去倒在他碗里，想笑却哽咽道：“妹妹的剩饭本来就是哥哥吃的。”
他埋头欢快地吃起来，虽然我泪眼模糊，但还是看清了他脸上的喜悦之情。
半碗饭哥哥里哥哥为什么要假装读者给编辑写信呢篇二
《11-12郑州八下期末考试语文答案答案》
2011~2012学年下期期末考试
八年级语文 参考答案
一、(23分)
1．D （2分） 2．B（2分） 3．A （2分） 4．C（2分）
5．（1）独怆然而涕下 （2）窥谷忘反 （3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（4）落红不是无情物，化作春泥更护花 （5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （一空1分，共8分；若出现错字、漏字、添字，该空不得分）
6.(1) 由于民风民俗、文化特点的不同，中西方各国都有独具特色的节日。（2分） (2 ) “主题”后加“展开的”（开展的、举行的）。（2分）
(3)看法：我们对待节日，无论民族的还是外来的，都应多思索其意义，注重节日的文化内涵。（2分）
标语：重视节日内涵，弘扬节日文化。（意思对即可，1分）
二、(11分)
7. “我”称继母带来的哥哥为“喂”，故意在他吃剩饭时放盐害他。然而哥哥不但不计较，还在“我”学习成绩下降时千方百计帮助我重拾信心。“我”了解真像后终于叫了声“哥”。
(意思对即可；人物1分，情节2分，共3分)
8.“再度”是再次的意思，这里强调了“我”又一次有了优越感，表明“我”不止一次趾高气扬；与后文哥哥暗中无私的帮助最终感动“我”形成对比，使文章有起伏。(意思对即可；2分)
9.我忽然明白过来：编辑收到的信一定全是他求朋友写的,然后自己骑着车,去各个学校附近的邮筒发信, 难怪他的自行车总是爆胎。(意思对即可；2分)
10.示例：《“半碗饭”哥哥》 这个标题借用了情节中反复出现的 “半碗饭”来称呼哥哥，既新颖别致，激发读者阅读的兴趣，还可以作为行文的线索。(意思对即可，标题1分，理由1分；共２分)
11. 性格特点:善良大度、关爱家人、做事讲策略、忍辱负重。
示例一： 善良大度、关爱家人。妹妹故意放盐骗他，他不计较，仍然在妹妹学习成绩下降时悄悄地无私地帮助她。
示例二： 关爱家人、做事讲策略。为帮助妹妹恢复信心，他千方百计借用多所学校学生的名义给编辑写信，最终使妹妹振作起来。
(意思对即可；特点1分，写出任意2点1分；分析1分，共2分)
三、（１0分）
12． 直接进入人体肺泡，可引发肺炎、肺癌等肺部疾病；携带多种有毒污染物，通过血液循环系统进入到人体各处，给人们带来全方位的健康伤害；影响幼儿的身体和智力发育。（3点答出2点1分，答出3点2分；共2分）
13．作诠释。具体、准确、清晰地解释了灰霾和雾霾各自的特点，以便于读者的理解。 或：分类别。条理清晰地说明了灰霾和雾霾的不同特点。
（说出任一种即可；方法1分，作用1分，共2分）
14．因为“主要”一词强调了阴霾产生的人为因素很重，并强化了上一句“制造阴霾的人中有你也有我”的论断；（1分）同时暗示PM2.5还有自然来源，删去“主要”一词，阴霾产生的来源就绝对化了，体现了说明文语言准确严密的特点。（1分）
15．绿色出行，减少机动车尾气的排放；少吃、不吃烧烤；使用绿色环保用品装修；不随意燃烧秸秆；参加植树绿化活动等。（其它做法合理且文内有根据的也可，写出任意1点
1分；共2分）
16.示例:人类对环境的肆意破坏导致了可怕的后果:《致命阴霾》中PM2.5给人们带来全方位的健康伤害（或：伦敦雾霾造成高达12000人丧生），《喂——出来》中人类无节制制造垃圾将遭到大自然的惩罚，这些都给人类敲响了警钟。所以，我们要从身边小事做起，保护我们赖以生存的环境。
（结合两篇文章的具体内容1分；谈及保护环境1分；共2分）
四、（16分）
17.（1）映在，分布 (2)凄清 （3）“被”通“披”,穿 (4)安逸，安闲 (每小题1分，共4分)
18.（1）溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2分）
(2) 景公在位时，下了多天雪还不放晴。（2分）
19．运用动静结合的手法，写鱼“影布石上，佁然不动”是静，“俶尔远逝，往来翕乎”是动，动静结合显出环境的幽静，也写出了游鱼的情趣。（2分）
或：运用映衬（衬托）手法，用潭中的石、鱼、日光、影等映衬小石潭水的清澈。（2分）
或： 运用虚实相生的手法，看起来是在写鱼，其实也在写水，因为水澄澈透明所以鱼才会历历在目，鱼为实，水为虚，以实写虚，虚实相映成趣。（2分）
(以上3种答出任一种即可；手法1分，分析1分，共2分)
20．体现了关注民生疾苦（关心百姓）的思想。晏子认为贤明的君主应“饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳”时时把百姓疾苦放心上。(2分)
21．首联含蓄写出自己无罪而长期被贬的遭遇，表达了无限辛酸和愤懑不平的感情，为全诗定下了激愤的基调。（2分）
22.这一联客观上蕴含着事物新陈代谢的哲理：新生事物必然要发展，美好无比，社会总是向前发展的。这超越了诗人的身世之感。
或：诗人以“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的自己，以“千帆”和“万木”比喻那些仕途得意者，比喻独特且对比鲜明，表现出诗人强烈的感慨。
（写出任一点即可，2分）
五、（４０分）
23．略
半碗饭哥哥里哥哥为什么要假装读者给编辑写信呢篇三
《概括训练》
阅读 题概括and某段作用
（一）天上飘下来的礼物
①收衣服的时候，发现一个衣架子是空的，探身往楼下一看，果然又被风刮到楼下去了，喊儿子，去，到楼下林奶奶家的院子里把掉下去的衣服捡上来。儿子愉快地答应着，蹦蹦跳跳地下楼去了。
②风大的时候，晾晒在阳台上的衣服，常有一两件会被刮到楼下。一楼的林老太太，人有点孤僻，不太好说话。记得刚搬来的时候，一次衣服刮到她家院子里去了，我下楼敲门，想进她家院子捡一下。敲了半天，老太太连门都不肯开，“你到院子外去拿。”
③奇怪的是，儿子倒是和楼下的林奶奶挺投缘。那天，又一件衣服掉楼下院子里了，我看看，离栅栏不远，估计拿根竹竿就能挑出来。我让儿子下去挑挑看。儿子趴在栅栏边，用竹竿往里钩衣服的时候，林老太太突然走进了院子，儿子吓得不知所措，我站在阳台上，也隐隐约约听见她说，下次衣服再掉下来，你就从我家进来拿，好不好?儿子点点头。就这样，衣服再被风刮到楼下的院子里，都是儿子去捡。
④儿子似乎也挺乐意干这活。每次下去捡衣服，都要好大一会儿才回来。问儿子，在林奶奶家都干什么了?林奶奶喜欢清静，不要打扰了林奶奶。儿子歪着头说，没有啊，林奶奶可喜欢我了，跟我说了好多话。林奶奶告诉我，她孙子跟我差不多大呢，可是，她只看过他的照片，孙子在美国，还从来没回来过呢。
⑤关于林老太太，我也听社区工作人员谈起过。他们告诉我，林老太太唯一的儿子在美国，很多年没回来过了。老伴去世得早，儿子出国后，老太太就一个人生活。退休后，生活更孤单了，常常一个人闷在家里，跟外面的联系越来越少了，人也变得越来越乖僻。原来是这样。难怪那次我去敲门，她连门都不肯开。社区工作人员说，你们住她楼上，帮我们留意点，也尽量给老人点照顾。我点点头，又摇摇头，真不知道，怎样帮这个孤僻的老太太。
⑥日子平淡地过去，风偶尔会将我们家阳台的衣服刮到楼下去。儿子“噔噔噔”地下楼，又“噔噔噔”地上楼。他快乐得像一阵风。有时候，我会问儿子，楼下的林奶奶生活得怎么样啊?儿子想想，说，林奶奶看到我的时候，是很开心的啊。
⑦一次，儿子下去捡衣服，回来的时候，手上多了一把花花绿绿的糖果。儿子说，这是林奶奶给的，是林奶奶家的叔叔，从美国寄回来的。儿子还自豪地说，我还帮林奶奶念了信呢，是叔叔写给林奶奶的。儿子手上拿的衣服，叠得方方正正。儿子说，咱们家的衣服掉下去后，林奶奶捡起来，帮我们又洗了下，晾干了。我的心里，酸酸的，感动。
⑧我们和楼下的老太太，仍然没有什么来往。我们的儿子“噔噔噔”地下楼，又“噔噔噔”地上楼。他快乐得像一阵风。有时候，从楼下林老太太的家里，会传来“咯咯”的笑声，一个童声，另一个很苍老。
⑨春节，我们一家回老家去了。回来时，才听说楼下的林老太太突然去世了，据说是无疾而终。我们注意到，儿子的眼圈红了。
⑩人们在整理老人的遗物时，看到了一个日记本，记录下了她最后的日子。基本上是流水账，但是，老人在日记里多次提到，从楼上刮下来的衣服，以及下来捡衣服的小男孩。老人的日记里，反复出现这样一句话：“那是从天上飘下来的礼物。”我明白老人的话。那也许是老人孤寂的生活里，最后一点期盼。
作者：孙道荣
《青年文摘》2011年24期（总494期）
1． 本文写了一件什么事，请用简洁的语言概括出来。（3分）
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（二）剩下半碗饭
①14岁那年，父亲给我找了个继母。继母带来了一个男孩，比我大几个月，我叫他“喂”。
②家里陡然增加了两张嘴与“喂”的学费，父亲的脸开始阴沉起来。每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭，吃完了也不敢再去盛第二碗，因为父亲在旁边冷眼瞪
着。只有等我和父亲先后离开桌子后，继母才会趁我们不注意，迅速将我剩下的那半碗饭倒进“喂”的碗里。
③一天，我照例剩下半碗饭，但我却悄悄溜进厨房，舀了一勺盐倒进碗里，然后回到桌边，装作若无其事的样子放下碗筷。等我走后，继母照例将那半碗饭给了“喂”。这一幕被幸灾乐祸的我，躲在一旁看得清清楚楚。不知有诈的“喂”，猛扒了一大口饭，没嚼几下，就表情痛苦地吐个不停。“哈哈哈！”我终于忍不住笑出声来。然而上了当的“喂”，却并不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来。
④高中时，我的数理化成绩非常差，排名落到班上的最后几名。我开始颓废起来，索性连写文章的爱好也放弃了。父亲很着急，却毫无办法。
⑤就在这时，一个报社的编辑写信给我，告诉我他接到了几个学生的来信，说很喜欢我不久前发表的某篇文章，鼓励我多写。我迅速振作起来，成绩好了，人也开朗起来。我再度趾高气扬，每天都与父亲高谈阔论，成心要气气数理化比我好的“喂”，不过“喂”并不在意。
⑥一个周日，“喂”在学校打篮球，我无意中走进他的房间里，发现他的书桌上散落着几个信封。我拿起来一看，都是写给报社编辑的。我再抽出信一看，上面说我最近发表的那篇文章让他深感共鸣，并向编辑打听我的通讯方式。每一封信，笔迹不同，内容不同，落款也不同，是市里各个学校的名称和地址：一中、二中、三中、职中……我呆呆地看着，有点糊涂。正好“喂”推门而入，我举着信问他：“谁写的?”他本能地说：“我的一些朋友。”我忽然明白过来，那位编辑收到的信，一定全是他求朋友写的，然后自己骑着车，去各个学校附近的邮筒发信，难怪他的自行车最近总是爆胎。
⑦我发疯似地对他拳打脚踢：“骗子，骗子!原来我的文章没人喜欢。”他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人喜欢。就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的!”我停下手，泪眼朦胧：“真的?”“千真万确，否则我这个只攻数理化的人，哪里知道你文章的好坏?” ⑧那天饭桌上，他依然慢慢地数着碗里的饭粒，而很久都不再剩饭的我却端着故意剩下的半碗饭平静地说：“哥，我吃不完，给你吧。”瞬间，大家都愣住了，为我叫的那声“哥”。继母首先反应过来，马上把我的剩饭接过去倒在他碗里。他想笑却哽咽道：“妹妹的剩饭本来就应该是哥哥吃的。”
⑨他埋头欢快地吃起来。虽然我泪眼模糊，但还是看清了他脸上的喜悦之色。 作者：王韭
《思维与智慧》2011年第22期（11月下）总第248期
1．理清文章思路，在下面空白处补全情节。（4分）
继母趁我和父亲不注意，将我的剩饭倒进“喂”的碗里→→→→→→ 我无意间发现“喂”为了帮我树立学习信心，暗中抽同学们写的信给编辑→→→。
（三）参观工厂
一个月前学校组织我们班参观了一次工厂。我们先参观了车间，车间里有很多车床。然后我们上了二楼，二楼是一个大房间，里面有很多电脑，电脑后面坐着叔叔和阿姨。这时，一个大眼睛的姑娘说：：“同学们，这里研究的是最新的技术。这是我们的设计师彼得•斯捷潘诺维奇。你们有什么问题可以问他。”
我们大家都没说话。突然我们班总得二分那个费佳说话了：“叔叔，咱们俩玩海战吧。” “玩什么海战？”那个设计师叔叔一脸惊讶。
“就是海战游戏。您以为我不会吗？我上幼儿园的时候，我哥哥就教过我了。”
“那你就和哥哥玩呗。”
“他到外地去了。我想和你玩。”
“我不会啊！”
“那你电脑显示器下面怎么有那个海战游戏啊？”
“真的吗？”设计师叔叔更惊讶了，“这是从哪来的呢？”
然后设计师叔叔表扬了费佳观察东西仔细，但不知为什么就是没和他玩。
我们继续参观。
“这是我们的工艺师玛利亚•尼古拉耶芙娜。你们知道工艺师是干什么的吗？”
我们又都没出声。我们班最小的女同学维卡开口了：“我知道，我妈妈就是工艺师。”
“妈妈上班时干什么？”
“织毛衣。”
大家都笑了起来。只有玛利娅•尼古拉耶芙娜没笑。
“你妈妈织毛衣。我可不织。”
“那你带针干什么？”费佳这时插嘴说。他边说边从玛利娅•尼古拉耶芙娜身后的一个盒子里拿出了一副毛衣针和三团毛线。
工艺师玛利亚阿姨什么也没说，只是很生气的样子。
“这是我们的领导，阿列克谢•马特维耶夫，”导游继续给我们介绍说。
“同学们，你们喜欢我们这里吗？以后还想来吗？”
“还想来！”我们大家齐声回答。
费佳又走过来说：“叔叔，你给我们看看那本杂志吧。”
“哪本？”
“就是你桌子里放的那本，封面上有一个非常漂亮的姑娘……”
“我桌子上什么也没有！” 阿列克谢•马特维耶夫叔叔严肃地说。
“怎么没有！我在这儿就能看见！”费佳固执地说。
“原来这本杂志在这儿啊！我都找了半年了……”阿列克谢•马特维耶夫叔叔边说边推上了桌子的抽屉。
找到了丢失已久的杂志，阿列克谢•马特维耶夫显然叔叔很高兴，也表扬了费佳认真仔细，还送给了费佳一个小礼物作纪念。
我们的参观就到此结束了。我们一直期待着工厂能再次邀请我们，尤其是费佳，心情最为迫切。
列昂尼德•索科洛夫（俄罗斯）著 李冬梅编译
《青年文摘》2011年第24期
（四）那一堂课
①二战期间，在战火连连的曼彻斯特长大就意味着时局艰难，钱永远不够花，人们普遍焦虑。对于许多家庭来说，当铺是他们经常光顾的地方，我家也是这样。
②父亲是个坚定又手巧的人，他尝试去干各种工作，总有人来找他做木工活和手工活，他甚至还参加过一次后街的拳击比赛来维持生计。母亲既节俭又非常干净。即使在艰难时期，她的五个孩子也都是吃饱了、洗干净并穿戴整齐去上学。
③问题是，虽然我的衣服熨得跟刀面一样平整，鞋子也擦得闪闪发亮，但不都是学校要求的标准校服。虽然母亲精打细算，努力获得大多数生活用品，但我始终没有学校要求的蓝色运动服和帽子。
④每天我都被从队伍中拖出去，站在前面，作为一个不良穿着的范例警告他人。 ⑤每天站在其他同学的面前，我都很尴尬，眼泪都快流下来，因为只有我一个人站在那里。对我的惩罚也扩展到了不允许我参加体育队，也不许我参加每周舞蹈教室的舞蹈课，这可是我的最爱。
⑥一次，我家赢得了一家报纸的竞赛活动，可以免费照一张坐着的全家福。
⑦妈妈告诉我，那天我必须要穿着那件我最好的、蕾丝花边的、翠绿色裙子去上学，因为放学之后马上要去拍照。她不知道我即将面临的折磨。
⑧那天，我穿上那件珍贵的裙子，一点都没有平时穿它时的高兴。我心情沉重勉强来到学校，立即成为一片蔚蓝色大海里唯一一个翠绿色的目标。站队时，我没等下命令就自己艰难地走上台去，默默忍受其他女孩的窃笑和副校长瞪得像珠子一样大的眼睛。
⑨集合之后的第一节课是英国文学，是我最喜欢的老师，也是我最喜欢的课。米西微小姐让我坐在第一排，正对着她。我慢慢地起身，擦干眼泪，走到教室的前排。
⑩我的眼睛低垂着，头低着。尽管在一次次被揪出来之后，我已经尽最大努力不要表现出难过，但泪水还是再次背叛了我。
⑪我在前排坐下之后，米西微小姐抬起头，仔细地上下打量我。然后她说出了在这个邪恶的地方我所听到的最好听的话。
⑫“亲爱的，我认为你是这所沉闷的学校里最明亮、最可爱的景色。我只是遗憾，我只能有幸看你一堂课，而不是一整天。”
⑬我那已经变成冰块的幼小心灵立刻融化了，我的头也抬了起来。她精心选择的字句给了我温暖，那天剩下的时间我都好像飘浮在云端。
⑭虽然英国文学是她的专长，但是那天米西微小姐教给了我，也许也教会了全班关于同情的一课，这是我永远都不会忘记的一课。她教会我在别人需要的时候一句善意的话能在对方的心里留一辈子。事实上，她体贴的话语使我灵魂中的一部分变得强大，从那以后我再没因任何人或任何事懦弱过。
（译自澳大利亚《读者文摘》 图/宋德禄）
作者：弗罗伦斯卡特利奇
《意林》2011年第24期
1． 本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（4分）
2． 文章第①段有什么作用？（4分）
（五）温暖的硬币
①家里的储蓄罐沉甸甸的，我把里面的硬币哗啦啦倒出来，竟然有一大堆了！我惊喜地喊女儿：“快来看，咱们攒了这么多硬币了！”女儿走过来，眼神漠然：“加起来都不到100块，值得高兴成这样吗？”
②我知道，女儿体会不到拥有一枚硬币的快乐。
③在以前，二分钱就可以买到奶油冰棍，冬天能买一纸筒葵花子。在那个食物匮乏的年代，这是多么奢侈的享受。我记得一个冬天，大姨给了我二分钱，我紧紧攥在手心，舍不得花。后来在妹妹一再央求下，我才下决心要买点葵花子。我攥着硬币徘徊了很久，当拿出硬币时，它已带着我手心的温度，是温暖的。葵花子真好吃！我和妹妹一颗一颗品，葵花子仁到了嘴巴里，嘴里的香味满满的。我们的欢喜，也是满满的。
④还有一次，我手里攥着五分钱的硬币跑，不小心摔了一跤，硬币摔出手。我站起来，顾不得身上的泥土，赶紧四下找，可周围都找遍了，还是没有找到。我急坏了，五分钱的硬币对我来说是一笔“巨款”。我回家把妈妈也叫来帮我找。母女俩弯着腰，像找一枚绣花针一样仔细。后来，妈妈在路旁的柴草堆里找到了，我高兴得跳起来，急忙把硬币紧紧攥在手心里。那种失而复得的惊喜，来自于一枚小小的硬币。
⑤有一年过年，当兵的三叔回来了。他给了我一块钱的压岁钱。我让三叔把纸币换成硬币给我，三叔笑着说“傻丫头，还不都是一样的，难道换成硬币钱就多了？”对我来说，不一样。硬币握在手里踏实，而且还能焐出温度来。每一枚硬币，从我手里花出去的时候，都是温暖的。它们像一个个被我焐热的好梦，飘到不同的地方，留下了久久的快乐。
⑥时光流逝，转眼之间，我们的生活发生了翻天覆地的变化。孩子们的零花钱，可以大把大把数。硬币越来越不受重视，甚至很多人不喜欢硬币，嫌装在口袋里太麻烦。但是，我对硬币有一种根深蒂固的情感。每每看到硬币，就像看到老友一样亲切。
⑦我觉得，硬币都是有温度的。岁月的长河里，一枚枚硬币，就像一朵花，让孩子们单调的世界缤纷起来。它让我们懂得了珍惜，也学会了知足。
⑧可是，我的女儿却无法体会到了。现在的孩子们，丢失的难道仅仅是一枚硬币的快乐？ 摘自《中国老年报》
1．本文回忆了关于硬币的哪几件事？（3分）
2．第②段有什么作用？（3分）
（六）寻
①她是个极爱凑热闹的女人,街上一旦有锣鼓钟鸣,叫卖吆喝,她势必会挤到人群中去,一看究竟。
②三十多岁的时候如此,四十多岁的时候如此,五十多岁的时候,她的腿脚都没那般利落了,却还是如此。有好几次,她都被人群挤得差点出事,幸好有好心人拉了她一把,才算是有惊无险。她当时也吓得不轻,可就是不长记性,再碰到热热闹闹的场景,还是要努力地挤进去看个仔细。
③那一日,我们几家结伴到千里之外的一个小镇寻求一位老中医。说好了,那地方,我们大都人生地不熟的,必须紧紧地走在一块儿,谁都不准远离。她当时也点头如捣蒜,不远离,绝对不 远离。可刚到小镇第一天,她便走失了。
④当日正逢小镇的一个传统节日,街上舞龙耍狮的、演杂耍的一个接着一个,我们不禁捏了一把汗,生怕她会在汹涌的人潮中走失,所以都紧紧地手牵着手,可人实在太多了,她又拼了命地往热闹处挤,眨眼的工夫,我们便找不到她的影子了。
⑤这可怎么办,她身上连个手机也没有,更要命的是她一出门就常迷失方向。
⑥我们急得像热锅上的蚂蚁,死劲儿地踮着脚尖,来回搜寻着,大声呼喊着她的名字。可在那一片喧闹声中,我们的呼喊实在显得太微弱了。
⑦没办法,我们只好分头在人群里询问,问他们有没有看见一个六十来岁,身着蓝布衫的老人。得到丁点可能是她的消息,我们便冲着所指的方位,扒开人群,挤进去寻。
⑧近黄昏的时候,演杂耍的都相继收队了,围观的人也散得差不多了,我终于在距我们原地千米远的地方看到了她。悬着的心,总算放了下来,焦灼之情也在顷刻间化作愤怒,平生第一次,我忍不住对这个可以做我母亲的女人呵斥不止。
⑨她不说话,只是低着头,时而抬起眼,像个孩子般怯怯地看着我。
⑩说到口干舌燥的时候,我的气也消得差不多了,上前紧紧拉住她的手,叹口气,轻声埋怨起来,姨,这些杂耍你都看了大半辈子了,再说,咱是在外地,不是说好了都挨在一块儿不远离么?怎么又往里边挤?
⑪她看我一眼,轻声说,我就是想挤进去看看。
⑫看看?我的火气蓦地又上来了。你都多大岁数的人了,怎么还像个孩子似的好奇?要说好奇也不是坏事,但你得分分场合……
⑬我还要再说下去的时候,她抬起头,喃喃起来,听很多人说,很多被拐走的孩子,有的是被卖给了不能生育的夫妇,有的则是被打成了残废逼其沿街乞讨,有的就是被训练成演杂耍的了……
⑭听到这里,我的心蓦地柔软起来。
⑮我知道了,她其实并不是要看热闹,而是看引起热闹的主角儿是谁。
⑯我曾听母亲说过,她还有一个儿子,三岁的时候丢了。
作者：崔红玲
《思维与智慧》2010年第23期（10月上）总第221期
1． 文章标题“寻”包含哪些含义？（4分）
2．文章第②段有什么作用？（2分）
3、本文结尾情节设置巧妙，请简要分析其妙处。（4分）
半碗饭哥哥里哥哥为什么要假装读者给编辑写信呢篇四
《郑州市2011~2012学年下期期末考试八年级语文》
2011~2012学年下期期末考试
八年级语文 参考答案
一、(23分)
1．D （2分） 2．B（2分） 3．A （2分） 4．C（2分）
5．（1）独怆然而涕下 （2）窥谷忘反 （3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（4）落红不是无情物，化作春泥更护花 （5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （一空1分，共8分；若出现错字、漏字、添字，该空不得分）
6.(1) 由于民风民俗、文化特点的不同，中西方各国都有独具特色的节日。（2分） (2 ) “主题”后加“展开的”（开展的、举行的）。（2分）
(3)看法：我们对待节日，无论民族的还是外来的，都应多思索其意义，注重节日的文化内涵。（2分）
标语：重视节日内涵，弘扬节日文化。（意思对即可，1分）
二、(11分)
7. “我”称继母带来的哥哥为“喂”，故意在他吃剩饭时放盐害他。然而哥哥不但不计较，还在“我”学习成绩下降时千方百计帮助我重拾信心。“我”了解真像后终于叫了声“哥”。
(意思对即可；人物1分，情节2分，共3分)
8.“再度”是再次的意思，这里强调了“我”又一次有了优越感，表明“我”不止一次趾高气扬；与后文哥哥暗中无私的帮助最终感动“我”形成对比，使文章有起伏。(意思对即可；2分)
9.我忽然明白过来：编辑收到的信一定全是他求朋友写的,然后自己骑着车,去各个学校附近的邮筒发信, 难怪他的自行车总是爆胎。(意思对即可；2分)
10.示例：《“半碗饭”哥哥》 这个标题借用了情节中反复出现的 “半碗饭”来称呼哥哥，既新颖别致，激发读者阅读的兴趣，还可以作为行文的线索。(意思对即可，标题1分，理由1分；共２分)
11. 性格特点:善良大度、关爱家人、做事讲策略、忍辱负重。
示例一： 善良大度、关爱家人。妹妹故意放盐骗他，他不计较，仍然在妹妹学习成绩下降时悄悄地无私地帮助她。
示例二： 关爱家人、做事讲策略。为帮助妹妹恢复信心，他千方百计借用多所学校学生的名义给编辑写信，最终使妹妹振作起来。
(意思对即可；特点1分，写出任意2点1分；分析1分，共2分)
三、（１0分）
12． 直接进入人体肺泡，可引发肺炎、肺癌等肺部疾病；携带多种有毒污染物，通过血液循环系统进入到人体各处，给人们带来全方位的健康伤害；影响幼儿的身体和智力发育。（3点答出2点1分，答出3点2分；共2分）
13．作诠释。具体、准确、清晰地解释了灰霾和雾霾各自的特点，以便于读者的理解。 或：分类别。条理清晰地说明了灰霾和雾霾的不同特点。
（说出任一种即可；方法1分，作用1分，共2分）
14．因为“主要”一词强调了阴霾产生的人为因素很重，并强化了上一句“制造阴霾的人中有你也有我”的论断；（1分）同时暗示PM2.5还有自然来源，删去“主要”一词，阴霾产生的来源就绝对化了，体现了说明文语言准确严密的特点。（1分）
15．绿色出行，减少机动车尾气的排放；少吃、不吃烧烤；使用绿色环保用品装修；不随意燃烧秸秆；参加植树绿化活动等。（其它做法合理且文内有根据的也可，写出任意1点
1分；共2分）
16.示例:人类对环境的肆意破坏导致了可怕的后果:《致命阴霾》中PM2.5给人们带来全方位的健康伤害（或：伦敦雾霾造成高达12000人丧生），《喂——出来》中人类无节制制造垃圾将遭到大自然的惩罚，这些都给人类敲响了警钟。所以，我们要从身边小事做起，保护我们赖以生存的环境。
（结合两篇文章的具体内容1分；谈及保护环境1分；共2分）
四、（16分）
17.（1）映在，分布 (2)凄清 （3）“被”通“披”,穿 (4)安逸，安闲 (每小题1分，共4分)
18.（1）溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2分）
(2) 景公在位时，下了多天雪还不放晴。（2分）
19．运用动静结合的手法，写鱼“影布石上，佁然不动”是静，“俶尔远逝，往来翕乎”是动，动静结合显出环境的幽静，也写出了游鱼的情趣。（2分）
或：运用映衬（衬托）手法，用潭中的石、鱼、日光、影等映衬小石潭水的清澈。（2分）
或： 运用虚实相生的手法，看起来是在写鱼，其实也在写水，因为水澄澈透明所以鱼才会历历在目，鱼为实，水为虚，以实写虚，虚实相映成趣。（2分）
(以上3种答出任一种即可；手法1分，分析1分，共2分)
20．体现了关注民生疾苦（关心百姓）的思想。晏子认为贤明的君主应“饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳”时时把百姓疾苦放心上。(2分)
21．首联含蓄写出自己无罪而长期被贬的遭遇，表达了无限辛酸和愤懑不平的感情，为全诗定下了激愤的基调。（2分）
22.这一联客观上蕴含着事物新陈代谢的哲理：新生事物必然要发展，美好无比，社会总是向前发展的。这超越了诗人的身世之感。
或：诗人以“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的自己，以“千帆”和“万木”比喻那些仕途得意者，比喻独特且对比鲜明，表现出诗人强烈的感慨。
（写出任一点即可，2分）
五、（４０分）
23．略
半碗饭哥哥里哥哥为什么要假装读者给编辑写信呢篇五
《读者2012.20期》
一百条裙子 旺达·佩特罗斯基，无论是上学还是回家都独来独往。她经常穿一条褪了色的、晾得走了形的蓝裙子，尽管很干净，但一看就知道从来没有好好熨烫过。她虽然没有朋友，却有很多女孩跟她说话。她们会站在奥利弗大街拐角处的枫树下等她，或者当她在学校操场上看别的女孩玩“跳房子”的时候将她团团围住。
佩琪总会用一种特别谦和的语调跟旺达讲话：“旺达，跟我们说说，你曾经说过你的衣柜里挂着多少条裙子来着？”
“一百条。”旺达回答说。
“一百条！”周围的女孩都尖叫着表示怀疑，就连在一旁玩“跳房子”的女孩们也停下来听她们说话了。
“嗯，一百条，全部都挂起来。”旺达说道。然后她就闭上薄薄的嘴唇陷入了沉默。
“都是什么样的？我敢打赌，肯定都是丝绸的吧。”佩琪说。
“嗯，全都是丝绸的，各式各样的。”
“还有天鹅绒的吧。”
“对，还有天鹅绒的。有一百条，”旺达慢吞吞地说，“全部都挂在我的衣柜里。”
然后她们会放她走。在她还没有走远的时候，女孩们便忍不住爆发出刺耳的笑声，直到笑出眼泪为止！
一百条裙子！显而易见，旺达唯一的一条裙子就是她天天都穿着的那条蓝裙子啊，她为什么要说自己有一百条呢？根本就是在编故事嘛！
通常，这个游戏的创始人佩琪和她亲密无间的朋友玛蒂埃总会最后离开。然后只剩下旺达自己继续在街上走着，她两眼呆滞，嘴唇紧闭，左肩膀不时以她特有的滑稽方式抖动一下……就这样，她独自走完余下的这段通往学校的路。
第二天，下起了小雨。玛蒂埃和佩琪一起打着伞匆匆赶到学校。
“你觉得梅森老师今天会宣布获奖者吗？”佩琪问。
“哦，但愿如此，希望她在我们走进教室的那一刻就宣布！”
就在走进教室的那一瞬间，眼前的情景不禁让她俩惊呆了，她俩倒吸了一口气：教室里到处都挂满了图画，在每个窗台上，在黑板上方的空白墙壁上，甚至把墙上的评比表都覆盖住了。每幅画都有着令人炫目的颜色和极度华美的设计，而且全部都画在大幅的包装纸上。
足有一百幅那么多，全都整齐地一排排地贴在墙上。
这些肯定都是参赛作品！是的，没错儿！
同学们到齐之后，梅森老师开始宣布获奖者。
梅森老师说：“尽管我们这么多人里只有一两个人参赛，但是有一个人，我们13班真的应该为她骄傲——实际上，这个女孩自己就画了一百幅设计图——每一幅作品都与众不同，而且全都美丽至极！根据评委们评议的结果，单拿出她这些画中的任何一幅都是可以赢得大奖的。所以，我高兴地宣布：旺达·佩特罗斯基就是这次大赛女子组的获胜者！遗憾的是，旺达这些天一直没来上学，所以不能上台来接受属于她的掌声。”
全班爆发出热烈的掌声，玛蒂埃和佩琪是最先挤到黑板前去看画的两个人。
“看啊，佩琪，”玛蒂埃小声说道，“这就是那条她跟我们提到过的蓝裙子，多漂亮啊！”
“是啊，”佩琪答道，“这是那条绿色的。老天，我还自以为我画得不错呢！”
当大家正在教室里参观的时候，年级组长给梅森老师捎来了一张字条。梅森老师看了好几遍，又琢磨了一阵子。然后，她拍了拍手说道：“大家注意了，每个人都回到自己的座位上去。”
一阵纷乱的脚步声过后，大家全都坐好了，教室里安静下来。这时梅森老师说道：“我这里有一封旺达的爸爸写来的信，我想给大家读一读。”
梅森老师站在那里沉默了一会儿，教室里的静谧逐渐变得有些凝重。信是这样写的：
敬爱的老师：
旺达以后不会再到你们学校上学去了，她的哥哥杰克也不再去了。现在，我们要搬到一个大城市去。在那，再不会有人怪叫“嗨，波兰佬”，在那，再不会有人问“怎么会有这么好笑的名字啊”。在大城市里，有趣的名字多的是。
您诚挚的
詹·佩特罗斯基
信读完了，班里一片沉寂。梅森老师的声音变得相当低沉。
“我相信，我们13班的同学是不会因为旺达恰好有一个又长又少见的名字就故意伤害她的自尊心的。我宁愿相信，一切说错了的话都是有口无心的。我知道，此刻大家和我都有着相同的感受。发生了这样的事情，实在是太遗憾了。遗憾与悲哀，兼而有之。我希望大家好好想一想。”
第一堂课是自习。玛蒂埃本想做些预习，但她的精神根本无法集中，嗓子眼儿像堵着一团东西，极不舒服。没错，她从来没有因为佩琪问旺达衣柜里有多少条裙子而幸灾乐祸，但她对此却一直保持缄默。她只是默默地站在一边，可这性质已经和佩琪的所作所为一样恶劣
了，甚至比那更糟，因为她是个懦夫！至少佩琪还没有意识到她们的做法意味着什么，但是她，玛蒂埃，虽然已经认定她们是在做错事，却无动于衷。她也曾经假想过自己就是那个被捉弄的对象时的情景，她完全可以体会到旺达的感受。但她只是站在一旁保持缄默，令旺达看起来如此不幸，从这一点来看，她与佩琪的所作所为没有什么不同。作为一个“帮凶”，她让一个人如此不快乐，以致那女孩只能远走他乡。
天哪！难道她就真的束手无策了吗？哪怕只是告诉旺达她并不想伤害她也好啊。不管佩琪是否感到内疚，她——玛蒂埃，肯定是要做点什么了。她必须得找到旺达，去告诉旺达她赢得了服装设计比赛的大奖，告诉她大家觉得她是多么聪明，告诉她那一百条裙子简直美丽至极！
下午放学以后，佩琪假装漫不经心地说了一句：“哎，咱们一起去看看那孩子是不是已经走了。”
原来佩琪也早已打定主意了，一个跟玛蒂埃所想的一模一样的主意！玛蒂埃兴奋得脸都红了，她心想：佩琪还是不错的，就像她一直认为的那样。佩琪真是不错，她真好！
玛蒂埃和佩琪飞快地跑出了学校，两个女孩沿着通往波金斯山的大街走去。
“我想佩特罗斯基一家就住在这儿。”玛蒂埃指着一间小白房子说道。那房子的一边有好多鸡笼子。小径旁边到处是一小束一小束立着的枯草，看上去像是干瘦又湿漉漉的小猫。房子和它窄小的院落虽然简陋却很整洁，这让玛蒂埃想起了旺达的旧裙子——她的那件已经褪了色的蓝色布裙子。
“旺达！”佩琪喊道。她们仔细地听着，但只有沉寂。毫无疑问，佩特罗斯基一家已经搬走了。
她们小心翼翼地转动前门的把手。门很容易就被打开了，那是很薄的一层木板，虽然看似一扇门，但在冬季的这种大风天里，根本就形同虚设。门后面的这间四四方方的小屋早已人去屋空，几乎什么东西都没有留下，屋角处只有一个衣柜的门大敞着，里面也是空空如也。玛蒂埃很想知道，佩特罗斯基一家搬走之前，这衣柜里面都放了些什么。她想起旺达说的话：“当然，一百条裙子……全都挂在我家的衣柜里呢！”
唉，不管怎样，那些真实的抑或想象中的裙子全都不在了。
周六的整个下午，玛蒂埃都和佩琪待在一起，她们在给旺达写信。
这是一封饱含友情的信，她们在信里告诉旺达绘画比赛的情景以及她赢得了大奖的消息。她们告诉她，她的那些画有多漂亮。她们还问旺达是否喜欢现在住的地方，是否喜欢她的新老师。她们本想说些道歉的话，但一想到这只是一封友情书信，就像那种她们写给其他好朋友的信一样，所以就没有提及。在信末写祝福的话时，她们签上了班上好多人的名字。
她们把信寄往波金斯山，在信封上写着“请转交”的字样。她们只能寄希望于邮局。当把信投进信筒的那一瞬间，她们都感觉到了快乐，同时也轻松了很多。
快到圣诞节了，白雪覆盖了大地，教室也被圣诞铃和一棵小圣诞树装点起来。孩子们举行了圣诞晚会，晚会结束后，老师说她有个意外的礼物要送给大家，那是一封当天早上收到的信。
“猜猜这是谁写来的信？”她说，“你们还记得旺达·佩特罗斯基吗？那个赢得绘画比赛的天才小画家。对，就是她写来的，我很高兴知道了她的住址，因为现在我可以把奖章寄给她了。希望她能在圣诞节期间收到。我想把这封信读给大家听一听。”
全班同学立刻表现出了浓厚的兴趣。
亲爱的梅森老师：
您和13班的同学们都好吗？请告诉女孩子们，她们可以保留我的那些图画，因为我又有了一百条新裙子，全都挂在我家新房子中的衣柜里。我想把那张画着绿色带红色花边的裙子的画送给佩琪，那张画着蓝裙子的画就送给她的朋友玛蒂埃，给她们做圣诞礼物吧。我想念我们的学校，这里的新老师根本不能跟您比。祝您和全班同学圣诞快乐！
您真诚的
旺达·佩特罗斯基
在回家的路上，玛蒂埃和佩琪小心翼翼地捧着她俩得到的图画。
“这些颜色多像旺达那些裙子的颜色啊！”玛蒂埃说。
“是啊，”佩琪说着，把她的那张画展开来在街灯底下看着。“噢，对啊！这说明她真的喜欢我们啊！这说明她收到我们的信了，她是在用这种方式告诉我们她一切都好呢！还有，还有……”她得出了结论。
佩琪感觉很开心，也很宽慰。圣诞节到了，一切都那么美好。
回到家，玛蒂埃把旺达的那张画钉在了卧室的粉花墙纸上，用它遮住了一处破损的地方，简陋的小屋竟立刻因为那些亮丽的颜色而变得生动起来。玛蒂埃坐在床沿上，默默地看着那张画。
泪水模糊了她的视线，她就那么长久地注视着那张画。突然，她飞快地揉了揉眼睛，专注地研究了起来。画上的那些颜色是那么活灵活现，以至于她几乎忽略了那画上人物的头部和脸部——看上去多像她啊！像玛蒂埃！绝对像！同样的金色短发，蓝眼睛，宽厚的嘴唇。天啊，真的就是她啊！旺达的这张画就是画给她的，旺达画的就是她啊！她兴奋不已地跑到佩琪家。
“佩琪！”她喊道，“让我看看你的画！”
“怎么了？”佩琪边问边和她一起飞快地跑上楼去。旺达的画就放在佩琪的床上，玛蒂埃
小心翼翼地把它举了起来。
“看！她画的是你，这是你！”她叫着，画上画的分明就是长着褐色头发的佩琪。
“我说什么来着，”佩琪说，“她一定是真的喜欢我们！”
“对，肯定是的！”玛蒂埃很赞同，她的眼中此时又噙满了泪水，就像每一次她想起旺达那样，想起她说完“……当然，一百条裙子，全都挂在那里……”后就走开，独自站在校园靠墙的太阳地里，呆望着那群正笑作一团的女孩子……
我凭什么快乐
大家都叫他印度，但千万别臆想，他其实很大了，甚至有点儿老。
或许是他总表现得那么开心、那么，所有邻居都觉得他像个孩子。“喂，乐一个”，只要有人这么喊，他就会使劲地翻几个印度版筋斗。“掌声”，他叫嚣着要掌声。很多时候，大家还是会很给面子地鼓几下掌，然后各自散去，大家都去上班，留下他一个人傻傻地站在那里，当然，他的笑容丝毫没有缩水，因为他开心。
其实印度也有自己的工作，虽然只是一个投递员，但他显然很满足。遇到上司、同事都能即兴“乐一个”，他这种乐观的态度甚至在贝斯拉镇出了名，有很多市民主动打电话到邮局，要求以后让印度为自家送报刊。
邮局当然不会同意这种非正当的要求，但印度的名号确实火了，因为在某天下午，BBC邀请他做节目，这本身就是一个大新闻。一个普普通通的印度，就凭他活得不痛苦便能和美女主持坐在一起，对全英国的市民海侃，凭什么？
这个问题根本就不需要回答，因为当天晚上播出的节目对那些鸣不平者而言，简直就是大快人心，主持人步步紧逼，丝毫不给他面子：“你凭什么？据我所知，你的工资远远低于英国平均水平，很多时候，你需要靠政府救济；你在英国没有亲人，更没有听说有哪个女孩子喜欢过你。你没有事业，也没有爱情，你能告诉我，你到底因为哪一点而开心，难道你不觉得自己应该痛苦一些吗？”
印度被逼得一句话也说不出来，回到小镇的时候，很多人看到他耷拉着脑袋。是的，大家都在猜测，这下子他高兴不起来了，以往所有的都只是假象，因为他没有发现痛苦所在。如今一切被揭开，所有不幸被拉扯出来，他便彻底失去了生活的。“可怜”，邻居们用两个字来形容被挫败的印度。
“我凭什么高兴？我本就是这个世界痛苦的一部分。”这是印度常常挂在嘴上的一句话，他告诉所有身边的朋友，他要回印度，他要远离痛苦，寻找哪怕一丝感。没有人阻拦他，也没有人送他，那情景好像印度本就不该在这里存在一样。
但是，谁又会想到，一个星期后，印度又回来了，回到小镇，一脸的样子，有人试探着叫：“乐一个。”印度便迅速地表演了他的印度版筋斗，让在场的所有人再次感慨。
半碗饭哥哥里哥哥为什么要假装读者给编辑写信呢篇六
《郑州市中原区2011-2012年度八年级语文下册期末考试试卷答案》
2011~2012学年下期期末考试
八年级语文 参考答案
一、(23分)
1．D （2分） 2．B（2分） 3．A （2分） 4．C（2分）
5．（1）独怆然而涕下 （2）窥谷忘反 （3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（4）落红不是无情物，化作春泥更护花 （5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （一空1分，共8分；若出现错字、漏字、添字，该空不得分）
6.(1) 由于民风民俗、文化特点的不同，中西方各国都有独具特色的节日。（2分） (2 ) “主题”后加“展开的”（开展的、举行的）。（2分）
(3)看法：我们对待节日，无论民族的还是外来的，都应多思索其意义，注重节日的文化内涵。（2分）
标语：重视节日内涵，弘扬节日文化。（意思对即可，1分）
二、(11分)
7. “我”称继母带来的哥哥为“喂”，故意在他吃剩饭时放盐害他。然而哥哥不但不计较，还在“我”学习成绩下降时千方百计帮助我重拾信心。“我”了解真像后终于叫了声“哥”。
(意思对即可；人物1分，情节2分，共3分)
8.“再度”是再次的意思，这里强调了“我”又一次有了优越感，表明“我”不止一次趾高气扬；与后文哥哥暗中无私的帮助最终感动“我”形成对比，使文章有起伏。(意思对即可；2分)
9.我忽然明白过来：编辑收到的信一定全是他求朋友写的,然后自己骑着车,去各个学校附近的邮筒发信, 难怪他的自行车总是爆胎。(意思对即可；2分)
10.示例：《“半碗饭”哥哥》 这个标题借用了情节中反复出现的 “半碗饭”来称呼哥哥，既新颖别致，激发读者阅读的兴趣，还可以作为行文的线索。(意思对即可，标题1分，理由1分；共２分)
11. 性格特点:善良大度、关爱家人、做事讲策略、忍辱负重。
示例一： 善良大度、关爱家人。妹妹故意放盐骗他，他不计较，仍然在妹妹学习成绩下降时悄悄地无私地帮助她。
示例二： 关爱家人、做事讲策略。为帮助妹妹恢复信心，他千方百计借用多所学校学生的名义给编辑写信，最终使妹妹振作起来。
(意思对即可；特点1分，写出任意2点1分；分析1分，共2分)
三、（１0分）
12． 直接进入人体肺泡，可引发肺炎、肺癌等肺部疾病；携带多种有毒污染物，通过血液循环系统进入到人体各处，给人们带来全方位的健康伤害；影响幼儿的身体和智力发育。（3点答出2点1分，答出3点2分；共2分）
13．作诠释。具体、准确、清晰地解释了灰霾和雾霾各自的特点，以便于读者的理解。 或：分类别。条理清晰地说明了灰霾和雾霾的不同特点。
（说出任一种即可；方法1分，作用1分，共2分）
14．因为“主要”一词强调了阴霾产生的人为因素很重，并强化了上一句“制造阴霾的人中有你也有我”的论断；（1分）同时暗示PM2.5还有自然来源，删去“主要”一词，阴霾产生的来源就绝对化了，体现了说明文语言准确严密的特点。（1分）
15．绿色出行，减少机动车尾气的排放；少吃、不吃烧烤；使用绿色环保用品装修；不随意燃烧秸秆；参加植树绿化活动等。（其它做法合理且文内有根据的也可，写出任意1点1分；共2分）
16.示例:人类对环境的肆意破坏导致了可怕的后果:《致命阴霾》中PM2.5给人们带来全方位的健康伤害（或：伦敦雾霾造成高达12000人丧生），《喂——出来》中人类无节制制造垃圾将遭到大自然的惩罚，这些都给人类敲响了警钟。所以，我们要从身边小事做起，保护我们赖以生存的环境。
（结合两篇文章的具体内容1分；谈及保护环境1分；共2分）
四、（16分）
17.（1）映在，分布 (2)凄清 （3）“被”通“披”,穿 (4)安逸，安闲 (每小题1分，共4分)
18.（1）溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2分）
(2) 景公在位时，下了多天雪还不放晴。（2分）
19．运用动静结合的手法，写鱼“影布石上，佁然不动”是静，“俶尔远逝，往来翕乎”是动，动静结合显出环境的幽静，也写出了游鱼的情趣。（2分）
或：运用映衬（衬托）手法，用潭中的石、鱼、日光、影等映衬小石潭水的清澈。（2分）
或： 运用虚实相生的手法，看起来是在写鱼，其实也在写水，因为水澄澈透明所以鱼才会历历在目，鱼为实，水为虚，以实写虚，虚实相映成趣。（2分）
(以上3种答出任一种即可；手法1分，分析1分，共2分)
20．体现了关注民生疾苦（关心百姓）的思想。晏子认为贤明的君主应“饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳”时时把百姓疾苦放心上。(2分)
21．首联含蓄写出自己无罪而长期被贬的遭遇，表达了无限辛酸和愤懑不平的感情，为全诗定下了激愤的基调。（2分）
22.这一联客观上蕴含着事物新陈代谢的哲理：新生事物必然要发展，美好无比，社会总是向前发展的。这超越了诗人的身世之感。
或：诗人以“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的自己，以“千帆”和“万木”比喻那些仕途得意者，比喻独特且对比鲜明，表现出诗人强烈的感慨。
（写出任一点即可，2分）
五、（４０分）
23．略