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篇一:《9、老师的话语》
9、老师的话语 朗读项目
一、项目目标：
1、基础目标：有感情地朗读课文并背诵课文。
2、知识目标：联系生活，理解课文。
3、情感目标：体会老师对同学的关怀和体贴。
二、项目内容：
1、自主阅读课文，读准字音，看清字形，读通顺、读正确。
2、联系生活，理解课文，体会老师对同学的关怀和体贴。
3、用自己喜欢的方式读课文，熟读成诵。
三、项目完成
导入
师：同学们，从上幼儿园开始，我们就有了自己的老师，想一想：每天老师和我们在一
起都做些什么？说些什么呢？
师：老师跟你说话的时候，你有什么感觉呢？
师：你们说的真好，今天我们就一起来学习第九课《老师的话语》。（教师板书课题） 师：我们一起来读课题。（指导学生有感情地读课题）
同学们在家已经进行课文的先学，请同学们再次认真读文章，并在文中圈出本课的二类字。（此时师应巡视全班，单独与学生交流，观察学生们的自主学习完成度，指导孩子们在读文方面的细节，例如坐姿、翻书必须拿笔养成随时勾画的好习惯等。）
师：在读文时要把字音读准确，把句子读通顺。遇到不认识的生字多读几遍，做到会读会认。
师：指名读课文，师生共同评价。指导学生读准轻声，如：“星星、春天的”等，还有注意叠音的读法“清清的、甜甜的、亮亮的”等。
师：全班拍手齐读含有二类字的词语（教师出示课件）“老师、话语、清泉、甜蜜、星光、
几颗、亮光、一句话、温暖”。点名读检查学生的认读情况。
全班交流环节
师：同学们通过读文你来说一说老师平时是怎么关心、爱护你的？
师：老师关心你的时候，你是一种什么样的感觉？现在小组讨论开始。（教师巡视并和学生交流）
师：现在我们说一说你们讨论的结果。
师：刚才你们说了这么多，通过今天的学习我们进一步的体会到了老师对你们的关怀和
体贴，请大家一定努力学习，不要辜负老师对大家的期望。
评价激励环节
师：接下来我们打开项目书来学习“搭配词语”。
【评价激励】：
秋天的（落叶） 地上的小草 爸爸的教导 甜甜的话语 绿绿的草地 蓝蓝的天空
9、老师的话语 生字项目
【项目设置】：
一、项目目标：
1、认读本课十一个二类字，掌握四个一类字的音（读音、注音）形（笔顺、结构、部首、书写）义（组词、运用）。
2、认识新偏旁，利用词语和偏旁，增强记忆效果。
3、在学习生字的过程中，培养学生自觉纠错的能力。
二、项目素材： 的、花、星、句
一、确立项目目标：
1、应体现生字的最基本特点：音（读音、注音）、形（笔顺、结构、部首、书写）、义（组词、运用）。让孩子在家先学时完成字的读音、组词、结构的预习，上课时老师用排火车的方式进行预习的检查。
比如在本课里应掌握的的、花、星、句四个一类字的音（读音、注音）形（笔顺、结构、部首、书写）义（组词、运用）
2、要体现出生字里的多音字、形近字、同音字、易错字等。
3、要定出发现汉字规律，总结记字方法的目标。
的：左右两部分都要写得匀称，左边的“白”字旁，要写的窄一些。
花：是上下结构的字，“草字头”不要写得过大。
星：是上下结构，“日子头”要写的扁一些。
4、正确、规范书写4个生字。生翻开写字书并背诵书写规则一看二描三写师巡视并给予指导
二、根据目标设定项目：
第一步：自主析字，全班交流。
1.出示幻灯片：全班交流观察、分析4个生字，指名或排火车说读音、偏旁和结构、组词。（老师对当课的特殊结构的生字进行分析和强调）
师：生活中，你在哪里见过这些字？对老师的期望的句子。
2. 全班交流
师： 出示要求会写的汉字，认读“的、花、星、句”四个生字，并口头组词。 师：组织小组讨论：怎么才能写好这几个字。
师： 汇报交流，教师示范书写，强调笔顺笔画。
的：左右两部分都要写得匀称，左边的“白”字旁，要写的窄一些。对老师的期望的句子。
花：是上下结构的字，“草字头”不要写得过大。
星：是上下结构，“日子头”要写的扁一些。
师：翻开写字书描红（指导学生按笔顺提示描红）。指导学生在田字格中书写。教师巡回
指导，及时纠正写字姿势。在投影展示学生作品，师生点评。书写规范的奖励“小笑脸”。
第二步：语境用字，总结用字方法
教师要提炼有价值的生字设计有价值的语境用字练习。所谓有价值的就是一些典型的易错的生字。通过体验、纠错落实项目目标中的语境用字的落实。
同音字区分
第三步：教师指导把字写好看。
学生认真书写本课生字，在写字书上描一写二，把字写好看。（首先强调写字的三姿，老师巡视指导，对写得漂亮的字红笔圈出，表扬。指导正确书写。同时对书写过程中出现的易错处讲解纠正。达到落实正确、规范书写的目标。）
指导细节 ⑴星字的日子头是扁日。
⑵花的倒数第二笔要出头。
⑶句是半包围结构。
第四步：记字与用字成果验收。
（针对学生出现的书写问题，进行针对性指导）师选取有代表性的书写作品放到投影仪下就普遍易错的字进行重点指导。
完成词语听写，归纳记字与用字方法。
三、设计交流展示环节：
学生在交流展示环节，生字课里，采用的是全班交流，用排火车的方式，每个学生都有回答的机会，要求回答声音洪亮，语言简洁，形成习惯后，特别省时，效率很高。另外，生字书写完后，小组可以评比出书写优秀的学生，把作品用实物投影仪放出来，全班欣赏，达到交流展示的目的，同时也方便教师整体指导。
四、设计评价激励环节：
1、我会背，我能连。
山谷的 星星 甜甜的
天上的 花蜜 暖暖的
春天的 泉水 亮亮的
老师的 话语 清清的
★快乐玩玩——两个小伙伴碰面变新字。
例：白+水=泉
白+勺=（ ） 艹+化=（ ） 日+（ ）=星
检测环节，当课学的生字当课听写，如课上没有时间应该抽空听写，巩固学生本课生字的记忆，最好能够当天批改，学生当天改错。对这一课生字的掌握就会效果很好。
五、设计作业：
生字的作业，一般在课堂上就可以当堂解决，不再留书面家庭作业。但在周末时，可以留一篇书法作业，既对生字进行巩固练习，又可以加强书写的规范性。
篇二:《关于赞美老师的诗句》
关于赞美老师的诗句：
1、落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》对老师的期望的句子。
2、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 李商隐《无题》
3、随风潜入夜,润物细无声。 杜甫的《春夜喜雨》
4、仰止弥高，钻之弥坚。
5、桃礼不言，下自成蹊
6、一日为师，终生为父
7、山下禅庵老师在
8、他年应记老师心
关于赞美老师的成语：
诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力
一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人
桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备
春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲
无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方
辛勤劳碌 教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝
师道尊严 研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨
教师是太阳底下最光辉的职业,教师是灵魂的工程师”。
老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人
三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李
十年树木,十载风,十载雨,十万栋
篇三:《赞美老师的句子》对老师的期望的句子。
老师，您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；
老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！
金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
老师，您好！
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，
老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好.
篇四:《表达期待的句子》
1、清风吹过，荡漾着树叶的心思，又有谁会知道它的心情，它是如何的深爱着纷飞的蝴蝶，如此刻骨铭心的爱恋。可是它知道的，自己没有鲜花般的外表，它有的只是翠绿的沉默，它也没有香甜的花蜜，它有的只是无尽的期待!
2、失望，有时候，也是一种幸福。因为有所期待，才会失望。遗憾，也是一种幸福。表达期待的句子。因为还有令你遗憾的事情。追寻爱情，然后发现，爱，3、期待首先是一种等待，就像农民们在春天种下一粒粟，就种下了一个约定，期待秋收之日的到来，等待的过程即使充满艰辛坎坷，也怀揣美好，期盼那一天。
4、在爱人倾情相聚的日子，期待是相互倾吐的一个个心愿，是在甜蜜中偶然透出的忧伤。我们盼望甜蜜，同时也不愿舍弃忧伤……
5、总有一种期待，像无形的力量给予信念，让心无比坚定，让梦无比清晰，让爱无比从容。这种期待让我不会停下寻找的脚步；这种期待让我在迷茫中摸索幸福；这种期待让我在青春里谱写歌谱。这种期待给我积极向上的力量，让我在彷徨的路上找到方向；在挫折的迷失里突破自己。表达期待的句子。
6、期待是一种乐观、积极向上、充满美好的精神。要正确对待期待，就要加强自己的心理素质，开拓自己的视野，加宽自己的胸襟，这样，期待就会像美好的梦境一样，让你置身于五彩缤纷的世界里。
7、也许岁月吹散了床头那叠日记，也许时间冲淡了回忆这杯浓茶，而我早已抛开了所有的遗憾与失望。轻轻翻过这一页，我将在新的一页上写下新的期待。
8、总有一种期待，是父母的味道。让人无法用言语形容，但能温暖我内心的冷寂。在累时想着父亲厚实的肩膀，在饿时想着母亲暖胃暖心的厨艺。就这样每个军人心里都有一片小天地，没有人能够打扰，可以回忆儿时的乐趣，回忆家庭的温暖点滴。只因为我是一个平凡的军人，和大多数拥有这个称谓的人一样，只能想象着这一切，让这种想念在心底扎根。期待着，期待着风和日丽的日子，就能美美的享受这充满温馨的家的气息。
9、曾经，我们听着布谷鸟的歌期待原野的碧绿；在依依惜别的长亭中期待晚霞中驶来蓦然心动的归舟。曾经，我们在勤奋的劳作中期待丰厚的收获；在灿烂星光下期待如泣如诉的曼陀铃驱散缠绵不去的忧愁。
10、期待茁壮的成长，却发现烦恼如影随形。蓦然回首，啊!初二的书包如此沉重。也许是无法逃避的责任，也许是父母老师的期望，也许这就是人生最初的搏击吧。期待明天的收获，就应该在今天挥洒汗水。期待明天的成功就该在今天挑战失败。期待不相信眼泪，期待青睐有志者，左肩担着期待的苦涩，右肩担着期待的甘甜，明天也许我并不清楚，但我会在期待中追求。
11、总有一种期待，或许不一定与爱情有关，但肯定与爱有关，写幸福的日记，看美丽的人生，在微风中扬起我们的微笑，想念，就微笑抬头看看多彩的天空，我来过，我幸福过，因为我在最美的年华遇到过你!
12、期待是一种美好的心境。如果你过于烦躁，欲速则不达；如果你过于纵情，会使感情失控，过犹不及。
13、虽然许多脚步从我的影子杂踏而过，可我仍期待在一场雪里，寻找落叶的规律、迷乱的目光，以及那枯萎的灵魂，随着季节的嬗变能显现出一片嫰嫰的新绿。
14、生命很美，美在可以期待；期待很美，美在不知结果。离别后期待重逢，失败后期待成功，悲伤时期待快乐，失去时期待拥有。()期待就像是一跟桅杆，支起了生命的帆。
15、随着年龄的增长，似乎已经少了许多期待。事实上，在许多时候，对许多事情的期待只是个人的一种美好愿望，甚至只是梦想。然而期待却是取得成功、实现美好愿望的至关重要的前提，期待是那么简单又是那么重要。
16、要正确对待期待，就要加强自己的心理素质，开拓自己的视野，加宽自己的胸襟，这样，期待就会像美好的梦境一样，让自己置身于五彩缤纷的世界里。
17、生命很美，美在可以期待。期待很美，美在不知结果。我将在未知的期待中憧憬，奋斗，追求。
18、在恋人相拥而别的时候，期待是你眼中流不出、淌不下却又忍不住的泪花，是荡漾在心中那份柔柔的、细细的、碎碎的、浓浓的惆怅。真情的期待，铸写了爱情美丽的经历。心在期待中历练，爱在历练中成熟。
篇五:《赞美老师的优美句子》
1、当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛:同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励:成功是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰:同学们振作起来呀!多少个难忘的日子呀!是您--光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。
2、加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
3、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，4、老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
5、多么敬业的李老师啊!她今天本来可以请一个假，让别的老师代她上一节课，但她却带病来给我们上课，我猜可能是担心我们，不放心我们。赞美老师的优美句子。我要认真写作，认真听课，不负老师的期望，这也是对李老师最好的感谢。
6、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生!
7、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
8、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
9、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。
10、老师，您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。
11、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
12、在我的心中，老师是无比的神圣，他们用那能容纳百川的广大胸怀来迎接我们。赞美老师的优美句子。在老师的循循善诱下，有时，即使是一次失败、一点挫折、一次批评、一次鼓励，也能给予我们向上的动力，也能让我们心存感激。学会感恩，懂得感激，那我们的内心将会感到无比的温馨。
13、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
14、高老师高高的个儿，非常瘦，由于常年在室外教体育，他的皮肤有点黑，说话声音像口洪钟。虽然他的外貌很普通，但他的敬业精神却是常人所不及的。
15、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
16、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰!
17、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
18、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
19、师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。有人说，爱自己孩子的人是人，爱别人孩子的人是神。她从未追求过这种境界，也从未想过自己的工作有多伟大。然而，她就是这样做了:用爱来教会孩子做人，完善人格发展；用爱来教会孩子学习，推动社会进步。
20、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
21、教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。()老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。
22、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
23、我们的班主任老师--伏老师，是教语文的。她看着很慈祥，像每一位同学的妈妈。她有一双黑亮亮的大眼睛，高高的鼻子，大大的嘴巴。虽然伏老师不是很美，但她非常有爱心和敬业精神。
24、古人言:亲其师方能信其道。要让学生信任，要让学生亲近，首先就要把真挚的爱奉献给学生。作业错了她牺牲休息时间给学生讲解学生进步了，哪怕是别人看来微不足道的，也要鼓励表扬一番。正是这种无私而又真挚的爱，使很多灰心失望的孩子重新扬起了奋进的风帆。
25、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
26、李老师开始上课了，她忍着病痛，坚持着把这节课上下来，只见她一会儿咳嗽，一会儿打开水杯喝几口水润润嗓子，还不时的“吸溜儿”、“吸溜儿”的吸鼻子，实在不行了就用纸巾擦一擦鼻子继续上课。但即使这样，也丝毫不影响老师的上课，李老师讲得还是那么有条理，有时还会讲一两句笑话。
27、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!