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篇一:《[童真童趣]汇总》
【编者按】用色彩描绘童年吧，因为它就像海边漂亮的贝壳；用笑容点缀童年吧，因为它就
像整天嘻闹的浪娃娃……童年的纯真和甜美，就如山溪中清亮的泉水。童年是梦的地方，心
儿在此荡漾！ （责任编辑：李兰兰）
《小木偶的故事》续编
四（1）班 钟文心
小木偶谢过蓝鼻子小女巫后，继续在街上游荡。
一天，小木偶的头上带着一个极漂亮又可爱的花环在路上高高兴兴的走着。这时，小红
狐又跑过来很亲热地说：“小木偶，那天是我妈妈叫我吃饭，所以我拿着背包就跑回家了，
请你原谅我。”此时，小木偶装作像以前一样只会笑，笑嘻嘻地说：“小红狐，我可以原谅你，
但是你得先把我的背包还给我。”
小红狐听了，眼珠子骨溜一转，便说：“嗯······好的，可是你能不能先把你头上的花
环给我带一下？”小木偶知道小红狐又在耍花招，说：“可以，但是你必须跟我来一个地方，
还得戴上眼罩。”小红狐说：“好吧，但不要离这里很远！”
于是，聪明的小木偶把小红狐领到了警察局，然后大声叫：“快来人啊，小红狐抢我的
花环。”“干什么这么大声?”熊警官走过来大声问道。“报告警官，小红狐抢我的花环。”小木
偶满脸愤怒地说道。小红狐大吃一惊，他想：“小木偶变化怎么这么快啊？”这时，熊警官
又从小红狐身上搜出了小木偶上次被抢的红背包，顿时真相大白，小红狐羞愧地说：“对不
起，小木偶，以前是我错了。”说着，把花环和红背包还给了小木偶，小木偶说：“知错就改
就是好的开始。”
从此，小木偶和小红狐成了一对好朋友。
【教师评语】本文通过展开合理的想象，清楚地讲述了小木偶成功拿回自己的红背包，
并与小红狐成为好朋友的故事。故事蕴含了一定的道理，让人印象深刻。 ( 指导教师：邓三春)
《小木偶的故事》续编描写小孩子童真童趣的精彩句子。
四（1）班 袁文啸
小木偶谢过蓝鼻子小女巫之后，又踏上了新的旅程。
他来到了一个小镇，看见了坚硬的石头偶，闪闪发光的钻石偶和光滑的玻璃偶。
“小木偶你能一直站在火里吗？”石头偶问小木偶。“我，我不能。”小木偶回答说。
“我们能。”所有的石头偶大声说。
“小木偶，你能闪闪发光吗？”一个钻石偶问。小木偶小声地回答：“不能。”钻石偶们
异口同声地回答：“我们能。”
“小木偶，你能像镜子一样光滑透亮吗？”一个玻璃偶问道。小木偶自卑的小声回答：
“我，我，我不能。”所有的玻璃偶神气十足的大声说：“我们能。”
由于小木偶的声音太小，玻璃听不见，伸长了头。扑通一声，玻璃偶摔碎了。石头偶说：
“我们平常就喜欢和玻璃偶打架，他们这么脆弱，一碰就碎。石头偶走了，钻石偶也跟着走
了。只剩下小木偶自己了。
小木偶来到河边，说：“我要是能变成石头偶就好了，不怕摔。”小木偶忽然想起蓝鼻子
小女巫给他的四颗许愿星。他拿着一颗许愿星，说：“让我变成石头偶吧！”小木偶真的变成
石头偶了。他看着自己新的模样，高兴极了，高兴地玩起来，玩累了，身上全是泥土。小木
偶觉得自己很脏，就又拿起一颗许愿星，把自己变成了玻璃偶。他看着自己干净的样子，非
常开心。但他觉得自己不够漂亮，就又拿出一颗许愿星，把自己变成了钻石偶。小木偶玩累
了，就跳进了水里洗澡。可它感觉自己就要沉到水底了。于是，它赶紧拿出最后一颗许愿星，
自己又变成了木偶，慢慢地浮了上来。他在河里游了一会儿，然后爬上河岸。
小木偶对自己说：“还是自己好，虽然别人也很好，但是最棒的还是我自己。”
【教师评语】文章通过写小木偶在遇到石头偶，钻石偶和玻璃偶后，感觉自己很没用，
于是想变成这三种偶。最后，他认识到了自己的优点。告诉我们：最棒的其实是我们自己。 ( 指导教师：邓三春)
初 春
四（1）班 周景欣
一个安静的早晨，我走在上学的路上。突然，我看到了一只小鸟。呀！是燕子！原来是
春姑娘来啦。
听，那是什么声音？哦，是冰雪融化的声音，是小溪流淌的声音，是小鸟唱歌的声音。
看，那是什么？哦，是桃花，那片粉色的海洋是多么美丽；是嫩草，草的海洋给我们铺上了
软软的地毯；哦，是燕子，他们排成排对我们微笑。还有那已经从树枝探出头的嫩芽儿和那
不甘寂寞的春风也在迎接春姑娘的到来。描写小孩子童真童趣的精彩句子。
突然，太阳露出了半边脸，云变成了橙红色。看，太阳公公笑的多么开心，几缕阳光像
个小“闹钟”叫醒了大地，说：“懒虫，起床了。”小鸟从它的巢里醒来，眨眨眼睛，理理头
发，再从巢里跳出来，呼吸那新鲜的空气。太阳公公看着这一切，心里美滋滋的。
小溪一边流淌一边玩耍，那些音调真好听。溪流一会儿拍拍岸上的石头，一会儿摸摸岸
上的嫩草，一会儿向岸上的树木招手，溪水清澈见底，可以看见小鱼在水里嬉戏，几只小猫
跑到小溪边喝水。
这就是我眼里的初春。
【教师评语】春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡
不住。文章运用了排比和拟人的修辞手法，使春天里的景更加丰满、充实。 ( 指导教师：邓三春)
家乡的四季
四（2）班 张 妍
我喜爱家乡的四季，家乡的四季很美丽，春天鲜花盛开；夏天绿树成阴；秋天鲜果飘香；
冬天白雪一片。
春天鲜花盛开。春天各种花都盛开了，全开了的花像一个个少女在跳舞。半开了的花像
一个个害羞的小姑娘躲在“花花小屋”里面不敢出来跳舞呢！小小花骨朵呢就像一个个婴儿
正等着春风姑娘和春雨姑娘把她们唤醒呢！
夏天绿树成阴。夏天，草木特别茂盛，树的叶子油亮油亮的，枝繁叶茂，给人们撑起了
一片浓浓的绿阴。清清的小河成了孩子们避暑的好地方，他们在河里一会儿打水仗，一会儿
摸鱼，玩得十分开心。 秋天鲜果飘香。秋天的果实真多呀：有苹果、有香蕉、有桔子、有梨子、有石榴、还有
柚子…… 红彤彤的苹果像一个害羞小姑娘，黄黄的香蕉像一艘艘小船，桔子像一个个乒乓球，梨子像一个小灯笼，石榴是一个高兴的小女孩，它总笑，柚子像一个胖胖的脸。苹果很
脆，香蕉很甜，桔子很酸，梨子很甜，石榴也很甜，柚子很酸。
冬天白雪一片。河里池塘里都结冰了，我和小伙伴们在上面踩脚印，我们还把家里的鸡,
鹅,鸭,猫,狗,小山羊等动物都赶出去踩脚印，猫和狗踩的脚印像一朵朵小梅花；小山羊踩的
脚印像一个半椭圆形……
家乡的四季多么美丽，多么诱人，我爱家乡的四季！
【教师评语】文章写景生动，亮点在于用了许多修辞手法，从字里行间中可以感受到小
作者对家乡四季的热爱，结尾点题，非常不错。
（指导老师：王林）描写小孩子童真童趣的精彩句子。
我的妹妹
四（2）班 涂锦华
我有一个非常可爱的妹妹，她有一双大大的眼睛，一头乌黑的长头发，一个樱桃似的嘴
巴，长得十分可爱。
她爱穿粉红色的衣服，如果不是这个颜色的衣服，她就不穿呢，她喜欢的东西可多了，
有童话书,铅笔盒,布娃娃，不过她最喜欢的是童话书。
她现在快七岁了，不过她现在可调皮了，有一次，我正在睡觉，她就把我吵醒了，微笑
对我说：“姐姐，你和我一起玩拼图，好不好？”我说：“你不睡觉玩什么拼图。”我刚说完，
她就对我撒娇，看着她的样子，最后我答应了。
她可聪明了，什么东西一教就会，有一次，我出了5道加减法的题，我原以为她一道题
也不会做，可是没有想到一会儿就做完了，她现在读一年级，成绩非常的好，每次都是80
分以上，每次考的都是前5名，不过她的成绩最高的是语文85分，数学96分，考了全校第
二名。
她也很糊涂，有一次，她在看童话书，然后我叫她出来玩，她很快出来了，我们玩了一
会儿就进去了，可她却忘记童话书放在哪里了，找了一会儿，原来她放在书包里了。
怎么样？我的妹妹可爱吧？其实，我和妹妹的故事还有很多呢！我下次再讲给你听。
【教师评语】文章语言简洁朴实，句意通顺连贯，对妹妹的特点描写比较到位，不错！
（指导老师：王 林）
我的老师
四（2）班 杨名越
今天，我要给我们的冯老师画像
冯老师的脸圆圆的，白白的，可漂亮了。哈哈，老师笑了起来，右腮上露出了一个深深
的小酒窝像小朋友一样可爱，她的额头高高的，宽宽的，皮肤很光滑。不好了，老师生气了，
愤怒的脸上皱起了一些细纹。冯老师的眉毛像柳叶一样，弯弯的，长长的，像一艘弯弯的小
船，我就起了一个名字叫“柳叶眉”。描写小孩子童真童趣的精彩句子。
她的眼睛很大,很亮，像孙悟空的火眼金睛，十分犀利；也像天上的星星闪着光芒。在
上课的时候，我觉得老师的眼睛会说话，因为谁要是不专心听讲，她的眼睛就像在说：“小
孩子，上课专心听讲，不要分神。”那个同学看到老师的眼神，立马坐端正，认真听讲。当
我们遇到难题时，老师就用会说话的眼睛看着我们像是在说：“不要害怕，我相信你，你一
定能做好。”我们就会充满信心。看着老师那双眼睛，我们变得更加的努力。
她的嘴也很神奇，讲出了许多神奇的知识，冯老师能说会道，她教的数学很好。
老师，这就是我的老师！她如辛勤的园丁，日日夜夜浇灌着我们；她如勤劳的太阳，无
时无刻给予我们温暖；她如夜晚的明灯，引导我们走上正道。
【教师评语】小作者将老师描写得比较细致，对冯老师的喜爱跃然纸上，结尾恰到好处，是一篇不错的习作。 （指导老师：王 林）
校园的银杏树
五（1）班 余 意
在我们美丽的校园里，有一棵银杏树，它矗立在校园教学楼的正前方。
春天，在它周围的花开了，花朵如同众星捧月般围在它的身边，这棵老树似乎在讲着故事，吸引着它身边的小花小草，一阵风吹过，四周的树的叶子被吹得哗啦啦的响，似乎也被老树的故事吸引了，不禁拍起来手掌。
夏天，银杏树虽然看起来老了，可依然生机勃勃，满树的叶子肆意的散开，像一把碧绿色的大伞。当天气炎热的时候，就会有几个调皮的孩子偷偷越过护栏，躲在树下，边吃着雪糕，边乘凉。也有时候，有几个女生跑进去，折几根树枝，采一些野花，编织花环，戴在头上臭美。
秋天，金黄的叶子纷纷落下，仿佛在下一场金色的雨，空气中还夹杂着几分树叶的清香。这时，银杏树的果实也熟透了，偶尔有一两颗不听话的果实擅自从树上落了下来，还不偏不倚的砸中了路人的头。可是，有些人故意从那里走，也想被落下的果实砸中，但老树却像在和他们玩游戏，偏不砸他们。还有的时候，会有一些让老师头疼的孩子从栏杆的空隙钻入，爬上树，摘了果实装兜儿里，带回家让父母做着吃。
冬天，不知何时，下起了雪，天地间白茫茫的一片，老树也穿起了雪白的棉袄。有的人在树下打雪仗，把老树当成了盾牌，老树似乎生气了，抖了抖它庞大的身躯，把一树的雪都落在了他们的身上，他们成了一个个大雪人，我们在一旁笑得上气不接下气。老树的周围，一片欢声笑语。
校园的这棵银杏树是我的童年时光里难以忘掉的一部分，它给了我许多欢乐。同时，也是它使我的童年时光多姿多彩。
【教师评语】语言生动形象，感情丰富。善于运用拟人、比喻等修辞方法，使文章具有感染力。 （指导教师：胡佳汝）
我的小表妹
五（1）班 陆志文
完了，小顽皮要来了，我的暑假计划又要泡汤了！
为什么呢？因为我有一个小表妹，她有一双明亮的眼睛，灵活的鼻子，大大的耳朵，非常惹人喜爱，可是她非常的顽皮，所以我们就称她为小顽皮。
有一次，姑姑因为要出差，家里又没有人，所以就把小顽皮寄托在我家，我高兴得不得
篇二:《童真童趣 散文》
童真童趣
“没有人知道为什么，太阳总下到山的那一边；没有人能够告诉我，山里面有没有住着神仙„„盼望着假期、盼望着明天，盼望长大的童年”，童年总是那么美妙，童年总是那么无忧无虑，童年总是那么没心没肺。我们总是盼望着下课，盼望着活动，盼望着和亲爱的的老师们一起手拉手。 躺在草地上，双手轻压在小小的脑袋底下，望着天空，尽情享受这蓝天下芬芳的日子；闲暇时间让我们相约在竹林的一角，安静的读者彼此的故事，品尝这润津津的文字；下雨了，老师不让出门，我们就在可爱的班级里做游戏，一阵阵憨笑过后，我们赢了，好高兴啊！2005年的第一场雪，我们与老师相约一起打雪仗，凉丝丝的学雪喳喳真美真甜啊！
篇三:《童真童趣伴我行》
童真，童趣伴我学英语
---说说我的减负增效运动
西安长安兴国小学 顾希军
"稻花香里说丰年，听取蛙声一片。"多美画面，似乎把我们又带到儿童时代的美好时光。儿时最喜欢每天放学回家的感觉，回家就有了更多的乐趣。儿时的玩伴你一叫，我一应，大家都来带室外，玩各种各样的游戏，爱踢毽子的是女生，爱玩姑姑家的也是女生；二我们男生则喜欢玩一些含有“战争”题材的游戏，比如：你是小偷，我是警察、拿弹弓打靶。更让人留恋的是一到夏天，玩伴们一起去河里捉鱼，我的童年生活就在诸多的水中，欢笑中，嬉戏中度过。儿时的梦想就是长大成为一位让人尊敬的人名教师。总想着我若成为了一名教师，我让我的学生过上最美好的童年生活，我让我的学生在无忧无虑中度过美好的时光。长大了，我也若儿时的所愿成了一名人名的教师。面对孩子的一张张的求知的眼神，面对孩子们天真烂漫的笑容，我多想让孩子们在快乐中让他们成长。现在的孩子是累的，现在的孩子学习就更累了，孩子们每天除了在学校完成诸多的学习任务外，回到家还要有很多的作业，完成的作业后还要有自己父母布置的课外习题。孩子们每天都在一大堆的题海中成长。孩子们很少有自己的活动的空间，孩子们很少有自己实践的自由。日复一日，年复一年的，慢慢的孩子们的主观能动性就减少了，孩子们的创造发挥能力就锐减了。所以教育行政部门提出的减轻孩子的学业负担，是一件非常让孩子欢喜让老师欣喜的具有意义的好事情。
一 精心设计课堂，减负的的课堂让孩子更活泼更具有创造能力
现在的小孩子处在一个社会多元的时代，在他们的身上有很有多社会因素。每家一个孩子，或是一家六个大人（爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，老爷，姥姥）来抚养一个小皇帝或小公主。孩子们在大人精心的照顾下丰衣足食，活动中都有许多的家长来陪同或协助，孩子自己的主动性，动手性，操作性，逻辑性和联想性都淡漠了。有的孩子还有很多的都有依赖思想。作为一名教育者，我们有义务，有必要培养孩子的全面的发展。在平常的教学中非常注重学生对生活的能力的培养，让学习和生活相结合的方式在学习和生活中找到一个很好的相接点。让学生自然的接受知识,比如在课堂中不断的优化自己的教学，设计一些和学生一起很动起来的环节，与孩子在课堂中用所知识来解决生活中的问题。比如在讲解seed(种子)，soil(土壤),sprout(嫩芽), plant(植物),在课堂的实际中非常注重孩子自主性的学习，希望学生能把这些单词和生活相联系起来，其中教学中的一环节是让孩子来住一个植物学家，说说你怎样变成一个植物学家，班里的一个同学说，成为一个植物学家，首先要有种植植物的经验，学生拿起种子，不会用英语说，我便教所有的同学种子（seed）教学生如何的发音，学会了种子， 学生拿着种子要往土壤里放，我手指着土壤，教学生土壤（soil）这个单词。学生开始想象，教师让学生闭着眼睛。此时教师打开课件，让学生睁开眼睛观看幼苗出土的过程，让学生感受生命的活力。班里的哪位植物学家就手指这那幅图片给同学们讲解生命的起始。当学生看到嫩芽的时候教师教师让学生学习嫩芽（sprout）,学生很快的掌握了该单词，下面的图片展示的就是不同的植物。学生在一位有理想的学生，这位学生想要当一名植物学家的帮助带领下，展开了一系列对知识的求知，让学生有一种对未来和知识的憧憬。想象自己就是一名科学家，一名植物学家。让学
生在课堂中有一定的创新的大胆的想象，让学生感受到学的知识就是我们身边的东西，教师在课堂设计中更多了加入了学生参与的元素，让学生成为了课堂的主人，把课堂中的大量的时间还给学生，学生通过自己的探究，合作学习学到知识。课堂上大量的培养学生创造能力和创新能力。让学生会新生事物充满好奇，充满求知欲.学生可以在英语课堂中尽情的展示自己的个性和自己对未来的大胆构想。让学生有发散思维，让学生和教师在和谐的气氛中学习。
教师精心设计的课堂，可以让学生绽放自己的独特的一面，可以看到孩子的特有的童真和童趣。让孩子的创新的潜能得到更大的发展和培养。教师的课堂也能在优化中不断地进步，教师的个人专业能力和课堂的凌驾能力也会得到较好的提高。
二 作业的优化，让减负还给孩子一片灿烂的天空
在传统的理念中，作业都是学习的巩固和保障。学生没有学好的知识在大量的做题中来吸收和巩固。更多的时候学生一回到家，就开始做大量的作业，并且这些作业多数是书面性的作业。学生只能在题海里一天天一夜夜的度过。的孩子想作一些和自己爱好和性格特长的事情都没有时间（或在传统观念中的家长和老师也不让孩子去做那些事情）。在减负增效的政策下，每一位老师都在不同程度的考虑自己的作业如何布置，考虑如何的提高孩子的个人能力（提高的个人能力而不是单纯的学习成绩）。在日常的教学中，我非常注重孩子个人能力的体现，尤其在作业设计上更多的体现孩子们学习的过程和能力的体现。我设计的作业分为三种：第一种：口语交流型。通常情况下，让学生充分的利用现代信息技术。让学生和学生之间用英语有个几分钟的电话，学生可以在电话里相互之间来说今天在以后能够与课堂中所学到的知识，也可以相互之间来问候对方，也可以把以前学的对知识在电话里和学生分享，电话英语口语交流及培养了孩子的口语能力，也加强了孩子的和孩子之间的友谊关系。第二种：实践型英语作业。鼓励学生把自己所学到的知识用不同的纸片书写（用学生喜欢的方式来写，以此来培养学生用艺术的眼光来审视美，发现美，欣赏美），并在自己的卧室里张贴。当看到所张贴的单词时候，有意识的去读出声音来。再熟悉该单词后，让学生可以随时随地的去更具所看到的单词随口的造句。把所学到的单子通过实践的方式运用到现实生活中来。比如：学了door（门）这个单词，鼓励学生用自己喜欢的方式去制作词卡，并张贴在门上。当学生在家里无意识的看到这单词的时候养成习惯要读出该单词，在学生读该单很的熟练的基础之上，有意识的去拿这个单词去造句。This is a door . There is a door in front of me . Open the door ,please . 等等。学了不同的单词鼓励学生更换新的单词，让学生在实践中来促进学习。第三种：英语游戏我最棒。在这种作业中让学生和自己的爸爸妈妈，哥哥姐姐，或家里的任何一个人来完成，你说单词我来猜，你说单词我来背，你说单词我来拼写等等。让学生感到有一些小小的比赛和竞争，让学生在玩中熟练自己所学过的单词。让学生在游戏中完成学习的巩固，在这种学习方式中也培养了学生和家里人的亲情。培养了家长了解孩子学习的过程和学生的规律。家长也见证了孩子的学习及思维方式。减负下设计的作业，让学生即回家有事情可做，又有更多的活动时间。孩子们用不同的方式来感受生活的美好。
教师精巧的设计作业，不但能给学生减少很多负担，也会把更多的锻炼机会给学生。让学生在童年的会在欢乐中度过。
无忧无虑是孩子的天性；天真烂漫是童年生活固有的色彩。只要给学生一片展现自我的空间，学生就是一簇幽兰，隽秀婀娜，空谷余韵，散发着暗香的气息；
只要给学生一个展现自我的舞台，学生就是一湖碧水，澄清甘洌，毫无雕饰，漾着灿烂的光粼。我们会处处感受到学生的音乐温婉回荡心弦；我们会体会到学生勃勃生机和顽强的向上心。
篇四:《描写老师的好句好段》
1、王老师啊!您就是我心中的白衣战士，虽然您没有像真的白衣战士那样凭着自己高明的医术，在病床前冲锋陷阵救死扶伤，可您凭着您那良好的品质及丰富渊博的知识，拯救了无数个初中生幼稚的灵魂!在我的心目中您比那白衣战士还要伟大，您的品质比天高，您的知识比海深。
2、老师姓沈，是小星星英语辅导学校的英语老师，沈老师虽然个子不高，但却是多才多艺，而且非常有学识。平常，沈老师戴着一副黑边眼镜，看起来特别像个博士。正应了那句话――[浓缩就是精华"。描写老师的好句好段。
3、王老师虽十分然严厉的要求着我们，但我深信[严师出高徒"。她一直都要求同学们说话精炼，为了同学们的学习，4、沈老师的课谁都喜欢听，因为他讲话很幽默，思维也比较活跃，这也是我们喜欢他的一个原因。记得三年级时，沈老师还不是班主任，只教我们数学和写字。有一次上写字课，这节课要写好多生字和词组，我们写呀写，终于写到了最后一个[龟"字，沈老师慢悠悠的说:"就剩一个`龟`了，龟孙子的`龟`了[。我们都"哈哈[大笑起来，沈老师又正儿八经的说:[龟孙子在现在是骂人的话，大家可不能乱说哦!"。那滑稽的表情和动作，现在想想都能让人捧腹大笑。
5、叶老师走了，大家的心也随老师走了，大家无时不刻都想念叶老师。描写老师的好句好段。新的语文老师只会让我们抄抄写写，每节课，还得用大量时间来批评我们，她讲课大多讲基础--我们不适应这位新老师，不适应她的一切。我们希望叶老师能再来教我们，至少教完我们初中，哪怕只能让我们和叶老师说声再见也好!
6、我的数学老师是个男老师，虽然他是男的，不过不要以为他很凶，他对我们很好，从来没有偏爱哪个学生，还经常说:[即使你考试只考了七十几，或者不及格，我都不会怪你，只要你用尽了最大的努力、最认真地去考试，你的成绩就是最棒的。"我很喜欢他，他布置的作业也只是偏多，每天两三页，剩余的时间他说是我们孩子自己的时间，他不会占用!太好了!
7、沈老师大约四十岁左右，个子不高，有点瘦，笑起来很和蔼。沈老师眼睛虽然有点小，可是上课时可威严了，眼睛一瞪，谁见了都怕，都会立即坐好，认真听课。他笑起来眯成一条线，好像瘦了身的机器猫，可好玩了。
9、在过去的六年里，我们的学习生活离不开老师。老师就像红烛，为后辈献出了所有的光和热；老师的品格和精神，可以用两个字形容，就是――燃烧!不停地燃烧!老师又像蚌，我们则是蚌里的砂粒；老师用他们的爱去砥它，磨它，浸它，洗它--经过积年累月的努力，砂粒成了一颗颗珍珠，光彩夺目!教师，是一种平凡而又神圣的职业!教师，是一个高尚的名称!
10、果然名不虚传，叶老师的教学真的很好。叶老师把每节课安排得恰到好处，每篇课文，她都讲得十分详细，生怕我们理解不来。她从不会让我们抄抄写写，她说语文要靠理解，光抄是没用的。虽然她的笔记很多，以至于把书都挤满，而然考试上都能将这些笔记给派上用场。只要有时间，叶老师便会给我们讲一些有关语文的笑话、故事，使我们感到了语文的乐趣--
11、还有一次，沈老师又[走火入魔"了，现场给我们来了一个[模仿秀"，模仿一部电影里的一段振奋士气的英语演讲，我们都吓了一跳，那声音，180分贝都不止啊!铿锵有力。然后又来了一段女声和男声的对讲，同学们都惊得下巴都掉到了地上。
13、廖媛老师，和我有同一个字，她不仅人漂亮，身上还散发出一种常人没有的气质，很吸引人注意哦，其实我们班同学那么喜欢她，因为她爱笑，其实每一个人笑起来都很美，所以我们语文老师和她的差距就在这儿了吧。
14、如果你一定会问王老师为什么会令我难忘呢?这都得益于王老师在我心中的光辉的形象。她流着一头乌黑发亮的卷发，端正的五官，鼻梁上挂架着一副眼镜，显得知识更加渊博。在她的带领下，我们班的学习成绩越发优秀。想知道她是怎么教我们的吗?且听我慢慢道来。
15、陈老师是再六年级的时候才接手我们班的。我们相处的时间不长，她却成了我最敬佩的人。她，中等个子，披肩长发总是梳理的很服帖，一双明亮的眼睛闪烁着自信，坚定的目光。看到我们总是笑眯眯的。你可千万别以为她很和蔼。除了亲切她还是一个严厉的老师呢!
16、我转到亚林二小学两年多了，但我依然喜欢曾经教过我的亚林一小学的黄老师，他语言诙谐幽默，每次上课都把全班同学逗得哈哈大笑，但他讲得都很有道理，我们往往在笑的同时学到了知识，我很喜欢黄老师的讲课风格。
17、先说说我的班主任吧，她是我们的语文老师，虽然凶凶的、脸上还有斑斑，但是她讲课很细致、很投入。改作业很认真、毫不含糊，对我们也很严格，我对她是半讨厌半喜欢。不过说实话，我发现语文老师并不怎么喜欢我，这是我最郁闷的地方，她只看重开学时帮她打扫教室的同学，我有的时候就会闷闷地想:语文老师怎么这样，每个同学都应该是平等的，不能偏爱哪个，不能走后们，这是做老师的原则啊。哇咔咔，真郁闷、真不爽--
18、[你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个眼神，我就找到了方向你放开双手让我遨游知识的海洋--"我相信这首歌――<老师>大家都听过吧。老师是人类灵魂的工程师；是培育祖国花朵的辛勤园丁；是使我们走向正确道路的指航标；是我们记忆最深刻的人--老师们把我们培养成祖国的栋梁，是多么辛苦呀，我们难道不应该报答他们吗?
19、我的语文老师姓王，他个子中等，中间头发有点秃顶，我们称王老师"聪明绝顶[。王老师知识丰富。每上一篇课文都要给我们介绍许多相关的资料。如学习第九课<古诗两首>时，王老师告诉我们:这两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人。叶绍翁写的<夜书所见>先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活。<九月九日忆山东兄弟>作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身飘泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。便写下这首<九月九日忆山东兄弟>
20、我的物理老师永远都是一个绅士，他总是很温柔，说话和气，这个评价并不高，他总是彬彬有礼的，还有他是聪明绝顶(为什么?和简单啊，我的老师头发一天多一天少)而且他永远不会打击学生，总在我们考前的没信心，考砸后的难过时说[没关系，你会考好的"，我记的有一次我考砸了，我上他的课时，我好怕他对我好失望，但他下课却帮我加油，当时我就下决心:我一定要努力学好。
21、小华是我的化学老师，我叫他[华盛顿"，小华的黑板字堪称绝美，但此人的普通话简直不登大雅之堂，我估计他的普通话是和他那个很可爱的幼儿园儿子学的，但鹦鹉学舌也学像一点嘛，我可是听过他儿子奶声奶气的叫爸爸，很有童真童趣，让人易接受，但小华上课如像他儿子讲的那样。
22、刘老师，名叫刘卫，小学六年级开始教我们数学。她长着椭圆形的脸，戴眼镜，高高的个子，看上去身体很结实。说实在的，一开始，我并不觉得这个老师怎么好。在她的课堂上，经常能听到老师高咙大嗓地大吼，非常地严厉。有些同学可能是受不了这个老师，有的可能是被老师批评了后不服气，背地里甚至给她起外号。
23、李老师有着一颗童心，这是任何老师都没有的。从她的教课风格和我们谈心可以看出，从她和同学们打成一片可以看出，从她让我们叫她老公老大可以看出，她是一位有着童心的老师，是一位只是年龄会慢慢变老，但心依然年轻的老师。她和同学们有着朋友一样的友谊，就这一点我敢说"西园没有一位可以比得过的老师。[她不像别的老师那样高高在上，而和我们是平等的、是朋友、是哥们(李老师的原话)，就像上一届同学称呼李老师为"老李[一样。一位可以直呼"老xx[的人一定是真心的朋友、是哥们。李老师就是这样。
24、我有一个魔女班主任，她有一头短短的卷发，笑起来有两个很可爱的小酒窝，还有一双会笑的水灵灵的大眼睛，真的很美，好像弯弯的月亮船。但我们为什么叫她魔女呢?因为老师不爱笑，她对我们很严格，之前我总是说她不好，还跟数学老师说她坏话，现在我才感到她很用心良苦，我真的好想和她说一声[老师，对不起，其实我真的很喜欢你"，希望我看到的永远是老师爱笑的眼睛。
25、老师们是辛苦的园丁，每天辛勤的培育着祖国的花朵，希望我们快快成长--老师们的一言一行都令我们崇拜，是老师们教会我们做人的道理，是老师们教懂我们如何做人，我们应该好好的感谢老师们对我们的教导。老师们就像蜡烛，燃烧着自己，点亮了害怕黑暗的我们，让我们勇敢地站起来。
篇五:《描写小孩的优美语句》
1、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
2、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。
3、妹妹刚上小学一年级，4、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。
5、他瘦得很，好像骨头比肉多。那双与身高极不相称的大脚丫子，勾着一双比脚还大的天蓝色拖鞋，两条像仙鹤一样的长腿从凳子上垂下来，一条压着一条。描写小孩的优美语句。两眼眯成一条缝，书里的知识就是从那一条缝里被“吸收”进去的。
6、我的表兄旭旭，今年才十岁。他长得白胖胖的。圆圆的脸蛋上挂着一对好看的小酒窝，一双水汪汪的眼睛，不时滴溜溜地转动着，显示也一股机灵而淘气的劲儿。聪明的一休比起他来还要甘拜下风呢!对了，我的表兄还挺要强呢!
7、我的弟弟是小学五年级的学生。圆圆的脑袋，胖胖的脸，一对大眼睛乌黑发亮，一笑，嘴边还有两个小酒窝。他的个儿跟我差不多，有人还以为我们是双胞胎哩。其实，他才刚过十岁，比我小三岁。
8、我的姐姐叫王晓梅，她个子不高，但身材十分苗条。在她那面如桃色的瓜子脸上，有一双闪亮的大眼睛，高高的鼻梁下面，嵌着一张樱桃小嘴。她比我大四岁，我们从小就在一起玩耍，她总是说我不好，但我还是非常喜欢她。
9、我的妹妹今年刚上二年级。我根据平时的观察，给她总结出一个字，那就是“懒”。甭说别的，单说放了学，爸爸叫她扫扫地，她便会不乐意地摇摇头，噘起小嘴；再不就指指我这个当哥哥的“我还小，怎么不叫他去。”哎，我只得放下作业去扫地，甘认倒霉。
10、我叫张新霞，今年十一岁了，上小学五年级。
11、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
12、我上下打量着这位小强哥，他矮胖的身材，比我矮了半头。黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼，呆头呆脑。()妈妈问他话时，他还红了脸，显得土里土气的，因此，我打心眼儿里瞧不起他。
13、小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”，妈妈也常说:“小懒猫啊，小懒猫，你什么时候才能变成小蜜蜂啊!”说来也奇怪，没多久，他真的变人。
14、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
15、小玛拉哈(蒙古族)，眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是“佛相”，有福气。
16、一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
17、张要是我的同学。他很活泼，很机灵，一头乌黑的头发，圆圆的脸上带着顽皮的神色，一双黑黑的大眼睛，天真地朝你看。他得意的时候，轻轻地摇晃着脑袋:被你批评得不好意思的时候，也轻轻地摇晃着脑袋。
18、这一来，倒吓我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。
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