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张牙舞爪的解释造句 篇一:《鲁教版六上词语解释造句》
第一单元基础词语
啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 例句：被妈妈批评了一顿之后，他在自己的房间里轻轻啜泣着。
纳罕：惊奇，诧异。
瘦骨嶙峋：形容人瘦削。 例句：他长期缺乏营养，长得瘦骨嶙峋。
头晕目眩：头晕眼花。 我在登山的时候，不经意向下看了一眼，哪知道看得我心惊肉跳，头晕目眩。
小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 我小心翼翼地把鸡宝宝抱回了家，并好好照顾它。
小憩：休息一会儿。
擎天撼地：形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。
即使有擎天撼地的力量，也难以改变已经发生的事实。
肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
糟蹋：浪费或损坏。
庸碌：形容人平庸，没有什么作为。
碌碌无为：形容人平庸，没有作为。
我们现在要努力学习，只有掌握了真本领，才不至于在将来碌碌无为。
幽思：隐藏在内心的思想感情。
一瞬间：一眨眼之间。
第二单元
肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。
嫌恶：厌恶。
苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。 例句：语文的美不知使多少有识之士孜孜不倦，苦心孤诣地为她献身。
恍然大悟：恍然:猛然清醒的样子；悟:心里明白。形容一下子明白过来。
例句：这道题我一直搞不懂,直到他列举出了生活中的一个例子,我才恍然大悟。
猝不及防：事情来得突然，来不及防备。
例句：生命中有太多的猝不及防，一个人有太多的脆弱和无助，人不可能事事做到有备无
患的。 各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
例句：素质教育就是要让学生各得其所，各展其长。
委屈：受到不应有的指责和待遇，心里难过。
水波粼粼：粼粼：形容水、石等明净.水波粼粼：形容光照下水波荡漾的样子。
例句：夜晚，月色朦胧，湖面水波粼粼，真是一派和谐的景象！
匿笑：偷偷的笑。
第三单元词语 1、 2、 3、
4、 欣欣然：欢欢喜喜的样子。 朗润：明朗润泽。 酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 例句：这坛酒已经酝酿好几年了。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 朋引伴？
5、 6、 花枝招展：比喻姿态优美。
新生的希望。
7、 抖擞精神：抖擞：振动，引伸为振作。形容精神振奋。 然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
8、 皎洁：明亮洁白,多形容月光。 这样的静默。
9、 休憩：休息。（指短暂的休息）。 夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。
10、
11、 12、 13、 急遽：指急速。 14、 颠簸: 上下震荡。 15、 解数：手段，本事。 水里不动了。
四单元
(1)阴霾:空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象.
（2)迁徙：迁移.
(3)销声匿迹:不再发出声音，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现.
例句：到了秋天,北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
(4) 涵养:蓄积并保持.
(5)恬静:安静.
(6) 无忧无虑:一点儿忧虑也没有，形容十分快乐。 例句：我如今还会常常怀念那天真快乐、无忧无虑的童年生活。
(7)千呵万护：形容非常爱护、保护.
例句：春雨来了,竹笋儿在笋妈妈的千呵万护下茁壮的成长。
(8)天真无邪：心地单纯，性情直率。
例句：不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候,自己就充当了引诱的魔鬼。
(9)峰峦:山峰和山峦。峦：小而尖的山，或连绵的山.
(10)预兆:事前显露出来的迹象。
(11)弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。
(12)崩塌：崩裂而倒塌。
(13)姿态万千:姿势、形态非常多。
例句：风吹过杉树林,有的含羞低头,有的迎风摇摆,有的傲然挺立,真是姿态万千.
(14)妥协：用让步的方法避免冲突或争执。
(15)兴高采烈:兴致高，情绪热烈。 例句：在班级会上，同学们有的兴高采烈的谈论问题，有的提问，有的兴奋的回答，教室里真是热闹。
(16)漫不经心:随随便便，不放在心上。漫，随便。
例句：她出了校门,漫不经心地走在路上,她不想回家,不想见到爸爸和小阳。 （17）心不在焉：心思不在这里；指思想不集中。
例句：他上课心不在焉,一直望着窗外发呆。
（18）默默无闻：无声无息，没人知道。指没有什么名声。形容不出名或不为人们所注意)。 例句：远方的士兵默默无闻的保卫着祖国。
(19)一劳永逸:辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。
例句：学习要点滴积累,反复练习，没有一劳永逸的办法。
(20)卷帙:书籍。
(21)里程碑:比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
(22)一叶孤舟: 形容漂泊在外面的人，孤寂的心情；形容势单力薄。
例句：1、远远的江面上漂来,一叶孤舟,船上仿佛有一个人影晃动,我猜想那是一个沧桑
的渔夫,
2、我是一叶孤舟，在无边的海面上飘流，迷失了航线，找不到可以停泊的港口！
3、地球在茫茫宇宙中就像一叶孤舟。 飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。
(23)昂首挺立:形容高高地直立着，很庄重、很威严的样子。
例句：昂首挺立的白杨青松，添上了白雪诱人的点缀，变得更加威严。
(24)遥遥在望:距离很远的东西已在视线之内，可以望见。
例句：站在山顶举目远眺,映入眼帘的是一幅美丽的风景画,我居住的小镇遥遥在望,可以隐隐约约地看到我家附近工厂高大的烟囱。
(25)相提并论:把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。 例句：个人的力量是不能与集体的力量相提并论的。
(26)晨曦:晨光、
(27)妩媚:（女子或花木等）姿态美好可爱。
(28)谆谆诱导:形容恳切、耐心地启发开导。谆谆：恳切、耐心的样子。
例句：1、我会牢记父母的谆谆教导（谆谆教诲）,努力向上。
2、老师对我的淳淳诱导宛如那春日里的一缕暖风,在我的心中泛起一丝涟漪。
(29)屏息聆听：暂时抑制呼吸。形容不出声音，精神集中，注意地听，仔细听。屏息:屏气。 例句：课上，老师对我们谆谆教诲，我们屏息聆听,生怕漏了什么。
(30)寰宇:寰球，天下。
(31)高插青冥:高高的直插青天。 例句：远处一座大山巍峨耸立，高插青冥。
（32）直接霄汉：一直连接到云霄和天河。形容高。（用法同“高插青冥”）
(33)碧瓦飞甍:瓦是碧绿的，屋脊高高翘起。
例句：这一处古建筑保存完好,碧瓦飞甍,气势宏伟。
(34)历历在目：清晰的出现在眼前。
例句：1、曾经的经历,如今还记忆犹新,历历在目。
2、乘著滑翔翼鸟瞰大地,阡陌纵横,历历在目。
(35)风定天清:大风停止，天空晴朗。
例句：夏天的雨就是这样刚才还是千军万马喋血嘶杀,一忽儿却有偃旗息鼓,风定天清。
(36)直接霄汉:直接与云霄天河相接。
(37)黯然飘渺:昏暗的看不分明。
例句：1、夜游西湖,夜色朦胧,轻雾浮起在水面上,四野望去,只觉黯然飘渺,如坠梦中。
2、清晨的大雾使窗外的景物黯然飘渺。
（38）一切乌有：一切都没有了。
（39）海市蜃楼：原比喻人世繁华的虚幻。现比喻虚无缥缈实际上不存在的事物。也用本义。多含贬义。
例句：1、在沙漠中旅行的人常会被海市蜃楼的幻象迷惑，而失去了方向。
2、此刻方知我的梦想原来都只是海市蜃楼而已，真叫人泄气。
3、富贵利禄对他而言，有如海市蜃楼，转眼成空。
第五单元
妥当：稳妥适当。
滑稽：(言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。 骇人听闻：使人听了非常吃惊。 例：我建议不要谈及后来发生的那些骇人听闻的事。
随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。 例：我们做事时要有主见,不能
鹦鹉学舌、随声附和。
称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
精致：情巧细致。
呈报：报告（上级）
炫耀：夸耀。 愚蠢：愚笨，不聪明。
无双：没有第二个（能够相比）
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
闲游：闲暇时在外面随便走走。
笼罩：像笼子似的罩在上面。
莽莽榛榛∶草木丛生的样子。
神通广大：形容本领十分高强或解决问题的途径多。 例：他真是神通广大，别人办不到的事，他总有办法完成。
灵机一动：指事前没有准备、临时想出办法。 例：小明灵机一动想出了一个好主。
眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 例：课堂上,老师的话语逗得我们眉开眼笑。
疲倦不堪：形容非常疲乏。不堪，表示程度极深。 例：每当看到老师那疲惫不堪的身影，
我就觉得脸有愧色，不敢直接去面对。
澄澈：清澈透明。 绵延：延续不断。 幽光：昏暗的亮光。
气概：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势。
情不自禁：抑制不住自己的感情。 例：听完他慷慨激昂、振奋人心的演讲,我情不自禁的
喝起彩来。
孪生：（两人）同一胎出生。
痒酥酥：皮肤或黏膜受到轻微刺激时引起的想挠的感觉。
嬉戏：十分开心地玩耍。
踉踉liànɡ跄qiānɡ跄：走路不稳的样子。 例：听完这个伤心的消息，我踉踉跄跄地往回
走，不小心，摔倒了。
红润：多指皮肤红而滋润。
庇护：原指包庇，袒护；含贬义，文中指保护，保佑；含褒义。
大模大样：形容傲慢、满不在乎、目中无人的样子。
张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，也比喻现实生活中的猖狂凶恶。 例：做人不能咄咄逼人，不能老是对别人张牙舞爪，那样你会失去朋友。
自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。 例：你应该改掉自吹自擂的缺点；否
则别人会总不相信你。
饶头：商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货物以外，加送一点不值钱的东西，这种加送
的东西叫做“饶头”。
凯歌：打了胜仗所唱的歌。
爱慕虚荣：喜欢名利和荣耀，羡慕钱财。
张牙舞爪的解释造句 篇二:《苏教版五年级上册语文期末复习教案》
苏教版五年级上册语文期末复习教案
（每单元复习时间为两课时）
第一单元
复习目标：能有感情的朗读本单元课文，回答课后习题，背诵第三课课文，能掌握本单元中的生字词。 复习过程：
一、朗读第一课。
1、说说本文的主要内容及写作特点。
2、造句：娓娓动听 身临其境
3、多音字： 正
二、朗读第二课。
1、会写文中生字词。
2、能用文中关联词造句。
3、知道课文的主要内容。
三、复习第三课。
1、背诵课文。
2、说说这两首诗的大意并体会诗人所表达的思想感情？
3、你知道这两首诗中的名句吗？
四、复习“练习一”
1、背带“风”的诗句。
2、诵读《题秋江独钓图》。
五、完成下列作业：
1、听写本组词语。
2、默写第三课。
3、默写带“风”的诗句。
第二单元
教学目标：
能有感情地朗读本单元课文，能回答课后的思考题，掌握本组中的生字词。
复习过程：
一、朗读第四课。
1、 练习背诵。
2、 回答：为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这绿色的课本吗？为什么？
二、复习第五课
1、 有感情地朗读课文
2、 课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？
三、复习第六课。
1、了解变色龙的特点。
2、理清文章条理。
3、能用文中带点的词造句。
三、复习第七课。
1、背诵课文4、5自然段。
2、回答课后第四题。
四、复习“练习2”
1、积累并学会使用歇后语。
2、诵读有关观察的名言。。
六、作业。
1、听写本组词语。
2、照样子写词语：
亮晶晶：
碧蓝碧蓝：
飘飘悠悠：
斤斤计较：
兴致勃勃：
3、填关联词。
（1）（ ）美好的感情是珍贵的，（ ）请你加倍的珍惜我们的友谊。
（2）（ ）他上课专心听讲，（ ）他学习成绩一向很好。
（3）（ ）这几天大雨不停地下着，（ ）全班同学都能准时到校。
（4）（ ）我国地大物博，（ ）有永远都值得自豪的悠久的历史和灿烂的文化。
（5）（ ）太阳离我们很远，（ ）太阳和我们的关系很密切。
第三单元
复习目标：
能有感情地朗读本组课文，回答课后问题，掌握本组生字词及“练习3”中的练习题。
复习过程：
一、复习第八课
1、有感情地朗读课文。
2、理解下列词语：
自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 张口结舌 张牙舞爪 惊叹不已
3、造句：
„„总是„„
不要„„而要„„
二、复习第九课。
1、有感情地朗读课文。
2、回答：理解推敲的意思？
3、字、词语。
二、复习第十课。
1、有感情地朗读课文，复述课文。
2、回答：乡亲们为什么非常想念嫦娥？找出有关语句读一读，想想这样写有什么好处？
3、多音字：逢 济
4、造句：
犹如----
像„„一样„„
三、复习第十一课。
了解课文大致内容。
四、复习“练习三”
1、积累跟戏曲有关的谚语。
2、诵读《幸福》并仿写。
3、学会拒绝。
五、作业：
1、听写词语。
2、默写本组要求背诵的课文篇段。
3、词语搭配：
维持 家务 艰苦地 学习
主持 工作 刻苦地 挣扎
保持 锻炼 辛苦地 创业
操持 秩序 痛苦地 干活
坚持 卫生 苦苦地 追求
4、修改病句：
（1）我国的人口是世界上最多的国家。
（2）我估计这道题目肯定错了。
（3）在老师的帮助下，小明终于克服了错误。
（4）要搞好学校工作，首先要发挥教师。
（5）邓亚萍大姐姐又一次夺冠的令人欣喜的喜讯传回了祖国。
第四单元
复习目标：
能有感情地朗读本组课文，回答课后的问题，掌握本组生字词及“练习4”中的练习题。 复习过程：
一、复习第十三课。
1、能有感情地朗读课文，复述课文。
2、你觉得文中那里写的最精彩？读一读。
3、这篇文章介绍了伟人邓小平的什么品质。
二、复习第十四课。
1、背诵课文。
2、了解高尔基和相关作品。
3、懂得“给永远比那愉快”的道理。
四、复习第十五课
1、读课文，了解课文大意。
2、说说为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？
五、复习“练习四”
1、学习改错别字。
2、背诵成语。
六、作业。
1、听写词语。
2、默写“练习四”第六题的两句名言。
3、填上合适的提示语：(张牙舞爪的解释造句)
（1）妈妈（ ）说“你学习得自觉啊！”
（2）读了《滴水穿石的启示》一课，王华（ ）说“以后我做事也要目标专一，持之以恒了。”
（3）柴进（ ）说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”
（4）听着听着，我（ ）说：“他俩的情谊真深啊！”
第五单元
复习目标：
能有感情地朗读本组课文：回答课后问题：掌握本单元课文中的生字词及“练习5”中的练习题。 复习过程：
一、复习第16课
1、有感情地朗读课文。
2、说说文中的“三种松树”都有什么特点？
3、造句：
二、复习第17课
1、有感情地朗读课文。(张牙舞爪的解释造句)
2、回答：课文介绍了黄果树瀑布的什么特点，然后连起来简要地说一说。
3、找出文中有引号的语句。读一读，并说说引号的用法。
三、复习第18课
1、背诵课文第2至4自然段。
2、了解莫高窟的特点。
3、体会作者的写作手法。
四、复习“练习5”
1、学习把句子写具体。
2、诵读《边疆小夜曲》。
3、学习设计公益用语。
五、作业：
1、听写词语。
2、词语搭配
记录 形象 精美的 语言
描绘 故事 精彩的 计算
反映 生活 精炼的 壁画
描摹 生活 精确的 演出
第六单元
复习目标：
能有感情地朗读课文；回答课后的问题；掌握本单元的生字词及“练习６”中的练习题 复习过程：
一、复习第19课
1、有感情地朗读课文。
2、课文第2、3、4自然段写了哪两个方面的内容？课文是怎样将它们联结在一起的？
3、造句：
4、理解富兰克林为了做成实验的可贵品质。
二、复习第20课
1、了解课文内容。
2、回答课后第三题。
3、感受谈迁厄运打不垮的信念。
三、复习第21课
1、学习字词。
2、体会诺贝尔的精神。
四、复习第22课。
1、有感情地朗读课文，背诵“滴水穿石”的启示。
2、说一个事例来说明“滴水穿石”的道理。
3、多音字：给
五、复习“练习６”
诵读《浪花与礁石》。
六、作业。
１、听写词语。(张牙舞爪的解释造句)
２、把下列句子写具体：
（１）漓江的水多清啊，（ ）。
（２）这座大楼真高啊，（ ）。
（３）校园里盛开着（ ）花朵。
（４）我一直（ ）参加班级各项活动。
第七单元
复习目标：
能有感情的朗读课文；回答课后的问题；掌握本单元的生字词及“练习７”的练习题 复习过程：
一、复习第23课。
1、朗读课文，复述课文
2、解释下列词语：
发配 八十万禁军教头 流配 依草附木
3、多音字：
解 禁 还
二、复习第24课
1、背诵文中第5自然段。
2、学习字词。
3、回答课后习题4、5。
三、复习第25课
1、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、讲讲《.黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的意思。
3、造句：暂时 凝视
四、复习第26课
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、解释带点的词语，再说说句子的意思。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
3、想象这首词所描绘的情景，说一说。
五、复习“练习7”
1、读背“朝代歌”并说出所知道的各个朝代的名人。
2、背诵第5题的12个成语。
六、作业：
1、听写词语。
2、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3、给带点字选择正确的意思：
纯：纯净，不含杂质 纯粹，单纯 纯熟
（1）泉水隐到了浓阴的深处，而泉声却更加清纯悦耳。
（2）他说的是纯正的普通话。
（3）你的工夫不纯，还得好好练。
张牙舞爪的解释造句 篇三:《2015五年级语文上册期末复习教案(苏教版)》
2015五年级语文上册期末复习教案（苏教版）
期末复习教案
（五语）
二〇一五年元月
第一单元
复习目标：能有感情的朗读本单元课文，回答课后习题，背诵第三课课文，能掌握本单元中的生字词。
复习过程：
一、朗读第一课。
1、说说本文的主要内容及写作特点。
2、造句：娓娓动听 身临其境
3、多音字： 正
二、朗读第二课。
1、会写文中生字词。
2、能用文中关联词造句。
3、知道课文的主要内容。
三、复习第三课。
1、背诵课文。
2、说说这两首诗的大意并体会诗人所表达的思想感情？
3、你知道这两首诗中的名句吗？
四、复习“练习一”
1、背带“风”的诗句。
2、诵读《题秋江独钓图》。
五、完成下列作业：
1、听写本组词语。
2、默写第三课。
3、默写带“风”的诗句。
第二单元
教学目标：
能有感情地朗读本单元课文，能回答课后的思考题，掌握本组中的生字词。 复习过程：
一、朗读第四课。
1、 练习背诵。
2、 回答：为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这绿色的课本吗？为什么？
二、复习第五课
1、 有感情地朗读课文
2、 课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？
三、复习第六课。
1、了解变色龙的特点。
2、理清文章条理。
3、能用文中带点的词造句。
三、复习第七课。
1、背诵课文4、5自然段。
2、回答课后第四题。
四、复习“练习2”
1、积累并学会使用歇后语。
2、诵读有关观察的名言。。
六、作业。
1、听写本组词语。
2、照样子写词语：
亮晶晶：
碧蓝碧蓝：
飘飘悠悠：
斤斤计较：
兴致勃勃：
3、填关联词。
（1）（ ）美好的感情是珍贵的，（ ）请你加倍的珍惜我们的友谊。
（2）（ ）他上课专心听讲，（ ）他学习成绩一向很好。
（3）（ ）这几天大雨不停地下着，（ ）全班同学都能准时到校。
（4）（ ）我国地大物博，（ ）有永远都值得自豪的悠久的历史和灿烂的文化。
（5）（ ）太阳离我们很远，（ ）太阳和我们的关系很密切。
第三单元
复习目标：
能有感情地朗读本组课文，回答课后问题，掌握本组生字词及“练习3”中的练习题。 复习过程：
一、复习第八课
1、有感情地朗读课文。
2、理解下列词语：
自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 张口结舌 张牙舞爪 惊叹不已
3、造句：
„„总是„„
不要„„而要„„
二、复习第九课。
1、有感情地朗读课文。
2、回答：理解推敲的意思？
3、字、词语。
二、复习第十课。
1、有感情地朗读课文，复述课文。
2、回答：乡亲们为什么非常想念嫦娥？找出有关语句读一读，想想这样写有什么好处？
3、多音字：逢 济
4、造句：
犹如----
像„„一样„„
三、复习第十一课。
了解课文大致内容。
四、复习“练习三”
1、积累跟戏曲有关的谚语。
2、诵读《幸福》并仿写。
3、学会拒绝。
五、作业：
1、听写词语。
2、默写本组要求背诵的课文篇段。
第四单元
复习目标：
能有感情地朗读本组课文，回答课后的问题，掌握本组生字词及“练习4”中的练习题。 复习过程：
一、复习第十三课。
1、能有感情地朗读课文，复述课文。
2、你觉得文中那里写的最精彩？读一读。
3、这篇文章介绍了伟人邓小平的什么品质。
二、复习第十四课。
1、背诵课文。
2、了解高尔基和相关作品。
3、懂得“给永远比那愉快”的道理。
四、复习第十五课
1、读课文，了解课文大意。
2、说说为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？
五、复习“练习四”
1、学习改错别字。
2、背诵成语。
六、作业。
1、听写词语。
2、默写“练习四”第六题的两句名言。
3、填上合适的提示语：
（1）妈妈（ ）说“你学习得自觉啊！”
（2）读了《滴水穿石的启示》一课，王华（ ）说“以后我做事也要目标专一，持之以恒了。”
（3）柴进（ ）说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”
（4）听着听着，我（ ）说：“他俩的情谊真深啊！”
第五单元
复习目标：
能有感情地朗读本组课文：回答课后问题：掌握本单元课文中的生字词及“练习5”中的练习题。
复习过程：
一、复习第16课(张牙舞爪的解释造句)
1、有感情地朗读课文。
2、说说文中的“三种松树”都有什么特点？
3、造句：
二、复习第17课
1、有感情地朗读课文。
2、回答：课文介绍了黄果树瀑布的什么特点，然后连起来简要地说一说。
3、找出文中有引号的语句。读一读，并说说引号的用法。
三、复习第18课
1、背诵课文第2至4自然段。
2、了解莫高窟的特点。
3、体会作者的写作手法。
四、复习“练习5”
1、学习把句子写具体。
2、诵读《边疆小夜曲》。
3、学习设计公益用语。
五、作业：
1、听写词语。
2、词语搭配
记录 形象 精美的 语言
描绘 故事 精彩的 计算
反映 生活 精炼的 壁画
描摹 生活 精确的 演出
第六单元
复习目标：
能有感情地朗读课文；回答课后的问题；掌握本单元的生字词及“练习６”中的练习题 复习过程：
一、复习第19课
1、有感情地朗读课文。
2、课文第2、3、4自然段写了哪两个方面的内容？课文是怎样将它们联结在一起的？
3、造句：
4、理解富兰克林为了做成实验的可贵品质。
二、复习第20课
1、了解课文内容。
2、回答课后第三题。
3、感受谈迁厄运打不垮的信念。
三、复习第21课
1、学习字词。
2、体会诺贝尔的精神。
四、复习第22课。
1、有感情地朗读课文，背诵“滴水穿石”的启示。
2、说一个事例来说明“滴水穿石”的道理。
3、多音字：给
五、复习“练习６”
诵读《浪花与礁石》。
六、作业。
１、听写词语。
２、把下列句子写具体：
（１）漓江的水多清啊，（ ）。
（２）这座大楼真高啊，（ ）。
（３）校园里盛开着（ ）花朵。
（４）我一直（ ）参加班级各项活动。
第七单元
复习目标：
能有感情的朗读课文；回答课后的问题；掌握本单元的生字词及“练习７”的练习题 复习过程：
一、复习第23课。
1、朗读课文，复述课文
2、解释下列词语：
发配 八十万禁军教头 流配 依草附木
3、多音字：
解 禁 还
二、复习第24课
1、背诵文中第5自然段。
2、学习字词。
3、回答课后习题4、5。
三、复习第25课
1、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、讲讲《.黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的意思。
3、造句：暂时 凝视
四、复习第26课
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、解释带点的词语，再说说句子的意思。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
3、想象这首词所描绘的情景，说一说。
五、复习“练习7”
1、读背“朝代歌”并说出所知道的各个朝代的名人。
张牙舞爪的解释造句 篇四:《用揭竿而起造句》
1、压制已久的异常事物(及其发现者)凭借反面事实揭竿而起夺取王位，颠覆了一系列已确立地位的典范。
2、欣喜不可预知，它存在于如潮的进球中，存在于伯恩利和伯明翰的张牙舞爪，也存在于中产阶级的揭竿而起。
3、果真那样的话，销售会土崩瓦解，经销商亦会揭竿而起。
4、在一片“狼来了”的呼声中，中国饮料业揭竿而起。用揭竿而起造句。
5、政治腐败，加上天灾流行、人祸不断，人民不得不揭竿而起，寻求一线生机。
6、他们号召巴基斯坦人民揭竿而起，并承诺很快发布一份本拉登死前一个星期录制的音频文件。
7、政府如果横徵暴敛，必然导致民不聊生，人民便会揭竿而起，反抗到底。
8、在抗联刚刚成立时，9、但是，如果你们试图做那样的事情，枪支生产者和全国枪支协会将会揭竿而起。
10、最终，民众会揭竿而起，推翻暴君。用揭竿而起造句。
11、面对孔的暴行，温布省人民揭竿而起。
12、美国揭竿而起摆脱了英国的束缚，法国也随之效仿。
13、秦朝末年，农民在陈胜、吴广的倡导下揭竿而起，反抗暴秦的统治。
14、苛政肆虐，常驱使人民揭竿而起。
15、那些受国家保护免于竞争的团体在利益特权受到威胁的情况下，有可能会揭竿而起，甚至刀枪相见。
16、虽然有人逃跑，少数也设法买回自由，大半奴隶完全没有获得自由的希望，他们只剩一条路可走，揭竿而起，铤而走险。
17、预测这支大军将迅速揭竿而起的预言家们，忽视了其士兵的适应能力和政治头脑。
18、生死学在台湾已然形成气候，傅先生的揭竿而起固然具有关键的作用，但是相关学者的积极参与和持续努力更是功不可没。
19、1958年5月21日，掸邦领袖苏内-召燕达揭竿而起第一个拿起武器反对缅甸军政府。
20、他们会揭竿而起推翻他们的帝国主义政府。
21、中国人民揭竿而起，反对这个统治他们二十二年之久的暴君了。
22、不堪统治者的压迫需索，为了生存，人民只有揭竿而起，奋力一搏。
张牙舞爪的解释造句 篇五:《一泻千里造句》
1、在风和日丽的一天，我兴高采烈地来到这个奇妙无比、世外桃源的地方，那里的瀑布一泻千里，使我我流连忘返。
2、当三年前有关堪萨斯牛只感染口蹄疫的谣言传入芝加哥的商品交易所时，牛只价格一泻千里。
3、站在黄河壶口瀑布岸边，眼望瀑布咆哮而下，一泻千里，如此美景真是让人留连忘返。
4、眼北望，那扑天盖地滚滚而来的分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙，它们咆哮着，翻腾着，以气吞山河之势一泻千里。一泻千里造句。
5、这个赛季，我们从火箭身上时不时能看到软蛋的作风，也时不时能看到强悍的打法，既有精彩夺目的大爆发，6、放眼北望，那扑天盖地滚滚而来的分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙，它们咆哮着，翻腾着，以气吞山河之势一泻千里。
7、万里无云时，倚著栏杆远眺美国瀑布，水势一泻千里，()雷霆万钧，惊叹之馀，可不要忘记用照相机留下珍贵镜头。
8、他们间的谈话是不连贯的，不象知友们在一块时那们地一泻千里，大家都有点发闷，因为天气既不好，而消遣的东西又只不过打打牌子和开着留声机跳跳舞罢了。
9、瀑布紧贴着悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。
10、大师化境般的导技，令活泼色彩与生动意象一泻千里，叙事手法更是奇诡奔放，虚实互间。
11、每当日薄西山，远山寂静鸟儿不鸣，便销声匿迹，当旭日东升一片升腾就，一切周而复始，远眺黄河一泻千里如万马奔腾，回首人间百年沧桑可谓莫衷一是。一泻千里造句。