【www.guakaob.com--物业管理师】
感 谢 信
„„部队：
在我镇„„定居点遭受“4〃*”火灾的关键时刻，贵部„„部队官兵参加扑火战斗，英
勇顽强，无私无畏，奋勇扑救大火，对我镇防火救火工作取得最后胜利提供了大力支持和真
诚帮助。在此，我们谨代表全镇各族人民，向贵部表示由衷的感谢并致以崇高的敬意! 4月*日中午„„时，我镇„„发生了重大民房火灾。火灾发生后，镇机关干部、村（社
区）干部群众迅速投入灭火战斗。但是受水源、扑救方法及风速过猛等各种不利因素影响，
火势一度难于控制。在此危急情况下，„„部队10名官兵和3台消防车在13:38时及时赶到，
迅速投入战斗，为有效控制火情，迅速扑灭大火，发挥了至关重要的作用。救火中，大风卷
起的沙石击碎了1台消防车的挡风玻璃，部队官兵在生命受到严重威胁的情况下，始终奋战
在救火一线，发扬不怕牺牲、无私奉献的精神，筑起了一道道烈火难以逾越的钢铁长城，奏
响了军民一心战火魔的凯歌。作为人民最可爱的人，„„部队官兵这种特别能战斗、特别能
吃苦、特别能忍耐的战斗精神值得我们学习和发扬。 „„镇正处于建设美好新农村和小城镇建设的关键时期，百姓安居乐业这项举足重轻的
民生工作，离不开包括贵部在内的各方面关心和爱护。长期以来，„„部队对我镇的建设给
予了许多支持和帮助，我们相信，你们在危难时刻伸出的友谊和援助之手，必将进一步坚定
我们做好新时期各项工作的信心和决心。 最后，„„镇党委、„„镇人民政府及全镇各族群众对你们的鼎力帮助再次表示衷心的
感谢！祝你们身体健康！工作顺利！万事顺意！ 中共„„镇委员会
„„镇人民政府
2012年4月„„日篇二：救火灾感谢信 通知
各部门负责人：
近期由于工厂产品出货后，接到多起投诉事件。现分析原因有以下几点：
一、 由于产品在包装部没有严格的执行整件试装，经质检查对签名后发货的程序，造成
问题产品流出工厂。
二、 由于发货前五金配件配套不齐，造成工程无法顺利组装。
三、 包装部在核对产品件数及包装分件编号上不清晰，造成工地安装困难、少件、漏件
时有发生，延误安装进度。
四、 油漆部在整坯、点补、修色的把关不严、造成工件返修或工件色差大。 现经各位
领导研究决定，从五月七日开始启动问责机制；确认各部门负责人严格把关，哪个环节出现
问题都要追究部门负责人的责任，现明确要求如下：
一、 外购所有材料进厂需经过质检部查验才能入库使用。
二、 技术部计划材料要确认五金配件是否有提前采购，以便完整配套。
三、 木工部各班组谁生产的木制品，谁负责完成去包装部试装，配齐所有五金、包装后
板锣丝钉。
四、 质检部应按图纸验质并在图纸上签名确认并拍照存底。
五、 包装部在收到完整产品及配件后，在图纸上必须清楚标示该件产品的包装件数及发
货日期，做好账目备查。在外包装上编号以便查找复核。
六、 包装部每批货物出货，必须提前把预出货产品明细单交到办公室，预出货产品明细
单一定要有图纸编号及出货数量。且对该预出货明细单的准确性负责。
七、 工程投诉第一受理人为质检部主管，以便汇报上级追查失职责任。
八、 对于玩误职守、疏于把关的当事负责人视失误大小情况处以50元-500元的罚款处
理。并提交罚款单至财务结算。 辉煌家私厂部示
201年5月7日篇三：物业公司救火感谢信 感 谢 信 尊敬的各位业主：
xx年x月xx日，院二生活区发生火险。火险发生时业主不在家，情况紧急。幸得xxx
同志、xxx同志及xxx同志及时赶到现场与救火队员一起破门救火，及时抑制了火情的扩大。 经调查发现火险原因：烟头（或明火）引燃棉絮。 在此，物业管理公司呼吁各位业主：冬季
天干物燥请您及家人使用炉具、炊具时保证家中有人，并慎用大功率电器。一旦发生或发现
火情请即刻致电119或院内报警电话：xxxxxxxx。 由于抢救及时，此次火险并未波及到其他
家庭。在此，物业管理公司向各位业主表示衷心的感谢。感谢各位对物业管理公司的支持、
对消防治安工作的理解与配合！ 物业管理公司
xx年x月xx日篇四：部队感谢信的范文 部队感谢信的范文
部队感谢信的范文
xxx部队：
在我镇xxx定居点遭受4〃x火灾的关键时刻，贵部xxx部队官兵参加扑火战斗，英勇顽
强，无私无畏，奋勇扑救大火，对我镇防火救火工作取得最后胜利提供了大力支持和真诚帮
助。在此，我们谨代表全镇各族人民，向贵部表示由衷的感谢并致以崇高的敬意! 4月x日中午xxx时，我镇xxx发生了重大民房火灾。火灾发生后，镇机关干部、村(社
区)干部群众迅速投入灭火战斗。但是受水源、扑救方法及风速过猛等各种不利因素影响，火
势一度难于控制。在此危急情况下，xxx部队10名官兵和3台消防车在13:38时及时赶到，
迅速投入战斗，为有效控制火情，迅速扑灭大火，发挥了至关重要的作用。救火中，大风卷
起的沙石击碎了1台消防车的挡风玻璃，部队官兵在生命受到严重威胁的情况下，始终奋战
在救火一线，发扬不怕牺牲、无私奉献的精神，筑起了一道道烈火难以逾越的钢铁长城，奏
响了军民一心战火魔的凯歌。作为人民最可爱的人，xxx部队官兵这种特别能战斗、特别能
吃苦、特别能忍耐的战斗精神值得我们学习和发扬。 xxx镇正处于建设美好新农村和小城
镇建设的关键时期，百姓安居乐业这项举足重轻的民生工作，离不开包括贵部在内的各方面
关心和爱护。长期以来，xxx部队对我镇的建设给予了许多支持和帮助，我们相信，你们在
危难时刻伸出的友谊和援助之手，必将进一步坚定我们做好新时期各项工作的信心和决心。 最后，xxx镇党委、xxx镇人民政府及全镇各族群众对你们的鼎力帮助再次表示衷心的感
谢!祝你们身体健康!工作顺利!万事顺意! 注：篇五：爱心捐款感谢信- 爱心捐款感谢信
尊敬的各位领导、同事、们亲爱的朋友们： 您们好！首先我想表达我最诚挚的谢意和最真挚的感激之情，您们的捐款我如数收到，
我们全家感谢您们！【帮助救火感谢信】
千多不说还有装修时借的五万没还，现在又借了八万，让全家人痛苦万分，为了还钱第
二天我和父亲都开始去努力工作了，当我来到厂里时心情还是很痛苦的，看到同事都不知怎
么讲也很自责和悲痛，李经理的问起和帮助让我感到像亲人一样温暖，领导让我休息一个轮
班不说还发起捐款活动，这些都如同消防官兵救火，感谢公司领导李经理和周书记还有我们
一班的杨班长和周班长及师兄弟和同事给予的帮助和慰问。感谢你们无私帮助，让我的心里
充满了感激和温暖。谢谢，真的非常感谢你们！在自己困难时，有这么多人的无私奉献和关
怀，真的让我非常感动，谢谢领导和同事们对我伸出援助之手，我对此万分感激。领导及全
体同事的这种精神，使我感受到在华维煤场这个大家庭里，兄弟间深厚的感情、友情、亲情，
患难见真情，我对煤场领导及全体同事这种真情行动，再次发自内心的表示感谢！我一定要
珍惜这种真情，加倍努力工作，以实际行动报答领导及全体同事对我的关爱 帮助之情，永世难忘！各位领导、各位同事对我的捐助，对我的深恩，我会长留心间！
不管今后我走到哪里，我都会永远记住这份浓浓的情、深深的爱。 虽然，我可能没有能力来【帮助救火感谢信】
一一报答各位领导同事对我的深恩，但我会以此激励自己，向你们学习，好好工作，好好做
人，好好感恩！你们不仅是我的领导和同事，也像亲人一样，我会永远记得你们！谢谢！ 最
后，请允许我向所有支助过我的恩人们深深地鞠躬，并祝好人一生平安，身体健康、工作顺
利、全家幸福、万事如意！新年快乐。
感 谢 信
尊敬的各位业主：
XX年X月XX日，院二生活区发生火险。火险发生时业主不在家，情况紧急。幸得XXX同志、XXX同志及XXX同志及时赶到现场与救火队员一起破门救火，及时抑制了火情的扩大。 经调查发现火险原因：烟头（或明火）引燃棉絮。 在此，物业管理公司呼吁各位业主：冬季天干物燥请您及家人使用炉具、炊具时保证家中有人，并慎用大功率电器。一旦发生或发现火情请即刻致电119或院内报警电话：XXXXXXXX。 由于抢救及时，此次火险并未波及到其他家庭。在此，物业管理公司向各位业主表示衷心的感谢。感谢各位对物业管理公司的支持、对消防治安工作的理解与配合！
物业管理公司
XX年X月XX日
帮助救火感谢信范文
尊敬的各位业主：
xx年x月xx日，院二生活区发生火险。火险发生时业主不在家，情况紧急。幸得xx-x同志、xx-x同志及xx-x同志及时赶到现场与救火队员一起破门救火，及时抑制了火情的扩大。 经调查发现火险原因：烟头（或明火）引燃棉絮。 在此，物业管理公司呼吁各位业主：冬季天干物燥请您及家人使用炉具、炊具时保证家中有人，并慎用大功率电器。一旦发生或发现火情请即刻致电119或院内报警电话：xx-xxx-xxx。 由于抢救及时，此次火险并未波及到其他家庭。在此，物业管理公司向各位业主表示衷心的感谢。感谢各位对物业管理公司的支持、对消防治安工作的理解与配合！
物业管理公司
xx年x月xx日
热心救人感谢信范文编辑同志：
我是吉林五中一年五班的学生，名叫李平。
上周四傍晚放学的时候，我骑着自行车准备回家。当经过吉铁四中门前的时候，一辆摩托车从胡同里猛冲出来，将我撞倒在地。当时只觉得脸上、身上剧痛难忍，一时间站不起来。肇事的摩托车趁机溜走了。
这时，吉铁四中的张成老师从这里经过，见状连忙打了一辆出租车，将我送到医院，给我垫付了住院费；当医生发现我门牙被撞落时，张成老师又打车回到现场，用了四十多分钟，终于找到了那枚落齿，保证了牙齿重植的成功。
当看到我已脱离危险时，张成老师才匆匆离去—他还要去接孩子，而那是已是七点多钟！
当时的路人穿梭来往，只有张成老师留了下来，在我这样一个陌生人遇到危险而需要帮助的时候，他义无反顾地站了出来，忘记了还有上幼儿园的、比我更小的孩子。张成老师的崇
高品质让我无限钦佩，也无限感激。我希望借贵报的一方版面，把我对张老师的感谢之情向全社会倾吐。
此致
敬礼
李平
2000年3月20日
给部队官兵的感谢信
xx-x部队：
在我镇xx-x定居点遭受“4〃*”火灾的关键时刻，贵部xx-x部队官兵参加扑火战斗，英勇顽强，无私无畏，奋勇扑救大火，对我镇防火救火工作取得最后胜利提供了大力支持和真诚帮助。在此，我们谨代表全镇各族人民，向贵部表示由衷的感谢并致以崇高的敬意!
4月*日中午xx-x时，我镇xx-x发生了重大民房火灾。火灾发生后，镇机关干部、村(社区)干部群众迅速投入灭火战斗。但是受水源、扑救方法及风速过猛等各种不利因素影响，火势一度难于控制。在此危急情况下，xx-x部队10名官兵和3台消防车在13:38时及时赶到，迅速投入战斗，为有效控制火情，迅速扑灭大火，发挥了至关重要的作用。救火中，大风卷起的沙石击碎了1台消防车的挡风玻璃，部队官兵在生命受到严重威胁的情况下，始终奋战在救火一线，发扬不怕牺牲、无私奉献的精神，筑起了一道道烈火难以逾越的钢铁长城，奏响了军民一心战火魔的凯歌。作为人民最可爱的人，xx-x部队官兵这种特别能战斗、特别能吃苦、特别能忍耐的战斗精神值得我们学习和发扬。
xx-x镇正处于建设美好新农村和小城镇建设的关键时期，百姓安居乐业这项举足重轻的民生工作，离不开包括贵部在内的各方面关心和爱护。长期以来，xx-x部队对我镇的建设给予了许多支持和帮助，我们相信，你们在危难时刻伸出的友谊和援助之手，必将进一步坚定我们做好新时期各项工作的信心和决心。
最后，xx-x镇党委、xx-x镇人民政府及全镇各族群众对你们的鼎力帮助再次表示衷心的感谢!祝你们身体健康!工作顺利!万事顺意!
中共xx-x镇委员会
xx-x镇人民政府
年4月xx-x日
给部队官兵的感谢信 [篇2]亲爱的驻港部队叔叔阿姨们：
您们好！我是一名来自驻香港部队秭归希望小学的学生，我们学校的学生能有这样良好的学习环境，全都是来自您们的帮助啊！高大的教学楼,明亮的教室，先进的电子白板和宽阔的塑胶操场，这里的一砖一瓦，一草一木，都是来自于你们的捐助。这里的一切，早已被您们的爱浸满。可以想到你们为了我们学校的建设，整日里省吃俭用，不敢乱花一分钱，又把辛辛苦苦攒下来的血汗钱捐都捐赠给了我们。自学校建立的这么多年来，也是你们，一次次向学校捐款，一次次前来慰问我们这些在爱与希望中成长的孩子们。
花坛里那朵用灌木拼成的紫荆花，包含了我们对您们无尽的爱与感谢，也在随时提醒我们，驻香港部队叔叔阿姨们对我们的恩情永不能忘！学校里，是我们这些孩子温暖的大家庭，我们在这里愉快地学习，成长，进步；在这里有了知心的伙伴，有了如同父母一样关心我们的老师;在这里每天都能感受到快乐的气息！又是谁造就了我们这个幸福的大家园？还是您们啊！
有时，我会觉得自己十分幸运，能在这样的良好的环境里学习，还能拥有这样一群默契十足的同学，我多么想让更多的孩子也和我一样幸运啊！于是，每次上课铃一打响，活泼好动的我就好像变了个人似的，立刻安静下来，专心的听老师讲课。因为我知道，只有我现在好好学习，将来才能向您们一样，为祖国花朵们的成长作出一份贡献。 您们的捐款虽然在消逝，但这份的情意却已在我们心中扎根，是坚不可摧，永不磨灭的！请让我代表学校全体学生向您们真诚地说一句“谢谢”。这句十分普通的话语却饱含了我们对您们无尽的感谢之情。我也坚信，在我们共同的之下，驻香港部队秭归希望小学一定会更加美丽，更加辉煌！
祝
工作顺利，万事如意！
爱你们的一名小学生：熊寒思
年2月24日
对捐款人的感谢信
各位捐款的爱心人士：
你们好！
首先感谢各位爱心人士对于这次“一元点燃希望”的广西大型“助学助残”爱心募捐活动的支持，感谢你们对青年志愿者协会的信任。
以“一元点燃希望”为主题的活动，已经圆满的落下帷幕，本次募捐活动处处细节无不透露出大家对爱心的诠释，“一元点燃希望”如波涛汹涌般的爱的暖流久久地在我们每个人的内心深处涤荡。你们的捐款使我们感动，正是你们一份一份爱心让我们感到人们心中的爱是那么的强大。
也许语言已无法表达此次活动的种种感人之处，也许语言已无法表达对爱心人士的感谢之情，但我们还是要说：
感谢此次募捐的各位爱心人士，是你们的募捐让大家觉得这个社会的温暖；是你们的募捐让大家感受到了坚强与团结的力量；是你们的募捐，给了他们美好人生的希望！
在此，我们谨代表他们向所有奉献爱心的人士致以最诚挚的谢意！谢谢你们！
送人玫瑰，手有余香，让爱心播送到每个地方······
青年志愿者协会
年5月29日
致爱心捐款人士的感谢信你们好！衷心感谢你们对庄石生的关爱和慷慨解囊。当我们陷于绝望时，是你们的爱心捐助，给了这个10岁孩子生存的希望和机会，也给了我们这个家庭生活下去的信心和勇气。对你们的感激无以言表，在此谨祝愿好人一生平安！
我是遂溪县草潭镇人，去年9月，我儿庄石生被查出患有急性淋巴细胞白血病，因病情严重，随即被送往省人民医院住院治疗。我祖上世代是渔民。自从转产转业后为了一双儿女将来的教育，七年前离开家乡来到湛江市务工，我在冷冻厂当工人，妻子许玲在家照顾儿女，操持家务，以及捡废品补贴家用，生活勉强维持，根本无力承担重大疾病的治疗费用。看着年仅10岁的儿子，我们一筹莫展，心都碎了！为了救弟弟，在市十五中念高中的姐姐庄春苗也已辍学去深圳打工挣钱。
感谢华港学校的师生们，是你们最早发起捐款，短短3天内便给我们捐助了3.3万元急用款。感谢湛江日报社的记者，是你们的报道引起了社会的广泛关注；感谢赤坎区教育局的领导和广大师生，你们的拳拳爱心给了我们坚强和莫大的帮助；感谢广大的爱心人士，我们素昧平生，却得到你们的雪中送炭。截至目前，我们已收到社会的爱心捐款40万余元。你们的情深义重，善心绽放，我们铭记在心，毕生不忘！
病魔无情，人间有爱，我儿庄石生是不幸的，但是，他又是幸运的，因为有这么多人的关心帮助和鼓励。感谢每一位帮助庄石生的爱心人士，再次衷心祝愿意你们——好人一生平安！
庄阿春携全家叩上
学校给捐款人的感谢信 学校给捐款人的感谢信（一）您们好！
首先，请接受**省*县**镇****小学全体师生对您们的爱心行动表示由衷的感谢和崇高的敬意！是你们给我们学校送来了温暖，给予我们物质上的支持以及精神上的鼓励；是你们把党和政府对教育事业的支持和对孩子们的关心传递给我们；是你们把中华民族的美德传递给我们，使我们从内心深处感受到了社会的温暖。我们用语言难以表达对你们的感激之情！
我校地处偏远山区，现有45名学生，大多为留守儿童。由于这里生活条件差，生活水平低，学生父母常年外出打工。当孩子们拿到你们为他们捐赠的书包、字典、文具盒、作业本、笔等学习用品时，脸上露出了幸福的笑容……在这里，我还要特别感谢贵单位刘xx和郭xx两位同志，是你们第一次来我们学校就为学生们献上了自己的爱心，我们很感激！这里每一件物品都展现了你们浓浓的爱心，包含着社会对我校全体师生的深切关爱！
作为学校，我们全体师生衷心感谢您们的关心和帮助，决不辜负你们的浓浓真情和爱心，我们一定更加努力地工作和学习，以优异的成绩来回报社会。作为学生，要以此为契机，用书中的知识充实头脑，用智慧改变贫穷、改变命运，改变社会。长大后为振兴家乡、振兴中华贡献自己的力量。
最后，让我们再一次感谢**省**市**区****厂的各位好心人士，在这里向你们鞠躬致谢！感谢你们让我们共享了同一片蓝天下的爱！谢谢！
祈福好人一生平安！
学校给捐款人的感谢信（二）亲爱的爱心人士：
自从20**年本基金会创办人王建煊先生将《捡回珍珠计划》推向全中国大陆，在19省和32个各地重点高中合作开办《珍珠班》，已经历时三年了。今年6月，这一批我们资助三年，共1506名珍珠生从高中毕业，并参加高考（大学联考），成绩已经在近日逐次放榜，据统计：考上重点大学有831名，占55%；考上二本大学的，超过85%；上线（达到录取标准）的学生则是100%。
这些珍珠生都来自贫困的家庭，三年前因为得到您的帮助，他们才有机会走出穷乡僻壤，在基金会的安排下接受各校最优质的教学，配合基金会的品德与感恩理念，无论在学业、心智、品格与视野上…都得到明显的进步。而今，他们得以顺利更上一层楼__迈向大学之路，是您们改变他们的命运，点亮他们的人生啊！
回想三年前，基金会在人力物力都相当有限下，王创办人抱着救人如救火的心情，决定面向全中国大陆捡珍珠，有人问他：中国这么大！你救得了全部的贫困生吗？王先生讲了一个故事：
在一片海滩上，常常布满了被海浪冲上沙滩而搁浅的海星，每天太阳出来，这些海星就被晒死了。有一个老人心生不忍天天起早摸黑来捡海星，把它丢回大海！有人挑战他说；你一个人能捡的海星不过几百只，有何意义？老人说：我是救不了所有的海星，但是我走到之处的海星都活了！
这个故事给我基金会的同仁很大的启发：虽然我们帮不了所有的贫困生，但是我们尽心尽力去捡珍珠，就有孩子的命运会被改变！相信您会支持我们，不管是大珍珠？还是小珍珠？只要是珍珠必然会发光发亮！
近日，许多人关心珍珠上大学怎么办？为此，本基金会在去年底拟定《捡回珍珠计划大学段资助方案》，公布在网路上，如果您想多了解，可以上网看看或来电询问。
除此，我们也完成20**年新一届珍珠生的甄选工作，在74个高中共资助4263位学生。基金会的同仁将在九月开学后，分头前往各校访视，进行个别谈话和家访…等工作，确实掌握每一个珍珠生的状况。
还有，今年我会得到主管机关——浙江省民政厅的评鑑，荣获5a级最高荣誉，给我们很大的鼓舞，我们将兢兢业业全力以赴，盼不辜负您们的托付，去帮助更多贫困的学子。
专此报告，敬祝
健康快乐阖家平安
学校给捐款人的感谢信（三）尊敬的各位爱心人士、各位校友：
您们好！
酝酿已久的校友会“互助基金会”终于启动了，校友们热切盼望的奉献爱心、襄公办益、惠泽校友的义举，也于12月19日付诸实施。在此，澄海中学广州地区校友会常务理事会向热心公益事业、慷慨解囊的各位校友和朋友们表示衷心的感谢和崇高的敬意！
慈善公益事业是一项崇高且伟大的事业，是社会文明进步的象征。也是人类社会责任的体现，是博爱精神的具体化。校友会之所以要建立互助基金会，就是要顺应当今社会发展的大趋势，更好弘扬中华民族乐善好施、扶贫济困的传统美德，通过搭建互助的平台，汇八方涓流凝聚力量，襄互助事业惠泽校友。尽管校友们多数仍处于创业阶段，生活还不是十分富裕，但从这次捐款的情况看，集腋成裘办实事，助人为乐办善事的氛围已开始形成。无论是年过七旬的老校友，还是刚走出校门的年青人都踊跃捐助，尤其是事业有成的校友和乡贤更是慷慨解囊。既有会上当场认捐，也有会后主动追捐。在短短的几天内，认捐和已捐的款项已达40多万元。作为“互助基金会”的创办者，我们从内心非常感谢大家的无私奉献和大力支持。
我们深知要办好互助基金会还有很长的路要走，我们会认真学习和吸取先进公益组织的经验。在较短时间内将成立互助基金会理事会，尽快建立管理机构。诚信为本、公开透明、规范运作将是我们办事的原则，助学助医、扶孤济困将是我们开展互助的方向。我们将充分尊重捐赠人的意愿，确保基金保值增值，突出重点、选好项目、量入为出、节约成本，力争取得基金资助的最大化效益。
冬去春来，一年一度的元旦、春节将至。敬祝各位乡贤、各位校友事业发达、财源广进，身体健康、家庭幸福、万事如意！
澄海中学广州地区校友会 敬上
二〇一〇年十二月三十日
致捐赠者的感谢信尊敬的各位捐赠者：
您们好！
“爱心xbone2one”衷心感谢各位对“微爱暖冬”爱心捐赠活动的参与、关心和支持！你们的慷慨捐赠使受到资助的孩子们感受到了社会大家庭的温暖。在这里，“爱心xbone2one”向所有参与此次活动的宣传者、捐赠者、辛勤工作的快递员以及当地的负责人致以崇高的敬意！
“微爱暖冬”活动旨在通过爱心人士的捐助，帮助家庭困难的同学在成长道路少一分坎坷，多一些阳光和欢笑，使他们感受到社会大家庭的温暖。在处舲捐赠款物时我们充分尊重捐赠者的意愿，以公开、公正、透明的方式将款物用于捐赠者指定的地方和人群。 情系贫困学子伸援手，捐资助学献爱心。您的慷慨解囊，充分体现了对贫困家庭子女的关心、支持。我们一定会管好、用好这笔款物。让您的爱心行动，意义远远不止在物质援助上，更重要的在于精神上的鼓励和鞭策。这笔巨大的精神财富，必将激发那些小朋友们，茁壮成长，学有所成。使那些贫困者渡过暂时的困难，从而用自己的聪明才智去建设祖国，回报社会
一件毛衣，一本书籍，相对于整个世界的物质渺小的就像大海里的一滴水，但对于那些受助者确是冬天里的暖阳、冰雪中的炭火、更是沙漠里的一滴水。暖阳可以形成光明，滴水可以变成绿洲，炭火更可以形成炙天的火焰，温暖着所有被你们资助人的心田。更是大海中的灯塔，指引着更多的爱心人土汇聚到我们的旗下。有你们的爱，这个世界才是这么的美好。这次活动之所于这么圆满的成功，真真切切的彰显了我们中华儿女们的卓越品质，同时也的的确确的让50个、100个甚至更多的孩子得到了他们想看的书籍、得到让他们温暖的衣装，或许，还会用我们的书籍，改变许许多多贫困家庭、学子们的命运。古语说的好，“不以善小而不为”，这句话在你们的身上得到了最大的诠释。你们是伟大的，你们是光荣的。
爱心无界，情义无价。或许我们素昧平生，但“人道、博爱、奉献”的“微爱暖冬”精神把我们紧密地联系在一起，你们的无私奉献使我们信心倍增。值此新年来临之际，“微爱暖冬”向各位捐赠者致以崇高的敬意，并祝福你们身体健康、阖家幸福、事业顺利！
此致
敬礼！
爱心xbone2one 年12月11日
给捐款人的感谢信亲爱的爱心人士：
自从年本基金会创办人王建煊先生将《捡回珍珠计划》推向全大陆，在19省和32个各地高中合作开办《珍珠班》，历时三年了。今年6月，批资助三年，共1506名珍珠生从高中毕业，并参加高考(大学联考)，成绩在近日逐次放榜，据统计：考上大学有831名，占55 ; 考上二本大学的，超过85 ;上线(录取标准)的学生则是100。
珍珠生都来自贫困的家庭，三年前您的帮助，才有机会走出穷乡僻壤，在基金会的安排下各校最优质的教学，基金会的品德与感恩理念，在学业、心智、品格与视野上…都的进步。而今，得以更上一层楼__迈向大学之路，是您们的命运，点亮的人生啊!
回想三年前，基金会在人力物力都有限下，王创办人抱着救人如救火的心情，决定面向全大陆捡珍珠，有人问他：这么大!你救得了的贫困生吗?王先生讲了故事：
在一片海滩上，常常布满了被海浪冲上沙滩而搁浅的海星，每天太阳，海星就被晒死了。有老人心生不忍天天起早摸黑来捡海星，把它丢回大海!有人挑战他说;你人能捡的海星不过几百只，有何意义?老人说：我是救不了所海星，我走到之处的海星都活了!
故事给我基金会的同仁的启发：帮不了所贫困生，尽心尽力去捡珍珠，就有孩子的命运会被!相信您会支持，不管是大珍珠?小珍珠?只要是珍珠会发光发亮!
近日，许多人珍珠上大学怎么办?为此，本基金会在去年底拟定《捡回珍珠计划大学段资助方案》，公布在网路上，您想多，可网看看或来电询问。
除此，也年新一届珍珠生的甄选工作， 在74个高中共资助4263位学生。基金会的同仁将在九月开学后，分头前往各校访视，谈话和家访…等工作，确实每珍珠生的状况。
还有，今年我会主管机关--浙江省民政厅的评鑑，荣获5a级最高荣誉，给的鼓舞，将兢兢业业全力以赴，盼不辜负您们的托付，去帮助更多贫困的学子。
专此报告，敬祝
健康快乐 阖家平安
浙江省新华爱心教育基金会 敬上
高中语文教学实验课题研究报告
新课程背景下高中语文三级分层达标教学实验课题研究总报告
宁阳四中 程国栋
一、简介部分
1、标题“三级分层达标实验课题”研究总报告
2、摘要
本报告主要阐述宁阳四中“三级分层达标实验”课题小组对“三级分层达标实验”内涵的理解、体会，具体的实验操作过程，实验中使用的方法，实验的发现和结论，实验中遇到的问题，各种实验数据以及今后的建议。
3、内容结构图
一、实验研究问题的提出：研究背景、理论基础、目的、意义。
1、 研究方法
2、 研究对象
二、实验、研究程序 3、实验时间
4、实验过程及步骤
三、实验研究发现和结论
四、分析和讨论
五、建议
六、参考文献
二、主体部分
（一）、实验研究问题的提出
一段时间以来，大部分语文老师的教学仅仅是满足于让学生“知道”，是一种单纯的机械的“告诉”方式。不少老师把高考内容前置的做法更是急功近利，目光短浅，是语文性质的异化，这种做法必然会使语文教育丧失人文性，使学生既无文化，也就是无文明化；也无人化，也就是无个性化。现行的语文阅读教学僵化了学生的思维，扼杀了学生的创造力，必须改革。
传统语文教学存在很多好的做法，应该继承和发扬。朱熹说过：“循序渐进，熟读而精思。” 这句话很好地概括出了传统语文教学的精髓。熟读、精思、博览、多作，这是一个循序渐进的过程。“读”要读得“熟”，不单要如此，还要做到“精思”。何为“精思”？朱熹说过的读书的“三到”，即“口到”、“眼到”、“心到” ，就能做到“精”。孔子曰：“学而不思则罔”，说明“精思”在阅读过程中是很必要的。“熟读”只是一种读书要达到的熟读程度，“精思”则是更深一步的加工过程。只有我们做到“精思”了，我们才能在读的过程中有所收获，有所成长，才能将已读之文内化为自己的东西。“精思”是一个过程，是不断领悟的过程，是伴随着“读”的过程反复进行的。“熟读”伴随着“精思”，不断地反复，不断地深化。
好多人都误以为传统语文教学让学生背诵，是死记硬背，是扼杀他们的天性，实际上，这是一种错误的认识。传统语文教学的“背”是为了吸收、借鉴更优秀的成份来内化、美化自己的修养和文笔。也许学生在最开始时不能对其学习背诵的文章有所领悟，但随着年龄的增长，悟性也会增长，那时便会猛然醒悟。可是如果等他们能领悟时再学再背，恐怕已经晚了！为什么呢？一方面，那时再开始背，开始学和从小便开始积累，从占有的量上就能看出差别；另一方面，青少年时期是人生当中记忆力最好的时期，记东西最快，印象也最深，传统语文教学很好的利用了人生理和心理发展的这一特性；等再大一些，人的记忆力会退化，记东西会很慢，很吃力，便失去了这一先机。
教育部中小学语文课程标准组组长、华东师大博士生导师巢宗祺教授经过多年潜心研究，设计了高中语文阅读教学三级达标实验课题。本课题的内涵简单描述如下：在教师的指导下，通过两年多的学习，使参加实验的学生高中语文水平，在不同的基础上分别达到以下三个不同层级：第一层级，熟练诵读300篇经典名诗文的“温饱型”水平；第二层级，在第一层级基础上再精读100（或80）篇现代诗文和一两本经典名著，学会阅读经典的“小康型”水平；第三层级，在前面两个层级的基础上达到独立发现问题、提出问题的以探究为主的“富足型”水平。
这一课题必将进一步深化高中语文课堂教学改革，成为探索语文学科创建高效课堂的有效途径，对于全面提高学生的语文素养，进一步推进山东省的素质教育改革具有深远的意义。
（二）、实验、研究程序
2016年9月，我们宁阳四中有幸被选为“三级分层达标”省级教学实验课题最早的10个实验学校之一。这个实验课题能够花落四中，是对我们学校多年重视教育教学科研工作的充分肯定，也是对我们学校重视抓素质教育的充分肯定，更是对我们学校多年重视语文教学工作的充分肯定。【帮助救火感谢信】
实验开展两年来，学校王校长、贾校长、赵校长多次对实验的规划、安排作了具体的要求；对实验的进程非常关注，经常给予指导；教学科研处、教导处、高中三个年级也都对本次实验给予大力支持，课题组举办的各种活动各个单位都全力配合。课题组成员更是倍加珍惜这次来之不易的机会，扎实工作，大胆创新，科学实践，全力以赴。两年来，我们确定的“在活动中提高兴趣，在活动中增强底蕴”的实验构想已初见成效，学生的语文素养有了较大提高。
1、研究方法
①调查法：这个课题必须先进行问卷调查，摸清学生的基础，这样才能知道课题结题时学生的进步情况。
②测验法：因为古诗文背诵本来就是高考必考内容，进行这个试验后平时考试时要增大古诗文背诵分数，这是调动学生积极背诵的有效手段。
③经验总结法：在课题开展过程中，及时将实验过程中的一些感悟、体会、经验、教训总结下来，为今后实现高效课堂提供第一手资料。
④个案研究法：实验过程中，肯定会有一些个案：比如有的学生特别擅长古诗文诵读，有的学生特别擅长写作，有的学生背古诗很费劲，有的学生对古诗毫无兴趣。对这些情况，我们要跟踪培养，个别指导，研究他（她）的学习方法与特点，用于指导其他同学，最终达到提高全体学生语文素养的目的。
2、研究对象
我们选定宁阳四中2016级从高一开始进行实验，该年级共有13个班。该年级学生大部分来自农村，学生读书较少，知识面较窄，视野不够开阔，中考语文成绩较低。
3、实验时间
2016年9月--2016年9月。
4、实验过程及步骤
两年来，我们先后作了如下工作：
⑴、2016年3月，成立学校“新课程背景下高中语文‘三级分层达标’教学实验课题”课题组，学校赵校长及课题组全体成员参加。会上，课题组组长做了开题报告，赵校长作了重要讲话。
⑵、2016年4月，课题组全体成员广泛搜集实验课题材料，认真学习巢宗祺教授有关理论，深刻领悟实验课题精神，为实验的顺利开展作了充分的准备。
⑶、2016年9月，对实验年级进行《高一学生古诗词积累与欣赏情况调查问卷》，全面了解学生古诗词积累方面的情况，激发学生的兴趣，动员学生投入到实验中来。
⑷、2016年9月26日，举办“与祖国共奋进，与学校共发展”诗歌朗诵会，高一、高二两个年级2000多人参加，比赛共评出一等奖6人，二等奖8人，三等奖13人。比赛丰富了同学们的课余生活，活跃了同学们的学习气氛，培养了同学们的综合能力，提高了同学们的审美情趣，增强了同学们的自信意识，激发了同学们的爱国、爱校热情，为“三级分层达标”教学实验活动营造了浓厚的氛围。
⑸、2016年，学校“岱蕾”文学社成立，定期出版校刊《七彩虹》，同学们有了自己的写作园地。
⑹、2016年12月11日晚19时-21时，在学校体育馆举办“好读书，读好书”学生读书笔记征文比赛活动。本次比赛要求实验年级参赛时必须从《古诗文诵读》一书中任选一首进行写作，可以鉴赏语言，可以分析手法，可以进行文学性的改写，可以写思想上的感悟等等，极大的调动了学生参与实验的兴趣。
⑺、2016年3月在高中三个年级开展了“爱祖国 爱家乡 唱和谐”征文比赛。
⑻、2016年6月举办了“古诗文活动”成果汇报演出，实验年级的同学通过小品、相声、诗歌朗诵等形式，将自己对古诗文的理解、感悟用生动的形式展现出来，表演细腻、逼真，现场气氛热烈，展示了实验年级同学的风采，也证明了实验课题对同学的进步起到了很大的作用。宁阳电视台、泰安电视台先后对本次活动进行了报道。
⑼、2016年9月，我们布置学生认真阅读《现代文诵读（上）》《现代文诵读（下）》，要求学生整理好梳理本、摘抄本、心得本。
⑽、2016年12月，我们安排了“《平凡的世界》主题阅读”活动。
⑾、2016年4月，为进一步推动“三级分层达标” 省级语文实验课题在我校的顺利开展，更好地开展语文课外阅读，丰富学生的课余生活，提升学生的语文素养、文学涵养、人生修养，展现学生的文才，举办了第二届“读书笔记征文活动”，比赛将在高一、高二两个年级进行，高一年级参赛时从《古诗文诵读》一书中任选一首进行写作，可以鉴赏语言，可以分析手法，可以进行文学性的改写，可以写思想上的感悟等等；也可以写读《平凡的世界》后的感悟。高二年级参赛时必须从《现代文诵读》一书中任选一篇进行写作，可以鉴赏语言，可以分析手法，可以写思想上的感悟等等。
⑿、2016年4月，我们在实验年级进行了书法比赛。
⒀、2016年6月举办“我看《三国》人物”征文活动。
（三）、实验研究发现和结论
通过两年的探索，“三级分层达标”实验已初见成效。我们认为，学生在如下方面有所收益。
1、提高了语文学习的兴趣。语文学科本来是最美的一个学科，应该是学生最感兴趣的一个学科。但是，由于前几年应试教育的影响，语文学习成了单纯的机械的做题的训练，有人还美其名曰“语文理科化”，让语文彻底失去了美感，学生语文学习毫无兴趣和热情。“三级分层达标”实验让语文教育回归本质，不用去考虑什么主题，不用去管什么表现手法，不用去做那些乏味的练习题，由背诵开始，到美的感悟与体验，到自我鉴赏与评价，发自内心，源自真情，热情高涨，兴趣浓厚，长此以往，定会厚积薄发，发生质变。
2、学会了语文学习的方法。在应试教育下，很多学生都喜欢用题海战术来提高学习成绩，学生变成了做题的机器，实际上，这种盲目性的做题或许短时间会让你的成绩有一点提高，但从长远来看，对人的发展没什么益处。因为这种做法限制了人的视野，变窄了人的思路，捆住了人的想象，扼杀了人的创造。“三级分层达标”实验让学生意识到阅读思考胜过盲目做题，让学生养成了静心读书、大声读文 、积累梳理 、学会倾听 、主动交流等语文学习习惯。学生学习理念的转变与习惯的养成，必然会对学生一生的发展产生重要的作用。
3、积累了大量的材料。在“三级分层达标”实验过程中，除了要求学生背会大量优美的古诗文，阅读大量有深度的现代文外，我们又通过年级每周出版的刊物《文笔精华》，给学生提供了大量的相关文章，如：卞毓方的《文天祥千秋祭》、《思想者的第三种造型》、《张家界》、《季羡林：清华其神，北大其魂》、《天意从来高难问--晚年季羡林》等散文；梁衡的《晋祠》《夏》《觅渡、觅渡、渡何处？》《武侯祠，一千五百年的沉思》、《跨越百年的美丽》、《把栏杆拍遍》等散文；还有余秋雨、毕淑敏、李存葆，贾平凹等当代散文大家的作品。这些作品或优美，或深刻，获厚重，获哲理，学生通过读这些作品积累了大量的素材，为写作打下了很好的基础。
4、提升了语文素养。两年多的实验，学生不仅重视了广泛阅读，更重视了识记背诵。学生受到了高尚情操和趣味的熏陶，提高了自身的文化品位和审美情趣，领略了中华文化的博大精深，吸收了民族的文化智慧，培养了儒雅的气质和文明的举止，增强学生的文化底蕴。
5、学生入校成绩与高一市统考成绩对照及高二成绩对照表
平均分
1班
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2016年9月
90.89
91.05
91.11
91.86
93.08
91.55
88.78
90.28
91.81
89.98
92.06
2016年1月
93.45
92.44
91.34
92.09
95.02
93.67
90.56
91.34
92.77
89.88
93.45
2016年7月
94.56
93.34
92.88
92.75
95.67
94.45
91.56
93.01
93.49
91.07
94.06
2016年1月
96.45
94.67
94.09
94.49
96.57
95.08
93.88
94.67
94.66
92.56
94.81
2016年6月
96.96
96.56
95.88
95.36
97.88
97.06
95.89
95.98
96.74
95.85
96.06
（四）、分析和讨论
1、采用灵活多变的背诵竞赛形式，是激发学生兴趣和热情的有效手段。我们在实验过程中采用过的“课前三分钟速背赛”“一月个人达标赛”“班内小组赛”“古诗文活动成果汇报演出”等形式，很好的激发了学生的兴趣和热情，学生带着目的去背，带着目标去背，记忆的速度会很快，记忆的效果会更好。
2、诵读与默写相结合，会让学生背的更准，记住的时间更持久。
3、诵读与改写、扩写、写作相结合，比如为新课文设计导语、意境描述等等，引导学生发挥想象，进行再创作。这样做会让学生从更深的层面去研究诗，会不断增加学生语言表达中的“诗味”，会提高学生的修养。例如在讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时，就要求同学们运用联想、想象，写一个片段，描述“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮丽景象。学习李清照的《声声慢》时，我们要求学生以此诗为文本，扩写成散文。学习了《阿房宫赋》、《六国论》以后，我们课题组设计了这样一个问题：苏洵认为，六国灭亡“弊在赂秦”；杜牧认为，“灭六国者六国也”；二人的观点有什么异同？请学生根据文本谈谈自己的看法。在此基础上，我们设计了以“居安思危”为话题的作文，引导学生进行更深入的思考。
为鼓励学生扩大课外阅读，积极展开创造性思维，特别是大胆发挥想象，我们课题组结合中国四大名著展开了“走近经典”的读书活动。我们先后安排了路遥的《平凡的世界》和《三国演义》的阅读活动。为配合这次活动，我们还专门找时间为学生放映电视连续剧《三国演义》片断，激发了学生的读书热情，学生由此写出了一些读书笔记，如《看三国，品人生》《我看“七擒孟获”》等。
4、诵读方法的指导必须到位。每次读，教师都应该让学生说说有没有读出语调、重音、停顿、速度与节奏的变化，让学生体会朗读的技巧。在达到一定的共识后，再请朗诵出色的学生范读或老师范读，深情并茂的节奏、韵律，能使学生受到美的感染，较快地进入诗歌的意境。而学生也能在自己反复的吟诵中，达到“目视其文，口发其声，心同其情，耳醉其音”的艺术效果。
5、诵读与教学相结合，诵读与传统文化教育、与育人教育相结合。背诵古诗，不是单纯的去背，去记忆，而是为了鉴赏，是为了提高自己的文化素养，所以，必须与教学相结合，与传统文化教育、与育人教育相结合。我们在教学中，及时的将课文中涉及到的古诗、作者、背景、写作技巧、文化常识、人文精神介绍给学生，扩大了学生的知识面，开阔了学生的视野，为学生正确的价值观和高尚的情操的形成奠定了基础。
比如，在讲王羲之的《兰亭集序》时，我们利用课堂教学这块主阵地，为学生介绍了“三月三”这个传统文化节日，并向学生展示了媒体上报道的各地华夏儿女身穿汉服到郊外踏青的情景，让学生了解到我们中华民族对传统文化回归的渴盼。在此基础上，组织学生书写《兰亭集序》第一段，予以展出，极大地调动了学生学习古诗文的兴趣。
在学习的李密《陈情表》一文时，我们课题组成员曾做过一项调查：有多少人知道自己父母的生日。结果不容乐观，每个班知道的人寥寥无几。这些90后的孩子，只知道惦记着父母给他们过生日，哪里记得父母的生日；只知道要求父母每天无微不至地照顾他们，哪里想到过照顾父母；只知道自己稍不如意就大吵大闹，甚至威胁父母要离家出走，要自杀，哪里想到过父母的感受……由此看来，传统的孝道在当代青少年的心目中已过于淡薄。因此，我们课题组成员认为应该利用我们的教材对学生渗透传统文化的内涵，像孝道、礼仪等等。我们以“孝”为主题，编选了一期阅读材料，其中有毕淑敏的散文《孝心无价》、刘吾福的小说《孝》、邓炳荣的小说《疼痛的孝心》等，并趁热打铁，为学生布置作文题“谈孝道”，每位学生都写出了自己深刻地感受。
不仅如此，我们课题组成员在古诗文阅读教学中，要求学生注重发现古人身上的传统美德，并作为自己今后修身立德的榜样。例如，屈原保持自己的高洁的节操，“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”； 李白刚正不阿，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；白居易哀民生之多艰，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”；文天祥一心爱国，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；归有光在《项脊轩志》中“儿寒乎？欲食乎？”所流露的对亲情的珍惜……这些出自课文的名言警句，在学生的随笔和作文中经常出现，既巩固了课本知识，又在潜移默化中丰富和提升学生的人文精神。
6、教师的督促、检查、评价必须到位，没有落实的布置只能是空的布置。教师的检查要成为常态。
（五）、建议
1、提高高考试卷中默写题目的分值或举办全省范围的古诗文诵读大赛，从根本上调动学生背诵的积极性，从而更好的推动这一实验的进行。
2、省教研室出台文件，把《古诗文诵读》《现代文诵读》变成选修教材，替换现有的《唐诗宋词鉴赏》。
3、进一步解放老师们的思想和观念，切实让老师们理解并贯彻厉复东老师说的“要站在课程标准的角度理解课题，这是中学语文教学的整体改革，不是把课题纳入常规教学，而是把一切常规教学纳入课题。目的只有一个：全面提高学生的语文素养”教学理念。切实解决语文教学中只顾眼前、不顾长远，只看分数、不看素养的粗浅的做法。切实解决实验过程中几张皮的问题。
（六）、参考文献
1、朱熹：《朱子读书法》，《青海师专学报》，1996年7月，第27页。
2、柯昌明（云南省昭通市巧家县第三中学）：《传统语文教学vs新课改》。
3、王景华 厉复东：《古诗文诵读》“编写说明”，电子工业出版社，2016年10月。
4、厉复东老师、巢宗祺教授济南、日照会议记录
三、附录（致谢、插图列表、表格列表）
（一）致谢
1、向巢宗祺教授、厉复东老师、侯成宾老师表示最衷心的感谢！
2、向孙蕊老师、王洪民校长、贾存胜校长、赵峰校长以及宁阳四中各中层部门表示最衷心的感谢！
（二）三级分层达标实验教师研究成果汇总
教师姓名
教学科研成果
朱永明
《5年高考3年模拟·高中语文必修三》（副主编）
朱永明
《中学教材学习讲义·高中语文必修三》（副主编）
程国栋
《高中语文复习指导与训练》（编者）
程国栋
语文学习报（2016年第6期）：《为青春喝彩》
程国栋
语文学习报（2016年第9期）：《高一语文上学期期中测试》
程国栋
新课程报·语文导刊（第27期）：《如何写文艺评论》
程国栋
新课程报·语文导刊（第38期）：《人物传记类文言文·名臣良将》
程国栋
新课程报·语文导刊（第47--52期）：《高考作文专辑》
程国栋
新课程报·语文导刊（2016年第3期）：《语言运用分类训练》
侯代泉
《高中作文阶梯训练（高一）》（参编）
侯代泉
《高中作文阶梯训练（高三）》（参编）
侯代泉
《2016年高考满分作文评析与阅卷报告》
侯代泉
《2016高考通关》（主编）
侯代泉
学生新报·高中语文：《秋日恋歌》
侯代泉
语文学习周报·高考版（第24期）：《诗性语言，妙悟人生》
（三）三级分层达标实验教师与学生获奖汇总
获奖教师
获得奖项
程国栋
《语文学习报》教师指导奖
郝风华
泰安市教学研讨会公开课
郝风华
泰安市优质课二等奖
郝风华
山东省教育科研优秀成果奖
郝风华
泰安市教育科研优秀论文
郝风华
宁阳县艺术节诗歌朗诵一等奖
王晓敏
泰安市优质课一等奖
王晓敏
泰安市征文比赛优秀辅导奖
王晓敏
宁阳县诗歌朗诵优秀辅导奖
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