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言语理解与表达真题研究
在行测考试中，“言语理解与表达”部分也许是大家最不重视的。但是，我发现其实这部分是最容易拿分的，经过认真研究试题，发现了一些规律。
近几年的国家公务员考试最重要的一种题型就是片段阅读（当然，近两年又加入填充词语部分，关于这部分见附录的三个帖子）。2008年国家公务员考试言语理解与表达共40题，2007年国家公务员考试言语理解与表达共40题,其中一半是是片段阅读，另一半是填充词语。填充词语虽然在词语内容选择上有一定的难度，但与片段阅读相比，显然是后者偏难。2006年国家公务员考试言语理解与表达共30题（A类），全部选用片段阅读题型，可见其重要性。2005年国家公务员考试言语理解与表达共25题，全部是片段阅读。由此可见，所以把这种题型搞透是重中之重。 a
2008，2007道题目所涉及的内容广泛，包罗万象。有企业管理、政府管理、经济、语言文学(古典和现代)、古文、科技信息、生物、天文、社会等等；2006的30道题目还涉及到了医学、法律、音乐艺术等；2005年还涉及到了建筑艺术。总之，涉及面非常之广。但都有一个共性——有主题、有弯弯、难理解。这就需要充分调动自己的脑容量来进行思考。 从问题的提出来看，通常是这样（以2008，2007为例）：
这段文字主要意思（主要阐明的）是：
对这段文字概括最准确的是：
这段文字主要告诉我们：
这段文字主要在强调：
这段文字主要论述了：
这段话的主旨是：
作者接下来可能主要介绍的是： 推理
这段文字后面将要谈论的内容最可能是： --推理
这段文字主要想表达的是： 推理
最适合做本段文字标题的是：
这段文字的主要意思是：
这段文字主要谈论的是：
与这段文字文意相符的是：
这段文字意在说明：
这段文字主要支持的一个观点是：
这段文字主要讲述的是： aqian
.....指代的是：
排列组合最连贯的是：（新）
结合2006年题目，还有：
通过这段话，我们可以知道：——推理
根据这段话，以下说法正确的是：——主旨
这段话主要介绍了：
这段话中“××××”指的是：
根据这段话，可以得出的结论是：非主旨句，判断正误。
根据这段话，理解正确的是：——细节题
作者想要表达的观点是：推理
这段话谈论的核心意思是：
对这段话，理解不正确的是：非主旨句，判断正误
填入 最恰当的是：
下面不符合这段话所表达的意思的是：非主旨句，判断正误
从提问来看，这里面可分为四类。 aqian
一、（广义主旨题）先看第一类，是抽出文意主旨。主旨题一定要避免以偏概全，另外切忌推理引申。这里面有，“主要说明、主要意思、主要谈论、主要讲述、核心意思、主要表达、主要告诉我们”这些表达一般都是要求你领悟这段文字的主旨句。可以根据“主要”两个字来做判断，如果看到“主要”二字，基本上就是要求找出段落主旨。
1） 段落主旨题要重视段落的首末句。有时主旨句出现在中间，比较少见，起呈上启下的作用，因此遇到段落中前后段意思转折式，应该提高警惕，这往往是哦主旨所在。
2） 没有明确的主题句，要进行归纳，重视首末句。
3） 段落的主题句要看第二、第三句话，如果是对第一句话进行阐述，那么第一句就是主题句，如此类推。如果最后一句是对全段总结，那么该句就是主题句。如果段中转折，那么该句可能是主题句。
4） 作者反复强调的是主题。
5） 首段出现疑问句，那么这个问题就是全文探讨的内容，对该问题的解答就是文章主旨。当有转折词出现时，那么段、句的中心往往在这些词的后面。（篇章阅读）
3. 从选项中选择一个与四句话共同指向对象意思最接近的。
4. 找不到共同指向的论点，应该求助于排除法。
1） 一个选项首末段、首末句没有讲到，尽管文章其他部分竟到了，依旧属于无关选项，不是正确答案。
2） 一个选项，首末段、首末句虽然讲到了，但与整个原文意思不符，也不对。
3） 有二个选项首末段、首末句都讲到了，而且意思也符合，应该选择那个与原文意思最接近的，意义比较宽阔的，比较富含深意的，比较抽象的。
5. 选项干扰特点：一般是以偏概全，只是文章的细枝末节，不能覆盖全文。出现细节性的名词信息。过于笼统，范围太大，远远超过文章范围。过分肯定或否定。
目的题解题方法： （我把作者目的题并入主旨了)
1. 判断目的的主体和对象。
2. 找相应的得分句。
3. 答案一定在得分句、辅助句中产生。
aqian
上面还有一些表述，是要注意的。比如“我们可以知道”“以下说法正确的是”“理解不正确的是”“下面不符合这段话所要表达的意思的是”。根据这两年的真题，有时候要求在题肢中找出主旨句。如：
4 .中国古人将阴历月的大月定为30 天，小月定为29 天，一年有12 个月，即354 天，比阳历年少了11 天多。怎么办呢？在19 个阴历年里加7 个闰月，就和19 个阳历年的长度几乎相等。这个周期的发明巧妙地解决了阴阳历调和的难题，比希腊人梅冬的发明早了160 年。（2008 第四题）
这段文字主要阐明的是：
A 古代阴历中闰月设置的规律与作用 B中国古代历法在当时有先进水平
C 阴阳历调和问题在古代是个世界性问题 D中国古代如何解决阴阳历差异问题 答案选d。
1 ．在古典传统里，和谐的反面是千篇一律：“君子和而不同，小人同而不和”，所以和谐的一个条件是对于多样性的认同。中国人甚至在孔子之前就有了对于和谐的经典认识与体现。中国古代的音乐艺术很发达，特别是一些中国乐器，像钟、磬、瑟等各种完全不同的乐器按照一定的韵律奏出动听的音乐，但如果只有一种乐器就会非常单调。08
对这段文字概括最准确的是：
A 和谐源于中国古典音乐 B差异是和谐的必要条件
C中国人很早产生了和谐观念 D音乐是对和谐的经典认识和体现
答案在所以之后。选b
6 ．作为一个拥有五千年不间断文明史的古国，我国拥有十分丰富的非物质文化遗产。这些活态的文化不仅构成了中华民族深厚的文化底蕴，也承载着中华民族文化渊源的基因。但随着我国现代化建设的加速，文化标准化以及环境条件的变化，尚有不计其数的文化遗产正处于濒危状态，它们犹如一个个影子，随时都可能消亡。08 aq
对这段文字概括最准确的是：
A ．文化遗产保护工作要有新思路
B ．要重视现代化建设带来的新问题
C ．新形势下亟须加强文化遗产保护
D ．诸多因素威胁着文化遗产的生存状态
主旨在但是之后，选d
8 ．商业设计也许越来越被赋予艺术创作和欣赏的价值，但它根本的出发点和落脚点永远是把产品的特质用艺术的方式展现给顾客。如果一项商业设计不能让人联想到产品并对之产生好感，即使它再精美、再具创意，也不能算是成功的设计。说到底，广告在创意之外最重要的还是关联性，我们不想被一个美轮美奂的作品吸引，结果却看不出它与所代言的商品之间存在任何联系。08
对这段文字概括最准确的是： aqian
A ．独特的创意并非成就商业设计的绝对要素
B ．对于设计来说，吸引顾客应该是第一位的
C ．成功的设计必须能够艺术地展现产品特质
D ．商业设计应尽量强调广告与产品的关联性
主旨在但之后，选 c。
1 8 ．几次拿起《 十字路口的顽童》 这本书，几次又放下，因为不时会有画面打断我的思路，那是在我18 年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是，其他学生凝固在我记忆中的是“图片”—— 形象；而他们却是”视频”——故事，他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。这段文字表达的主要意思是：08
A ．漫长的教学生涯给“我”留下很多回忆
B ，顽童让“我”想起曾经发生的许多故事
C ．顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻
D ．这本书触动“我”对教学生涯的许多联想
主旨在最后。选c
19 ．汽车是对环境影响较大的商品，汽车厂商支持环保事业、进行环保宣传，似乎是理所应当的。环保应当是汽车企业在发展中必须认真考虑的因素，但要求汽车企业没有利润甚至亏损来做环保，显然是不现实的，而且也不会持久。汽车企业在发展的同时采取新的技术措施，尽量减少对环境的污染，符合社会发展大趋势，才是长久之策。08
这段文字的核心观点是：
A ．环保与实现企业利润存在矛盾
B ．发展环保事业应该注重从实际出发
C ．技术革新是解决汽车影响环境问题的关键
D ．汽车企业应在发展的同时充分重视环境保护
主旨为最后一句。选c
20 . 20 世纪60 年代以前，世界各国普遍注重防洪的工程措施，即通过修建大堤、水库等水利设施对洪水进行控制。但在60年代以后，世界各国在防洪规划中越来越重视非工程措施的运用，即通过洪水预警、灾情评估、洪灾保险等多种手段，结合各种工程措施．从而尽可能减少洪灾对人类经济、环境和社会发展的影响。08
这段文字主要谈的是：
A . 世界各国防洪理念的转交 B ．世界各国控制洪水的新途径
C ．单纯重视防洪工程不能有效控制洪水 D ．非工程措施逐渐成为防洪规划的主导
主旨在但之后，选a
但“我们可以知道”“以下说法正确的是”这种表述本身并不意味着一定是选出主旨句，所以，还是要注意。而另一类表述，“理解不正确的是”“下面不符合这段话所要表达的意思的是”，在2006年试题中就不是要求概括主旨，而是判断正误。
这类题目选用的一段话一般分为两部分，前部分或讲背景或是一种观点，在这之后则用一个转折的关联词分开，有一句话或半句话说明另一种观点。与这转折关联词后的内容相关的选项中提到的内容就是下文要讲的内容。
“填入 最恰当的是：”的要求比前两者更我简单。因为有前文、也有后文，需要补充中间的内容。就可以看前后文。这里要求不能只看前文，不看后文。比如：
19．每个人都有命运不公平和身处逆境的时候，这时我们应该相信： 。许多事情刚开始时，丝毫看不见结果，更谈不上被社会所承认。要想成功就应付诸努力，既不要烦恼，也不要焦急，踏踏实实地工作就会得到快乐。而一味盯着成功的果实，肯定忍受不了若干的寂寞，到头来只会半途而废，甚至一无所获。
填人横线上最恰当的是( )。
A．好事多磨 B．一分耕耘一分收获
C．冬天已来临，春天还会远吗 D．道路是曲折的，前途是光明的
答案选B。这段话其实是找主旨句。看完整段话就能看出，要填入的话就是后三句话的概括。 可以说，片段阅读中绝大部分的题目是要求考生把主旨句抽出来。这是分量最大的一部分。
所以，要努力锻炼这个方面的能力。
二、推理题 题干是这样：“作者接下来可能主要介绍的是：”“这段文字后面将要谈论的内容最可能是：”“填入 最恰当的是：”。这段文字意在说明（），这段文字主要想告诉我们（）前两种表述要求的内容是一样的，都是通过前文来推后文。后两者要求推出言外之意。（个人认为这种题目会在以后的真题中大量出现。它反映了趋势） 推理题不会是原文的明确表述，一定要避免就事论事。
推理题：
1. 把握推理范围，大致全段，小至词语或句子。
2. 严格遵循逻辑规律，保持严密的逻辑和正确的思维过程
3. 可以利用相关部分提供的事实、背景和常识去推理。
正确：不是文中明确说明的内容。含义深刻是解！
干扰：
1. 只是原文简单复述。
2. 看似推理，但是答非所问。。
3. 看似推理，其实张冠李戴，如把原因说成结果，把结果说成原因，把手段说成目的等。
4. 不要掺杂自己的观点，这样的选项往往是错误的！
5. 推理过头，概括过度
6. 有的瞎编的
结论题：偏重于归纳，重要的是把握作者的写作意图，注意过于概括，过于全面或过于细节化的往往是干扰项。
解题时要留意那些话中有话的句子。要留意那些含义深刻或结构复杂的句子。
特殊的题型：
针对作者思路的判断：要猜后面就看结尾，猜前面看开头。
5 ．湿地指的是陆地和水体之间的过渡带，和森林、海洋一起并称地球三大生态体系，在维护生物多样性、调节气候，抵御洪水等方面起着重要作用。1998 年那次长江大洪水让人们终于意识到湿地（尤其是和长江相通的许许多多湖泊和沼泽地）能够对洪水起到缓冲的作用。可是，许多湖泊因为围湖造田的需要而被人为隔离了，只留下一个很少开启的水闸和长江相通。于是，这些自然形成的水网被拦腰斩断，遇到洪水便无能为力了。
这段文字意在说明： aqian
A ．围湖造田是一项弊大于利的错误举措
B ．占用湿地是造成长江洪水的重要因素
C ．人类应该反省自身行为对环境的破坏
D ．应该充分发挥湿地对洪水的缓冲作用
答案选c，题眼在“可是”后。
8．中国很早就有鲛人的传说。魏晋时代，有关鲛人的记述渐多渐细，在曹植、左思、张华的诗文中都提到过鲛人。传说中的鲛人过着神秘的生活。干宝《搜神记》载：“南海之外，有鲛人，水居，如鱼，不废织绩。其眼，泣，则能出珠。”虽然不断有学者做出鲛人为海洋动物成人鱼之类的考证，我个人还是认为他们是生活在海洋中的人类，其生活习性对大陆人而言很陌生，为他们增添了神秘色彩。
作者接下来最有可能主要介绍的是：
A．有关鲛人的考证 B．鲛人的什么传说
C．有关鲛人的诗文 D．鲛人的真正居处
答案选A。接下来谈能证实作者个人观点与判断的有关证据。
※ 注意：文中加粗的生字和拼音是比较容易记错和混淆的，请重点记忆。
第 一 单 元
1、《草原》【以偏概全近义词】
[我会写] *毯[tǎn] （毯子）（地毯）（毛毯）（绿毯如茵） 渲[xuàn] （渲染）（渲房）（淘渲）（打渲） 勒[lè] （勒索）（勒令）（勾勒）（悬崖勒马） *吟[yín] （吟唱）（吟咏）（呻吟）
迂[yū] （迂腐）（迂级）（迂见）（迂回前进） *襟[jīn] （襟怀）（襟带）（胸襟）（襟飘带舞） 蹄[tí] （蹄子）（蹄筋）（马蹄）（马不停蹄） *貌[mà【以偏概全近义词】
o] （相貌）（外貌）（礼貌）（貌合神离） 拘[jū] （拘捕）（拘留）（拘禁）（拘泥成法） 羞[xiū] （羞辱）（羞涩）（害羞）（羞与为伍） *涩[sè] （羞涩）（涩滞）（艰涩）（才短思涩） 跤 [jiāo] （跤场）（摔跤）（跌跤）
偏[piān] （偏向）（偏爱）（偏旁）（以偏概全） 涯[yá] （涯际）（生涯）（无涯）（天涯海角） [我会认]
鄂[ē]（鄂温克族） 巧记生字
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多音字
行【háng】 (双行）（银行） 【xíng】 (步行)(举行） 运用：步行(xíng)街街口，有4家银行(háng)。 勒【lēi】（勒紧）（勒措） 【lè】（勒令）（勒碑）
运用：工商执法人员勒（lè )令不法商贩将假冒商品装袋，并用绳子勒（lēi）紧。 辩字组词
渲（渲染） 蹄（马蹄） 羞（害羞 ） 跤（摔跤） 崖（天崖 ） 喧（喧闹） 啼（啼叫） 差（差别） 胶（胶水） 涯（生涯 ） 毯(毯子) 勒(勒索) 吟(吟唱) 迂(迂腐) 襟(襟怀) 毡(毡帽) 靳(姓靳) 吩(吩咐) 迁(迁徙) 禁(禁受) 貌(外貌) 拘(拘束) 涩(苦涩) 偏(偏向) 藐(藐视) 驹(马驹) 添(添加) 编(编写) 近义词
热闹—暄闹 响亮—洪亮 飞驰—飞奔 天涯—天际 舒服—舒适 拘束—拘谨 勾勒—勾画 柔美—优美 反义词
迂回—径直 拘束—洒脱 静寂—热闹 柔美—刚强 无限—有限 低吟—高唱 舒服—难受 清鲜—污油
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勒——悬崖勒马，悬崖:高而陡的山崖。勒马：收住缰绳，使马止步。在陡峭的山崖边上勒住马的缰绳，使马止步。比喻到了极危险的地步。及时醒悟回头。典出自《元曲选外编•郑德辉<智勇定齐>三》:“你如今船到江心补漏迟，抵多少临崖勒马才收骑。” 同义词:迷途知返。 资料链接
蒙古包一般为圆形，大多用条木做成网壁与伞形顶，上盖毛毡，用绳索勒住，顶中央有圆形天窗，容易拆装,是蒙古族同胞居住的地方。
陈巴尔虎旗 在内蒙古呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游，滨州铁路经 过南境。这里水草丰美，畜牧业发达;农产品有小麦、油菜籽、甜菜等。 教你一招：
情景交融法
情景交融法，是指在所描写的景物之中融人作者主观感情的写作方法。本文就成功地运用了情景交融法，作者在描写草原风光时，处处流露出感叹、赞叹之情。情景交融能使情与景融为—体，达到彔中有情、情中有景、情由景生、情以景显的艺术效果。 那么，如何运用情景交融法呢？
1.寓情于景,使人心领神会。就是通过景物描写来抒发自己的内心感受，让读者自己读出它的美和韵味来2.即景抒怀，直抒胸臆。自然景物和它的变化，触发了作者的联想，触动了作者的情感，并使其直接抒发出来。3。精笔细描，运用修辞手法。可用夸张、拟人等修辞手法把感情渗 透于字里行间，融人景物描写之中，使—切景物都含情，—切景语皆情语。
2※、《丝绸之路》
[我会认]
矗[chù] ( 矗立) （矗入） 凹[āo] (凹凸)
戎[rónɡ] (戎装) （投笔从戎） 循[xún] (循环) （循规蹈矩） 鸵[tuó] (鸵鸟)
匕[bí] (匕首)（刀匕） 贸[mào] (商贸) （贸易） 芝[zhī] (芝麻) （灵芝） 奂[huàn] (美轮美奂)
3 / 40【以偏概全近义词】
载【zǎi】 (刊载) 【zài】(装载)
运用：经过数载（zǎi）的潜心学习，他终于学有所成，载（zài）誉归来。 将【jiāng】(将军) 【jiàng】(将领)
运用：爷爷希望我将(jiāng)来能当jiàng(将领)。 作 【zuō】（作坊） 【zuò】（作文）
运用：这作（zuò）家是作（zuō）坊主的儿子。 近义词
凝望——凝视 飘扬——飘荡 遐想——遐思 欢腾——欢跃
精彩——出色 迅疾——迅速 守候——等候 崇山峻岭——千沟万壑 始料不及——出乎意料 栩栩如生——活灵活现 反义词
典雅——粗俗 漫长——短暂 隐约——清晰 古朴——新潮 不计其数——出乎意料 精神饱满——萎靡不振 探索学习
循——因循守旧，因循：沿袭。守旧：死守老一套。指思想保守，墨守成规，不求革新。典出自《汉书•循史传序》光（霍光）因循守职，无，所改作。 同义词:墨守成规. 资料链接
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与丝绸之路有关的故事
玄奘是唐代著名的高僧，杰出的翻译家，也是享有世界声誉的旅行家和最全面地记述古代丝绸之路沿途情况的著作家。玄奘从凉州出玉门关时西行，历时多年，游历三十多个国家，行程五万余里，最终回到长安。他的《大唐西域记》记叙了沿途见闻，为我们了解西域、中亚、巴基斯坦和印度的历史情况，了解丝绸之路的面貌提供了极为宝贵的资料，是一部闻名世界历史地理名著，具有重大科学价值。
3、《白杨》
[我会写]
晰[xī](清晰)( 明晰)
伞[sǎn](跳伞)(打伞)(雨伞)(太阳伞) 抚[fǔ] (抚摸)(抚养)(爱抚)(安抚) 巧记生字
绍[shào] (介绍)(绍兴)(绍剧)
疆[jiāng] (疆域)(疆土)(边疆)( 新疆) 陷[xiàn] (陷阱)(诬陷)(陷入)(缺陷)
要【yāo】 (要求)(要挟) 【yào】 (紧要)(纲要)
运用：要（yào）领的释义是体育、军事操练中某动作的基本要（yāo）求。 模【mó】（模范） 【mú】（模样）
运用：小孩子总爱模（mó)仿，打扮成奇怪的模（mú）样。 辩字组词
抚（抚摸） 绍（介绍） 僵（僵硬） 陷（陷阱） 晰（清晰） 伞（雨伞） 扶（扶持） 招（招呼） 疆（边疆） 焰（火焰） 淅（淅沥） 余（多余）
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中考语文考点之病句辨析题解题技巧
《中考说明》解读
“从语法、逻辑、修辞的角度辨析句子的正误能熟练地修改一般的病句”是新《课标》对初中生的基本要求。病句的考查归根结底是对学生语法能力的检查。但在淡化语法教学的大背景下。怎么样帮助学生牢牢抓住这三分我想要从以下几方面入手。
一、病句的类型
1.用词不当。
①感情色彩不当。
例：大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。 这家伙相当顽强，死也不肯坦白。
②词义轻重不分。
例：每个教师日常从事的事业，是平凡而伟大的。
我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。
③词性误用。
例：少年宫的俱乐部这时真正娱乐起来了。
从大量统计资料看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。
这是一篇充沛着革命激情的好文章。
④错用近义词，不符合搭配习惯。
例：我们非常热爱家乡无比漂亮的山河。
⑤生造词语。
例：开展优教活动后，王老师的教学水平有了明显提高。
⑥用词重复。
例：我们应该努力学习，否则不这样，就辜负了祖国人民的期望。 在上海国际汽车展上，国产新车不断层出不穷，其中国内汽车生产企业拥有完全自主知识产权的车有十多种，是历届车展中最多的。
杨家溪山青水秀，虽然开发不久，但已经远近闻名，闻名遐迩。
他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。
2.成分残缺。
①缺主语。
例：实行改革开放以来，出现了令人鼓舞的新气象。
通过学习，使找提高了认识。
从他的发言里，给了我很大的启发。
经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。
通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。 ②缺谓语。
例：我决心具有优良品德和高尚情操的新人。
中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
③缺宾语或宾语中心语。
例：这时舞台上传来“台湾同胞我的骨肉兄弟„„”
这种不爱惜劳动成果，任意浪费是可耻的。
我们要尽快提高全民族的科学文化。
④缺一个与主语相应的中心语。
例：他是一个中等身材。
3.搭配不当。
①主语与谓语搭配不当。
例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
(主语与谓语搭配不当) 这篇文章中的内容和见解很丰富。
(主语所述两者其一不能与谓语搭配) 临近毕业，同学们的学习态度有了明显的提高。中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗歌声至今还在我的耳边回响。
我的身体、业务水平比一年前提高了许多。
②主语与宾语不能搭配。
例：王老师的个性是十分豪爽坦率的人。
深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。 只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。
青年从正是世界观形成的时期。
红壤是我国亚热带植物的主要产区。
③谓语和宾语搭配不当。
例：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
(动词和宾语搭配不当)
大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。
(谓语中两个动词之一不能和宾语搭配)
在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。
(动词和宾语两词之一搭配不当)
我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。
心理学家认为给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的水平。
我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。
④修饰语和中心语搭配不当。
例:校园里,读书声、歌声交织在一起,汇成一片动人的乐曲。 (定语和中心语搭配不当)
李兰总是积极地听取同学们对她的批评。
(状语和中心语搭配不当)
我们把教室布臵得干干净净。
(补语和中心语搭配不当)
在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群.
只要稍微深思一下,就会理解这个问题。
他打量着闯王带着谦逊微笑的英明面孔。
4.语序不当。
李小勤取得了一次又一次的进步。(该作状语的却放到定语位臵上) 红星化工厂大量生产出了优质产品。(该作定语的却放到了状语的位臵上了)
那里有名贵的各种花草。(代词应放在偏下短语前)
他把这幅画用绳子挂在钉子上。(用“以”或“用”组成的介宾短语同其他介宾短语连用时要放在前面)
这篇好文章对他是很感兴趣的。(主客颠倒)
全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。(谓语由动词性并列,短语充当,两个动词有承接关系,前后颠倒)
各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
近两年来,不少出版社都推出了许多四大古典名著的新版本供读者选择。
5.不合事理。
例菜场向居民供应青菜、包菜、山芋、苹果等蔬菜。(分类不当) 在假期里,我读了小说、文学作品和诗歌。(概念间关系不清) 这篇文章里的病句,有的是要改正的。(判断不当)
赵勇很聪明,学习成绩好,这次评三好生,他肯定能评上。(以偏概全推理不正确)
今天的作业全都做完了.只剩下一道化学题还未算出答案。(自相矛盾) 全班没有一个人不认为我班成为先进集体不是大家努力的结果。(三重否定与本意相反)
是否有“以农民为本”的理念,是解决“三农”问题的关键。 团结一致是能否搞好工作的关键。
能否根治网吧“顽症”是保证青少年健康成长的条件之一。 我断定他大概会考上大学。
夜,寂静无声,只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。
科学发展到今天,谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。
1、爱是一道光，划出世界上最美丽的轨迹。
2、永远不要低估一个女生和你同甘共苦的决心。但，一个女生最怕的，是在你身上看不到希望。
3、感情从来是机缘巧合，不存在得到失去。经典语录：时光，浓淡相宜，岁月，安然静好。每个人在不同时段选择不同，爱与被爱从来是一个愿打一个愿挨，你对他人的自私和无私都在于情到深处，或从没到位。爱情里没输家赢家都是经历。别指望牺牲奉献会培养感情，那是现实彼此凑合和感动。等条件好以后，都会尊重内心。婚姻是彼此认同，相爱。
4、如果打算爱一个人，你要想清楚，是否愿意为了他，放弃如上帝般自由的心灵，从此心甘情愿有了羁绊。——<了不起的盖茨比>
5、人真脆弱，6、用叶子来诠释生命的循环，从诞生到死亡，直至腐烂。人生如是。
7、前任，就像伤口，最好的办法是不去管它、漠视它，要相信，大多数时候，它会靠着自身的抵抗力，慢慢地痊愈，最多，留下一道小小的疤痕。可是，你如果太过紧张，一直要去挠它、摸它、急于求成地下各种猛药，想它迅速地消失不见，那它可能就会发炎、化脓，慢慢由小变大，成为久久好不了的伤痛。
8、如果觉得眼前阴霾密布，试着转身吧，也许太阳就在你身后。
9、只有微笑向过去说再见的人，才能向未来说嗨。
10、一定有一个人，能让你笑得最灿烂，哭得最透彻，记的最深刻。
11、即使人生中最黑暗的时光，也一定有一道光能把它照亮。你自己就是那道光。每件发生在你身上的事，无论美丑，都是礼物。
12、生活不乏精彩，只是有时候我们的眼睛盯着乌云不放。
13、生命里，我们需要演绎不同角色，接触许多人与事，不必以偏概全，无须凡事计较，要兼顾更知选择，要坚守更懂放弃，只有平衡身心，路才走得稳健，别待跌倒方惜站立。别奢求收获与付出对等，得到与努力持平，纠结于落空的梦想，不若投入下一次追逐。什么都可丢弃，唯有时间输不起，错过此生，别指望来世。
14、虽然，美丽的梦和风情的可人，可遇而不可求。但也会有一些原来不可及的人和事走进你的生活，丰润了你的生命。生命就是一个过程，抓住眼前，放过以往。如果，做不到无怨无悔、问心无愧。就多一些包容和宽厚吧，温润如玉才会如沐春风。
15、看的是书，读的却是世界；沏的是茶，尝的却是生活。
16、未来少些预想，尽量别作假设，把拥有当全部，看当下成永远，若浮躁过甚、浮夸过多、浮华过累，必欲壑难填、心境难平、负赘难卸，终劳力伤怀，徒增烦忧。()人生需要爬坡过坎、涉险渡困，无须心耿于一处，驻足于一地，唯苦中寻乐、转苦为乐，方能抬宽视野、壮阔胸襟，看远了轻松点，想开了超脱些。
17、幸福不在于拥有很多，而在于就算拥有很少也很满足。
18、我们很少信任比我们好的人，宁肯避免与他们来往。相反，我们常对与我们相似、和我们有着共同弱点的人吐露心迹。我们并不希望改掉弱点，只希望受到怜悯与鼓励。
19、你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天。你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。时间残忍，珍惜眼前人。
20、时光，浓淡相宜，岁月，安然静好。
<整顿党的作风>是毛泽东关于整风运动的基本着作。在这篇文章里毛泽东从思想问题上分析了党内存在的问题——作风问题。学风有主观主义的毛病，党风有宗派主义的毛病，文风有党八股的毛病。这股作风是一股逆风，一股歪风。整顿党的作风读后感。毛泽东号召全党要反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。
主观主义和共产党不能并存。党的历史上曾经发生过几次“左倾”和“右倾”的错误，给革命事业造成了巨大的损失，其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体实际出发，不能同马克思列宁主义理论同中国革命的具体情况相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义。如果仅仅读了他们的着作，但是没有进一步地根据他们的理论来研究中国的历史实际和革命实际，没有企图在理论上来思考中国的革命实践，就容易犯教条主义；但是有工作经验的人，却没有向理论方面学习，整顿党的作风，必须彻底解决宗派主义这个问题。整顿党的作风读后感。宗派主义妨碍党内的统一和团结，妨碍党团结全国人民的事业。宗派主义只看见局部利益，不看见全体利益，他们把个人放在第一位，把党放在第二位，他们是为个人利益为局部利益闹独立性的不老实的人。因为单凭团结全党同志还不能战胜敌人，必须团结全国人民才能战胜敌人，所以必须彻底地解决这个问题。只有整顿党风才能更好开展革命，更好的带领人民取得革命的胜利。我们必须团结一致，反对宗派主义倾向，是我们的党达到队伍整齐，步调一致的目的，以利战斗，坚持密切联系群众，反对形式主义、官僚主义，坚持民主集中制，反对独断专行、软弱涣散。
对于党八股，必须肃清它。党八股是藏污纳垢的东西，是主观主义和宗派主义的一种表现形式。它是害人的，不利革命的。
对于整顿党的作风问题，要坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想作风，坚持理论联系实际的马克思主义学风，坚持真抓实干、务求实效的工作作风，坚持发扬民主、团结共事的领导作风，坚持健康正派的生活作风。对于整顿党的作风问题，还要坚持解放思想、实事求是，反对因循守旧、不思进取；坚持理论联系实际，反对照抄照搬、本本主义；坚持密切联系群众，反对形式主义、官僚主义；坚持民主集中制，反对独断专行、软弱涣散；坚持党的纪律，反对自由主义；坚持清正廉洁，反对以权谋私；坚持艰苦奋斗，反对享乐主义；坚持任人唯贤，反对用人上的不正之风。一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。务必保持谦虚、谨慎、不骄、不燥的作风，务必保持艰苦奋斗的作风。
整顿党的作风读后感(二)
中国共产党自成立以来，从新民主主义革命时期到社会主义建设时期，进而到现在的改革开放时期，所承担的历史使命和阶段任务是在不断变化的。要带领全国各族人民不断的攻坚克难，不断的完成这些任务，实现中华民族的伟大复兴，必须要始终保持党的先进性，必须要发扬党的优良作风，作风问题是关乎到党兴衰成败的根本所在。根据学校的统一安排，最近再次学习了毛泽东同志于1942年2月1日在中共中央党校开学典礼上的演说<整顿党的作风>，有些不成熟的粗略的体会和感悟。
一、凡事不能想当然。谈到党的作风，大家都会想到，理论联系实际，密切联系群众，批评与自我批评三大作风，很容易忽略了学风和文风，狭义的理解党的作风，以偏概全。毛主席在文中特别指出，学风和文风也都是党的作风，都是党风。在我们现实工作中，也会出现这样的错误，遇到问题想当然，一知半解，不求甚解。
二、重实践接地气。真理都是朴素的，都是源于实践的。主席在文中指出“真正的理论在世界上只有一种，就是从客观实际抽出来又在客观实际中得到了证明的理论。”理论必须要与实践相联系，这是我们党的重要法宝，更是我们做好各项工作的行动指南。相声很多人都喜欢听，相声一度面临绝境，就是因为创作相声的人，浮在上面，闭门造车，脱离生活，不接地气。
三、提升人文素养。毛主席在文中指出“工农干部要学理论，必须首先学文化。”“文化课好了，到处有用。”虽然毛主席后来搞了文化大革命，但那是政治斗争，文化本身的重要性，他很早就已经认识到了。反观我们现在的党政干部，有文化的人多吗?现在很多公职人员至少是本科毕业，都有文化吗?我是没文化的。我们当今太缺乏文化了，太缺乏人文精神了。
四、树立全局观念。文中指出一个很重要的问题，宗派主义。我看过一个观点，认为中国自古以来的政治是宗族政治。()朋党之争、派系斗争比比皆是。宗派主义的存在，主要表现在独立性，排他性。只看到局部利益，不看见全体利益。个人利益高于集体利益，团体利益高于党的利益。
五、坚持群众路线。宗派主义带来的另一个问题就是脱离群众。虽然我们党员的人数很多，但是也只占人口总数很小的比例。文中指出“一切脱离群众的行为，并没有任何的根据，只是我们一部分同志自己造出来的宗派主义思想在那里作怪。”实践证明，要想取得各项事业的发展，要想实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚定不移的走群众路线，密切联系群众。
六、少说空话套话。主席在文中提及了文风问题，提及了反对党八股。我们现在有没有类似的文风问题呢。我个人觉得有，庆幸的是习总书记主政以后，他从自身做起，说了很多老百姓能听懂的话，接地气的话，使文风有了一些改变。我曾经收藏过一篇博文，列举了公文写作经常用到的排比句，经常用的关键词，大开眼界啊，如获至宝啊。毛主席本人就是喜欢说白话说实话的人，他的讲话听着提神，他的文章看着不累。比如文中有一段关于什么是知识的解释。毛主席的表述是“自从有阶级的社会存在以来，世界上的知识只有两门，一门叫做生产斗争知识，一门叫做阶级斗争知识。自然科学、社会科学，就是这两门知识的结晶，哲学则是关于自然知识和社会知识的概括和总结。”看似宏大深奥的问题，被主席的三言两语解释的通俗易懂。
以上是我个人一些很不成熟很不成体系的粗浅认识!在将来的工作中能够学以致用，在自身的岗位上，重实践，接地气，讲白话，做实事，做一个具有人文精神，走进青年的合格团干。
一、成绩总是居末流，怎么办?
在所有的高考考生中，最犯愁的无疑是那些成绩一直处在全年级末流的。按通常思维，要使这些考生考上大学，是有很大难度的。
但是，在2001年的高考中，西安有个信德中学却创造了高考奇迹。
信德中学的大部分生源来自升高中录取分数线以下的所谓“差生”，2001年，该校22
4名考生参加高考，却有212人上线，以94。高三励志：高考考的就是意志。6%的高升学率令同行和社会刮目相看。
信德中学是一所改制重组的民办中学，该校以“不拒收一个‘差生’，不歧视一个‘差生’，不放弃一个‘差生’”为办学教育理念，以关爱学生心灵，信德中学的成功对于家长有什么启示呢?
那就是:要对孩子的学习成长充满信心，让孩子在你的欣赏和鼓励下成长。
信德中学正是用这种承认差异、允许失败的充满人情味的鼓励和欣赏，让孩子们感受到了理解的温暖、激励的力量，从而一次又一次地创造了高考的奇迹。
当然，对于那些成绩一直居于末流的考生来说，要想通过这100天的努力来创造奇迹是很难的了，你要做的是“做最坏的打算，朝最好的方向努力”，希望小并不等于绝望。更重要的是:你从这百日的经历中收获了很多，这些将是未来获取成功的“丰盛营养”。
恩格斯说:“顽强奋战后的失败是和轻易获得的胜利具有同样的革命意义。高三励志：高考考的就是意志。”朗费罗也说:“失败可能是变相的胜利；最低潮就是高潮的开始。”把眼光放长远一些，就把这次高考当成明年的热身吧。
高手档案:徐萧垠，女，毕业于陕西师范大学附中，2003年高考陕西省外语类第一名。
高三刚开始复习英语时始终找不到感觉。直到有一天，老师的一张表，就条分缕析地彻底解决了一直让人困惑不已的难点问题。我终于认识到了一直以来英语复习的误区，那就是:只考虑自己如何进行有效复习与归纳总结，却忽视了发挥有丰富经验的老师和宝贵的课堂45分钟的作用。从此，我全身心全方位地投入到上课的过程中，并用延伸的交流和老师建立起一种默契，从而有效提升了课堂复习效果，不仅学到了知识，还获得了学习的兴趣和信心。
学习并不困难，关键是要调动自己的兴趣，紧紧抓住老师和课堂去建立一种完备的知识体系，有了与老师共同建立的知识体系，再去应对高考题，就事半功倍，如虎添翼。
二、学校排名不高而自卑，怎么办?
学校排名次现在还是很普遍的现象，不然，哪里会有那么多“状元”呢?
很难说排名次是个好现象，常常在开家长会的时候，排名次使有的家长也感到难堪，显然，排名次会对一些成绩实力本来不俗却因没考好排名靠后的学生产生不良的心理影响。现在一些学校已有所改善，比方说，只提几个考得好的学生的名字，其他的就免谈了。
从心理卫生的角度讲，如果家庭和学校两边配合起来给考生一个宽松的环境是最好不过的了。但是有的时候不太可能，因为学校也有学校的难处，比如说排排名次，不得已这样做，这就要求家长能正确看待这个“名次”，给考生—个宽松的家庭环境。
考生已经尽力了，外界环境最好不要再去刺激他，此时高考即将来临，任何批评、埋怨只会加重考生的自卑心理，所以作为家长一定要格外注意自己的言行，要用积极鼓励的语言、宽容慈爱的态度，对考生的精神进行呵护，对考生的心灵进行抚慰，要心平气和地接纳他(她)目前的成绩高度，再在此基础上，帮助其突破提高。
当然，家长对考生目前成绩的接纳不是被动的，而应是积极主动的，即找出成绩不高的症结，然后再有的放矢地进行工作。
有这么一位家长，他发现孩子成绩不高的原因在于学习方法不对路。他就留心收集大量别人的学习方法，并进行了仔细的研究，从中为自己的孩子“量身定做”了一套合适的学习方法。
收集来的方法认为书本知识重在理解，不能机械背诵，但他发现，孩子的记忆能力特别强，而理解能力却较差。于是，他鼓励孩子“死记”书本知识，在充分记牢的基础上，再逐步理解，结果在考试中，孩子的基础知识几乎没有失分，而需要理解的知识也比以前进步了，综合成绩大大提高。
顺便说一下，学习方法的重要性已不言而喻，但是自己的孩子适合什么样的学习方法，却是很多家长还没有意识到的问题，甚至有的家长认为学习方法是学校应该教会的事情。其实不然，因为只有家长最了解自己的孩子，只有家长最有条件研究、分析什么样的学习方法适合自己的孩子，所以，家长应该积极地寻找适合孩子的学习方法。这些方法可以是家长收集来的，也可以是家长凭自己的经验得来的，只要对孩子的复习备考有利，就可以向孩子建议，供其参考。
三、学习坚持不下去，怎么办?
在巨大的压力面前，每个考生稚嫩的心灵深处都会有犹豫，有畏惧，只是这种畏惧的程度有大有小，考生战胜这种畏惧的意志力有强有弱，同时，还取决于是否有一个宽松、快乐的环境将考生这种畏惧心理抑制，不让它膨胀。
黑龙江省有一位韩女士，高考前她的孩子突然对她说:“妈妈，我实在是坚持不下去了，能不能不让我高考呀?”这位韩女士吓坏了，不知道该怎么办，写信向中国教育电视台<高考咨询台>咨询。
怎么办呢?不让孩子去高考，今后还得学习成长呀!让孩子去高考，她还能有信心?
这位韩女士去找专家咨询是对的，这个时候家长千万不能恼羞成怒、暴跳如雷，也不能再给孩子施压，“你非去考不可，否则……”而应找原因，找方法，以正确的态度对待它，用正确的方法处置它。
考生产生放弃高考的念头一般有两种原因:一是可能学习遇到困难，对自己没信心了；另外可能是高考临近，压力增大，产生了焦虑情绪。对这些问题，不要慌张，你可以请内行的家教用一种叫作“增强系统”的办法来帮助你，帮助你解决学习困难，重新找回信心。
另外，作为一般年龄还不到二十岁的考生，思想还不是很成熟，情绪易变化，想法也多变。这些都很正常，不是什么大不了的严重问题。这时候最重要的是继续上学，不要脱离课堂。你越在老师、同学里头，得到的信心和鼓励就越多；多跟同学接触、交流，你就知道别人也有焦虑，也有不痛快，也有不自信，这反而更能增强你的自信，慢慢地，一场风波就可能消失于无形。
所以，最主要的，也是最好的办法，是家长和周围人为你营造一个宽松、积极、快乐的环境，这样就能抑制你负面心理的显露与膨胀，从而不会使问题变得凸显与严重。
高手档案:啜玉林，男，毕业于北京市顺义县牛栏山一中，1997年北京市文科状元。
进入高三以后，各种级别的考试会接踵而来。我认为，正确对待每次考试的方法就是不要看重考试的分数，关键是要认清自己在考试中暴露出的问题并积极加以解决。高三的考试，除高考以外，实际只是对学生掌握知识情况的一种检查，因而在考试中考多少分不是最重要的问题，而应看重的是自己在每次考试中发现的知识漏洞、解题技巧的欠缺等问题，以便在考试后及时补上。
我的很多同学认识不到这一点，总是在分数上计较，分数高便沾沾自喜，无视问题的存在；分数低便自暴自弃，甚至失去信心，从而也延缓了对问题的解决。结果，很多人都吃了亏，平时犯的错误总不纠正，高考中遇到类似问题仍犯同样的错误，教训很沉重。
四、成绩波动大，怎么办?
考前几个月的摸底、模拟考试中，考生成绩波动大，有客观和主观两个方面的原因。
高考前，演练性质的考试相当多，而有些考生对这时期的考试分数格外关心，在他们看来，这就是自己的考前水平，就是高考的预演。而实际上，这只是一种学校迎考复习的方法之一，老师是通过一次又一次的考试，查找教学工作及学生掌握知识的薄弱部分，即查漏补缺。所以考试多极了，每堂都做卷子，三天两天地考，你哪门功课复习得好一点，成绩就高一点，哪门功课复习未到位，成绩就差一点，你应该做的就是据此作功课复习安排的调整。(励志名言 )某门成绩的好坏及其所影响到的总体考分的高低，考生过分去关心是没有必要的，如果因此还让这些事情影响情绪，反而会给自己增加不必要的压力，打乱原来的复习部署，所以，这个时候正确的做法是总结自己，找出问题，安排好下一步重点复习的计划。
对于家长来说，在孩子迎考的最后阶段，对于每次测试和模拟考试的成绩，家长都应在尊重孩子成绩的基础上和孩子探讨如何巩固和加强优势学科，改进和提高一些成绩比较差的学科。尤其是当孩子失败的时候，更应该注意如何合理地看待失败的结果，不要任意推断，把一时的失败推断为最后考试的失败和孩子今后前途的失败；不要以偏概全，把孩子某些方面的不足误认为全面的挫败，造成孩子整体信心的丧失；更需要注意的是不要横加指责，指责不仅难以激发孩子的内在动力，而且会引发家长自己的情绪波动和心境低落，并且构成恶性循环，成为对孩子持续性压力的来源。
但是，家长要注意的是，如果孩子功课很好，一逢考试就紧张，成绩突然下降，这就要找主观方面的原因了，孩子可能遇到了心理问题。
比方说，孩子一进考场就非常紧张，恨不得掉眼泪，或大汗淋漓等等。如果这样，孩子就有心理障碍了，严重的可以找心理医生咨询。一般情况下，这是高考渐近，战前气氛渐浓，孩子开始感觉到压力增大所致，家长要考虑开始给孩子减压了，和孩子谈谈心、散散步或到野外游一游，打打篮球。
高手档案:柏青，女，毕业于陕西省西安中学，2001年陕西省文科状元。
在学习上，父母从未给过我什么压力。记得初一时，我的成绩排在第四，妈妈曾戏言:“第一轮流坐，何时到我家。”而当我考了第一时，她又说:“你和前几名同学都是一个档次的，你的成功是建立在他们失误的基础上；换言之，他们的成功也是建立在你失误的基础上，没有人是常胜将军。”
以游戏的心态对待排名之类的名利得失，以冷静的眼光看待成绩的浮动，这是父母教给我的法门，使我在高中以至今后都会受用。
五、习惯熬夜复习，怎么办?
现在的考生熬夜学习的越来越多了，有的常常晚上学习到十一二点钟，有的甚至熬到一两点钟。熬夜学习，是不科学的学习方法，长期如此，对处于成长发育期的考生的健康十分不利，对大脑功能和学习效率也会有很大的影响。因此，挑灯夜读，本不是好习惯。
高考日近，时间渐紧，而复习任务又重，偶尔加一两个晚班也不是不可以的，但不能熬夜太深，也不能形成习惯。人的睡眠时间有规定的要求，中学生每天睡眠时间应保证在八个小时以上。高考复习阶段紧张一点，也不能少于七个小时，否则就会影响到第二天的学习，脑子不好用，精神无法集中，复习效果上不来，复习计划完不成，晚上又得“开夜车”，搞成了疲劳战术，造成了高考前的身心疲惫，出师未捷“人先倒”，弄不好前功尽弃。高考复习要有计划，要尽量按时完成计划，尽量避免熬夜“开夜车”。
还有很重要的一点是，考前两个月，考生应有意识地着手生物钟的调整了。考试通常在上午开始，人在睡眠充足时，起床后也要两三个小时才能进入最佳思维状态，而有的考生习惯晚上开夜车，甚至喜欢晚饭后先睡一觉再起来熬夜复习，因为他认为后半夜思维灵活，脑子好使。对于这种长期养成的习惯，很难一时改过来，但应尽量设法一天比一天早睡一刻钟，早睡半小时，慢慢地改变这种习惯，到考前调整生物钟时，自然水到渠成。
高考前挑灯夜战，还增添了临考紧张气氛。其实良好的对付紧张的办法就是过正常人的日子，保持正常的起居生活。该用功时用功，该休息时休息，想唱歌时就大声唱，想去玩时就尽情玩。复习时实在累了、烦了，就站起来，揉揉手，伸伸腰，做做深呼吸；或打开音响，扭扭脖子扭扭腰，蹦蹦跳跳疯一阵；要不就到户外去，看看远方的风景，吸吸新鲜的空气。
一身轻松了，再接着去做功课。事情就这样神奇，当你不紧张了，心态平稳了，你的复习和考试都将会取得出其不意的效果。
作为家长也应这样告诫、督促和引导孩子，高考前也应和平时一样地生活，尽量过正常人的日子，按照学校和自己制订的计划，按部就班，从容不迫地去复习和生活。
六、降低目标，你可能会“跳”得更高。
目标减压法就是以原来为实现最高目标的一切努力与条件，转而去求相对较低目标的实现，以增大成功率，获得自我心理暗示，缓解紧张与焦虑情绪，增强自信心的一种心理调节方法。
比方说，有些考生，平常学业成绩相对较好，甚至非常出色，进入高考复习阶段以后，因心理素质不稳定，成绩波动大，有时考得极好，有时一落千丈，久而久之，形成恶性循
环，对考试产生恐惧，如不及时进行心理调整，影响到高考，后果可想而知。此时心理调节的较好方法是从目标定位上为自己减压。比如说，你可能有考上清华或北大的实力，但却不苛求自己考上清华或者北大，而是退而求其次，其他重点大学甚至普通大学均可作选择。当你在心理上有了这种准备之后，你给自己施加的压力自然就小了，然后你在没有心理压力的情况下，轻装上阵，镇定自若，从容发挥，说不定反而能考出自己的真实水平。
2001年山西省理科状元张景利，平时成绩在学校甚至在全市都排名在前几名，进入高考冲刺阶段，成绩波动却极大，有时甚至一下倒退30名，尤其在高考前的最后一次模拟考试中，成绩十分不理想。他的班主任对他说:别把这个成绩当回事，只要到时好好考，正常发挥，考个普通大学还是有希望的。这就把他原来因多次在全市竞赛获前一、二、三名，“今后必上清华、北大”的目标给大大降低了。在这种环境对他普遍低调的情况下，张景利本人也没有把自己的目标往高处放，认为自己这样一个农村孩子，只要考上大学就可以了。由于心理被调整到了最平静的状态，高考来临时，他从容不迫，恣意发挥，最后竟以690分一举夺得当年山西省理科状元，被清华大学录取。
张景利的班主任就是不知不觉中运用了“目标减压法”。
其实考生一般都能对自己有个正确的认识，他们对自己的成绩定位、学业优势、专业志愿、发展趋向等都有自己的看法和观点，他们能知道什么是对自己有利的，什么是适合自己的。因此家长应该在尊重他们自己意愿的前提下给予一定的建议和帮助。如果一味要求孩子按照家长的意愿去做，结果不仅会让孩子感到不满，甚至还会因为父母的这种固执而造成终生的遗憾。将来他们或许还会对父母的错误一辈子都不能原谅，这就不是你教育孩子的初衷了。
当然，家长也不能对孩子采取放任自流的态度，一个十七、八岁的孩子，还不能对自己的行为完全负责任，对事物还不能有全面、正确的看法，家长有义务对孩子的行为加以监护，对孩子的思想予以指导，但要注意讲究正确的方式和方法。
七、严密监控，谨防考试综合症。
考试综合症是一种由于面临考试的紧张压力而导致学生不能进行自我调节的心理病症。高考的激烈所带来的巨大压力往往使考生心理负担过重而患上此症，其主要表现为:
每当考试尤其是重大考试来临时，心慌意乱，恐惧紧张，甚至在进入考场后，莫名想哭，面色苍白，大汗淋漓，头脑模糊，大脑一片空白，而自己竟无法镇静自己，考试过去，则症状消失。
考试综合症是一种对考试情景的紧张恐惧，是一种危害极大的心理疾病，如不及时纠治，还会形成恶性循环，最终造成学业成绩每况愈下，并引发其他生理及心理疾病。
考试综合症应在早期及时纠治，有效的治疗方法即是减压。
高手档案:周锞，女，毕业于重庆市铜梁中学，2001年重庆市高考理科状元。
周锞自述:
摘取了重庆市理科状元的桂冠后，许多人包括记者都一直在问我:“你一定为此付出了不少吧?”我真的不觉得学习有多苦、有多累。如果真要探寻我成功的奥妙，只有五个字:学并快乐着。
生活中的我，其实有点懒，我每天从学校回到家里，很少看书，看看电视玩玩电脑就睡了，我认为只要在学校里把时间抓紧，已经足够把所学内容融会贯通。在学校，课堂45分钟对我来说是最宝贵的，我注意力特别集中，与老师的思维寸步不离。我在家中找到快乐，获取轻松。
不管是平时还是紧张的高考备考阶段，我都喜欢适量运动，与几个朋友一起打打球，聊聊天。有时哪怕只有半小时，也会让我从书本中跳出来享受片刻的惬意。
“忙中找乐”，这几乎已成我的个性。