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作业一
一、名词解释
音节：语音里最自然、听觉上最容易分辨出来的单位叫音节。 音素：语音的最小单位叫音素。
声母：声母一般是指汉字字音中开头的辅音音素。 韵母：韵母指汉字字音中声母后面的音素。
声调：声调指读一个汉字时声音的高低升降变化。
调值：调值是指某一种声调高低升降变化的具体读法。
调类：调类是指在一种语言或方言里，把调值相同的字归在一起所建立的声调类别。 四呼：四呼是韵母按韵头情况分出的类型，包括开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。 二、填空
1．语音具有物理性质、生理性质和社会性质三个属性，其物理性质、生理性质是语音的自然属性，社会性质是本质属性。
2．从物理性质看，语音同自然界的其他声音一样，也具有音高、音强、音长、音色四个要素，如 yē和yě的不同是音高的不同。
3．人体发音器官可分肺和气管、声带、口腔和鼻腔三大部分。
4．根据发音特点，音素可分为元音、辅音两大类。如b、p是辅音，a 、o 是元音。 5．汉语音韵学把音节分为声母、韵母、声调三个部分。
6．普通话中辅音共22个，其中n既能作声母又能作韵尾，ng则只能作韵尾不能作声母。 7． 声母的发音特点是由发音部位和发音方法决定的。
8． 从发音部位看，b 是双唇音，k是舌根音，zh 是舌尖后音；从发音方法看，s是擦音，j 是塞擦音，l是边音；从送气与否看， p 、t、k、z只有z不是送气音。
9． 韵母由韵头、韵腹、韵尾三部分构成，每个韵母都必须有韵腹。
10．从结构成分分类，an、iong是鼻韵母，iao、uei是复韵母，a、i是单韵母。
11．从韵头情况看，iong是撮口呼韵母，音节 zhi中的i是开口呼韵母，yuan中的韵母是撮口呼韵母，wang中的韵母是合口呼。
12．普通话声调由音高变化形成，可分为阴平、阳平、上声、去声四类。
13．ü行韵母同j、q、x相拼时，省略ǖ上两点；同零声母相拼时，写成yu。 14．舌根音声母只能同四呼中的开口呼韵母、合口呼韵母相拼。 三、判断（如有错误，请予以改正）
1．凡由人的发音器官发出的声音都是语音。（×）
改正：由人的发音器官发出的、表示一定意义的声音才是语音。 2．音高就是音强，音越高就越强。（×） 改正：音高与音强是不同的语音要素。 3．口腔中最为灵活的发音器官是硬腭。（×） 改正：口腔中最为灵活的发音器官是舌。
4．汉语拼音方案所用的全部字母，采用了英文二十六个字母的排列顺序和写法。（× ） 改正：汉语拼音字母采用的是英文二十六个字母的排列顺序和写法。 5．发元音时，声带一定要振动；发辅音时，声带则不能振动。（×） 改正：发部分辅音时，声带也振动，如m、n、l、r、ng。。 6．普通话中，单元音不全是韵母，而辅音则全是声母。（×） 改正：个别辅音不作声母。 7．擦音也是一种送气音。（×）
改正：擦音不分送气与否，只有塞音与塞擦音才分送气与否。 8．从结构看，“秋千qiuqian”的韵母都是复韵母。（×） 改正：：“千qian”的韵母为鼻韵母。
9．Shi和si的韵母为齐齿呼，xu 和 guan的韵母为合口呼。（×） 改正：shi和si的韵为开口呼，xu的韵母为撮口呼。
10．汉语拼音方案中，zh、ch、sh、ng各代表两个音素。（×）
改正：zh、ch、sh、ng各自为一个音素。汉语拼音方案中的双字母音素除了上述四个外，还有er。 11．an、ei、ong、o都是零声母音节，而 yuan、wang、yi都不是零声母音节。（×） 改正：ong不能自成音节；其余全是零声母音节。 12．轻声是四声之外的第五个声调。（×） 改正：轻声不是独立的调类。
13．在一种语言中，调值和调类成反比，调值越多，调类越少，调值越少，调类越多。（×） 改正：调值和调类成正比。
14．“侍、恃、诗、痔、峙”的声母都是舌尖后音，而“寺”却是舌尖前音。（√） 四、单项选择题 1．声母t是B。
A、双唇浊鼻音 B、舌尖中送气清塞音 C、舌根清擦音 D、舌根送气清塞音 2．元音ê是A。
A、舌面前半低不圆唇元音 B、舌尖前高不圆唇元音 C、舌面后低不圆唇元音 D、舌面后半高不圆唇元音 3．辅音ng是A。
A、舌根浊鼻音 B、舌尖中浊鼻音 C、双唇浊鼻音 D、舌尖中浊边音
4．下列声母发音方法完全相同的一组是C。 A、b----p B、zh----sh C、q----c D、g----k
5．元音u 和o的区别是A不同。 A、舌位高低 B、舌位前后
C、圆唇与否 D、声带振动与否 6．下列音节中的韵母B是开口呼。 A、zìjǐ B、zhīshí C、píjiǔ D、lǐxiǎng
7．声母z、c、s不能同A韵母相拼。 A、ian B、uo C、ao D、ou
8.下列音节只有A组的韵母相同。
A、wei zhui gui B、bi ti zi
C、qi shi ji D、quan zhuan yuan 9.下列音节只有B组韵腹相同。
A、gun yun lun B、xiu chou luo C、xi zi ri D、yue gei dui 10．i 在下列音节D中要换成y。 A、in B、I C、ing D、iong
11．ü行韵母同C相拼时不能省略两点。 A、j B、x C、n D、q
12．下列汉字的注音只有B正确。 A、啮chǐ B、龋qǔ C、踽y ù D、谥 yì
13．下列音节的注音只有C不正确。 A、篑kuì B、忾 kài C、阄guī D、玷diàn 五、问答题
1．能说声母就是辅音、韵母就是元音吗？ 要点：不能。ng不作声母；韵母中也有辅音。 2．ê在什么条件下写成e?
要点：除拼写叹词时写成ê外，其他时均写成e。如ie、ǖe。 3．为什么说普通话的声调很重要？ 要点：声调有区别意义的作用。 六、分析下列音节的结构
七、给下面的句子注上汉语拼音地（不拟答案）
1．中国人民的富裕，只能靠我们自己用双手去创造。
2．床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
3．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 八、下列音节拼写有错误，请加以纠正
yuānwuang （冤枉）wang yùnyòng（运用） qiōushuǐ（秋水） qiū wěiqǖ（委屈）qū yánzhuī（圆锥）yuán yuǎnwàng（远望） zhuīwuěi（追尾） wěi yiǒngshì（勇士）yǒng wàihuèi（外汇）huì chuēnqiū（春秋）chūn
作业二
一、名词解释
基本词：基本词是全民广泛使用，日常交际必不可少，意义最为明确的那部分词。 语素：语素是最小的语音语义结合体，是语言的最小单位。
词：词是最小的能够独立运用的语言单位，是语汇中的主要成员。 单纯词：单纯词是由一个语素构成的词。 合成词：合成词是由几个语素构成的词。
熟语：熟语是由词或语素构成的现成用语，它是语言中长期习用而形成的固定短语，是语汇中的特殊成员，包括成语、惯用语、歇后语、谚语等。
成语：成语是汉民族长期习用的定型化的短语，数量繁多，历史悠久，运用广泛，是熟语中最主要的成员。 惯用语：惯用语是口语中较为通行的固定短语。 同义词：同义词是指意义相同或相近的一组词。
古语词：古语词是产生、通行于古代而只在现代汉语书面语中使用的词语。 外来词：外来词是从其它民族语言中吸收进来的词。 二、填空
1．基本词具有稳定性、能产性和普遍性三个特点。
2．汉语语素的基本形式是单音节，汉语词的基本形式是双音节。
3．语素可以从音节、功能、位置三个角度来分类，例如“沙发”是多音节、成词、不定位语素，“伟”是单音节、不成词、不定位语素。
4．用替换法分析，“凤凰”有一个语素。
5．从语音形式看，词可分单音词、多音词两类；从内部构成成分看，词可分单纯词、合成词两类。“花儿、草儿、猫儿、狗儿”从音节角度看是单音词，从内部构成成分看是合成词。“吉普、沙发、奥林匹克、英特纳雄耐尔”从音节角度看是多音词，从内部构成成分看是单纯词。
6．合成词的构造方式可分组合式、粘附式两大类，如“打手”是粘附式，“被面”是组合式。两大类内部还可分出具体的小类，如“卷烟”是限定式合成词，“伤心”是支配式合成词，“雪白”是限定式合成词，“月亮”是陈述式合成词，“歌手”是后附式合成词，“巧手”是限定式合成词。
7．同义词按意义的差异程度可分两类，如“玉米----棒子”是等义词，“保护----保卫”是近义词。
8．汉语中表示亲属关系的称呼很多，如称呼母亲的姐妹为阿姨，兄弟为舅舅；称呼父亲的姐妹为姑姑，兄弟为伯伯或叔叔。
9．外来词的构造方式有音译、音译兼意译、音译加汉语语素、借形等几种。“马达、扑克”是音译，“芭蕾舞、沙丁鱼”是音译加汉语语素，“幽默、引擎”是音译兼意译，“景气、取缔”是借形。 三、判断（如有错误，请予以改正）
1．语汇中变化最快的是基本词。（×） 改正：变化最快的是一般词。
2．“奥林匹克运动会”中含有七个语素。（× ） 改正：含有四个语素。
3．“迪斯科”是一个成词语素。（√）
4．“老张、老鼠、老乡、老练、老人”中的“老”都是定位语素。（× ） 改正：“老练”、“老人”中的“老”为不定位语素。
5．一般说来，单纯词就是单音词，例如“白”；合成词就是多音词，例如“拂晓。（×） 改正：有些单纯词是多音节的，如“沙发”，而少数合成词是单音节的，如“花儿”。 6．“客来了”的“客”是词，“来客人了”的“客”是语素。（√） 7．词和词的组合就是组合式合成词。（×） 改：不定位语素的组合为组合式合成词。
8．粘附式合成词中有一个是定位语素。（√） 9．成语在交际中的作用相当于词。（√）
10．成语“叶公好龙”来源于历史事件和故事。（× ） 改正：来源于古代神话和寓言。
11．概念意义完全相同的一组词才是同义词。（×） 改正：概念意义相同或相近的一组词为同义词。 12．文言词属于古语词。（√）
13．“足球”、“蜜月”是外来词。（×） 改正：意译不属于外来词。 四、多项选择题
1．最小的能够独立运用的语言单位是B。 A、语素 B、词 C、熟语 D、短语
2．“小孩儿喜欢吐鲁番的葡萄”包括D。
A、12个音节9个语素6个词 B、11个音节8个语素6个词 C、11个音节10个语素6个词 D、10个音节8个语素5个词 3．“树”是一个BCD。
A、定位语素 B、不定位语素 C、成词语素 D、单音节语素 4．合成词BD。
A、是单音节词 B、大多数是多音节词
C、是三音节词 D、个别不是多音节词 5．“树枝儿”是BD。
A、多音节语素 B、两个音节的合成词 C、三个音节的合成词 D、三个语素的合成词 6．“手”是一个BCD。
A、一般词 B、基本词
C、单纯词 D、单音节语素 7．“马路”是BC。
A、两个音节构成的语素 B、两个语素构成的词 C、两个音节构成的词 D、一个语素构成的词 8.成语“无所事事”的结构类型是B。 A、主谓关系 B、述宾关系 C、偏正关系 D、述补关系 9.“怙恶不悛”的正确读音是B。
A、gǔ è bù quān B、hù è bù quān C、hù è bù jūn D、hù wù bù suō 10．成语“屡试不爽”的“爽”意思是C。 A、凉爽 B、爽快 C、差错 D、直爽
11．“母亲”和“妈妈”是同义词，是因为A。
A、概念意义相同 B、附加意义相同 C、概念意义和附加意义都相同 D、感情色彩不同 12．下面几组词语中，只有D全是惯用语。
A、土特产 自由港 定心丸 B、芭蕾舞 乌托邦 耳边风 C、大锅饭 磨洋工 现代化 D、开小差 避风港 传声筒 五、问答题
1．什么是基本词？有哪些特点？
要点：基本词是应用广泛的词，特点是普遍性、稳定性、能产性。 2．举例说明成语的特点。
要点：言简意赅；生动形象；音律和谐。 3．方言词同普通话词的主要差别有哪些？ 要点：同词异义；同义异词。
4．单音词是否就是单纯词？多音词是否就是合成词？谈谈它们之间的关系。
要点：不一样。一般说，单音词都是单纯词，但单纯词不等于单音词；合成词一般是多音词，但多音词也并不等于合成词。 六、分析题
1．指出下列合成词的构成方式
国家（并列） 作家（后附） 沐浴（并列） 冰冷（限定） 司机（支配） 人口（补充） 画儿（后附） 自豪（陈述） 造谣（支配） 突破（补充） 依靠（并列） 老虎（前附） 修饰（并列） 垫肩（支配） 自立（陈述） 微笑（限定） 殷实（并列） 空袭（限定） 就义（支配） 画卷（补充） 2．分析下列成语的结构关系
梁上君子（偏正） 药到病除（连动） 力争上游（述宾） 火中取栗（偏正） 化险为夷（兼语） 忍辱负重（联合） 3．辨析下列各组同义词的异同点 吓唬----恐吓：语体色彩不同 局面----场面：范围大小不同 本领----伎俩：感情色彩不同 生日----寿辰：语体色彩不同 轻视----鄙视：词义轻重不同 拂晓----凌晨：范围大小不同 湖----湖泊：具体与概括不同 4．改正下列各句中用得不当的词
①他是个很拘泥的人，不喜欢随便与人交谈。 “拘泥”改为“拘谨”。
②病人的衣服要消毒，不然它可能传染病菌。 “传染”改为“传播”。
③在实施一项正确的方针政策时，不同的态度往往会产生不同的后果。 “后果”改为“结果”。
④今年春节他回到故乡，拜会了九十高龄的父亲。 “拜会”改为“看望”。
作业三
一、名词解释
实词：能够单独充当句法成分的词。
虚词：不能单独充当句法成分的词，其主要作用是“连接”和“附着”。 短语：短语是词和词按照一定方式组合起来的语言单位。 直接成分：直接构成上一级语言单位的成分。 句子:句子是人们交流思想的基本语言单位。 句类：句类是句子的语气类别。 句型：句型是句子的结构类型。
主谓句：以主谓短语为基础构成的句子。
非主谓句：句子中无主语、谓语之分的句子，都是由词或主谓短语之外的其他短语构成。 复句：复句是由两个或两个以上的分句组成的句子。
多重复句：复句包括三个或三个以上的分句时，有两个以上层次的是多重复句。 二、填空
1．现代汉语有四级语言单位，即语素、词、短语、句子。它们之间的关系是层层组合 。
2．汉语常用的语法手段是语序和虚词。“不全对”与“全不对”的语义差别是由于语序不同形成的。
3．从能否充当句法成分和组合功能看，“人民、英雄”是实词，“关于、但是”是虚词；“雄伟”是形容词，“方向、方面”是名词。
4．代词分人称代词、指示代词、疑问代词三类，“几时、几、怎么、怎么样”是疑问代词；“每、各、这么、这么样”是指示代词；“自己、人家、别人”是人称代词。疑问代词除了表示疑问，还有虚指（活用）用法，比如“有什么了不起”中的“什么”。
5．动词中有三种特殊的词，例如“进来、敢、是”分别是趋向动词、助动词、 判断动词。 6．量词包括物量词和动量词，如“人次、斤、个、根”是物量词，“遍、趟、次”是动量词。
10．“没有”兼属动词和副词，在“没有鲜花、没有开门的钥匙”中，“没有”是动词，在“花儿没有红、钥匙没丢掉”中，“没有”是副词。“和”也是一个兼类词，在“我和李明是同学”中是连词，在“我愿意和李明一块儿去看刘老师”中是介 词。“是”同样是兼类词，在“门前是两棵树”中是动词，在“这两棵树是高”中是副 词。 8．介词的主要语法功能是附着在其他词或短语的前面，组成介词短语，充当动词 、形容词的状语。 9．“出生于、走向、善于、敢于”的功能相当于动词，常与后面的成分组合成述宾短语。
10．结构助词包括的、地、得；时态助词包括了、着、过。助词“的”可附着在实词或短语上面，组成一个名词性的结构，叫的字短语，如“穿红衣服的”。
11．短语前后两个组成部分有陈述与被陈述的关系的是主谓短语，有支配与被支配关系的是述宾短语，有补充与被补充关系的是述补短语，有修饰与被修饰关系的是定中短语和状中短语 ，有并列、递进、选择等关系的是联合短语。 12．短语可以从结构和功能两个角度分类，据此请指出下列短语的类别： 去苏州疗养连述、动词性 催他上路连述、动词性
乐得合不拢嘴述补、形容词性 站不起来述补、动词性 来自农村述宾、动词性 卖大碗茶的的字、名词性 关于知识化介词、副词性 厂长李光同位、名词性 屋子北面定中、名词性 木头房子定中、名词性
13．“这个人没心眼”的谓语是由述宾短语充当的；“这个人心眼真多”的谓语是由主谓短语充当的。“去公园划船人人都有兴趣”这个句子的主语是由 连述短语充当的。“昨天来的那个人我认识”的主语由定中短语充当，谓语由主谓短语充当。“去年在前线连长介绍我入了党”的主语是连长。
14．短语“十八岁的我们对什么都感兴趣”的直接成分是主语和谓语。
15．句类是句子的语气分类，句型是句子的结构分类。根据语气，可以把句子分为四类，例如“他是不是不高兴”是疑问句，“天安门广场真宽阔呀”是感叹句，“请给我一本书”是祈使句，“什么事都瞒不了他”是陈述句。 16．句子中的特殊成分指句首修饰语和独立语。
17．主谓句的下位句型包括名词性谓语句、动词性谓语句、形容词性谓语句三类，例如“一只螃蟹八只脚”是句词性谓语句，“这部电影的故事十分曲折生动”是形容词谓语句 ，“小坡参加了铁道游击队”是动词性谓语句。 18．就句型而言，“我一个人也不认识”是动词性述宾（宾语前置）谓语句；“我们心情愉快”是形容词性主谓谓语句；“连长让我通知你去开会”是动词性连述谓语句；“万里长城十分雄伟壮观”是形容词谓语句。
19．复句的基本类型有八种，例如“不论做什么事，都要做好”是假设条件复句，“他急匆匆跑回家，拿了件衣服就走了”是连贯复句。
三、判断（如有错误，请予以改正）
1．语序和虚词是汉语的两个主要语法手段。（√）
2．副词绝大部分不能单独用来回答问题，所以副词是虚词。（×） 理由：副词能单独作句法成分，是实词。
3．在现代汉语中，数词可以直接修饰名词，如“一草一木”。（×）
理由：数词一般不直接修饰名词，而是与量词组合成数量短语修饰名词。 4．“之前、以东、前面、东边”都是方位词。（×） 理由：“前面”、“东边”为普通名词。【定心丸近义词】
5．“繁荣市场”“市场繁荣”中的“繁荣”，“白色”“白说”中的“白”，“花钱买花”中的“花”，都是兼
语文考试总结（一）
一、 命题目的、范围及特点。
通观五年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了三重，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。 二、 成绩统计：
我们所教学的五年级语文，此次考试：120人，总分：9598分，平均分：79.98分，及格：111人，及格率92.5%，优生：85人，优秀率：70.8 %，最高分：95分，最低分：28.2分。
三、 学生答题情况。 1、答卷情况。
通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：
掌握较好的是基本知识题：看拼音写汉字、辨字组词、错的较多的是品味品的意思。灵活性较小的基础知识题，学生掌握得较好，各题得分率平均可达95%.对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。灵活性较强的题，学生回答较差。第四题第3小题给学生留下了一定自由空间，且答案多元;要求学生先填空再根据所填的词填空。 第八题阅读部分：第3小题在文中找出下列词语的近义词。全班全做错的较多，非常遗憾。对于灵活性强，学生回答更差。如(3)读了这篇文章，请找出说明方法并举例说明，全班扣分较严重。平时不仅让学生了解修辞方法而且还应该让学生了解说明方法。同时交给学生理解阅读的好方法。第七题作文部分，让学生写读书的体会。作文虽然人人都能写，但是个别学生写不深，写不出新意，条理不太清，得分率较低。 2、 从考卷中发现的问题。
这份试题做到全、新、活，难度略大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查双基的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的学生的全面发展和终身学习的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
(1)词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 (2)综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、近义词反义词、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
(3)逻辑思维能力欠佳。本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。我以后将本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。教会学习方法，提高学习能力。
语文考试总结（二）
一、对高一期末考试语文科成绩的反思
在这次期末考试中，高一语文科成绩不理想。高一语文组认真征求了任课教师的意见，对上学年语文教学工作进行了全面认真的反思。
1、客观原因
⑴、课时相对减少，不利于语文教学。
与上学年相比：上学年高一语文每周排7课时正课、1.5节晚自习;本学年高一语文每周排6节正课、1节晚自习，周六上午与英语科轮换上的一节课因为大星期及放假的原因几乎可忽略不计。
与其他学科相比，其他学科每周排的正课及自习课都相对较多。
新课程改革，语文科把原属于三年的六册教材的教学任务压在高一及高二第一学期的半个学期内完成(必修课)，但教材课文篇目并没有减少，而高一承担着必修1～必修4共4册必修教材的教学任务，教学任务很重。课时较少，不利于正常的新课教学，不利于测试训练。 ⑵、本学年高一没有订语文读本。
语文读本是很重要的教材，既是高一语文教材的补充及延伸，也是高考语文素养及阅读能力训练的依据。上学年高一给学生发了4册语文读本，而本学年没有订这一教材，既不利于正常的语文教学，也不利于扩大学生的阅读量，不利于提高学生的阅读能力。
⑶、学生不重视语文学习。
①、为加强学科教学，年级组制订了一份周六周日学科测试训练计划表，但是没有安排语文科，影响了学生对语文学习的态度。
②、担任班主任的语文老师很少。高二语文教师中有15位担任班主任，而高一班主任队伍中，只有6位是语文老师。早上是学生读语文和英语的黄金时间，我校没有安排早自习，学生早上的阅读和复习随意性很大。目前，学生早上读英语、生物、化学及政史地，轻视读背语文。担任班主任的语文教师较少，早上到班级巡视就少，平时引导学生学语文的力度也会相对较弱。
2、主观教学原因
⑴、语文考试训练较少。每周6节语文课(含2节作文课)，若安排语文测试训练，考试用两节课，讲评用1～2节课。利用作文课训练，会冲击作文教学;利用语文正课训练，至少用3节课，影响正常的教学进度。
⑵、对训练的批改讲评不到位。部分教师试卷批改不及时、不到位，对试题考查的知识点把握不到位，对学生的做卷状况了解不到位，因此讲评试卷不到位。在语文组教研活动中，每一次测试，都进行过分析讨论，出题组卷的老师都认真地分析了测试目的、训练重点、讲评重点。但是，因为班级试卷评改不到位，一定会影响到讲评质量。
⑶、多媒体使用不科学，影响语文教学。
①、因为课件制作技术不熟练或者不会，部分教师直接下载课件，不能根据学情进行修改; ②、课件使用不科学，部分教师不能把课件与课堂教学、与师生活动有机结合，而是简单地播放幻灯片，分析讲解不到位;
③、语文教学以读写为主，以认真品味语言文字为主，教材文字是最关键的。如果课件过于花哨，单纯追求容量大，画面一闪而过，学生思考跟不上，就达不到教学目的。
⑷、练字不到位。高一年级，虽然也布置了练字任务，但是忽视了检查，学生的书面、卷面字体及字迹都不能满足考试需要。
二、今后加强语文教学的建议
语文科的学习和应考，历来为语文教师和学生所关注并困扰着。备考内容的广泛性和与社会生活紧密相连的实用性，使语文考查内容越来越多变，越来越灵活。
为了提高语文成绩，使语文不成为高考的短板，建议今后从以下方面加强语文教学： ⑴、高度重视并积极主动。
以历年来高考想考名校而不得的考生中语文科成绩不理想的状况为切入点，以语文在生活和工作中巨大的实用性为切入点，教育学生真正重视语文学习，重视这门分值为150分的高考科目，重视这门在补弱中有很大提分空间的科目。
⑵、合理分配学习时间。 目前，除去课程表上的教学时间，学生用于自觉学习语文(尤其是课外做题训练、阅读、短文练笔)的时间少得可怜而惊人。要引导学生明白，无论哪一门学科，没有时间作保证，没有投入，补弱只能是空谈!
⑶、重视积累。
字词的音、形、义，需要积累;病句辨析规律，需要积累;文言文基础知识，需要积累;语言表达运用知识，需要积累;古诗词鉴赏，需要积累;作文素材及有文采、有深度的篇章段落，需要积累......作为语言类的一门学科，语文需要积累大量的语言材料。
⑷、读写结合。
重视阅读千字文佳作，提高语文素养;重视写作训练，提高写作能力。 ⑸、具体措施
①教育学生在制订自习课及课外学习计划时，要把语文科和其他学科一样对待，合理分配时间。
②引导学生每周坚持梳理并识记字词音形义、近义词辨析知识、常用成语、常用文言实词虚词的意义和用法;每周坚持修改20句病句;每周读背、鉴赏2首古诗词;每周坚持做5题语言表达运用题;每周坚持做2篇现代文阅读训练、1篇文言文阅读;教材中的文言文要全部会背对以上学习任务，采取专项训练的形式进行检查，力争打好语文基础。
③学生失分较多的题是诗歌鉴赏和现代文阅读，下学期应该加强这方面的单项训练。 ④重视写作。作文历来是语文考试中的压轴戏。要求学生每周精读2篇优秀的千字佳作，坚持摘抄整理作文素材，坚持课外短文练笔教师对学生的读书笔记本、课外作文练笔本加强检查。课堂上的作文教学要加强，重视作前指导和作文讲评。
⑤不仅语文教师要重视指导学生练字，班主任更要教育学生练字，因为每一科都要有良好的书面和卷面。
⑥重视试卷的评改和讲评。只有及时认真的评改，才能准确把握考试要求和学生的做题情况，讲评才能有的放矢;只有认真讲评，而不是简单地对答案，才能让学生准确地把握考点要求，明确学习内容，调整学习方向。
⑦科学使用课件进行多媒体教学。掌握课件制作技术，课前根据班级学情认真制作课件。
语文考试总结（三）
一、一轮复习的经验和教训
1、加强了集体备课，充分发挥群体智慧，打群体战，取长补短，争创优异成绩
2、研究考纲，作为复习的前进方向，增强复习的针对性和有效性。 3、紧扣教材，采用听写、默写、上黑板展示，齐读齐背等活动方式，以求知识的落实，厚积薄发，能够让学生做到举一反三。
4、研究高考试题，把握命题脉络，从中发掘出高考命题的热点、重点、难点。
5、学生答题时规范意识进一步强化，书写规范。
6、在高考信息的收集方面做的还不够好，与外界交流尚有欠缺，需要充分利用网络资源，开拓视野，加强沟通和交流。 二、二轮复习的计划和打算
1、进一步加强学生诵读能力的培养，以读促写，以读促练。 2、落实好集体大备和一日一备，充分发挥备课组长的核心作用，让每一位教师都参与其中，发挥每一位教师的积极性和主动性。 3、抓好每周一次的听评课活动。在授课过程中，教师要善于创设具体教学情景，处理好生成与预设的关系，发挥语文的情感熏陶作用，真正上出语文课的语文味。要抓住激
趣时机和关键问题，组织有效的小组合作学习和交流讨论，让课堂真正成为提高学习效率，培养学生自主、合作、探究能力的主阵地。 4、抓好学案编制以及练习和测试题的批改。
5、加强写作教学，全面培养学生的写作能力。要强化写作训练的序列性、计划性，避免随意性。下学期重点是议论文，要着重训练议论文体的基本结构形式、论证方法等。要将限时训练和学生自由写作相
结合。每周安排一次自由写作训练，可重在片段训练;每两周安排一次限时作文(大作文)训练。在批阅方式上，既可教师批阅、也可学生自批或互批。要重视学生的自我修改，将修改当成提高写作能力的重要途径。
6、加强学法指导，培养学生良好的语文学习习惯。指导学生建立日(周)记本、读书笔记本，养成善于观察思考、主动积累总结、勤于动笔的习惯。在日常语文活动中师生要用普通话进行交流，养成说普通话的习惯。
7、加强阅读教学，全面培养学生的阅读能力。为全面提高学生的阅读能力，要讲读与自读相结合，精读与泛读相结合。要以每个模块中的必读篇目为核心层，进行精读，精讲和精练;筛选读本中的精粹篇目及教材中的自读篇目，以之为紧密层，在教师的指导下学生进行自主学习。
三、新考试说明的变化及应对措施
1、与2011年相比，2012年语文考试的能力要求、考试内容、考试的形式和试卷结构在文字的表述上几乎没有什么变化，考点保持了与往年的一致性，可以看出山东省在命题上的稳定性，这对于广大的考生和一线的教师来说是一件好事，也可说是吃了一颗定心丸。 2、在正确使用词语方面，去年高考增加了一个近义词和成语、熟语共同考查的题目，侧重的是对词语和成语的考查。这是否说明熟语的运用应该纳入备考的视野?
3、在语言文字运用方面，题型示例的第26题似乎更注重了对语文教材的挖掘和扩展运用。2011年用《听听那冷雨》引发对汉字的解读，这体现了语文备考的文本意识。
4、在古诗文阅读上，文体由人物传记慢慢转变为人物传记与议论说理文兼顾。在文学类阅读方面，题材上古代小说变化为现代小说，散文更侧重了叙事写人。在实用类文本方面，延续了人物传记和科普文阅读，人物传记的文体没变，但是文学性增强;
应对措施：第一，要注重语文基础知识的积累与训练，复习内容以生活中常见、常用、易错、规范的语料为主，基础知识的复习应渗透到每一天的语文复习中。
第二，语言运用题目传统题型仍占主导，传统和创新并存，试题往往透视社会热点，贴近学生生活，注重文化内涵，凸显地方特色，复习关注各种题型的同时注意语言表达的质量。
第三，写作方面，注意素材的积累。要关注社会，关注生活，关注自我，注重自我认知与精神建构。感情真挚，材料丰富新颖，写作视角独特往往易构成文章的亮点。在平时的训练中可适当做些审题立意、列提纲、锤炼语言等方面的集中训练。
2010届高三语文一轮复习专题训练：词语运用
1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )【定心丸近义词】
①这本辞典虽然有一些缺页， 是珍本。
②会议将 举手表决的方式，选出新的主席团领导。
③如果仅仅因为看了一下时下比较流行的武打、言情的小说或影视后，就一味地盲目地去模仿作品的人物过激行为，这只能说明这些读者是没有一定的 能力。
A．毕竟 沿用 鉴赏 B．毕竟 采用 鉴别
C．究竟 沿用 鉴别 D．究竟 采用 鉴赏
【答案】B【定心丸近义词】
【考点】本题考查考生结合语境准确运用词语的能力，能力层级为D级。
【解析】①处两个词语“毕竟”“究竟”有时可以通用，此处语境有归根结底之意，这样只有“毕竟”有此意；②处选用的是“采用”，“采用”是认为合适而使用，“沿用”是继续使用，前者强调的是以前未用过现在使用，而后者强调的是在原先使用的基础上继续使用；文中的新技术是刚发明的，故只能用“采用”。③处用“鉴别”，“鉴别”强调的是辨别事物的真伪，而“鉴赏”强调的是鉴定和赏析，它偏在赏析上，文中强调的是对“偏激行为”的辨别能力，故只能用“鉴别”。
【思路点拨】本题考查实词、虚词的使用。作题时一定要结合语境，使之符合句子的含义。
2．依次填入下列各句横线上的词语，最正确的一组是( )
①外交部新闻发言人 指出日方应该也必须对这次的撞机事件承担全部的责任，向中国人民作出一个交代，以防类似的事件再次发生。
②尽管这只是一次小小的 ，但民警与保安的出击非常迅速，这充分表明我市的第一个进入医院的电子保安报警系统已经成功地开通了。
③日本把历史歪曲作为教科书来教育孩子，这必然 日本的年青一代对正确的历史认识偏颇。
A．庄重 演练 引导 B．郑重 演示 引导
C．庄重 演示 导致 D．郑重 演练 导致
【答案】D
【考点】本题考查考生结合语境准确运用词语的能力，能力层级为D级。
【解析】庄重：形容人的言语或举止不随意、不轻浮。郑重：形容人的态度严肃而认真。句中发言人是代表国家对美方提出抗议，自然应用“郑重”。演练：是演习排练之意。演示：是利用实验、图片把事物的发展过程显示出来，使人有所认识或理解。句中的内容是“民警迅速出击”。只能用“演练”。引导：指带着人向着目标前进。导致：指由某种原因引发出某种结果。句中日本政府的错误做法，必定会造成恶果，所以这儿该填“导致”。
【思路点拨】对于近义词的辨析及运用，要熟练掌握。
3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ( )
①在主席选举投票现场大门外， “缉查犬”的检查，以此探明是否携带了武器。
②若是没有丰厚的生活积淀和深厚的艺术功底，没有较好的语言文字素养，是不容易写出高 作品的。
③苏轼开辟了豪放词风，自然深受人们赞誉；而他的书法成就，也同样令人。
A．聚集 品位 赞扬 B．云集 品位 赞叹
C．云集 品味 赞叹 D．聚集 品味 赞扬
【答案】B
【考点】此题考查同义词的辨析。
【解析】云集：比喻许多人从各处来，聚集在一起。聚集：是集合，凑在一起。“云集”带有一定的目的性，有秩序感，而“聚集”陋意性大、无序状况多。第①句选“云集”比较恰当。品位：指物品质量或艺术品位所达到的水平，如“高品位的蚕丝”、“节目的艺术品位较高”。品味：指尝试滋味、仔细体味品质和风味等等。前者指艺术作品的档次、水平，后者则侧重欣赏、玩味。第②句应选“品位”。赞叹：指称赞、慨叹。赞扬：指称赞、表扬。第③句没有“表扬”的意思，应选“赞叹”。
【思路点拨】做题时一定要结合语境，使之符合句子的含义。
4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①如今，市场经济飞速发展，有很多无形资产关系着企业的生存和发展，如企业管理 、企业品牌概念、企业形象资源、企业信誉程度等。
②像“甲型H1N1流感”这样重大疾病在人类蔓延，势必会引起社会，各国政府
一定要给予高度的重视，进行严密的监控。
③近几年来，我国煤矿开采，出现了不少的事故，这给国家和人民造成了巨大的经济损失与精神创伤，相关的责任人必须对此进行深刻 ，充分认识问题的严重性。
A．理念 震荡 反省 B．观念 振荡 反思
C．观念 振荡 反省 D．理念 震荡 反思
【答案】A
【考点】本题考查考生结合语境准确运用词语的能力，能力层级为D级。
【解析】观念：指思想意识或客观事物在人脑里留下的概括的形象(有时指表象)。理念：一是指信念，如人生理念；二是指思想、观念。如经营理念、文化理念。①句应用“理念”。震荡：指震动，动荡。如社会震荡，回声震荡。振荡：指振动或电流的周期性变化。②句应用“震荡”。反省：指回想自己的思想行动，检查其中的错误。反思：指思考过去的事情，从中总结经验教训。③句应用“反省”。
【思路点拨】对于近义词的辨析及运用，要熟练掌握。
5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①中医多是通过望、闻、问、切等手段来了解，从而作出准确的诊断。 ②如今，有许多的孩子沉溺于网络游戏，多不能自拔，父母应当加以
③他们的内心深处仍然珍藏着那段美好的岁月，
A．病症 干涉 虽然 B．病症 干预 即使
C．病征 干预 虽然 D．病征 干涉 即使
【答案】C
【考点】本题考查考生结合语境准确运用词语的能力，能力层级为D级。
【解析】病症：是“病”的书面语。病征：是表现在身体外面的显示出是什么病的征象。根据句子内容来分析，中医要了解的是征象。干涉：是过问或制止，多指不应该管硬管。干预：为过问(别人的事)。从内容来看，孩子过多玩网络游戏父母应该管，故不能用“干涉”。虽然：涉及的是事实，已然的。即使：表让步假设关系，涉及的事是未然的。从内容来看，他们已经远离了那段激情燃烧的岁月是既定事实，故用“虽然”。
【思路点拨】做题时一定要结合语境，使之符合句子的含义。
6．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①李丽的英语专业八级，她的公关的能力也很强，因而她被学校到国际交流中心专门负责外籍教师的引进和管理工作。
②
③有时候她会悄悄地塞一点花生等零食给小赵，小赵不想要，又不好意思当众。
A．委任 不管 推却 B．委派 尽管 推却
C．委任 尽管 推诿 D．委派 不管 推诿
【答案】B
【考点】本题考查考生结合语境准确运用词语的能力，能力层级为D级。
【解析】委任：指派人担任职务。委派：指派人担任职务或完成某项任务。不管：是连词，表示在任何条件或情况下结果都不会改变，后面常有“都、也”等副词与它呼应。尽管：作连词时，表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是、然而”等表示转折的连词跟它呼应，反接上文。②句语境应适合“尽管”。推却：指拒绝；推辞。推诿：指把责任推给别人。③句根据语境，应是“拒绝”、“推辞”之意，应选“推却”。
【思路点拨】对于近义词的辨析及运用，要熟练掌握。
7．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是 ( )
那个夜晚，小黄抱着他心爱的吉他即兴的演唱了好几首歌，他的脸上是 的表情，像天使般快乐，像农民那样纯朴。我 一次感受到，男子汉本质上其实都是农夫，淳朴，宁静，沉湎于自己的田地， 那是绘画、音乐 书籍。
A．迷醉 不止 不管 还是 B．陶醉 不只 不管 还是
C．迷醉 不只 如果 或者 D．陶醉 不止 如果 或者
【答案】A
【考点】本题主要考查实词和虚词的准确使用。
【解析】迷醉：迷恋，陶醉，沉迷。陶醉：很满意地沉浸在某种境眷或思想活动中。不止：①继续不停；表示超出某个数目或范围。不只：不但、不仅。不管：连词，表示在任何条件或情况下结果都不会改变，后边常有“都、也”等副词与它呼应。如果：连词，表示假设。还是：①还，表示现象继续存在或动作继续进行；②还，表示早已如此；③表示希望，含有“这么办比较好”的意思；④用在疑问句里，表示选择，放在每一个选择的项目的前面，不过第一项之前也可以不用“还是”。或者：①或许；②连词：用在叙述句里，表示选择关系。解答本题，一是要理解近义实词与虚词的含义，二是要凭借一定的语感。
【思路点拨】正确辨析及运用。
8．填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是 ( )
①医疗服务过程中“见病不见人”，不重视患者的心理感受和心理需求，服务不到位，说话态度不好， 不可避免的影响一些医疗纠纷。
②科学传播是一个循序渐进的过程，不可能立竿见影，若谁这样想，那么谁将会学，终将危害到科学。
③其实有时候 我们自己的，不是别人，而是我们那颗狭隘的心灵和不懂得经营自己的愚蠢。
A．从而 误解 妨碍 B．进而 曲解 妨害
C．从而 曲解 妨害 D．进而 误解 妨碍
【答案】A
【考点】考查正确运用近义词。
【解析】从而，连词。上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。进而，继续往前，进一步。误解，理解得不正确。曲解：多指故意错误理解别人的意思。妨碍：常用于能够受到阻碍、影响的对象，如“发展”“学习”等。妨害：常用于能够受到损害的对象，如“视力”“健康”等。
【思路点拨】平时要注意正确使用，运用正确的方法结合具体语境加以区别，并及时积累。
9．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ( )
①妻子得了病，丈夫要，因为新的《中华人民共和国婚姻法》规定，夫妻之间有这样的义务。
②本次常委通过认认真真的审核和讨论，决定取消农业税，让农民吃上颗定心丸。
③生命的方法主要是减少老化和衰老的过程。
A．抚养 废止 继续 B．扶养 废置 继续
C．扶养 废止 延续 D．抚养 废置 延续
【答案】C
【考点】本题考查考生结合语境准确运用词语的能力，能力层级为D级。
【解析】抚养：爱抚供养，多是上对下。废置：放在一边不用；废止：含废除停止的意思。
桃李开了一茬又一茬，学生走了一届又一届，日历翻了一页又一页，皱纹深了一辙又一辙。亲爱的老师，教师节到了，让我们向您道一声:老师，您辛苦了!
不说不表示不思念，不见不表示不牵挂，再远的距离也挡不住我对你的思念，再多的言语也诉不清我对你的感谢，谢谢你，我亲爱的老师，教师节快乐!
两只小鬼讨论教师节送什么礼物。小鬼:我送一束花。大小鬼:你这样不把你老师吓坏才怪。教师节祝福语简短大全。发条短信吧。三尺讲台显你英资，一条短信祝你开心!
为您送上一份祝福，愿你的生命中有良师相伴，
1、将生活细细打点，让快乐来将生活装点，抓住幸福的重点，手里的钱儿多攒点，烦恼不见丁点，爱情来得就是正点，你是家里重要的支点，祝你快乐再多一点!
2、每天微笑多一点，每天快乐就多一点；遇到一件难事，微笑着去面对，会变得简单许多，这样也能起到有效的减压效果哦!亲爱的我们一起来为自己微笑吧!
3、无论春夏秋冬，关心牵挂始终跟踪；无论白天黑夜，问候祝福永不松懈。亲爱的朋友，工作繁忙，4、亲，一毛钱的短信包含了我十分的关怀=一分按时吃饭、一分注意保暖、一分保重身体、一分加强锻炼、一分心情要灿烂、一分快乐要常伴、一分累了要休息、一分出门要安全、一分美满常左右，一分浪漫最缠绵。
5、人生就是一场戏，得失成败由他去。没事不要生闲气，气出病来无人替。最暖人心的话。保持一个好身体，健康财富一大笔。心情愉快添福气，开心快乐最无敌!
6、一声真挚的问候，一片深切的思念，一份美好的祝福，送给关心我和我关心的你，祝你永远开心快乐!
7、人生虽短，情却可以永远；身虽相隔，心却可以无间。蓦然回首，岁月如流，一声祝福，真心依旧，好久不见，最近怎样?愿快乐伴你每一天。
8、没有风，也摇摆；没有云，也自在；没有天，也呼唤；没有山，也攀岩!真正的快乐，在自己，别人不能给；真正的幸福，靠自己，别人不会阻拦。更应常常仰望天父，因为他是造物主。
9、世界问候日，问候一下你的身体，愿你健康。问候一下你的心情，愿你快乐。最暖人心的话。问候一下你的生活，愿你活的精彩!问候一下元芳，我的心，其实你懂的!
10、问候，是心灵的热水袋，永远温暖；是情感的传话筒，永远真挚；是情谊的芬芳剂，永远清新；是友情的输送带，永远知心。世界问候日到了，就让我的问候走进你的世界，温暖你的心田，只愿你开心快乐每一天，幸福健康到永远!
11、生活有压力吗?不要沮丧，告诉你个减压的方法:想一件可笑的事情，使劲地想，然后呵呵的笑起来。做到了吗?哈哈，恭喜，一个傻瓜诞生了。
12、上班减压有诀窍:好好工作，不留烦恼，时常微笑，近人技巧，帮助同事，关系打牢，多送祝福，感情建好。面对竞争，公平对理，面对绯闻，只听不理。职场多变，平心静气。
13、一句寒暖，一份关心；一句叮咛，一份关爱；一份相思，一种情怀；一份祝福，一种情调；一声问候，一语真挚。
14、生活的乐趣，就是站在窗前，看着花草淋着雨；无聊时，总会有点小惊喜；聚会，酒酣耳热吼歌曲；面对爱人，偶尔来点小亲昵；打开手机，收到我的短信息。
15、生活，不过就是生下来、活下去。生活就像游泳，浮沉进退都是常态。压力大了，反而重心不稳，难于进步，所以劝君减压，方得一生快乐。
16、没有压力哪有动力，压力大了哪能飞起，没有朋友哪有关怀，关怀有了减压动力，好好努力朋友挺你，酷暑难耐注意身体，调整心态，别累着自己。
17、一个不干示弱的人，总习惯雷厉风行做事，注重事物结果，却忘却了欣赏沿途风景。事实上，我们的幸福都隐藏在沿途点滴风景中!愿你那边风景--独好!
18、问候是春花的温柔，问候是夏夜的美梦，问候是秋收的甜蜜，问候冬雪的情谊。每天都有好心情，每天都是好天气，月圆月缺都是画，花开花落都是诗。世界问候日，爱洒每一天，情暖每一天，好运永远伴随你。
19、好朋友是梦，睡也思念；好朋友是血，流淌心田；好朋友是金，沉沉甸甸；好朋友是缘，一世相牵；好朋友是路，越走越宽；好朋友是福，吉祥无边。
20、问候如夏花，花开绚丽，给你快乐心情，常开不败；问候如阳光，阳光灿烂，给你心灵温暖，幸福永远；问候如美酒，醇厚香浓，满载浓浓深情，情深意重。世界问候日，愿你快乐每一天，幸福到永远!
21、你是春天里温暖的阳光，夏天里清凉的雨丝，秋天里金色的果实，冬天里浪漫的雪花，你还是我脉搏跳动的力量。你是我幸福快乐的源泉!
22、累了，请将心靠岸；错了，别想到后悔；苦了，才懂得满足；伤了，才明白坚强；醉了，才知道难忘；笑了，才体会美丽；闷了，就找我聊聊!
23、累了，就要多休息；困了，就要入梦里；饿了，就要吃东西；烦了，就要解闷气；乐了，就要笑嘻嘻；想了，就要多联系。常给我发短信息，包你快乐又美丽。
24、让思念凝成一朵云，为你遮住骄阳；让关心化成一阵风，为你吹散烦恼；让祝福汇成一首诗，为你轻轻吟唱。
25、名利繁华过眼烟云飘，聚散得失匆匆身边跑，静下心来看谁始终相伴，一直不变的是家人和朋友的惦念。一声问候让一直向前奔的你，泪水潸然，朋友啊，这问候是送你永远的暖。世界问候日，祝你幸福常在，心境长安。
26、鼓励送给最看好的你，牵挂送给最惦念的你，问候送给最关心的你，祝福送给最在乎的你，祝你事事如意，时时顺利!
27、半贫半富半足安，半智半愚半圣贤。半有半无半苦乐，半醒半梦半神仙。一个“半”字，恰好找到世间万物的“度”。世间哪有十全事，愿你人生完美只求半。
28、笑话是快乐的起点，假话是美丽的谎言，闲话是生活的体验，情话是爱情的贡献，无论你每天的工作压力有多大，希望都能找到快乐的根源，保持一张灿烂的笑脸!
29、我的关心，天冷时升温；我的牵挂，风起时摇荡；我的思念，下雨时滴落；我的祝福，飘雪时飞扬!停留在有我体温的短信上，为你送去冬日暖阳!
30、你失落的时候，请记得你的身边有个我。你困难的时候，请记得你的身边有个我。我会帮你一起扛重担，帮你一起减压力，帮你把无助和绝望全都赶跑。因为，我是你的朋友。一起加油!
31、春花秋月何时了，往事记多少?小楼昨夜又东风，古人不堪回首思念中。情深义重应犹在，只是联系改。问君能否常微笑，恰似一江祝福将你绕。世界问候日，问候你我的朋友，愿你愉快每一天。
32、近日高温不退，每天热的遭罪；注意珍爱自己，工作不要太累；白天多吃水果，晚上心静去睡；遇事别急上火，养心护肺宝贵；你我朋友一回，这次提醒免费!
33、宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风!朋友，你在我心中，不是一个代名词，你是至高无上的象征，你是真诚无私的化身，你是相遇、相知、相契、相依、相助、相思、相辉、相惜后的相守。世界问候日，问候你我的朋友，愿你健康快乐。
34、愿你忘却工作的劳累，用鱼翅燕窝养养胃，用清新空气洗洗肺，让灿烂的阳光搓搓背，找群朋友喝个小醉，再用小猫的感觉睡上一睡，愿你心情爽脆!
35、多一点快乐，少一点烦恼!累了就睡觉，醒了就微笑!生活是什么滋味，自己放调料，收到我的信息就开心笑一笑!关心的话语
36、笑容是对幸福的憧憬；笑容是对乐观的诠释；笑容是对心灵的减压；笑容是对精神的释放；笑容是对生活的向往；保持微笑，也许就能拥抱幸福。
37、阳光在播撒，花儿在绽放，鸟儿在欢唱，小草在生长，生命在搏动，()绿色在萌发，我在为你深深牵挂，祝福为你早早送上，愿你幸福永无边，快乐永无疆。
38、一阵狂奔，让自己在自然中挥发热与汗，一阵疾驰，让心中的愤懑放任的发泄，你可以呐喊，也可以狂吼，让心情得到舒展，让情绪得到宣泄，人的情感需要梳理，减减压，宣泄一下，也许你就会找到人生新的坐标。
39、距离，不=分离；没联络，不=忘记；没通电话，不=冷落；没见面，更不=没关心你。在忙碌的岁月里，让我问候你:天气忽冷忽热的，注意身体。
40、世界问候日，在这个特殊的节日里，一句简单的问候，传递着你我的真情与真诚的心，一切的不愉快都从这一刻化解吧，一句简单的问候将打开你我的心结。朋友不知你现在过的还好吗?
41、熟熟的声音，很亲切；绵绵的亲情，很温暖；纯纯的情谊，很滋补；铁铁的友情，很纯真；点点的文字，很朴实；切切的问候，很贴心。朋友，世界问候日到了，愿你时刻开怀，幸福永远!
42、风清清云淡淡，雨细细情绵绵，相识便是缘!相知就是份!让短信捎去我的祝福!让电波带去我的思念!让信息带走你的烦恼，让我祝福你!
43、千有万有，不如身体健康拥有；千压万压，不如善于调节重压；关注男性健康，珍惜美好生活，请放松一下吧!男性健康日，愿天下所有男性劳逸结合轻松减压，健康快乐笑哈哈!
44、生活真谛:一份真心诚意，二分天真纯洁，三分健康快乐，四分宽容忍让，五分和谐邻里，六分执着坚守，七分孝顺父母，八分乐观激情，九分减压放松，十分爱人爱己。愿你拥有生活真谛，享受生活幸福美丽!
45、朝阳初升映彩霞，暮随星月数流萤，日也盼君，夜也盼君；风掩落红埋心香，望穿天涯见浮云，坐也思君，行也思君。一曲爱歌随信去，愿君早日识相知。
46、轻轻的问候，深深的祝福，丝丝的情谊，串串的思念，化作殷殷的祝福，留在你的心田间，给你带来友谊的温馨，祝愿你事事如愿，天天开心!
47、人生就是一个方程式，生活和生命总是被忙碌换算，快乐和幸福总会得出结果，祝福和问候总是满分给你精彩。世界问候日开心!
48、笑一笑，把烦恼清除掉；跳一跳，伸伸腿弯弯腰；忍一忍，三分饿七分饱；睡一觉，晚也好午也好；叨一叨，吐心事把心交；问一问，愿你快乐又逍遥!
49、人累，心累，身体累；绝不喊累；吃苦，耐苦，生活苦；绝不喊苦；高压，低压，生活压；绝不喊压。男性保健日，为自己减压，开开心心每一天!
50、送你一枚定心丸，配料就是“八心”:待人要诚心，做事要用心，生活有爱心，朋友要知心，烦躁须静心，遇事放宽心，美好多留心，时时都开心!
51、时间是链子，快乐是珠子，用链子串珠子挂在胸前就可以幸福一辈子；幸福是石子，时间是筛子，用筛子筛掉小沙子，石子就会陪你一辈子。
52、如果有钱是痛，愿你一痛再痛；如果成功是蠢，愿你一蠢再蠢；如果花前月下也是苦，愿你有吃不尽的苦；如果身体健康也是错，愿你一生都犯错。
53、一分思念一弧线，穿越遥遥万里远，关心牵挂不常说，一片真情在心间。朋友，祝你拥抱安康，幸福微笑，天天快乐!
54、你开心的笑，让我喜上眉梢；你伤心的哭，让我难受痛苦；你的一笑一颦，在我脑海久久回绕；你的一举一动，让我心神紧紧受控。亲爱的，在我的生命中，你最重要，愿你时时如愿，一切安好!
55、爱人谨记:早饭一定要吃好，饿瘦了你身疼我心，出门一定要穿暖，冻坏了小手我珍惜，睡眠一定要充足，熬累娇颜我叹息，关怀一定要温馨，轻轻的问候温暖的心。
56、亲爱滴，我把关怀缝进了外套，我把体贴融进了内衣，我把祝福打进了领带，我把问候写进了短信，生活奔波多注意，事业辛苦多健体，最后想说一句话，关心照顾好自己，因为你是全家滴!
57、花瓣雪飘过，把花心留给你，四季风吹过，把枫叶留给你，当月潮涌过，把欢乐留给你，夜深人静时刻，把深深的祝福留给你，天气多变，注意身体!
58、让手机的振动代表我的心跳，铃声代表我的微笑，屏幕代表我的关照，信息代表我的忠告，每天为你祈祷:愿你远离烦恼，夜夜美梦围绕!
59、轻轻地，我的短信来了，出现在你的手机，你的世界；慢慢地，你睁开眼，看到我的关怀，我的问候；悄悄地，你笑了，笑得那么甜!祝你开心每一天!
60、工作堆积如山，山不倒；时间流逝如水，水不断。工作抓紧时间，高效率；下班留出时间，享生活!善待自己，宽容别人。