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有种幸福在心间
幸福是不离不弃的永恒陪伴，幸福是寒冷冬夜中的雪中送炭，幸福是同学间无拘无束的欢声笑语，幸福是考试失利时老师的谆谆教导，幸福是遇到困难时父母的无私奉献。
记得那是个大雪纷飞的夜晚，静静的房间里只剩下秒针转动的滴答声，我坐在书桌前奋笔疾书。累了，就放下手中的笔歇歇，望望窗外的大雪纷飞，望望那已经变得白皑皑的世界，脑海中却突然闪过老师上课时的叮嘱，要买一本辅导资料，还在上面布置了有关的习题作业。我迅速望向房间墙上的钟表：九点半了，书店应该已经关门了，怎样办?我一下子慌了，六神无主，便推开了椅子，伫立在窗前。雪，还是那样，安静的却又那么汹涌的下着。
思索片刻，我小心地推开了爸爸的房门，爸爸正在认真修改着明天开会用的报告，我当时满脸羞红而又极其迫窘的对爸爸说：“爸，我辅导资料还没买呢，那上面还有今晚要做的作业……”我说的语无伦次。但爸爸一下子就明白了我的意思，急忙询问了我书名、以及大致的封面，看了看表，便抓起椅子上的大衣，冲了出去。
透过窗户，我好像看见父亲紧裹着单薄的大衣在鹅毛大雪中疾走，却无暇顾及纷纷向他脸上砸去的冰冷的雪花。我真的无法想象，我的父亲，在那样一个飘雪的冬夜，为了买到我要的书，一家一家的寻找着，失望，继续，再失望，再继续。这一切的一切，都令我坐立不安，再也无法安心作业。
大概过了一个小时，父亲带着一身的雪花进了家门，脸冻的冰紫，鬓发凌乱，从怀里掏出一本书，用颤抖的声音问我：“是这本吗?”我接过还带着爸爸体温的书，低着头，“嗯。”迎面扑来的是一阵刺骨的寒冷，我却感到一股暖流从心房穿
过，热泪盈眶。那一刻，我蓦然发觉，原来幸福就在我的身边，那一刻，我也终于懂得了，什么是父爱如山。
或是因为生活的忙碌，或是因为学业的匆忙，或是因为日复一日的习惯，让我们往往忽略了身边的点滴幸福，但一场大雪让父爱无懈可击，原来，幸福就在我心间。
二年级语文上册教学设计
洪水学区语文备课组
祖国在我心间
教学目标：
1.认识10个生字，会写7个生字。【心间是什么意思】
2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3.通过理解课文内容，培养学生从小树立维护祖国利益的意识。
教学重点：
1.认识10个生字，会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。教学难点：
在地球仪上找到自己的家乡，让学生了解“祖国时时在我心间”这一句话的含义。【心间是什么意思】
教学方法：
小组合作、自主探究
教学准备：
地球仪、中国地图、课件
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情景、激趣导入
小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语： - 1 - 二次复备
不是橘子不是蛋，用手一推它就转。
不要看它个子小，能纳大河和山川。
你们知道是什么吗？（地球仪）
1.今天，老师给大家带来了位客人，它的名字叫——地球仪。
2.地球仪摆在眼前，此时你最想找到哪里？抽生上台找“中国”。
3.有个小朋友和你们一样很快地在地球仪上找到了自己的祖国，知道这是为什么吗？
4.对，我听这个小朋友是这么回答的：祖国在我心间。出示课题，齐读。
二、初读课文，自主识字
1.请同学们用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字用自己喜欢的识字方法解决。
2.小组交流识字方法。
3.教师巡视适时指导。
三、交流方法、汇报反馈
1.课件出示生字，我指你来读。
2.男女生赛读、小组比赛读。
3.抢读。说说你是怎样记住这些字的？
如：换偏旁识记：祖——组 洋——样
编字谜：一口吞一块玉（国）；一点一口小（京）
4.用字扩词说话。
- 2 - 二次复备
四、再读课文，理解内容
1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.指名读，其他同学当小听众认真听，一会儿试着评价。
3.纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒？
4.把你读得不通、不熟的地方多读几遍。
5.同桌互读，找一找课文有几句？你知道了什么？你读懂了什么？
五、指导书写、交流展示
1.教师出示会写字：
祖、国、眼、睛、洋、京、图
2.学生观察字在田字格里的位置，说一说书写时注意的事项。
3.学生练习书写，要求准确、整洁。
4.展示学生的书写，师生共同评价。
六、课堂小结
经过我们的努力，已经认识了本课的生字宝宝，让我们大声的读一遍课文，读的要流利、有感情。
- 3 - 二次复备
第二课时
一、检查生字、复习导入
1.复习字词：出示生字词，指名读。
2.现在，各组都有一个地球仪，说说看，你们看到了什么？大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我们的祖国，看着她，你想说什么？她的形状像一只雄鸡。
3.出示中国地图，提问：你们第二眼找到了什么？
4.在地球仪上能找到我们的家乡吗？
5.齐声朗读课文。
二、再读课文、理解内容
（一）学习第一句：
1.我第一眼找到了哪儿？用课文中的话回答。 出示地球仪，再次抽生上台找到“中国”，你仔细看看，发现中国的版图像什么？
2.出示中国地图，你们看，咱们祖国的版图真像一只“金鸡”。
3.齐读第一句，这一句中你最喜欢哪个词？
4.“昂首”什么意思？做动作体会。
5.把“昂首”的感觉带到句中读一读。
6.女生读——男生读——全班读。
（二）学习第二句：
1.我第二眼又找到了哪儿？抽生读第二句。
2.在地图上找到“北京”，知道为什么用红色的 - 4 - 二次复备
星点表示吗？
3.北京是我们的首都，2008年的奥运会在北京召开，让全世界的人都更了解和热爱北京这座美丽的大都市。这么大的一座城市在我们的地图上看去是那么的小，这让我们不得不说“祖国真大！”
4.你从文中的哪个词也能感到祖国很大？
5.你能用“辽阔”说说话吗？
6.看地图，我们中国有600万个这么大，我们中国的面积有960万平方公里，如果让我们步行，一辈子也走不完。
7.在地图上将中国和周边的印度、日本、韩国等国家做对比。
8.把“辽阔”带进句中读一读。
（三）学习第三句：
1.我第三眼又找到了哪儿？读地2三句。
2.“故乡”就是我们平时说的自己的“家乡”，谁想上台来找到小作者的家乡？再找“台湾”，理解“隔海相望”。
（四）学习第四句：
1.为什么我的眼力这么好呢？
2.这句话你读懂了什么？
台湾与祖国大陆只隔一湾浅浅的海峡，台湾是祖国母亲的孩子，是祖国领土不可分割的一部分。再次齐读最后一句话。
- 5 - 二次复备
教学目标：
1．通过理解课文内容，培养学生从小树立维护祖国利益的意识。
2．能正确理解“昂首”、“辽阔”和“祖国时时在我心间”的意思。
3．能正确地朗读课文，学会抓关键的字、词。
教学重点： 学生在地球仪上找到中国和北京。
教学难点： 在地球仪上找到自己的家乡，让学生了解“祖国时时在我心间”这一句话的含义。
教学过程：
一、激趣导入：
1、今天，老师给大家带来了位客人，它的名字叫——地球仪。
2、地球仪摆在眼前，此时你最想找到哪里？抽生上台找“中国”。
3、有个小朋友和你们一样很快地在地球仪上找到了自己的祖国，知道这是为什么吗？
4、对，我听这个小朋友是这么回答的：出示课题，齐读。
二、初读课文，整体感知：
1、只有轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字用自己喜欢的识字方法解决。
2、你们都用了哪些识字方法呢？
3、课文有几句？抽生分段读课文，纠正字音。
4、我究竟在地球仪上找到了哪些地方呢？一起来读读课文。
三、品读课文，理解内容：
（一）学习第一句：
1、我第一眼找到了哪儿？用课文中的话回答。
出示地球仪，再次抽生上台找到“中国”，你仔细看看，发现中国的版图像什么？
2、出示中国地图，你们看，咱们祖国的版图真像一只“金鸡”。
3、齐读第一句，这一句中你最喜欢哪个词？
4、“昂首”什么意思？做动作体会。
5、把“昂首”的感觉带到句中读一读。
6、女生读——男生读——全班读。
（二）学习第二句：
1、我第二眼又找到了哪儿？抽生读第二句。
2、在地图上找到“北京”，知道为什么用红色的星点表示吗？
3、北京是我们的首都，这次的奥运会在北京召开，让全世界的人都更了解和热爱北京这座美丽的大都市。这么大的一座城市在我们的地图上看去是那么的小，这让我们不得不说“祖国真大！”【心间是什么意思】
4、你从文中的哪个词也能感到祖国很大？
5、你能用“辽阔”说说话吗？
6、看地图，我们中国有600万个这么大，我们中国的面积有960万平方公里，如果让我们步行，一辈子也走不完。
7、在地图上将中国和周边的印度、日本、韩国等国家做对比。
8、把“辽阔”带进句中读一读。
（三）学习第三句：
1、我第三眼又找到了哪儿？读地2三句。
2、“故乡”就是我们平时说的自己的“家乡”，谁想上台来找到小作者的家乡？
再找“台湾”，理解“隔海相望”。
（四）学习第四句：
1、为什么我的眼力这么好呢？
2、这句话你读懂了什么？
3、联系前文《流动的画》理解爱祖国。
4、我们班的孩子都爱祖国、爱家乡，你们想到地图上来找找自己的家乡吗？
（五）感情朗读全文。
板书设计：
第一眼 中国
第二眼
第三眼 北京 福建 台湾 祖国在我心间