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形容说过的话从来没有做到的词语篇一
《对外汉语 说》
第十八课 “早吃好，午吃饱，晚吃少”
共分4课时，每课时45分钟，以2课时为教学单位。 针对学习者：中级汉语水平。
第一节课（课文部分 2课时）
教学目标：讲解18课单词、课文并训练与饮食、健康相关的口语
教学要求
1. 宗旨：以学习者为中心，以教师为主导。
2. 原则：要做到“三个淡化”和“三个强化”
1) 淡化母语使用欲望，强化汉语意识
2) 淡化教师“一言堂”，强化学生的主动性
淡化课本的作用，强化具体情景
教学步骤：
一、 导入新课
二、 讲解单词
1. 领读单词：注意“得慌”全是轻声；“宿”是多音字 2. 解释词义：
干脆：前面说过一件事很难做到或者做好，所以不想做了或是要用别的方法来做，就可以在中间加上“干脆”，表示不想再继续按原来的办法来做这件事了，然后后面再说想要怎么做。 得慌：“？得慌”表示非常？。不过前面的那个词必须是表示人的感觉的词，一般有“饿得慌”、“累得慌”、“渴得慌”。
关键：单独用的话表示一件事情最重要的部分，后面加名词的时候就表示“最重要的”。课文中的“关键时刻”就表示“最重要的时刻”，还有如“关键部分”等。也可以说“什么事情的关键是什么”。不过不说“一件东西的关键是什么”。
时刻：和时间不同，时间可以表示时间中的一段，时刻表示时间中的一点。
按时：按照规定的时间。
公道：公平、有道理。而且可以说一个人很公道，不说一个人很公平。
得意：对自己感到很满意，或是觉得自己很好很强所以觉得很高兴。
胖：和“肥”的区别：“肥”可以在后面加很多名词，“胖”一般不可以。还有胖的人可以称为“胖子”。
丰盛：一般只用在吃饭，表示吃的东西种类很多，很丰富。
破产：原来是说把所有的钱都用完了，比如一家公司把所有钱都用完了就没有办法再开下去，就叫做破产。课文中说一个计划“破产”就是说一个计划失败了。
结论：研究或讨论后得出的结果。总结性的判断。
可能性：表示有多少机会发生一件事情，形容“可能性”要用“大、小”，不用“多、少”。 宿：多音字，读xiu3时一般用在数词+宿，表示“晚上”如“一宿”表示一个晚上。读su4时表示“住”，如“宿舍”表示“住的房子”。
消耗：用掉。如“消耗能量”、“消耗体力”等。和“补充”相对。
适当：合适、恰当，不多也不少，不大也不小，正好合适用来做什么。
必要：必须要有。
够呛：和“得慌”有一点类似，都是表示“非常？”，同样前面也加表示人的感觉的词，如“饿得够呛”、“累得够呛”等，“够呛”表示受不了这种感觉。
胃口：胃口用“大、小、好、不好”来形容，表示想吃多少东西的能力。
餐：课文中“少吃多餐”中“餐”表示“吃饭”，“少吃多餐”是中国的一句俗语，表示每顿饭吃得少一些，但多吃几顿饭。“餐”常见的地方还有“早餐”、“晚餐”等，就是“早饭”、“晚饭”的意思，更加书面一些，还有“餐厅”，意思和“食堂”差不多。
捡：课文中是指从地上拿起来。“捡”还有其他意思。
三、 讲解课文
1. 领读课文，并讲解。（分两段，到（得意地）那句后停一下问一下有没有问题。） 从来：13课有过。
算：11课有“算是”一词，这里表示当作。
省事：7课有过。
实在不行：常用的一句口语，如前面提到“饿”、“累”等表示人的不好的感觉的时候，说“实在不行”表示“饿得不行了”，“累得不行了”，然后后面接上解决问题的办法。
人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌：这是一句中国的俗语，“一顿不吃饿得慌”应该比较好理解，“人是铁，饭是钢”就是说，人就算像铁一样强壮，也需要吃饭来保持生命。
你看我，再看看你：这样说表示我和你之间一定有区别。“你看什么人”这样的话后面加上的是我对那个人的看法。
话不能这么说：表示不太同意对方的看法，一般不说“你这么说不对”而习惯说“话不能这么说”。
拿他没有办法：这是习惯说法，表示没有办法改变他的想法。
说句公道话：放在这句后面的话就是说话的人认为是“公道”的话。
（田中）怎么样？：这是“怎么样？”的一个比较特别的用法，用于前面某人说过一句什么话，但是另一个人不是很同意，然后后来这句话被证明是对的，某人就可以说“怎么样？”，就是说“我说的话怎么样？”，而且其实就是表示“我说的话没错吧。”的意思，后面一般还要加上肯定的话，就像田中说的：“听我的话没错儿。”
吃那么多干什么？：为什么要吃那么多。“做什么事情+干什么”就是表示“为什么要做这件事”
这你就不懂了：用在一句话的开头，表示“我知道这个，你不知道这个，所以我现在要讲给你听。”，后面接上要告诉你的事情。
“早吃好，午吃饱，晚吃少”：这句俗话意思是早饭要吃营养丰富的东西，午饭要吃得多一些吃饱。晚饭要少吃一些。
实际上：17课学过“实际”，说是一个人比较现实，考虑到物质的方面比较多一些。这里“实际上”用法不同，意思和“其实”（5课）比较接近，表示应该怎么样，但其实是怎么样，就可以说实际上是怎么样。
没够：北方话，表示总是觉得不够。
说实在的：5课注释有。
要不然：如果不是这样或者如果不这样做。本处是如果不这样做的意思。
2. 请同学读课文，纠正读音。
三、 就课文内容提问，练习口语：
1. 你以前知不知道“早吃好、午吃饱、晚吃少”这句俗话？在你的国家有没有关于吃早饭、午饭、晚饭的俗话或者是特别的习惯？一天也是吃三顿吗？
2. （早饭的问题下节课练习部分再讨论）你平时会不会像玛丽和安娜那样，早饭和午饭吃得很简单，晚饭吃得又多又好呢？为什么？
3. 你觉得晚饭要少吃是为什么？是不是像大卫说的那样每个人的情况不一样？你会在夜里觉得饿所以再吃一顿吗？你觉得是晚饭多吃一些好还是少吃多餐好？
4. 在你们国家有人会减肥吗？是男人还是女人？他们为什么要减肥？他们减肥的方法是什
么？是少吃饭还是运动？
5. 你喜欢运动吗？喜欢什么运动？你为什么（不）喜欢运动呢？是想要保持健康，想减肥还是觉得运动很高兴？你觉得运动对身体健康是不是很重要？是不是运动过后会觉得精神很好？
6. 你运动完以后会觉得饿吗？运动完后会不会吃得比平时多？你觉得这样会让你的体重增加吗？
7. 你有特别喜欢吃的东西吗？你会不会因为有喜欢吃的菜所以吃很多呢？你觉得这样对身体好吗？
8. 你觉得什么吃的东西是有营养的？如果一样东西有营养但是不好吃，你会为了保持身体健康而吃它吗？
9. 你吃饭吃得快吗？你觉得如果吃得太快会不会对身体不好？为什么？
10. 如果你要减肥，那你觉得用什么方法更好？除了运动和少吃以外还有没有什么减肥的办法？这些办法有效吗？是不是对身体健康有好处呢？
11. 你们国家的人平时吃一些什么东西？是不是有营养？你更喜欢你的国家的食品还是中国的食品？
（特别鸣谢：潘逾）
第二节课（练习部分 2课时）
教学目的：通过练习，巩固第一节课（1，2课时）所学的词汇和语言知识。抓住口语中的语言要素，使学生将语言知识转化为语言能力，并让他们适应交际的情境，以便顺利地、流利地开展话语交际。具体来说，本课主要集中在与饮食、健康相关的话语交际的训练上。 教学要求：
3. 宗旨：以学习者为中心，以教师为主导。
4. 原则：要做到“三个淡化”和“三个强化”
3) 淡化母语使用欲望，强化汉语意识
4) 淡化教师“一言堂”，强化学生的主动性
5) 淡化课本的作用，强化具体情景 教学重点和难点：
由于学习者已经进入到汉语学习的中级阶段，因此这一阶段训练的侧重点应是综合性的训练，逐步增强成段表达和交际的训练比重。当然也要继续扩展词汇和积累词汇，并能运用和造句，表达较为复杂的思想。训练的方式要采取语言实践、调查访问、表演、讨论等综合性的教学活动，使课堂获得的语言知识与实际需要及应用密切结合起来。 每个练习的时间安排：
1) 补充词语讲解：10分钟
2) 练习一：每题5分钟，共讲4题，合计20分钟
3) 练习二：每题5分钟，共讲7题，外加5分钟做题时间，合计35分钟
4) 练习三：每题5分钟，共讲2题，合计10分钟
5) 练习四：每题5分钟，共讲3题，合计15分钟
6) 练习五：如果有多余时间，则进行讲解，共讲一题。 对学习材料的地位和价值的分析： 《中级汉语口语中级汉语口语上册》练习的特点是安排大量由浅入深的实用性练习，练习方式变“词本位”为“句本位”，将重点放在情景会话上，要求教会学生在不同的场景中说出恰当的话语。
本课讲解步骤（以每2课时为单位，共4课时）：
0．学习补充词语 P122
（1） 教师领读，学生跟读，每个词语读两遍
（2） 请学生对不懂的词语提问
（3） 对理解可能有困难的词语教师进行讲解释义
补充词语解释：
害：【动】使受损害。可带“了”，“过”。必带名词宾语，可用作兼语。
例：你这样做～了别人也～了自己。
我从来没有～过别人
这个人干了不少～人的事情 醒：【动】1.结束睡眠状态。可带“了”，“过”，可重叠。不能用“A不A”提问。
弟弟～了
我每天都～得很早
你～～，有人敲门
2．常用作动结式的第二成分
喊～ 叫～ 闹～ 吵～ 推～ 摇～ 由：【介】引进施动者，跟名词结合。代表受动者的名词或在前作主语，或在动词后作宾语。
夫妻应该～谁来管家？
这个问题～他们解决
现在～我介绍详细经过 管：【动】负责，管理
～钱 ～学校 ～家 注：教师在教学过程中需要明确的是，该课本所选生词主要是《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中乙级以上的词汇，甲级词和部分常用的乙级词没有作为生词收入。
1. 练习一 训练与讲解P120
总述：请某一位同学先把问题读一遍，然后要求他借助括号中提供的词语回答。教师应当给予适时的纠正与评述，并且可以向该学生进一步提问，营造特定的情景和话题，使学生学会在不同的场景中说出恰当的话语。 1) 玛丽怎样解决她的早饭问题？
范例：她一般在宿舍里吃，喝杯咖啡，吃块面包，就算一顿早饭。 引申提问：你觉得玛丽这样好不好？为什么？
你在哪里吃早饭？
你吃中式早饭还是西式早饭？
在日本/韩国/喀麦隆你们早饭吃什么？
会不会因为不吃早饭午饭就吃得很多？ 2) 安娜对吃早饭的态度是什么？
范例：安娜更省事，干脆就不吃。她觉得习惯了也就不觉得饿了。实在不行，课间的时候，她可以在小卖部买点儿吃的。她因为想减肥，所以不吃早饭。 引申提问：
你也经常不吃早饭吗？
如果你不吃早饭，那为什么不吃（起来晚；减肥？）？
不吃早饭会觉得很饿吗？
如果觉得饿你怎么办？
你有不吃早饭带来很多麻烦的经历吗？
你不吃早饭，午饭会不会吃得很多？
在日本/韩国/喀麦隆，你们早饭吃什么，吃得多吗？ 3) 田中怎样劝人吃早饭？
范例：吃饭要定时定量，按照科学的说法，早饭不但要吃，而且一定要吃好。中国有句俗话，叫做“早吃好，午吃饱，晚吃少”。 引申提问：
你同意田中的看法吗？为什么？
俗话说“早吃好”，你的早饭吃得好吗？
你觉得吃早饭对身体健康重要吗？
你觉得早上吃什么东西最有营养？ 4) 大卫对吃早饭问题是怎么看的？
范例：他过去不吃早饭，现在每天按时跟田中到食堂吃早饭，上午上课比过去精神多了。他认为，早上适当地补充营养是必要的。 引申提问：
你同意大卫的看法吗？为什么？
你是不是吃过早饭后会觉得一上午上汉语课都有精神呢？
2. 练习二 训练与讲解
总述：
I. 教师先解释加点词语的意义和语言功能，
II. 然后请学生对于不明白之处提问，教师解答
III. 给学生5分钟左右的时间完成七个小题。
IV. 时间到了之后，每个小题都给每位学生回答的机会，教师给予适时的纠正与评述
V. 因为学生如何回答问题事先不能确定，所以期间可以依照具体情况向该学生进一步提问，营造特定的情景和话题，使学生学会在不同的场景中说出恰当的话语。还可进行讨论和辩论，或文化介绍等。 1) 干脆：前面说过一件事很难做到或者做好，所以不想做了或是要用别的方法来做，就可以在中间加上“干脆”，表示不想再继续按原来的办法来做这件事了，然后后面再说想要怎么做。
引申提问：你如果有东西修不好会怎么办？
你觉得把修不好的东西扔掉好不好？
补充俗语：“旧的不去，新的不来”（为第三题的第二小题作铺垫）
2) 实在不行：常用的一句口语，如前面提到“饿”、“累”等表示人的不好的感觉的时候，说“实在不行”表示“饿得不行了”，“累得不行了”，然后后面接上解决问题的办法。 引申提问：如果你夜里突然身体不舒服，你会马上去医院吗？
还是等天亮后再去？为什么？
3) 你看我，再看看你：这样说表示我和你之间一定有区别。“你看什么人”这样的话后面加上的是我对那个人的看法。 引申提问：你觉得有人平时吃的多，但还是很瘦的原因是什么？ 你的朋友中这样的人吗？能给大家简单介绍一下吗？
4) 话不能这么说呀：表示说话者对对方前面说的话表示不同意，之后往往说明理由，或是说出自己的不同意见。 引申提问：如果你的朋友一直给你买了很多巧克力，你会怎么办？ 介绍一种吃了不容易变胖的蔬菜“魔芋” 5) 说句公道话：放在这句后面的话就是说话的人认为是“公道”的话。 引申提问：你喜欢早上跑步吗？
你喜欢早上锻炼身体吗？
你有时间早上锻炼身体吗？
6) 这你就不懂了：用在一句话的开头，表示“我知道这个，你不知道这个，所以我现在要讲给你听。”，后面接上要告诉你的事情。 引申提问：你喜欢吃蔬菜还是吃肉？为什么？ 你觉得只吃蔬菜不吃肉对身体好不好？
你觉得经常吃肉会变胖吗？
形容说过的话从来没有做到的词语篇二
《描写说的词语》
描写说的词语
一
白 摆 谤 褒 操 陈 称 谶 斥 呲 刺 道 诋 逗 告 供 诟 规 哼 话 谎 嘉 荐 谏 讲 克 剋 吭 唠 聊 撩 论 骂 名 谋 诺 批 契 诮 劝 誓 述 说 颂 诉 谈 提 吐 谓 详 叙 谑 训 言 应 咏 语 喻 怨 曰 云 招 箴 诤 咒
二
阿谀 挨刺 挨批 挨熊 暗射 暗语 巴结 吧唧 白道 白话 白口 褒贬 保媒 报告 报丧 报信 逼供 笔供 笔谈 笔语 编派 编造 鞭挞 贬斥 贬责 标谤 表白 表达 表示 表述 表扬 宾白 驳斥 插话 插口 插叙 插嘴 碴儿 谗谤 谗害 谗言 儳言 谄媚 谄言 谄谀 阐明 阐扬 昌言 常言 畅谈 畅叙 嘲讽 陈述 陈说 陈诉 称道 称好 称快 称美 称赏 称颂 称羡 称扬 称赞 谶语 承应 侈论 侈谈 齿及 齿冷 耻笑 叱呵 叱喝 叱骂 叱责 斥骂 斥责 丑诋 丑话 臭骂 出口 出声 出言 传说 传诵 串讲 吹风 吹拍 吹求 唇舌 词儿 词令 辞令 辞色 凑趣 粗话 撮合 措词 措辞 错话 搭话 搭理 搭腔 答词 答话 答理 答腔 打趣 大诟 大话 大言 弹劾 谠辞 谠论 谠言 叨叨 叨登 叨咕 叨唠 道白 道别 道贺 低语 嘀咕 诋毁 诋諆 点头 电陈 调儿 调侃 调理 调弄 调情 调戏 调笑 调谑 调子 斗嘴 逗哏 逗乐 逗闹 逗弄 逗趣 逗嘴 嘟噜 嘟囔 独白 断言 对白 对话 对口 对骂 遁词 多嘴 恶言 恶语 耳语 二话 发话 发声 发音 反对 反话 反噬 反诬 反语 放炮 放屁 飞文 非难 非笑 非议 诽谤 废话 分解 吩咐 锋利 逢迎 讽刺 讽谏 讽笑 奉承 奉告 奉劝 奉迎 否定 敷衍 伏辩 抚慰 俯允 父训 附和 附议 复述 腹非 腹诽 改口 高调 告戒 告诫 告送 告诉 告知 歌颂 歌赞 鲠言 公布 攻击 攻讦 供词 供状 恭维 诟病 咕叽 咕唧 咕噜 咕哝 古话 古训 鼓舌 呱哒 呱嗒 怪话 怪论 怪罪 官话 官腔 归咎 规谏 规诫 规勉 规劝 规箴 鬼话 聒耳 聒聒 聒絮 过话 过奖 过誉 寒碜 寒暄 豪言 豪语 好话 好言 呵斥 呵责 喝彩 合叙 和缓 和婉 黑话 哼唧 恒言 哄骗 后话 胡扯 胡话 胡说 画行 画押 话别 话锋 话旧 话头 话语 坏话 谎话 谎言 回话 回音 会话 毁谤 活话 讥嘲 讥刺 讥弹 讥讽 讥诮 讥笑 叽咕 唧咕 唧哝 极谏 计议 记述 佳话 家常 家训 嘉奖 嘉尚 嘉许 嘉言 假话 尖利 见怪 谏诤 谏阻 践诺 僭言 讲话 讲解 讲授 讲书 讲述 奖励 奖饰 奖许 交代 交待 交口 交谈 交心 叫好 叫骂 接谈 揭批 揭示 诘责 解答 解劝 解释 解说 介绍 进谗 进谏 进言 京白 举荐 谲词 谲辞 噱头 嚼蛆 嚼舌 开导 开解 开口 开炮 开腔 开言 慨允 侃儿 苛责 科白 咳唾 客气 客套 恳谈 吭哧 吭气 吭声 空话 空论 空炮 空谈 控诉 口白 口碑 口称 口供 口号 口气 口舌 口述 口谈 口语 口誉 哭诉 苦劝 苦诤 夸奖 夸许 夸赞 快语 狂言 诳语 亏得 谰言 滥言 牢骚 唠叨 老话 冷笑 鲤庭 力陈 詈词 炼话 良言 聊天 撩拨 咧咧 流言 噜苏 胪陈 缕陈 缕述 乱道 乱说 略述 罗唆 罗嗦 罗织 骂架 骂街 美谈 美言 媚谄 梦话 梦呓 梦语 密谈 密语 面谈 名言 谬论 磨叨 磨牙 磨嘴 默许 囔囔 闹腾 呐喊 逆耳 念白 捏合 捏造 嗫嚅 牛皮 哝哝 怒斥 怒喝 诺言 偶语 排调 排揎 攀谈 旁白 炮制 抨弹 抨击 批驳 批判 批评 批准 屁话 片言 偏辞 评语 破说 剖白 掊击 铺陈 铺叙 凄厉 启齿 起哄 谦虚 浅说 浅谈 腔调 腔儿 抢白 抢嘴 切口 亲口 倾倒 倾诉 倾谈 倾吐 倾向 清谈 清言 求全 趋承 趋奉 趋附 取乐 取闹 取悦 趣话 诠释 诠注 劝导 劝告 劝和 劝化 劝架 劝谏 劝降 劝解 劝诫 劝进 劝酒 劝勉 劝募 劝说 劝慰 劝诱 劝止 劝助 劝阻 缺德 然诺 嚷嚷 饶舌 认可 辱骂 软语 撒谎 傻话 唼佞 讪笑 善言 商榷 商讨 商议 申斥 申饬 申明 申述 申说 申诉 呻吟 深谈 审议 声明 声色 声张 盛赞 失口 失声 失言 实话 实言 示意 誓词 誓言 首肯 述说 数叨 数落 数说 耍笑 说白 说出 说辞 说道 说服 说合 说话 说媒 说明 说亲 说笑 私话 私语 颂词 颂扬 俗话 俗语 夙诺 诉苦 诉说 宿诺 随口 谇语 碎嘴 所谓 谈锋 谈话 谈吐 谈笑 谈心 谈玄 坦白
探讨 讨好 讨论 套语 套子 提亲 天真 挑逗 挑剔 挑眼 呫嗫 呫嚅 呫呫 庭训 通告 通气 通知 同意 痛斥 痛骂 痛责 投合 透露 图谶 图例 吐口 吐露 吐属 推服 推毂 推奖 推许 吞吐 唾骂 玩狎 玩笑 婉辞 婉劝 婉言 婉转 妄说 妄语 危言 微词 违言 诿罪 猥词 猥辞 温和 污蔑 诬告 诬害 诬赖 诬蔑 诬枉 诬罔 诬陷 芜词 务实 务虚 物议 晤谈 犀利 戏词 戏弄 戏耍 戏笑 戏谑 戏言 细语 瞎扯 瞎话 瞎闹 瞎说 瞎诌 闲扯 闲话 闲篇 闲谈 闲语 显扬 现话 献媚 乡谈 相劝 详陈 详述 晓示 晓谕 笑柄 笑话 笑骂 笑谈 笑谑 笑语 谐戏 谐谑 谢词 心声 辛辣 信誓 行话 醒脾 虚话 虚语 许可 许诺 叙别 叙旧 叙述 叙说 叙谈 絮叨 絮絮 絮语 宣布 宣誓 宣泄 玄谈 玄言 训斥 训词 训话 训诲 训戒 训诫 训示 训责 牙碜 严词 言词 言辞 言路 言声 言谈 言行 言语 研究 研讨 扬言 佯称 揶揄 遗教 遗训 遗言 遗嘱 议论 议事 异词 异言 异议 呓语 溢誉 殷契 夤缘 引逗 引见 引荐 引进 引咎 隐射 隐语 应诺 应声 应允 迎阿 迎合 拥护 庸言 游说 幼稚 谀奉 愚弄 预告 预言 寓言 冤枉 原谅 怨人 怨言 约言 允诺 韵白 韵语 咂嘴 赞美 赞佩 赞赏 赞颂 赞叹 赞同 赞许 赞扬 赞语 赞誉 脏话 脏字 造谣 责备 责怪 责骂 责难 谮言 喳喳 诈语 谵语 张嘴 招供 招惹 真话 箴言 正言 诤谏 诤言 诤友 支吾 吱声 知言 直言 指斥 指点 指控 指示 指责 指摘 至言 质言 致贺 置喙 中伤 忠告 忠言 衷肠 重申 周遮 咒骂 咒语 咒诅 祝词 转达 追述 追叙 赘述 赘言 准许 捉弄 訾议 自白 自咎 自述 综述 纵谈 诅骂 尊崇 作声 座谈 做媒 做声
三
挨说了 八面锋 操吴语 操英语 常言道 唱高调 唱赞歌 炒冷饭 扯闲篇 吹冷风 吹牛皮 凑趣儿 促狭鬼 搭碴儿 答腔儿 打背躬 打官腔 打哈哈 调侃儿 丢眼色 斗闷子 逗哈哈 逗乐儿 逗闷子 逗趣儿 逗笑儿 耳边风 耳旁风 发空论 发牢骚 放空炮 放冷风 费口舌 高帽子 鬼画符 话茬儿 话搭头 活碴儿 家常话 家乡话 尖刻话 尖溜溜 讲怪话 讲客套 讲笑话 开场白 开腔儿 开玩笑 刻薄话 客套话 口头禅 口头语 扣帽子 宽心丸 赖词儿 滥套子 牢骚话 老套子 露口风 乱弹琴 乱呱嗒 骂人话 慢慢唠 莽撞话 冒昧话 没正行 门面话 迷魂汤 迷魂药 莫须有 闹着玩 漂亮话 撇京腔 平常话 泼冷水 潜台词 俏皮话 穷开心 缺德话 实心话 使诈语 书面语 耍花枪 耍贫嘴 说大话 说怪话 说空话 说梦话 说婆家 说闲话 说笑话 私房话 俗套子 诉衷情 谈家常 梯己话 提意见 体己话 挑刺儿 透信儿 外行话 瞎嘚啵 瞎咧咧 下流话 现成话 笑话人 心腹话 行业话 叙家常 寻开心 咬耳朵 一席话 应酬话 招笑儿 真心话 知己话 知心话
四
爱说大话 暧昧不明 拔茅连茹 白费口舌 班荆道故 班荊道故 保举功臣 背后嚼舌 被人笑话 笔锋尖利 避开话锋 表示关怀 表示欢迎 表示决心 表示愿望 别无二话 播唇弄舌 不便启齿 不敢苟同 不经之谈 不堪入耳 不可名状 不谋而合 不容置喙 不要多讲 不知所云 操广东话 插科打诨 阐明规律 阐明理论 阐扬国事 昌言无忌 畅所欲言 畅叙衷肠 车轱辘话 扯三拉四 扯闲篇儿 陈述己意 充分表述 冲口而出 筹商对策 出口成章 出口伤人 出言不逊 出言有章 穿针引线 传诵一时 传为美谈 传为笑柄 串讲古文 床笫之言 吹毛求疵 唇枪舌剑 词锋犀利 刺刺不休 从长计议 凑热闹儿 促膝谈心 撮合亲事 打断话头 打闹逗趣 打情骂俏 打牙撂嘴 大费口舌 大骂山门 大声疾呼 大送秋波 大言不惭 弹射利病 倒打一耙 瞪目斥之 低声细语 低言细语 抵掌而谈 嗲声嗲气 颠倒是非 点头认可 喋喋不休 动员报告 对床夜雨 对口山歌 对口相声 多方开解 多费口舌 咄咄逼人 恶言诋人 恶言恶语 二话不提 发表声明 发出豪言 反复申说 反咬一口 泛泛而谈 飞短流长 蜚短流长 肺腑之言
费尽口舌 分批引见 丰干饶舌 风声凄厉 风言风语 敷衍成篇 敷衍成文 附耳呫嚅 复述课文 改口转韵 高谈阔论 歌功颂德 跟人斗嘴 鲠言无忌 共同研讨 狗血喷头 姑妄言之 拐弯抹角 灌迷魂汤 广开言路 鬼鬼祟祟 鬼话连篇 聒聒不休 海阔天空 海外奇谈 含糊其词 含糊其辞 含沙射影 含血喷人 喊倒好儿 汗浸之言 豪言壮语 好声好气 好说歹说 好言好语 好言相求 好言相劝 好作大言 和盘托出 河汉斯言 胡说八道 胡言乱语 唬腔哀调 花说柳说 花言巧语 哗众取宠 话锋犀利 谎言相谤 讳莫如深 毁誉参半 击节称赏 击节称赞 击节叹赏 疾言厉色 既往不咎 夹叙夹议 架词诬控 尖酸刻薄 讲解课文 讲授知识 讲述经过 交头接耳 解释误会 金玉良言 津津乐道 尽情倾诉 经验之谈 旧调重弹 旧事重提 举手示意 开导劝解 开门见山 侃侃而谈 慷慨陈辞 恳望俯允 恳为先容 空头支票 口碑载道 口齿生香 口出狂言 口角春风 口角东风 口口声声 口吐狂言 哭声哭调 苦口婆心 苦苦相劝 夸夸其谈 快语惊人 脍炙人口 拉线搭桥 浪声浪气 老调重弹 老鼠过街 冷言冷语 冷语冰人 哩哩罗罗 连声称好 临别赠言 令人齿冷 另函详陈 流言飞文 流言蜚语 胪陈如左 捋须拍马 罗里罗嗦 罗织罪各 慢声慢语 漫天大谎 毛遂自荐 没大没小 眉挑目语 孟浪之言 弥天大谎 免遭物议 面刺人过 名不虚传 模棱两可 磨嘴皮子 莫名其妙 默默不语 难以告人 难以启齿 呶呶不休 闹闹咧咧 能说会道 逆耳之言 诺诺连声 拍手叫好 批他一通 片面之词 片面之辞 片言可决 片言只语 片言只字 平铺直叙 评头品足 屏人闲语 泼妇骂街 颇费唇舌 破口大骂 破说事理 铺路搭桥 铺叙事实 欺人之谈 齐东野语 奇谈怪论 千言万语 巧言如簧 窃窃私语 亲承咳唾 青红皂白 轻言细语 倾吐衷曲 清谈之风 秋波频送 求全责备 劝人为善 劝善规过 群起攻之 人人喊打 人身攻击 冗词赘句 散布流言 闪烁其辞 善于辞令 商讨国事 舌焦唇敝 舌无留言 申明立场 申述见解 申说理由 深加隐讳 深文周纳 声色俱厉 声咽气短 声罪致讨 失声转韵 十目所视 十手所指 实行约言 矢口否认 耍嘴皮子 双方商议 说长道短 说东道西 说短论长 说好说歹 说合亲事 说黑道白 说话吞吐 说话婉转 说话委婉 说亲道热 说三道四 四处游说 四面不沾 随口答应 随声附和 谈锋甚健 谈吐锋利 谈笑风生 叹观止矣 叹为观止 提出异议 天方夜谈 甜言蜜语 挑毛拣刺 呫嗫耳语 通告周知 偷鸡摸狗 透露消息 徒托空言 吐露心曲 吐露真情 吐属大方 吞吞吐吐 脱口而出 外交辞令 枉口白舌 妄言妄语 危言吓人 为人所愚 为世诟病 为之先容 唯唯诺诺 娓娓而谈 未曾交口 瓮声瓮气 诬赖好人 无不称美 无耻谰言 无可非难 无可非议 无可奉告 无知妄说 无足称道 五音不全 勿信唼佞 嘻嘻哈哈 喜声笑韵 细声细气 闲言少叙 闲言碎语 闲言闲语 相规以善 哓哓不休 晓谕百姓 欣然允诺 信口雌黄 信口开合 信口开河 信誓旦旦 熊他一顿 血口喷人 谑而不虐 言不及义 言词和婉 言辞恳切 言谦意坚 言谈温和 言外之意 言为心声 言无不尽 言语粗鲁 言语周遮 言之有理 扬声恶骂 摇唇鼓舌 咬文嚼字 药石之言 野腔无调 一簧两舌 一面之词 一面之辞 一声不吭 一时失口 一味支吾 一语道破 一语破的 一针见血 以目示意 呓语连天 溢美之词 淫言秽语 引咎自责 隐晦曲折 隐约其词 隐约其辞 喁喁私语 由衷之言 油腔滑调 游说诸侯 有板有调 有口皆碑 有目共赏 有说有笑 有言在先 有音无字 余容再详 语不成声 语气和缓 语气平和 语言辛辣 喻之以理 赞不绝口 脏言臭语 凿空之论 造谣中伤 啧啧称道 贼声贼韵 展开讨论 张嘴闭嘴 仗义执言 昭冤中枉 争相传诵 之乎者也 支吾其辞 吱声怪叫 知无不言 直言不讳 直言敢谏 直言切谏 直言相劝 只言片语 纸上谈兵 指东说西 指鸡骂狗 指桑骂槐 指手画脚 指天画地 指指戳戳 至理名言 忠款谠论 忠言逆耳 众口交赞 众口交谪 众矢之的 重申前令 转弯抹角 谆谆告诫 子曰诗云 自我表白 自我批评 自言自语 总而言之 坐而论道 別拿他开心 空口说白话 控诉旧社会 为世人笑骂
半天不吭声 丑话说在前头 口将言而嗫嚅 且听下回分解 有过不喜人规 东一句，西一句 重然诺，轻生死 姑妄言之，姑妄听之 字里行间，颇有微词 笑骂由他笑骂，好官我自为之
形容说过的话从来没有做到的词语篇三
《2013学业水平测试语文模拟试题》
2013初中学业水平测试语文模拟试题
（分值120分 时间120分钟）
第I卷选择题（共50分）
一、积累运用（每小题2分，共20分）
1、下列加点字注音全正确的一项是（ ）
A、丫杈（chà） 怦怦（pěng） 羚羊（líng） 分歧（qí） ．．．．
B、什物（shí） 虐杀（nuâ） 匿笑（nì） 祷告（dǎo） ．．．．
C、脸颊（jiá） 逮着玩（dǎi） 投掷（zhâng）尊君在不（fǒu） ．．．．
D、撒谎（sā） 伶仃（líng） 瑟缩（sâ） 可鄙（bǐ） ．．．．
2、对下列词语解释有误的一组是（ ）
A、预兆：事前显露出来的迹象。 一霎间：一会，形容时间很短。
B、弥漫：布满充满 相顾：互相照顾
C、静谧：安静 骸骨：尸骨
D、篡夺：用不正当的手段夺取 惊慌失措：害怕慌张得不知道怎么办好
3、对下列复句关系判断正确的一项是（ ）
A.种花好，种树更好（选择）
B.他宁可自己多做一点，也不把工作推给别人（并列）
C.他脸无人色地回到家里，靠在炉火边发呆（递进）
D.沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈（递进）
4、对下列句子的修辞方法判断错误的一项是( )
A、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
B、徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比）
C、大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。（比喻）
D、谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反问）
5、下列加点的成语，使用正确的一句是( )
A、夜很静，四周鸦雀无声。只是偶尔有一只小小的甲虫，嗡嗡地响着从花间飞了过 ．．．．
去。
B、我们就是要虚张声势，把全班的学习的热情鼓动起来。 ．．．．
C、对于学到的原理，他都要拿实物来进行实验，求得彻底了解，决不囫囵吞枣，马虎 ．．．．
了事。
D、有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。 ．．．．
6、对下列病句修改不正确的一项是（ ）
A、京剧是国之瑰宝，它以独特的艺术魅力倾倒和折服了无数热爱它的人们。
修改：删去“倾倒和”。
B、这张照片再现了勇往直前的健儿们在运动场上奋力拼搏，汗水浸透了衣衫。
修改：在“汗水浸透了衣衫”后增加“的情景”。
C、鲁迅先生的小说集《呐喊》确实是一本好书，它催人奋进，引人深思。
修改：将“引人深思”与“催人奋进”调换位置。
D、今年国庆，北京有上万名民警、千余辆警车，放弃休假，始终坚守在各自的岗位上。 修改：将“坚守”改为“坚持”。
7、依次填入下列横线处的语句，最恰当的一组是（ ）
仰对含羞瀑，我忽然激动起来，连下数日雨，水势猛，____________，跌入弥漫着茫茫水气的深涧。__________________！这样狂放的气魄，哪里有一点含羞的影子？
①雪瀑从断崖腾流而下 ②从断崖腾流而下的雪瀑
③真是浪沫激散，云奔雾涌 ④真是云奔雾涌，浪沫激散
A、①② B、①④ C、②③ D、②④
8、下面《水浒传》《西游记》《三国演义》中的人物与情节，搭配不当的一项是 ( )
A、孙悟空——大闹五庄观 B、关羽——单骑救主 C、诸葛亮——智料华容道 D、武松——醉打蒋门神
9、李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是( )
A、同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。’张华，你一人远走他乡要多多珍重啊!”
B、同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛!”
C、李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’太美了!”
D、李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’你可不能总是浅尝辄止啊!”
10、不能表达“我要去西双版纳”这个意思的一项是( )。
A、我是要去西双版纳的。 B、我不得不去西双版纳。
C、谁也阻挡不住我去西双版纳。 D、我说过要去西双版纳吗? 二、阅读《风筝》选段，回答11-14题
“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
11、“惊异”“像旁听着别人的故事一样”，对出现这种结果的原因分析不正确的是（ ）
A、小兄弟并不认为自己受到“精神的虐杀”
B、小兄弟把兄长的行径视为合情合理
C、小兄弟对哥哥当年的行为心存怨恨，用这种方法报复哥哥
D、自己也认为做风筝是不正当的行为，自认该罚，所以丝毫不放在心上，浑然忘却。
12、“我”极力去讨小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也不记得了”。这组对比的作用是（）
A、表现弟弟的麻木、健忘
B、突出“我”想补过却无法补过的沉痛心情。
C、突出我对弟弟的伤害之大
D、突出这件事已经过去很久了，弟弟曾经的恨已经随时间消失了
13、选文末段说“悲哀”是无可把握的悲哀，对这句话理解正确的一项是（ ）
A、 “我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到的，想摆脱也不可能了。
B、“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，精神被虐杀而不自知， 我为这么久都没有解决问题而悲哀。
C、不知不觉中时间已过去那么久了，以至于弟弟全然忘却了我对他的精神虐杀，所以我感到悲哀。
D、我为弟弟的麻木不仁而悲哀，但这是我改变不了的，所以说无可把握。
14、文章一再渲染“四面都还是严冬的肃杀”“四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”，对这句话理解不正确的是（）
A、这只是对自然环境的实写，二月的北京，确实是严冬；
B、喻指自己所处现实的社会环境黑暗冷酷。
C、作者一方面渲染残冬的寒威，一方面追忆故乡美好的春天，二者形成鲜明的对比
D、深刻地表达了对冷酷现实的厌恶和对美好生活的向往
三、阅读《天上的街市》选段，回答15-18题 《天上的街市》选段．回答问题。
①远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了。好像点着无数的街灯。
②我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品。定然是世上没有的珍奇。
③你看，那浅浅的天河。 定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女。 定能够骑着牛儿来往。
④我想他们此刻。定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星。 是他们提着灯笼在走。
15．对本诗实写虚写分析正确的一项是（ ）
A、第②节是实写，第①③④节是想像、虚写
B、第④节是实写，第①②③节是想像、虚写
C、第①节是实写，第②③④节是想像、虚写
D、第③节是实写，第①②④节是想像、虚写
16．诗中反复出现“定然”的作用是（ ）
A、强调肯定，表现作者肯定天上的街市上确实有美好的景色和物品。
B、强调突出，表现诗人对街市的喜爱，表现了作者对虚幻的向往。
C、强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映了他对理想的执著。
D、强调突出，表现诗人对街市的喜爱，因为作者曾经多次去过。
17．下列说法有误的一项是（ ）
A、“好像闪着无数的明星”中的“闪”形象地描绘出街灯一闪一闪所形成的美丽景象。
B、“好像点着无数的街灯”中的“点”说明有点灯人，暗示天上的街市有幸福的人们生活。
C、“那朵流星”中的“朵”突出了流星的美丽，暗合流星像花的比喻。
D、“定能够骑着牛儿来往”中的“定”表明作者对美好生活的坚定信念。
18．对诗歌表达的中心理解不正确的一项是（ ）
A、表达了诗人对现实生活的不满
B、表达了诗人对虚幻生活的向往。
C、表达了诗人对理想的追求。
D、表现诗人对自由幸福，美好生活的向往和追求
四、阅读《皇帝的新装》选段，回答19-22题
这样，皇帝就在那富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”
“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓
们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
19、皇帝被骗的原因有很多，下面列举的原因中，最根本的原因是（ ）
A、自己生活奢侈，只想穿新衣。
B、因为两个大臣说谎骗皇帝。
C、自己既愚蠢，又爱虚荣。
D、宫廷里的大小官员、骑士都在阿谀奉承，无耻献媚、讨好。
20、作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个孩子（ ）
A、不懂事，破坏了游行大典的隆重气氛。 B．观察力强，具有分析能力。
C、天真烂漫，无忧无虑，无私无畏。 D．太傻太笨，太愚蠢。
21、对上文第三、四两段理解最正确的一项是（ ）
A、爸爸对自己儿子的表现非常满意，认为他说出了自己想说的话。
B、大家认为这孩子说的是真话，所以他们也不甘落后，把真话更快地传播开去。
C、这些老百姓太势利，把说真话的责任全推给小孩子，他们也和大臣们一样虚伪。
D、老百姓怕别人说自己愚蠢，而又想把真话传播开去，所以他们只是“私自低声传播”，并推说这话是小孩子说的。
22、对“因此他摆出一副更骄傲的神气”理解正确的是 （ ）
A、这是皇帝为了掩饰自己内心的恐慌，而故意做出来的。
B、皇帝想把游行大典举行完。
C、皇帝为自己一下子辨别出这么多愚蠢的人而骄傲。
D、皇帝坚持认为自己的衣服很美丽，是有奇怪的特性的。 五、阅读《陈太丘与友期》选段，回答23-25题
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
23、下列加点的字解释正确的一项是（ ）
A、俄而雪骤（很久） B、公欣然曰（欣慰的样子） ．．．．
C、与儿女讲论文义（这儿当“子侄辈”讲，即年轻一辈） D、未若柳絮因风起（因为） ．．．
24、下列句子解释有误的一项是（ ）
A、俄而雪骤 B、即公大兄无奕女
译：突然间，雪下得紧了。 译：就是谢安长兄的女儿无奕
C、待君久不至，已去。 D、元方入门不顾
译：等了很久也没来，已经离开了。 译：元方头也不回地走了。
25、对“公大笑乐”理解不正确的一项是（ ）
A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。 B、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。
C、为“柳絮”一喻而“笑乐”。 D、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。
第II卷（非选择题 共70分）
五、阅读下文，回答问题（13分）
赵襄主学御于王子期①,俄而与子期逐②,三易马而三后③。襄主曰:"子之教我御,术未尽也。"对曰:"术已尽,用之则过也。凡御之所贵,马体安于车,人心调④于马,而后可以追速致远。今君后则欲速臣,先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远,非先则后也。而先后心皆在于臣,上何以调于马？此君之所以⑥后也。"
导读:
王子期教赵襄主学御,特别指出:"凡御之所贵,马体安于车,人心调于马,而后可以追速致远."其实我们做任何事情皆如此,要全神贯注,目标明确.
注释:
①赵襄主:赵襄子.御:驾车.王子期:古时善于驾车的人.②逐:追赶,这里指驾车赛马.③易:更换.后:方位名词做动词,落后.④调:谐调.⑤诱:引导.⑥此„„所以:这就是„„的原因. 精练
26、解释加点的词 （4分）
①赵襄主学御于王子期( ) ②术未尽也( )
③先则恐逮于臣( ) ④夫诱道争远( )
27、翻译 （6分）
①术已尽,用之则过也.
___________________________
②人心调于马,而后可以追速致远.
______________________
③而先后心皆在于臣,尚何以调于马
________________________________
28、你认为赵襄王落后的原因是什么 你赞成王子期的看法吗 （3分）
六、阅读下文，回答问题（17分）
听天气预报别只注意温度
关心天气变化的人每天都收听天气预报，_______不少人往往习惯只以气温的高低作为判断环境冷热的惟一指标，这是片面的。
气温适中时，空气中的相对湿度对人体冷热感觉的影响较小。所谓气温适中，是指使人既不觉得热，又不感到不冷，这个温度叫做“不感温”。人们对环境的“不感温”是不同的，如人体对空气不感温为24℃，对水的不感温为34℃，这就是说在24℃的空气和34℃的水中，人们会觉得不冷不热，十分舒适。因为人正常体温为37℃，在空气中，24℃的空气会带走人体一部分热量，而体内产生的热量则会弥补空气带走的那部分热量，使得人体向外散失的热量与体内产生的热量正好相等，人体保持了相当的热平衡，使人们感觉良好。当环境温度低于或高于“不感温”时，人们就会有明显的冷感或热感。这时，相对湿度便会对人体冷热感起很大的作用。比如，当气温25℃、相对湿度30%时，人体没有什么冷热的感觉（即舒适）；
形容说过的话从来没有做到的词语篇四
《形容会说话的词语》
形容说过的话从来没有做到的词语篇五
《说真话,抒真情》
形容说过的话从来没有做到的词语篇六
《政治理论考核作业》
论文一：
（1）教师职业道德
请同学们仔细阅读以下材料并认真学习《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，针对材料事例所反映的教师最突出的师德品质和师德规范实践，结合你对材料中教师师德状况的感受和评价，联系实际写一篇2000字左右的文章，要求自拟题目，自觉遵守学术道德，按时完成并提交。
材料：有的老师不愿批评教育学生，担心得罪家长；有的老师往往特别喜爱学习成绩好的学生，对学习成绩不好或调皮捣乱的学生则严厉批评和教训，甚至有时打骂学生；作为从一名普通的乡村女教师成长起来的优秀教师桂贤娣，30年来她用满腔的热情和真挚的爱心孜孜不倦地为孩子们的幸福人生奠基，她在平凡的工作中用智慧践行着一个小学教师激活学生心灵、做人类灵魂工程师的伟大事业。她在小学班主任和语文老师的教育实践中总结出了“因生给爱十法”的经验和体会：体弱生爱在关心、残疾生爱在得体、过失生爱在信任、屡错生爱在严厉、向师生爱在珍惜、背师生爱在主动、个性生爱在尊重、普通生爱在鼓励、进步生爱在赏识、后进生爱在鞭策。
关爱学生——对教师职业道德的反思
郝金亮
作为一名教师，学高为师，身正为范，教书育人，名为教书实为育人，教师的品德修养，行为作风会对学生的成长造成非常重要的影响。作为一位中华人民共和国的教师，我们除了爱国守法、坚持终身学习、认真细致工作外，还应该关心爱护全体学生，关注学生的全面发展，严于律己，以身作则，为人师表。
虽然在我个人及周围同事的教育教学工作中未出现这种虐待、体罚、恐吓学生的现象，但我们与《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中的要求相比仍有很大差距，我们平凡人，有功有过，不可能万无一失，我们可能无意识中感动一位学生，扭转他的学习态度甚至人生价值观，也可能在不经意间就对某个学生的心灵造成了伤害，让她破罐子破摔。
在教学中，我从来没有因学生的家境、相貌、现有成绩、学习状态、个性修养等因素而对他别差别对待，一直本着“不抛弃、不放弃”的原则对待每个同学，虽然不可能面面俱到、绝对公平，但一直在尽最大努力帮助每位同学，特别是给对后进生给予更多的关注、关心和鼓励。此外，在学生犯错误或屡教不改时，我会结合实际情况进行批评教育，有时可能因为年轻气盛比较严厉，但绝对就事论事，不会因为一件事就否定或放弃某个学生，在我眼中，常犯错误的学生是更需要老师帮助的孩子，这一段打架早恋、桀骜不驯、跌跌撞撞、不知天高地厚的岁月是他们成长的必经之路。对待他们，我们不能急功近利，要有耐心、有爱心、有信心，通过不断地雕琢修正助其长成参天大树。
学生是祖国的希望，是国家的未来，我们应该承担起自己肩上的责任，尽可能让他们品学兼优，成为国家的栋梁之才，或者至少，我们应该让他们成为一名合格的公民，有能力养家糊口，从平凡简单的生活中体味幸福。当然，这不是仅凭一位教师的努力就可以实现的，但每一位教师的作用都是不容忽视的，我们每位人民教师都应严格要求自己，不断提高自己，承担起自己的职责，在学生的成长过程中留下一个灿烂的身影，同时在自己的个人发展中留下一抹芬芳。
当前，教师职业道德水平参差不齐，比如有的老师不愿批评教育学生，担心得罪家长；有的老师往往特别喜爱学习成绩好的学生，对学习成绩不好或调皮捣乱的学生则严厉批评和教训，甚至有时打骂学生；作为从一名普通的乡村女教师成长起来的优秀教师桂贤娣，30年来她用满腔的热情和真挚的爱心孜孜不倦地为孩子们的幸福人生奠基，在小学班主任和语文老师的教育实践中总结出了“因生给爱十法”的经验和体会。对此，我认真阅读并学习了《中小学教师职业道德规范》，结合相关师德师风问题，进行了深刻反思，下面是我的一点心得：
教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。师魂是教师职业道德的核心，是教师在育人工作中应当遵循的道德规范和行为准则。师魂是教师的道德观念，高尚情操和崇高品质的外在体现。学生良好思想品德的养成与师魂密切相关。伟大的教育家孔子曾说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”孟子也提出“教者必以正”，自己“身不行道”就不能教育别人。作为教师自身应对师徳有较深刻的认识,才能在实践
中不断提高自己的师徳素养。
首先，要爱岗敬业。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
其次，要善于学习，学会反思。
要认真向革命前辈、英雄和优秀教师学习。爱因斯坦说过“只有伟大而纯洁的人物榜样，才能引导我们具有高尚的思想和行为”。革命前辈、英雄和优秀教师都具有崇高的革命理想、忘我的献身精神，默默地无私奉献，他们不涂名利地位，全心全意地为国家、民族和人民谋利益，有时候甚至为了追求真理而不惜牺牲自己的生命，在工作中他们忠于职守，高标准严格要求自己，不怕艰难险阻，善于战胜困难，敢于攀登高峰。这些高贵的品质都是提高我们教师职业道德修养的榜样，值得我们认真地学习，这不仅能陶冶我们的情操，净化我们的心灵，还能鼓舞我们的斗志，激励我们向着更高的目标前进。还要善于从教育对象中吸取营养并进行反思。在学校教师与学生的关系是最为密切的，教师的一言一行、一举一动都在学生的窥视下，学生是喜欢评论老师的，也经常把教师的言行加以对照、比较，看看教师的言行是否一致，表里是否如一，教师应该从学生的反馈信息中检查自己，审视自己，寻找自己在思想、工作和行为上的不足，并努力加以改进。同时，学生朴实、善良，有一颗纯洁的童心，与他们接触会发现许多道德品质上的闪光点，比如：关心集体、助人为乐、热爱劳动、见义勇为等等。所以
在学生身上有许多可贵的品质也值得教师学习，教师应该放下架子，主动到学生去，利用课余时间同他们一起活动、一起娱乐、一起谈心，多看、多听、多观察，从各种渠道了解学生的心声和对自己品德行为的评判，善于发现学生的优点，注意听取学生的批评、建议，做到有则改之，无则加勉，诚恳、主动、虚心地想学生学习，进一步提高自己职业道德修养的自觉性。
再次，要以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友，给学生树立良好的榜样和标杆。
最后，要养成终身学习的习惯。
终身学习，是教师走向终身发展的基本原则。周恩来同志曾经也始终坚持“活到老学到老”的立场。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。为适应社会的发展和民族发展的希望，做到活到老、学到老。
学为人师，行为世范。总之，要当好一名教师，应该为人师表，既要做好学生知识的引路人，更要当好学生思想品质的造就者和领导者。
论文二：
（2）教育政策法规
请同学们仔细阅读以下材料，针对材料所反映的问题和现象，结合相关教育政策法规、联系实际进行分析，并表达你对材料中教师言行和做法的认识和评价，写一篇1500—2000字的文章，要求自拟题目，自觉遵守学术道德，按时完成并提交。
材料：XX小学某数学老师经常使用“什么玩意”、“垃圾”、“蠢猪”等一类语言教训和批评学习成绩不好或调皮捣乱的学生，他有时通过击打、踹学生用品等方式来出气；当有关领导根据学生家长反映找他核实情况并对其批评教育时，这位老师认为自己这样做都是为学生好，“有些学生表现实在太差了，我又没有打骂
他们”......
教师违法行为原因分析及建议
郝金亮
材料中所陈述的数学老师用“什么玩意”、“垃圾”、“蠢猪”等语言评价学生包括击打、踹学生用品等行为都是不合法的。教师有“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象”的义务。只是像这位数学老师一样，现实中许多老师都打着为学生好的旗号在有意无意中直接或间接的伤害了学生的心灵或损害了学生的权益，那么教师常见的违法行为都有哪些呢？
1. 变相体罚
随着社会的进步及相关政策的提出和落实，体罚学生比如抽学生耳光、踢打学生的现象已经非常少见了，但变相体罚却非常常见，比如当遇到学生上课说话、不交作业、扰乱课堂秩序、迟到早退、不遵守相关的学校规章制度、顶撞老师等情况时，任课教师或班主任就可能让学生站到教室门外，或者数十遍地抄写相关内容。
2. 侮辱、歧视学生
当有些教师碰到个别学生答不到自己预期的要求或犯错误时，便会像材料中那位数学老师一样用“笨蛋”、“蠢猪”、“傻瓜”等词语来形容学生，甚至有时会连带波及学生的家人。有些教师，不能公平公正地对待每位学生，仅凭自己的个人喜好来决定对待学生的方式，比如我认识的一位教师喜欢男学生却特别讨厌女学生，对女学生的态度非常恶劣，当男孩子放错时可能轻描淡写就过去了，而当女孩子犯了同样的错误时，便恶语相向，直到骂到学生哭才肯罢休。
3. 侵犯学生参与教育教学活动的权利
当学生上课捣乱或不完成作业时，教师可能会罚学生在教室外面或办公室思过，有时甚至一天都必须在教室外罚站，放学也不得离开。还有些学校组织的活动，个别老师为了班级能取得较好的成绩，便只允许成绩好或自己喜欢的学生参加，肆意地剥夺了其他学生的权利。
形容说过的话从来没有做到的词语篇七
《形容人有才华的成语》
形容人有才华的成语供认不讳
博学多才：学识广博，有多方面的才能。
见多识广：识：知道。见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。
殚见洽闻：殚：尽，完全；洽：广博。该见的都见过了，该听的都听过了。形容
见多识广，知识渊博。
博古通今：通：通晓；博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓
现代的事情。形容知识丰富。
雄才大略：非常杰出的才智和谋略。
多才多艺：具有多方面的才能和技艺。
真才实学：真正的才能和学识。
满腹经纶：经纶：整理丝缕，引伸为人的才学、本领。形容人极有才干和智谋。
经明行修：旧指通晓经学，品行端正。
德才兼备：德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
八斗之才：才：才华。比喻人极有才华。
才高八斗：才：才华。比喻人极有才华。
栋梁之材：栋：脊檩，正梁。能做房屋大梁的木材。比喻能担当国家重任的人才。
出将入相：出征可为将帅，入朝可为丞相。指兼有文武才能的人，也指文武职位都很高。
人杰地灵：杰：杰出；灵：好。指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。
国士无双：国士：国中杰出的人物。指一国独一无二的人才。
南州冠冕：南方人才中杰出的人。指才识出众的人。
后起之秀：后来出现的或新成长起来的优秀人物。
不同凡响：凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。
卓尔不群：卓尔：特出的样子；不群：与众不同。指才德超出寻常，与众不同。
出类拔萃：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同
类之上。多指人的品德才能。
超群绝伦：伦：同辈。超出一般人，没有可以相比的。
盖世无双：盖：压倒，超过。才能或武艺当代第一，没有人能比得上。
陆海潘江：陆：晋朝陆机；潘：晋朝潘岳。陆机的文才如大海，潘岳的文才如长
江。比喻学识渊博，才华横溢的人。
智勇双全：又有智谋，又很勇敢。
学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。
立地书橱：比喻人读书多，学识文博。
龙跃凤鸣：象龙在腾跃，凤凰在高鸣。比喻才华出众。
腾蛟起凤：蛟：蛟龙；凤：凤凰。宛如蛟龙腾跃、凤凰起舞。形容人很有文采。
锦心绣口：锦、绣：精美鲜艳的丝织品。形容文思优美，词藻华丽。
经天纬地：经、纬：织物的竖线叫“经”，横线叫“纬”，比喻规划。规划天地。
形容人的才能极大，能做非常伟大的事业。
金玉满堂：堂：高大的厅堂。金玉财宝满堂。形容财富极多。也形容学识丰富。
铁中铮铮：铮铮：金属器皿相碰的声音。比喻才能出众的人。
无出其右：出：超出；右：上，古代以右为尊。没有能超过他的。
一世之雄：雄：英雄豪杰。一个时代的英雄人物。
一柱擎天：擎：托起。一根柱托住天。比喻人能担当天下重任。
出口成章：说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。
下笔成章：一挥动笔就写成文章。形容写文思敏捷。
倚马可待：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。
扫眉才子：扫眉：妇女画眉毛。旧指有才华的女子。
不栉进士：栉：梳头。不绾髻插簪的进士。旧指有文采的女人。
升堂入室：升：登上；堂：厅堂；室：内室。古代宫室，前为堂，后为室。比喻
学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高的成就。
大智若愚：某些才智出众的人，看来好像愚笨，不露锋芒。
大巧若拙：拙：笨。指真正聪明的人，不显露自己，从表面看，好像笨拙。 咏絮之才：人们形容才女的专用词。东晋才女谢道韫的故事。据《晋书·王凝之
妻谢氏传》:“王凝之妻谢道韫，聪明有才辩，尝内集，雪骤下，叔
谢安曰：‘何所拟也？’安兄子朗曰：‘撒盐空中差可拟。’道韫曰：
‘未若柳絮因风起。’安大悦，众承许之。”后世常称赞能诗善文的
女子为“咏絮才”。
七步成诗：才思敏捷，反应很快。取自典故曹植做《七步诗》。
风华绝代：风华：风采才华；绝代：冠绝当世。风采才华为当世第一。
沉稳、刚毅、执着、豁达、豪放、爽朗、乐观、粗犷、坚韧、威严、大胆、果断、博大、深沉等，具有特殊的力度感。
（二）女性的性气质
女性的气质是妇女最优秀人品的集中体现，即是道德上的纯洁、情操上的高尚的最高体现。
把ADSL总线插在你路由器WAN口,然后 在IE里输入192.168.0.1(一般是这个),配置路由器和ADSL帐号密码...把电脑的网线连接LAN口,自动就可以上网..... 记得,一定要配置路由器和在里面输入帐号密码
如果两个人分手之后做了朋友„„那说明我从来没有爱过你
如果两个人分手之后依旧可以做朋友做的事„„那说明我想让你记住我
如果两个人分手之后我们在彼此的世界消失了„„那说明我真的爱你
如果两个人分手之后我不再见你并大声说我恨你„„那说明我不舍得离开你
脸皮厚得比海洋，下手狠得比希特勒，心思密得比108重密码爱一个人，就应该给他幸福的翅膀，让他去飞得更高、更远！而不是自私地霸占他，限制他发展壮大的步伐
形容说过的话从来没有做到的词语篇八
《毕业试卷》
素朴小学2013-------2014学年度六年级语文毕业试卷
六年级（ ）班 姓名: 得分 一、看拼音写词语，再把所填的字按音序排列。（6分）
dǔ jiè zhān liú 目（ ） 慰（ ） （ ）仰 （ ）览 yù yuàn ruì mèi 抵（ ） 抱（ ） （ ）雪 （ ）力 排序：
二、.组词。（4分）
竣（ ） 饮（ ） 洽（ ） 峦（ ） 峻（ ） 炊（ ） 恰（ ） 恋（ ） 三、 填空。（6分）
“谋”是（ ）结构，音序查字法应先查音序（ ），再查音节（ ）。 部首查字法中，应先查部首（ ），再查（ ）画“谋”字在新华字典有三个注释：①计划，计策，主意；②设法寻求；③商议。成语“不谋而合”里的“谋”字的意思应是（ ）。 四、将下列的词语补充完整，并对其进行分类：（10分）
惊恐万（ ） 桃红（ ）绿 持之以（ ） 美不（ ）收 神（ ）奕奕 心惊肉（ ） 水（ ）不通 容光（ ）发 门（ ）若市 专心（ ）志
形容人多的： 形容景美的： 形容人精神好的： 形容担惊受怕的： 形容人精力集中的: 五、句子练习：（17分）
1、挑选下列词语连接下列各句。（2分）
因为……所以…… 如果……就…… 虽然……但是…… ⑴你现在不好好学习。你将来很难担负建设祖国的重任。
⑵凡卡在鞋店里吃尽了苦头。凡卡给爷爷写信要回到乡下去。 ⒉句子变化。（5分）
（1）、朱德说：“二万五千里长征我们都不怕，还会怕这点困难吗？”（改为转述句）
（2）、家乡的山山水水多么美丽，我爱我的家乡。（改为反问句）
（3）、对这种破坏纪律的行为，难道我们能不闻不问吗？（改陈述句）
（4）、灯光照亮了教室。 (.扩句)
（5）、渔夫的妻子桑娜毫不犹豫地收养了邻居西蒙的孩子。(.缩句) （2分）
3、修改病句。（3分）
⑴ 我们应该正确地运用和理解所学过的词语。
⑵ 一进幼儿园，我就看到一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
⑶ 尽管明天下雨，我们还是去爬山。
4、把下列的词语连成一句通顺的话，并对这个句子进行缩句。（2分） 一个小姑娘 珍珠 拾到了 一颗美丽的 在金色的海滩上。 组成后的句子： 缩写后的句子：
六、用“心”组词后填空。（5分）
姑娘看着经过 ( )挑选的鹅卵石那么五彩缤纷，她( )地笑了。如果把它们( )包装一下肯定能卖个好价钱，上学的费用也就不用愁了，母亲也就( )多了。抬起头，她仿佛看到母亲的脸上露出了( )的微笑。 七、默写。（6分）
1．____________________，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：__________。
2．洗手的时候，_______________________________ ；吃饭的时候，______________________________；
默默时，____________________________。
3．中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：人固有一死。______________， ______________。
4．种树者必培其根，__________________________。
5．我希望有一天，地下的烈火，______________________________， ___________________________________________。 6．留连戏蝶时时舞，__________________________。 7．粉骨碎身全不怕，__________________________。 八、阅读短文，按要求回答问题。（21分） （一） 完美的礼物
去年母亲节，8岁的儿子用自己的零花钱亲自给妈妈买了一套连衣裙。妈妈深受感动，轻轻地拥抱着儿子问：“洋洋，你为什么给妈妈买衣服啊？”
“今天是母亲节，我要送你一件礼物！”儿子自豪地说。“这套裙子多少钱？”妈妈又问。“售货员阿姨说198元，见我没有跟大人一起来，又听说这是母亲节送给妈妈的礼物，便要了我158元。这不，还有发票呢。”儿子从兜里掏出一张发票交给妈妈，又说：“妈妈，你快试试裙子吧。”
妈妈在儿子的催促中试起了裙子。由于妈妈个子不高，裙子明显大了；妈妈肤色不白，裙子又是深色，一下子把人衬得更黑了„„爸爸和妈妈对裙子尽管有一百个不满意，但是当着儿子的面又不能表露出不满的情绪，以免伤害到孩子幼小的心灵，这毕竟是儿子对母爱真挚的回报啊！爸妈直夸儿子：“好孩子，真懂事！”
下午，爸爸和妈妈根据发票提供的地址，找到了那家服装店要求退货。当出示发票说明情况后，服装店老板边办理退货边讲起儿子买裙子的经过：儿子一个人来到服装店，要给妈妈买裙子。老板问：“你妈妈有多高？”儿子说：“妈妈不高不矮。”老板又问：“你妈妈有多胖？”儿子说：“妈妈不胖不瘦。”老板问：“你妈妈是什么肤色？”儿子说：“妈妈不黑！”老板又问：“裙子要哪个价位的？”儿子说：“要最贵的！”说着从书包中掏出一堆零钱，老板和他数了数共213元。于是便推荐了198元这个价位„„老板又说：“服装店自开业到现在已5年多了，他是我遇到的第一个给母亲送礼物的孩子，很受感动，于是就按进价卖给他一套。同时怕大人不放心，我还给他出了一张发票„„”
妈妈打断了服装店老板的话说：“这裙子我们不退了，谢谢你！”并紧抱儿子给她买的不合体的裙子，红着眼圈走出了服装店，她把它当做礼物永远珍藏起来。 不高不矮、不胖不瘦、不黑、最贵的——这是孩子心中神圣的母爱！ １、写出下列词语的近义词。（2分）
表露 （ ） 真挚 （ ） 2、本文叙述了一件什么事，用简要语言概括。（2分）
3、爸爸妈妈退货的原因是什么？试找出文中的原句回答。（2分）
4、结合文章内容，说说你对标题中“完美”二字的理解？（2分）
5、找出一处文中侧面衬托儿子孝心的句子，抄下来。（2分）
6、你在生活中是如何孝敬自己的父母的呢？说说自己的做法。（2分）
（二）母亲与家长会
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，惟有他表现最差：惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。
那天晚上，她儿子（从来没有过 破天荒）地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。 儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。” 说这话时，她发现，儿子（暗淡 失望）的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结
束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她幅着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能被这所学校录取…… 回答问题：
1、选择括号中合适的词语，勾画出来。（2分）
2、母亲每次开家长会都对儿子说“假话”，她为什么这样做？说说母亲这样做的理由。（2分）
3、根据文意，写出下列词语的同义词或近义词。（1分） 不屑：（ ） （ ） 4、简要概说这则故事的大意。（2分）
5、读了这篇文章，认真想一想，请你写出感受深刻的两点。（2分）
九、作文。（30分）
题目： 触动了我的心。 要求：（1）在横线上把题目补充完整。
（2）选择一件事来写，注意围绕中心把事情经过写具体，做到语句通顺，层次清楚。 （3）字数400字左右。
形容说过的话从来没有做到的词语篇九
《语文期末测试》
六年级语文试题
一、积累与运用
1、看拼音写词语。（5分）
zī xún yùn hán qín jiàn jiǒnɡ xiānɡ màn yïu （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) yuán liànɡ zhān yǎnɡ kānɡ kǎi fēn zhì tà lái （ ） ( ） ( ) （ )
2、比一比，再组成词语。（5分）
骏（ ） 赐（ ） 签（ ） 誊（ ） 竭（ ）
峻（ ） 惕（ ） 鉴（ ） 誉（ ） 渴（ ）
3、选词填空。 （5分）
（1）远望 仰望 俯视
①、我站在田边，（ ）远处的山峰。
②、（ ）天空，群星灿烂。
③、我们登上大雁塔，（ ）西安南郊的美景。
（2）夸耀 夸奖
①叙利奥帮助他爸爸抄书，大家都（ ）他，说他是懂事的孩子。 ②他的科学研究取得了一系列重大成果，但他从不在人面前（ ）。
4、归纳以下几类成语各两个。（8分）
写出反映人物优秀品质的成语：（ ）（ ） 写出AABC式成语：（ ）（ ）
写出四个字中带有一对反义词的成语：（ ）（ ）
写出形容很专心的四字词语：（ ）（ ）
5、句式练习。(15分)
(1) 闰土会捉猹。闰土会捕鸟。（用关联词连接）
____________________________________________
(2) 在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。（改为把字句）
(3)我走在树林中看到柳枝摆动。（改为拟人句）
（4）桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。（缩句）
(5)这些小精灵怎能不爱我们祖国的海岛呢？（改为陈述句）
(6)、修改病句。（每句2分）
①听到这个消息，他的决心开始动荡。 ②《穷人》的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的。 ③公园里到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟鸣。
（7）用“骄傲”的不同词义各写一句话。
____________________________________________
____________________________________________
（8）写出环保、诚信的句子各一句。
____________________________________________
____________________________________________
二、理解与训练。
1、在括号里填上合适的词语。（5分）
在本学期课本里，我们认识了（ ）的闰土； （ ）的鲁迅；（ ）的桑娜；( ）的贝多芬；还有（ ）的詹天佑等，这一个个鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。
2、下列词语和诗句分别是用来描写四个季节的景色，请用直线把有对应关系的连起来吧！（4分）
骄阳似火 冬 千树万树梨花开 粉妆玉砌 秋 霜叶红于二月花 草长莺飞 夏 两上黄鹂鸣翠柳 枫叶似火 春 映日荷花别样红
三、阅读与感悟
（一）课内阅读（6分）
1、按课文填空。
（ ）天空中挂着（ ）圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（ ），（ ），
向一匹猹（ ）刺去。
2、归纳课文有关内容，然后填空。
从闰土给“我”讲（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几件事，可以看看闰土是一个（ ）少年。
（二）课外阅读（17分）
阅读短文，回答问题。
鲁迅是中国伟大的革命文学家，他在三十年间，为我们写作和翻译了六百多万字。
大家知道鲁迅有天才，可鲁迅自己说：“哪里有天才！我是把别人喝咖啡的工夫用在工作上了。”他的意思是说，他的知识和成就是由于爱惜时间、努力工作得来的。鲁迅为了爱惜时间，总想在一定时间内多做事情，他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。” 鲁迅工作起来是不知道疲倦的。他常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮，到了老年的时候，他对时间抓得更紧了。有病的时候，他还想着病好了要做什么事，病稍微好了一些，就动手做了起来。在他逝世前不久，生着病，体温很高，体重减轻到不足八十斤，仍然拼命写作和翻译文章。他临死的前三天，还替别人翻译的一本苏联小说集写了篇序言。逝世的前一天还记了日记。鲁迅一直工作到离开我们的那一天，从来没有浪费时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他，就是下着大雨，他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命。无缘无故耗费别人的时间，和谋
财害命没什么两样。”
我们应该学习鲁迅爱惜时间的精神，要有计划地支配自己的时间，也要爱惜别人的时间，不让宝贵的时间浪费一秒钟。
1、从文中找出下面词语的近义词。
珍惜（ ） 浪费（ ） 疲惫（ ）节省（ ）
2、给短文加个题目，写在前面的横线上。
3、短文是从哪几个方面写了鲁迅爱惜时间的？
4、鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为 毛泽东评价他是伟大的 、 、 。
5、你还知道鲁迅有哪些名言？（至少写2句）
第一部分：基础知识积累和运用（30分）
一、读拼音写字、词。（3分）
（kān zǔ náo mian zhi lie
( ) 测 ( ) ( ) 励 真( ) 恶 ( )
二、给划横线字选择正确读音用“√”表示。（2分）
1、耳畔（pan ban） 食不下咽（yan yan ye） 藐视（miao mao） ．
2、《水浒传》（zhuàn chuán）是我国古典四大名著之一。
三、请选择正确的一组在“（ ）”里打“√”，错的把错别字改正在括号里（4分）
思潮起伏 恍然大悟 狂风怒吼 司空见惯 水落石出 （ ） 濒来入梦 百折不回 寝不安席 张冠李戴 可见一斑 （ 天涯海角 牙牙学语 滔滔不绝 悬崖绝壁 波涛起伏 （ ） 惹人叽笑 水落石出 碧空如洗 顶天立地 同心协力 （ ）
形容说过的话从来没有做到的词语篇十
《描写说的成语》
描写说的成语
直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 真心诚意 故弄玄虚 侃侃而谈 滔滔不绝 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击
喋喋不休 慢条斯理 含糊其词 唠唠叨叨 振振有辞 肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流
自圆其说 闲言碎语