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时政培训感悟篇一
《外出培训学习感悟(邓长芳)111》
多元教育 科学树人
----赴威海市环翠区城里中学培训有感
邓长芳
2012年10月12日-2012年11月12日，我有幸参加了2011年海晏县干部赴山东省威海市环翠区培训学习活动，期间，我以学校办公室干事身份在威海市城里中学进行培训学习。经过这一个月的学习，最大的感悟是威海市环翠地区学校在教学理念上的敢于创新，从而建立了高效、环保的教育环境，学校教师普遍具有较强的组织实践能力，能从不同的视角引导学生全方位发展，学生积极参与各种能力的开拓活动，整个学校的各项教育任务高效达成，这次培训让我受益颇丰，感慨颇多。
现将培训时之所得以及自己的感悟汇报如下： 一、浓厚的校园文化：
威海市城里中学始创于1403年，有着600多年的办学经验，现为一所全日制初级中学。其地处市区繁华地带，校园环境幽雅整洁，现在的城里中学占地51亩，现有48个教学班，在校学生2400多人，教职工207人。 城里中学秉承“以人为本，以文化人、以德育人、以爱感人、以诚凝人”的育人理念，践行素质教育，引领教师走专业化发展之路。学校先后被评为“省级规范化学校”、“山东省电化教育示范学校”、“山东省体
育传统项目学校”、“威海市
艺术教育示范学校”、“威海
市交通安全示范学校”等。
2004年确立了“教育信息
化”这一特色以后，学校的教
育教学更是踏上了加速发展
的快车道。走进校园，首先看
到的是城里中学的迁校记，上面写了城里中学600多年的办学历史，走进教学楼，映入眼帘的是学校历史----以文化人、源远流长；核心理念----力行圣贤、与时俱进；校训----仁义博雅；校风----求真求实、至纯至善，体现出了一所现代化学校的特征与风貌。
二、学校办公室工作高效节能
整个学校的办公室工作由五人组成，其中主任抓全面，对所有办公室工作给予全面协调，其余四人分工明确、职责清晰，其中包括负责党员干部大文件的拟稿干事（上级来文及本校文件暂时收集，学期末上交归档）、负责人事管理干事（教师评职称）、负责写简讯干事、负责档案管理干事（收集、归档），每个干事都能独当一面，在整个工作过程中学校利用校园网进行沟通，与上级部门（如和区教育局）之间办公通过区内网进行上传下达，并且每月定期往市教育局上报一次本月所干的具体工作，报文件名就可以，办公室各处未发现使用纸张之处，所有信息通过资源共享所得，可谓环保之极。
三、全面的教育教学理念
为了顺应当今社会对人才的需求，学校不单纯把分数作为考量的标准，而是更加注重学生道德、技能、精神的培养，坚持“环境育人”的教育原则，积极开发学生的创造思维能力、提高动手能力、加强协作能力和有效提升艺术气质，通过对学生的耳濡目染达到间接教育的目的。针对有效的心里辅导，及时解决学生中的心里问题，让他们全身心，高效的投入到学习当中，学校利用一系列的相辅相成的教育手段逐步形成有鲜明特色的育人环境，为全校的整体工作的顺利高效的进行保驾护航。
1、道德教育
校长说：德育与教育是相辅相成、齐头并进的。我很认可这句话。走进城里中学教学楼，展现在我眼前的是校歌，校训。每一层楼梯的楼梯口都有阳光少年之星、魅力少年之星、文明礼仪之星等的形象栏，这些学生都是品学兼优的好学生，首先从年
级中评选最后在全校中进行评定。城里中学的
注重德育教育，学校特意创建了法制电教教
室，学生可以在政治课上到法制教室上法制
课，也可以浏览法制片。教师将法律知识渗透
在日常言行中，增强法制意识，培养学生学法、
知法、懂法、守法、不犯法。
2、走廊文化
走在教学楼的楼道里，到处可见各类文艺演
出的展示图片、名人警句、以及学生亲笔创作的
各种漫画、及水彩画等，真的就像校长所说：把
孩子培养成
懂规矩、讲
文明、讲礼仪的人，我们要给学生提供一个载体、
平台、窗口、把手。学校通过各种途径，在学生
进出教室所经之处，对学生进行潜移默化的影响
教育。
3、礼仪知识教育
学校把礼仪教育纳入学校校本课程，由德育处组织编写教材，有些内容也曾尝试让学生参与编写，中学生礼仪图片上的模特都是本校学生，她们气质优雅、大方，学校定期的还开展丰富多彩的礼仪宣传活动，生动活拨地进行礼仪教育，其目的是丰富学生的礼仪知识，加强学生对礼仪知识的认识，同时还充分发挥信息化优势，运用多媒体手段，创设情景，提高学生对礼仪课的兴趣。在各种节日，如父亲节、母亲节、教师节等，以礼仪知识竞赛、礼仪训练、节目表演、观看影片、书写笔记、DV
拍摄等
学生喜闻乐见的活动形式，广泛开展文明礼仪教育，普及文明礼仪常识，并通过评选“校园文明礼仪之星”，让文明礼仪教育深入到每个学生心中。 4、书法、音乐课堂
学校专门开设了书法室、
民乐教室，培养学生文艺方面
的才能，就目前而言，学生学
习压力较大，现在的孩子课下
除了作业外，很少有其他文娱
活动，所以学校设立专业的场
地，有各类配套的专业设施，
让学生的无限潜能得到开发。目前的中学生多为独生子女，他们中的一部分生活自理能力差，性格比较孤僻，练习书法则是调节心理素质、规范行为的好办法，可以使学生进入相对静止状态。现在的学生不是不聪明，而是太马虎，不认真，不专心。而练字必须全身心的投入，必须心静气和，端正姿势，持之以恒，久而久之就可养成严谨认真的好习惯。目睹学生的作品，每一副如大师所为，无不让人感叹城里中学在文艺建设方面做出的特殊成绩，所以城里中学曾经被评为“威海市艺术教育示范学校”。 5 、心里咨询室
城里中学关注学生心理健康方面的教育，专门成立了心理咨询室，中学生心理波动较大，各种心理活动异常活跃，还伴随着种种复杂的人际关系和学习压力，常会因为受到挫折、困扰而产生情绪波动。因此德育处加大了对班主任及任科老师心理健康教育专业知识的培训，学习心理健康教育的方法和技巧，使每一位老师都成为心理健康教育工作者，让全体教师都参与到学生的心理健康教育中来。学校通过形式多样的培训引领，如以授课形式或遇到心理 问题时单独谈话等形式，用他们自己的激情与爱心感染着城中的每一位孩子。
四、学校教学特色：教育信息化
学校设有录播教师，教师如果上公开课就可以在这上，教师上课时充分利用网络进行教学，在上课的过程中，红外线摄像头会适时的对老师的讲课过程、学生的发言互动过程进行摄录，同时在听课教室播放，听课教师可以通过电视清楚地看到师生的一举一动，课后教师对自己的教学可以回放，从回放中找出自己在授课过程中的不足，及时进行纠正及其改进，提高教师的课堂教学水平。
五、重视家长、学校、学生三方的互动交流
城里中学重视与学生的沟
通交流，利用一切可以利用的机
会，发动一切可以团结的力量，
协同家长共同关注学生的心理建
设，比如学校建有专门的家长学
校，根据实际要求邀请学生家长
和老师进行交流，共同及时解决学生存在的问题。
在2012年10月25至26日，城里中学进行了为期两天的秋季田径运动会。全校代表队在国旗队、鼓号队、彩旗队的引导下，步伐整齐、口号响亮、精神抖擞地列队入场。其中增设了两人三足跑等多项亲子游戏，邀请家长参加。本次运动会不仅仅为师生员工同台竞技、互动交流、共同促进提供了一个平台，更是促进了孩子与家长之间的感情，加深家校之间的联系，为家校合作共同促进孩子成长奠定良好基础。
六、激发潜能、趣味学习
我通过听常规课和新程理念与课堂教学对接研讨课，发现城里中学不论数学、物理、地理课，他们的模式都是一样的。在教学中，都是给学生一个足够的空间，教师讲的少，学生自主学习多，让学生感觉到在学习中获得成功与快乐，进一步激发求
时政培训感悟篇二
《时事政治认识和感悟》
时事政治认识和感悟
摘要
执政为民是我们党最鲜明的政治品格，经济发展的根本目的在于保障和改善民生，增进人民的福祉。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，教育培养出我国经济社会发展的第一资源—— 人才。教育改革有利于形成与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制，办出具有中国特色、世界水平的现代教育。
“十二五”规划指出“发展海洋经济。坚持陆海统筹，制定和实施海洋发展战略，提高海洋开发、控制、综合管理能力。科学规划海洋经济发展”， 因此，海洋在我国现代化建设中发挥着日益重要的作用。合理开发利用海洋资源是世界可持续发展的战略选择。 目录
㈠十七届五中全会
㈡教育改革纲要
㈢人才规划纲要
㈣海洋经济战略之《山东半岛蓝色经济区发展规划》
序言
党的十七届五中全会对保障和改善民生的一系列新要求新部署充分体现了党中央对人民生活的关怀，充分表明了保障和改善民生在我国经济社会发展中的核心地位。
教育改革有利于促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程。
加快人才发展加快全面推进政治经济建设、全面建设小康社会的进程，为实现中华民族伟大复兴做出贡献，也有利于我国实施人才强国战略。
《山东半岛蓝色经济区发展规划》是“十二五”开局之年第一个获批的国家发展战略，也是我国第一个以海洋经济为主题的区域发展战略。
正文
㈠十七届五中全会
“更加注重以人为本，更加注重全面协调可持续发展，更加注重统筹兼顾，更加注重保障和改善民生，促进社会公平正义”意在使人民物质文化生活明显改善。
促进经济长期平稳较快发展都要求我们更加注重以人为本，更加重视把保障和改善民生作为根本出发点和落脚点，让发展更好地为改善民生服务。针对“贫富差距扩大、劳动者报酬偏低、社会保障制度不够健全”等问题，国家加快建立健全基本公共服务体系，更加注重社会公平正义，合理调整收入分配结构，更加注重社会公平正义，合理调整收入分配结构等一系列措施，有效的维护了人民的权利，也顺应了人民对更好生活的期待。
教育事业和医疗卫生事业的改革发展以及社会保障力度的推进都惠及亿万人民。只有政府履行职责使人民的利益得到切实的保护，人民才能更好得拥护党和政府的领导。
㈡教育改革纲要
纲要提出“减轻中小学生课业负担”，减轻学生课业负担有利于学生身心健康发展，减负不仅落实到教育教学的各个环节而且充分发挥家庭教育的作用，让家长树立正确的教育观念，掌握科学教育方法。
同时，纲要内指出“到2020年，普及高中阶段教育，满足初中毕业生接受高中阶段教育需求”， 研究性学习、社区服务和社会实践等活动的开展也有利于学生的个性发展。加强中小学校外活动场所建设。加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业，使教育教学与生产劳动、社会实践相结合，达到知行统一。
“鼓励行业组织、企业举办职业学校，鼓励委托职业学校进行职工培训”更好的使学生做到学以致用，提高学生的理论实践结合能力，更好的在社会立足和发展。“逐步实施农村新成长劳动力免费劳动预备制培训”是发展农村职业教育的一项措施，为推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接“先培训，后就业”“ 先培训，后上岗”的就业准入制度也在逐步完善和实施。
㈢人才规划纲要
突出培养造就创新型科技人才，加强实践培养，对于大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才。在社会主义新农村建设中，着力打造服务农村经济社会发展、数量充足的农村实用人才队伍，大
规模开展农村实用人才培训，这样有利于缩小城乡差距，提高农民就业率，促进农村的经济快速发展。
“创新人才培养模式，全面推进素质教育。坚持因材施教，建立高等学校拔尖学生重点培养制度，实行特殊人才特殊培养”有利于教育资源的合理配置，提高人才培养质量，更有利于学生的个性发展。
“加快长江三角洲、珠江三角洲、环渤海等区域人才开发一体化进程”有效促进产业区域人才协调发展，促进人才资源有效配置。 ㈣海洋经济战略之《山东半岛蓝色经济区发展规划》
山东半岛蓝色经济区的战略定位是：建设具有较强国际竞争力的现代海洋产业集聚区、具有世界先进水平的海洋科技教育核心区、国家海洋经济改革开放先行区和全国重要的海洋生态文明示范区。
在《人才规划纲要》的“专业技术人才知识更新工程”中，海洋被列入重点领域，开展大规模的知识更新继续教育，从而提高我国经济结构调整、高新技术产业发展和自主创新能力。
正如国务院研究室党组成员、副主任宁吉喆说，“制定和实施海洋发展战略，一是要科学规划海洋发展，加强规划引导。二是要大力促进海洋产业发展，实现海陆产业互动和海陆经济一体化。三是要合理开发利用和保护海洋资源，促进海陆资源互补。四是
要保护海岛、海岸带和海洋生态环境，促进人与海洋和谐相处。五是要加强海洋科学研究和技术应用，提高海洋事业发展水平。” 结论
身在高等教育中，我们应当明确我们的任务，顺应教育改革的浪潮，积极参加实践活动，不断提高自身能力，以崭新的面貌去迎接接踵而来的挑战。
身为海洋大学的学生，作为海洋科学专业的一名学生，我们应当谨记海洋发展战略的要求，以实际行动去为海洋事业的发展增砖添瓦，以实现我们的人生价值。
参考文献
《十七届五中全会全文》
《教育规划纲要》
《人才规划纲要》
《半岛蓝色经济区规划获批 山东海洋经济战略开启》徐锦庚 马跃峰 人民网
《海洋经济将成中国经济新的增长点 战略意义凸显》 人民日报海外版
时政培训感悟篇三
《班组长培训班收获与感悟》
班组长培训班收获与感悟
在我们的仔细聆听中，此次公司2011年度新班组培训班在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这两天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获表达出来。
此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面：
一、短期培训方式深受欢迎。
这次培训班主要以新班组建设与班组长胜任力提升为主导思想及大幅度提高班组长素质精神的具体措施。这种针对性的短期培训，深受我们的欢迎。平时工作都较忙，事务多，很少有时间有精力来静心学习。培训班采用短期方式，使我们能暂时放下工作担子，安下心来学习，对于我们来说这是一次难得的机会，希望今后多举办这样的培训班。
二、学习内容丰富，受益匪浅。
尽管培训时间不长，但是安排的学习内容却是很丰富，而且很实用。培训班为我们请来了北京八九点管理培训机构的赵楠、黄亚峰以及驰宏工会的王有寰老师，为我们讲授了新班组建设与班组长胜任力提升和班组管理操作实务等课程，通过形象化的教学，使我们在提高管理能力方面有了突
飞猛进的作用。另外，独特的学习方式，同样使我们大开眼界，耳目一新。中午休息的时候进行户外拓展训练，这是我从来都未经历过的，大家分成几个组，虽是零下二十几度的天气，但是我们忘记了寒冷，都在为自己班组利益努力的争取着，这种户外活动的形式，让每个人都能很好的融入自己的班组，熔炼团队精神，激发潜在能力，对于学员来说，全身心地参与，比在课堂中学习更有兴趣，效果也更好。
这种全新的学习方法和训练方式，寓教于乐，融挑战性、教育性、实用性为一体。严寒的天气，更达到了挑战自我意志的培训目地。
三、结合实际工作，学以致用。
此次培训内容主要围绕着怎么带好一个班组，怎样建立一个凝聚力较强的班组为导向。第一天的课程主要讲授了什么是班组5s管理、新班组建设、班组长角色认识、卓越班组管理新思维、班组管理工具的应用与实践、班组建设的系统性障碍、班组长管理认知及现状以及如何进行意识和信念管理等多方面的系统的讲解了班组建设与班组胜任力的提升；第二天的课程主要是把班组5s管理进行系统的分析、开展5s管理的常用方法等内容。
两天的时间是短暂的，但是两天的学习内容却是终身受益的，细致的讲解、耐心的剖析、精彩的互动……无不感染着每一位学员。
学习是可贵的，培训是精彩的。通过这次可贵而精彩的培训学习，我们向成功更进了一步。感叹与憧憬之余，我想只有靠自己的聪明与才智、努力与勤奋去建设好我们的家园——兴安云冶，为我们的兴安云冶更好的发展贡献自己微薄的力量。
时政培训感悟篇四
《时政学习心得》
时政学习心得
十八届三中全会已然闭幕，但它传承的精神影响深远，在全党的发展历程中记下浓墨重彩的一笔。这次全会，是在国际形势继续发生深刻变化，我国改革发展进入关键阶段召开的一次重要会议，全会听取和讨论了习近平同志受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》。党的十八届三中全会的召开，对于全面贯彻党的十八大精神，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，夺取全面建设小康社会新胜利，开创中国特色社会主义新局面，具有重大而深远的意义。
十八届三中全会总结了党的十七大以来5年的工作，回顾总结了改革开放的伟大历史进程和宝贵经验。习近平同志在党的十八届三中全会精神报告中从历史和时代的高度出发，科学地总结了过去5年的工作和党的十三届三中全会以来基本经验，深刻阐明了我们党在新世纪坚持举什么旗、走什么路、实现什么奋斗目标等重大问题，对我国改革开放和社会主义现代化建设作出了全面部署，是我们党团结和带领全国各族人民在新世纪新阶段继续奋勇前进的政治宣言和行动纲领。习近平同志的报告高屋建瓴，立意高远，内涵丰富，重点突出，思想深刻，是一篇马克思主义的纲领性文献。报告全面系统总结基本经验，是我们党理论创新的重要成果，标志着我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识水平的进一步提高，对于党和国家事业的发展具有长远的指导作用。
历史总是有一些看似巧合又一脉相承的节点。在党的“三中全会”上，似乎都能找到为更强国家、更好生活而嬗变的旋律与足音：十一届三中全会，改革开放大业序幕开启；十二届三中全会，通过了经济体制改革纲领性文件《关于经济体制改革的决定》；十四届三中全会，确定了党的经济体制改革目标——建立社会主义市场经济体制；十五届三中全会，提出了到2010年建设有中国特色社会主义新农村的奋斗目标；十六届三中全会，通过了《中共中央关于完善市场经济体制若干问题的决定》；十七届三中全会，中国农村改革迈上了新征程。因时而改、因势而变，在这些大政方针的背后，无不契合着民心民情的脉搏，无不激活着民力民智的伟力。
这次全会，是在国际形势继续发生深刻变化，我国改革发展进入关键阶段召开的一次重要会议，全会听取和讨论了习近平同志受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》。党的十八届三中全会的召开，对于全面贯彻党的十八大精神，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，夺取全面建设小康社会新胜利，开创中国特色社会主义新局面，具有重大而深远的意义。
会议充分肯定了改革开放30年来，特别是党的十七大以来，我国农村形势取得的巨大成绩。实施“两基”攻坚计划，农村中小学面貌发生了根本性变化。将农村义务教育全面纳入国家财政保障范围，实现了义务教育体制的深刻变革。对农村义务教育阶段学生全部免除学杂费，全部免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿学生补助生活费，使农村学生和家庭经济困难寄宿学生受益。加快发展农村职业教育与成人教育，农村教育为“三农”服务的能力显著增强。大力加强农村中小学教师培养培训，农村教师队伍整体素质不断提高。几年来，全国“两基”人口覆盖率不断提高，青壮年文盲率进一步下降，免费义务教育在全国农村全面实现。全面普及了九年义务教育，国民人均受教育年限得到了提高，实现了历史性的跨越式发展，这是我国教育发展史上伟大的历史丰碑。
学习贯彻十八届三中全会精神，要继续把学习贯彻十八届三中全会精神作为当前和今后一个时期的头等大事抓紧抓好。党的十八届三中全会精神特别是总书记的报告，博大精深、
意义深远，要学习好、领会好、贯彻好，必须花更多的时间，下更大的功夫。继续深入学习十八届三中全会精神，专题研讨十八届三中全会报告中的新思想、新观点、新论断，尤其要把握好报告的主题和灵魂，进一步提高认识，统一思想，把全体本职人员的思想和行动统一到十八届三中全会精神上来，统一到“科学发展观”的重要思想上来。
作为一名研究生党员，我在学习了十八届三中全会及相关会议精神后深受鼓舞，决心在努力完成好学业的同时，积极投身社会实践，为祖国和人民奉献自己的青春与热情，用实际行动为党的光辉事业添砖加瓦。
时政培训感悟篇五
《21世纪课堂评价培训感言》
21世纪课堂评价培训感言
随着时间的流溢，这次培训很快结束了，把这次学习到的知识用到工作中去使我们进步很大，受益良多。
现代网络技术正改变着千百年以来教师讲授、课堂灌输为基础，劳动强度大、效率低的传统的教育教学模式，取而代之为以现代信息技术为基础的全新的、开放式教学模式，远程开放教育。现代远程教育模式允许任何时间和任何地点，并使个人掌握学习的主动权和近控制权，为个体学习和学习方式的多样化提供了最大限度的方便，将使以促进人的发展为目的终身教育成现实。远程教育资源的运用丰富了老师的学习的教学方法，教学理念，同时也调动起学员的学习积极性，是非常值得长期运用的资源，我们应该充分地利用它，不断提高我们的自身的学习水平。随着网络技术、多媒体技术的日趋成熟，教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征，多媒体与网络教学代表了现代教育的一个发展方向。远程教育资源不仅为教师的提供了更加丰富的资源，同时也为我们提供了更加形象直观的感性材料。教师能从远程教育资源网上寻找到更全面更先进的教学理念，而我们也能在这时学习氛围中。激发其学习兴趣，在教学中利用图、文、声的完美结合，让我们更加直观、形象地了解所学知识，从而弥补我们抽象思维和语言理解上的不足。
通过21世纪课堂评价培训，使自已懂得了如何去评价自己的教学效果以及学生在学习过程中对学习的态度、学习成绩、学习的效率能够及时掌握，对教师的教学方法调整起到了很大作用。虽然学习结束了，但还会继续学习21世纪的技能更学地更新自己的知识，不断地改进自己的教学技巧，提高课堂质量。
时政培训感悟篇六
《政治学习培训心得》
政治学习培训心得
作为教师，要深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创建充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学环境；就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力。
作为教育工作者，学习科学发展观，就要 深入研究我们要怎样办教育、办什么样的教育，无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师，如何学习和实践科学发展观使它在自己的工作岗位上体现出来呢？我认为应从以下几个方面入手：
一、要不断学习政治理论和新的教学理念，掌握现代教育教学技术，不断提高自身的教学素养要随时掌握最新的教育理论和教学理念，时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。
二、树立以学生为本的教育教学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切” 科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主题要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。
三、要不断的学习和提高自己
学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。
四、教育发展，德育先行
学生的一言一行都反映了学生的心理特征。教书育人的我们要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会，要为社会主义现代化建设出力，思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断的总结经验，不断地探索，还要不断地创新，只有这样才能成为学生心目中的成功的教师。才能成为创新型教师。
五、要为人师表，以身作则
教师在学生心目中占有很大的位置，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在良好的教育环境下接受教育，我们教师要提高自身的师德修养。教师还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。教师这一职业只要有无私的奉献精神，那么你就成功了
一半。把科学发展观和奉献精神结合在一起，那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。
总之，作为教师，通过学习，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，努力推动科学发展观在我校的深入贯彻落实，推进我校教育事业的又好又快发展。
时政培训感悟篇七
《高中政治培训心得体会》
高中政治培训心得体会
前不久笔者在硕士研究生复试上，听了达州职业学院一位思政老师的公开课。课堂上在分组讨论的环节，该老师就某一个问题在不同的组里先后讲了五次，课后评议时就这一教学行为不同的复试老师展开了激烈的争论。下面简要介绍一下复试老师们的争论情况：
一派老师认为，同一个问题有五个组的学生不懂，说明这个问题是一个共性的问题，共性的问题应该在课堂上对着大家讲，这样一方面可以让所有的学生受益，另一方面又可以减轻老师负担。
另一派老师不同意这种观点，他们认为，不同的学生、不同的群体有着不同的特点，即使是同一个班级的学生共同面临的问题，处理的时候在方法上也应该有所区别。第一，不愤不启、不悱不发历来是课堂教学的一个重要法则。由于不同的学生基础不同，思考探究能力方面也存在差异，他们发现问题的时间是不可能一致的，这样即使是共性的问题，也必然存在有的学生发现得早、有的学生发现得迟的现象。如果当第一组学生提出某一问题时，教师就当着大家的面把这个问题解决掉，无疑是剥夺了其余学生发现问题的机会。而如果等到最后一组提出问题时老师再去解决，对第一组、第二组的学生来说就可能因为时间过去已久而错过解决问题的最佳时机。第二，由于不同组的学生知识构成不同，理解接受能力也不一样，这样他们需要老
师讲解的时间长短也不一样。在课堂上我们发现，在面对同一问题的情况下，有的组老师刚讲两三句话，学生就“哦”的一声现出了兴奋的表情，而有的组老师讲了两分钟却仍有学生表情凝重，目光游移。在此情况下，如果老师面对着大家讲，那么是多讲一些还是少讲一些？讲多了对某些学生来说是浪费时间，讲少了对某些学生来说问题没有得到解决，所以只有分开讲这一矛盾才能得到妥善解决，否则不是浪费这一部分学生时间，就是浪费影响那一部分发展。第三，分别讲解有助于在双向交流中提高解决问题的针对性。在不同的学生那里，同一个问题不一定是由同一原因引起的，有的是因为基础不好，有的是因为阅读困难，还有的是因为思维障碍等等，分别讲解有利于针对产生问题的原因提出解决问题的方法，避免做无用功。面对集体讲解则不可能面面俱到，会使教学失去针对性。第四，分别讲解有问有答有探讨，有助于培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，从而激活学生思维，促进学生发展。因此，在时间允许的情况下，教师应尽可能分别解决学生中存在的问题。这样老师可能会更辛苦一些，但只要所有的学生都能得到充分发展，老师即使再辛苦也是值得的。
通过讨论，绝大多数老师认为，本节课评议时大家讨论的话题其实已经不是一个教学环节的处理方式问题，而是教师主导和学生主体关系如何处理的问题。通过讨论，大家一致认为，过去我们都强调要树立以生为本的理念，一切以学生为中心，但我们对这一句话的理解并不够深刻。今天我们认识到，要树立以生为本的理念，
必须正确处理好教师主导和学生主体的关系，教师主导应该是引导学生发现问题、提出问题和解决问题，而不是把问题强加给学生然后再代替学生解决问题。为此教师必须处理好以下几个问题：
一是讲什么？在传统教学模式上，教师讲什么都是教师根据教学进度事先确定的，它的目的在于实施教学计划，完成教学任务。在新课程理念下，教师讲什么应该由教师和学生共同决定。一方面教师可以根据课程计划安排教学内容，掌控教学进度，另一方面又要根据学生提出的问题调整教学内容，以满足学生发展的需要。所以在新课程理念下，教师不仅要研究课程要求我们教什么，更需要关注学生需要我们讲什么。而要做到这一点，就必须给学生发言的权利，不能剥夺学生参与课堂教学的机会。在平时的教学中，我们经常听到教师讲，某堂课因为某某学生节外生枝，教学任务未完成。在这里，这些教师对什么叫完成教学任务的标准是模糊的，他们以为教案上预设的东西讲完了就叫完成教学任务，否则就不是。这是一个完全错误的标准。在新课程理念下，什么叫完成教学任务？学生的需要得到满足了就叫完成了教学任务！如果一节课下来，教师预设的问题全部讲完了，但仍学生的问题没解决，则教师的教学任务就不能算完成了。因为教学的任务是满足学生发展的需要，学生存在的问题没解决，学生发展的需要没得到满足，教学任务当然没有完成。 二是何时讲？许多教师都知道应该讲在学生不懂时，但我们只考虑到这一步是远远不够的，一个班级有几十个学生。如果是讲在学生不懂时，那么是讲在全体学
生不懂时还是应该讲在部分学生不懂时？是讲在多数学生不懂时还是只要有学生不懂时就讲？是讲在优生不懂时还是讲在差生不懂时？是讲在一有学生发现问题时还是讲在所有学生都发现问题时？在传统的教学模式中，教师讲什么，什么时候讲都是事先设计好的，学生的需要往往被忽视，而新课程理念强调教学的出发点和落脚点都是学生的发展，所以教师什么时候讲应该以学生的发展需要来确定，而不能根据教师的主观感觉来决定。换一句话说就是，早发现的问题早解决，迟发现的问题迟解决，真正做到愤时启，悱时发。要做到这一点，依靠传统的教学模式是不可能的。解决这一问题的出路只能是，把大量学生自己能解决的问题交给学习小组去解决，充分利用学生集体的智慧，教师只讲关键点，只讲学习小组解决不了的问题。 三是谁来讲？在传统的教学模式中，发现问题后谁来解决？当然是教师。但是新课程理念强调教师只是学生学习的引导者、促进者，这样课堂教学中存在的问题由谁来解决就大有研究的价值。教学理论和教学实践都告诉我们，学生具备收集信息发现问题、整理信息研究问题、分析信息解决问题的能力，他不应当是信息的被动接受者。所以在课堂上发现问题时，教师应该把解决问题的机会还给学生，让学生在讨论中提高，在合作中发展。尤其是在讨论课中，教师更应该发挥学生尤其是优秀学生在课堂教学中的作用，让基础好的学生带着基础差的学生学，使差生的水平得到提高，使优生的能力得到发展。
四是如何讲？传统的方法是，教师一旦发现学生中存在的问题，就立即根据自
己的判断帮助学生解决问题。这种做法往往缺少互动，教师只知道学生中存在什么问题，却不知道学生存在这个问题的原因，因而解决起来往往缺乏针对性。所以要解决学生学习中提出的问题，教师不应该是引着学生直奔结论而去，而是应该奔着学生产生问题的源头而去，找出学生存在问题的原因，然后根据这些原因引导学生探究解决问题的方法。为此，教师必须留给学生暴露问题的时间，创设学生暴露问题的条件。那么怎样创设这个条件呢？还是合作！否则一个教师解决不了几十个学生的问题。把学生的问题放到小组中去解决，在小组解决不了时教师再去协助，这样才能确保讲得具体，讲得实在，讲得具有针对性。
最后给谁讲？也就是教师在教学中发现的问题是不是一定要对着所有同学讲？或者个别学生提出的问题要不要讲给所有同学听？这个矛盾在满堂灌的教学模式下答案只能是肯定的，这一定会使许多同学的时间浪费在对他们来说无谓的问题上。而如果是小组合作式课堂教学模式，教师则可以根据教和学两方面的情况作出具体安排。对多数学生有意义的就对着多数学生讲，对少数学生有意义的问题就对着少数学生讲，其他同学可安排讨论自己的问题或复习巩固学过的知识，使得惑者解其惑，需者得其需，这样才能最大限度地提高课堂教学效益。讨论结束时，所有听课老师一致对授课老师上述课堂处理方法表示感谢，因为正是他的这一大胆也是辛苦的重复劳动给了我们许多启迪。它不仅让我们去思考教师应该在什么时候用什么方式通过什么途径把自己的东西教给学生，而且使我们深化了对以生为本的认识，为
时政培训感悟篇八
《思想政治学科培训心得》
思想政治学科培训心得
2012年10-12月我参加了大兴进校组织的思想政治理学科培训工作，聆听了陈红，魏国娟、王立新、和乔自洁等几位专家的谆谆教导。在这几次的学习中，我收获良多，感触颇深，归纳起来主要有一下几点：
第一、努力做一名有魅力的思政课教师。
作为思想政治理论课教师，首先要树立坚定的理想信念，忠诚党的教育事业。一个思想政治理论课教师如果连他自己都不信仰马克思主义，对社会主义和共产主义失去信心，要通过他的传授使马克思主义在学生的心里落地、生根，是不现实的，也是不可能的。其次，思想政治理论课教师还要有强烈的教书育人的责任意识，能主动利用各个教学环节挖掘思想政治教育资源，不论课堂内外，都能始终不忘自身所肩负的对大学生进行思想政治教育的重任。再次，要表里如一，始终如一，才能赢得学生的信任。
第二、知道了如何提升思想政治理论课的吸引力和感染力。高中思想政治理论课是学生进行思想政治价值观教育的主渠道和主阵地。其根本目的在于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养大学生运用马克思主义基本观点和基本方法分析现实社会、提高解决实际问题的能力，为塑造高素质的人才、促进人的全面发展打好思想基础。。通过与专业院系沟通掌握各专业实践教学计划，根据其内容和要求确定思想政治理论课的实践教学主题并同时部署，将思政教育融入到专业实践过程之中，实现两者有机结合。由学生在其专业实践范围内自主选题并制订调查方案和提纲，无论学生采用哪种形式调研，都要求围绕所设主题将调查结果进行综合分析与归纳总结，调研报告、心得体会、研究论文等形式均可。最后由教师评定成绩并按对应课程要求记入其总成绩。思想政治理论课与专业实践相结合的关键点在于找准学生需求，让其结合自己的专业，发挥自己的特长，利用所学科学文化知识去思考解决问题并奉献社会，提升自我。
作为一名思想政治理论课教师，必须具有高度的职业精神和专业素质。正如足球运动员必须兢兢业业为主队效力，律师必须为自己的辩护人倾尽全力，思想政治课教师必须为国家和党的事业不遗余力的奉献力量。我为自己能够充任这一职业感到非常自豪！也希望类似的培训以后能够开展更多，有更多的机会跟学界同仁相互切磋和交流、相互学习、共同提高！
思想政治学科培训心得
单 位：榆垡中学
教 师：高赵雄
2013年12月
时政培训感悟篇九
《21世纪课堂评价培训感言》
《21世纪课堂评价》培训感言
怀集二中 郑国华
随着时间的飞逝，这次为期一个月的远程培训很快就结束了，但能把这次学习到的知识用到教学工作中去使我进步很大，获益良多。 通过《21世纪课堂评价》项目的学习，使我懂得了什么是21世纪技能并了解了21世纪技能在学生学习中发挥的作用，初步掌握了能够评价学生21世纪课堂表现的方法，并运用这些评价来改善教与学。同时 通过课程培训让我初步学会了如何做评价计划、开发和管理以学生为中心的评价；初步学会了将评价方法与课堂教学整合起来，以满足多元化的评价目标。
但说句心里话，这样的培训在理论上的确对我们教师的教学业务水平的提高有很大的帮助，但真正按照课程培训中所说的那样操作的话，我们这些山区县的农村教师就不得不面对这样一个现实了： 1、生源差异大以致学生的整体素质参差不齐。因为农村的学生从小学到初中都接受的是应试教育下的学习模式，当就读高中时突然采用21世纪课堂评价下的高投入的学习模式，则很容易无所适从从而知难而退，或许那时的学习状况都是我们不愿意看到的。
2、上级和学校领导不重视学生课堂评价的结果，只重视学生考试的最终成绩。
3、教师工资以及社会福利待遇偏低，这种师生都高工作量高投入的课堂评价项目，对农村教师来说则积极性不高、动力不大。
时政培训感悟篇十
《培训心得》
培训心得
根据总队安排，我参加了总队在解放军南京政治学院组织的为期十天的两级书记培训班，虽然时间短暂，但是内容丰富，收益匪浅，通过培训使刚接触政工工作的我对政治工作有了进一步的掌握，特别是对党务工作和经常性工作的日常开展有了更深一步的掌握，大大激起了对政治工作的工作激情，对进一步做好基层政治工作有了更大的信心，同时也找准了努力方向，为下一步的工作开展奠定了良好的基础，下面就此培训班谈几点心得体会。
一、充分认识了政治工作的重要性，进一步增强了做一名基层政工干部的责任感和使命感
在培训班开班动员会上，领导的讲话让我对政治工作的重要性有了更深层次的认识，让我明白“政治工作是全军工作的生命线”这句话的深刻内涵，让我感觉到作为一名基层政工干部的责任感和使命感，同时也感到能有幸作为一名政工干部的骄傲和自豪，消防部队是一支特殊的公安现役部队，俗话说：养兵千日，用兵一时，但是消防部队是养兵千日，用兵千日。一年到头都在奉献着，政治工作显得尤为重要，政治工作是保证其他工作顺利开展的基石和支柱，政治工作做不好，部队的政策、路线就会出现偏差，灭火、防火监督等本质工作就得不到保障，部队实现”两个稳定“也得
不到落实，通过此次培训让我更加明白身上的责任和使命，大大激起了工作激情。
二、内容丰富，针对性和时效性都很强，进一步提高了理论水平和实践能力
此次培训班虽然时间很短暂，但是内容很丰富充实，各位教导员通过他们的丰富政工工作经验，用说家常话的授课方法，深刻全面的讲述了如何做好党务工作，如何做好经常性的思想工作，同时还让我掌握了如何做好基层中队的警营文化生活和党务工作。通过他们通俗易懂的授课让我们受益匪浅，对我们以后能更好的开展工作奠定了基础，针对性和时效性很强，使我们基层政工干部的理论水平和实践能力得到进一步的提高。
三、进一步加强了基层政工干部的沟通，增强了友谊 由于干部调整的频繁性以及新干部的不断分配，基层政工干部平常联系和沟通很少，又加之部队的分散性，很多大队都是闭门造车，很不利工作的开展，通过几天接触和了解，使我们相互有陌生到相知，增强了友谊，同时也增强了基层政工干部的凝聚力，为以后更好的完善工作、开展工作奠定了很坚实的基础。