生物入侵者读后感650字学生作文

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生物入侵者读后感650字学生作文篇一：《生物入侵者》读后感

《生物入侵者》读后感

千万年来，海洋、山脉、河流和沙漠为物种和生态系统的演变提供了天然的隔离屏障。然而近几百年间，随着全球一体化的进程，这些屏障渐渐失去它们应有的作用，外来物种们借助人类的帮助，远涉重洋到达新的生境和栖息地，繁衍扩散，但是，它们到底是朋友还是敌人？

深圳西南海面上的内伶仃岛，“植物杀手”薇甘菊在迅速蔓延，已成不可阻挡之势。往日浓阴蔽日、绿树摇曳的岛上，长满了薇甘菊。它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有“植物天堂”美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。

这个令人恐怖的“植物杀手”原产于中、南美洲。80年代，薇甘菊传到东南亚，给种植香蕉、茶叶、可可、水稻等经济作物的农民造成了不可估量的损失。90年代初，薇甘菊的魔脚踏上了我国海南岛的土地。几年后到达了深圳，在深圳宝安一片4000亩的人工山林里，几乎80%的山林遭到了薇甘菊的蹂躏。一些杉树林已被薇甘菊封杀，一些山顶已被薇甘菊完全覆盖。

食人鲳，它们撕扯猎物的景象不知让多少人心惊胆战，号称“水中狼族“。 “在中国本土并没有这种鱼”，海洋馆的负责人介绍道，“食人鲳原产于南美洲亚马孙河流域，在我国的自然界中没有天敌。体质强壮、对水质要求不严格的食人鲳，在我国南方广大地区很容易找到适宜繁殖生长的水体，一旦流入自然水域，必将打破现有的生物链，威胁土著鱼类的生存，就如同侵略者入侵一样，对生态的破坏不堪设想。”

或许大家并不知道，小龙虾就是入侵物种。小龙虾，学名叫克氏原螯虾，原产于墨西哥，后向北美扩散，给美国五大湖泊的渔业生产和堤坝造成了极大威胁。上世纪20至30年代经日本进入我国南京地区，随后在江浙一带迅速繁衍，对当地的鱼类、甲壳类、水生植物极具威胁。它们会在水稻田堤坝上挖洞筑穴，现在小龙虾已经在洞庭湖大量繁殖，威胁到堤坝设施。曾经活跃在人们

餐桌上的福寿螺、白玉蜗牛在初期都是作为高蛋白食物引入并在我国大力推广的，然而由于市场原因，被大量遗弃或逃逸，现在已经侵入到农田和自然系统，成为农作物、蔬菜和生态系统的有害生物。

原来，外来入侵种已经到了我们的嘴巴前面。而且，除农业、林业、渔业中已被作为病虫害治理的美洲斑潜蝇、松材线虫、美国白蛾等等之外，即使在我国许多繁华都市的小区、路旁、沟边、荒地、园圃、操场、草坪等容易被人们忽略的地方，也早已成为入侵杂草的天堂。婆婆纳、苘麻、蔓陀罗、反枝苋，甚至还包括令美国人闻风色变的三裂叶豚草都随处可见。

据不完全统计，我国外来杂草共有107种，外来动物40余种，从脊椎动物(哺乳类、鸟类、两栖类、爬行类、鱼类)到无脊椎动物(昆虫、甲壳类、软体动物等)，以及细菌、微生物、病毒中都能找到例证。国内最早开展入侵生物研究的中科院动物研究所谢焱博士告诉我们：“目前我国的34个省、直辖市、自治区及特别行政区无一没有外来种，除了极少数位于青藏高原的保护区外，几乎或多或少都能找到外来杂草。”

关于外来种造成的直接经济损失，我国也有初步的统计报告。列举数字是枯燥的，但我们还是不得不仔细阅读以下统计报告：保守的估计，松材线虫、湿地松粉蚧、松突圆蚧、美国白蛾、松干蚧等森林入侵害虫严重发生与危害的面积在我国每年已达150万公顷左右。水稻象甲、美洲斑潜蝇、马铃薯甲虫、非洲大蜗牛等农业入侵害虫近年来每年严重发生的面积达到140万至160万公顷。每年由外来种造成的农林经济损失达574亿元人民币，仅对美洲斑潜蝇一项的防治费用，就需4.5亿元，每年打捞水葫芦的费用需要5-10亿元以上。 “生物入侵是世界难题”。据统计，美国、印度、南非外来生物入侵造成的损失每年分别高达1500亿美元、1300亿美元和800亿美元。解焱博士认为这些都只是保守的估计，还不足以包括那些无法计算的隐性损失，比如外来生物导致本地生物物种的灭绝、生物多样性减少以及由于改变环境景观带来的美学价值的丧失。

其实，我国也有一些生物进入其他地区，成为别处的入侵物种。比如葛藤，作为一种药材引入美国，然而到了美国后却大量滋生，对当地生态环境造成重大影响。再比如青鱼，在中国只不过是一种普通的肉食性鱼类，然而不慎传到美国，已成为美国渔业大害，当地政府甚至出价100美元一条悬赏捕捉青鱼。

入侵物种还能直接威胁人类健康 。麻疹、天花、淋巴腺鼠疫以及艾滋病都可以成为入侵疾病。人类对热带雨林地区的开垦，为更多的病毒入侵提供了新的机会，其中包括那些以前只在野生动物身上携带的病毒，比如多年前袭击刚果等地的埃博拉病毒。前面提到的三裂叶豚草，它的花粉是引起人类花粉过敏的主要病原物，可导致“枯草热“症，在美国约有20%的人受花粉过敏症的侵扰。我国国内虽然还没有大量的报道，但在国外的许多华人到美国后一两年内就会出现花粉症的症状。目前豚草已分布在东北、华北、华东、华中地区的15个省市，如果一旦大面积爆发，后果不堪设想。

所有这些，都是“生物入侵“惹的祸。它们的危害之大已远远超出人们的想象，以致有人称它为“整个生态系统的癌变”

所以，我们也因该大力宣传这件事情的严峻了，不能总抱着一副事不关己的态度了。马上行动起来吧。

生物入侵者读后感650字学生作文篇二：生物入侵者

《生物入侵者》历史上，外来物种引入某一地区及由其引起严重后果是伴随着欧洲殖民扩张的历史而被人们所知晓的。从公元1500年起，随着欧洲海外扩张的进程，欧洲人把猪、牛、羊、马等牲畜带到了美洲和大洋洲等地。当这些动物逃跑变野后，它们在各种各样的居住地内很快地散布开来。不可否认，这样的物种迁移对于人类的生存和发展产生过积极的作用。但是，历史告诉我们，非本地物种的引入如果没有得到有效的引导和控制，就会严重危害到当地人们的生产和生活，危害生态环境年，当澳大利亚的一个农夫为了打猎而从外国弄来几只兔子后，一场可怕的生态灾难爆发了。兔子是出了名的快速繁殖者，在澳大利亚它没有天敌，由于数量不断翻番，它很快就开始毁坏庄稼。到1880年，它们到达新南威尔士，开始影响南澳地区的牧羊业。人们组织了大规模的灭兔行动，但收效甚微。到了19世纪90年代，当兔群抵达西澳时，人们修了一条长达1000英里的栅栏，试图将其拦住。但是，这个栅栏很快被冲破了年，澳大利亚的兔子的数量从最初的五只增加到了五亿只，这个国家绝大部分地区的庄稼或草地都遭到了极大损失，一些小岛甚至发生了水土流失。绝望之中，人们从巴西引入了多发黏液瘤病，以对付迅速繁殖的兔子。但是针对兔子的细菌战被证明只是使不断恶化的状况得到暂时缓解，一小部分兔子对这种病毒具有天然的免疫能力，它们在侥幸逃生后又快速繁殖起来。整个20世纪中期，澳大利亚的灭兔行动从未停止过。初二:菇凉天生就傲娇

生物入侵者读后感650字学生作文篇三：生物入侵者

《生物入侵者》“生物入侵者”，这个词你一定不陌生吧！它是指某种生物通过不寻常的途径到达某个地区并对当地生物及生态环境造成比较大的破坏，所以成为生物入侵者。例如：紫茎泽兰、薇甘菊、空心莲子、草豚、草毒麦、互花米草、飞机草、凤眼莲、假高梁、美国白蛾等等。据统计，我国外来杂草共有107种，外来动物40余种，从脊椎动物(哺乳类、鸟类、两栖类、爬行类、鱼类)到无脊椎动物(昆虫、甲壳类、软体动物等)，以及细菌、微生物、病毒中都能找到例证。国内最早开展入侵生物研究的中科院动物研究所谢焱博士告诉我们：“目前我国的34个省、直辖市、自治区及特别行政区无一没有外来种，除了极少数位于青藏高原的保护区外，几乎或多或少都能找到外来杂草。”以上都是人们对外来植物和外来动物评述的。这些外来生物被人们称为生物入侵者，这些生物被人们痛恨。因为这些生物给人们带来破坏。所以人们想把它们斩草除根，虽然人们把这些生物成为生物入侵者，但是，在我看来，人类跟生物入侵者没什么区别，人类就是生物入侵者。人类是典型的生物入侵者。人类是生物入侵者中的危害力最大的生物入侵者。人们占领了整个地球，人们在这个地球上任意破坏，树木乱砍乱伐，任意破坏动物的家园，任意占用耕地。到处建设工厂，把废水排到河里，从而导致小河里的水生植物和水生动物死亡。人类捕杀动物，因为他们身上的肉味道鲜美，有的捕杀是为了药用价值。人们为了自己一时的利益，去伤害别人满足自己。人类在世界上干出的一切事情基本都是为了自己。但是，在他们满足自己的同时，又有多少生命从世界上消失。世界上平均每年有一种生物从世界上消失。以后，十年、二十年、三十年，一百年、一万年。消失的恐怕已经寥寥无几了。人们对于这些错误不但不改正，反而继续错下去。这是人类最大的错误。人类必须改正这些错误，不能继续错下去。如果继续错下去，就会导致人类走向灭亡！福建省延平区南平四中初二:雷依婷

生物入侵者读后感650字学生作文篇四：生物入侵者

《生物入侵者》历史上，外来物种引入某一地区及由其引起严重后果是伴随着欧洲殖民扩张的历史而被人们所知晓的。从公元1500年起，随着欧洲海外扩张的进程，欧洲人把猪、牛、羊、马等牲畜带到了美洲和大洋洲等地。当这些动物逃跑变野后，它们在各种各样的居住地内很快地散布开来。不可否认，这样的物种迁移对于人类的生存和发展产生过积极的作用。但是，历史告诉我们，非本地物种的引入如果没有得到有效的引导和控制，就会严重危害到当地人们的生产和生活，危害生态环境年，当澳大利亚的一个农夫为了打猎而从外国弄来几只兔子后，一场可怕的生态灾难爆发了。兔子是出了名的快速繁殖者，在澳大利亚它没有天敌，由于数量不断翻番，它很快就开始毁坏庄稼。到1880年，它们到达新南威尔士，开始影响南澳地区的牧羊业。人们组织了大规模的灭兔行动，但收效甚微。到了19世纪90年代，当兔群抵达西澳时，人们修了一条长达1000英里的栅栏，试图将其拦住。但是，这个栅栏很快被冲破了年，澳大利亚的兔子的数量从最初的五只增加到了五亿只，这个国家绝大部分地区的庄稼或草地都遭到了极大损失，一些小岛甚至发生了水土流失。绝望之中，人们从巴西引入了多发黏液瘤病，以对付迅速繁殖的兔子。但是针对兔子的细菌战被证明只是使不断恶化的状况得到暂时缓解，一小部分兔子对这种病毒具有天然的免疫能力，它们在侥幸逃生后又快速繁殖起来。整个20世纪中期，澳大利亚的灭兔行动从未停止过。初二:菇凉天生就傲娇

生物入侵者读后感650字学生作文篇五：小作文复习(新一)

生物入侵者读后感650字学生作文篇六：假期语文作业

点勾画喜欢或重要的语句，做旁批点评等），并分别写一篇读后感（600字以上）。

3、八上生字词（课后“读一读写一写”中的字词，每课注释中的重点词语）按课写，七上、七下生字词可以按课写，也可以按单元写。都写在一个作业本上。若借不到八上语文书，可参考《教材全解》《特高级教师点拨》中的生字词（字音、字形、解词）完成作业。

4、把《骑兵团》中的未完成部分完成。

5、《状元阅读》要按时完成，要及时订正答案，在文本上要有勾画的痕迹。抄袭答案的视为不合格。

写，也可以按单元写。都写在一个作业本上。若借不到八上语文书，可参考《教材全解》《特高级教师点拨》中的生字词（字音、字形、解词）完成作业。

4、把《骑兵团》中的未完成部分完成。

5、《状元阅读》要按时完成，要及时订正答案，在文本上要有勾画的痕迹。抄袭答案的视为不合格。

生物入侵者读后感650字学生作文篇七：中考作文指导

生物入侵者读后感650字学生作文篇八：八年级全册读写结合

八年级上册“课文作文”题目汇编

１、新闻两则

根据新闻的结构和要求，写一则班级新闻或校园新闻。题目自拟。

２、芦花荡

课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请在细细品味这段话的基础上，把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。

３、蜡烛

题目一：课文中写道：“老妇人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。”老妇人想了些什么呢？请把她的心理活动具体描写出来。

题目二：文章中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作表现出来的。试揣摩文章倒数

第四段，设想一下段中表现的老妇人的心理活动，用一段话写下来。

４、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

题目一：课文中称圆明园是“世界奇迹”，是一座“言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑”，你能极尽自己的想象，用文字描绘出圆明园的一角吗？

题目二：作为一个中国人，读了雨果给巴特勒上尉的这封信你有什么感触呢？想对雨果先生说些什么呢？那就给他老人家写封信吧！

５、亲爱的爸爸妈妈

题目一：你对那位日本作家的言论有什么看法？写一段感想或评论。

题目二：读了课文，你对自己现在拥有的生活是不是有了更多的认识和更深的思考呢？能不能用一种抒情的笔调写下来？

６、阿长与《山海经》

题目一：课文中两次提到因为谋死隐鼠引起了“我”对阿长的憎恶，足见“我”对隐鼠的喜爱，请以《哀悼隐鼠》为题写一篇短文或片断，要突出隐鼠的可爱及“我”失去隐鼠的痛心。

题目二：小孩子都有为了渴求到一件什么东西而念念不忘的经历，有时真可以到寝食难安的地步。课文中由于“我”太过于念念不忘了，连阿长也来询问《山海经》是怎么一回事，请以《热望<山海经>》为题写一篇短文或一段话。

题目三：文中并没有写阿长听完“我”对《山海经》的渴望后是怎么想的和怎么做的，直接就写她把“三哼经”给买来了。阿长是怎么想的，又是怎么费劲周折买到的《山海经》呢？请发挥想象为课文补上这一段空白。 题目四：四本《山海经》“乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，那“我”是怎样如获至宝地欣赏，爱不释手地阅读它们呢？请具体描写出来。

题目五：“我”成年以后，如果阿长还在世，可能会发生什么事情呢？请记叙下来。

７、背影

题目一：简单而朴素的一个背影，浓缩了父子之间的至爱亲情。你最深刻的一次父爱的感受是以怎样的方式传递给你的？用细节将其描绘下来。

题目二：课文第５自然段中说：“我现在想想，那时真是聪明极了！”你在自己的长辈面前，也一定应该有过这种自作聪明的情形。请记叙下来。

８、台阶

题目一：请用200字左右简述本文的故事梗概。 题目二：赏析《台阶》中的细节描写。

9、老王

题目一：试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。

题目二：老王虽然生活艰难，却有一颗金子般的心。你身边有类似的善良人吗？请讲述一件他的故事。

10、信客

题目一：试写一段话，作为信客墓碑上的文字。

题目二：年轻的信客打算不再做信客时，他跪在老信客的坟头请老人原谅。结合前后文想想，他可能对老信客说些什么呢？

11、中国石拱桥

借鉴课文的某些写法，介绍自己最熟悉的一座桥。

12、桥之美

赏析《桥之美》这篇课文的语言魅力。

13、苏州园林

写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林或一处公园。

14、故宫博物院

如果你是导游，引导大家去游故宫，请你根据课文内容编写一篇导游词，特别要注意游览顺序。

15、说“屏”

一篇《说“屏”》已勾起了我们对屏的无限想往。十月初，陶瓷博览会在唐山的市展中心刚刚落下帷幕，陶瓷也是一种功能与美感巧妙结合的具有我们民族特色的器具。随着屏文化的复兴，也许几年以后，我们会隆重举办一个大型的“屏风博览会”。就让我们来当小小设计师，为“屏博会”设计一件作品吧！把你设计的屏风用尽量富有诗意的语言介绍出来。通过你的介绍，应该让别人能在头脑中想象出那架屏风的样子，并想买你的屏风。有美术特长的同学还可以把它画出来。

生物入侵者读后感650字学生作文篇九：八年级语文上册作文教学计划[1]

八年级语文上册作文教学计划

利国中心中学 八年级备课组

一、总体思路

结合新课标对7—9年级写作的要求，我拟定八年级上学期的作文主要训练文体为记叙文和说明文；主要训练形式为小作文抓住课文进行文体章法训练，大作文抓好主题进行构思表达训练。

二、教学目标

1、在学生原有写作基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。

2、创设一个轻松愉快的写作氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事外，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。

3、重点训练记叙文的写作，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。

4、对学生有针对性地进行强化训练，力求在审题、选材、语言、立意上多多指导，多多对学生习作进行评讲，让学生用心发现，用心体验和感悟，指导学生在60分钟之内，写出不少于600字的佳作来。

三、教学重点

1.主题 2. 构思 3.选材剪材 4.表达方式 5. 记叙顺序 6. 语言表达 四、教学设想

1、 端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。

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2、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受。调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。

3、 教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。

4、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当作自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。

5、加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。

6、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。

7、加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。

8、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。

第一 选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。

第二 把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。

第三 鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。

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生物入侵者读后感650字学生作文篇十：2015八语上纲要

八年级语文上册课程纲要

学校：实验中学 设计教师：王燕飞 课程名称：语文 课程类型：必修 教材来源：人教版教材 课时总数：85课时

一、课程目标

（1）课程标准相关要求及解读

八年级是培养语文素养和语文兴趣的关键时期，八年级语文教材的编写，在七年级层进式编写方式的基础上有了进一步的深化，内容上由表现学生周围的生活扩展到了表现广阔的社会生活和自然景象，体例上由七年级注重文章的综合性去组合单元，过渡到了兼顾不同的文章类型，按文章体裁去组合单元。因此在教学中要引导学生确立明确的文章体裁的意识，会对文章按体裁进行分类；从基础知识、阅读、写作、口语交际以及综合性学习等五个方面进一步培养学生的语文能力，力求从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度，全面提高学生的语文素养；努力扩大学生阅读视野，拓宽教学内容，从学生的实际出发，因材施教，引导学生自主、合作、探究地学习，切实提高语文课堂教学的效率。

八年级上册第一、二单元是记叙性文体，分别反映的是战争生活和平民生活，要引导学生区分正义战争和非正义战争，培养学生的爱国之心和爱人之心；第三、四单元是说明性文体，重点培养学生对祖国文化的自豪感和求真创新的科学精神；第五、六单元是文言文单元记叙、描写、说明、议论的内容都有，通过学习，陶冶学生情操，丰富文化积累。 八年级的文言文内容，不但集中在最后两个单元中，数量也大为增加，是学习的难点，教学中可以与现代文穿插交替进行学习，把第五单元的文言文提到前半学期来学习，以分散学习文言文的压力。要继续在反复诵读中培养对文言文的语感，积累文言基础知识。 具体目标：

识字与写字:累计认识常用汉字1500个，其中1000个左右会写。

阅读:能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，每分钟不少于500字。理清思路，理解主要内容。能提出自己的看法和疑问。了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。了解散文、小说等文学样式。领悟作品的内涵，作出自己的评价；品味作品的语言。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文25篇。了解常用的修辞方法。了解重要作家作品知识和文化常识。能搜集自己需要的信息和资料。课外阅读量不少于90万字，阅读两三部名著。

写作:写作要感情真挚。捕捉事物的特征，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像。写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；根据生活需要，写日常应用文。能进行缩写、扩写、续写、改写。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。养成修改自己作文的习惯，做到文从字顺。能互相评改作文。能正确使用常用的标点符号。作文本期不少于16次。 口语交际:注意对象和场合，文明得体地进行交流。耐心专注地倾听，理解对方的观点和意图。自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。说话有感染力和说服力。复述转述，完整准确、突出要点。能作即席讲话和有准备的演讲。

综合性学习:能自主组织文学活动。选出研究主题，制订研究计划，获取有关资料，讨论分析问题，写出研究报告。就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，展示学习成果。

（2）教材分析

在初中语文教材中，八年级语文上册教材具有不可替代的作用，原因是它具有以下特点： 首先，在所有的新教材，本册教材是新教材中唯一涉及说明文的教材，与以前的教材相比，它对说明文的要求更为简洁、准确，使得说明文教学理所应当成为本册教材的重点。 其次，它体现了教育部制定的《语文课程标准》（实验稿）的课程目标中的阅读目标：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”这表明对说明文的阅读也是初中阶段学生必须掌握的非常重要的语文能力之一。

本册教材六个单元共有30篇课文，根据内容和体裁分为：一单元，关于战争题材的文章；二单元，以“爱”为主题的文章；三单元，事物说明文；四单元，事理说明文；五单元，文言文单元（没有明确的划分标准）；六单元，关于自然景物的文言文单元。共有精读课文16篇，略读课文14篇，由于说明文的阅读是本册教材的重点，所以三、四单元是教学的重点，而且《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物馆》、《大自然的语言》一直都是以前教材的重点篇目，在教学时应加以注意。 与以前的教材相比，说明文已经从第四册提前到了新教材的第三册，阅读的量由以前的三个单元 15篇课文减少到两个单元10篇课文，并在单元设置上，把说明文单元安置在两个记叙文单元和两个文言文单元中间，与以前教材第四册前三个单元都是说明文相比，更为合理，更符合学生的学习规律。另一点变化是，本册教材是新教材中第一次将文言文收编在两个单元中，后面的教材也相应地都有了两个单独的文言文单元。根据以往经验，最好是将两个文言文单元提前进行教学，使学生有更充足的识记的时间。 在有些课文的后面，还有与课文相应的语文知识短文，我的看法是应该注意引导学生自主学习。

总之，八年级语文教材从内容上来说，更加侧重于对作者创作情感的探究，因此我们的教学的过程要注重从实际出发，以新课程标准的目标为设计的依据，全面来提高学生的语文素养。结合教育中心高效课堂的要求，着重培养学生的自主学习能力和合作学习的能力，在合作学习的基础上进行探究性学习。对学生预习检查应坚持、严格，在教学中应注重朗读教学，培养学生的语感和感悟能力，学生的语文素养和能力。

（3）学情分析

八年级学生处于整个初中的中间阶段，学生正处于青春期，他们已经适应了初中生活，又没有升学的压力，好奇心强，逆反心理强，玩心较重。八年级语文教材与七年级相比，文言文力度加重，学生需要识记的内容多，而时间紧促， 同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是八年级生学习方面两极分化的重要原因，因而教学中要关注这一情况。在教材中，本学期的文言文的量加大，而且这两个单元的文言文文章的容量也比初一有了较大的增加，因此，在这两单元的文言文教学中一定要强调学生的理解和背诵，并尽量做到课课清、人人过，为中招总复习打下坚实的基础。另外，在“道德课堂”这一大的背景下，教师也要积极改进教学方法，真正让学生成为课堂的主人，提高学生学习的主动性，这也是教师在今后教学中需要关注的重点。课本以外的丰富的语文课程资源也应当在日常教学中得到充分的发掘和应用。

（4）课程目标

1、借助阅读第一单元，你能把握叙事性作品的人物和事件，掌握记叙六要素，学习到叙事、抒情相结合的写作方法。

2、通过第二单元的学习，你能熟读课文，感受文中人物形象，并正确理解寄寓其中的思想感情。

3、通过第三单元的学习，你要能初步认识说明文的特点，学习抓住特征来介绍事物的方法。 .理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

4、通过学习第四单元，你将能快速默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。.把握事理说明文的说明顺序和方法，体会科普文的语言特点。了

5、通过写作训练，你将能借助讴歌亲情，做到写的充实；借助锤炼思想，做到写的有文采；借助注重创新，做到写的新颖。

6、通过文言文的学习，你能提高自己借助注释和工具书理解文章内容的能力，能积累一些古代诗词，提升自己的欣赏品位和审美情趣。

二、课程内容及实施（列表式或分述式均可）

（1）教学进度及内容

（2）课程实施策略及建议

1.以学生为学习的主体，以学研测为载体，让学生自己梳理知识，构建知识网络。引

导学生学会预习、学会质疑、学会合作探究。

2.注重语文试题的解题思路和策略的指导和应用。与中招考点和典型试题链接，精讲精练。

3.围绕专题，重点训练 ；敢于放手，凸现自主

4．重视读书，培养语感 。教学中要给学生充分的读书时间，读前提出要求，读后交流感受或质疑问难，逐步提高学生默读的速度和质量。

5.积累语言，加强练笔 。不仅要求学生课堂上多种形式熟读成诵，完成教材规定的读背内容，而且鼓励学生扩大阅读面，积累精彩语言。同时，教师要重视由读到写的迁移，可根据教材挖掘读写结合点，进行练笔，如仿写句段、续写课文、写读后感，使学生在练笔中运用积累的词句和表达方法，提高表达水平。

三、课程评价：

（1）对学的评价：

(一)学生语文学习过程的评价

1、学生对本组学生进行有针对性的评价。

2、通过自主学习、合作研讨、展示成果的参与度进行评价。 3、学生语文阅读笔记、习作展示评价。 (二)学生的基础知识和基本技能评价

针对语文读、写、听、说能力的培养，通过开展自我检测与展示、演讲与竞赛、写作练笔、阅读心得交流、读书报告会等各种形式对学生的基础知识和基本技能进行有效评价。对于更具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。 （2）对教的评价：着重教师教学过程、教学行为和效率的评价。 1、课堂教学要高效、优质并充满激情活力。

2、引导学生做学习的主人，开展合作探究性学习有成效。 3、导学案的编写科学，能很好的服务于课堂。 4、作业设计科学、规划合理。 评价形式多样化。

纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，内容包括基础知识、阅读理解、口语交际和习作，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性。 活动评价：根据口语交际和综合性学习内容，安排一次主题演讲（《我的理想》）、一次辩论会（《上网利弊谈》）、班级纪念册展评。活动结束，都要针对学生的表现展开自评和互评，主要评价参与态度、交际方式和表达能力。

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