【www.guakaob.com--高中作文】
读书伴着成长篇一
《读书伴我快乐成长》
读书伴我快乐成长
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；如果我是一只小鸟，那么书就是任我高飞的天空；如果我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的河流。
我爱读书，自古以来，书就是人类的好朋友。早至孔夫子，以书为伴，满腹经纶，流芳百世；上至伟人毛泽东，博览群书，雄才伟略，振兴中华……读书似乎是一件苦事，不然，为什么有人头悬梁、锥刺股？读书似乎又是一件快乐的事，否则，为什么会有人囊萤映雪、凿壁借光？
我爱读书，生活因读书而精彩。当你打开一本好书的时候，马上就会听到许多声音：有智者娓娓的谈心，有勇士激昂的呐喊；有恬美如秋月的小夜曲，有壮烈如大潮的交响乐；有春花凋零的叹息，有小鸟归巢的啾啾……我们可以在书中体会到无穷的乐趣，让你感受世界如此浩瀚，自然如此奥妙，生活如此多彩，仿佛所有的知识画卷都在你脑海中一一展现。
我爱读书，人因读书而美丽。 爱读书的人，像是一杯散发着幽幽香气的清茶，显得清新自然、神采奕奕、潇洒自如。有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”。 读书可以让你坐上乌篷船，在宁静清幽的江南小镇，伴着清风悠然地摇曳；读书让你在一个和煦的午后，牵着妈妈的手，在一片金灿灿的油菜地里，缓然穿行；读书又让在看一场经典的电影，以文字为银幕，欣赏扣人心弦的精彩场面……
书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，
让我忘记了所有的忧伤；书是冬日里的阳光，带给我春的温暖；书是沙漠里的绿洲，给予我新的希望。读书，真好！同学们，让我们爱读书吧！拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天！
读书伴着成长篇二
《读书伴着我成长》
《读书伴着我成长》书是一把火花，帮助人们点燃心中的火焰；书是一盏明灯，帮助人们打开黑夜的大门；书是一缕阳光，帮助人们照亮人生的道路。我爱读书，因为书让我获得了许许多多的知识。我的成长离不开书，因为我很喜欢读书。每个休息日，我都要带上水壶去图书馆待一个上午看书。我的房间放着许许多多、各种各样的书。有《作文大王》《心灵密码》《阅读大视野》《十万个为什么》《安徒生童话》……我最爱看童话了，因为书把我带到一个美丽的童话世界：让可怜的卖火柴的小女孩和我在这个幸福的社会一起生活；让拇指姑娘和我一起去经历历险的旅程；让善良的白雪公主和我欢聚一堂。书使我开拓视野，丰富知识。我的成长离不开书。因为我爱问各种各样的为什么，书总是全力以赴地为我解答。有一次，我趴在笼子旁边观察兔子吃东西时，突然我发现：小灰兔的眼睛是灰色的，而小白兔的眼睛为什么像一颗红宝石一样红的呢？我把我的发现告诉了妈妈，并好奇地问妈妈为什么。妈妈说：“自己发现问题应该自己去探索，找出它的奥秘在哪里，知道吗？”听了妈妈的话后，我心里想：妈妈说得真有道理，遇到不懂的问题，自己应该想办法克服。于是，我迫不及待地找出《十万个为什么——动物篇》，认真地查找原因，啊！功夫不负有心人！我终于找到了！原来小白兔是属于不含包素的品种，所以它的皮毛是白色的。它的眼球本身是无色的，我们所看到的红色，是眼球内血液的颜色，并不是眼球的颜色。啊！是书帮我解开了心中的谜。书，谢谢你！愿你伴我成长，与我飞翔！广东惠州惠阳区淡水八小四年级:黄滢
读书伴着成长篇三
《读书伴我成长》
读书伴我成长
程梦琴
书是人类进步的阶梯。是书，打开了我的心灵；是书，丰富了我的生活；是书，让我大开眼界；是书，让我在知识的王国里遨游，书让我如痴如醉。我就是伴着书香成长的！
我三岁半的时候，就喜欢看漫画书。其中，我最喜欢的就是《樱桃小丸子》。书中有一些搞笑的情节总是把我逗得哈哈大笑。就是这些有趣的故事诱发了我对书的喜爱。于是，我经常缠着妈妈给我买一些有插图的漫画书：《山猫历险记》，《黑猫警长》......每一本书都让我爱不释手。
我五岁的时候，就开始读《安徒生童话》，《格林童话》，《童话大王》。《安徒生童话》中的“卖火柴的小女孩”让我感受到当时资本主义社会里富人与穷人的巨大差距。那个大年三十的晚上，赤着脚在大街上卖火柴的小女孩时常浮现在我的脑海中。《格林童话》中的“长发公主”让我感受到巫婆的恶毒。《童话大王》中“飞天小魔女”让我感受到小魔女乐于助人的精神。
随着年龄的增长，我已经是六年级的一名学生了。阅读已经成了我的习惯。《上下五千年》让我了解到了我国悠久的文化历史。《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的勇敢能干、鲁滨逊的乐观精神值得我们学习。《狼王梦》中母狼为了让自己的小狼登上王位，历经艰难的那种母爱让我感动。《斑羚飞渡》让我明白了团结就是力量……这些书的内容都十分精彩，使人百看不厌。
书是一笔巨大的财富，古人曾说过:“读书破万卷，下笔如有神”书让我快乐，让我痴迷。我就是伴着书我读书我快乐
六(2)吴紫璇
如果你要问我最喜欢做的事情是什么？我会毫不犹豫地回答：“我最喜欢读书。”因为书不仅能给我知识，更能给我乐趣，我从小就是在读书的乐趣中成长的。
我的妈妈是一位小学教师，在我很小的时候，她便开始对我进行早期教育----床前读故事。每天晚上睡觉前，她都要读一个童话故事。我幸福地依偎在妈妈身旁，她有声有色的朗读陪伴我进入甜蜜的梦乡。
在我上幼儿园的时候，妈妈经常给我买连环画，我被书中精彩的插图故事迷住了，我对阅读产生了浓厚的兴趣，感受到了读书带来的快乐，书便成了我最好的朋友。随着年龄的增长，随着识字量的增加，我对阅读的兴趣与日俱增，对阅读有了更多更深刻的体会。随着阅读的日积月累，我的作文水平也突飞猛进。丰富多彩的书世界，让我懂得了许多课堂上学不到的知识。每当看到一本好书，我都爱不释手，总忍不住去翻开，细细品味书香带给我的快乐。
记得又一次，我中午放学回家，路过春风读书社时，听到书店老板说今天刚到了一批新书。老板的话像磁铁一样把我吸进去了。我情不自禁地走进书店，拿起一本《窗边的小豆豆》，迫不及待地看起来。我本来打算只看十分钟就走，可我一碰到书，就像渴了很久的鱼遇到水一样，再也挪不开脚了。书中精彩的巴学园生活深深地吸引了我，宽厚仁慈的妈妈也感动了我，小林校长对幼儿教育的独到见解也启发了我。直到妈妈满脸怒气地出现在我面前，我才感觉到肚子饿得咕咕叫，一看时间，我已经看了一个小时的书了。我恋恋不舍地合上书，一步三回头地和妈妈一起走回家。
书，像一位良师益友，成了我生活中最亲密的伙伴；书，像一叶小舟，承载着我在知识的海洋里尽情遨游。读书，教我做人；读书，给我自信；读书，给我快乐！
香快乐成长的。
读书伴着成长篇四
《让学生伴着书香成长》
让学生伴着书香成长
读书——从小处说，可以开阔视野，丰富人的精神生活；从大处讲，可以传承文化，可以提升人的精神境界，创造出新的文明。可谓：终身读书终身受益。作为教师，培养学生的读书习惯是我们不可推卸的责任。如何培养学生爱读书的习惯，并让这习惯陪伴学生一生呢？我认为应该从培养学生良好的阅读习惯入手，即在传授语文基础知识的基础上，培养学生的良好的阅读习惯，增加知识储备，提高学生的阅读能力和人文素养。下面我就如何培
养低年级学生良好的阅读习惯谈谈我的做法：
一、课上进行阅读方法指导，培养学生的阅读习惯
习惯不是天生就有的，是后天一点一点培养形成的。要充分利用课堂这一主阵地，以教材为凭借，遵循学生认知规律一步一步地对学生进行阅读习惯的培养、训练。可分为三个阶段。
第一阶段：是培养阅读习惯的起始阶段。这一阶段是在看图读拼音识字和看图学词学句时进行的。在这一阶段，初步教给学生阅读的基本顺序，告诉学生：看到课文后，首先要读对读准拼音句群，其次准确地划出生字词，并反复读几遍生字词，最后把课文读通顺。到看图学词学句第4课时，学生已基本掌握这种阅读方法，不用老师再引导，学生就能够独立完成上述要求。
第二阶段：是在第一阶段基础上的提高阶段，也是尝试理解课文阶段。这一阶段指导学生学会标出自然段，试着找出不懂的词语或问题。比如看图学文《小猫种鱼》一课，开始学生提出的问题千奇
百怪，如：我想知道农民是指谁？我不明白“种”是什么意思？我不明白“许多”是什么意思？等等，但无论提出什么样的问题，都不批评他们，而且给予鼓励、引导，让学生到课文中去找答案。如：学生提出了“我不明白‘许多’是什么意思？”老师就问：“这个词在哪句话？你能不能给大家读一读。”学生读完后，让同学们都读一读，对照图想一想“许多”的意思。这样学生纷纷举手，想把答案告诉这位同学。这样，既激发了学生想读懂一篇课文的欲望，又使学生明白了学习一篇课文不仅要读通顺，还要看一看哪个地方不明白，到课文中去理解自己不懂的问题。经过一段时间的训练，学生形成了尝试着理解课文的习惯。这样，讲其它课文时，学生不仅能够准确地标出自然段，找出不懂的问题，而且优等生已经能够解决部分问题了。
第三阶段：训练学生学习深入理解课文阶段。在这一阶段要求学生对于自己提出的问题通过读书能够解决的就自己解决，不能自己解决的就到小组里去讨论，通过小组合作学习来解决。小组解决不了的问题，在全班的交流中解决，最后还要想一想你明白了什么。也就是说，老师有意识地引导学生学习理解的方法，在读书、提问、讨论、交流、思索中深入理解课文。
如：在讲《司马光》一课时，学生读完课文后，会提出了许多问题，有的想知道“古时候”是指什么时候，有的不明白“慌”是什么意思，还有的不明白小孩为什么会掉进缸里，还有的同学问：“司马光为什么不用别的方法而用石头砸？”有的同学提出的问题已经
有了一定深度。在讨论司马光为什么要用石头砸缸时，很多学生依据课文内容结合自己的理解说明这种方法是最快捷、最可取的办
法，其他办法都会延误时间，救不出落水小孩。当所有问题解决后，老师又有意识地让学生回忆全文，想一想，通过这件事，你有什么想法？这样一步一步地引导学生读书，使学生初步地知道怎么去深入理解课文。
经过以上三个阶段的训练，现在学生看到一篇课文后，都能够在初读中划出生字词，标出自然段，然后能够尝试着自己读书，理解课文，通过讨论、交流谈出自己的收获和体会。
二、加大课文阅读量，培养学生的阅读习惯
课外阅读是课内的延伸，通过课外阅读可以巩固课上习得的阅读方法，掌握阅读技巧，培养阅读习惯。
为加大阅读量，每讲完一节课，向学生推荐一篇文章或一本课外读物，对于自读课本上的文章，学生适当勾划圈点，要求学生读后写读书记录：×年×月×日，我读了××书，我的收获是××，这样，既锻炼了学生写的能力，又培养了学生每日必读一本好书的习惯。
学生记下的所得不一定很全面，但从中可以看出，他们读完一本书后都有所收获，正是在这一日一记中，学生的阅读习惯逐渐培养起来。
另外，开展阅读课，并纳入课表中形成一种制度。在阅读课上，学生们读完自己选好的书目，然后到小组里去谈感受、谈收获。比
如《两只小狮子》这一课，读完小树与懒狮子的对话，老师让学生说你想对懒狮子说什么时，学生们就能会说：“我想对懒狮子说功夫不负有心人，你只有好好练功，一定能成为真正的狮子。”这样精彩的回答正是得益于阅读，得益于良好的阅读习惯。
三、提早练习查字典，保证学生阅读的进行
查字典一般是从二年级开始的，而用部首法和数笔画方法查字典是从三年级开始的。但1--2年级学生读非注音的读物很困难，大大限制了学生的阅读量，为解决这一弊端，可以尝试让学生早些利用部首法或数笔画法查字典，帮助学生扫清文字障碍，保证学生阅读的顺利进行。
刚开始查字典，学生的兴趣很浓，纷纷借阅、购买非注音读物，如饥似渴地阅读。这方法在全班上推广，而且还加了一条，写清书的名字，再记下新认的字，学生们为了多认几个字，平均每周阅读书目从过去的2--5本达到了5--10本，有的甚至更多。学生的小本子上就会记录了许多书名字许多没学过的字，这些字还纷纷注上了拼音，甚至组上了词。实践证明，从一年级开始查字典是切实可行的，并且这种做法对培养学生良好的阅读习惯有很大的促进作用。
由此看来，一年级开始查字典可以达到多认字，加大阅读量，培养阅读习惯的目的，对孩子的自主学习大有益处。
四、开展多种形式的竞赛活动，促进阅读习惯养成
儿童一般好奇、好胜，乐于表现自己，要抓住这一特点，定期开
展多种竞赛活动，给孩子提供展示才华的机会，使其体验到通过阅读取得成功的喜悦，既能有效地检查阅读情况，巩固阅读成果，又能激发阅读兴趣，调动阅读的积极性，以促进良好阅读习惯的养成。 在班内可多次举办故事会、朗读赛、唐诗赛等多种比赛活动，让学生在成功中体验读书的乐趣。同时，要充分发挥这些同学的榜样辐射作用，激励其他学生，从而让所有同学坚定读书信念，提高阅读兴趣，培养阅读能力。
读书伴着成长篇五
《读书伴我成长》
读书伴我成长
像一抹烟花，唤醒沉沉的夜空；如一盏明灯，照亮前进的行程；若一片朝霞，点缀初升的太阳；似一汪清泉，滋润干渴的心田。不是黄金，却比黄金更加珍贵，不是钻石，却比钻石更有光辉！她，就是书，我的良师，我的益友，我成长中不可或缺的伴侣。
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长； 如果我是一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我，让我逍遥地遨游； 如果我是一只小鸟，那么书就是碧蓝的天空，它呵护着我，让我展翅飞翔！ 冰心说：“好读书，好读书，读好书。” 对于每一本好书，我都将它们视为珍宝，看作挚友。我喜欢在每个寂静的夜，与书促膝长谈，无论是开心时，还是难过时，只要打开书，她都会默默的陪伴着我。
读书，让我领略了刘备的忠厚仁慈，张飞的骁勇善战，关羽的文武双全，赵云的忠诚勇敢，孔明的足智多谋；读书，让我领略了唐僧的良好修养，孙悟空的桀骜不驯，猪八戒的好吃懒做，沙僧的憨厚老实；读书，让我领略了雷锋的乐于助人；读书，让我领略了黄继光的爱国之心。
读书不但可以让我们收获知识和快乐，更能教会我们人生的道理！在书中，我知道了什么是善良，什么是丑恶。当白雪公主逃脱了恶人的诡计之后，我禁不住大声叫好；当神农氏重获新生时，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐平静；列宁教会我们踏实做人，莎士比亚教会我们勤奋学习，杨靖宇教会我们热爱祖国，郭沫若教会我们珍惜时间，萧伯纳教会我们自信自爱！
书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。书是冬日里的阳光，带给我春的温暖；书是沙漠里的绿洲，给予我新的希望。就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长。
评语：
看得出，小作者是一位真正的爱书之人。在作者笔下，书的形象是那样的美丽，读来令人怦然心动，为之倾倒。
文章一开头，作者就以烟花、朝霞、清泉等一连串精妙形象的比喻，表现出了书的重要性。面对书的世界，作者愿意是一棵树、一条鱼、一只鸟儿，与之形影不离。书既是益友，更是良师，作者在列举自己读书收获的同时，也侧面体现了自己读书数量之多、内容之丰富，从而扣紧了“读书伴我成长”这一题目。
本文的写作特色表现在两个方面。一、语言生动形象，富有童趣，符合小学生的年龄特点。二、多用排比，句式错落有致，细细读来，如大珠小珠落玉盘，顿觉满口生香。
读书伴着成长篇六
《读书伴我成长论文集》
序 言
闫洪军
亲爱的读者：
无论何时何地，当你打开这本朴实无华的书，你就会走进一片阳光明媚的天地，认识一群可敬可爱的老师，感味一段醇厚绵长的情愫。因为:
这里讲述了一个个感人至深的读书故事；
这里沉淀着一份份发人深省的理性思考；
这里蕴含着一声声源自心灵的由衷赞美；
这就是中小老师珍藏在心中的“我与书的故事”。
“腹有诗书气自华”，在年年岁岁与书相伴的日子里必定会让我们每个人不断地经受精神和情感的洗礼，锻铸成一个美好、高洁的人。
我与书的故事是永恒的，醉人的，曼妙的。
书海泛舟，其乐也融融，其乐也奕奕。
享受读书
郑培纪
书，一个多么简单而又平凡的眼啊！但是，它却在我心目中占着特高的地位。在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着，我与书结下了不解之缘。每当捧起一本本包着书皮的书时，心里又不禁想起了往事„„
书，对于我是多么重要的啊！如果我认定生命排第一，那么，书肯定是仅次于生命——排名老二了。我曾经为书哭过，为书伤心过，那也许就是我对书的依恋。每当看着一本本书“退休”时，我会感到无比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把书小心翼翼地藏进书柜里，我怎忍心挖出自己的肉呢？
当我还小不识字的时候，只会看图画，多数是一些卡通的书。每当爸爸给我买一本新书时就如获至宝。记得那时在幼儿园，当我兴奋的拿着新书给大家看时，一个同学把我的书用小刀划了一道大口，我心疼的像刀划到我身上一样，立即大哭起来。上了一年级后，书更成为我的好朋友。至今仍清楚的记得，当新书发下后，刚学会拼音的我就迫不及待的把全书读完了，大部分已能背诵。老师还没教的生字我总是提前自学完，那时老师住的隔我们家不远，我就拿着书到她家让她挑写我生字，每当全默对，受到老师表扬时更增加了我读书的信心。慢慢地，看的书就不只是画书了，文字占的比例越来越大。在我幼小的心中，文字就像一个个活泼可爱的小精灵，在纸上排成一行行，调皮地冲你做鬼脸，等着把你带入知识的海洋。读的书也从小画书、故事大王、春蕾、笑话到散文、小说。从书中懂得了许多以前不知道的东西，有知识，有哲理，也有情感。至今我仍痴迷于书，只要有时间，我总会拿出书来看上几眼，每晚临睡前必须看一会书，这样才会酣然入睡。梦中就会梦见自己拥有全世界的书，但这是难以实现的愿望。不过，我不感到绝望，因为，在度过每个春夏秋冬中，是书，它培养了我的情操，陪伴着我成长、生活，因此，我无比欣慰。
当春日融融，手执好书一本，默坐于河边草地，细读不倦。幡然有悟，无心顾及桃红柳绿，鱼跃莺飞，只觉天长地远。神思难寄，逸兴壮怀，与书相连，乃至不忍释手，乐而忘返。当在假日一边听喜欢的音乐一边看书时，那种感觉相当于在大海里遨游。当在寂静的深夜里看书，有一种宁静、严肃的气氛。当然，在不同的时候看书，都会有不同的感觉享受。书里面的故事情节，有的会令我忽然大笑，有的会令我生厌恶之情，有的会令我肃然起敬„„使我享受到书的不同乐趣，不同的喜、怒、哀、惧。书也是知识的海洋，里面的知识多得很，有时会帮我解开一些谜和疑难的问题，有时会增长课外知识„„有时也会让我看到入了迷，忘记了一切，这大概就是融情于情了吧。看书，它有很多好处和作用，当然在闷的时候也可以消磨时间。——这样的读书真乃人生一大快事。“学而优则仕”似乎已时过境迁，不为世所法。但“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，在斗室之内，远离喧嚣世声，在一片如水闲情里读书，拓宽知识层面，丰富人生内涵，领略读书兴味，寻觅读书佳境，让自己更坚实地站在大地上，这不能不说是一种高级享受。
书，它似一串跳跃的音符，也似一幅流光溢彩的画页，是人类文明的长生果。它把无知的我领进知识的大门，陪着我去攀登那知识的高峰，它让我的心灵得到净化，它让我有了想象的翅膀，让我有了奋斗的目标。
我和书的故事永远不会画上休止符，他伴随着我的成长而变得越来越丰富„„
我与书的故事
赵清
在我读幼儿园的时候，我就喜欢整天捧着连环画在看。那时的连环画既没有今天那么精美的印刷，也没有注音。它所拥有的，仅是十来张简单的黑白图画。但，这对那时的我来说，已是价值连城的宝物了。
后来，我上了小学了，认识的字也逐渐多了。于是，中外寓言，童话故事就自然而然地成为我的至爱了。从《格林童话》，到《海的女儿》，从《嫦娥奔月》到《梁山伯与祝英》┄┄我读了不少凄美的故事，它们告诉了我人间的真善美。这对于年幼的我而言，虽没什么深刻的体会，但也能在朦胧中懂得一些道理。
记得在我开始读《安徒生童话》时，由于自己贪玩，没时间白天阅读，于是，我就在睡觉前的十几分钟看，喜欢躺在床上看，后来，妈妈发现了，十分生气，常骂道：“不要眼睛了吗？你要看书就要坐端正，要在充足的光线下看┄┄以后不要这样了！”那时的我很害怕妈妈会动手打我，于是想都没有想明白妈妈说什么就猛地点头了。俗话说“江山易改，本性难移”。过没多久，我就忘了妈妈的训导，又躺在床上看书了。不过，鉴于上次的教训，这次我连灯都没有开，仅是拿着把手电筒照明。就这样我在小学三年级就成了“四眼一族”。
之后，我上初中了。在初中的三年里，我阅读了不少世界名著，使我大开眼界，开始慢慢地体会到什么才是“真正的艺术”。
在每年的寒、暑假，学校都会安排我们阅读一至两本名著，并写出自己的读书体会。正是这个原因，我才在初一的寒假里第一次接触真正的世界级著作。
我记得很清楚，《红楼梦》是我阅读的第一本名著。那时，我看着厚厚的《红楼梦》，心里发了一会呆，想：我能看完吗？能看懂吗？能有深刻的体会吗？但，疑虑很快就被打消了。因为，在我阅读其开头两章时，就被《红楼梦》里的人物所吸引。《红楼梦》里出现过许多人物，能给读者留下深刻印象的也不下一百个。而且，书中的人物又各有各的魅力，让读者一而再，再而三的回味。如，多愁善感的林黛玉在临终前说的，“宝玉，宝玉，你好——”。就让人觉得意味无穷。究竟林妹妹要对她的宝哥哥说什么呢，是埋怨，是憎恨，还是——？这，能使读者充分地展开想象去回味一番。
后来，我又读了《母亲》、《卓娅与舒拉的故事》、《一生》等著作，了解到当时的写作背景，深深的体会到主人翁的处境。这，对于成长中的我来说，无非是让我更透彻的了解社会和人生百态。
我与书的故事还没有完， 直到现在为止，买书，看书，藏书成了我生活中必不可少的一部分。可以说，我现在的生活不能一日无书。
有人说，读书是一种享受，是的，至少我是这么认为是。读书给人增长知识，让人开阔视野„„我读书喜欢的是一种感觉，那就是书能给我一种宁静与安祥，每当遇到生活中的不愉快的时候，独捧一本好书、独找一处寂寞的角落、独自慢慢融入书中的世界，每每看到别
人写的精彩之处，我会深深地陷入书中的世界，为主人公欢乐与悲伤。记得有一次，我正在家中煮饭，装上了锅就捧起一本书津津有味地看起来，后来我被书中的故事吸引住了，忘记了自己正在煮饭，等到我闻到了焦臭味才想起自己在煮饭。
因为我对书的着迷，所以很爱收集书。可是，每当在书店看到自己喜欢的一本书而没有钱买下来的时候，那种心情的个中滋味，只有自己才能理解，可以说真不是滋味。记得有一次，我在放学之后回家的路上，突然下起雨来，我转了车头，转进了路边的一个书店。在书店的书架上，我看到了一本《围城》，语文老师曾在班上推荐过这本书，说要是看到最好买一本。对于我这么爱书的人，却真的让我碰到了。我拿着这本书真是舍不得放手呀，翻开了几页，又翻到封底看看标价。再翻翻几页，又摸摸自己口袋里那十几块钱。十八块。十八块对于别人来说，可能不算什么钱，但对于当时的我来说，十八块却已经很昂贵。十八块够我吃两个星期的早餐啦。我再次看看书的封面，它真的很美，可是，我摸摸自己的口袋，那里还不够十八块钱。我不得不把它放回原处。在书店里转了一圈，雨还没有停，我又转回原来的地方，再次拿起《围城》，再翻一翻„„这次，那位售书员走过来，我还以为会出现《一面》里的那个镜头，她会打折把这本书买给我呢，但她的话让我一辈子都记得，“年轻人，你到底买不买，不买不要把书翻旧了。”我只好把书放下，她说的不是没有道理，于是，我只好推了车子回家，虽然雨还没有全停，但我好像没有感觉到它的存在。我在想：等我以后有了钱，我把你的书店全买下。
现在的我还是喜欢买书的，上了师范以后，学校有了一个很大、很多藏书的图书馆，有了我想看也看不完的图书，但是，逛书店还是我周末必不可少的活动内容。书店虽然不多，但那新书还是多得到我想买也买不完。每次跟同学逛书店，看到很多很好的新书，看得我是把眼睛瞪得圆溜溜的，眨也不眨一下，而且可以说是看到好的书就爱不释手。但到最后，真正买的还是少得可怜，不是书不好，而是带的钱不多，不得不一本一本的淘汰。后来，逛街逛得多了，也就发现了一个很好藏书方法，那就是逛旧书摊，那里也有很多书，但却全是旧书，而且多有盗版，当然也有沙砾中发现金子的时候。我就有一次以5元钱买到了一本很少有的《废都》。以前，我是有一个藏书的原则的，那就是非新书、非正版书不藏，现在却也变了，那就是旧书也藏了，只是还是不能接受盗版。我的观点是，宁可不买，也不会买盗版书。曾经为这一观点跟一个持有不同观点的同学争得面红耳赤。最后的结果是我不能说服他 ，但他也不能说服我，直到现在我还是坚持自己的观点：盗版是不能买的。
我和书的感情，来于小的时候，直到现在还是一样不变！可以说是“割不断，理还乱。”好像永远那么藕断丝连。我知道，我这一辈子是不可能离开书了，永远又永远、我还是爱读书、爱藏书、离不开书。
读书的快乐
于秀
16年前第一次踏进学校大门时那种新奇而令人怦然心跳的感觉还记忆犹新，转眼间我已经成为教育战线上的一名老兵。这些年来，面对一双双渴求知识的小眼睛，聆听着一个又一个出人意料、有价值的问题，做老师的我总是带着一丝胆颤来面对他们。但是，胆颤的背
后有一个巨大的伙伴一直在默默的支持着我。它就是“书”——书本给了我丰富的知识和营养，给了我无尽的快乐和勇气。
读书，让我的生活充实。书中优美动人的故事，精彩绝伦的文章，甚至一个至善至美的句子，都会令我如痴如醉，陶醉其中。像《哈利波特》这样扣人心弦的小说，像《十万个为什么》这样可以益智、解惑的科普读物，还有世界名人传记、历史地理知识，都能让我如饮甘泉，回味无穷。书本带我到了婀娜多姿、风光迷人的阿尔卑斯山滑雪场，领略冰雪世界中自由奔放和极度放松的快感；带我到月色皎洁、浪漫而又充满神秘色彩的香格里拉大山，聆听那优美而伤感的爱情故事；带我到了幸福快乐、无忧无虑的矮人国，认识了美丽善良、真诚宽容的白雪公主；带我到无边无际、千变万化的太空世界，忙碌于火星与月亮间，探究宇宙的奥秘。在书的海洋中，我渐渐地知道了世界的变迁，懂得些历史的轨迹，体会了科学的奇妙，明白了做人的道理。保尔的刚强不屈，爱迪生的聪颖睿智，卖火柴的小姑娘的苦难经历，邓小平的深圳情结，„„这些不朽的故事，都成了我脑海中不可磨灭的记忆。就这样，不知从什么时候开始，我就成了一个书迷。在读书中我深深体会到那一句至理名言：不读书的人只生活在现在，而读书的人生活在三个时代：过去、现在和未来。我深深地体会到，读书充实了我的生活，丰富了我的世界。
书是我离不开的精神食粮。爱书，爱读书，读好书，历来是有识之事所追求的境界。人们在书的海洋中增长知识，认识历史，追求真理，展望未来。我想，对于迷上书的人来讲，书是精神食粮，要是让他不买书，不读书，不爱书，真是很难啊。穷书生如此，名人如此，大概我也不例外了。于是，书城成了我常光顾的地方，我，则成了书的俘虏。
品书，是一种境界。书籍千千万万，我会有选择性地阅读，慢慢品尝那些如美酒般醇香，如清泉般甘甜一样的好书、好作品。还记得中学的老师曾经对我们说过：读一本启心益智的书，能让渐渐成熟的心灵与书中的智者心灵相互感应，可以渐渐地抹去浮躁，淡化功利，颐养灵性。当时我并不能领会老师的话语。现在，仿佛在刹那间老师的话再跃入了我的脑海，我感慨万千。此时，做老师的我，该对我的学生留些什么呢？我想：还是用文学巨子、莎士比亚的一句名言：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”来留给我的学生，同时用这句话做为我们的共勉吧！
生命有限，学海无涯。好庆幸我和我的学生都在读书中享受，在享受中读书。每一天，我们都享受着读书的快乐！
我与书的故事
从记事起，母亲就不停地在我耳边说：“好好读书，将来才会有出息。”儿时的我，并不理解母亲的话，只知道，读书是非常有趣的事，可以从书中知道许多故事，了解很多以前不明白的事情。那时的我，得到一本书，就像得到了一个宝贝，仔细的包好皮，然后如饥似渴的读呀读，记得一本《西安事变》我竟读了七遍，有些章节竟能背下来。可由于生活条件所限，常常为买一本书，甚至是一本小人书，惹得父母翻箱倒柜去找一分钱，最后还是一无所获。于是我常常想，将来我挣钱了，一定买好多好多的书来看。 王芳
读书伴着成长篇七
《读书伴我成长》
读书伴我成长
花鹿坪小学 张兴和 记得很小的时候，我就喜爱读书；如今，读书更是我的一大嗜好。可以说读书一直伴随着我成长。
我的成长离不开书，书使我成长的更快。上学时，课堂上的本本厚书写满了难题，记满了深奥。当我坐在教室里，聆听老师的讲解，在知识的海洋里遨游时，它使我的大脑日益充实。课间，我喜欢和同学为了某道数学题和同学争的面红耳赤。对了，成功的喜欢让我笑，错了，失败使我得到经验。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？”古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”它让我穿越时空的隧道，与古人对话，感受古人的大智大贤。翻开历史长卷，让我感受华夏五千年的文明与辉煌、、、、、、
生活中，各种各样的书琳琅满目。我为卖火柴的小女孩冻死街头而难过，为岳飞将军的壮志未酬鸣不平，为阿Q的悲惨遭遇而叹息，又为共产党横渡长江打垮国民党而喝彩。甚至金庸老先生的武侠小说，都让我流连忘返。我喜欢它们，因为在这里，我可以学到课本上没有的东西。
工作后，我成为了一名教师，我深知教师，作为知识的播种者，智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，没有高尚的人格和美好的心灵，的确就失掉了“教师的一切”。这就需要我们时刻做到“学生要一滴,教师要有一桶”的准备。把读书当作一种
乐趣，并自觉把读书和教学结合起来，做到博览、精思、熟读，更好的指导自己的工作，让自己不断成长。
我爱读书，因为课堂的书让我学习，让我思考，课外的书让我了解，让我思索，而人生的品读，更让我成熟，让我成长。读书 ，他将不断地伴随着我成长。
读书伴着成长篇八
《读书伴我们成长 我们与读书相伴》
读书伴我们成长 我们与读书相伴
大田村完小——段春玉
我们的成长与身边的许多事物都息息相关。有来自父母的关爱与呵护；有来自老师的教导与关怀；也有来自朋友的理解和支持。然而，我们可否记得，还有一位永不离开我们的知己——书籍。在它的陪伴之下，我们成长与成才。读书伴我们成长，我们与读书相伴。 书籍，是打开知识宝库的钥匙；是医治愚昧的良药；是眺望世界的窗口；是观照历史的镜子；是传承文明的纽带；是社会进步的基石。一个人与书籍为友，那么他就与智慧相伴。孔子之所以被后人敬仰是因为她不仅为后人留下了优秀的文化，更以他优秀的人格素质折射出一个民族的文明。以至于后人将这种文明传承至今。如我们熟悉的《论语》，它不再只是文字的表白，而是人们精神的食粮，给予我们每个人精神的养分，也为我们的民族文化指引方向。人们不仅崇拜孔子的为人，而更多的是在学习孔子留给世人的财富。时至今日，孔子学院的建立以及有关的文化交流会还让人们沐浴着文明的阳光，传承着文明的火把，吮吸着文明的甘霖。
刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”读书可以医治我们的精神；不读书，我们不了解什么事社会？什么事进步？什么事发展？其国家也就只有处于落后的泥潭之中不能自拔。弃医从文的鲁迅先生深刻地了解当时中国落后的原因不仅是物质的匮乏，科技的滞后，武器的陈旧。真正的原因在于中国人精神脊梁的腐朽。在现实的黑暗中
统治者没有能力点起一个民族反抗的火把，反而血腥地镇压民族的儿女。他们麻木、腐朽、甘于落后、甘于被压迫与剥削。这样的现状刺痛了有识之士的心，燃起了他们爱国、救国的斗志情怀。他们决心拯救腐朽落寞的旧中国，于是将文字化为匕首、长矛投向帝国主义的心脏，用文字唤醒麻木的人们，用精神扛住现实的黑暗，用文字将人们引向光明的彼岸。这就是文字的魅力，书籍的伟大。
社会的发展离不开书籍，个人的成长也离不开书籍。从我们接触书籍开始，书籍带给我们的不仅是快乐，更多的是智慧与无形的财富。小时候，我们从童话故事中体会到了属于我们童年的那份乐趣；长大后，我们发现它不仅满足我们童年时代的好奇，而且为我们的未来创造了条件。1818年，酷爱读书的达尔文才九岁，他总爱在夏天的夜晚对着天空遐想。有一次，对着浩淼的夜空他忽然认真的对父亲说：“我想世界上肯定还有许多未被发现的奥秘，将来我要周游世界。”1831年12月27日，达尔文终于怀揣着儿时的梦想搭上了“贝格尔”战舰，开始了环球生物学考察，最终提出了“物竞天择，适者生存”的理论，《物种起源》就是他这次环球之行的结晶。一本书可以燃起一个孩子对梦想的追求。长大后，我们阅读各种各样的书籍，学习各种各样的知识，并将这种知识化作财富。杂交水稻之父袁隆平利用自己的智慧与实践培育出了优质高产的杂交水稻，为解决中国缺粮问题做出了重大的贡献，为全世界创造了财富，他也因此获得了最高科技奖。每年都有许多利用自己的智慧创造了社会财富与个人财富的人，他们的智慧来源于书籍，这就是书籍的价值。
臧克家说：“读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获越丰满。”在书的海洋中耕耘吧，收获属于我们的成功，在读书之旅中成长与成才，读书伴我们成长，我们与读书相伴。
读书伴着成长篇九
《《读书伴我成长》征文》
读书伴我成长
农安镇榛柴小学 郭庆
如果人生的丰富可以用色彩来比喻，书就是透射五光十色的水滴；如果世界的广阔可以用无垠来形容，书就是普照大地万物的阳光。教育就是一本书，它用有声的文字印证了文明的进程，以不断生成的理念彰显着精神的升华；教师就是一支笔，只有具备丰厚的文化底蕴，才能描画出知识的浩瀚，只有拥有深沉的人文积淀，才会勾勒出事物复杂的关系。因此，教育是知识的教育，教育是创造的教育，教育是教师与书籍共同谱写的教育！
作为一名小学教师，我爱读书，喜欢与书相伴，在文字中享受温暖的阳光，在阳光中收获人生的真谛。回首几年来的从教之路，读书，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气。读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。读书促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象？今天的学习有什么新的收获？今天处理问题时是否有了新的方式？读《论语》，我懂得了处人事、求学问的原则。读《简爱》，我感受到了善良、质朴和坚韧的品格。读《窗边的小豆豆》，我被小林校长的耐心、智慧所感动。在平常的教学中，我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和他们一起欢笑，一起惊奇。
读书，让我深刻体会到了为师之道，在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了我成长的喜悦！
读书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂充满生机充满活力。
读书让我认识到，要做一个有思想的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅老师说：教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。她还说：教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。
回首走过的岁月，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月；是书籍给我带来了智慧和力量，在我教师成长的路上不断为我“加油”。我越来越深刻的体会到，读书在一个人特别是教师的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之为水，比之为空气，我想一点也不为过，如果要用身体里的某种元素来打比方，就干脆称之为血液吧！