送给友人的诗句

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送给友人的诗句篇一
《诗歌鉴赏《给友人》》

送给友人的诗句篇二
《送友人诗歌赏析》

送友人

-李白

青山横对着北边外城，水绕行到东边的城池。在此地一分别，你就要像孤蓬一样万里飘泊了。白云飘浮不定如游子心意，太阳缓缓落山像我依依不舍的感情。彼此挥手，从此别离；萧萧马鸣，不忍分别。

1、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。

“横”勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕东城而过，动静结合，描摹出一副寥廓秀丽的图景。

2、颔联写送别之事。其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。

3、颈联情景交融，试分析。

“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。

4、尾句“班马鸣”犹作离别之声，衬托了离情别绪。

5．请你用自己的语言描绘一下“青山横北郭，白水绕东城”的画面？（2分）

青翠的山峦横亘在城外的北面, 波光粼粼的流水绕城东潺潺淌过。

6．这首诗表达怎样的思想感情？（2分）

李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。（意思对即可）

7、颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？(4分)

颈联两句是很工整的对偶，情景交融；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。

秋词

——刘禹锡

自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉， 我却说秋天要胜过春天。 秋天晴朗的天空中一只仙鹤排开云层，一飞冲天， 我的诗兴也随它到了碧蓝的天空。

1、《秋词》中描写秋高气爽、白鹤凌空、直冲云霄的诗句是晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

2、刘禹锡为秋天做了一首翻案诗《秋词》，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”写出了秋天胜过春天的原因。

3、刘禹锡的《秋词》:赞美秋景胜春光的诗句是:自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

4、诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝”。

5、、《秋词》中通过鲜明的艺术形象抒发诗人乐观旷达胸怀，表现奋发进取精神的诗句是晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

6、《秋词》中的晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。两句的描写充满了诗情画意。

这首诗是刘禹锡被贬朗州后所作。诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。

鲁山山行

——梅尧臣

鲁山层峦叠嶂，千峰竞秀，一高一低，蔚为壮观，正好投合我热爱大自然景色的心情。 走到一处可以看到一座好峰，再走向另一处，又可以看到另一座奇岭,一个人在山间小路上行走，曲曲弯弯，走着走着，连自己也不知走到哪里去了，有时竟迷失了方向。 山林空荡，冰霜下落，熊爬上树；透过稀疏的树缝，还看到野鹿在山溪旁饮水。 在山中走着走着，幽静的秋山，看不到房舍，望不见炊烟，自己也怀疑这山里是不是有人家居住，不禁自问一声，“人家在何处”；正在沉思的时候，忽听得从山间白云上头传来“喔喔”一声鸡叫。原来住家还在那高山之顶。

这首诗描写了什么样的景象？抒发了作者怎样的感情？

这首诗描写了作者早行鲁山所见到的千山竞秀、山路幽深、野趣盎然的景象。（2分）抒写了诗人对山野风光的喜爱欣赏之情．写出了作者从容、闲适的心境。

有人说，颔联的“改”“迷”二字下得妙。请结合诗句，作简要分析。(4分)

“改”，即变化，紧扣了题目“山行”（或：点明诗人随峰同路转，欣赏不断变化的美好景色的愉悦心情。） “迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，也容易走错路，于是“迷”了。这里把一人个游山的体验逼真地表现出来了。

浣溪沙

——苏轼

山脚下兰草嫩芽入小溪，

松林间小路清沙净无泥，

傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。

谁说人老不可再年少？

门前流水还能执著奔向西！

不必烦恼叹白发，多愁唱黄鸡

注：《浣溪沙》是苏轼46岁被贬湖北黄州游清泉寺所作。①子规：杜鹃鸟；②黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。

1、这首词表达了作者怎样的思想感情？

体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。

有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。

同意。兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者乐观向上的精神。

苏轼诗词中常有哲理性的句子，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（《题西林壁》）。古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句也富含哲理。请说出这句话所蕴含的哲理。（4分）

这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者热爱生活、乐观旷达的性格。

十一月四日风雨大作

——陆游

我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。 夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场

1.诗歌前两句运用了什么写法？说明了什么？

前两句运用对比的写法，将"僵卧孤村"的衰老之状与"卫国戍边"的不减壮志形成鲜明对比，说明了诗人的爱国热情是终其一生的。

2."夜阑卧听风吹雨"一句语意双关，应怎样理解？

一方面交代了特定而真实的时间和环境，另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险。

3、"铁马冰河"进入了诗人的梦境，这说明了什么？

说明诗人始终有着一颗抗金杀敌、保家卫国的爱国心。

4、诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征南宋王朝岌岌可危，摇摇欲坠，全诗抒发了诗人强烈的收复失地，统一祖国的愿望。（3分）

5、诗中“僵”、“孤村”点明了诗人怎样的处境？诗人“不自哀”的原因是什么？（2分）

“僵”、“孤”点明了诗人卧病在床，孤苦无助的处境。“不自哀”的原因是诗人还想着替国家守卫边疆，以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移。

送给友人的诗句篇三
《送友人(五首著名送别诗简析)》

送友人

李白

青山横北郭，

白水绕东城。

此地一为别，

孤蓬万里征。

浮云游子意，

落日故人情。

挥手自兹去，

萧萧班马鸣。

青翠的山峦横在外城的北面，静静的白水绕城东潺潺流过。在此地一分别，就像蓬草随风飞转，万里远行。你像天上的浮云飘忽不定，我就如落日依山那样对你依依不舍。我们在马上相互挥手告别，那马儿也不愿分离而禁不住萧萧长鸣。这首诗像一幅油画，人情美与自然美交织在一起，有声有色。全诗豁达乐观，情意深切。

别董大

高适

千里黄云白日曛，

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，

天下谁人不识君！

北国千里，满天的阴云使白日显得昏昏暗暗，北风吹来，大雁在分飞的雪花里朝南方飞去。不要忧愁前面路上没有知心朋友，天下有谁不认识您呢？前两句写的北国风光，所绘之景烘托出诗人送别董大时的失意心情，后两句则对友人进行安慰与鼓励，慷慨激昂，落落大方，是一首出自肺腑的感人的赠别诗。

易水送别

骆宾王

此地别燕丹，

壮士发冲冠。

昔时人已没，

今日水犹寒。

当年荆轲在这里告别燕太子丹入秦刺杀秦王，临行时，壮士慷慨激昂，怒发冲冠。如今古代的壮士早已死去，但这里的水还是像当年一样冰冷。这首诗与一般的送别诗的那种伤感情绪不同，诗人对古代壮士的追怀，似乎在激励友人也要学习荆轲去干一番事业。

赠别

杜牧

多情却似总无情，

惟觉樽前笑不成。

蜡烛有心还惜别，

替人垂泪到天明。

分别的时候，分明是多情的，总觉得难以表达自己内心的感情而感到好似无情。别宴上想要强颜欢笑，却笑不成。宴席上的蜡烛好像也理解我们的惜别之心，替我们垂泪点点滴滴一直到天明。诗人借物抒情，表达了与友人分别时那难舍难分的深沉而真挚的感情。

芙蓉楼送辛渐

王昌龄

寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤

洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶

宋玉《九辩》有个名句：“憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归”，传达出一种身为远客而送人归家者的特殊的悲哀。乡情，是农耕社会的永恒主题；思乡，是所有游子共同的心底的痛。“寒雨连江夜入吴”，迷茫的夜色与游子凄冷的心情契合无间。“平明送客楚山孤”，人地生疏，所认识的人偏又和自己不同路，而且他要走的还是归家的路。客中送归客，人家多么幸福，自己多么倒霉！我们可以想象他这时的神情：面对无可比拟的孤寂，万般无奈。我们不知道他为什么非要“入吴”不可，不知道他将要在吴多少时日，但我们应该相信，任何事态都不足以摧垮他向往圣洁的精神，因为他接着便有个声明：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。好一个冰心玉壶的意象！皎洁晶莹，珍雅高贵，和凡尘俗世划出条多么鲜明的界线！

送给友人的诗句篇四
《送友人(送别诗)》

送给友人的诗句篇五
《诗词7送友人》

诗词7

送友人

唐 李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

实战演练一

7．从标题“ ” 字可看出这是一首 诗。

8．下列理解错误的一项是（ ）

A．“青山横北郭，白水绕东城”点明了送别的地点、环境

B．“此地一为别，孤蓬万里征”中的孤蓬喻远行的朋友。

C．“浮云游子意，落日故人情”运用比喻手法，形象生动地传出对友人 的依恋之情。

D．“挥手自兹去，萧萧班马鸣”说明送君千里终有一别，不如挥手告别。 答案：7.送 送别 8.D

实战演练二

7.本诗中“自兹去”的意思是 。（2分）

8.下列理解不恰当的一项是（ ）。（2分） ．．．

A.首联交代离别地点，描绘了清冷凄凉的送别场面。

B.颔联用“孤蓬”表达了对朋友漂泊无定的前程的关切。

C.颈联借“浮云”“落日”之景，抒发“游子”和“故人”的依依惜别之情。

D.尾联“班马”意为“分开的马”，强调“马既如此，人何以堪？”，体现离别的怅恨。

答案：7.从此离开 8. A（D给1分）

实战演练三

7．“孤蓬”在诗中喻指 。（2分）

8．下列理解正确的一项是（ ）。（2分） ．．

A．诗的一、二两句，点名了送别的时间、地点和环境。

B．诗的三、四两句交代了朋友此次要漂泊天涯，抒发了诗人对友人的关怀和恋恋不舍。

C．诗的五、六两句是写景，作者借“浮云”写出了“我”四海为家、行程不定，借“落日”则写出了友人在分别时的依依不舍之情。

D．“萧萧班马鸣”是诗人的想象，写出了分别后友人在古道上骑马行驶的孤单和落魄。 答案：7．远行的朋友 8． B

实战演练四

7.本诗中“游子”的意思是 。（2分）

8.下列理解不恰当的一项是（ ）。（2分） ．．．

A.首联“青山”“白水”描摹了送别的凄凉场面。

B.颔联用“孤蓬”表达了对朋友漂泊生涯的关怀。

C.颈联以“浮云”“落日”作比表明惜别的心意。

D.尾联借“班马” 萧萧长鸣体现诗人不忍离别。

7.漂泊在异乡的人（2分）8.A（2分）

送给友人的诗句篇六
《诗词：送友人》

送给友人的诗句篇七
《送友人》

送给友人的诗句篇八
《送友人》

送给友人的诗句篇九
《送友人(答案)》

众望初中八年级语文（上）师生共用讲学稿

课题：《课外古诗词诵读—送友人》

姓名： 班级： 课型:新授 授课时间：2011.12

【学习目标】

1、运用多种诵读方法，理解诗歌内容，通过反复吟诵品味诗歌的意境。

2、初步了解李白送别诗的特色。

3、感知诗人送别友人的真挚而复杂的感受。

【学习重难点】

1、体会本诗感情真挚热诚，毫无缠绵哀伤的情调。

2、了解寓情于景的艺术手法。

【课时安排】一课时

【预习导学】

(一)导入新课：

1、回忆所学过的李白的送别诗。提示：诗句有《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《渡荆门送别》《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》《送友人》是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。

2、了解李白（引导学生回忆交流）。 李白（701－762年），字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。与杜甫合称“李杜”。

（二）初读课文，整体感知

1、选择自己喜欢的方式朗读诗歌。

要求：

（1）运用多种方式诵读，借助字典和工具书理解字词的含义。

（2）圈画重点字词，反复吟诵品味，感悟诗歌思想感情及意境。

（3）圈画句子或词，把自己不能解决的问题和老师、同学交流等。

字词释义

横：横陈，横对。 郭：外城。 白水：明净的水。 绕：环绕。

一：副词，表示动作刚一发生，随即会产生某种结果。 为别：分别

孤蓬：这里比喻即将孤身远行的友人。 万里：极言其远。 征：远行。

浮云游子意：比喻游子的心意像浮云一样飘忽不定。 浮云：飘浮的云。 游子：离家远游的人。意：心绪。

落日故人情：以落日对大地的依恋比喻友人难分难舍。

自：从。 兹：此。 去：离开。

萧萧班马鸣：萧萧，马的嘶叫声；班马：离群的马，这里指友人的坐骑

译文：

青山横卧在外城的北面，清澈的水围绕着东城。

在此地你我一旦分别，就像孤蓬一样随风飘荡。

游子的心像浮云一样飘忽不定，落日徐徐下山，似乎有所留恋。

挥手告别，从此离开，友人骑的离群的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。

2、小组诵读展示 ，其他小组评。

3、齐读诗歌。

【合作探究】

（一）理解把握，研读探究

1.本诗写了一件什么事情？诗人写这首诗表达自己怎样的情感？

诗人与友人在城外离别。表达了诗人对朋友依依惜别之情。

2.诗人用了哪些景物来写离情的？（意象）

孤蓬 浮云 落日

3、“浮云游子意，落日故人情”一联运用了何种修辞手法？有怎样的表达效果？

比喻的修辞手法，天空中的一抹浮云，随风飘浮，好像友人即将远离，行踪不定，任意西东；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍勿勿离开大地，好像诗人对友人的依依惜别之情。形象地表现了依依惜别之情。

4、 最后一句写挥手离别，诗人不写泪眼，而写“萧萧班马鸣”，写“班马鸣”的目的是什么？ 班马，离群的马。诗人离别之情却不明说，却以写马衬托。连马儿临别之时也不禁萧萧长鸣，似有无限深情，马犹如此，人何以堪。

（二）局部探究，细品语言：

语言是传情达意的工具，作者运用他的最精练的语言来表达其最深挚的情感，下面咱们就具体品味一下这首诗的语言。

1.赏析“横”和“绕”的表达作用。点拨：如将“横”字改为“矗”和“屹”有何差异？

“矗”“屹”写出了山的挺立与高耸，但却少了雄伟的气势。“横”字写出了山的横亘与绵延，写出了青山横亘外城北面的雄伟气势，突出了山的静态美。

2．赏析“绕”字的表达作用。点拨：如换成“流”字如何？

“流”字用得过平，没有写出送别地点的突出的地貌特征。而“绕”字却写出了波光鳞鳞的流水缓缓绕过城东潺潺而过的特征，突出了水流的动态美。

3．“青”“白”颜色词的选用的表达作用？

写出了色彩明丽的送别环境。

4.写明丽的山水有什么作用？ （评价诗人送别诗的情感基调。）

新颖别致，不落窠臼。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩明丽。自然美与人情美交织在一起，有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚而又豁达乐观。

【巩固提升】

读王维的《送元二使安西》，比较两首诗所写内容、手法有何异同？

送元二使安西 （王维）

渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。

劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。

【注释】

1.元二，名不详。安西，唐代设安西都护府，治所在今新疆维吾尔自治区库车县内。

2.渭城，秦置咸阳县，汉代改称渭城县（《汉书·地理志》），唐时属京兆府咸阳县辖区，在今陕西咸阳市东北。浥：润湿。

3.阳关：故址在今甘肃省敦煌县西南。《元和郡县志》云，因在玉门之南，故称阳关。

明确：

同：这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，都描写了送别好友时的依依惜别之情。

异：有景有情，情景交融，描写了一幅离别的画面，表达了对友人的留恋之情。 感情真挚而又豁达乐观。 （寓情于景）豁达、乐观、豪放

《送元二使安西》 这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别

的情景。手法平平淡淡，不加以修饰，感情真挚，缠绵细腻，表达出对友人的留恋、关切与祝福。 （间接抒情）伤感

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