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描写夜晚读书的句子篇一
《描写夜晚的好词好句》
描写夜晚的好词好句
好词：
整夜 黑夜 星夜 寒夜 残夜 冬夜 秋夜
夜晚 夜间 入夜 半夜 子夜 午夜 深夜
万籁俱寂 夜色朦胧 深更半夜 通宵达旦 夜深人静
夜色迷人 月明星稀 夜色柔美 悠悠长夜 漫漫长夜
好句：
夏夜，热气笼罩着大地，皓月高悬在天空，稀疏的星星快活地眨着眼睛。
海边的月夜是美丽幽静的，耳畔只能听到“哗哗”的海浪声；微风轻拂脸面，使人感到轻松愉快。
路灯亮了，晶亮的雪花在光影里闪闪烁烁，像一群群洁白的小飞蛾。
寒夜的天幕，半个月亮斜挂，星星在闪烁着。
夜雾袭来，仲夏的夜晚倒有点凉意，朦胧的月光下，看不到几颗星星。
草原的夜晚宁静安详，天地都溶入一片墨色，更没有马儿的身影，只有那轻轻咀嚼嫩草的声音，和着草叶与花朵的清香，慢慢地在空中飘散。
描写夜晚读书的句子篇二
《夜晚阅读答案》
夜晚阅读答案
27．本文运用对比手法，写出了城市的 和乡村夜晚的 ，抒发了作者 的思想感情。（3分）
28．请从“星星、太阳、云彩”中选择一个词语为对象，仿照“月亮是别在乡村上的一枚徽章”的句式写一个句子子（2 分）
仿写：
29．本文语言形象、优美，请按要求赏析。（5 分）
( l )第④ 段中加点的“筛下”一词，能否用“落下”代替？请说出理由。（2 分） ( 2)作者对月光作了精彩的描写，请你说说第（3）段画线句在写法上的妙处。（3 分） 答：
30．文章第（5）段中说：“我突然明白了，所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方。”你是如何理解这句话的？（3分）
答：
31．文章结尾运用用了 的写法，意境幽远。请写出一句与此意境或写法相似的古诗文。（2分）
答：
27．喧嚣浮躁 静谧安宁 希望远离浮躁，亲近自然，获得精抖的宁静与自由。28、示例：云彩是飘在蓝天上的一条彩带。（ 以要求的词语为对象，句式吻合，比喻贴切即可）（2 分）
29 、（5分）( 1)不能。“筛下”用拟人手法写出了月光被树阴分割成许多光斑的特有景象，把月亮和树阴都写得鲜活，有生命。而“落下”不能突出景物的这种特点。（2分） ( 2)在这句话中，作者化静为动，写出月光是活的，是有生命的。表现了月光的美好和作者对月光的喜爱。（3 分）
30．人在城市里忙碌着，或沉溺于热闹的场所，· 常常会变得浮躁，“忘记”自己，缺少自我反省和反思，迷失在喧器的城市里。（3 分）
31．以动写静。示例：① 月出惊山鸟，时鸣春涧中。② 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。③ 明月松间照，清泉石上流。（2分）
描写夜晚读书的句子篇三
《描写读书的句子》
关于描写读书的好句子
①书是良药，刘向说："书犹药也，善读可以医愚"书是益友，臧克家说："读过一本书，像交了一位益友；书是窗户，高尔基说："每一本书，都在我面前打开了一扇窗户"
②书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。
③书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
④书籍是知识的一台电脑，题目是主机，目录是键盘，文字、标点是书籍的内存。
⑤在学校里，读书学习是我的天职，在老师孜孜不倦的教诲下，我的羽翼渐渐丰满； 在家里，上网是我的课余爱好，与网友们谈天说地，侃侃而谈，是我人生一大乐趣； 奔驰在操场，享受狂奔的欢愉； 遨游在书海，享受文学的乐趣。
⑥我匆忙，书本是我善良的朋友；我悠闲，书本是我真诚的伙伴。生活于善良和真诚的氛围里，哪儿还有不悦之理？
⑦如果以考试来对应四季，春天是考试前老师的动员，夏天是动员后考场的铃声，秋天是铃声过后巨大的努力，冬天是努力过后无情的家长会
⑧对于我们中学生来讲，中考是一次重大的敲打。有人从此可以继续深造，前途一片灿烂；可更多的被拒之“象牙塔”外，望“塔”兴叹，前途一片茫茫。当理想之舟刚刚起锚，就被狂风所掀翻，哪会不黯然神伤？然而，人总要长大，总要逐渐走向成熟。敲打总要挺住，泪水总要拭干，受伤的心总要愈合，布满荆棘的路总要走下去„„
描写夜晚读书的句子篇四
《2013年4月标题及句子的含义阅读指导》
标题及句子的含义与环境描写的作用阅读指导 理解16段划线句子的含义 “夜晚再黑,也压不过雪的白. ” 参考答案： “黑”：比喻人生中的不幸、困难、磨难等； “雪”：象征纯洁的心灵。 这句话的意思是：人生有再大的不幸（或“困难”、“磨难”，扣“夜黑”），只要我们拥有纯洁的心灵，我们就能乐观面对，就能战胜不幸。 如何理解句子的含义 （包括理解标题的含义） 注意三种含义： A 言外之意 B 比喻意义和象征意义 C 蕴含的哲理 方法点拨 A 看修辞 、 抓关键词，体会比喻义、象征义和言外之意。 答题格式： 关键词的含义＋句子含义 阅读全文，谈谈你对标题“成熟的稻谷会弯腰”的理 解。 参考答案： 意思是指:成熟的稻谷之所以会弯腰，是因为它经过默默地孕育已经结出成熟的果实。深层含义是：
一个睿智（或“成熟”、“有头脑” ）的人，必要时会放下暂时的尊贵和体面，通过自身的改变，创造一个全新的自我。
《老屋》 13、第（9）段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”？（3分 ） 【参考答案】：既指在我入睡后奶奶依然我唱着童谣，又指奶奶的童谣和奶奶的爱意深深地烙在我童年的记忆中。
环境描写及作用
第一步：分析环境本身的特点1.交代了人物活动的场所2.渲染了„„氛围，3.奠定了„„的感情基调 （篇首）。
第二步：环境描写与人物的关系1.烘托人物……形象 2.反映了人物……心理3.暗示了人物悲惨的命运 第三步：分析环境描写对情节的作用1.推动故事情节的发展，2.为下文……内容作铺垫
第四步：结合文章主题作答。深化了文章……主题（中心）
例句：“灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹”。
“天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟”。 -----《祝福》
分析：①渲染了沉闷、压抑的氛围。②“乱”暗示了“我”的心绪之乱。③为下文祥林嫂的出现作铺垫 例1:叶圣陶的《夜》开头写道
一条不很整洁的里里，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯发出黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。
分析：环境描写点明故事发生的时间，是发生在一个令人恐怖的夜里，
渲染了一种阴冷的氛围，
通过环境描写反映了黑暗的社会现实。
例3：鲁迅《孔乙己》中结尾段的描写
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬，我整天的靠着火，也许穿上棉袄了。
分析：交代了孔乙己最后出场时的季节、天气， 渲染了一种悲凉气氛，
为孔乙己的最后一次出场做铺垫，
暗示孔乙己的悲惨命运。
《唐家寺的雨伞》
“这天中午,商人来到了成都近郊的唐家寺……于是,商人在桌旁打了一个盹。一阵清凉的风吹醒了商人,他抬头一看,小店内已空无一人,门外却淅淅沥沥下起了小雨。商人揉揉脸颊,突然暗叫不好,自己的那把油纸伞已不见踪影!一阵冷汗霎时冒了出来。就想,定是在他打盹的时候,老天偏偏下起了雨,而那些食客急于出门,其中的哪个见他睡着了,就顺手牵羊把他的伞取走了。”
分析：自然景物描写交代了当时的天气,为下文商人丢伞做铺垫。
2．《唐家寺的雨伞》
时隔不久,在一个和风丽日的下午,修伞铺子来了一个中年农民,商人一眼就看见他腋下夹着一把油纸雨伞,那正是他日思夜想,心系魂绕的伞呀。
分析：自然景物描写交代天气,为下文商人的雨伞失而复得做铺垫。
3．鲁迅《故乡》
时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些的活气。我的心禁不住悲凉起来。
分析：自然环境的描写交代了故乡正是深冬季节，渲染了一种阴暗、凄凉的氛围，
为写“我”对故乡的失望之情做铺垫，
为写闰土、杨二嫂的变化埋下伏笔。
例1：《爸爸的花儿落了》一文中，“我”参加完毕业典礼回到家后的一段环境描写：
“快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。为什么呀? ”
进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： “是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
分析：环境描写很好的渲染了爸爸去世时的悲凉气氛，有力地烘托了“我”沉重、悲哀的心情。 例2: 鲁迅《从百草园到三味书屋》的开头
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味，油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
分析：自然环境描写烘托了我对百草园的喜爱之情。
例3 ：鲁迅<社戏>中“我”和伙伴们去看社戏途中的一段描写：
“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢……而且似乎听到歌吹了。”
分析：自然环境描写渲染了伙伴们踊跃的气氛，
烘托了“我”看社戏的急切心情 。
例4：《美丽如初》
月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
分析：自然环境描写展示人物活动环境，
衬托人物美丽和充满母爱的性格。
1 . 老舍《骆驼祥子》
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的一个水世界。
分析：描写了雨的肆虐，衬托出祥子在暴风雨中拉车的艰难，从而表现了旧社会底层劳动人民的痛苦的生活、悲惨的命运。
2.莫泊桑《我的叔叔于勒》
哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了，我们上了轮船、离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
分析：把海面比喻成平静的大理石，烘托了人物欣喜、高兴之情
分析：通过对紫色阴影的描写，烘托了人物沮丧、失望之情
3.曹文轩《孤独之旅》
一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声
分析：将暴风雨的狂暴之势表现得淋漓尽致，渲染了恐怖、紧张的气氛，烘托了杜小康坚强的性格，推动情节发展。
例2：《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写
“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”
分析：社会环境描写，通过写鲁镇酒店的格局，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，展示了孔乙己生活的社会环境，为下文孔乙己悲剧的发生做铺垫。
在我们面前，天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
描写夜晚读书的句子篇五
《《记承天寺夜游》读书笔记》
《记承天寺夜游》读书
笔记
一、填空：
1、描写承天寺优美夜景的句子
是： ，。此句为我
们描绘了一个 的美好境界。
答案：描写承天寺优美夜景的句子是：庭
下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。此句为我们描绘了一个冰清玉洁清澈透明的美好境界。
2、文中表现兴奋和喜悦的句子，它与“解衣欲睡 ”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷一活跃。
答案：文中表现兴奋和喜悦的句子是：欣然起行，它与“解衣欲睡 ”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷一活跃。
3、本文“记”的要素是：时间：点：，人物：、
件：承天寺的原因：
答案：本文“记”的要素是：时间：元丰六年十月十二日夜，地点：承天寺，人物：苏轼、张怀民，事件：夜游承天寺，作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
4、“月色入户”意思是月光照进堂屋的
门户 ，这句话运用了 修辞手法。
答案：拟人
5、《记承天寺夜游》选自《》，作者是字号的文学家。他与父亲，弟弟合
描写夜晚读书的句子篇六
《记承天寺夜游阅读训练》
《记承天寺夜游》阅读训练
一、重点词语解释
1、庭下如积水空明 空明： 2、月色入户 户：
3、解衣欲睡 解： 4、水中藻、荇交横 。交横
5、念无与乐者 念 6、盖竹柏影也 盖
二．划分朗读停顿：
1、念无与为乐者
2、但少闲人如吾两人者耳
3、遂至承天寺寻张怀民
4、庭下如积水空明
5、水中藻荇交横
6、盖竹柏影也
三、把下面的文言句子翻译成现代汉语
1、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
2、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
3、月色入户，欣然起行。
4、怀民亦未寝，相与步于中庭。
四、填空：
1、全文以“ ”为线索，描绘了 ，表达了作者 的心境，同时也抒发了 的苦闷心情。
2、这篇小品文通过写“ ”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“ ”，传达了作者复杂微妙的心境。将“”与“”融为一体，深沈含蓄，精美传神。
3、描写承天寺优美夜景的句子是： ， ， 。此句为我们描绘了一个 的美好境界。
4、文中表现兴奋和喜悦的句子是： ，它与“解衣欲睡 ”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷一活跃。
5、本文“记”的要素是：时间： ，地点： ，人
物： 、 ，事件： ，作者游承天寺的原因： 。
6、《记承天寺夜游》选自《 》，作者
是 ，字 ，号 ，
是 （朝）的文学家。他与父亲 ，弟
弟 合称为“三苏”，都被列入
“ ”之中。
7、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是
______________，“藻、荇”、是指__________，此句运用了________的修辞手法。
8、文章第一段运用的表达方式： 。第二段运用的表达方式： 。第三段运用的表达方式： 。
9、甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“ ”和 “ ”
五、简答题
1、作者游承天寺的原因：
2、文章不仅点明和张怀民的友谊，更流露出不甘心一个人独赏月夜美景的句子：
3、文中描写月光美景的语句是：
4、表达作者微妙复杂的感情语句是：
5、《记承天寺夜游》中的“ ”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
6、唐宋八大家指
7、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
8、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。
9、你是如何理解文中“闲人”的含义？
10、文章表现作者怎样的思想感情？
《记承天寺夜游》阅读训练
一、重点词语解释
1、庭下如积水空明 空明：形容水的清澈透明。
2、月色入户 户：窗户
3、解衣欲睡
解：脱、 脱下
4、水（月光）中藻、荇 （水草，这里指竹子和柏树的影子）交横
5、念无与乐者
答案：（考虑，想到）（和，一起）
6、盖竹柏影也
答案：（ 原来）
二．划分朗读停顿：
1、念无与为乐者
2、但少闲人如吾两人者耳
3、遂至承天寺寻张怀民
4、庭下如积水空明
5、水中藻荇交横
6、盖竹柏影也
念／无与为乐者
但／少闲人如吾两人者耳
遂／至承天寺／寻张怀民
庭下／如积水空明
水中／藻荇交横
盖／竹柏影也
三、把下面的文言句子翻译成现代汉语
。
1、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
答案：庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。
2、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
答案：哪夜没有月光？哪里没有绿竹和翠柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
3、月色入户，欣然起行。
译：月光照进窗户(十分优美)，我高兴地起来走出户外
4、怀民亦未寝，相与步于中庭。
答案：张怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步。
四、填空：
1、全文以“ ”为线索，描绘了 ，表达了作者 的心境，同时也抒发了 的苦闷心情。
答案：全文以“月光”为线索，描绘了苏轼在承天寺夜里见到的月下美景（夏夜月光图） ，表达了作者旷达的心境，同时也抒发了壮志难酬的苦闷心情。
2、这篇小品文通过写“ ”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“ ”，传达了作者复杂微妙的心境。将“”与“”融为一体，深沈含蓄，精美传神。 月 闲 “月”与“闲”
3、描写承天寺优美夜景的句子是： ， ， 。此句为我们描绘了一个 的美好境界。
答案：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。此句为我们描绘了一个冰清玉洁清澈透明的美好境界。
4、文中表现兴奋和喜悦的句子是： ，它与“解衣欲睡 ”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷一活跃。
答案：文中表现兴奋和喜悦的句子是：欣然起行，它与“解衣欲睡 ”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷一活跃。
5、本文“记”的要素是：时间： ，地点： ，人
物： 、 ，事件： ，作者游承天寺的原因： 。
答案：本文“记”的要素是：时间：元丰六年十月十二日夜，地点：承天寺，人物：苏轼、张怀民，事件：夜游承天寺，作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
6、《记承天寺夜游》选自《 》，作者
是 ，字 ，号 ，
是 （朝）的文学家。他与父亲 ，弟
弟 合称为“三苏”，都被列入
“ ”之中。
答案: 东坡志林、苏轼、子瞻、东坡居士、北宋、苏洵、苏辙、唐宋八大家
7、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是
______________，“藻、荇”、是指__________，此句运用了________的修辞手法。
答案：月光 竹柏影 比喻
8、文章第一段运用的表达方式： 。第二段运用的表达方式： 。第三段运用的表达方式： 。
答案：第一段运用的表达方式：记叙。第二段运用的表达方式：描写。第三段运用的表达方式：抒情。
9、甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“ ”和 “ ”
猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃
五、简答题
1、作者游承天寺的原因：
月色入户，无与为乐。
2、文章不仅点明和张怀民的友谊，更流露出不甘心一个人独赏月夜美景的句子： “念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。”
3、文中描写月光美景的语句是：
庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
4、表达作者微妙复杂的感情语句是：
答案：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）
描写夜晚读书的句子篇七
《记叙文阅读--句子赏析》
描写夜晚读书的句子篇八
《记叙文阅读--句子赏析》
描写夜晚读书的句子篇九
《记叙文阅读--句子赏析》
描写夜晚读书的句子篇十
《承天寺夜游阅读比较》
游白水翻译
绍圣元年十月十二日，我与儿子苏过游白水佛迹院，在温泉中沐浴，水很热，它的源头估计能把东西煮熟。沿着山向东走，在稍稍偏北的地方，有一百丈瀑布。山上有八九个弯道，每个弯道处都是潭水。潭水深的地方，用绳子系石坠入五丈，还到不了底。潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人既喜又惊。水边的悬崖上有几十处巨大的脚印，这就是人们所说的佛迹。
傍晚时我们顺来路返回，在夕阳映照下山仿佛在燃烧，十分的壮观。或弯腰或抬头看这些山谷。到了江边，此时月亮出来，江水击打着，用双手捧着像碧玉般的水倒影着的月亮。
回到家已是二更时分，我与苏过再次饮酒，吃着橄榄菜。回头看自己的影子,有种萧索感，就再也睡不着了。写下这些文字交给过儿。东坡记。
记承天寺夜游 （一）
[甲]丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
（选自《水调歌头》）
[乙]元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自《记承天寺夜游》）
2、下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）
A．不知/天上宫阙
B．我/欲乘风归去
C．遂至承天寺/寻张怀民
D．相与/步于中庭
3、请出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”相对应的作品原句。
4、下列说法不正确的一项是（ ）
A．甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。
B．甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用
形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。
C．甲中的“婵娟”指月中的仙女；乙中的“闲人”指无所事事之人。
D．甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。
5、仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。
（二）
[甲]元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自苏轼《记承天寺夜游》）
[乙]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自柳宗元《小石潭记》）
1、甲乙两文都描写了水，写出了水的 、 的特点，运用了 的描写方法。
2、体会甲乙两文分别流露了作者怎样的思想感情？
甲： ；
1《记承天寺夜游》结尾两句表达了作者怎样的心情?怎样理解作者这种心情?
表达了作者悲凉苦闷、豁达乐观、赏月喜悦、复杂微妙的心情.
2 语言有何显著特征？