【www.guakaob.com--高中作文】
描写吹泡泡的句子篇一
《描写泡泡的句子》
描写泡泡的句子
1、泡泡，你是那么美丽可爱，那么奇幻多姿，让人禁不住展开无限的联想与憧憬。生活中还有很多这样的美丽，让我们一起来创造吧！
2、泡泡带着我们的理想，飞向天空，飞向远方。整个操场成了泡泡的世界，成了泡泡的海洋。看着满操场光彩夺目的泡泡，我不由得开心的笑了起来。
3、泡泡可真漂亮呀！有的像彩色的皮球，有的像红红的太阳，还有的像白白的圆月亮。
4、泡泡在明媚阳光的照射下美丽极了，像一个个五颜六色的小气球，又像是蝴蝶在空中忽上忽下的飞舞。
5、泡泡在摇晃着往上升，然后攒在一起，像一朵银花，在太阳的照耀下，显得五彩缤纷。
6、我还会吹一个苹果般大小的泡泡，让它在水面上变成一个“蒙古包”，再把泡泡管伸进里面又吹一个只有桂圆那么小的泡泡，组成了一个连环泡泡。
7、拧开盖子，里面全是五颜六色的小泡泡，我用吹泡泡的小喇叭蘸了一点泡泡水，拿到嘴边轻轻地吹了吹，随着口哨声，一个个又大又圆的泡泡就形成了！
8、我能够随心所欲地吹出自己想要的各种大小的泡泡，看着自己制造出的那一个个美丽的水晶般美妙的的泡泡，心情别提有多高兴了。
9、这些泡泡大的像皮球。小的像乒乓球。它们在阳光的照射下，一闪一闪地发出七色光，像晶莹的水晶球，漂亮极了。
10、在一个大泡泡上，又吹了两个连着它的小泡泡，组成了一个可爱的熊猫脑袋。当它在水面上静静的漂着时，还微微的动一动，好像活了一样。
11、顿时数不清的泡泡满天飞舞，我们都被这满世界的泡泡包围了，我伸手去抓一个大泡泡，可是它飘到我的手上就碎了，真可稀！
12、大家东吹吹，西吹吹，吹出的泡泡在阳光下闪闪发亮，美丽极了！坪台上到处飘着大大小小、五光十色的泡泡，成了泡泡的海洋。我们那灿烂的笑脸映入了一个个泡泡里。
13、当肥皂泡泡飘起来的时候，窗子映在泡泡上了，树木映在泡泡上了，小朋友的脸也映在泡泡上了……泡泡飘到天空中，带着我的理想飞向了天空。
14、当微风轻轻吹过，小泡泡的颜色也不停转变，呈现出红色、紫色、白色、蓝色、黄色、绿色等多种颜色，十分惹人喜爱！
15、泡泡们在空中自由地蹦来蹦去，飞来飞去，它们有的亲茶几，有的亲沙发，有的亲窗户，还有一个最调皮地亲到了我的小鼻子，我用手轻轻一碰，它就“啪”的一下，溅得我满脸是沫。
16、泡泡在空中自由自在地飘来飘去，有的飘向天空，去找太阳公公，云朵姐姐玩游戏去了，有的飘向远方，我想一定是飞向灾区抗震就灾去了；有的落进花丛去和花朵比美……
17、哇！好多泡泡都围在我身边，有大有小、有圆有扁、有单个的、有成串的……那些泡泡有的飞得高，有的飞得低，飞得高的好像要和白云姐姐说话，飞得低的好像要和大地妈妈玩耍。
18、这些色彩斑斓的泡泡，美丽极了！它们特别圆，有的圆的像一个乒乓球，有的圆的像一个灯泡，有的圆的像小气球，看到它们透明可爱的样子，有人便伸手去触摸，结果泡泡“砰”的一声，就破裂了！
19、左手拿起泡泡瓶，右手拿起泡泡圈，拧开瓶盖儿，把泡泡圈伸进瓶里沾了沾，然后拿出来，用嘴对着泡泡圈儿轻轻一吹，一下子吹出了二三十个大小不同的，五光十色的泡泡。
20、吹泡泡的花样可多了！我可以吹出多面体泡泡、连串泡泡、层叠泡泡，真是多得数不清。有的泡泡像一串串葡萄，有的像一个个灯笼，有的像糖葫芦，大大小小，形状各异，非常美丽！
21 夕阳照在脸庞
享受漫天的泡泡
它们从脚下升起
飞翔空中映照
这夕阳就像一颗颗爱情漂浮
在洁净的心灵泡泡
愈来愈多愈来愈羙
和我一起升腾和我一起旋转。
22 左手拿起泡泡瓶，右手拿起泡泡圈，拧开瓶盖儿，把泡泡圈伸进瓶里沾了沾，然后拿出来，用嘴对着泡泡圈儿轻轻一吹，一下子吹出了二三十个大小不同的，五光十色的泡泡。
23、大家东吹吹，西吹吹，吹出的泡泡在阳光下闪闪发亮，美丽极了！坪台上到处飘着大大小小、五光十色的泡泡，成了泡泡的海洋。我们那灿烂的笑脸映入了一个个泡泡里。
24、泡泡们在空中自由地蹦来蹦去，飞来飞去，它们有的亲茶几，有的亲沙发，有的亲窗户，还有一个最调皮地亲到了我的小鼻子，我用手轻轻一碰，它就“啪”的一下，溅得我满脸是沫。
25、顿时数不清的泡泡满天飞舞，我们都被这满世界的泡泡包围了，我伸手去抓一个大泡泡，可是它飘到我的手上就碎了，真可稀！
26、泡泡带着我们的理想，飞向天空，飞向远方。整个操场成了泡泡的世界，成了泡泡的海洋。看着满操场扁彩夺目的泡泡，我不由得开心的笑了起来。
描写吹泡泡的句子篇二
《关于泡泡的句子》
关于泡泡的句子
1、泡泡，你是那么美丽可爱，那么奇幻多姿，让人禁不住展开无限的联想与憧憬。生活中还有很多这样的美丽，让我们一起来创造吧！
2、泡泡带着我们的理想，飞向天空，飞向远方。整个操场成了泡泡的世界，成了泡泡的海洋。看着满操场光彩夺目的泡泡，我不由得开心的笑了起来。
3、泡泡可真漂亮呀！有的像彩色的皮球，有的像红红的太阳，还有的像白白的圆月亮。
4、泡泡在明媚阳光的照射下美丽极了，像一个个五颜六色的小气球，又像是蝴蝶在空中忽上忽下的飞舞。
5、泡泡在摇晃着往上升，然后攒在一起，像一朵银花，在太阳的照耀下，显得五彩缤纷。
6、我还会吹一个苹果般大小的泡泡，让它在水面上变成一个“蒙古包”，再把泡泡管伸进里面又吹一个只有桂圆那么小的泡泡，组成了一个连环泡泡。
7、拧开盖子，里面全是五颜六色的小泡泡，我用吹泡泡的小喇叭蘸了一点泡泡水，拿到嘴边轻轻地吹了吹，随着口哨声，一个个又大又圆的泡泡就形成了！
8、我能够随心所欲地吹出自己想要的各种大小的泡泡，看着自己制造出的那一个个美丽的水晶般美妙的的泡泡，心情别提有多高兴了。
9、这些泡泡大的像皮球。小的像乒乓球。它们在阳光的照射下，一闪一闪地发出七色光，像晶莹的水晶球，漂亮极了。
10、在一个大泡泡上，又吹了两个连着它的小泡泡，组成了一个可爱的熊猫脑袋。当它在水面上静静的漂着时，还微微的动一动，好像活了一样。
11、顿时数不清的泡泡满天飞舞，我们都被这满世界的泡泡包围了，我伸手去抓一个大泡泡，可是它飘到我的手上就碎了，真可稀！
12、大家东吹吹，西吹吹，吹出的泡泡在阳光下闪闪发亮，美丽极了！坪台上到处飘着大大小小、五光十色的泡泡，成了泡泡的海洋。我们那灿烂的笑脸映入了一个个泡泡里。
13、当肥皂泡泡飘起来的时候，窗子映在泡泡上了，树木映在泡泡上了，小朋友的脸也映在泡泡上了……泡泡飘到天空中，带着我的理想飞向了天空。
14、当微风轻轻吹过，小泡泡的颜色也不停转变，呈现出红色、紫色、白色、蓝色、黄色、绿色等多种颜色，十分惹人喜爱！
15、泡泡们在空中自由地蹦来蹦去，飞来飞去，它们有的亲茶几，有的亲沙发，有的亲窗户，还有一个最调皮地亲到了我的小鼻子，我用手轻轻一碰，它就“啪”的一下，溅得我满脸是沫。
16、泡泡在空中自由自在地飘来飘去，有的飘向天空，去找太阳公公，云朵姐姐玩游戏去了，有的飘向远方，我想一定是飞向灾区抗震就灾去了；有的落进花丛去和花朵比美……
17、哇！好多泡泡都围在我身边，有大有小、有圆有扁、有单个的、有成串的……那些泡泡有的飞得高，有的飞得低，飞得高的好像要和白云姐姐说话，飞得低的好像要和大地妈妈玩耍。
18、这些色彩斑斓的泡泡，美丽极了！它们特别圆，有的圆的像一个乒乓球，有的圆的像一个灯泡，有的圆的像小气球，看到它们透明可爱的样子，有人便伸手去触摸，结果泡泡“砰”的一声，就破裂了！
19、左手拿起泡泡瓶，右手拿起泡泡圈，拧开瓶盖儿，把泡泡圈伸进瓶里沾了沾，然后拿出来，用嘴对着泡泡圈儿轻轻一吹，一下子吹出了二三十个大小不同的，五光十色的泡泡。
20、吹泡泡的花样可多了！我可以吹出多面体泡泡、连串泡泡、层叠泡泡，真是多得数不清。有的泡泡像一串串葡萄，有的像一个个灯笼，有的像糖葫芦，大大小小，形状各异，非常美丽！
描写吹泡泡的句子篇三
《吹泡泡》
《吹泡泡》教学设计
教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文，体会泡泡的美丽、神奇激发学生对童年生活的热爱。
2、背诵课文4、5自然段，积累优美词句。
教学重点：
指导学生有感情地朗读课文，体会泡泡的美丽、神奇。
教学难点：
背诵课文4、5自然段。
教学活动
活动1【导入】复习导入
一、复习导入
1、听写词语
师：孩子们，你们上节课的表现非常出色，老师相信你们这节课一定也会有同样优秀的表现，有没有这个信心？好！现在我们开始上课。
师：首先，老师想检测一下你们对上节课的知识掌握的怎么样？请同学们准备好听写本，老师要听写词语，老师每次念两个词语，每个词语只念一遍，同学们一定要认真听。
（骄傲 飞越 飘浮 树根 扇子 夕阳）
师：请同学们抬头看一下大屏幕，对照一下，全对的举手，你们可真了不起！错的同学改正一下。
2、回顾课文主要内容
师：孩子们，通过第一课时的学习你们已经了解了课文的主要内容。现在我们一起回顾一下，这篇课文主要写了什么？（学生回答 主要写了冰心奶奶回忆小时候吹泡泡的事。）
师：看来同学们对上节课的知识掌握得很好！
3、导入新课
师：孩子们，伟大的儿童作家冰心奶奶不仅在课文中具体地介绍了吹泡泡的过程，还生动地描写了肥皂泡的美丽神奇，这节课让我们再次走进第3课 吹泡泡（板书课题 3 吹泡泡）
师：请同学们齐读课题 3 吹泡泡
活动2【讲授】读中感悟，理解课文内容
二、读中感悟，理解课文内容
1、学习1、2自然段
师：现在请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文1、2自然段，说说你从中了解到了什么？（时间 2分钟）
师：孩子们，请坐好，老师刚才看了一下，很多同学都找到了答案。谁愿意站起来说一说？（真是一个会学习的好孩子；再想一想，有没有补充的，经过补充，同学们把完整的答案说出来了，课件出示课文第1、2自然段）
师：谁能读出你对吹泡泡的喜爱之情？
2、学习第3自然段
师：冰心奶奶小时候最爱玩吹泡泡的游戏，那么你知道她是怎么吹泡泡的吗？
师：首先来看一下自学提示一（谁来读一读）
1、用自己喜欢的方式读课文第3自然段，用笔画出描写吹泡泡过程的句子和动作的词语。
2、找到后边读边思考 ：课文中用了这些动词，你感觉好吗？为什么？ （时间5分钟）
（教师巡视 交流）
师：画好后可以读给同桌听一听，刚才老师下去看了一下，多数同学都找对了，现在老师想请一名同学说一说，“我们”是怎么吹泡泡的？
（按顺序 并准确地运用了动词）
出示第3自然段
师： 你找到吹泡泡时表示动作的词语了吗？读一读，说说你体会到什么？（认真、小心与专注）
师：谁能比他读得还小心？让我们一起认真、小心、专注的读一读吧！（齐读）
师：童年时的冰心奶奶多么喜欢吹泡泡啊，让人敬佩的是她能将自己吹泡泡的过程清楚而具体地加以介绍，按照一定的顺序，运用准确的动词，这些方法希望同学们在以后的习作中加以运用。
3、学习第4自然段
师：如果说吹泡泡让我们体验成功的愉悦，那么玩儿泡泡则是让我们感受这个游戏的乐趣。接下来我们就一起走进课文的第4自然段，请同学们看我们的自学提示二
（1）、默读课文第4自然段，用---画出描写肥皂泡样子的句子。
（2）、想一想孩子们是怎样玩儿肥皂泡的？（时间4分钟）
师：现在，同学们往前看，谁愿意站起来，读读你找到的句子。（老师从你的朗读中没有感受到了泡泡的美丽）（你读得真好，谁能像他这样读一读 齐读）
师：愿不愿意和老师合作读一下这段话？（师生合作）
（出示填空，引导背诵）
师：孩子们，这些美丽的泡泡在空中飘游，孩子们又是怎样玩儿这些泡泡的呢？（课件出示后四句话）
师：体会泡泡的神奇、可爱体会玩儿泡泡是的紧张、专注、刺激、有趣。（引读、指读、齐读）
（出示课件出示背诵段落，比赛背诵）
4、学习第五自然段
师： 同学们学得又快又好，老师真为你们骄傲。下面我们一起看一下自学提示三
用自己喜欢的方式读课文第5自然段：想一想、画一画
1、在冰心奶奶的眼中，这些泡泡是什么样的？
2、在冰心奶奶的心中这些泡泡又将会去哪儿呢？
3、看着泡泡远飞，冰心奶奶的心情如何?为什么？
（找同学读）（学生自学，教师巡视，学生汇报）
师：孩子们在冰心奶奶的心中这些泡泡是什么样的呢？（4个“那么”，体会泡泡的神奇美丽）
师：这些美丽的泡泡将飞去哪里？你们知道吗？冰心奶奶看到了吗？（学生答想象 课件出示后两句 出示泡泡画面）教师范读
师：冰心奶奶想象着（借着。。。。。。骄傲与希望）谁想像老师是这样读一读？（指读 多名同学读）
师：吹泡泡的游戏给冰心奶奶的童年带来了无穷的乐趣，那美丽而神奇的泡
泡曾寄托着冰心奶奶多么美好的梦想。带着这美好的梦想齐读（出示课文第5自然段）
师：是啊，童年的时光多么难忘，童年的生活多彩并充满纯真的希望！让我们带着童年的憧憬齐读（以填空形式出示第五自然段）
师：（引读 齐读）小小的肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了和我们不一样的情趣和快乐，还吹出了自己的梦想，她满怀梦想的去描绘哪些泡泡，并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上，目送着它们（我们心中充满了快乐、骄傲与希望） 活动3【讲授】当堂训练
（课件出示泡泡飞起画面）
师： 那些美丽的泡泡还可能飞去哪呢？（练写一段话）
借着扇子的清风，它们一个个飞到 „„
活动4 课后作业
师：课文中有许多优美的词语，请你抄写在采集本上。
活动5 板书设计
3 吹泡泡
做：放 加 和弄
吹：蘸 吹 提
赏：美丽 神奇
描写吹泡泡的句子篇四
《吹泡泡》
描写吹泡泡的句子篇五
《描写肥皂泡的句子》
描写肥皂泡的句子
1、泡泡，奇幻多姿，让人禁不住展开无限的联想与憧憬。
2、泡泡带着我们的理想，飞向天空，飞向远方。
3、泡泡有的像彩色的皮球，有的像红红的太阳，还有的像白白的圆月亮。
4、泡泡在明媚阳光的照射下像一个个五颜六色的小气球。
5、泡泡在摇晃着往上升，然后攒在一起，像一朵银花。
6、我会吹一个苹果般大小的泡泡，让它在水面上变成一个“蒙古包”。
7、我用吹泡泡的小喇叭蘸了一点泡泡水，拿到嘴边轻轻地吹了吹，一个个又大又圆的泡泡就形成了！
8、我能够随心所欲地吹出自己想要的各种大小的泡泡，看着自己制造出的那一个个美丽的水晶般美妙的的泡泡，心情别提有多高兴了。
9、泡泡大的像皮球。小的像乒乓球。
10、泡泡在阳光的照射下，一闪一闪地发出七色光，像晶莹的水晶球。
11、数不清的泡泡满天飞舞，我们都被这满世界的泡泡包围。
12、坪台上到处飘着大大小小、五光十色的泡泡，成了泡泡的海洋。
13、泡泡飘到天空中，带着我的理想飞向了天空。
14、泡泡的颜色不停转变，呈现出红色、紫色、白色、蓝色、黄色、绿色等多种颜色，十分惹人喜爱！
15、泡泡们在空中自由地蹦来蹦去，飞来飞去。
16、好多泡泡都围在我身边，有大有小、有圆有扁、有单个的、有成串的……
17、泡泡特别圆，有的圆的像一个乒乓球，有的圆的像一个灯泡。
18、有的泡泡像一串串葡萄，有的像一个个灯笼，大大小小，形状各异。
描写吹泡泡的句子篇六
《吹泡泡》
晒课20150115
课题 3、吹泡泡
教学目的:
1、学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。
学情分析：
本班学生人数较多，有61人，基础薄弱，后进面较大，其中双学困生多达15人，而且阅读能力及写作能力较差。
教学重、难点:
1、理解新词，了解课文内容。
2、学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。
教学方法：讲读法
教具、学具准备：班班通
教学过程：
一、激情导入，明确目标。
小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？
观察画面，图上的小朋友在干什么？他们的心情怎么样？你是怎么看出来的？
二、自主学习，展示交流。
1、自由读课文。
说说自己喜欢吹泡泡吗？为什么喜欢吹？
2、分自然段读，并说出每个自然段的主要内容。
3、组织讨论。
⑴朗读自己喜欢的句子。
⑵说说为什么喜欢？
⑶把自己的体会读出来。
⑷理解句子。
三、合作学习，展示交流。
1、重点学习第3、4自然段。
（1）读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。
（2）用自己的话说说玩吹泡泡的过程。
（3）同桌互相说，然后派代表说，师生评议。
（4）出示课文第3自然段，一边指导朗读，一边体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
①文中哪些词用得好？用重点号标出来，并说说为什么用得好。
②指名回答，全班评议，教师随机指导：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条理。
（5）让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。
（6）朗读课文3、4自然段，积累好词佳句。
2、学习第5自然段。
（1）指名朗读课文第5自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？
（2）小组交流。
（3）全班归纳。
（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。）
3、教师引导体会课文最后两句话的意思。
（1）作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。）
（2）出示句子“它们一个个飞到天上„„”指导反复朗读。
（3）你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？
（4）指名回答，全班评议。
（这句话说的是肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高那么远，这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。）
（5）拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？
四、探究学习，教师点拨。
1、分小组有感情地朗读课文。
2、课文中有许多好词好句，写了美丽神奇的肥皂泡，请同学们把喜欢的摘录下来，多读几遍。
五、巩固操练，拓展深化。
1、说说你最喜欢的游戏名称及具体的游戏玩法。（先小组交流，再派代表发言。）
2、玩一玩自己最爱玩的游戏，然后把玩的过程具体地写下来。
3、把写好的片段读给父母听，看看他们有什么意见，并作修改。
六、达标检测，信息反馈。
（一）、给加下划线的汉字注音。
（ ）骄傲 （ ）圆润 （ ）散裂
（ ）和弄 （ ）渡过
（二）、补充恰当的词语。
（ ）地飘过 飞越（ ） 玲珑的（ ）
（ ）的浮光 慢悠悠地（ ）（ ）的球面
（三）、多音字组词。
和hé（ ） 散ｓăｎ（ ） 扇ｓｈāｎ（ ）
huò ( ） ｓàｎ（ ） sｈàｎ（ ）
（四）、写反义词。
骄傲（ ） 容易（ ） 美丽（ ）
潮湿（ ） 小心（ ） 零乱（ ）
（五）、背诵课文4、5自然段。
板书设计：
3、吹泡泡
放、加、弄、沾、吹、一提
（快乐、骄傲、希望）
教学反思：《吹泡泡》这篇课文，是s版三年级上册的一篇课文，这著名作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事。表达了冰心对自己童年时代快乐生活的留恋之情。课文的教学重点是引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的，体会冰心奶奶课文的第3自然段写是怎样仔细观察事物，怎样吹泡泡，用词准确、形象，过程写得清楚、具体。
在教学中（第一课时）我设计了一个让学生学吹泡泡的环节。主要以训练学生的动手能力为主，让学生参与到课堂实践中去，培养他们对教学内容的浓厚兴趣。在教学前，我从家里带来洗洁精、杯子、吸管等工具。教学一开始，我让学生边吹边观察：我吹的泡泡怎么样？学生可以根据自己的理解，用自己的话来讲，为下面的教学做好铺垫。接下来是描述泡泡，先让学生听课文录音，使学生对课文内容有一个初步的、整体的感知，并提出听的要求：听清楚文中说的是谁？在哪里？讲了一件什么事情？学生反馈后。
接着我开始教课文，在教学时，我问：“冰心奶奶小时候制作肥皂水和我们有什么不同？他是怎样制作的？”学生很快找出“放、加上、和弄、蘸上”等动作词，说出制作的经过。第4自然我在学生有感情朗读的基础上，着重指导学生体会到肥皂泡的美丽、神奇，引导学生从色彩和形态变化两个方面体会。还让学生根据作者的描述，画
一画肥皂泡。通过朗读、体会、画图、想象等多种方法让学生感悟到泡泡的美丽、神奇，并让学生认识到这是作者细致观察、多次实践的结果，进而教育学生养成认真观察事物、用心观察事物的习惯；到吹泡泡了，我先让学生说自己怎样吹？再找出冰心奶奶吹泡泡的句子：先是用一根吸管沾上肥皂水，接着慢慢地吹、再轻轻地提„„最后引导学生观察想象：这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？„„冰心奶奶是怎么想的？你又是怎么想的？从学生充满想象的话语中，我听到了他们的美好心愿，小小的肥皂泡仿佛也带着孩子们的梦想飞上了天空。然后归纳出：是从颜色、大小、形状三点来介绍的。
在说的过程中，我安排学生先仿说后扩说，采用了循序渐进的教学原则，先易后难，也符合学生认识能力的发展顺序。整堂课下来学生的学习积极性很高，课堂气氛很活跃。
描写吹泡泡的句子篇七
《3、吹泡泡》
描写吹泡泡的句子篇八
《描写肥皂泡的句子》
描写肥皂泡的句子
1、泡泡在摇晃着往上升，然后攒在一起，像一朵银花，在太阳的照耀下，显得五彩缤纷。
2、泡泡在明媚阳光的照射下美丽极了，像一个个五颜六色的小气球，又像是蝴蝶在空中忽上忽下的飞舞。
3、泡泡在空中自由自在地飘来飘去，有的飘向天空，去找太阳公公，云朵姐姐玩游戏去了，有的飘向远方，我想一定是飞向灾区抗震就灾去了；有的落进花丛去和花朵比美„„
4、当肥皂泡泡飘起来的时候，窗子映在泡泡上了，树木映在泡泡上了，小朋友的脸也映在泡泡上了„„泡泡飘到天空中，带着我的理想飞向了天空。
5、吹泡泡的花样可多了！我可以吹出多面体泡泡、连串泡泡、层叠泡泡，真是多得数不清。有的泡泡像一串串葡萄，有的像一个个灯笼，有的像糖葫芦，大大小小，形状各异，非常美丽！
6、当微风轻轻吹过，小泡泡的颜色也不停转变，呈现出红色、紫色、白色、蓝色、黄色、绿色等多种颜色，十分惹人喜爱！
7、我能够随心所欲地吹出自己想要的各种大小的泡泡，看着自己制造出的那一个个美丽的水晶般美妙的的泡泡，心情别提有多高兴了。
8、这些泡泡大的像皮球。小的像乒乓球。它们在阳光的照射下，一闪一闪地发出七色光，像晶莹的水晶球，漂亮极了。
9、拧开盖子，里面全是五颜六色的小泡泡，我用吹泡泡的小喇叭蘸了一点泡泡水，拿到嘴边轻轻地吹了吹，随着口哨声，一个个又大又圆的泡泡就形成了！
10、我还会吹一个苹果般大小的泡泡，让它在水面上变成一个“蒙古包”，再把泡泡管伸进里面又吹一个只有桂圆那么小的泡泡，组成了一个连环泡泡。
描写吹泡泡的句子篇九
《吹泡泡_2》
描写吹泡泡的句子篇十
《吹泡泡》