学校爱岗敬业乐学研究读后感

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学校爱岗敬业乐学研究读后感篇一
《“爱岗、敬业、乐学”演讲稿》

《我光荣，我是一名人民教师》演讲稿

演讲人：王丹妮

尊敬的各位领导、老师：

大家晚上好，我今天的演讲题目是《我光荣，我是一名人民教师》。

雨果说：“花的事业是高贵的，果的事业是甜美的，那就让我来做叶的事业吧，谦逊的垂着绿荫。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

孩提时代，我最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话是：“教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。”这是多么崇高的评价啊！就是怀着那样的一份激情与执着，我在人生的十字路口，毅然选择了教师这一职业。当我第一次登上讲台时，我才慢慢体会到，要当好一名人民教师，并非一件易事，她要像严父，又要有慈母般的温柔，钓鱼式的耐性，要懂得把自己的知识“得之心而寓之于言表”，更要像一个雕塑家一样，胆大心细地去雕刻每一个“灵魂”。

在初为人师的这几个月里，让我既体会了刚刚踏上工作岗位的新鲜感，又感受到了教师的艰辛和劳累，对我来说，是欢乐中有感悟，忙碌中有收获。

作为一名美术老师，当看到孩子们天真灿烂的笑脸时，我就觉得那是天底下最迷人的图画，看着那变幻的线条、缤纷的色彩，我感动，我庆幸，我将倾其所有，让他们的世界美丽如画。

记得第一次给孩子们上课的时候，一上课，我便在黑板上画了一个大大的圆，让学生猜猜老师要画什么？“画太阳！”孩子们异口同声的喊道。我在圆上添画了两只眼睛，“画人！”我又在眼睛下画了嘴和胡须，“是小猫，小猫！”学生大声说，我微笑着在圆上添画了两只长长的耳朵，“是小白兔！”学生们简直要跳起来。他们的好奇、激动与快乐像爆炸的气球，在教室里噼里啪啦响起来，在我的启发下，大家迫不及待的拿起笔，画出了许多出人意料的卡通作品。面对学生的兴奋，我不禁感到欣慰，而且非常庆幸。欣慰的是孩子们拥有那么丰富的想象力和创造力，他们小脑瓜里总是装着那么多的奇思妙想，充满欢乐。庆幸的是 我可以把自己的知识传授给每一个孩子。于是我觉得自己是天底下最幸福的人。我深深地爱上了教师这个职业。每当看到学生们挥毫泼墨，舞弄丹青，就觉得是一种享受。伴随着学生的成长我快乐着，伴随着学生的成功我喜悦着。

对于刚踏上教育工作岗位的我，虽然对教育事业充满着憧憬和热情，却也曾因为角色的转换而感到迷茫。我深知自己存在很多的不足：业务水平有待提高，教学经验有待丰富，管理方式有待改进。这一切与学校的期待相比，与前辈们的学识相比，与自己的目标相比都还有太多的差距。因此，在今后的日子里，我定会虚心求教，刻苦学习，勤学多问，去尊重、保护、关爱每一位学生。

路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。

假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的。因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，有着奔向光明的执着！

我自豪，因为我是一名光荣的人民教师。

我的演讲完毕，谢谢大家！

学校爱岗敬业乐学研究读后感篇二
《《敬业,更要精业》读后感》

《敬业，更要精业》读后感

“先有好的态度，然后找到好方法，用正确的方法做正确的事，提升自己的能力，高效而且出色地完成自己的工作，让自己成为一个敬业更精业的卓越人才。”

——《敬业，更要精业》

近日，读了《敬业，更要精业》这本书，对于毕业两年的我，深很有感触。角色的转换让我把对未来的憧憬暂时搁置，重新审视自己，给自己一个更为明确的方向——做一名学习型专业型教师，敬业精业乐业。

首先，敬业，就是要认真对待自己的岗位，对自己的岗位职责负责到底，无论在任何时候，都尊重自己的岗位的职责，对自己岗位勤奋有加；就是要把自己的主要时间用在工作上、主要精力用在岗位上、主要心思用在职责上；就是要用一种严肃认真的态度对待自己的工作，勤勤恳恳、兢兢业业，忠于职守，尽职尽责；就是要一丝不苟、不折不扣、没有任何差错地履行好职责。教师的工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，这需要倾注大量的心血，进行持久不懈的探索。这需要强烈的事业心和责任心，需要对教师这个职业怀有深挚的爱。不论是遇到挫折还是险阻，都决不放手，决不回头。一代代优秀的教师，大都是全身心地投入，才成就其毕生追求并甘愿为之付出一切的教育事业，这中

间最可贵的就是对这份事业的热爱。只有热爱，才会全身心投入；只有热爱，才能不断探索教育教学规律，把握教育真谛；只有热爱，才能担负起培育新时代人才的重任。

其次，精业，就是要通过学习不断提高自身素质，增强工作的本领。学习不是我们员工自己或企业的事，而是一种义务和职责。对于教师来讲，学习是一种义务，只有不断地学习提高自身素质才能满足工作的需要，才能做好本职工作，才能促进学校的不断发展进步；对于教育部门来讲，培育教师是一种职责，要给教师创造学习的条件、提供学习的机会，促进教师素质不断提升，这才是教师最大的福利，也是管理者的任务之一。我们不仅要学党的理论，还要学专业知识，学上级单位的会议精神；不仅要从书本上学，还要从实践中学，从同事领导身上学；要在工作中学习，在学习中工作，不断提高自身的理论修养和操作技能。学习的目的在于应用、在于精业。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。做为一名当代的教师，仅有一桶水显然已远远不够用了。我们不仅要有专业的理论做为教学的指导，还要有丰富的宝贵的间接经验来指引我们的教育教学工作。此外，信息技术的掌握和熟练的运用，对教学过程，案例的研究分析，对教育教学得失的总结等等，这些都需要我们不断地多读书、多学习，吸收更多的知识，更多的教学方法。才能让我们的教育教学工作更得心应手地开展。

最后，是乐业。记得有这样一段话，给我的印象非常深刻，说“每个人都要用搞艺术的态度来开展工作，要把自己所做的工作看成一件艺术品，对自己的工作精雕细刻，只有这样，你的工作才是一件艺术

品，也才能经得起人们的细心观赏和品味”。也就是说我们每个人只有真正从内心喜欢自己的工作、对工作充满热情和乐趣才能严要求、细琢磨、高标准、高质量地完成本职工作。孔子也曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“乐业”是对待职业的最佳心态，如果每个人都能从自己从事的职业中寻求无限趣味，那工作起来能不负责任吗？工作能做不好吗？我们就是要倡导热爱事业、崇尚职业，以工作为荣、以职责为耀的“乐业”精神，激励大家以务实的工作态度、追求完美的职业精神把工作做出实效、做出水准、做出精品。教育是一个以爱传递爱，以火点燃火的事业所以教师更需要乐业。在我们的工作生活中，有欢乐、有收获，也有失落、困惑„„种种滋味构成了我们丰富的人生体验。在教育教学中，老师乐业的激情，无形中感染着一批批的学生，使他们乐观向上，以良好的态势健康成长、成才。人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。记得孔子曾自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”教师做到了乐业，工作才会有激情，有干劲，才会把一腔热血投身到伟大的教育事业中去，才会从劳累中找到快乐，从快乐中品尝到成功的快感。

“每天多做一点点，是成功的开始；每天创新一点点，是领先的开始；每天进步一点点，是卓越的开始。”《敬业，更要精业》此书让我受益匪浅，我会以此为动力和行动指南，以敬业、精业、乐业的精神作好本职工作。

学校爱岗敬业乐学研究读后感篇三
《爱岗敬业心系学生》

爱岗敬业 心系学生

——我与群众心连心演讲稿（物理刘平英）

上下五千年，纵横数万里，历史的长河为后人积淀了宝贵的精 神财富，无数先贤哲人在探索如何做人处世的道路上苦苦求索。作为一名教师，我们的职责就是教书育人。让家长对孩子放心，让孩子成为对国家有用之人。从选择教师那一刻起，我们就注定要为教育事业奋斗一生!

当第一次站在三尺讲台时，我有一种澎湃的激情在胸中奔腾；当第一次面对着几十双求知若渴的大眼睛时，我有一种难以割舍的情怀在心中燃烧；当第一次听到孩子说：“老师，我喜欢你”时，有一种难以言状的感动在心中荡漾。鱼儿选择了大海，它就要与风浪搏击；雄鹰选择了天空，它就要展翅翱翔；我选择了当一位人民教师，就要担起教育新一代的责任。爱岗敬业，心系学生，这是我对自己最基本

最重要的职业要求。

爱岗敬业是脚踏实地、勤奋耕耘。光阴如梭，当年的美丽少女已被粉笔染白了青丝，回头看看自己一路走来的足迹，点点滴滴，我深深感受到：虽然我们的工作中没有豪言壮语，也难有惊天动地的壮举，但正是这份平凡托起了无数孩子的梦想、无数家庭的希望；也正是这份平凡架起了祖国与每个家庭之间坚固的桥梁。学生健康快乐的学习成长、家长满意赞许的目光，桃李满园的欣喜。都让我感到无限的骄傲和自豪。

心系学生应该为人师表身正为范。康德曾经说过：这世上只有两

样东西能引起人们内心深深的震动，一是我们头顶灿烂的星空，一是我们心中崇高的道德准则。作为教师，不管是在学校、在家庭，还是在社会上，都要时刻注意自身形象，为人师表。校园是一片净土，是塑造健全人格、高尚品格的净土，是帮助学生建立正确的人生观、价值观的神圣土地，教师更要严格要求自己，做到一身正气，两袖清风。守得住清贫，耐得住寂寞，把自己的青春和热情抛洒在教育这块热土上，无怨无悔更无愧！

爱岗敬业、无私奉献。这对于我们来说并不苛刻，不能长成参天大树做栋梁之材，不妨做一棵小草为青春献上一丝新绿；不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，不妨做一条小溪为孕育我们的土地捧上甘露；不能成为天之娇子，何不为祖国培养天之骄子呢？爱岗敬业、无私奉献并非一句空话，它在我们的工作中很简单，只是给那些需要关注的孩子多一些爱心，耐心和关心，哪怕只是微弱的一点爱，一个微笑，一声问候，一句鼓励的话语，也许就能唤起她们拥抱生活的勇气，扬起他们远航的风帆。

作为教师，与群众心连心就是要与学生心连心，心系学生、情牵学生，多与学生及家长交流，沟通、与学生交朋友。虽然，我们只是普普通通的教师，没有可歌可泣的动人诗篇，但就是要在这朴实、平凡和忙碌中，给予我们的孩子们更多的热情和自信，为他们托起梦想与希望。

一滴水，能折射出太阳的五彩光辉，一棵草，能映绿春天的蓬勃生机。我将用自己的那份责任写下一生的承诺：我与群众心连心，爱岗敬业，让家长称心！为人师表，让家长安心！心系学生，让家长放心！将我们最美好的青春年华奉献给心中神圣的事业！

学校爱岗敬业乐学研究读后感篇四
《爱岗敬业乐奉献 终身学习铸师魂》

爱岗敬业乐奉献 终身学习铸师魂

姚李职高 邵金山

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他点滴的细微之处。以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新精神的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。教师是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。教师是一棵参天大树，教师是一本厚厚的书，教师是一支燃烧自己照亮别人的红烛。有的教师行程一万多里，利用暑假自费到学生家家访，他不是告学生的坏而是去了解学生的情况，以他的人格魅力感动了许多的学生。教育振兴必然推动民族的素质提高，这就要我们，师德必须高尚，师德是教师的根。古代大教育家、思想家，孔子师德归结为一个教师必须以身作则、严传身教，诲人不倦。古人为我们现代人做出了榜样，而我们现代的“人民教师”又该怎样去做呢？ 不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继续与发展，知识经济时代对师德又赋予了新的内涵。

1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献，在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师在教育教学中是要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。

2.热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的长处，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评训斥否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简朴粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 3.更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、练习能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。我曾在报纸上看到过这样一篇报导：一名学生因出错被老师罚每道题100遍、5道题500遍，于是受不了教师的惩罚而跳楼自杀。这是一个惊心的特例，让学生抄写更多的遍数不仅给学生增加很大的负担，而且损害了学生的自尊心，最后学生自杀。这样做有百害而无一利，这个事例使我熟悉到虽然每个孩子在心理上智力上有存在着一定的差异，但是总的趋于是积极向上的，要害是我们教师如何地因材施教使不同的学生在不同的程度上得到进步。

4.以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

5.终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。孜孜不倦的孔子临岸而叹：逝者如斯夫。我们的路还很长，不管有多崎岖，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲 “终身学习”在师德规范中显得较为惹眼。诚然，新课程的开放性、研究性、多元性等特性是我们面临严重的挑战。我们的确需要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。苏霍姆林斯基曾疾呼：“读书，读书，再读书——教师的教育素养正是取决与此。”所以教师就必须有终身学习的意识，不断地充实自己，使自己的知识满足学生的需求。

“ 不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准”也是第一次写入师德规范当中，它是克服教育浮躁现象的科学教育观。但现实不容乐观，盲目追求片面、短见的成绩，学生受罪、老师受累的事屡见不鲜。我觉得真正要做到以上规范，需要教师以博大的胸襟和长远的目光面对学生，关注学生的可持续性发展。怎样科学量化评价学生的课业负担，我觉得是个问题。不论怎样，我一直在坚持探索少而精的作业数量，让学生的学习保持良好的效率。

有的老师说，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。拿多少工资，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利的多少之争……有的老师说，教书不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活态度。教书成了一种立业的根基，精神的寄托。自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。面对坎坷，走出围城来看一看，也不过是七彩人生中的渺小一笔而已。苦与乐也只是一种感觉而已。回首二十多年的教师生涯，我十分庆幸我能和一群有着淡薄和宁静心灵的领导和老师们朝夕相处，它让我快乐、充实地生活着、学习着、工作着。苏东坡被贬黄州慨叹：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。我们的工作也需要一种只争朝夕的境界，淡泊而明志，宁静而致远。

韩愈云：师者，传道授业解惑也。那么假如我们一无所知，又如何传授知识给学生呢？不要认为“一无所知”这个词来形容显得过分，如果我们不树立终身学习观，而一味地“啃老本”，固步不前地话，恐怕就会成为现实了。因为我们早就迈进21世纪这个信息高速发展的社会，信息的传递和更新的速度大大高于以前，这就要求我们必须要树立终身学习的观念，时刻关注自己的知识结构是否跟上时代步伐。要给学生一滴水，我认为我们要拥有一条河，不断流动，不断更新，不断开阔视野，不断提高专业素养，才能胜任当今教育教学事业，做一名合格的人民教师。

学校爱岗敬业乐学研究读后感篇五
《体会《师德启示录》：爱岗敬业 乐于奉献》

《师德启示录》体会：爱岗敬业乐于奉献

竹溪二中石义德

爱岗敬业是教师最基本的职业道德，爱岗敬业也是教师处理个人与教育事业之间关系的准则。教师只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入教育工作，才能不辱自己所承担的神圣教育使命。

爱岗敬业，是教师实现自己人生价值、追求自己人生幸福的最现实和最可靠的途径。一方面，教师立足本职岗位，精心培养大批合格人才，就能实实在在地为祖国奉献，为人民造福。另一方面，教师在自己的岗位上撤播爱心，施展才能，就能创造出自己的人生价值，享受到那充满活力，充实的人生幸福。本人从教23年，体会深刻，看到自己的学生在各行各业成绩突出，内心感到由衷的欣慰，受到学生的关心和爱戴，感到实实在在的幸福。

爱岗敬业首先要树立献身教育的事业心，认清教师劳动的特点，努力在精神境界上提高自己。要安于平凡，教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。印度大诗人泰戈尔说过："花的事业是甜蜜的，果实的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”要淡泊名利，因为在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，也没有显赫的声名和财富，更没有悠闲自在的舒适和安逸，有的是辛苦、操劳、责任。如果没有崇高的职业道德，没有乐于奉献的精神，就很难达到心理平衡。因此，要努力排除追名逐利、沮丧、

消极、不安心等情绪的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。要讲职业良心。因为教师的劳动，难以有严格的时空界限，难以准确的量化工作时间和质量，更加难以进行时时刻刻的监督，全凭教师高度的自觉性、责任感、荣誉心、上进心来激励和约束自己。所以，当教师就要具备高度的职业自觉性和工作主动精神，时刻不忘责任，一心想着事业。

其二，爱岗敬业要时时处处坚持正确的教育思想教书育人。正确的教育思想的核心就是要全面地贯彻教育方针，重视学生的全面素质的提高，用发展的观点平等对待不同特点不同性格、不同背景、学习成绩参差不齐的每一个学生，不是以教书匠的身份，而是以教育者的身份在教育教学中，坚持培养学生的自主学习能力和自我发展能力，从学生思想品德的角度来着眼，用自己的高度责任感，严肃认真，精心施教，给学生以良好的影响，引导并帮助学生树立正确的人生观、价值观、幸福观，决不能随意发牢骚、说怪话，更不能传播有害学生身心健康的思想和拜金主义、享乐主义、个人主义等错误思想。 其三，爱岗敬业就是要热爱教育事业。热爱教育事业是热爱祖国、热爱社会主义的具体表现。因为教育事业是一种未来的事业，青少年一代将来会成为什么样的人，取决于今天的教育，而他们以决定着将来社会的面貌，祖国和人民需要教师的敬业精神和奉献精神，敬业奉献是教师职业道德的神经中枢。热爱祖国、献身教育要求教师有强烈的事业心和高度责任感。唯有如此，教师才能任劳任怨，勤奋工作，

勇往直前，艰苦创业，教师只有少说空话、多干实事，才能在平凡的工作中做出不平凡的事业来中国物流信息网 Q345BH型钢660V矿用电焊机 1140V矿用电焊机。

总之，敬业爱岗不是一句空洞的口号，有着切实具体的内涵。“位卑未敢忘忧国，”三尺讲台，一方沃土，握春秋之笑声，抒胸中激情，握中华精神，公布民族之魂……这就是教师的行为准则。 文章来源莲

山课件

学校爱岗敬业乐学研究读后感篇六
《爱岗敬业乐奉献 终身学习铸师魂》

爱岗敬业乐奉献 终身学习铸师魂

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他点滴的细微之处。以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新精神的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。教师是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。教师是一棵参天大树，教师是一本厚厚的书，教师是一支燃烧自己照亮别人的红烛。有的教师行程一万多里，利用暑假自费到学生家家访，他不是告学生的坏而是去了解学生的情况，以他的人格魅力感动了许多的学生。教育振兴必然推动民族的素质提高，这就要我们，师德必须高尚，师德是教师的根。古代大教育家、思想家，孔子师德归结为一个教师必须以身作则、严传身教，诲人不倦。古人为我们现代人做出了榜样，而我们现代的“人民教师”又该怎样去做呢？ 不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继续与发展，知识经济时代对师德又赋予了新的内涵。

1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献，在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师在教育教学中是要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。

2.热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的长处，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评训斥否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简朴粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 3.更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、练习能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。我曾在报纸上看到过这样一篇报导：一名学生因出错被老师罚每道题100遍、5道题500遍，于是受不了教师的惩罚而跳楼自杀。这是一个惊心的特例，让学生抄写更多的遍数不仅给学生增加很大的负担，而且损害了学生的自尊心，最后学生自杀。这样做有百害而无一利，这个事例使我熟悉到虽然每个孩子在心理上智力上有存在着一定的差异，但是总的趋于是积极向上的，要害是我们教师如何地因材施教使不同的学生在不同的程度上得到进步。

4.以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中

显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

5.终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。孜孜不倦的孔子临岸而叹：逝者如斯夫。我们的路还很长，不管有多崎岖，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲 “终身学习”在师德规范中显得较为惹眼。诚然，新课程的开放性、研究性、多元性等特性是我们面临严重的挑战。我们的确需要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。苏霍姆林斯基曾疾呼：“读书，读书，再读书——教师的教育素养正是取决与此。”所以教师就必须有终身学习的意识，不断地充实自己，使自己的知识满足学生的需求。

“ 不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准”也是第一次写入师德规范当中，它是克服教育浮躁现象的科学教育观。但现实不容乐观，盲目追求片面、短见的成绩，学生受罪、老师受累的事屡见不鲜。我觉得真正要做到以上规范，需要教师以博大的胸襟和长远的目光面对学生，关注学生的可持续性发展。怎样科学量化评价学生的课业负担，我觉得是个问题。不论怎样，我一直在坚持探索少而精的作业数量，让学生的学习保持良好的效率。

有的老师说，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。拿多少工资，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利的多少之争……有的老师说，教书不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活态度。教书成了一种立业的根基，精神的寄托。自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。面对坎坷，走出围城来看一看，也不过是七彩人生中的渺小一笔而已。苦与乐也只是一种感觉而已。回首二十多年的教师生涯，我十分庆幸我能和一群有着淡薄和宁静心灵的领导和老师们朝夕相处，它让我快乐、充实地生活着、学习着、工作着。苏东坡被贬黄州慨叹：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。我们的工作也需要一种只争朝夕的境界，淡泊而明志，宁静而致远。

韩愈云：师者，传道授业解惑也。那么假如我们一无所知，又如何传授知识给学生呢？不要认为“一无所知”这个词来形容显得过分，如果我们不树立终身学习观，而一味地“啃老本”，固步不前地话，恐怕就会成为现实了。因为我们早就迈进21世纪这个信息高速发展的社会，信息的传递和更新的速度大大高于以前，这就要求我们必须要树立终身学习的观念，时刻关注自己的知识结构是否跟上时代步伐。要给学生一滴水，我认为我们要拥有一条河，不断流动，不断更新，不断开阔视野，不断提高专业素养，才能胜任当今教育教学事业，做一名合格的人民教师。

学校爱岗敬业乐学研究读后感篇七
《爱岗敬业乐于奉献》

学校爱岗敬业乐学研究读后感篇八
《作一名真正爱岗敬业的小学教师》

作一名真正爱岗敬业的教师

庙滩镇熊营中心小学 邓新全

各位领导、老师们，

大家好！

又是一年芳草绿，依旧十里杏花红。在我们紧张而有序的忙碌中又迎来了一个师德活动月。我是熊营中心小学一名青年教师，2000年我师范毕业，就踏上了教师这一工作，和那些刚走出校门，踏进工作岗位的学生一样，心中充满美丽的梦想，血液中涌动着对未来的激情，憧憬火热的事业，渴望实现人生价值，渴望人生的成功。坦白地说:在我那颇为贫乏的词库里,我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲,于是,我把它取名为“作一名真正爱岗敬业的教师”。

此刻我是恐慌不安，我哪有什么先进事迹呢？我只不过是做了我应该做的工作，更何况像这样的工作还应该做的更好，今天只能说是和各位同仁交流工作中的心得体会。

有人说，教师的职业就是一种良心的职业。是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂。做了教师我才体会到什么是魂牵梦绕，多少次半夜醒来，梦境中全是学生。而且要教育好学生，你面对不只是一名学生，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操心的

不只是他们的学习还有他们的精神。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

记得那是07年5月6号，我正在家洗衣服，忽然腹部一阵阵剧烈疼痛，疼得我实在难以忍受，去医院一检查，医生说是阑尾炎，建议我尽快做手术，可我转念一想7天长假马上就要完了，如果我请了假，那我那个班的课谁来带呢？本来我们学校的老师都紧张，如果我再请假的话，学校还不处于瘫痪状态？想到此，我就对医生说：“先给我打两针止痛针止住痛吧。打了止痛针虽然止住了暂时的疼痛，但不到两小时又会剧烈疼痛，医生说迟早都会发的，还是尽快做手术吧。没有办法，我就听了医生的建议。手术后，躺在床上想得最多的就是我班上的学生，不是我不相信别人，而是我太了解他们了。虽然是个小手术，但因为我本身体质太差，手术后引起了许多病发症，低血糖、贫血。休息了25天后，我实在坐不住了，因为我们学校实

在太缺人手了，我也尝过那种滋味。虽然当时我的伤口还有些隐隐作痛，不顾家人的反对，迫不及待地来到了学校，当时我记得最清楚的那一幕：当我走进办公室对校长说，我来上班了，校长赶忙站起来，紧握着我的手说：“邓新全，你真是个好人啦。”虽然是一句很朴实的话，但我知道它其中的含意。说实话，当时我有种想哭的感觉。也许我对得起我的良心，对得起我的学生。其实老师们都知道，每当我上下楼梯时，总是用右手捂住腹部，咧着嘴，但我从没说一声痛，有些老师实在看不惯了，就对我说，邓新全，你再回去休息几天吧，课我们再帮你带几天，我总是笑着摇摇着头。来到学校后我一心扑在教学上，把我落下的课全都补了上来，期末考试，我所带的学科名列同年级同科前茅。

我是一名小学英语教师，说实话，英语也只是我上初中和师范时学了一点肤浅的知识，好几年过去了，很多知识都已忘了，又没有参加一些关于这方面的培训，所以对于这门学科我确实是一个门外汉，但领导安排我来带，作为学校一名年轻教师，我又不能拒绝，只好服从领导安排。才给三年级上第一节课时，看着同学们那兴奋的表情，我确实有些紧张，深怕自己有讲错的地方。所以自从我教英语以后，每天课余的时间我最多的就是查资料、查词典、听口语、看光碟、学语法，我总是不厌其烦的这样一遍又一遍，来提高自己的英语水平，就像刚入学的学生一样，一点一点的从最起点学起。小学英语和其它

的学科不同的是它是一门“快乐”的学科，以游戏、朗诵、歌唱、朗读、操作为学习过程，小学三年级的学生正处于活泼阶段，他们对这样的学习特别感兴趣，慢慢地不但我对这门学科有了兴趣，我所教的每一位学生对英语也特别感兴趣，所以为了更加激发他们高涨的兴趣，每次上课前我总是费尽心思想出各种方法，在网上寻找各种教学课件，制作各种学习用具，让他们的每节课的每位同学都在快乐、自由、愉悦的学习氛围中学习到知识。在我所教的学生当中，我从不歧视差生，反而更加重视他们。当我需要帮忙总会让他们来做我的搭档，做游戏时总会先让他们来参与。让他们真正融入这个集体。每当我有事耽误一节课时，下次见面他们准会向我要这节课，我不但觉得不反感，反而觉得他们更加可爱了，因为他们真正感受到了乐趣，体验到学习的快乐。在他们学习的同时，我也学到了很多东西。

一个人如果有理想，有目标，就会朝着理想和目标去奋斗的。但也有力不从心的时候。因为我带三至六年级六个班的英语和学校的远教管理工作，听起来很轻松。但事情很琐碎，每天楼上跑到楼下多少趟我还没真正数过，一天下来，我确实已筋疲力尽，因为我有贫血，只要一过度劳累，就会晕得恶心，多少次我都晕得站不住，就趴在办公桌上休息一会，校长一看到我这样就说，你先回去休息一会吧，班上我先给你看着，我知道，我英语是外行，他们更是外行。记得有人这样说过，如

果教师病了，不应该去看医生，而应该去看学生。是的，每当我低血糖的时候，我就会来到教室里，强忍着，看着学生那一张张可爱的脸庞、求知的双眼、天真的笑容，我的痛苦就会减少许多。每天忙到很晚回家。四岁的儿子上中班，正是学写字的时候。好多次我晚上回家他这样对我说：“妈妈，我们院子的小朋友都是妈妈教他们写字，你怎么不教我呀？听着孩子那稚气的童声，我的眼泪唰的一下就出来了，他太小了，也许不明白什么叫理想、什么叫信念。也许随着年龄的增长他慢慢会明白的。

岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了8年，经过了这2000多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。

我一直相信师范时班主任对我的寄语:勤奋,进取,不断地追求,总有成功的一天。今天,让我也留下16字宣言吧：热情工作,大胆追求,勇于创新、努力进取!

陶渊明曾这样说过：“胜年不重来，一日难在晨，及时当自勉，岁月不待人。是啊，青春是美好而又短暂的，让我们乘着这美好的青春，做自己想做的，实现自己的人生价值，把自己有限的生命投入到无限的教育界事业中。用理想与信念撑起理想的风帆！

学校爱岗敬业乐学研究读后感篇九
《学习十八大精神,爱岗敬业乐奉献》

学习贯彻十八大，爱岗敬业乐奉献。

党的十八大召开后，我们通过观看视频，集中学习、阅读报告文件，参与网上十八大知识答题，写心得等领会十八大精神。在十八大报告中，习总书记提出：努力办好人民满意的教育，要坚持教育优先发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生创新精神。促进教育公平，加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。

从中，我们看到了党中央对教育的关注和重视，看到了教育的发展前景和发展方向，认识到自己肩负的责任。为了社会的发展、国民素质的提高、教师要甘于清贫，爱岗敬业，关爱学生，乐于奉献，当一名合格的老师，办好人民满意的教育。

一、 教师要甘于清贫的职业。

教师是一门职业，在过去曾被称为“臭老九”，没人能看得起，现在提倡尊师重教后才改变了教师的地位。虽然教师这份职业很清苦，没有可观的收入，没有耀眼的成绩，也干不出什么惊天动地的大事，但我们能为社会主义现代化建设输送人才。我们既然选择了教师这职业，就应当毫不犹豫地热爱它。在工作中要有高度的责任心和积极的工作态度，勤奋踏实，无私奉献，不计较个人得失，努力搞好教育。只有甘于清贫，才会了解一道目光、些许赞誉的声音是多么珍贵；只有甘于清贫，才会知道人类灵魂工程师的称号是多么伟大，多么自豪。甘于清贫，甘于奋斗，忙着，累着，快乐着！并幸福着！

二、教师要不断追求，终身学习。

人类进入21世纪，知识门类激增，知识周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代。假如我们教师还满足于之前掌握的那点知识，那我们早晚要落伍，终将被时代淘汰。作为新时代的教师，必须树立终身学习的观念，在工作中学习，在书本中学习，在实践中学习，将学习作为一种良好的生活习惯，随时更新自己的知识素养和教育观念。当代产业工人的杰出代表许振超曾说过：“一个人可以没文凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。”作为传授知识的教师，更要积极学习。学习能使我们克服工作中的困难，能使我们得到更大的发展空间；能更好地实现自身的价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。

三、关爱学生，做优秀的教师。 作为一名教师，在平日工作中，对待学生一定要一视同仁、公平公正，要关注每名学生的内心需求，要深入了解他们的个性特征和生活背景。用真情、真爱为我们的学生献上一份爱心。我们只有教育好每一个学生，对学生的未来呕心沥血，对祖国的希望无私奉献；让学生学有所成，才能让家长和社会满意。

四、爱岗敬业，乐于奉献。

“干一行就要爱一行”，既然选择了自己的工作岗位，就要真心的热爱它，以饱满的工作热情，严谨的工作态度，全身心地投入到本职工作岗位中去，才能有所创造和成就。作为教师，应把教育好学生作为首要任务，爱校如家，爱生如子，以高度的政治责任感和历史使命感，认真负责，扎扎实实把工作做好，为高一级学校输送大量人才。

有句广告说得好“思想有多远，我们就能走多远。”当我们将爱岗敬业当做人生追求的一种境界时，我们就会在工作中少一些计较，多一份奉献，少一些抱怨，多一份责任，少一些懒惰，多一份上进，才会把工作做的尽善尽美。从而赢得他人的尊重。

虽然“学无止境、教海无涯”，但我将把毕生的精力和热血投入到工作中，因此，我将不断地追求、树立终身学习观念，完善自我、超越自我，争做一位让人民满意的教师，实现自身价值，回报社会！

学校爱岗敬业乐学研究读后感篇十
《教师爱岗敬业之我见》

精论集锦

容的“多元性”。其中包含着生活、学习、生理、心理等等，表现在文化方面就是要通过校园文化建设将文化的“多元性”与对学生关心的方方面面对应起来、联系起来。其丰富的内容，多二，形式的多样性。

样的形式，保持新鲜感，引起学生的持久兴趣。

开展“多元性”校园文化活动必须要做到以下几个方面：

一、通过不断变化的丰富的文化内容，用与内容相适应的形式的变化，解除学生对于文化活动的单调感。青少年学生生机勃勃充满活力，走向成熟的生理及心理使他们具有了逐渐走向独立思考的趋向，不断地努力着实现个性的理想。他们需要一种多元文化满足自己多方面的、个性化的需求。同时，新课改下逐渐活跃的学校文化气氛，自主的生活和学习的安排，也使他们渐渐超越了传统管理中的束缚和压抑，时时表现出对于生活和生命的主动性安排，他们对于丰富性的向往和渴求，也都促使了校园文化回归于多元性的因素，只有多元性的文化，才能适应学生对文化需求的丰富性要求。

二、改变传统文化建设的模式化表现形式，根据文化内容的需要和文化内容中的新的因素进行新形式的设计。不断地吸收适应于时代特点、有益于学生发展的、新的文化内容和文化形式，充实校园文化建设，使校园文化建设从内容和形式上都增加活力。为了适应将来的社会生活，学生必须随时掌握这些与时俱进的文化内容，校园文化建设也就自然地和必须地有选择地将其引入校园，因为它是在全新社会背景下出现的全新的文化内容和文化形式。

爱岗是指一个人热爱自己的事业、热爱自己的岗位。教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生。热爱工作，意味着尊重和珍惜自己的选择，表现着对教育事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决心；热爱学生，意味着对学生人格和生命的尊重、对学生潜能和自觉的信任、对学生思想和行为的理解、对学生失误和不足的宽容，表现为对

三、“多元性”校园文化活动要进行整体安排，做到相互补充，共同创建丰富、活跃的文化气氛。在活动过程中组织者之间必须要有一种默契，在具体活动的设计中要从各自不同的角度提出建议和看法，使“多元性”的活动对于每个活动，都有不同活动的组织者参与，从而达到活动与活动有一种深层次的联系和统一。

四、“多元性”校园文化活动的开展要有侧重。可借用以传统的校园文化建设内容作为主体开展校园文化活动，带动探索中的新的文化内容和形式的活动，也可以以新带旧，用探索新的文化活动作为主体带动传统习惯的文化活动，提高学生对旧有文化活动的兴趣。内容和形式的主体，应该是在总目标的统领下进行动态的变化，这不仅适应了文化自身的活性特点，也适应了校园文化建设要适应学生成长变化的要求。

（作者：湛江师范学院艺术学院）

（责任编辑：溪

水）

２００６年第１６期

当代教育科学

学生的关注、关心和关爱。一个热爱教育事业的人，会感到教育教学对他人生的意义与生命的价值，他会在教育教学活动中感受到生命的律动和活力，体验到人生的快乐与幸福，捕捉到生活的绚丽与精彩。学生是他生命的给养，讲台是他生命的舞台，教学是他生命的源泉。

敬业是指一个人对工作的使命感和责任感。教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。在教育教学活动中，表现为在认真备课上课，认真批改作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责；也表现为对学生的热切关注，对教育教学工作的深入研究，对教育教学工作的科学设计与有效实践；更表现为在细节上下功夫，如，认真研究每一个知识点以及它对学生发展的意义，从不迟到和早退，能够叫出每一个学员的名字，知道每一个学员的爱好和特长，等等。

爱岗和敬业既相互联系，又互有区别。从二者的联系来看，爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗的体现。一个热爱教育事业的人会更加认真地创造性地履行好自己的职责、完成好自己的教育教学任务；一个敬业的人会在认真负责其所从事工作的过程中体验到教育教学的快乐和幸福，从而进一步热爱教育事业。从二者的区别来看，爱岗更多是一种情感体验，敬业更多是态度和行为体现。二者相互联系、相互促进，使教师在爱岗敬业的践行中做一个幸福和快乐的人，一个有工作绩效的人。

爱岗敬业需要教师自觉的践行。爱岗在践行过程中体验，敬业在践行过程中展现。教师在认真踏

教师爱岗敬业之我见

●王海

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当代教育科学２００６年第１６期实创造性地完成教育教学任务的过程中，体验成功的快乐，享受收获的幸福，进而提高对教育教学工作的热情，加深对教育事业的热爱；反之，对教育教学的热爱又会使教师更加珍惜其工作，更加认真地对待他的工作，更加细心地呵护他的学生。

教师的高素质是爱岗敬业的必要条件。高素质的教师应该有激情、有责任心、有智慧。一个有激情的教师，能使学生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。有责任心意味着对自己负责、对学生负责、对学校负责。对自己负责，体现在对待自己的工作认真、敬业、投入；对学生负责，体现在对待自己的学员坦诚、友善、包容、公正；对学校负责，体现在把自己当作学校的主人，把自己的行动看作是学校工作的有机组成部分，把自己的价值实现融入学校的发展之中。一个有智慧的教师首先是有知识的人，他拥有广博的科学文化知识、新兴的各种学科知识、精深的专业知识、科学的教育教学和管理知识；一个有智慧的教师还是一个有能力的人，他拥有高强的思维能力、流畅的语言表达能力、独特的创造能力。总之，一个高素质的教师，能以激情燃烧激情，以智慧启迪智慧。以责任心滋养责任心；一个高素质的教师，能以激情感染学生，促进学生的成长；能以智慧感化学生，促进学生的发展；能以责任心感动学生，促进学生的完善。

教师的高素质有赖于其不断发展。作为一个教师应该主动地发展自己。一是要善于学习，不断地丰富自己。要向前人学习、向同时代的人学习，特别要向同事学习；要学习他人的经验、他人的思想、他人的理论；要不断积累，及时梳理，将各种知识内化为自己的思想观点。二是要勇于探索，不断地超

导入

二、用幽默、诙谐、恰当的比喻音乐是美育的主要内容之一。若把音乐引进课堂，对创造心情舒畅的环境，完成教学任务有较大的帮助。学生能够在享受美的同时，以高度兴奋的状态去接受新知识的熏陶，变“厌学”为“乐学”。例如：在初一第六课《师爱助我成长》中，可以播放《每当走到老师的窗前》等歌曲导入新课，使学生在悠扬的旋律中明白：老师是最值得我们尊重和爱戴的人，所以我们应该爱我们的老师。

一、用音乐导入

一堂好的思想品德课，有一个引人入胜的导入，会把学生的全部精力吸引到授课过程中。越自己。要深入研究生的成长规律和特点，研究教育教学的规律和特点，也要研究自身成长的规律和特点，寻求优质教育和高效教学的模式和自身成长的途径。三是要勤于要及时地、反思，不断地完善自己。

深入地反思自己的语言、行动、经验、思想，在反思中不断地提升自己。四是要敢想敢做，不断地形成自己。在敢于突破既有的思维模式，勇于实践自己的灵感和思想，在创造性的工作中形成自己的教育教学风格。

（作者：山东教育学院）

（责任编辑：溪

水）

精论集锦

幽默、诙谐、恰当的比喻，是语言的一种艺术，教师语言的幽默可以打破课堂的沉闷，融洽师生感例如：在讲授情，激活学生的思维。

“学会控制情绪”时，可用以下传说导入新课：传说苏格拉底的妻子脾气非常暴躁，有一天，当苏格拉底正与客人谈话，夫人突然跑进来大吼苏格拉底，接着又用水桶往苏格拉底身上一泼，苏格拉底全身湿透，这时苏格拉底只是一笑，对客我早就知道响雷过后必有人说：“

大雨。”学生在欢笑声中进入了学习状态，体会到了抽象的道理。

三、用现实生活的实例导入

初中思想品德课的导入刍议

●路国新

理论是灰色的，但生活之树常青。现实生活是学生直接生活的空想间与学生距离最近，因而学生比较容易接受，由现实生活导入新课，使学生感到亲切、自然。例如：在讲授《生活中的风风雨雨》时，可先播放２８届奥运会女排夺取金牌的场面，学生被女排姑娘那种不畏失败的精神深深感动，然后提出问题，回顾自己经历的挫折，说说当时的感受，从而使抽象的道理具体化，使知识回归生活。

思想品德课的导入方法可以说是多种多样的，但要因人而异，因课制宜。当然，万变不离其宗：设计新颖的导入，目的就是提高学生的学习兴趣，突出学生的主体地位。总之，在课堂教学中注重趣味导入，有利于启发引导学生自主、合作、探究式学习，促进学生愿学、会学，真正成为学习的主人，也只有这样，才能提高课堂效率，才能有利于学生素质的培养。

（作者：济南市长清区孝里中学）

（责任编辑：一

凡）

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