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什么的小河填词语篇一
《描写小河的好词好句》
好词：
一衣带水 波光粼粼 风平浪静 潺潺流水 弯弯曲曲 曲曲折折 涓涓不壅 涓涓细流 缓缓流淌
佳句：
1、这几天，小河里又流水了。小河水“哗哗哗”地响着，好像唱着欢乐的歌，河水清澈见底，波光鳞鳞。我一看高兴极了，就像一只欢快的小鹿，在小河边活蹦乱跳。还不停地捡起路边的小石子，扔进小河里打水漂漂。真是太好玩了！
2、雨中的小河也格外美丽。每当天空下起霏霏细雨，远远望去，小河就像笼罩着一抹灰色的薄雾。雨水过后，小河两岸一片新绿。树木更加挺拔，花草更加娇嫩。
3、溢流河的河水是百溪汇流而成的。它来自白云山上的千沟万壑。这里的水凤有污染，没有混浊不清的杂物，河水清得就像是一面明镜，动起来像漂动的水晶，河水一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿拍拍沙地上刚伸出脑袋来的小草，一会儿又让那些飘浮的树叶打个转儿，一会又挠挠追的蝌蚪，真像嬉戏快疾的调皮孩子。清清的水底，细黄沙和白石子像筛出来的金粉和滢润的珍珠，河水把所有景物都倒映在上面，像是一幅自然的山水画。
4、一阵风拂过，小河漾起波纹.像老奶奶眉头的皱 纹，又似金线银丝穿梭，织成了一张抖动的奇妙的网。风歇息了， 小河宛如一面镜子，水中杨树、柳树的倒影奇巧迷人.树头是朝下 撑的，树干是迎上长的，鹅鸭都“骑”在了朵朵云彩上面。大自然 巧夺天工的佳作，令人赞叹。
5、夜晚，小河平静下来了。缓缓地向东流去。两岸的垂柳随着晚风飘浮，银色的月光洒向暗绿色的河面，月亮的倒影在流动的水面上，变成一条闪烁的银色光带。
6、炎热的夏季酷热难耐，但是小河却很热闹，那里聚集了村子里的孩子们，他们在水里玩耍，仿佛河水是孩子们的游乐园一样。河水冲刷着河底的鹅卵石，是多么的晶莹透亮。河水拍打着岸边的石头，与孩子们快乐的声音交织在一起，是那么的和谐。而一到了晚上，河水又恢复了它往日的宁静。清澈的河水映照着皎洁的月光石那么的明亮。
7、小河真美啊！清澈，碧绿，恬静，给人一种神往的心态。远看它是那样的绿，绿的像一条翡翠色的绸带；远看它是那样的清，清的可以看见河底的沙石及游动的鱼虾。夜晚，那弯弯的小河在银色的月光下，闪闪发光。由此月牙儿倒影在美丽的小河中，显得是那样的幽静；又是那样的温柔，给人一种温馨的感觉。此后的小河更显得美丽迷人。
8、小河是美丽的，也是慷慨的。它把纯净的琼浆奉献出来，给人们煮饭；洗菜；洗衣服……
小河还用清澈的碧水灌溉农田，哺育着岸边的树木；花草，养育着无数的鱼儿。盛夏烈日炎炎，人们感到闷热烦躁时，小河潺潺的水声好像发出轻声的呼唤，让我们情不自禁的跑到河边，用它那纯净的“琼浆”洗上一洗，顿觉爽快，倦意全消。
9、晴天的时候，明净的水面上倒映着蓝天白云、树木房屋，宛若一幅无边的美丽画卷。偶尔，一阵微风吹过岸旁的小树林，带着几片落叶落入水中，打破水面的宁静，荡起一圈一圈的涟漪……透过清澈的河水，可以看到鱼儿在水中追逐嬉戏。
10、秋天，小河里的鱼虾肥了，孩子们总是到河里筑坝捉鱼。每次回来，孩子们的篮子里都装满了鱼，他们拍着手，唱着歌，别提有多高兴了。远处，金黄的稻谷似乎都被这喜悦的声音所陶醉，对着小河频频点头。
11、天空倒映在清凌凌的河水里，小河更蓝了。白云倒映在清凌凌的河水里，小河更白了。绿树倒映在清凌凌的河水里，小河更绿了。小河镶嵌在这铺着“绿色地毯”的田野上，是那么柔媚。源源不断的河水，两岸迷人的景色，构成了一幅令人心旷神怡的“春景图”，它充满着诗情画意，有谁不为之陶醉呢？
12、弯弯的小河就像一条绸带穿过我的家乡。晴天，明静的水面上倒映着蓝天白云和两岸的树木，就像一幅大自然的风景画。在树影下，还清楚的看到一群群小鱼儿在水中觅食。当和煦的风儿拂过水面，一道道金光在河面上闪动。
13、弯弯的小河就像一条淡绿的绸带，柔美秀丽。在我的心目中，无论何时，它都有一种质朴、优雅的美丽。
14、夏天的小河可热闹了，乡村里的孩子们全身光溜溜的，跳进小河里。他们像一条条小泥鳅在水里钻上钻下，一会儿冒出头来，一会儿沉下水底。有的在河里比赛游泳，有的在岸边捉迷藏。啊，小河真是孩子们玩耍的乐园。
15、小河的水真清啊，我仿佛能看见蓝天白云，我照了一照，里面就出现一个一模一样的我。我做什么动作，他做什么动作，并紧紧跟着我，直到我跑上了小桥，他才“钻”进水里无影无踪了；小河的水真凉啊，为人驱除热气，倍增凉意；小河的水真软啊，让人觉得仿佛是妈妈的手抚过。小河边种了许多植物，有菊花、睡莲、夜来香、牵牛花和迎春花……真是美丽极了！
16、小河是美丽的，也是慷慨的，它是那么乐意为勤劳的乡亲服务，它把纯净的琼浆玉液奉献出来，供人们洗衣做饭。小河还增进了邻里之间的友谊。盛夏之际，烈日炎炎，火热的阳光炙烤着大地。每当感到闷热烦躁之时，人们便会不约而同地跑到河边，在河边搭几把椅，
坐在树荫下面一边乘凉一边谈天说地，其乐融融，倦意全无。
17、河水静静地流着，我们在水中尽情地玩着，笑声、水声融在了 一起，人与自然形成了一幅和谐的画面。几片黄树叶、红树叶从水 面上职过，贴着小河的脸，抒写着秋的诗句。 18、冬天，淘气的北风吹着口哨飞奔而来，亮晶晶的小雪花满天开放，给小河披上了银沙，给两岸的土地盖上了厚厚的棉被，给垂柳穿上了白大衣。小河结冰了，孩子们常常到那里去玩耍。小河仍然充满欢笑声。
19、叮咚叮咚，清脆悦耳的河水声是那么柔美，那是大自然的旋律，是一支动听的歌。阳光下，河面波光粼粼，像无数的小星星在闪烁，美丽极了。突然，河面泛起涟漪，一条小鱼跃出水面，溅起一粒粒晶莹剔透的小水珠，像一串串颗颗珍珠项链，我多想捧上一串仔细瞧瞧啊，可手心里的却是一汪清水。
20、春天的时候，万物复苏，小河周围的小草开始萌芽，小河里的水仿佛也重新有了生命力。河水哗哗地流动，清晨的时候那声音是多么的悦耳动听，它用它那柔美的声音唤醒了沉睡的人们。岸边的小草仿佛也被它的声音所打动，在清晨微风的吹拂下有节奏地摆动着自己的身体。
什么的小河填词语篇二
《《小河与青草》形容词表达效果读写教学片段》
《小河与青草》形容词表达效果读写教学片段
教学目标：
体会形容词的表达效果，即如何通过形容词描写事物的具体特征。 教学过程：
师（出示小河课件1）：同学们，这是什么？
生（齐）：小河！
师：那小河是什么样子呢？
生1：弯弯的。
生2：弯弯曲曲的。
生3：窄窄的。
生4：细细的。
师：同学们很会观察，书上只是说“弯弯的”，大家既延着小河的走向看出了整条小河是弯弯的或弯弯曲曲的，又横着看出了小河的宽度是窄窄的或细细的，比作者看到的还要多。请大家读读，比较一下两种说法，你喜欢哪一种说法？
1.我家面前有一条小河。
2.我家面前有一条弯弯的小河。
3.我家面前有一条窄窄的小河。
生1：我喜欢“我家面前有一条弯弯的小河”。
生2：我喜欢“我家面前有一条窄窄的小河”。
师：有没人喜欢“我家面前有一条小河”呢？（看无人举手）大家为什么不喜欢第一句呢？
生1：因为第二句写出了小河是弯弯的。
生2：因为第三句写出了小河是窄窄的。
师：对，“弯弯的”与“窄窄的”把小河的样子写了出来，比直接说小河要具体生动，所以表达效果也好。请大家再看一看，小河边长的是什么呢？ 生（齐）：青草！
师：对，是青草。那青草又是什么样子呢？
生1：青青的。
生2：绿绿的。
生3：碧绿的。
生4：嫩嫩的。
生5：柔弱的。
师：同学们真了不起，都是小作家，作家只看到了小草是“青青的”，你们不仅用了“绿绿的、碧绿的”来形容——
生（齐）：颜色！
师：对，颜色！还用“嫩嫩的、柔弱的”来形容小草的嫩与弱，这是娇小的样子。你们可都是大作家啊。那大家来看下面三句话，你喜欢哪一句呢，为什么？
1.小河边长满了小草。
2.小河边长满了青青的小草。
3.小河边长满了嫩嫩的小草。
生1：我喜欢“小河边长满了青青的小草”，因为它写出了小草的颜色。
生2：我喜欢“小河边长满了嫩嫩的小草”，因为它写出了小草嫩嫩的样子。 师：很好！通过这两个例子可以看出，大家不仅图片观察得很仔细，连语言表达也体会得很细致。那是不是可以这样说，我们要把事物具体的样子写出来，就要用具体的形容词来修饰？
生（齐）：是的！
师：所以，大家写事物时，要学会用形容词来修饰事物。老师再给大家几件事物，大家看用什么词语来修饰？（先出示一条笔直的公路）
生1：笔直的公路。
生2：宽宽的公路。
生3：灰灰的公路。
师：很好！“笔直的公路”写出了路是直的，“宽宽的公路”写出了路是宽的，“灰灰的公路”写出了路的颜色是灰的。（再出示一棵粗壮碧绿的银杏树） 生1：绿绿的银杏树。
生2：碧绿的银杏树。
生3：粗粗的银杏树。
生4：粗壮的银杏树。
生5：高高的银杏树。
生6：茂盛的银杏树。
师：你们看到这么多，太厉害了！“绿绿的、碧绿的”是写银杏树的颜色，“粗粗的、粗壮的”是写银杏树的粗细与结实，“高高的”是写银杏树的高度，“茂盛的”是写银杏树枝叶繁茂。（再出示一只可爱的小白兔）
生1：可爱的小白兔。
生2：白色的小兔子。
生3：雪白雪白的小兔子。
生4：胖胖的小白兔。
生5：肥嘟嘟的小白兔。
生6：胖乎乎的小白兔。
师：很好。“白色、雪白雪白”是写小兔子的颜色，“可爱”是写小白兔惹人喜爱，“胖胖、肥嘟嘟、胖乎乎”是写白兔长得胖。下面请大家自己看看身边的事物或人，然后用合适的形容词把他（它）的样子说出来。
生1：厚厚的橡皮。
生2：细细的笔芯。
生3：老师高高的个子。
师：那英语老师呢？
生（齐笑）：胖胖的英语老师。
生4：高高的楼房。
生5：明亮的教室。
„„
师（总结）：很好！同学们已经能够用形容来写事物的具体样子了，以后在阅读中可以看别人用得形容词用得好不好，在写作中也要多用形容词，把事物的样子写出来，让写出来的东西很形象、很生动。下面两组句子，是老师根据同学们说的作出一些调整，大家比较一下，看看更喜欢哪一句？
1.白色的小兔子。
2.雪白雪白的小兔子。
1.很厚的橡皮。
2.厚厚的橡皮。
生（齐）：雪白雪白的小兔子和厚厚的橡皮！
师：老师也喜欢这个短语。大家看看我们喜欢的两个短语与其他两个有什么不同呢？
生：这两个词语是重复的。
师：对！你们一下子就发现了，这做重叠的词叫叠词。其实，他们刚才已经用了很多，如“青青的小草、弯弯的小河、厚厚的橡皮、细细的笔芯、高高的楼房”等。这些重叠的形容词用得好，能让文章更具有味道。大家能不能用这些叠词再来说说生活中的事物？
生1：厚厚的书本。
生2：薄薄的作业本。
生3：长长的木头。
生4：宽宽的长江。
„„
师：很好！同学们以后可以多用形容词、多用重叠的形容词来描写事物，让自己的文章流光溢彩！
教学反思：新课标强调语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力，注重课内与课外相结合，注重读写联系，本课旨在通过课文形容词的修饰效果来训练学生的表达能力。本课堂教学设计有四个环节：首先引导学生看课文描写的小河与青草，用形容词说出小河与青草的特征，初步感知形容词的表达效果；第二个环节是从课内向课外延伸，让学生说出日常生活中常见的公路、银杏树和小白兔，用形容词说出其具体特征；第三个环节是让学生自己回忆、寻找日常生活中的事物，并用形容词说出其具体特征。这三个环节体现了从课内到课外再到日常生活中运用，体现课标课内与课外相联系，落实课标语言文字运用能力。第四个环节设计让学生体会重叠形容词的表达效果，进一步培养学生的语感，这是文学味的提升。这四个环节设计，始终让学生自己去看、去读、去说，让他们自己去发现，并将发现的东西读出来、说出来，真正将读写结合起来，并在运用中训练。通过这一过程训练，课后学生说事物时基本上都能注意用形容词修饰，将事物说具体了，达到了教学目标的要求。
什么的小河填词语篇三
《《小河与青草》形容词表达效果读写教学片段》
《小河与青草》形容词表达效果读写教学片段
作者：杨丽丽
来源：《语文世界(教师版)》2013年第04期
教学目标：体会形容词的表达效果，即如何通过形容词描写事物的具体特征。
专家点评：对于一年级学生，将教学目标定位为体会形容词的表达效果，并在读写中训练。目标清晰准确。
教学过程：
师（出示小河课件1）：同学们，这是什么？
生（齐）：小河！
师：那小河是什么样子呢？
生1：弯弯的。
生2：弯弯曲曲的。
生3：窄窄的。
生4：细细的。
专家点评：从书本“弯弯的”引出，又不局限于书本，让学生直接观察小河，并得出“弯弯曲曲、窄窄的、细细的”，真正把书本当作一个例子。引导学生通过书本进入生活。视野开阔，教学灵活。
师：同学们很会观察，书上只是说“弯弯的”，大家既沿着小河的走向看出了整条小河是弯弯的或弯弯曲曲的，又横着看出了小河的宽度是窄窄的或细细的，比作者看到的还要多。请大家读读，比较以下几种说法，你喜欢哪一种说法。
1.我家门前有一条小河。
2.我家门前有一条弯弯的小河。
3.我家门前有一条窄窄的小河。
生1：我喜欢“我家门前有一条弯弯的小河”。
生2：我喜欢“我家门前有一条窄窄的小河”。
师：有没有人喜欢“我家门前有一条小河”呢？（看无人举手）大家为什么不喜欢第一句呢？
生1：因为第二句写出了小河是弯弯的。
生2：因为第三句写出了小河是窄窄的。
师：对，“弯弯的”与“窄窄的”把小河的样子写了出来，比直接说小河要具体生动，所以表达效果也好。
专家点评：进一步通过有没有形容词的修饰比较，让学生明确了形容词的表达效果。这个比较是总结，也是一种升华，让学生从感性上升到理性的规律，体现了老师深厚的语文功底与高超的教学艺术。
请大家再看一看，小河边长的是什么呢？
生（齐）：青草！
师：对，是青草。那青草又是什么样子呢？
生1：青青的。
生2：绿绿的。
生3：碧绿的。
生4：嫩嫩的。
生5：柔弱的。
师：同学们真了不起，都是小作家，作家只看到了小草是“青青的”，你们不仅用了“绿绿的、碧绿的”来形容——
生（齐）：颜色！
师：对，颜色！还用“嫩嫩的、柔弱的”来形容小草的嫩与弱，这是娇小的样子。你们可都是大作家啊。
专家点评：颜色学生容易知道，就让学生说；“嫩嫩的、柔弱的”写的是什么特征，一年级孩子不容易说出。老师来说，而且并不在具体特征上讲深，只是让孩子感受，这是目中有生，因人施教。
师：那大家来看下面三句话，你喜欢哪一句呢，为什么？
1.小河边长满了小草。
2.小河边长满了青青的小草。
3.小河边长满了嫩嫩的小草。
生1：我喜欢“小河边长满了青青的小草”，因为它写出了小草的颜色。
生2：我喜欢“小河边长满了嫩嫩的小草”，因为它写出了小草嫩嫩的样子。
专家点评：从前面的两个步骤，到这里一个步骤完成。这是因为学生已经有了上一环节的积累。细与粗的把握，体现了老师对于教学内容与教学对象的宏观把握。
师：很好！通过这两个例子可以看出，大家不仅图片观察得很仔细，连语言表达也体会得很细致。那是不是可以这样说，我们要把事物具体的样子写出来，就要用具体的形容词来修饰？
专家点评：从两个案例进一步进行规律性总结，这是更深一层次的课堂教学升华。 生（齐）：是的！
师：所以，大家写事物时，要学会用形容词来修饰事物。老师再给大家几件事物，大家看用什么词语来修饰？
（先出示一条笔直的公路图片）’
生1：笔直的公路。
生2：宽宽的公路。
生3：灰灰的公路。
师：很好！“笔直的公路”写出了路是直的，“宽宽的公路”写出了路是宽的，“灰灰的公路”写出了路的颜色是灰的。
（再出示一棵粗壮碧绿的银杏树图片）
生1：绿绿的银杏树。
生2：碧绿的银杏树。
生3：粗粗的银杏树。
生4：粗壮的银杏树。
生5：高高的银杏树。
生6：茂盛的银杏树。
专家点评：从课堂到课外，从阅读到写作，体现了读与写的完美结合。读中有写。写中有读，了然无痕。
师：你们看到这么多，太厉害了！“绿绿的、碧绿的”是写银杏树的颜色，“粗粗的、粗壮的”是写银杏树的粗细与结实，“高高的”是写银杏树的高度，“茂盛的”是写银杏树枝叶繁茂。 （再出示一只可爱的小白兔图片）
生1：可爱的小白兔。
生2：白色的小兔子。
生3：雪白雪白的小兔子。
生4：胖胖的小白兔。
生5：肥嘟嘟的小白兔。
生6：胖乎乎的小白兔。
师：很好。“白色、雪白雪白”是写小兔子的颜色，“可爱”是写小白兔惹人喜爱，“胖胖、肥嘟嘟、胖乎乎”是写小白兔长得胖。下面请大家自己看看身边的事物或人，然后用合适的形容词把他（它）的样子说出来。
生1：厚厚的橡皮。
生2：细细的笔芯。
生3：老师高高的个子。
师：那英语老师呢？
生（齐笑）：胖胖的英语老师。
生4：高高的楼房。
生5：明亮的教室。
专家点评：从课外又延伸到日常生活。进一步深化了“教材无非是个例子”，让学生将课堂培养的素养在日常生活中运用。这是学生内化的最重要的一步。从课文到课外再到日常生活。是学生从语文知识的感性习得到拓展延伸再到日常运用的三级跳，这三个层次设计非常清晰，体现了语文教师深厚的语文功底。
师（总结）：很好！同学们已经能够用形容词来写事物的具体样子了，以后在阅读中可以看别人用的形容词用得好不好，在写作中也要多用形容词，把事物的样子写出来，让写出来的东西很形象，很生动。
专家点评：进一步总结提升。
师：下面两组句子，老师根据同学们说的作出一些调整，大家比较一下，看看更喜欢哪一句？
1.白色的小兔子。
2.雪白雪白的小兔子。
1.很厚的橡皮。
2.厚厚的橡皮。
生（齐）：“雪白雪白的小兔子”和“厚厚的橡皮”！
师：老师也喜欢这两个短语。大家着看我们喜欢的两个短语与其他两个有什么不同呢？ 生：这两个词语是重复的。
师：对！你们一下子就发现了，这重叠的词叫叠词。其实，你们刚才已经用了很多，如“青青的小草、弯弯的小河、厚厚的橡皮、细细的笔芯、高高的楼房”等。这些重叠的形容词用得好，能让文章更具有味道。大家能不能用这些叠词再来说说生活中的事物？
生1：厚厚的书本。
什么的小河填词语篇四
《描写小溪的词语》
二字词：
小溪 溪水 溪流 溪涧 溪畔 清溪 浪花 曲折 蜿蜒 缓慢 淙淙 清澈 玉带 涓涓 平缓 奔涌 流淌
四字词：
山间小溪 溪流蜿蜒 青溪映月 银溪如练 流水潺潺 流水淙淙 弯弯曲曲 碧波粼粼 碧波荡漾 清净澄澈 流水清冽 碧波小溪 一泓溪流 溪水萦回 溪流萦绕 清澈见底 溪水丁冬
句子：
这条小溪正发出优美的潺潺水声，似乎在歌颂着生的喜悦和爱的光芒。
那清澈的溪水顺着山势在路边流淌， “叮咚叮咚"，仿佛是一曲正在演奏的小曲。
斜射的阳光，两岸的红花绿树，使清澈的溪水变得像一道不规则的彩虹，美丽极了。
小溪的水长年不涸，一年四季唱着那和谐悦耳的歌曲，温柔而欢快地流着。
溪水在月光下闪动着细碎的鳞纹，铺抖绸缎一般，水窜岩石，摇铃击磐似的，声声作响，清音圆润，闻之神爽。
沙滩边的小溪，叮叮当当地向前跳跃着，像一根银线，缝拢了沙滩和两岸。
峡谷中的溪水真像长出了翅膀，飞上山头，变成千百个大喷壶，浇灌着一片片庄稼。
小溪就像一条缀满闪光宝石的飘带，深深扎在富饶而美丽的土地上。
家乡的小溪，虽没有漓江那么秀，也没有西湖那么美，但她有自己独特的丰姿，独特的韵味。
小溪晶莹碧透，像是一条飘动的绿绸。
溪水时而缓，时而急，也时时变换着调子。遇到石头挡住去路，它翻一个跟斗，继续向前奔流。
清清的溪水潺潺地流着，像仙女身上美丽的飘带。
小溪水悠哉悠哉地流着，“叮咚”作响，弹唱着欢畅的乐曲。
山溪在乱石中蹦蹦跳跳，翻出洁白的水花，弹出动人的曲调。
小溪如一曲富有光泽和悦耳动听的歌，一直流到远远的大海里去。
段落：
春暖花开，明净的小溪真迷人啊！它清澈透底，欢快流畅，在阳光的照耀下闪闪发光，发出轻轻的哗
哗声，真像流动的水晶。
春暖花开，明净的小溪真迷人啊！溪水映着我们的笑脸。听，小溪“叮咚叮咚”的歌声多悦耳。瞧，一块块带有花纹的鹅卵石静静地卧在溪底。一条条小鱼在溪水里欢快地游来游去。溪边，一群娃娃呆呆地看着小溪。哦，原来他们是想和小鱼一起嬉戏！
那融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是侮到水势缓慢的徊水涡，却有鱼儿在跳跃。当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限生机。
泉水击石，涂涂作响，急流人潭，哗哗若笑，它漫过小路，又流人另一条水路，向远处延伸，一溪泉水犹如一曲美妙而又神奇的电子音乐。小溪啊，你弹着琴，唱着歌，充满活力。无比欢畅，奔向远方。
在富川县柳家的瑶山里有一条小溪。她虽没有那波澜壮阔的长江和一泻千里的黄河流水的磅礴气势，然而她从深山而来，带着淡淡的泥土气息，带来山的消息。
小溪卷着无数朵小浪花，拂着杨柳垂下水面的“秀发”，弹着“琴弦”，钻进一座双拱的石桥，快乐地向远方流去。小溪悄悄地流着，像小孩在那静静地玩耍，一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上伸出脑袋来的小草。
溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来，时而急，时而缓，当溪水从高坡上流下来时，如小瀑布一般，飞溅起团团水雾，溪水清澈透明，可以清楚地看见溪底的沙石。
水流得很宁静，很随意，在北方湖海之士的眼光里，它甚至带有了过浓的温顺和纤弱，缠绵与妩媚；脉脉地幻出了一线峰峦白云眷恋，柔柔地润出了两岸青帐翠微浓郁，飘飘地晕出了漫谷雾岚缝卷如梦，亮白的雨滴从碧枝花荫冷冷滑落，浸湿了山深处牧童的笛音。
它是北森林中的一条山溪。它的眼睛像向日葵那么明亮。它会唱歌。它的歌声里，有夏季降落在森林中的骤雨的音韵。有马尾松在风中吹动的音韵。有森林上空的太阳对杉木林的赞美诗情。它的歌声里，有山谷子的种子和杉果被风吹着，落在坡上的声音。有铭座森林呼唤太阳的哗响。
春暖花香，明净的小溪像一条白玉带。水中的柳
树轻悠地飘动着纤细的嫩枝。那些倒影映在水中的翠绿的小草，夹杂着三三两两的不知名的野花，浅黄、淡蓝、粉红、微紫，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。对岸大片的菜花倒映在水中，黄灿灿的，就像天边金色的地毯。那一群群逗人喜爱的小鱼，会儿浮上水面，会儿游人水中，一会儿聚到一块，一会儿纷纷散开。这些小鱼小得可怜，大多只有半根火柴棒那么长，眼睛却是又大又黑，身体是透明的。所以，远远看去，就像闪动着一片冒号。
沿着溪边种着许多花木，红的，白的，各种颜色的都有。因为这些花，那条小小的溪也就增加了无限的画意，尤其是在春天的时候。各种花木大家各不相让地穿上了美丽的衣裳，很整齐地在两边排着班，几乎把它整个地包围住了。至于那条溪的本身，自然也有不少美的成分。它的水是长久不涸的，一年四季都是在温柔地恬静地流着，唱着那音调和谐的歌曲，而且，因为它是这样的清澈明朗，所以我们不独见到那些快活自在的小鱼，就是连那小鱼产下的更小鱼，也可以看得很清楚了。
小溪流是恬静的。它总是那样静静地、缓缓地流淌着，流淌着，偶尔，它也会溅起一朵朵小小的浪花，但仍然是静静的，缓缓的。它不像是那种爱捣蛋的小
什么的小河填词语篇五
《描写河水的好词好句》
涓涓细流、风平浪静、波光粼粼
水平如镜 波光粼粼 泛起微波 碧波荡漾清风徐来、水波不兴。水波粼粼、
风平浪静、碧波荡漾、水趣盎然
波光潋滟、清澈见底、悠悠烟水、
碧波浩渺、琉璃千顷、溪流淙淙、
小河的水水清粼粼的，如丝绸般滑过。清澈明亮，宛若九天上涌下的银河之水，微风轻轻
一吹，小河的水面荡漾着轻柔的涟漪，就像有人在悄悄地抖动着碧绿的绸子。
小河解冻了，清凌凌的河水带着碎冰碴儿欢快地流淌着，弹奏起美妙的琴声。
小河的水清粼粼的，如丝绸般滑过。清澈明亮，宛若九天上涌下的银河之水，微风轻轻一
吹，小河的水面荡漾着轻柔的涟漪，就像有人在悄悄地抖动着碧绿的绸子。蓝蓝的河水映
着雪白的云，鼓起的浪花吻着流云的倩影，在阳光的照耀下闪着点点星光；
小河清极了，像一张碧绿、透明的玻璃纸，水底的一块块卵石也都像水晶似的光滑、透亮。
早晨，小河像刚刚睡醒似的，眨着水波粼粼的眼睛。在阳光的照耀下闪着点点星光；
什么的小河填词语篇六
《一个绿色的山一条河是什么成语答案》
一个绿色的山一条河是什么成语答案
疯狂猜成语有山有
是什么呢，各位玩家知道吗？这道题的题面上有绿山以及一条河，山的旁边还有箭头指着，说明字样上写着H，其实H的意思就是high，而河上面的L指的是Long，这道题的答案就是山高（high）水长（long），各位玩家有猜中吗？是不是很简单呢？山高水长是一个很普及的成语
，这个成语的释义如下：
山高水长
发音 shān gāo shuǐ cháng
释义 像山一样高耸，如水一般长流。原比喻人的风范或声誉像高山一样永远存在。后比喻恩德深厚。
出处 唐·刘禹锡《望赋》：“龙门不见兮，云雾苍苍。乔木何许兮，山高水长。”
示例 云山苍苍，江水泱泱。先生之风，～。(宋·范仲淹《严先生祠堂记》)
语法 联合式;作谓语、宾语;含褒义。
近义词 山长地远;万古流芳。
反义词 遗臭万年
辨析‘山高水长’和‘万古流芳’相比：‘山高水长’侧重指影响深远;而‘万古流芳’侧重好的名声永远流传山高水长的英文翻译 英文翻译(词典解释)
1. (of nobility of character) as high as the hills and as long as the rivers; of lasting influence
2. one9;s nobility lasts forever
疯狂猜成语1.25 答案大全
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什么的小河填词语篇七
《6年级上册阅读训练题1》
9.我的小河
小河又是地球母亲最珍爱的女儿。她A的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。可令我不安的是，小河也往往难逃B了。流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。人们还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生，把一条完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美丽的小河越来越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也面临着污染的威胁。
期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然hé xié（ ）相处。
期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。
期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青山绿水装点着我们金色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。
期待那一天，碧蓝的天空飘着朵朵白云，皎洁的月光撒满星夜，我和我的小河共同mù yù（ ）在温柔的月色下，相伴而行，直到永远……
我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河，我又是多么珍惜那温柔动人，善解人意的小河啊！我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！
1.给下面加点字注音，读拼音写汉字。
污垢（ ） 淤塞（ ） hé xié（ ）相处 mù yù（ ）
2.选词填空。
在A处该填的词语是 （ ）（填词语） （1）柔弱 （2）软弱 （3）脆弱
在B处该填的词语是 （ ）（填词语） （1）命运 （2）厄运 （3）幸运
3.把下面句子改成反问句。
昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很高兴。
改：__________________________________________________。
4.模仿第三自然段的结构，以“大海”为主题，写几句话。
期待那一天，__________________________，_________________________，
_____________________________。
5.你认为本文作者想要表达的中心思想是什么？
________________________________________________________________________。
6.请你拟一条有关环保的广告标语。
例：再不珍惜水资源，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪。
________________________________________________________________________。
10.风的故事
冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zào
（zo），冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。
风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛……
________________________________________________________________________。
那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得 huàn（hun）然一新。
夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风到哪里去了呢？” 风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。
秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！
冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。
孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。
风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。
终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切……
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。
暴zào（ ） huàn（ ）然一新 攥（ ） 瑟瑟颤抖（ ）
2.本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了
的 修辞手法。
3.第②④段之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意连贯、衔接自然。 。
4.春夏秋冬的风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。
（1）春风：（2）夏风：_
（3）秋风：（4）冬风：
5.人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度？
（1）对待春风： （2）对待夏风：
（3）对待秋风： （4）对待冬风：
6.读了本文你受到什么启发？
___________________________________________________________________________。
11.学溜冰
从前有一位体育老师，教我们溜冰。开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。 我想，椅子真是好！ 于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？
不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！
世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！
1.读拼音写词语。
nuò ruò jué jiàng zǔ náo kǒng bù
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.根据文章的内容，用“||”把文章分成两段，并概括每段的段意。
第一段：__________________________________________________。
第二段：__________________________________________________。
3.故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？
4.当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？
_______________________________________________________________。
5.你怎样理解故事中“椅子”的含义？（2分）
_______________________________________________________________。
6.文章结尾 “坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？
_______________________________________________________________。
7.读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。
_______________________________________________________________。
12.（题目自拟）
小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。
很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。 难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖!”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人
看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。
以后，（ ）父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物
的绿色，（ ）小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。
渐渐地，小群觉得世界（ ）陌生黑暗的，（ ）熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我!”说着，小群便哭了起来。
父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱!
时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢?
然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”
就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!”
1. 联系上下文，说说下列词的意思
震耳欲聋——
情有独钟——
2. 选择合适的关联词语填入文章中的括号内：
不是„„而是„„ 不但„„而且„„ 因为„„所以„„ 虽然„„但是„„
第4节：______________________________ 第5节：
什么的小河填词语篇八
《小学四年级语文期中考试试题》
一. 看拼音写词语
chïng diã zāo yāng kîng xì shāo wēi hūn àn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
cíxiáng bào chïu qiàn yì piāo dàng shãn mì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
jìng jiâ gǎo zhǐ
（ ） （ ）
二. 为加点的字选择正确的读音（用“√”表示）
提供（gîng gōng） 踮脚（diǎn diàn）
哺育（pǔ bǔ） 愧疚（jiū jiù）
浙江（zhâ zhã） 乳汁（rǔ lǔ）
三. 把下列词语补充完整
庄严肃（ ） 无可（ ）何 （ ）息凝视
喜出（ ）外 （ ）（ ）不绝 不（ ）而同
四. 查字典，按要求填空
“身临其境”的“临”字是（ ）结构，按音序查字法应查大写字母（ ），用部首查字法应查（ ）部，除部首外再查（ ）画，第七画的名称是（ ）。“临”字的解释有三种：①来到；②快要；③对着，靠近。“身临其境”的“临”字应取第（ ）种解释；“居高临下”的临应取第（ ）种解释；“临危不惧”的“临”应取第（ ）种解。
五. 在括号里填上合适的词语
甜美的（ ） （ ）的面庞 耐心地（ ）
单薄的（ ） （ ）的夜色 深情地（ ）
六. 照样子，写词语
灰蒙蒙 叮叮当当
又阴又冷 没完没了
一瘸一拐 吱悠吱悠
七. 选择合适的词语填在句中的横线上（只填序号）
1. A. 疲惫 B. 疲乏
在荒无人烟的草地上，陈赓同志牵着那匹同样（ ）的瘦马，一步一步朝前走着。
2. 激烈 剧烈 强烈
（1）（ ）的战斗开始了。
（2）轮船遇到了（ ）的风暴，船身（ ）地摇晃起来。
八. 修改下列病句
1. 通过王老师的耐心辅导，使我的作文能力有了提高。
2. 弟弟上完五年级了，还有一年没有毕业。
3. 他在外语学院读书，会说三四国外语。
九. 把下列古诗补充完整
两岸青山相对出，
远近高低各不同。
十. 从《题西林壁》中，你受到了什么启发？（ ）
A. 不能只从一个角度去看庐山，否则会不识全貌。
B. 无论做什么事，要全面、客观地去认识事物。
C. 庐山的景色很美，可以从不同的角度去看。
十一. 判断正误，对的用“√”表示，错的用“×”表示
1. 《十里长街送总理》一课是按照“等灵车→送灵车→望灵车”的顺序，记叙了首都人民送别周总理灵车的感人场面。（ ）
2. “古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。”中“甜美的乳汁”指的是井水。（ ）
3. 《题西林壁》中的“题”字，是“题目”的意思。（ ）
4. “走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。”这是一句比喻句。（ ）
5. “要分辨它有没有果实，必需挖起来才知道。”这句话中只有一个错别字。（ ）
十二. 阅读
（一）
看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么A（ ），永远那么B（ ），永远那么C（ ），冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。
1. 括号内应填词语的顺序正确的一组是（ ）
A. 纯洁 鲜明 活泼
B. 纯洁 活泼 鲜明
C. 鲜明 纯洁 活泼
2. 这段话写出了大泉 、 的特点。
3. 文中“一种似乎神秘的境界”中，这里的境界是 的意思。
4. 文中泉水“永远不感到疲乏”是指 ，使用的是 的修辞方法。
（二）
家乡的小河
我的家乡在甘肃省山丹县十里堡村，那里没有名胜古迹，却有一条玉带似的小河。
这条小河就从我们村旁流过，它用自己甘甜的水哺育着四周的稻田。
春天，小河里厚厚的冰融化了，里面的小鱼活跃起来，你瞧 它们有的跃出水面 溅起浪花 有的成群结队 在水中游来游去 尽情地享受着温暖的春光 夏天来临了，小伙伴们顶着炎炎烈日，到河边玩耍。你用手泼他一脸水，他又偷偷地在你头上浇一小桶水，让你喘不过气来，却又觉得非常好玩。小河边的花儿非常美，大多是叫不上名字的野花。红的似火，白的如雪，紫的像霞，黄的像金。这五彩缤纷的花还吸引了一群群淘气的小蝴蝶。玩累了，我们就三五成群地坐在树下看书、钓鱼或采集标本，有趣极了。
秋天，树叶都掉光了，草地上一片金黄。我们时而在这金色的地毯上翻跟头，时而坐在树下写生。这个季节的鱼儿最多，只要把手伸进河里，就能摸到好几条小鱼呢！
在寒冷的冬天，我们带上帽子和手套，跑到小河边打雪仗、堆雪人，有时还在小河上滑冰，稍不注意就会四脚朝天地摔在那儿，别看疼，可有意思呢！
这条小河记载了我童年时代许多有趣的生活。
啊，家乡的小河，我爱你！
1. 查字典解释下列词语中带点字的意思。
（1）名胜古迹：
（2）炎炎烈日：
（3）五彩缤纷：
2. 给第三自然段加上所空缺的标点符号。
3. 用下列词语造句。„„有的„„有的„„
4. 在文中画出一句比喻句，用“——”标出。
5. 这篇文章是按什么顺序写的？
6. 文章中哪几个自然段写得比较具体？
7. 从文中摘抄一句你喜爱的句子。（任意选）
什么的小河填词语篇九
《三年级语文(下册)第二单元复习卷》
三年级语文（下册）第二单元复习卷 姓名
一、看拼音写词语：
cuì niǎo chân shān yú wēng shū shì qīng cuì
( )( )( )( )( )
tâ shū zhì xiâ zhàn lán luǒ lù lí míng
( )( )( )( )( )
二、正音：（划去错误的拼音） 苇秆（ɡān ɡǎn） 腹部（fǔ fù） 锐利(ruì yuì) 麻烦 (fɑn fán) 尽管 (jǐn jìn) 饲养(sī sì) 甜润(rùn yùn) 装载 (zǎi zài)
三、组词：
跋（ ）救（ ）犁（ ）紫（ ）秆（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 载（ ）吹（ ）喘（ ）站（ ）列（ ） 栽（ ）砍（ ）瑞（ ）战（ ）烈（ ） 具（ ）（ ）（ ） 扩（ ）（ ）（ ） 疲（ ）（ ）（ ） 救（ ）（ ）（ ）
五、把词语补充完整：
小巧（ ）（ ） （ ）天飞（ ） 气温（ ）（ ） 濒临（ ）（ ） （ ）澈见（ ） 郁郁（ ）（ ） 长（ ）跋（ ） （ ）亮（ ）活 家家（ ）（ ）
四、写出下列词语的反义词：
浊— 廉— 功— 偏— 罚— 劣— 善— 勤—
六、填入恰当词语
（ ）的翠鸟 （ ）的眼睛 （ ）的嘴 河水（ ） （ ）的空调 （ ）的大雪 （ ）的燕子 天空（ ）
紧紧地（ ） 轻轻地（ ） 一动不动地（ ） 空气（ ）
六、连线 万壑树参天 叶底黄鹂一两声。 王维
池上碧苔三四点 阴阴夏木啭黄鹂。 杜甫
漠漠水田飞白鹭 点水蜻蜓款款飞。 晏殊
穿花蛱蝶深深见 竹溪村路板桥斜。 王建
雨里鸡鸣一两家 千山响杜鹃 王维
七、仿照例句把句子补充完整：
例：翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣。
1、咆哮的洪水像。
2、荷叶上的水珠像。
3、漫天飞舞的大雪像。
八、按原文填空，并回答问题
①它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了（ ）的花纹。背上的羽毛像（ ）的外衣。腹部的羽毛像（ ）的衬衫。
1、这段话是围绕哪句话写的？用“
2、这段话写出了翠鸟身体的哪些部位的颜色？ 。
3、你还知道哪些描写绿色的词语？（最少写出2个） ②翠鸟（ ）开苇秆，像（ ）一样飞过去，（ ）起小鱼，（ ）着水面往远处飞走了。从所填词语中，我们看出 ②听到消息后，居民们（ ）走出家门，（ ）着春寒。（ ）着满天飞舞的大雪，（ ）着冻得坚硬的山路，四处（ ）冻僵的燕子。
从所填词语中我体会出 。 ③一年年，一代代，山坡上的树木不断（ ），裸露的土地不断（ ）……树木变成了（ ）房子，变成了（ ）的工具，变成了（ ）的家具，还有（ ）的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
1、把原文补充完整
2、读第二句话，这句话中的“——”破折号，它的作用是：（ ）
A、解释说明人们送的一批特殊客人就是指燕子。
B、解释说明人们送的是一批特殊客人和燕子。
③听到消息后，居民们（ ）走出家门，（ ）着春寒。（ ）着满天飞舞的大雪，（ ）着冻得坚硬的山路，四处（ ）冻僵的燕子。
从所填词语中我体会出 。
④村里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断（ ），裸露的土地不断
（ ）……树木变成了（ ）房子，变成了（ ）的工具，变成了（ ）的家具，还有（ ）的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
1、判断（对的打“√”，错的打“×”）
A、两个“谁”连用，表明村里的人们没有任何约束和限制，上山砍树非常随意。（ ）
B、“就这样”是指人们用斧头随意地砍树，没有任何人管。 （ ）
C、第一段主要写小山村住着几十户人家，那里家家都有锋利的斧头。（ ）
2、第二段中表现人们过度砍伐是一步一步形成的词语是：
⑤什么都没有了——所有靠（ ）得到的一切，包括那些锋利的斧头。 ．．．．
1、“什么”是指；“一切”是指； “斧头”是指
2、读了这句话，我想对小村庄的人们说：“ 。”
九、课外阅读
小河与大海
秋天，河水涨起来，河面变得更宽了，小河觉得自己大极了，他得意地流到大海去。可是到了大海，他怎么也看不到岸边，就自言自语地说：“啊！我以为自己很大，原来海比我大得多！”
大海听见了，笑着对他说：“不错，我是比你大得多。可是，如果没有无数溪水流到我这里来，我也大不到哪里去呀！”
小河听了，对大海更佩服了。
1、联系上下文解释词语：
自言自语： 。
佩服： 。
2、“他得意地流到大海去。”他指的是是因为他觉得 ，“得意”说明他 。
3、“小河听了，对大海更佩服了。”小河佩服
“更佩服”说明小河开始只佩服大海 ，后来佩服大海 。
4、小河和大海，你喜欢谁，为什么？
什么的小河填词语篇十
《小学四年级语文期中试题 2》
小学四年级上学期期中语文期中考试试题及试卷分析
一. 看拼音写词语
chïng diã zāo yāng kîng xì shāo wēi hūn àn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
cí xiáng bào chïu qiàn yì piāo dàng shãn mì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
jìng jiâ gǎo zhǐ
（ ） （ ）
二. 为加点的字选择正确的读音（用“√”表示） 提供（gîng gōng） 踮脚（diǎn diàn） 哺育（pǔ bǔ） 愧疚（jiū jiù） 浙江（zhâ zhã） 乳汁（rǔ lǔ）
三. 把下列词语补充完整
庄严肃（ ） 无可（ ）何
喜出（ ）外 （ ）（ ）不绝 （ ）息凝视 不（ ）而同
四. 查字典，按要求填空 “身临其境”的“临”字是（ ）结构，按音序查字法应查大写字母（ ），用部首查字法应查（ ）部，除部首外再查（ ）画，第七画的名称是（ ）。“临”字的解释有三种：① 来到；② 快要；③ 对着，靠近。“身临其境”的“临”字应取第（ ）种解释；“居高临下”的临应取第（ ）种解释；“临危不惧”的“临”应取第（ ）种解释。
五. 在括号里填上合适的词语
甜美的（ ） （ ）的面庞
单薄的（ ） （ ）的夜色
六. 照样子，写词语
灰蒙蒙
又阴又冷
一瘸一拐 耐心地（ ） 深情地（ ） 叮叮当当 没完没了 吱悠吱悠
七. 选择合适的词语填在句中的横线上（只填序号）
1. A. 疲惫 B. 疲乏
在荒无人烟的草地上，陈赓同志牵着那匹同样（ ）的瘦马，一步一步朝前走着。
2. 激烈 剧烈 强烈
（1）（ ）的战斗开始了。
（2）轮船遇到了（ ）的风暴，船身（ ）地摇晃起来。
八. 修改下列病句
1. 通过王老师的耐心辅导，使我的作文能力有了提高。
2. 弟弟上完五年级了，还有一年没有毕业。
3. 他在外语学院读书，会说三四国外语。
九. 把下列古诗补充完整
远近高低各不同。
十. 从《题西林壁》中，你受到了什么启发？（ ）
A. 不能只从一个角度去看庐山，否则会不识全貌。
B. 无论做什么事，要全面、客观地去认识事物。
C. 庐山的景色很美，可以从不同的角度去看。
十一. 判断正误，对的用“√”表示，错的用“×”表示
1. 《十里长街送总理》一课是按照“等灵车→送灵车→望灵车”的顺序，记叙了首都人民送别周总理灵车的感人场面。（ ）
2. “古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。”中“甜美的乳汁”指的是井水。（ ）
3. 《题西林壁》中的“题”字，是“题目”的意思。（ ）
4. “走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。”这是一句比喻句。（ ）
5. “要分辨它有没有果实，必需挖起来才知道。”这句话中只有一个错别字。（ ） 十二. 阅读
（一）
看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么A（ ），永远那么B（ ），永远那么C（ ），冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。
1. 括号内应填词语的顺序正确的一组是（ ）
A. 纯洁 鲜明 活泼
B. 纯洁 活泼 鲜明
C. 鲜明 纯洁 活泼
2. 这段话写出了大泉的特点。
3. 文中“一种似乎神秘的境界”中，这里的境界是的意思。
4. 文中泉水“永远不感到疲乏”是指的修辞方法。
（二）
家乡的小河
我的家乡在甘肃省山丹县十里堡村，那里没有名胜古迹，却有一条玉带似的小河。 这条小河就从我们村旁流过，它用自己甘甜的水哺育着四周的稻田。
春天，小河里厚厚的冰融化了，里面的小鱼活跃起来，你瞧 它们有的跃出水面 溅起浪花 有的成群结队 在水中游来游去 尽情地享受着温暖的春光 夏天来临了，小伙伴们顶着炎炎烈日，到河边玩耍。你用手泼他一脸水，他又偷偷地在你头上浇一小桶水，让你喘不过气来，却又觉得非常好玩。小河边的花儿非常美，大多是叫不上名字的野花。红的似火，白的如雪，紫的像霞，黄的像金。这五彩缤纷的花还吸引了一群群淘气的小蝴蝶。玩累了，我们就三五成群地坐在树下看书、钓鱼或采集标本，有趣极了。
秋天，树叶都掉光了，草地上一片金黄。我们时而在这金色的地毯上翻跟头，时而坐在树下写生。这个季节的鱼儿最多，只要把手伸进河里，就能摸到好几条小鱼呢！
在寒冷的冬天，我们带上帽子和手套，跑到小河边打雪仗、堆雪人，有时还在小河上滑冰，稍不注意就会四脚朝天地摔在那儿，别看疼，可有意思呢！
这条小河记载了我童年时代许多有趣的生活。
啊，家乡的小河，我爱你！
1. 查字典解释下列词语中带点字的意思。
（1）名胜古迹：
（2）炎炎烈日：
（3）五彩缤纷：
2. 给第三自然段加上所空缺的标点符号。
3. 用下列词语造句。„„有的„„有的„„
4. 在文中画出一句比喻句，用“——”标出。
5. 这篇文章是按什么顺序写的？
6. 文章中哪几个自然段写得比较具体？
7. 从文中摘抄一句你喜爱的句子。（任意选）
【试题答案】
一. 看拼音写词语
chïng diã zāo yāng kîng xì shāo wēi hūn àn
（重叠） （遭殃） （空隙） （稍微） （昏暗）
cí xiáng bào chïu qiàn yì piāo dàng shãn mì
（慈祥） （报酬） （歉意） （飘荡） （神秘）
jìng jiâ gǎo zhǐ
（境界） （稿纸）
二. 为加点的字选择正确的读音（用“√”表示） 提供（gîng gōng） 踮脚（diǎn diàn） 哺育（pǔ bǔ） 愧疚（jiū jiù） 浙江（zhâ zhã） 乳汁（rǔ lǔ）
三. 把下列词语补充完整
庄严肃（ 穆 ） 无可（ 奈 ）何 （ 凝 ）息凝视
喜出（ 望 ）外 （ 络 ）（ 绎 ）不绝 不（ 约 ）而同
四. 查字典，按要求填空 “身临其境”的“临”字是（ 左右 ）结构，按音序查字法应查大写字母（ L ），用部首查字法应查（ | ）部，除部首外再查（ 8 ）画，第七画的名称是（ 横折 ）。“临”字的解释有三种：① 来到；② 快要；③ 对着，靠近。“身临其境”的“临”字应取第（ ① ）种解释；“居高临下”的临应取第（ ③ ）种解释；“临危不惧”的“临”应取第（ ② ）种解释。
五. 在括号里填上合适的词语
甜美的（ 乳汁 ） （ 慈祥 ）的面庞
单薄的（ 身子 ） （ 苍茫 ）的夜色
六. 照样子，写词语
灰蒙蒙 湿漉漉 硬邦邦
又阴又冷 又青又红 又矮又瘦 一瘸一拐 一心一意 一五一十 耐心地（ 等待 ） 深情地（ 回顾 ） 叮叮当当 丝丝缕缕 高高兴兴 没完没了 没日没夜 没头没脑 吱悠吱悠 研究研究 推敲推敲
七. 选择合适的词语填在句中的横线上（只填序号）
1.A. 疲惫 B. 疲乏
在荒无人烟的草地上，陈赓同志牵着那匹同样（ A ）的瘦马，一步一步朝前走着。
2. 激烈 剧烈 强烈
（1）（ 激烈 ）的战斗开始了。
（2）轮船遇到了（ 强烈 ）的风暴，船身（ 剧烈 ）地摇晃起来。
八. 修改下列病句
1. 通过王老师的耐心辅导，使我的作文能力有了提高。
把“使”删掉。应为：通过王老师的耐心辅导，我的作文能力有了提高。
2. 弟弟上完五年级了，还有一年没有毕业。
把“没有”删掉。应为：弟弟上完五年级了，还有一年毕业。
3. 他在外语学院读书，会说三四国外语。
把“外语”改为“语言”。应为：他在外语学院读书，会说三四国语言。
九. 把下列古诗补充完整
孤帆一片日边来。
横看成岭侧成峰，
十. 从《题西林壁》中，你受到了什么启发？（ B ）
A. 不能只从一个角度去看庐山，否则会不识全貌。
B. 无论做什么事，要全面、客观地去认识事物。
C. 庐山的景色很美，可以从不同的角度去看。
十一. 判断正误，对的用“√”表示，错的用“×”表示
1. 《十里长街送总理》一课是按照“等灵车→送灵车→望灵车”的顺序，记叙了首都人民送别周总理灵车的感人场面。（ × ）
2. “古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。”中“甜美的乳汁”指的是井水。（ √ ）
3. 《题西林壁》中的“题”字，是“题目”的意思。（ × ）
4. “走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。”这是一句比喻句。（ × ）
5. “要分辨它有没有果实，必需挖起来才知道。”这句话中只有一个错别字。（ √ ）
十二. 阅读
（一）
看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么A（ ），永远那么B（ ），永远那么C（ ），冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。
1. 括号内应填词语的顺序正确的一组是（ B ）
A. 纯洁 鲜明 活泼
B. 纯洁 活泼 鲜明
C. 鲜明 纯洁 活泼
2. 这段话写出了大泉不断地翻滚充满活力而神秘
3. 文中“一种似乎神秘的境界”中，这里的境界是地方、处所的意思。
4. 文中泉水“永远不感到疲乏”是指泉水不停地往上冒拟人
（二）
家乡的小河
我的家乡在甘肃省山丹县十里堡村，那里没有名胜古迹，却有一条玉带似的小河。 这条小河就从我们村旁流过，它用自己甘甜的水哺育着四周的稻田。
春天，小河里厚厚的冰融化了，里面的小鱼活跃起来，你瞧，它们有的跃出水面，溅起浪花；有的成群结队，在水中游来游去，尽情地享受着温暖的春光。夏天来临了，小伙伴们顶着炎炎烈日，到河边玩耍。你用手泼他一脸水，他又偷偷地在你头上浇一小桶水，让你喘不过气来，却又觉得非常好玩。小河边的花儿非常美，大多是叫不上名字的野花。红的似火，白的如雪，紫的像霞，黄的像金。这五彩缤纷的花还吸引了一群群淘气的小蝴蝶。玩累了，我们就三五成群地坐在树下看书、钓鱼或采集标本，有趣极了。
秋天，树叶都掉光了，草地上一片金黄。我们时而在这金色的地毯上翻跟头，时而坐在树下写生。这个季节的鱼儿最多，只要把手伸进河里，就能摸到好几条小鱼呢！
在寒冷的冬天，我们带上帽子和手套，跑到小河边打雪仗、堆雪人，有时还在小河上滑冰，稍不注意就会四脚朝天地摔在那儿，别看疼，可有意思呢！
这条小河记载了我童年时代许多有趣的生活。
啊，家乡的小河，我爱你！
1. 查字典解释下列词语中带点字的意思。
（1）名胜古迹： 前人遗留下来的事物。
（2）炎炎烈日： 猛烈，厉害。
（3）五彩缤纷： 繁多、杂乱的样子。
2. 给第三自然段加上所空缺的标点符号。
3. 用下列词语造句。„„有的„„有的„„