三年级思考日记

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三年级思考日记篇一
《三年级日记》

三年级日记

教学目标：

1、 让学生知道为什么写日记并学会日记的基本格式。

2、 了解并掌握日记的分类。

3、 能够写出一篇日记。

教学重点：目标1 目标3

教学难点：目标 1

教学过程：

写日记生活中，我们每个人都会经历很多或者令我们高兴的，或者令我们难过的，或者是特别有意义的事。在你的记忆中这两天你经历了那些让你记忆犹新的事呢？（请同学回答）

同学们说的都很棒！ 可是有谁还能对你三四岁时发生的事记忆犹新呢？那大家有没有想过随着时间一天天过去，我们一天天长大，你们刚才说的那些成长中的美好片段就会渐渐被我们淡忘掉， 那多可惜啊！那为了留住这些美丽的生活片段，老师今天就教给大家一种既简单又实用的好方法——写日记（板书：写日记）

一、 教学流程：

提到日记大家可能都不陌生，那你们写过日记吗？（写过，没 写过）那无论是写过日记还是没写过日记的同学都要认真虚心学习， 老师相信通过这节课的学习你一定会收获很大， 并能将日记写得又对 又好。我们一直在说日记，那谁能告诉老师什么是日记呢？我们一起 从字面理解一下：日就是天，每天的意思，也可以理解为记录。那日记就是什么啊？——每天的记录，那都记录的是什么呢？（事……） 大家说的都非常好，那老师将我们理解的加以完善，我们一起来看下 日记的准确概念：

一、 日记：日记就是生活中的记录，自己一天中的所言、所行、所见、 所闻、 所思、 所感， 选出有意义的记录下来就是日记。 （来， 跟老师一起来说一遍……强调“六所” ）

二、 我们知道了什么是日记， 那你们知道日记属于什么体裁吗？

我们小学阶段文章的体裁主要是记叙文，但体裁有很多种：议论文、说明文、应用文……日记属于应用文的范畴，也就是说日 记的体裁是应用文。像我们以前学过的留言条，还有经常看到 的通知，还有长说到的书信都属于应用文。它们都有俩个共同的特点是？（学生回答）

老师纠正：1、有固定的格式。2、很强的使用性，生活中经常用到。 那一起告诉老师日记的体裁是？（板书：二、体裁：应用文）

三．日记的分类

1、生活日记 2、学生日记 3、观察日记

课前啊，有一位同学他写了一篇日记，知道今天你们也要来强烈要求老师把他的日记拿到今天的课堂，让你们给评评他写的好不好！那下面我们就一起来欣赏一下黄小鸭的这篇日记。老师要求大家认真听， 动脑思考黄小鸭的这篇日记到底写的好不好？好，好在哪里？不好， 那一定存在问题，你认为都存在哪些问题？

2011 年 11 月 8 日 星期日 晴 昨天是周六，我过得非常开心。 早上，我先吃了早饭，早饭有：面包、牛奶。这些都是黄小鸭最爱吃的。她又带上 10 元钱和一瓶营养快线下楼了。于是我又乘上 2 路汽车，车上人可多了，有小孩，阿姨，老人，可把我挤坏了。20 分钟以后，我来到了图书馆，我迫不及待的来到书架前，看起书来。 中午我饿了就去小吃部吃了我最爱吃的混沌，花了五块钱。然后，我 又去附近文具店买了几个本。最后我又坐二路车回家了。晚上，我又吃了米饭和我最

爱的红烧肉。十点我就睡觉了。 昨天我过得既充实又高兴。 。 （读一遍）

1、 让学生从黄小鸭日记中发现问题： （问题顺序以课上学生回答为准） 师：你们觉得这篇日记写得怎么样？

生：不好。 师：不好就是有问题，那谁来说说你都发现了那些问题？

生 1：人称乱。 （我、黄小鸭、她）

师：非常好!（奖励笑脸）的确，黄小鸭的日记人称上出现了问题。提到人称老师想问问大家我们写文章时会用到几种人称 啊？ （三种）

人称有三种:第一人称是：我； 那第二人称是：你！不是我，不是你，那第三人称就是：他！

那我们写日记 应该用第几人称呢？

我们要以第一人称“我”来写。(板书)

师：还有那位同学想说说自己的看法？

生 2：日记上面写的是周天而开头又说“昨天”……

师：你看的真认真！老师也发现黄小鸭的日记犯了一个很大的错误：她日记的内容并不是当天发生的事，而是昨天的事今天补写的！ （回到原文看）那老师要告诉大家我们可千万不能这样来写日记！每篇日记的内容必须是发生在同一天的内容。也就是说我们要今天的事今天写。

（板书：2、今事今写） 大家看黑板，你们刚才所找到的二个问题就是日记的特征（板 书:特征）那日记的特征一共有三点，你们已经总结出了俩点， 还有一点比较难，要初中时才接触到。那老师介绍给大家，只要求你们了解， 不需要掌握， 听懂了吗？日记的第三个特征是： （板书： 日记的内容可长可短、形式可歌可赋，选材可大可小。3贴词条的形式呈现）这些是日记的三个特征，我们在一起来回 忆

一下。 （说一遍）既然是特征，那每篇日记中都应该正确的 体现出来，所以我们写日记时一定要展现出它的特点。 通过品读黄小鸭这篇日记，我们一下子发现了这么多的问题， 看来我们还真不能小瞧写日记。想把日记写好也不是随便就可以做到的，那怎样才能把日记写得又对又好呢？下面跟老师一同来研究研究写好日记的方法。（板书：方法）

（接着从黄小鸭日记出发） 师：虽然小鸭的日记存在很多问题，但有一点不可以否定，她日记所选的材料确实是从自己的生活出发，是真实的。那我们同学假如现在让你写篇日记，就以昨天为例，你们想在日记 写点什么内容呢？（学生会出现不知写什么的情况，复习回忆日记概念。 ）大家不知道写什么啊！你们想想日记是什么的记 录？生：生活的记录。师：对啊，那都记录些什么呢？（日记 概念中的“六所” ）对，我们选材时就可以从这六所出发，可以是看到的， 听到的， 想到的……只要是真实的就可以拿来写。 所以写好日记的方法第一点就要求我们选材真实，情感真实。 （板书：1、选材真实、情感真实）

同学们，老师刚才提到小鸭的日记所选内容是自己经历的，那你们发现没有这一天在她身上发生了很多事啊，我们看她从早写到晚，就像记账一样。 这样的日记好不好？生：不好。师：为什么不好？生：没有重 点。师：非常棒！大家记住日记最怕流水账！什么是流水账？4就像同学们所说的日记的内容从早到晚面面俱到，没有重点。 这就要求我们在写日记时做到有重点（板书：有重点）那怎样 才能做到有重点呢？薛老师告诉大家你的日记就重点抓一件 事来写。 （板书：抓一件事写）好了，同学们告诉老师日记最 怕什么?生：流水账。师：怎样才能做到不是流水账？生：有 重点，抓一件事写。师：到这啊，有的同学想，这下好了吧， 学了这么多我应该可以把日记写好了！是这样吗？老师想说日 记啊不但可以为我们留住生活的

美好片段，更能为我们写好作 文打基础.。 既然是这样， 我们为什么不把自己的日记写得像作 文一样美呢？这样你的任何一篇日记拿过来看都是一篇写人 记事的好作文啊！那怎样能做到把日记变美？(学生会答道用 修辞)大家说的太对了，我们在日记中一样可以用上比喻啊， 拟人这样的修辞方法，使你的日记更具有文采。 （板书：运用 修辞，力求文采）好了，同学们，一起告诉老师写好日记的方 法是？（齐读三点方法）好了，现在啊，连方法都学完了，这 下就可以把日记写好啦？那认为现在可以动笔写的同学请举 手！ （问举手的同学，你告诉给老师日记的体裁是什么？—— 应用文。应用文有一个非常显著的特点是？——有固定格式。 对，那日记有没有固定格式？——有！日记有固定格式，而且 我们在写日记时一定不能落下它的格式，否则你的日记无论内 容多精彩都不是一篇好日记！那大家一起看看黄小鸭的日记有 格式吗？——有。写的是周六，天气晴。那老师想问问这周六5是那年那月的周六？——不知道。那也就是说她的格式存在问 题。 那日记的正确格式是怎样的呢？我们一起来看一下 （板书： 格式。 ）

格式： 〔〕2011 年＿月＿日〔〕星期＿〔〕天气 今天，今天后一定要有逗号， 因为今天要做句子的时间状语， （讲解： 讲解： 没有逗号句子就会残缺成分。——只要求记住有逗号，不要求理解。 ） 通过大家的认真听，仔细想，勤动脑，总结出了这么多日记的所有知识点。看来，只要大家认真听，多动脑，你们的智慧是无限的！老师提议让我们一起为自己鼓鼓掌！ （1、2、3）看， 黑板上都是你们智慧的体现，老师为了让大家又快又好的记住 这些知识要点，特意将这一大黑板的内容浓缩成了一个小口诀。只要记住它，这些全部都 ok 了！

（展示日记口诀并拍手读两遍） 口诀 学写日记并不难，格式首先要记牢：一行日期及天气， 二行正文空两格。选材真实抓重点，一件事情讲明白， 写出个性

三年级思考日记篇二
《小学生日记写作指导》

小学生日记写作指导：日记写什么？（附范文）

日记写什么？

（一）要写对的感受

日记，可以写些什么内容呢？

回答应该是：什么都可以写。一天的生活中，你的所见、所闻、所想、所为，都可以写进日记。日记的内容，没有时间、地点、大小、远近的限制。这是不是说，一天里所有发生的事都可以写成日记呢？当然不是。那么，日记里究竟应该写什么呢？比较准确的回答，应该是：写你在生活中最有感受的东西。在这里，关键是“有感受”三个字。一天的生活中，一定会有使你得到某种认识、引起某种思考或受到某种启发的东西，这些就是有感受的东西，应该把它写进日记中来；相反，没有使你得到某种认识、思考和启发的东西，也就是没有感受的东西，就不应该把它写进日记中来。人们常说：写文章要“有感而发”，就是这个意思。下面，我们举两个例子来说明。

有一篇日记是这样写的。

7 月30 日 晴

小蝌蚪

今天是星期天，爸爸带我到北陵公园去游玩。这里的人可多了。有打球的、打秋千的、玩滑梯的，还有的小朋友在开电动小汽车哪，可热闹啦！我最水里的小动物，就来到池塘边。几个小朋友正在捉蝌蚪，我也高兴地捉了几只玩。爸爸看见了，说：“蝌蚪是青蛙的孩子，青蛙是益虫，不要伤害他们的孩子，要保护它们快快长大。”

听了爸爸的话，我把蝌蚪放回了池塘。小蝌蚪急匆匆地向池塘深处游去，越游越远，渐渐地看不见了。我想，到它们的时候，它一定是一只可爱的小青蛙了。

这篇日记就写出了小作者对生活的感受。

作者本人是“最喜欢水里的小动物”的，连公园里那么多好玩的地方都不去玩，专跑到池塘边。他又真的捉到了几只小蝌蚪，他真是太高兴了。但是，他竟然又把小蝌蚪放回了池塘。这是为什么呢？就是因为他懂得了蝌蚪是青蛙的孩子，对益虫应该保护。这一“捉”一“放”，把作者心中的“爱”表现得非常充分。“捉”是爱，“放”是更深的爱。看，这种感受是多么深刻呀！

这位小作者在公园里一定还有别的事，但他都没写，而是

抓住最有感受的东西写了出来，这样的日记写得多好啊！

我们再来看另一篇日记。

1 月24 日 晴

赏 花

妈妈今天休息，带我到中山公园塘花坞赏花。

冬天里会有什么花呢？我仔细观赏起来。这盆叫“花烛”。这花的茎的顶端，顶着一片红红的花瓣，象用蜡做的一样。花瓣的一端，顶着一根红色的小“棍”，它也是花的一部分，上面还有刺，倒真象一支蜡烛呢！接着，我们来看腊梅。粉色的腊梅花，长着细细的花蕊，开放在枝条上，显得端庄、淡雅。接着，我们又观赏了马蹄莲、佛手果、报春花、四季海棠等。然后便离开了塘花坞。

这篇日记，也写到公园游玩，作者观察得很细致，写得层次清楚，语言也很优美。这些都是优点。但它有一个最根本的缺点，就是没有写出作者的感受来。日记是要赞美冬天里还在开放的花朵呢，还是表现作者对花的某种感情？都看不出。这样，这篇日记只成了一些生活的记录。这样写，是不能把日记写好的。

以上的两个例子，告诉我们，写日记一定要写那些有感受的东西。那么，什么是“感受”呢？

（二）“感受”是什么

“感受”是什么呢？感受就是指你对生活中发生的事情的感觉、思考，进而得到的启发和认识。

生活本身是十分丰富多彩的，因此我们对生活的感觉、思考、启发和认识，也是十分丰富多彩的，各具姿态的。但归结起来，无非是两个方面：一是发现美好的东西，从而加以赞扬；二是发现丑恶的东西，从而加以批评。

1.对美好事物的赞美。

在我们的周围，每天都在发生着美好的事物，我们要努力去发现它、赞美它、发扬它，让我们的生活更美好。 我们来看下面这篇日记。

7 月20 日 晴

多好的阿姨

今天，我坐103路电车到姥姥家。车上的人真挤。售票员阿姨不停地喊着：“路远的同志，请往车厢里面换一换！下车的同志，请您提前往外换..好，谢谢！”阿姨的嗓子已经沙哑了。

电车快到沙滩站了，一位农民打扮的老爷爷突然拚命往车门口挤。一边挤，一边用手捂着嘴，唔唔地想要说什么。他身上背个大包袱又偏偏挤不动。看样子，他是刚下火车，又乘电车，晕车了。他想吐，又怕吐在别人身上。这情景被售票员阿姨发现了。她连忙从口袋里掏出一块粉红色的手绢，递给老爷爷，说：“老大爷，您要吐，就吐在这手绢上吧！”老爷爷接过手绢，刚捂到嘴上，就吐了。

老爷爷要下车了，他看着被弄脏的手绢，不知怎么办才好！忙从衣服口袋里掏出一块钱，直往阿姨手里塞。阿姨把老爷爷扶下车，笑着把老爷爷的手推回去，说：“谢谢您，老大爷，！” 车开了，我望着阿姨的脸庞，又想起了那块粉红色的手绢，心想：这位阿姨，真好！

这篇日记，写出了一位售票员阿姨的美好心灵。在写这位阿姨行为的时候，小作者是充满赞美感情的。因为她在这位阿姨身上发现了中的美，她爱这种美，并把它深深地记在了心里，将来她一定会去学习它，追求它。在这里，小作者感受得十分深刻。

在我们的生活中，美的东西太多了：自己的、他人的；行为的、心灵的；人类的、自然的，等等，这些都值得我们去发

三年级思考日记篇三
《学写日记-三年级》

三年级思考日记篇四
《三年级日记格式教学》

三年级思考日记篇五
《三年级数学日记集》

‚1+1‛等于几？

三一班 王辰雨

‚681+731‛、‚798+856‛、‚596-36‛……歪着脑袋，咬着笔杆，数学作业总算做完了，‚姐姐，1+1等于几？‛这时三岁的小弟弟奶声奶气的问道。我的脑袋更歪了，笔杆几乎要被咬断，是呀，这道题真难，‚1+1等于几‛的答案实在是太多了!

‚1+1=2‛这是个标准答案，‚1+1=1‛也是对的，你看1滴水加上1滴水还是1滴水，只不过是一大滴水珠；‚1+1‛还可以是一个直角，一个横‚一‛和一个竖‚1‛尾部相连成90度，不就是一个直角吗？‚一‛+‚一‛还可以是个王字；‚1+1‛还可以等于3，你看一对夫妻接了婚，有了宝宝不就是3个人了。

关于这个问题，我去问妈妈，妈妈边洗衣服边说是‚2‛，我把我的想法说了出来，妈妈也笑着沉思起来。

‚1+1‛到底等于几呢？

辅导教师：韩丽娜

分蛋糕

三一班 周衪青

12月1日是我妈妈的生日，中午吃饭的时候，我爸爸从外面的蛋糕店里买了个大大的生日蛋糕回来。然后，妈妈对我说：‚快喊你舅舅、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、表姐来吃蛋糕吧！‛我说：‚我知道了，妈妈‛。一会儿，人到齐了，妈妈对我说：‚宝贝，今天你来给大家分蛋糕吧。‛我查了一下，加上我一共是九个人，我看了一下这个大蛋糕是正方形的，我就伤脑筋了。一个蛋糕怎样平均分给9个人吃呢？我想了一下，要把蛋糕平均分给9个人，切出的蛋糕块数应该是9的倍数。如果先把蛋糕先切成3个同样的体积，然后再把这三块蛋糕每一块分成平均的三块，就可以得到9块蛋糕了，3×3＝9（块），这样就可以平均分蛋糕了。真是想不到，这么复杂的分蛋糕都可以通过数学方法来解决，数学在实际生活中真的很有用啊。

辅导教师：韩丽娜 合理安排时间

三一班 王政砚

妈妈昨天去郑州出差，今天下午回来的。妈妈给我讲了她出差的经过，她买

的是周五上午10点的火车票，结果火车晚点了25分钟，火车正点需要一个半小时到郑州，结果又在路上晚点了10分钟，我算了算，妈妈到上午10点25分才坐上车，11点55分才到郑州。出站用了10分钟，妈妈坐公交车到宾馆用了半个小时，12点35分到达宾馆。妈妈说，她下午要办两件，一是去医院买药，二是和朋友见面。但是，她的朋友下午四点以后才有时间，这时，妈妈问我：‚你猜猜我会怎么安排做这两件事情的时间？‛我不假思索地说：‚妈妈肯定是先独自去医院买药，然后再和朋友见面的！‛‚为什么呢？‛‚因为，一眼下午2:30上班，等您去医院买完药，差不多页就下午4点了，整好和朋友见面，中间就节省了互相等候的时间呀！‛妈妈听完，摸着我的头说：‚你真是个会安排时间的孩子！妈妈页确实是这样安排的。‛

在生活中，有好多事情我们可以根据我们的时间来安排，根据时间的长短可以同时进行，这就叫‚统筹安排时间‛。这样安排既节省了时间，又提高了做事的效率！数学在我们的生活中，真的是很重要！

辅导教师：韩丽娜

时刻与经过的时间

三一班 韩佳睿

原来时刻与经过的时间是不一样的，今天，我们班上就发生了时刻与经过的时间的故事。

上课的时候，我们在做一道关于时间的题目，题目是这样的：一家图书室借书时间是12:00——13:30和15:00——16:30，求每天借书时间有多长？我们先用13:30-12:00=1小时30分，再用16：30-15:00=1小时30分，最后相加得3小时。可是，老师发现我们写的是1：30+1：30=3小时，不是1小时30分+1小时30分=3小时。然后，老师把这道题米讲了一遍，我们才发现写错了。原来1：30是时刻，1小时30分是经过的时间，它要求借书的时间有多长，就是求经过的时间，我们写成了时刻，所以才错了。

啊，看来时刻和经过的时间是意义不同的两个概念呀！

指导教师：韩丽娜 租船

三一班 李奕扬

今天是星期五,我们进行了期中小测验。其中,数学考试卷上有一道题目，让我很难忘。这上面的题目是：有8人去划船，大船可以坐5个人，租金10元；小船可以坐3人，租金6元。问：可以怎样租船？怎样租合理，为什么？我先想到老师说的：‚如果遇到这种题目，就要先看怎样租位子正好的。然后，在算一算要花多少元？‛这道题目我是这样算的：先看一条大船和一条小船加起来正好能坐8人，再算一算一共要花16元。然后，我算有没有别的方法，于是，我就看了看，可是都没有合理的，位子也多了。这就说明：应该租一条大船和一条小船。

指导教师：韩丽娜

有趣的数学题

三一班 赵莺茗

妈妈今天给我出了一些题让我做，期终有一道题目是这样的，小兰有3件不同的上衣，4条不同的裙子，文有多少种不同的穿法。

一开始看到这道题感到有点难，我仔细地把题目反反复复地看了几遍，想出这道题的两种解答方法。

一种是画图：

从图中我输出小兰有12种不同的穿法，这种方法一目了然，但是比较麻烦。 另一种是列示：4×3=12（种）

这种列式计算的方法是在画图的基础上归纳出来的，比较简便。

妈妈咪看到我做对了这道题，而且还用了两种方法，高兴地夸我是个爱动脑筋的好孩子。

指导教师：韩丽娜

计算周长

三一班 王辰雨

不同的解题思路，将得到不同的结果，而我在学习的过程中只习惯用一种方法，得到一个结果。在我学习完长方形和正方形周长的计算后，妈妈为了巩固和检测我学过的知识，踢地出了一道有关的习题，题目是：‚啊来年各个长8厘米，宽6厘米的长方形平成一个大长方形，这个大长方形的周长可能是多少？‛

我拿出一张草稿纸，先画了这样的图形：

计算到的周长是：4×8=32（厘米）2×6=12（厘米）32+12=44（厘米），我马上对妈妈说：‚我算出来啦！等于44里米‛。课妈妈：‚还有别的办法吗？‛于是我又在草稿纸上画了起来。哦，还来还可以这样，我又画出了图形（2），这样拼 话，周长就不一样了，2×8=16(厘米) 4×6=24（厘米）16+24=40（厘米）。

妈妈对我说：‚思考问题一定要认真、全面啊！‛是的，我一定要学会用多种思路全面地思考问题。这样问题将会得到更好的解决。

辅导教师：韩丽娜

找规律巧计算

三一班 行姝涵

好多数学题是有规律的，只有范闲规律，才好解决问题。今天的数学课上，老师

让我们计算一道数学题，题目是这样的：一条马路边种着一排柳树，每两棵树之间的距离是5米，小明从第一棵树跑到第200棵树，一共跑了多少米？

一开始我们好多人都认为是1000米，课老师建议我们自己动手划一划，于是我拿出练习本，在纸上画了三棵树，发现三棵树之间有两个空距，一次推理，200棵树之间就有200-1=199个空距，即有199个5米，那么要知道第一棵树倒第200棵树之间一共有多少米？只要用199×5=995（米）就对了。

答案出来了，我的心里甜滋滋的。

看来解答问题要深入思考，找到了规律，才能得到正确的答案。

指导教师：韩丽娜

剪角

三一班 彭玉涵

今天，吃晚饭的时候，我发现我家的桌子角是正方形的，那一张桌子就有4割胶。爸爸说：‚我给你初一到题，靠靠你，要是把正方形的一个叫减去，还有几个角呢？‛我想剪去一个角，原来一个角变成了2个角，加上原来的3个角，就有5个角了。爸爸又说：‚还有别的剪发吗?‛这可男主我了，还有别的剪法吗？我仔细思考了好一会也没有香醋来。爸爸见我难住了，就说拿张正方形的纸来，我们来剪去一个角看看。我拿来一张正方形的纸盒剪刀，爸爸知道我剪了，由于剪的位置不同，共有三种情况。

虽然是剪去一个角，不同的剪法，结果是不同的。看来学习数学必须深入才行啊。 指导教师：韩丽娜

不能粗心

三一班 孙明晨

星期天，妈妈带我去买东西时发生了一件小事，使我印象深刻，久久不能忘怀。事情是这样的：

妈妈和我去商店买东西，买了这样几件懂：一箱优博奶粉200元，一箱八宝粥30元，一件牛奶25元，一箱方便面30元。妈妈让我算算一共多少钱。我迅速口算起来：200+30+25+30=285（元），马上大声告诉妈妈一共285元。妈妈听后掏出300元钱递给售货员阿姨。同时问我该找回多少钱，我不假思索地说：‚300-285=25(元)‛!妈妈和售货员阿姨听了哈哈大笑。妈妈说：‚找25元，你阿姨要吃亏的，再仔细算算。‛我听了心想：如此简单的问题我会算错吗？又仔细地算了一遍，300-285=15元，果然错了。原来百位退一给十位当十，十位又给个位一个，这时十位剩9,9-8=结果应找回15元。我感到很难堪，脸上火辣辣，都怪我平时太粗心了，一致这次出丑。

这次事件给我很大的感想，做任何事情都不能粗心大意，只有认认真真，才能把事情做好。

买菜

三一班 李吁俐

今天，‚小鬼‛当家。我带着爸爸给我的钱去买菜。

我来到菜市场，想买菜，菜场里面的菜是1.5元一斤，我准备买2斤，可是，我又看了看菜场外边的菜，它只有1.2元一斤，而且还比里面的菜好，我准备再买一斤，晚上炒着吃，这样不仅菜买得多，而且更便宜，便宜1.5×3=4.5(元)1.2×3=3.6(元)4.5-3.6=0.9(元)。

 接着，我又去买肉。菜场里面的肉，瘦肉多，4.5元一斤；而菜场外面的肉，瘦肉少也要4.5元一斤，相比之下，我当然是选择菜场里的肉。于是，我就买了3斤肉，共花了4.5×3=13.5(元)。

 然后，我又去买了鸡腿。只见菜场里的鸡腿肉少骨多，还有苍蝇的危害，要6元一斤，我又看看菜场外的鸡腿，只见它肉多骨少，香喷喷的，又没有受过污染，只是价钱贵了点，8元一斤。可是，为了身体健康，贵一点就贵一点吧!，再说就只贵了8-6=2(元)钱而已，于是我就买下了一斤。

随着一股鲫鱼的鲜味，我来到一个鲫鱼摊旁，这儿的鲫鱼够鲜，够嫩，够活，是上等的鲫鱼，别的摊上的鲫鱼都没有这么好。可是，这儿的鲫鱼太贵了，要10元一斤。于是，我就跟这位摊主阿姨讨价还价，我说：‚阿姨，您这儿的鲫鱼很好，可是太贵了，您看我第一次出来买菜，就便宜点吧!‛阿姨说：‚小朋友，您也知道这鱼好，这鱼卖10元钱，已经很便宜了。‛我跟阿姨交谈了好半天，费尽了唇舌，阿姨才答应，不过也只便宜一元，我看了看兜里的钱，已经只剩下4.9元了。于是，我就只好买了半斤，花了(10-1)÷2=4.5元钱。 回家的路上，我清点了一下菜，算了算，一共用了

3.6+13.5+8+4.5=29.6(元)，再加上兜里剩余的零头等

29.6+(4.9-4.5)=29.6+0.4=30(元)。正好对上了爸爸给我的30元钱。

这次买菜给我留下了深刻的印象。

指导教师 ：韩丽娜

酿葡萄酒

三一班 郭翕纯

又到了金秋十月酿葡萄酒的季节了，妈妈从水果市场买来了一些葡萄，箱子带葡萄共47斤。回到家我们把葡萄放到一个大盆子里，称了称箱子，重2斤。我想 ：那盆子里的葡萄不就净重47-2=45斤吗。妈妈说：‚10斤葡萄放1斤糖，那你算一算45斤葡萄需要多少斤糖？‛我算了算，既然10斤葡萄1斤糖，那么40斤葡萄就需要4斤糖。可是还有5斤葡萄，还需要0.5斤糖。4+0.5=4.5斤。‚我算出来了，是4.5斤糖！‛我高兴地说。妈妈夸奖我说：‚宝贝，你算得很对，就是4.5斤糖。‛

我们把葡萄洗干净，装进一个干净的大坛子里，均匀地撒上白糖，最后封上

三年级思考日记篇六
《小学三年级日记》

1月18日 星期五 晴

我读了《阿笨猫全传》我觉得阿笨猫太笨了，下面就是阿笨猫的一个故事：

有一天，阿笨猫去考察他开什么小店好，他就去咨询一个公司，公司的小姐说：“他开豆腐坊好，”阿笨猫说：“豆腐坊就豆腐坊。”阿笨猫回到家里就开始磨豆腐，阿笨猫做了两板豆腐一板都没卖出去，巴拉巴来了，他说：“阿笨猫，我们星球没豆腐这个东西，能让我尝一下吗？”阿笨猫说：“好吧，”巴拉巴尝了一下好好吃，能把卖不完的豆腐给我，阿笨猫说：“好啊！给你吧”巴拉巴就把阿笨猫没卖完的豆腐都拿走了。

有一天，阿笨猫在磨豆腐，突然，他说：“我是老板怎么能磨豆腐呢？” 阿笨猫就在杂货中心立了一个牌子上面写的是招磨豆腐工3人工资200元，可是，没有一个人来问，阿笨猫只好自己磨，阿笨猫都磨了十板豆腐，有一天，巴拉巴来取豆腐，阿笨猫去跟踪巴拉巴，巴拉巴指挥抬豆腐的人员们。

慢点在我们星球上一板豆腐就能卖100元呢，突然，巴拉巴看见阿笨猫已经晕过去了

1月19日 星期六 晴

<<阿笨猫全传>>是一部经典的童话故事书，它讲述了主人公阿笨猫和它的外星球朋友巴拉巴做的24个生意的有趣故事，读后会让你回忆无穷哦!

巴拉巴是阿法尔星球的生物，它长相奇怪，有3只触角，一双有4个指头的手，脑子又特别灵活，足智多谋;阿笨猫却老实巴交，每次生意总是它亏本。我感到巴拉巴的确是一个“聪明人”，它有各种各样的赚钱法，还不重复，简直神了!我还觉得阿笨猫傻得可爱，每次总会被巴拉巴骗得团团转，成为受害者，还要被关和写检讨。

1月20日 星期日 晴

在《兽语鹦鹉》中阿笨猫买的那只翻译鹦鹉说了一句：“为了准确起见，我得先翻翻词典，翻译可是一件严肃的事，不能出错!”的搞笑话语，不就是我们学习中真实写照吗?《驱蚊剂》中的雌性蛇剂和秃-鹰剂会使阿笨猫害怕的缩头缩脑的样子，既让人忍俊不禁哈哈大笑，又让人明白了世界上是没有十全十美的物品。每当巴拉巴做成一笔生意时，有时沉着，有时开心，还把它自己性格中幽默的那一面发挥的淋漓尽致，令人惊叹不已。

1月21日 星期一 晴

阿笨猫真是一只名副其实的笨猫。阿笨猫是一个非常粗心的人，每次听到或看到什么新奇的东西就迫不及待地想买，一点也不考虑它有没有缺点。巴拉巴是个贪财的人，卖东西时总是等收了钱，被阿笨猫发现了缺点才承认。他总是用不同的手段让阿笨猫上当。

有一次巴拉巴卖了一个美梦睡帽给阿笨猫，当时阿笨猫以为戴了它就能做各种美梦，后来才发现必须加解码器才行。阿笨猫就又向巴

拉巴买了解码器，可过了一段时间才知道在梦里只是人物变了，情节没变。就这样阿笨猫被骗了。

还有一次，他在巴拉巴那里买了很多炸弹花，巴拉巴吩咐他不要浇水，如果浇水的话就会变成目光导弹。可阿笨猫听不进巴拉巴的话，他偏要浇水，结果第二天他把看炸弹花的人们给炸晕了。

阿笨猫这样一个又一个幽默的故事，让我学会了观察和思考，教会了我很多知识。我明白在学本领的时候不能半途而废，要坚持到底。在学了本领以后要做有意义的事，而不是像阿笨猫那样去干偷钱包之类的坏事。

1月22日 星期二 晴

我觉得阿笨猫很贪小便宜，而每次又因为贪小便宜儿被警察抓去。比如说买一包牙签就可能中10万元，让你变成一个大富翁，一包牙签1元，阿笨猫拿出自己的所有积蓄来买，可是不信的事，他每次都没抽中，等他把钱都花光了，也没有抽中10万元大奖。最后还剩一包牙签，里面有10万元。在我们生活中也有一些贪小便宜的人，他们也向阿笨猫一样迷信中奖那些的，结果因为把钱全都投到中奖那里，却没抽中奖，真是赔了夫人又折兵啊！

1月23日 星期三 晴

《阿笨猫全传》里面的主人公有四个，他们是：阿笨猫、巴拉巴、元空大师和金哥。阿笨猫是杂货店的老板。巴拉巴是阿尔法星的人，常

常向阿笨猫推荐产品。元空大师是阿笨猫的老师，十分爱财。金哥的酷炫发明总是令阿笨猫动心，因此上当。

1月24日 星期四 晴

一次，阿笨猫的阿笨猫杂货店开张了，没人为他祝贺，他只好一个人庆祝。过了一会儿，一架飞碟降落，一个外星人走了出来，十分快速的说：“你好，我叫巴拉巴。恭喜恭喜，你的杂货店开张！初次见面，多多关照！这是我的名片！我给你带了一份见面礼，小乌龟！他是机器龟，晒太阳、听故事是他的最爱！好了！我还有事，有事打我电话。再见！”便坐上飞碟走了。看到这里我知道了要多交些朋友。俗话说：一个好汉三个帮。

1月25日 星期五 晴

元空大师教阿笨猫各种法术什么刀枪不入之功，什么头劈砖头......刀枪不入之功练成后阿笨猫得了阑尾炎，哈哈，刀枪不入之功帮倒忙了！医院已经损坏七把手术刀了，还是无济于事，医院叫来了工程队才割开了阿笨猫的肚皮。所以我明白了，做什么事都要思考到后果。

金哥的水净化器让阿笨猫动了心，买了下来，没年的更新令阿笨猫花了不少钱。这里我又明白了：不能看到什么都要买。

1月26日 星期六 晴

我发现：阿笨猫起先并不蠢，但是贪婪的心态让他变成一只名副其实的笨猫。他总想贪点小便宜,也总想多赚点“横财”,经常梦想要出人头地；其实他的心眼并不坏,也很善良,但太轻信他人的谎言。贪图小便宜的人注定要吃大亏,就是这种种原因,阿笨猫才经常被骗,成为一只屡屡受骗的“笨”猫。

1月27日 星期日 晴

在《变水为酒 》的故事中,阿笨猫用重金向元空大师学习清水变为酒的咒语。他原以为学会咒语后，自己可以轻而易举地开个酒厂,实现一夜暴富的愿望,他的野心还很大,想让变出来的酒全都是五粮液,结果是“竹篮打水——一场空”。阿笨猫不仅没有将清水变成五粮液,反而使自己的钱白白地“流”入到元空大师囊中„„

1月28日 星期一 晴

《阿笨猫》全传上里面写的是来自阿尔法星球的小商贩巴拉巴能言善辩、能说会道，他带来的商品更是五花八门、奇特怪异。地球人阿笨猫看得眼花缭乱，听得心醉神迷„„于是，许多不该发生的事发生了，许多本该发生的故事却没发生。巴拉巴用的是骗术，他总是利用一些新奇的、有趣的、看起来很完美的小玩意儿，使阿笨猫产生好奇和欲望。其实，在那些小玩意儿和利益的背后，总是埋藏着致命的弱点。在阿笨猫上当的同时，巴拉巴就会不断获得他已经计划好的利益。

1月29日 星期二 晴

阿笨猫是冰波爷爷笔下的一个小人物，他天真、善良、还有点贪

三年级思考日记篇七
《学写日记-三年级》

三年级思考日记篇八
《三年级教学日记(五)》

湖洲小学教学日记

2012年 月 日 第 周 星期

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湖洲小学教学日记

2012年 月 日 第 周 星期

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湖洲小学教学日记

2012 年 月 日 第 周 星期

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三年级思考日记篇九
《小学生日记的写法》

小学生日记的写法

小学生日记的写法

一是写观察日记。可以观察静物，也可以观察动物。可以写你的文具盒、你的卧室、你的学校、你的所在地方的桥梁、灯塔、有代表性的景观等等，也可以写猫、金鱼、狗、鸟、老虎等等，也可以写日落、圆月、星辰、村庄、河流等等，也可以写大街小巷、亭台楼阁等等，也可以写风云雷电，也可以写春夏秋冬，当然也可以写军人、司机、售货员、水手、老总、乞丐、街头卖艺者、演员、红领巾、农民、同学、残疾人，等等，等等。

当然，观察日记需要仔细观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用手触摸，调动全身的感官，细致地描摹他们的形、色、味等。

二是写感想日记。看了一则新闻、读了一篇文章、看了一幅漫画、看了一场演出、看了一场电影、听了一首歌、听了一场讲座、踢了一场球、挨了一次批、劝了一次架、开了一个玩笑、骂了一次人、上了一次当、受了一次吓、看了一次展览、参加了一次比赛„„等等，你有什么看法，你有什么想法，是赞同还是反对；你为什么会有这种看法，你为什么会有这种想法，你为什么会赞同，你为什么会反对；你有什么好的建议，你自己会如何做„„你看，原来有这么多的问题值得你去思考。把这些写出来，就是你日记本上的丰富的食品。

三是写活动日记。家里的智力竞赛、家庭风波、邻居间的纠纷、客人的来访、周末的郊游、学校的晚会、篮球比赛、军训、运动会、商场里的争执、街头骗局、酒吧看球、登山、游泳、种树„„等等，将这些活动的发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果等记录下来，这就成了日记的材料。

四是写想象日记。人的想象力是无穷的，通过想象，你可以是统领千军万马的国王，你可以是来去自由的神仙，你可以是力拔千钧的勇士，你可以是身穿长袍的古代书生，你可以是叱咤风云的的将军，你可以是勇夺千军的冠军，你可以是拿破仑，你可以是爱迪生，你可以是达芬奇，你可以是帕瓦罗蒂，你可以是罗纳尔多，你可以是成龙„„；通过想象，你可以是秦始皇头上的一根头发，你可以是月亮上的一块石头，你可以是夜空中闪耀的一颗星星，你可以是南极的一块冰，你可以是亚马逊河中的一滴水，你可以是喜马拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一条鲸鱼，你可以是非洲大草原中的一头狮子„„；通过想象，小猫可以跳舞，树叶可以打仗，犀牛可以吐火„„哈哈，你看多奇妙啊！古今中外、天空、陆地、海洋„„等等都成了你笔下的一颗随意摆布的棋子，你想怎么编就怎么编。这样，你还会愁没东西可写吗？ 1

五是写剪贴日记。你看到了好文章，把它抄下来；你看到了好词汇，把它抄下来；看到了好的开头、结尾，把它抄下来；看到了好段落，把它抄下来；你看到了一幅好漫画，把它复印过来；看了一本好书，把它的大致情况写下来；听了一首好歌，把歌词抄下来；报纸杂志登的世界新闻，把它记下来；„„

写日记可以帮你积累材料，也可以提高你的作文水平，很多著名的作家都有写日记的习惯，但日记并不是神秘，你可以把一个词汇扩展成一段话，可以写一个片段，可以写一个场景，一个画面；可以写你的快乐，可以写你的忧愁；„„

日记就是你最亲密的朋友。跟最亲密的朋友在一起，怎么会有说的完的话呢？同学们，你们说是不是？

小学生日记的写法

日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢？小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。

小学生日记的形式，常用的有：

1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。

2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。

3、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。

前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。

4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。

5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。

6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。

7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。

8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。

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9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。

10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。

例如：

2007年11月9日 星期五 晴

我学骑单车

晚饭后（时间），我和XX（人物），来到南园公园（地点）学骑单车。刚开始时，我心里很害怕，说什么也不敢骑上去。看到我这个样子，XX哥哥不断地鼓励我，并骑上单车给我做示范。后来，我终于鼓起勇气，骑上了单车，XX在边上扶着。经过多次练习，我终于学会了骑单车。（经过和结果）

教孩子写日记的方法。

1、记的事件要真实。要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实的最能反映事件和心情，真实地叙述问题，才有参考价值，才是有效的积累，才能反映规律。

2、记的事件内容要有具体些，尽量不要用概括性叙述，而要有一定的描写。孩子写日记主要是练笔。它不同于一般的史料记录。孩子作文最大的毛病是不具体，因此，要教孩子通过仔细回忆和重新观察，把事件或人物的细节写出来。

3、要有选择地记。一则日记一般只记一件事，不能太杂，不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。也就是说，一则日记要围绕一个中心。这个中心可以一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等，日记不是流水帐。

4、记事件的感受不要牵强附会。每个人都会对身边发生的事产生一些感受，都会有自己的想法。在记叙过程中，可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实，自己是怎么想的就怎么写，不要老是考虑这个想法对不对。有些孩子，在自己的日记中也搬用套话大话，说一些违心的假话，这种心理是很不好的。

5、要妥善地保存日记。日记是私密性极强的，要孩子注意保存。每过一段时间，可翻一翻以前的日记，这样，既可以回忆比较，也可以可增强对记日记的信心。

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