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懂得帮助他人篇一
《帮助别人就是帮助自己》
懂得帮助他人篇二
《帮助他人,快乐自己》
青年节
本周升旗仪式由七年级一班担任,中文演讲 ,英文演讲 。升旗手 。
第一项,升中华人民共和国国旗,奏中华人民共和国国歌,请少先队员敬队礼,敬礼!
少先队员礼毕,第二项,升加拿大国旗,奏加拿大国歌;
第三项,升枫叶国际学校校旗,全体师生齐唱校歌,请 年级一班 指挥。
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家上午好!
今天我演讲的题目是----《 帮助他人,快乐自己》。
帮助是什么?
帮助是一种美德,久而久之便流芳百世;帮助是一种力量,助他人一臂之力使自己的品德直线上升;帮助是一种魔力,能变成一股暖流,流过人们的心中;帮助亦是一种快乐,帮助他人快乐自己!
人们常说:赠人玫瑰,手有余香。同理,帮助他人,手有余温。 我曾做过这样一件事:当时是在家里,妈妈正拿着拖布为地板除去灰尘,我在床上看着书,眼神不经意间瞥了一眼妈妈,发现她多么苍老啊!我鼻子一酸,径直走向妈妈,对妈妈说:“妈妈你休息一会吧,我来帮你干!”我接过妈妈手中的活干了起来。我体会到了做家务的艰辛。这一刻,我懂得了帮助他人快乐自己的真正含义,这是多
么奇妙而又真实的感觉啊! 我曾不明白一件事,为什么志愿者不挣钱他们还是要去无偿地帮助别人呢?但现在我明白了,他们要的不是钱,要的不是那身外之物,他们想要的是在帮助别人后真正的快乐啊!
亲爱的同学们,帮助他人,快乐自己!
我的演讲完毕,谢谢大家!
升旗仪式到此结束,谢谢大家!
请白老师整队!
七年级一班
中文演讲
英文演讲
2014年5月12日
懂得帮助他人篇三
《帮助他人我快乐》
《帮助他人我快乐》教案
教学目标:
1.知道助人为乐是对人友爱的表现。
2.知道每年5月的第三个星期日是全国助残日,农历九月初九是全国敬老日。
3.乐于帮助别人,特别是老年人和残疾人。体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。
养成教育训练点:
教育学生帮助别人,体验助人给自己带来的快乐。
教学重点难点:
教育学生乐于帮助残疾人和老年人。
教具准备:有关课件
教学课时:两课时
教学过程:
【课前准备】
1.通过网络或其他途径,搜集一些与残疾人相关的资料。
2.学生搜集班里乐于助人的事迹。
【导入新课】
师:同学们,我们下面做一个模拟游戏好吗?
(让同学们闭着眼睛走一段路;用一只手系鞋带;用一条腿走路;不说话,用手势表达清楚一件事情等。就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。)
师:大家做完这些游戏,有什么感受呢?残疾人在生活和学习中,可能会遇到哪些困难?他们最需要什么呢?大家讨论一下,然后说一说。
师:是不是有这样的感受:残疾人学习或生活是非常的不容易。他们需要我们的理解关心和帮助,对不对啊?所以,我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的人。下面我们来看一个故事。(过渡)
【讲授新课】
一、小故事:一个都不能少(板书)
1.打开课本第二十四页,我们看一看图中说了一个什么故事,然后把自己对故事的理解,给同学们说一说。
2.学生交流。
3.大家想一想,李刚听到春游的消息后,为什么一声不响坐在那里呢?他当时的心情怎样呢?下面大家分小组讨论一下,然后说一说。
4.学生交流。
师:李刚是自己不能正常走路,以至于不能和同学们一起去春游,他当时一定很难过。后来,同学们是怎样帮助他的呢?得到帮助后他的心情是怎样的?同学们的心情又是怎样的呢?
师:可见知识不仅在课堂上能够学到,在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊?
师:同学们说得不错,李刚在得到同学们的帮助后,脸上露出了笑容,同学们也露出了笑容。可见,同学们帮助李刚,也从中得到快乐。所以我们在学习和生活中,应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。
5.(让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀扶”、“扶盲人过马路”等。)
师:在许多公共场所,为了帮助老人和残疾人,设置了专门的服务设施。下面我们就来说一说,有哪些专门为残疾人和老人设置的设施?(过渡)
二、说一说(板书)
(一)为残疾人和老年人专门设置的设施(板书)
1.我们打开课本第二十六页,认真看一看图中画了哪些是为残疾人和老人设置的设施?
2.学生说说。
师:图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施:为盲人设置的盲道;为残疾人设置的厕所;公共汽车上设置的老弱病残专座;还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。这些都是帮助他们的一种方式,所以
我们应该保护这些设施。
(让同学们欣赏图片“盲道损坏”。)
师:像图片中这样,我们是在伤害那些盲人,而不是帮助他们,所以,我们一定要爱护这些设施,这样也是对他们的一种帮助。大家还知道哪些设施,是专门为残疾人和老年人设置的呢?
3.学生交流。
4.(让同学们欣赏图片“为残疾人设置的无障碍通道”、“为残疾人设置的电话”、“为残疾人上车方便设置的设施”、“地下通道为残疾人设专用电梯”。)
师:这些设施都是为残疾人和老人设置的设施,是对他们的一种帮助,我们又该怎么帮助他们呢?(过渡)
(二)尽自己能力帮助别人(板书)
1.我们看课本第二十七页,看一看,说一说:图中的同学是怎么做的?
2.学生说说。
师:我们年龄虽然小,但我们也能尽自己的能力做一些帮助别人的事情。当然我们在帮助别人时,还要注意自我保护,一定要在自己的能力范围之内。
3.(让同学们欣赏图片“扶弱助残捐款”、“给老人让座”、“看望老人”“让座”、“慰问老人”、“助残捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。)
4.下面把你帮助别人的事和感受,讲给大家听,并记下来。 师:同学们都感觉到了帮助别人能给自己带来快乐,特别是帮助残疾人和老年人,可大家知道哪天是助残日,哪天是重阳节吗?(过渡)
三、助残日、重阳节(板书)
1.同学们,打开课本第二十八页,看一看“你知道吗”。
2.学生说说。
师:在五月的第三个星期日,是助残日;而农历九月九重阳节,也是我国传统的敬老日,大家要知道这两个日子。在“你知道吗”小知识的下面,我们看同学们在做什
么?
3.学生交流。
师:同学们在慰问福利工厂的叔叔阿姨;在慰问福利院的爷爷奶奶,我们也要组织一次这样的活动。
【课堂小结】
通过这节课的学习,大家知道了助人为乐是对人友爱的表现,知道每年5月的第三个星期日是全国助残日,农历九月初九为全国敬老日。我们要懂得要乐于帮助别人,特别是老年人和残疾人。
板书设计:
6. 帮助他人我快乐
懂得帮助他人篇四
《6帮助他人我快乐》
集 体 备 课 通 用 教 案
学科:品德与生活 课题:第6课 帮助他人我快乐
懂得帮助他人篇五
《帮助他人我快乐》
《 帮助他人我快乐》教学设计
昌黎县两山乡后两山中心小学 刘晓丹
【教材分析】
《帮助他人我快乐》一课力求通过故事和模拟,结合学生的亲身体验,让学生在耳闻目睹中提升助人的思想境界,体验助人的快乐。“帮助他人”是中华民族的传统美德,是一种美好的道德情操,在教材中安排这一教育主题,对当前越来越多的独生子女来说十分必要,对他们正确的人生观、价值观的形成以及健康成长具有举足轻重的作用。
【学情分析】
在学习、生活中,孩子们会遇到各种各样的难题需要得到别人的帮助解决,也会碰到需要他们帮助的人。而越来越多的独生子女,在长辈过多的呵护下长大,早已习惯于得到别人的帮助,很少会帮助别人。即使帮助别人,也是在父母、老师的要求下,在学校的号召下进行,不是出于自觉自愿,因而更谈不上从帮助别人中获得快乐。自私和以“自我”为中心,是现在的孩子普遍存在的问题。
【活动设计概述】
本课活动是根据《课程标准》中“乐于帮助别人,特别是老年人和残疾人”的要求设置的。本课活动主要设计了小故事“一个都不能少”、“做一做:请试做下面的事情,通过做上面的事情,你有什么感受”、“说一说:你还知道哪些设施是专门为老人和残疾人设置的”、“把你帮助他人的事和你当时的感受,说给同学们听,并记下来”和“你知道吗”5个活动内容,旨在通过活动使学生知道乐于助人是对人友爱的表现,体验帮助他人给自己带来的快乐,教育他们要乐于帮助别人,特别是老年人和残疾人,激发他们产生乐于帮助别人的情感。
【活动目标】
(一)知识目标
知道助人为乐是对人友爱的表现,知道每年5月的第三个星期日是全国助残日,农历九月初九为全国敬老日。
(二)能力目标
乐于帮助别人,特别是老年人和残疾人。
(三)情感态度与价值观
体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。
【活动重点、难点】
教育学生乐于帮助残疾人和老年人。
【养成教育训练点】
教育学生乐于帮助别人,特别是老年人和残疾人。
【活动方法】
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏。
【活动准备】
多媒体、嘴巴图片、蒙眼睛的手绢。
【活动过程】
一、游戏导入,揭示课题。
1、教师导入:同学们,都说‘玩是孩子的天性’,那么,你们平时都喜欢玩什么?(教师做小小的调查)
学生1:我平时喜欢玩跳绳。
学生2:我平时喜欢做游戏。
今天,我们也来玩个游戏,这个游戏叫‘贴笑脸’。”(教师板画笑脸,但没画出嘴巴。)
2、教师介绍“贴笑脸”游戏规则:蒙上眼睛,原地转两圈后再给笑脸贴上嘴巴。
3、先由一学生按规则独自完成游戏,再让他求助另一个同学,在这个同学的提示下完成游戏。
4、教师采访第二个学生,让他谈游戏时的感受,初次体验助人的快乐。
学生1:在我的帮助下他给笑脸贴上了嘴巴,我很高兴。
5、师:在帮助他人的同时自己也获得了快乐,今天就让我们一起来学习第6课:《帮助他人我快乐》
揭示课题——帮助他人我快乐。(板书课题)
[本环节设计意图:游戏既能激发学生的学习兴趣,又让学生体验了一回游戏中助人的快乐,从而巧妙地导入课题。]
二、讲授新课
(一)模拟游戏
1、师:同学们,刚才我们做了“贴笑脸”的游戏,下面我们再做一个模拟游戏好吗?
2、学生打开课本第25页,教师请一名同学蒙着眼睛走一段路,请一名同学用一只手系鞋带,请一名同学不说话、用手势表达清楚一件事情。
3、师:大家知道刚才模拟的是什么人吗?
学生1:我们刚才模拟的是残疾人。
师:大家做完这些游戏,有什么感受呢?
学生1:我蒙着眼睛都不敢走路了。
学生2:我用一只手根本系不上鞋带儿。
学生3:我想用手势问去广缘超市怎么走,不知道同学们看懂了没有?
4、残疾人在生活和学习中,可能会遇到哪些困难?他们最需要什么呢?
学生小组内讨论,然后说一说。
学生1:胳膊有残疾的人不能自己吃饭,不能自己穿衣服。他们最需要我们的帮助。 学生2:腿有残疾的人走路很困难。他们最需要我们的关心。
学生3:盲人看不见路,他们最需要我们的搀扶。
学生4:聋哑人听不到美妙的歌曲,也不会唱歌,他们最需要我们的理解。
5、师:大家说得真好,残疾人学习或生活非常不容易,他们需要我们的理解、关心和帮助。我们在生活和学习上应该帮助残疾人。
[本环节设计意图:通过模拟的形式,使同学们切身体验到残疾人的不容易,懂得在生活和学习上应该帮助残疾人。]
(二)小故事:《一个都不能少》
1、师:同学们,李刚就是一个腿有残疾的男生,请大家打开课本第24页,我们看一看书中讲了一个什么故事,然后把自己对故事的理解,给同桌说一说。
2、同桌之间说一说自己对故事的理解。
3、师:李刚是自己不能正常走路,以至于不能和同学们一起去春游,他当时一定很难过。后来,同学们怎样帮助他的呢?
学生1:读小故事《一个都不能少》的第2、3段。
4、师:李刚得到帮助后,心情是怎样的?同学们的心情又是怎样的?
学生1:李刚得到帮助后,脸上露出了笑容。
学生2:同学们帮助李刚之后,也都很高兴。
5、师小结:同学们说得不错,李刚在得到同学们的帮助后,脸上露出了笑容,同学们也露出了笑容。可见,同学们帮助李刚,也从中获得了快乐。所以我们在学习和生活中,应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。
[本环节设计意图:通过讲故事的形式,使同学们切身体验到残疾人的不容易,懂得在生活和学习上应该帮助残疾人,初步体会帮助他人给自己带来的快乐。]
(三)说一说:为残疾人和老年人专门设置的设施
1、师:为了照顾老人和残疾人,许多公共场所设置了专门的服务设施。我们打开课本第26页,认真看一看图中画了哪些为残疾人和老人设置的设施?
学生说一说。
2、师:图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施:为盲人设置的盲道;为残疾人设置的厕所;公共汽车上设置的老幼病残席;还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。
3、学生交流还知道哪些设施是专门为老人和残疾人设置的。
(为残疾人设置的无障碍通道、为残疾人设置的电话、为残疾人上车方便设置的设施、地下通道为残疾人设专用电梯等)
4、这些都是帮助他们的一种方式,所以我们应该保护这些设施。
[本环节设计意图:让同学们认识一些残疾人和老人专用设施,教育他们保护这些设施。]
(四)助残日、重阳节
1、师:同学们都感觉到了帮助别人能给自己带来快乐,特别是帮助残疾人和老年人,可大家知道哪天是助残日,哪天是重阳节吗?(板书:助残日 重阳节)
2、学生打开课本第28页,看一看“你知道吗”。
3、师:每年5月的第三个星期日是全国助残日,(板书:5月的第三个星期日)每年的农历九月初九(重阳节)是我国传统的敬老日,(板书:农历九月初九)大家要记住这两个日子。瞧,图片上的同学们在慰问福利工厂的叔叔阿姨,在慰问敬老院的爷爷奶奶,还把新鲜的水果送给爷爷奶奶吃。我们有机会也要做些关爱他们的事。
[本环节设计意图:知道每年5月的第三个星期日是全国助残日,农历九月初九为全国敬老日。]
懂得帮助他人篇六
《帮助他人4》
帮助他人,快乐自己
赠人玫瑰 ,手有余香 。
法国思想家卢梭在《爱弥尔》里写道;对别人表示关心和善意,比任何
礼物都有效果,比任何礼物都对别人有更大的实际利益。如果,在人际间的
互动中,你愿展开笑容,给人善意的回应,那么对方自然也愿意与你为善,
给予协助。美国石油大王哈默成名前,曾经过了一段流离失所的日子,有年
冬天,年轻的哈默随着一群同伴流浪到美国南加州,在那里认识了威尔逊镇
的杰克逊镇长,其中有段故让哈默获益良多,困为是冬季,到处阴雨绵绵,
杰克逊镇长家门前的小路成了一片泥地,路过的行人为了避开泥地,纷纷穿
越镇长家的花圃,如此一来,原本干净美丽的花圃便被人们践踏得一片狼籍,
哈默看了非常心疼,只见他不顾寒冷,一个人站在雨中守护花园,阻止行人
从此穿越。这时,出外办事的镇长满脸笑意地回来,肩上还挑了一担炉渣,
哈默不解地看着镇长,镇长则挥着手,请他过来帮忙,只见他将篮子里的炉
渣,均匀地铺在泥地上,让行走的人们不再陷入泥淖中,也不会被激起的水
花所溅湿,这样,就不再有人借道镇长的花圃里。镇长站在屋檐下,笑着对
哈默说,你看,关照别人就能关照自己,这不是挺好的吗?哈默看着镇长,
点头认同,而这段话也给了哈默走向成功的重要启发。
我们的人生就如故事里的小径,不仅需要规划,也要有所付出,因为人
与人之间往往是利害依存的关系。这个关系就像镇长铺在路上的炉渣,因为
你的付出,自然而然地,人们便不在践你的花圃,也不会被溅起的水花所沾
湿。所你愿意关心别人,别人自然也会关心你,一切都从自己开始,而且在
你付出的同时,你也已经收到了回报。要知道:赠人玫瑰,手有余香。
帮助他人,快乐自己
别人对自己很重要,我们有时也需要他人的帮助,所以我们也有责任去帮助他人。
记得上小学时,老师说明天考试,因为是考的是几何,所以我就把亲买的尺子装进了
文具盒里。
第二天,卷子发了下来,有好多都是作图题,我看着我的新尺子,好高兴,可就在这时,我的同桌
轻轻拍拍我,小声说:“你有几把尺子?我忘带了!”我想:这可怎么办,我只有一把尺子啊,如果等我
做完了,也就快下课了,看着她焦急的脸,我真的不忍心啊,怎么办?
就在火烧眉毛的时候,我突然灵机一动,使出吃奶的力气,把我心爱的尺子折成了两
半,虽然很舍不得,但她有困难,我应该去帮助她!当我给她尺子时,她很犹豫,我说:
“没事儿,考试重要,快拿着用吧!”她激动地说:“你真好!”我笑了笑。
我们的考试顺利结束,我很高兴,发自内心的开心。
过了几天,卷子发下来了,我考了96,她却考了98,虽然她比我考得高,但我还是很
开心,因为我帮助了别人,她看到我,很兴奋的说:“谢谢你,我会把这把尺子收藏起来,它将是我们的美好回忆!”我高兴的点了点头。那天心情真好!
直到现在,我还是保留着那把最好看的断尺子,每次看到它都会想起那段美好的记忆,
总会情不自禁的笑,心里就像吃了蜜一样甜,她一定也保留着那半个尺子!
也许在你认为是一个不经意的动作,但它有可能会使人记住一辈子,让我们行动起来,
帮助现在最需要帮助的人,让他们感到温暖,也使我们感到欣慰。
帮助他人,快乐自己!
我渴望有一双翅膀