爱护的意思

【www.guakaob.com--节日作文】

爱护的意思篇一
《爱护小动物日》

爱护小动物日

我想设定一个节日叫爱护小动物日，现在环境污染日趋严重，河水污染非常严重，气味奇臭，沿河有许多小鱼死掉了，已经很少见到清澈见底的河流了。整个市上空都被层层的烟雾笼罩着，路上 、垃圾一大堆在空中 、灰尘满天飞，水泥厂的滚滚飞尘，炼焦炉的浓浓黄烟，化工厂的滔滔乌龙……酸雨、辐射、二恶英，水污染、声污染、空气污染、重金属污染、电子垃圾污染……层出不穷，人类的大量捕杀、滥砍乱伐使小动物们无家可归。

我想把5月25日定为爱护小动物日，因为5是我的意思，2是爱的意思，5的还有一个意思是物的意思，指的是动物，连起来就是“我爱动物”了。

在这一天，我们会去就近的动物园给小动物们洗洗澡啊、整理以及疏剪毛发、整理一下屋子呀„„

不光是在爱护小动物日上爱护它们，生活中处处有小动物，比如说看见有人欺负小动物呀，我们要去阻止。或者看见一只流浪狗、流浪猫我们可以把他们带回家„„

小朋友们，让我们行动起来，一起来保护小动物们吧！

爱护的意思篇二
《朱奕帆-爱护公物》

爱护的意思篇三
《爱护公共设施讲话》

爱护公共财物 共建美丽校园

爱护校园环境、爱护校园里的公共财物，是一个学生自身修养的体现，也是社会公德对学生的起码要求。我国宪法就明确规定：爱护公物是全体公民的基本法律义务。作为学生我们还必须遵守《中小学生守则》中爱护公物的规定。一个中学生，如果它故意损坏公物，那么，我告诉他：你违法了，因为你违反了《中华人民共和国宪法》的规定；同时我又告诉他你违反了《中小学生学生守则》，还违背了公民的最基本的道德要求。因此，当代中学生应以文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法来要求自己，做一个好学生、好公民。

一、为什么要爱护公共财物呢？

1、2008年5月12日，一场特大地震，造成拦河学校教学楼、教学综合用房、学生宿舍严重受损，总面积达7399㎡，其中D级危房3750㎡，设备设施也不同程度受损，直接经济损失410余万元。

拦河学校的严重灾情引起了各级政府和社会各界的高度关注。先后有市人大、市团委、县委县府、镇党委政府等各级领导到学校视察灾情、指导抗震救灾工作，并有台湾《联合报》、鄂尔多斯市“大华集团”分别捐款80万元和100万元人民币修建学校教学楼、教学综合楼。

2008年9月15日，三发改【2008】162号批准拦河学校灾后重建立项。根据《农村中小学校舍规划标准》和《四川省教育厅关于地震灾后学校重建标准的指导意见》，拦河学校灾后重建执行“科学规划、统筹兼顾”的方针，坚持“立足当前、兼顾长远”的基本原则，在原址整体重建。

拦河学校一期工程（“鄂尔多斯大华博爱教学楼”、“联合爱心教学楼”于2009年4月16日公开招标，四川万发建筑工程有限公司承建；二期工程（学生宿舍、食堂）于2009年6月8日公开招标，重庆威达建筑工程公司承建。新建成的学校拥有联合爱心教学楼1550㎡、鄂尔多斯大华博爱教学楼1155㎡、学生宿舍2464㎡、食堂686㎡，总建筑面积达5855㎡。两期工程分别于2010年2月20日、2010年9月1日竣工。2010年3月1日师生彻底告别板房，搬进永久性校舍。

我们拦河学校全体师生要感念党和政府的坚强领导、感恩爱心人士的无私大爱，将秉承“有爱走遍天下、一切为了孩子”的教育理念，将“爱心”传递，勤奋学习、努力工作，用“爱心”感染身边的每一个人，用“爱心”做好身边每一件事，回报祖国、回馈社会。

2、爱护公物是全体同学生活和学习的需要。校园里的一切设施，都是为全体学生服务的公共设施，是让我们学习和生活更方便的设施。现在，全社会提倡“低碳经济、绿色生活”，希望全体学生能自觉做到保护环境、爱惜身边公物、杜绝浪费。

3.爱护公物是培养学生良好习惯和自身成长的需要。学生阶段是学生长知识、长身

体的阶段，更是学生学会做人、学会生活的关键时期。所以，舍弃不良习惯，培养良好品性对自己的未来发展至关重要。人为损坏公物的行为是不道德的，将为社会所不容，将为人们所不齿。

现在，我们学校经过全体师生的共同努力环境变得整洁优美。大多数同学在老师的教育下，爱护公物的意识也增强了。但同时，学校里损坏公物的现象仍时有发生。

二、我们身边破坏公物的行为有哪些呢？

有在崭新的课桌上乱贴广告纸张、用笔乱写、小刀乱刻的；有拳打脚踢、开门不用钥匙而将教室门窗踢坏的；有在音乐课上把窗帘扯坏的；有把教室黑板、开关插座等当“拳击靶子”的；有对准洁白的墙壁乱打篮球、乱踢足球、乱写乱画的、甚至还踢墙面的；有把易拉罐、方便面盒故意等垃圾扔到厕所的；有开水龙头、开电灯，人走后不关的；有在食堂就餐后将剩饭剩菜乱扔的；有砸坏水龙头的、或故意损坏水龙头的；有在寝室抽烟的；有用粉笔砸人的；有用洒扫工具互相打闹的，等等，虽然这些现象只是少数，但都是令人深恶痛绝的行为。况且，这些行为有的很危险，轻则擦伤皮肉，重则伤筋动骨。无论从哪个角度讲，都要立即停止。

三、针对以上破坏公物的行为，我们该如何杜绝呢？

1.从思想上认识爱护公物的重要性。我们现在这么好的学习环境和条件是来之不易的，所有这些学校的设施设备，都是为我们每位同学自己服务、为每个人提供方便的，破坏了它，直接的受害者是我们同学自己。试想：当我们带着愉悦的心情走在洁白的、却留有一个个球印的墙壁旁边的时候；当我们正全神贯注地听老师上课，老师却把字写在凹突不平，留有一个个“黑手印”的黑板上的时候；当我们上厕所，看到由于下水道堵塞，而淌满一地污水的时候；当我们兴致勃勃地准备打篮球，而篮圈由于被人拉拽而一个个折断、“耷拉着脑袋”不能打球的时候。试问，种种事例是不是已经影响到了我们正常的生活和学习了呢？每一位同学是不是对这种种无耻行为而感到痛恨呢？

2.要杜绝和惩罚损坏公物的行为。对于损坏公物的行为，学校将加大查处的力度。同时我们呼吁全校学生，要敢于和破坏公物的人和行为作斗争，弘扬校园正气。希望同学们相互监督，伸出爱护公物的正义之手，与不文明行为作斗争，使损坏公物的无耻行为有如“过街老鼠，人人喊打”，使其无处藏身。本学期，一至8年级都是崭新的桌凳，大家要爱护它。学校设立损坏公物举报箱，希望同学们积极检举身边的违纪行为。同时少先队大队部、团支部将对不文明行为进行检查，对违纪的个人进行批评。

古人说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们希望所有同学都能做爱护公物的有心人，扶起一株草，节约每度电，爱护好身边每一物，从我做起，从身边的小事做起，让爱护公物真正成为一种意识、一种自觉的行为。让我们用实际行动来保护好我们共同生活的“家”，成为一名新时代高素质的学生吧！

爱护的意思篇四
《爱护我们的家园》

爱护的意思篇五
《磁盘被写保护是什么意思？》

磁盘被写保护是什么意思？

写保护有二种，一种是硬件，就是常说的写保护开关，一种是软件写保护，是通过管理工具对U盘内的文件进行保护。删除方法： 1.在DOS里，进入隐藏文件所在目录用DIR/A 查出该隐藏文件在DOS下的名字（别忘了后缀名），然后用attrib这个命令去掉该文件的相关属性，attrib的用法：显示或更改文件属性。 ATTRIB [+R | -R] [+A | -A ] [+S | -S] [+H | -H] [[drive:] [path] filename] [/S [/D]] + 设置属性。 - 清除属性。 R 只读文件属性。 A 存档文件属性。 S 系统文件属性。 H 隐藏文件属性。 /S 处理当前文件夹及其子文件夹中的匹配文件。 /D 也处理文件夹。 2.进入安全模式后给该文件夹完全的权限，重新启动以后就可删除该文件夹。

先确认一下是否真的被写保护：鼠标右键点击移动硬盘，属性，看看你的文件属性里 有三项 （只读） （隐藏） （存档）对号（√）是否打在 只读 上了（例：√只读）如果是这样的证明确实被写保护了，因为正常状态下三项都不打√号 根据这些我的分析指导如下

第一，你先看看读卡器的卡拖上面的锁关闭了没（有个LOCK字样），你只要拨另外一端取消写保护 就可以了，

第二，有可能你的内存卡和卡拖的接触效果不好，你放卡的时候加垫一层纸试试，我自己就垫纸过，很实用

第三，假如有条件的话用数据线连接电脑，

爱护的意思篇六
《近义词》

爱好与嗜好 1.“嗜好”一般用作名词，“爱好”除做名词外还可以做动词。2.“嗜好”是指习惯成癖的爱好，因此，语义比“爱好”重，而且常含有贬义。爱护、爱抚与爱戴 ??“爱护”“爱抚”与“爱戴”这三个词词义相近，但存在差异，是不能混用的。 ????? “爱护”指爱惜并保护，指人时常用于上对下，如老师爱护学生、要爱护年轻一代；指物时，可以是具体事物，也可以是抽象事物，如爱护公物、爱护集体荣誉。“爱抚”指疼爱抚慰，如母亲爱抚地给女儿梳妆。“爱戴”的意思要高一层，指敬爱并拥护，只指人不指物，常用于下对上，大多用于对领袖，如老一辈无产阶级革命家受到人民的爱戴；也可用于对有名望、有突出贡献的人，如有突出贡献的专家、学者和科学家受到人民的爱戴。对一般领导不能用“爱戴”，只能用“爱护”，如尊重领导、爱护领导。安静与平静 1.描写环境时，“平静”着重在没有动乱；“安静”着重没有声响。2.描写人物时，多用“平静”，如“心情平静”；“安静”为安稳，如“安静的小姑娘”。安静、宁静 都指没有声音，没有吵闹和喧哗。“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。安详、慈祥、祥和 ?“安详“指神态平静、从容稳重。“祥”指吉利，如“祥云、祥端、发祥”。“慈祥”形容老年人的态度神色和蔼安详。“祥和”指气氛而言。注意“安详、慈祥、祥和”的写法。安置、安排 前者指使人或事物有着落，安放。后者指有条理，有先后的处理。宽慰、安慰 前者指宽解、安慰；后者指心情安适（或用作使动）。按照与依照 1.介词,都有表示动作行为的根据和凭借的意思.2.“按照”可用于口语或书面语，适用范围较广，有时可以和“说来”“来说”搭配；“依照”是书面词语，多用于法律条文、军政文告中安分与本分 1.“安分”指守纪律，不胡作非为；2.“本分”安于现状，不提出过分的要求，不进行非分的活动。“守本分”“安分守己”不能互换。黯然、暗然、岸然 ?“黯然”，指“阴暗的样子”，也用来指“心里不舒服，情绪低落的样子”。 “暗然”的“暗”有“光线不足、黑暗”的意思。“岸然”指“严肃的样子”。摆

脱与解脱 “解脱”是不及物动词，不能带宾语；“摆脱”是及物动词，可以带宾语。摆设与陈设 陈设：（动词）摆设。摆设：（名词）指供欣赏的艺术品／徒有其表而毫无用处的东西。把戏、伎俩 前者指花招，蒙蔽人的手法。后者指不正当的手段（贬义重）。颁发与发布 1.相同之处是，如“颁发命令”也为“发布命令”，意义用法相似。差别是，如“中央向硬骨头六连颁发嘉奖令”，着重受奖励者；“中央发布通令，嘉奖全体军人”，是让全军人知道这次嘉奖的命令。2.使用范围差别“发布新闻”，不说“颁发新闻”；“颁发证书”，不说“发布证书”。颁布与公布 颁布：公布（法令条例，大的正规性文件）。公布：（法令、文告、团体的通知）公开发布。保持、维持与坚持 ? “维持”“保持”与“坚持”这三个近义词，虽然基本意思相同，但仍有细微差别，使用时应认真辨析，不要混用。 “维持”，意思是使现有的状况继续存在下去，如维持秩序、维持生活、维持现状。“保持”，指维持原状，使之不消失或减弱，如水土保持、保持冷静、保持物价稳定、跟群众保持密切联系。“坚持”比上述两个词的意思更进一步，指坚决保护、维护或进行，如坚持原则、坚持己见、坚持不懈、坚持到底。

爱护的意思篇七
《19 爱护书籍1122333》

19 爱护书籍

1、通过鲁迅小时侯爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识11个生字，会写10个生字。

教学重难点：

理解"鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵"这句话的意思。

教学准备：搜集有关鲁迅的故事。

教学课时：2课时

第一课时

教学流程： 一、导入

板书课题，齐读课题后，让学生围绕课题提出自己最想知道的问题，激发学生的阅读兴趣。

二、初读课文，了解大意

1、自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。

2、同桌互读课文。

教材分析：

爱读书是一种美德；爱书，更是一种美德。大凡爱读书的人都爱护书籍，鲁讯------我国现代伟大的文学家，是爱读书的典范，本篇课文记叙的就是鲁迅小时候爱护书籍的事。 结构分析

第一部分（1------3自然段）写鲁迅爱护书籍的表现。

第一层（1自然段）写鲁迅爱读书，看书时对书籍非常当心。

第二层（2自然段）写鲁迅爱书，他精心地保存书籍。

第三层（3自然段）写鲁迅爱书，认真保持书籍的干净和完好。

第二部分（4自然段）写鲁迅把书看得比什么都宝贵。

写作特点

1、选取典型事件表现人物性格，提示课文主题。

2、用词准确，极有表现力。

3、先叙事后总结的“分------总”结构方式，使课文条理清晰，而且有说服力。 教学内容：爱护书籍

教学目标：

1、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识12个生字，会写出12个字。

教学难、重点：

1、理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。

2、学会写出12个生字。

教学准备：

收集有关鲁迅先生的故事。

教学时间：建议本课教学2课时。

教学过程：

一、 谈话导入，激发兴趣

小朋友，你们喜欢看书吗？你都喜欢看什么书？你们是怎样看书的呢？今天，我们就来学习一位名人看书的故事。板书《爱护书籍》

二、 新课探究

1、齐读课题，提出自己最想知道的问题。（激发学生阅读兴趣）（创设了问题情境，引发学生探索的欲望。）

2、初读课文，通读文句，自学生字。

① 请同学自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字标记下来，要多读几遍。 ② 学习生字，师：同学们都读完了，生字学会了吗？老师来考考你们，看你们认识了多少字（出示生字，认读）

③ 说一说，你用什么方法记住这个字的？（让学生自由说）

（这个环节，符合学生的心理，学生能积极投入。巧妙设疑，引发学生的读书的兴趣，并且提出读书的要求，引导学生自主读书，用自己喜欢的学习方式学习，发挥了学生的学习主动性，随文识字不但提高了识字效果，而且突出了课文的重点。）

3、以读为主，读中感悟。

（1） 同桌互读，师：同学们把生字读准了，能把课文读下来吗？（相互读，互相提提意见。）（标下自然段）

（2） 展示读书，师：刚才同学们读得都很认真，谁愿意读给我们听听？（读后评价，主要评正确、流利，肯定学生优点，注意表扬，激励）

（3） 教师教师范读。

（4） 师：同学们把课文读通顺了，谁能告诉老师，课文主要写了什么事。（学生两人一组互相读，生生互动，让学生评价，教师范读，师生互动，体现了开放式课堂教学。读书要体现过程，还要给学生练习的机会。）

（5） 找出课文中能概括全文主要内容的一句话。

（6） 用自己喜欢的标记符号，画出课文中能说明“鲁迅小时候把书看得比什么都宝贵”的语句。

（7） 小组交流，读书，体会，说一说从这些语句中你能体会到什么。（汇报交流，互谈读书体会。）

（8） 复述课文。

A谈谈读了这个故事，你受到了哪些启发。

B简单的复述这个故事。

（学生复述前，先练习，体现重视学习学习的过程。）

（9） 教师总结，师：同学们表现都很好，体会很多，今后，我们也要学习爱护书籍，学习鲁迅爱书的精神和做事认真的态度。课文延伸：你们想一想，以后我们应该怎样看书呢？今后你准备怎么办？

（让学生形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。根据课文内容，联系学生的生活实际加以扩展，学生受到熏陶感染，对学生形成正确的价值观至关重要。）

4、 学写生字，造句练习。

（1） 小组内认读，老师读，检查自学。

（2） 学生组词。

（3） 教师范写。

（4） 造句练习。

（5） 学生朗读。

（写字教学，要发挥学生的主动性，采用不同的方式，对学生进行训练。）

5、 自我检验，总结提高。

师：学会了这个单元后你有什么要说的？（引导学生自由说）

师：学了这篇课文，我们懂得了爱护书籍还要做事认真的态度，对我们很重要，希望小朋友们努力做到这一点。

 星级1

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教学目标： 1、通过鲁迅小时侯爱护书籍的故事，学习他爱书的

精神和做事认真的态度。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识11个生字，会写10个生字。教学重难点：理解"鲁迅小

时候，把书看得比什么都宝贵"这句话的意思。教学准备：搜集

有关鲁迅的故事。教学课时：2课时 第一课时

4、爱护图书

教学目标：

知道要爱护图书的道理，学会修补图书，养成爱护图书的良好习惯。 教学准备：

准备一批要修补的图书，以及修补图书时用的剪刀，胶水、纸等用

具

教学重点：

使学生知道如何爱护图书

教学难点：

教会学生根据图书破损状况进行修补的方法。

教学过程：

一、谈话揭题：

二、明理

1、我们为什么要爱护图书？

2、我们怎么来爱护图书？

3、练习：评一评，谁对谁错

三、修补图书

1、教师示范：找出几种破损状况不同的图书边讲边修补 2、分四人小组：拿出准备好的破损的图书，进行修补。

二年级下爱护书籍教案及反思

知识能力：

1、认识11个字，学写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、教给学生用“六画”法阅读的方法，培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。

过程方法：以读为本，自读自悟。“六画”法阅读课文，抓中心句，重点词语理解课文内容。

情感态度价值观：通过鲁迅小时侯爱护书籍的故事，教育学生学习从小养成爱书的好习惯，懂得管理，珍惜生活。

重点、难点：

1、学写田字格内的10个生字。

2、理解“鲁迅小时侯，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。

教学过程：

（一）激趣导入。

（1）谈话式导入。 同学们，大家都知道：爱读书，是一种美德，老师告诉你们：爱书，更是一种美德。我知道：凡是爱读书的人都爱护书籍。今天，我们来学习19课《爱护书籍》 。

（2）板书课题，启发质疑。

读了课题，你想知道些写什么？

本文来源：http://www.guakaob.com/zuowendaquan/204553.html