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小学生二年级写几句话感谢老师篇一
《小学二年级感恩主题演讲《老师,我爱您》》
学会感恩
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是二年级的詹馗畅，我演讲的的题目是《老师,我爱您》。 老师是一盏灯，照亮我们前进的道路；老师是一本书，教会我们做人的道理；老师是一缕阳光，温暖我们的心田。 现在我跟你们讲一个发生在我身上的小故事吧！
了我，当时我就想“不就是说两句话嘛，有什么大不了的？”回家之后我对妈妈说了这件事，妈妈告诉我说：“说一两句话是小事„„如果全班33人，每人都说一两句话，那么老师还能上课吗？我觉得老师这样做是对的，因为它能使全班同学引以为戒。如果老师不说你，你就会像一棵小树一样容易长弯，如果再不纠正的话就会越长越弯，最后只会被人砍伐被烧掉；而纠正后，你会成为一棵参天大树,成为一个国家有用的人才。” 听完妈妈的话我心里充满了对老师的感激之情，先前的不满已经化为灰尘，随风而去。
感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常生活中的点点滴滴: 课堂上，一个
轻轻的点头,证明了你在专心地听课,这便是感恩; 下课后,在走廊里看到了老师,一抹淡淡的微笑,一声礼貌的"老师好",这也是感恩。
每当音乐响起“静静地深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮，每我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房„„”眼前就浮现出老师埋头批改作业的身影。在这里我想对我们全校的老师说：“老师，您辛苦了！”
谢谢大家的聆听！
小学生二年级写几句话感谢老师篇二
《小学二年级看图写话练习大全》
一、认真看图，培养观察力 二、合理想象，培养想象力
三、看图说话，培养口头表达能力 四、看图写话，培养书面表达能力
五、创设园地，培养写作积极性
看图写话训练1
问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（ ）
问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（ ）心里暗暗的想（ ） 提供有关词语：眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷
问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（ ）
提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开
问题设置四：仔细一看，（ ）
主要引导孩子想象明明的内心活动；
问题设置五：明明来到办公室（ ）
问题设置六：老师（ ），明明（ ）
后记学生作品：
今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己 说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师 没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉 老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
看图写话训练
2
问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）
问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）
提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）
问题设置四：还未走远的明明（ ）
引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ）
后记学生作品：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只 见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能 改还是一个好孩子！”
看图写话训练
3
问题设置一：一天小明（ ）
提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃 欢天喜地 兴高采烈 忘乎所以
问题设置二：回到家里，耳边传来了（ ）
问题设置三：小明一点也不在乎他（ ）
提供青蛙一年捉害虫相关数据：
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置五：小明惭愧（ ）他来到池塘边（ ）
提供形容急切的词语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星
问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（ ）
后记学生作品：
一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。”
看图写话训练（4）
看图说话引导过程：
问题设置一：这是一棵怎么样的大树?
提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？
提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做
问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
写话训练，教师适机指导
后记学生作品：
我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵， 这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”
看图写话训练
5
问题设置一:这是什么季节?什么地方?
问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽 姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放
问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )
问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（ ）
学生作品：秋 天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿 佛在说：“改正错误还是好孩子。”
小学生二年级写几句话感谢老师篇三
《怎样指导二年级小学生写话》
怎样指导二年级小学生写话
江西省龙南县南亨中心小学 廖秀丽 13576726389
说得多，写得少，这是当今二年级语文教材给我的印象。第一学期教材中仅有1次是写话的：第49课后的看图写话《钓鱼》。这样是非常不利于学生写话的。重视说是不错，但也要顾及写话，否则错失了写作黄金期，将会使二年级的小学生到了三年级而畏惧作文。大家知道：经常写的学生和很少写的学生相比，肯定是后者害怕写作。第二学期也只有6次练习写话，而且都放在综合练习里面：学写祝贺的话（综合练习2）、学写留言条（综合练习4）、看图写几句话（综合练习5）、编一首小诗（综合练习
6）、学写一则日记（综合练习7）、用几句话介绍一种你喜欢的水果（综合练习8）。
大家知道：作文起步肯定是越早越好，三年级的作文起步倒不如二年级时的作文起步。只要每星期用一节课的时间，就能让学生写好话。关键是怎样训练，该训练什么，要有一个系列的安排。
有的老师叫学生天天写日记，但天天记什么，得有一个系统的安排。如果只布置，不进行必要的指导，其效果当然是不明显的。有的老师有空了，就叫学生写一写，没空了，也就不写了。殊不知，写作是靠日积月累的，来不得急躁，来不得‚搞突击‛。
二、 我是怎样安排二年级第一学期写话的：
第一学期主要分成这样三讲：
第一讲 听笑话写片断 旨在激发写作兴趣，写出大概内容。写话中，激发他们写作的兴趣是非常重要的，先得吸引他们，才能让他们喜欢写作。如笑话《古怪的名字》，内容是这样的：
一次，由于语文张老师生病，班上来了一位语文代课李老师。发作业本时，他叫了一声‚乌贼‛，班上无人回答。于是，他一连叫了三声‚乌贼‛，才见一个学生站了起来，脸涨得通红。原来他叫‚乌贝戎‛，把‚贝‛与‚戎‛连在一起了，成了一个‚贼‛字。接着，李老师又叫了一声‚李小刚‛，有人拿走了本子。然后，老师又叫了一声‚白肚皮‛，又是无人回答，大家感到奇怪。他又叫了三声‚白肚皮‛，这回轮到白月坡脸红了。原来他把‚月‛与‚土‛连在一起了，成了一个‚肚‛字，‚皮‛又远离‚土‛字。难怪李老师想不通了，这班上怎么会有‚乌贼‛啦、‚白肚皮‛这样古怪的名字呢，哈哈，原来是他们把自己的名字写得太潦草了，闹出了笑话。
第二讲 ‚词语葫芦串‛ 是让学生用多个词语来写话。因为二年级
小学生的想象力非常丰富，我们要注意他们这一心理特点，既让他们有话可写，又可以让他们展开想象。
例如，给他们四个词语来写话：燕子、小鱼、轮船、大海
有的学生就写道：一个阳光灿烂的早晨，燕子在天上飞，小鱼在小河里游。燕子飞到小河的上空说道：‚小鱼，你见过轮船吗？‛小鱼说：‚我没见过，我只见过小木船。‛燕子觉得很奇怪：‚你怎么会没见过轮船呢？你一直在水里游着，轮船也一直在水里航行着，你应该见过才对呀。‛小鱼想了想，说：‚因为我是生活在小河里的，如果我生活在大海里的话，那肯定会见过轮船了。‛
小作者自然会把学过的课文中的内容同看过的动画片一起进行‚嫁接‛，编成自己的小童话。对于二年级的小学生，这就是创作了。
再例如，可以让他们在一些词语中选4~5个词语来写话：森林、小鹿、宝镜、歌声、早晨、蝴蝶、朋友、树、老婆婆、小螃蟹。
他既可以写《小螃蟹和宝镜》，也可以写《小鹿和老婆婆》。给了他们选择词语的权力，也就给他们扩大了写作的范围，更能使他们有话可写，有内容可想。
虽然这些词语相同，但是他们可以编出不同的内容来。这就像一个写话万花筒，可以随意用4~5个词语来组合成各种不同的写作内容来，范围广，又有利于学生的个性发展。
第三讲看图写话 是让学生观察图画来写话。一训练记事性的写话；二训练写景性的写话；三训练状物性的写话。因为记事性的写话、状物性的写话，都是为了同三年级的记事、状物作文相衔接，可以为三年级的习作打下一定的基础。
那怎样写记事性的看图写话呢？就是要抓住图画的主要内容，再推测它的前因后果。例如写《贴鼻子》，图画的主要内容是我们做‚贴鼻子‛游戏。可以写成这样的话：李老师让我们做‚贴鼻子‛的游戏。小明套上了大头娃娃，转了一个身，向黑板走去。他用手摸了一摸，就把鼻子贴了上去。结果，他把鼻子贴错了。这里的‚套上了、转了、走去、摸、贴‛几个动词要抓住，因为它们是这幅图的主要内容的具体表现，再推测出原因是‚李老师让我们做‘贴鼻子’的游戏‛，推测出结果是‚他把鼻子贴错了‛。
怎样写状物性的看图写话呢？可以从3~4个方面（形状、颜色、用途等）来写一种物体。例如写《大闸蟹》：大闸蟹是一个横行爬动的动物。它的身体是椭圆形的，背上的颜色是深青灰色的，两侧各有四条腿和一只大钳。它的大钳可厉害了，是捕食和自卫的武器。它营养丰富，蛋白质又高，是我们餐桌上的美餐。
第二学期主要分成这样的三讲：
第一讲 听写童话 如《小熊写信》。
第二讲 用一个词语来写童话片断 如给学生一组词语：卫星、蚂蚁、蒲公英、雪松、蜗牛、老鼠，让他们选一个词语，展开想象写童话。有个学生以《蚂蚁》为题，展开了想象：
一天，一群蚂蚁搬家了。突然，一阵雷声盖住了所有的声音。这群蚂蚁慌了，不知往哪儿躲好。这时，大蚂蚁王大叔说：‚快，快点躲到那个又高又大的香菇的下面去。‛蚂蚁们听了，立刻躲到香菇下。小蚂蚁玲玲想出了好主意，就说：‚这个香菇不可以当成房子吗？‛大家听了，说：‚怎样当成房子呀？‛玲玲说：‚在香菇上钻几个洞，不就行了？‛蚂蚁们马上在香菇的上面钻了几个洞，都躲进了里面，安全地过了夜。
第二天，蚂蚁们又准备搬家了，可玲玲说：‚我们不是已经有了一个新家了吗？‛哈，用不着搬家了，大家高兴得唱起了歌。
第三讲 观察写话 再分成两个方面：（一）写记事性的片断。第一步是用上3个关联词，抓住5个动词。例如写《看报纸》，可以写成这样：今天，张老师让我们仔细观察他是怎样看报纸的。他先把包打开，再把报纸取出来，接着，把报纸翻一翻，找到自己最喜欢看的内容，那就是第七版上的足球消息。最后，他拿着报纸看了起来。看着看着，他翘着大拇指说：‚中国队踢得真好，踢得好极了！‛这里，用上了‚先、接着、最后‛三个关联词，抓住了‚打开、取出来、翻、找到、看‛等动词。第二步是加上一点声音和自己的看法。第三步是抓住10个动词。（二）写状物的片断。主要是从三个方面来写某一种物体。例如写《乒乓球》，可以写成这样：
一上课，张老师就让我们观察乒乓球了。它的材料是用赛璐珞做的。它的形状是小圆形的，而这个小圆由两个半圆经过一条线粘起来合成的，里面是空心的。它的重量约在4克。它的颜色是白的，另外上面还有一个‚雄鸡牌‛的商标，那商标在乒乓球上留下了一个明显的红印子。它给我的感觉是非常光滑的，只要有一点风，它就会不时地滚动，说明它很轻。它还有一定的弹性，高举的手一松，它就落了下去，却又弹了起来。
第一句话可以给他们，用什么材料也可以由老师告诉他们，后面则由他们进行观察。
三、二年级写话中的有关问题：
1．写话中要不要字数的要求呢？我认为，要有一定的字数要求。因为无论是以前的‚教学大纲‛，还是现在的‚课程标准‛，都十分明确地提出了写作字数的要求。我们能废除吗？没有这样的胆！每个年级应该有一定的写作字数要求，让老师们做到心中有数，而现在的语文教材显得羞羞
答答，让大家无法捉摸，那就只能是‚各自为政‛了。二年级第一学期我们要求学生写话至少80个字，到了第二学期写话不少于100个字。为什么呢？因为到了三年级要达到200个字，否则就很难达到三年级的写作字数要求了。况且小学生写几个字，也是一句话。写十几个字，也是几句话。那么朝前推，那一年级的第一学期写话就要达到20个字，第二学期写话就要达到50个字。一开始，学生会去数字数，这是很正常的事，用不着大惊小怪，过了一个学期这样的现象就少多了。
2．这一节写话课从哪里来？每个星期省下一节语文课来。为了学生的写作规范，我们给二年级的小学生订了一本作文本。一开始写话时麻烦一点，那到了第二学期就省力多了，也不要再去多讲写作的格式问题了。
3．每星期训练几次？一开始，绝对不要贪多，不要急于求成。一星期以一次为好，尽量在课内完成，因为这样做，一能及时得到反馈，有利于教师及时调整写作的计划、要求；二能看到学生的实际的写作水平，避免抄袭的发生；三对学生来说，有一个时间的限制，从而养成一个准时完成写作的好习惯，避免拖拖拉拉的弊病。比如二年级第一学期，一开始进行听写笑话，先可以给他们25分钟的时间，然后再缩短到20分钟。总之，尽量让他们在一节课里完成写作任务。
4．评价以鼓励为主。学生一开始写话，特别要注意调动他们的积极性。只要达到规定的字数，符合写作的要求，就应该给他（她）打个‚良‛了，因为大家要切记‚写作是一项艰苦的脑力劳动，得付出比默写要多得多的思考时间‛。现在你应该知道我为什么要安排‚听写笑话‛和‚听写童话‛这样的‚兴趣导入‛习作了吧，因为听写的内容受他们的欢迎，能吸引他们的注意力，听写的难度又不大，那他们写下来就容易得高分，也就容易得到老师的表扬，进而树立起写作的信心。即使是写得很差的习作，也不要轻易地打一个‚不及格‛，得帮助他得到‚及格‛，让他能迎头赶上去。
5．二年级小学生在写话中出现的具体问题：
（1）不会用标点。其一是都用逗号，其二是少点标点，其三是往往漏了后面的双引号。
例句：‚今天，学校里要举办一场长跑比赛活泼好动的小明参加了比赛，比赛开始了小明用尽全力往前跑，……‛这里，竟没有一个句号，句子中又少点标点。只要多写了，多指导，这样的毛病会逐渐减少的。在第一学期里，尽量少写带对话的习作，防止出现这类漏后面双引号的毛病，到了第二学期再强调。
（2）错别字多。
例句：小鱼开心的对燕子说：‚谢谢！‛句中的‚的‛应为‚地‛。错
别字多，对二年级的小学生来说也很正常，写得越少，错别字肯定越多。常常写一写，常用的字写得多了，老师又经常进行纠错的指导，也就会减少错别字。
（3）有的字写不出。那可以用拼音来代替，也可以查字典。 例句：同学们gǔ掌，小明高兴地笑了。‚鼓‛字写不出，用拼音代替就行了。有时，在写话课上，也可以让他们带一本《新华字典》来，一旦写不出某个字时，就完全可以让他自己去查字典，也有利于他们养成勤查字典的好习惯。
（4）字数不够。
讲评时可以经常读几段写得好的话，让他们从中受到启发。有时不妨听写或抄写一下范文，会对‚写不出‛的学生有所帮助。
（5）思路一般。
老师可以经常读读报刊中思路新的习作，开发思路；让他们多看课外书和报纸，积累阅读材料，激发写作的思路；经常表扬课内外写的思路新的习作，从中得到启发。
当然，这只是我的一些做法，并不一定适合于其他学校的学生的实际情况，仅供参考。但愿对大家的写作指导有所帮助。
小学生二年级写几句话感谢老师篇四
《二年级阅读与写话10》
二年级阅读与训练（一）
A、阅读达标
阅读训练目标
同学们，今天我们来和句子交朋友——读懂一句或几句话。读懂一句话就是明白这句话写了什么意思，这是理解文章的基础。
我们要想读懂一句或几句话要做到三点。
首先是读准字音，读准字音是读懂句子的前提。
其次是读通顺，读通顺是针对句子来讲的。一个句子你懂不懂，就看你能不能把它读通。能读通说明你懂了；读不通，也即我们平常所说的读破句子，这说明你还不懂它是什么意思。比如有这样一个句子：这回到奶奶家来。如果你读懂了，停顿应该在“回”字的后面“到”字的前面；如果没读懂，可能一看“回到”，就把它俩读到一块，当然也就无法理解这句话的意思。所以要想真正弄懂一句话的意思，就应该把它读通。
读通的过程也就是读懂的过程。读通了自然也就读懂了。读懂一句话，我们看这一句话写了谁在干什么？或者什么东西怎么样？
要想读懂几句话，首先看自然段中有几句话，然后看看每句话讲的什么意思，再看这几句话一共讲了几个意思，这几个意思中，谁是主要的，谁是次要的，抓住主要的舍去次要的，就抓住了这段话的主要意思。
高效阅读演练
1、 达标演练
秋游
秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。同学们有的在草地上打滚儿；有的忙着逮蚂蚱；有的向着蓝天亮开了嗓子。
大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！
（1）这篇短文共有 （）个自然段。
（2）文章描写了农田里的 ————、———— 和———— 这些农作物。
（3）请用线把下面的词语连起来。
棉花 红了
稻子 白了
高粱 黄了
（4）“有的向着蓝天亮开了嗓子”，意思是
————————————————————————————————。
2、综合能力提升
冒险
春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。
第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zhā zā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。
第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（jiã jiē）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”
于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。
（1） 用“√”给文中带点的字选择正确的读音。
（2） 在括号里填上合适的词。
（ ）的泥土 （ ）的茎叶 （ ）的春天
（3） 写出下列词语的反义词。
脆弱——（ ） 危险——（ ） 胆怯——（ ）
（4） 你赞成哪一颗种子的做法，为什么？
3、拓展演练
火红的枫叶
今天，我在树木里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又
找到一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。
（1） 在括号里填上合适的词语。
一（ ）枫叶 一（ ）贺卡 一（ ）小诗
（2） 选字填空。
拾 摸 放 拉 推
1明明（） 着宝镜，心里有些不舍得。
2我 （）起枫叶，向家里跑去。
3我把枫叶做成的贺卡，（） 在老师的办公桌上。
（3） 读懂句子，给正确答案打“√”。
“枫叶比朝霞还红，比玫瑰还红”句中是指什么最红？
1朝霞 2枫叶 3玫瑰
（4）“我”为什么要寻找火红的枫叶？请将有关语句用“ --------”画出。
B、读写能力转化
能手 灵敏 哪怕 及时 极小 明亮 狡猾 胡须 大小
脚爪 锋利 摇摆 喜悦 脆弱 春晖 勇敢 瑟缩 转来转去
于是，它继续瑟缩在泥土里。
猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。
我要向下扎根，还要“出人头地”，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖。
写作方法借鉴
《秋游》运用了排比、比喻、拟人等多种修辞手法，令一篇简短的文章形象生动。这是我们在写作中需要借鉴的。
《冒险》运用了排比、对比等写作方法，值得我们学习。文章写出了两颗种子对待生活的不同态度。我们要不怕困难、不怕艰难险阻勇敢地面对生活，才能
成为生活的强者。
作家摇篮
本次写话，题目是《大家都来认识我》
同学们可以写一写，你叫什么名字、几岁了、是哪个学校哪个班级的学生、你是男孩还是女孩，平时喜欢干什么、有哪些特长，等等。你也可以重点写一写你长什么样，喜欢哪些体育活动，喜欢吃什么食物等。让同学们都来认识你，更加了解你。
二年级阅读与训练（二）
和句子交朋友——用叹号和问号写句子
阅读训练目标
把“？”拉直变成了“！”，她像一把锋利的宝剑，把我们的喜怒哀乐尽情地表达。高兴时我们的快乐，忧伤时我们的烦恼，取得好成绩时我们的自豪，欣赏美景时我们的赞叹，都可以借助句子末尾的感叹号抒发。叹号的形式为
“！”。 感叹号和句号一样，加在句子末尾表示一句话说完，可是她比“。”的语气和感情更强烈。不信，你放开声音读读下面两个句子：
“妈妈真好。”
“妈妈真好！”
感觉是不是一样。
感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！我多么想看看他老人家呀！证据强烈的祈使句末尾，也用叹号。例如：我哪里比得上他呀！所以在阅读的时候，还要忽视标点符号，有时标点符号不同，表达的情感就不同。在阅读的时候，我们可以根据标点符号揣摩作者的用意，感觉文章的魅力。 疑问句末尾的停顿用问号。问号不出现在一行之首。问号的形式为“？”。 问号用于疑问句、设问句结尾。
疑问句末尾的停顿用问号，表示真的有疑问要问别人。例如：你见过金丝猴吗？他叫什么名字？去好呢，还是不去好？
反问句的末尾也用问号，表示根本是无疑而问，答案本来就十分明确，却以反问的证据出现。例如：难道你还不了解我吗？你怎么能这么说呢？
设问句末尾也用问号，表示自己提示一个问题，接着自己对问题就做了回答，这个问句只是起到引人注意的作用。例如：雾呢？不知消失到哪里去了，它藏了起来。
聪明的孩子都喜欢问“为什么”，这一个个“为什么”伴着我们成长。在发现问题的过程中，我们的知识不断增长；在寻求答案的过程中，我们的能力不断提高。这些问号激励着我们探索科学的奥秘、发现生活的真谛。
一个个问号就像一把把金钥匙，开启知识的大门。让我们在学习生活中多用几个问号，我们的收获会更多。
高效阅读演练
1、 达标演练
小热带鱼
小热带鱼可好看啦！
小热带鱼的身子是三角形的，全身金黄色。尾巴是黑色的，也是一个三角形。
小热带鱼的头上长着一双小小的圆眼睛，一张尖尖的嘴巴，嘴巴下面还长着两根又长又黑的胡子呢！
（1）第二自然段主要写小热带鱼的 _________和_________ 。第三自然段主要写小热带鱼的 _________、_________ 和_________ 。
（2）小热带鱼长着一张 _________的嘴巴，它的身子是 _________色的，尾巴是 _________色的。
（3）短文共有 （）句话。
（4）请仿照下面的例句写一句话，注意使用叹号。
小热带鱼可好看啦！
谁和谁好
谁和谁好？
小鸟和树好，
小鸟飞一天，
树儿变成床。
小学生二年级写几句话感谢老师篇五
《姚懿轩作文感谢老师》
感谢老师
我们已经上二年级了！真开心！但我们没有忘记老师陪伴我们一起度过的小学一年级。
老师教我们认识了很多生字，也教会了我们有感情地朗读课文。我们现在不仅已经掌握了许多古诗，还可以给爸爸妈妈讲故事呢！老师非常关心我们，看我们还太小，就每天陪着我们一起打扫卫生；每天放学的时候，老师都要把我们送到校门口，看着我们被家长接走，才放心地返回教室；下雨的时候，是老师用那双暖暖的手给我们穿上妈妈放在我们书包里的雨衣；每次我们遇到难题的时候，老师都会亲切地告诉我们解决的办法。夜晚，当我们熟睡的时候，老师还在灯光下为我们批改作业。老师不仅教会了我们很多知识，还让我们懂得了很多道理，让我们知道了，从小就要做一名诚实、善良、听话、懂事的好孩子。无论什么时候，我们都会把这些话牢牢地记在心里。
在老师的呵护下，我们是最快乐的小鸟。看着老师慈爱的目光，我们想对老师说：老师，您辛苦了!我们爱您！
小学生二年级写几句话感谢老师篇六
《小学生二年级日记大全》
小学生二年级日记大全
2012年3月19日
今天晚上本来我去上舞蹈课的时候不下雨，但下课的时候就象下过雨了一样，因为我们发现电动车的座椅上有一块块的水，所以才做了上面写的判断。我用我的小手摸了一下，觉得有点湿，后来妈妈用我的袜子把座位擦干了，然后我们就回家了。
2012年3月24日
上午，我上完动漫卡通课之后，爸爸发现电动车的钥匙不见，急得团团转，最后我们终于找到了钥匙。找到钥匙的时候我觉得很好笑，因为钥匙就插在坐椅的锁里，所以我觉得很好笑。
今天我很开心。
2012年3月27日
晚上，我准备弹琴的时候，看见电视里正在播放2010年世界游泳锦标赛200米蝶泳半决赛。
半决赛分两组，每组8个人，半决赛中每组都有一个中国选手，而且在每组中的成绩都在前3名，他们都顺利地进入了明天的决赛。我希望他们明天得第一，为中国争光。
今天我很高兴，因为明天会有10个幼儿园的小朋友到我们班来和我们一起度过一个上午，这个上午不是一个普通的上午，而是一个充满快乐的上午。
2012年3月31日
下午，我、爸爸、妹妹和叔叔一起去挖竹笋。到了挖笋的地方之后我们就开始找笋了。很快，我们找到了一些笋，我们找到的都是有点冒尖的，我们把找到的笋挖都出来了。其中，我挖了一个笋，但没有挖出来，因为锄头太重了。
2012年4月3日
晚上，爸爸叫我读英语，开始读的时候我不是很熟，后来我就慢慢地熟起来了。但是，爸爸叫我不听磁带读的时候又不熟了。后来，我反复地听着磁带，最后不听磁带我也能象听着磁带一样读得很熟了。
2012年4月5日
上午，体育课上李老师上半节课叫我们女生玩游戏，叫男生跳绳。下半节课，李老师叫我们调换一下。
我们跳绳的时候没有专心致致，但是我却觉得时间过得飞快。
后来李老师叫我们集合的时候已经下课了。
今天我很开心。
上个星期五我和卫泽雨一起在EF学英语的时候，卫泽雨不小心，结果，他把我的书都放进了他的书包里，但是我也没有看见他在干什么。后来，我回到家的时候才发现书不见了，当时我急得团团转，最后，我才想到会不会在卫泽雨那里。那天我很焦急。
今天我到他书包里一看，发现他的书包里多了一本书。后来我才知道那本书就是我丢的那本书，那时我的心情轻松多了。今天我很开心。
2012年4月8日
上午，我在玩游戏，游戏的名字叫“连连看”。这个游戏有好几关，这几关都是有难度的。
“连连看”有诸多模式，有单人、名人„„。这些模式都有简单、普通和难的。我玩的是最简单的，但是简单的也有一定的难度的。但我已经可以打通关了。
2012年4月10日
今天我很高兴，因为今天龚老师叫我画杠杠了，所以我很高兴。而且，中午是魏老师管饭，所以我更加高兴了。
2012年4月11日
昨天，我发现我的毛巾破掉了。于是，我对妈妈说：“妈妈，我的毛巾要退休了。”妈妈问：“为什么？”我说：“因为我
的毛巾破了。”妈妈说：“好，明天就给你换掉。”我说：“谢谢您，妈妈！”
2012年5月1日 星期二 天气：晴
今天，我们放假了，真好！
妈妈带着我、哥哥、姐姐和弟弟，我们一起去玉蝉风景区玩。我们去的时候，先在景区大门口买了票，就进入玉蝉山风景区去爬山了。一会儿，我们爬累了，就每个人买了一瓶水来喝。我们走啊，走啊！后来，妈妈说：“我累了，就在这儿等着你们回来。”我说：“妈妈，你就在这儿，不许到其他地方去。不然待会儿我们找不到你。”妈妈说：“好吧！但你们要快去快回。”
我和哥哥他们又继续向山顶爬去。我说：“哥哥，你有没有带相机呀？”哥哥说：“带了的。”我说：“哥哥，你给我们照几张相，行不行？”哥哥说：“可以呀！但你们要面带微笑。”这下，我们一边走一边照相，很快就到达山顶了。我们在山顶上跳呀，闹呀，追呀，真高兴！
过了一会儿，我们下山了。下了山，我们去接妈妈，妈妈果然还在那里坐着。
后来，我去拥抱了一下妈妈，他们也去拥抱了一下。我觉得拥抱妈妈的感觉真好！
2012年5月7日 星期一 天气：晴
5月5日那天，我和妈妈、易凡雨、易叔叔、弟弟、哥哥一起去了永川。我们也去了动物园。
来到了永川动物园，这里真是风景优美。我们来到动物区。这里有孔雀、狮子、老虎、猴子„„见到这些东区时，你千万不用怕，因为，我们在汽车上呢。我还大胆地去喂了一下梅花鹿，接着我们都看见孔雀开屏了呢。然后，我们又去喂鸽子，接着去湖上划船。
妈妈买了一本书，递给了我，说：“这本书是给你的，要和哥哥、弟弟、姐姐一起看。”我高兴地点了点头。
2012年3月28日 星期三 天气：晴
这次放归宿假回家，我见到爷爷奶奶非常高兴，因为这是我长这么大第一次离开他们这么长时间。
奶奶一下抱住了我，而且抱了很久很久，我感到好幸福哇！我对奶奶说：“奶奶，我想吃饺子。”奶奶很快就把材料买回来了。我也学包了两个。跟奶奶做的相比，我包的很不好。吃饺子了，我不但觉得饺子好吃，还明白了做事都要认真仔细地观察，而且做什么事都是不容易的。
2012年5月3日 星期三 天气：晴
记得在去年暑假里的一天，我和爸爸妈妈一起去上街。
爸爸给我买了半斤西瓜。我拿着西瓜就吃。吃完后，我随手就把西瓜皮扔在地上。我还没走几步，就听见“扑通”一声响。我回头一看，原来是一位叔叔正好踩在我扔的西瓜皮上，摔了一跤。“该死的西瓜皮！哪个把西瓜皮扔在地上！”叔叔慢慢地起来了。我走过去跟叔叔说：“叔叔，对不起！西瓜皮是我扔的。”叔叔握住我的手，高兴地说：“好孩子，敢于承认错误！你是一个诚实的小朋友，叔叔原谅你。”
小学生二年级写几句话感谢老师篇七
《小学生二年级看图写话的方法概总》
如何提高小学生看图说话写话能力
看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：
一、指导看图，培养观察力
看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。
1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。
3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么
二、展开合理想象，培养想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的。由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作。有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。”
三、说写结合 培养学生表达能力
看图说话是说话训练的一种主要形式，它是让学生充分观察图画，思考图意的基础上进行口头表达训练。在看图写话前，首先指导学生看好图，说好话。注意遵循看——想——说这一顺序，在学生明确图意要求后，让学生说说图画的主要意思是什么，抓住重点，尤其是针对图中想象部分的描述鼓励孩子敢想敢说。当孩子在家中口述内容时，说得不清楚、不具体的地方，家长可以适当加以点拨，促使他们说话水平的提高。把自己想说的内容表达完整后，再浏览这样做既可以使大家互相交流对图的理解，相互填补彼此头脑中的空白，又可以锻炼学生的口头表达能力。
写就是在学生说得基础上，把说得内容写出来。对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用几句话写清“时间、地点、人物，干什么，干得怎么样”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动，写出人物的语言、神态、动作等等。当然，要针对学生差异，提出不同的要求，多鼓励，多表扬，让学生尝到成功的喜悦，提高学生写话兴趣。
四、引导学生课外阅读，为写话打基础。
儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。为此，在平时，家长要经常讲故事给孩子听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，家长还要推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。孩子根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。
仔细推敲写话
要求找出要素
看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
对比前后图画的
不同之处
理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？
小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。
小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”
从图中场面及人物
加以推测
看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
按顺序观察
才能表达有序
看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。
按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。
按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
发挥合理想象
丰富语言
很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。
例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。
想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造”。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。
以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。
二年级小学生评语
(顾康) 老师非常高兴，这学期你进步了。能按时完成作业，上课坚持听讲，积极举手发言，字写得也有进步，真了不起！坚持下去吧！坚持就是胜利！
你是一个活泼、好动的小男孩，课堂上时常听到你响亮的发言声。同学们常常羡慕你的作业写得又好又快，老师知道那是你用心的结果。要知道光搞好学习还不行，要学会帮老师管理班级哟！
你话虽不多却很聪明，上课时总能看到你激动的小手，你那急切想回答问题的心情老师完全能理解，如果你对于作业也认真完成的话，那么你的成绩一定会提高！老师相信你行！你能行！
（罗干荣）你是一个不多言，不多语，文静的孩子。总喜欢呆在一旁做着自己喜欢的事情，如果在学习方法上，多动脑筋，你的成绩还会提高。老师希望你在新学年里有新的进步！愿你多一些活泼，多一些微笑!
你是一个可爱的小女孩。课堂上时常能听到你回答问题的声音，这学期你改掉了上课爱在位子上玩的毛病，变得专心了，书写也端正了许多，以后注意要按时完成作业，那就更棒了！
(卢雪梅)你的眼睛写满了乖巧和懂事。虽然不大爱说话，但你总是很认真对待每一件事。所以你的进步是可喜的，老师为你感到高兴，希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，老师期待着你有更大的进步。
（迟晨瑞）老师眼里你是一个乖巧、懂事的孩子，同学的眼中你是助人为乐、关心集体的同学，老师希望你今后能大胆发言，抓住每一个机会锻炼自己，相信你会变得越来越能干！
知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越棒！继续加油，你将会变得更加出色的！
那次你的作业写得又好又快，给老师一个惊喜；那次你高高地举起了小手，又给老师一个惊喜……惊喜你一点一滴的进步，在今后的学习中，还要多用心，讲究学习方法，老师期待你更大的进步！
在老师眼里，你是一个聪明、活泼善于开动脑筋、勇于探索、富有进取心的孩子。这一年来，你的收获很大，“六一”你如愿以偿的带上了红领巾，老师祝贺你！继续加油，争取更大的收获！
你是一个聪明、伶俐的小女孩，一张小嘴能说会道，你热爱劳动，关心集体，爱帮助同学。老师祝贺你获得了“书香少年”的荣誉称号。在学习上要多下功夫，你就会取得更好的学习成绩！
老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你的学习成绩赶上来了，你也敢于在课堂上发言，老师为你的进步感到高兴。今后，在学习上继续努力，那么你会取得更好的成绩。
（李兴）上进的你，每次上课都能看见你求知若渴的目光；热情的你，总是热心为大家做事；可爱的你，课后常见你和同学们友好相处时甜甜的笑容；懂事的你，尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动；好学的你，作业按时完成，积极要求进步……亲爱的孩子，希望你继续努力，争取有更出色的表现！
你是一个自尊心很强的孩子。由于你的执着与认真，学习上也取得了较大的进步。希望你今后能再接再励，争取在各方面取得更大的进步！
最忘不了的是你课堂上全神贯注地听讲的神态，你是一个善于学习的孩子，常常闪烁着智慧的火花。在新学年里，除了保持这样学习劲头外，老师还希望你学会和小伙伴友好相处，你能做到吗？
你是个聪明、机灵的小男孩，课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答声。这学期你进步了，能认真听讲，按时交作业，在学习上还要勤奋，努力提高学习成绩！
你是一个认真的小男孩，学习用心、班干工作负责……你是一个可爱的小男孩，班上的小伙伴都愿意和你交往……瞧，你的优点这么多，可要好好保持下去哟！
课堂上你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你能出色完成老师布置的各项任务，做好老师的小助手，老师真有说不出的高兴。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。可爱的孩子，老师欣赏你，欣赏你的勤奋、你的独特……继续努力吧！你的明天会更美好。
（姚帅）你虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。你是个关心集体，热爱劳动的孩子，别人有困难,你总是热情相帮。亲爱的孩子，老师希望你能多读书，拓宽自己的知识
面，有更出色的表现！
好学上进的你，上课时总是坐得端端正正，眼睛里闪动着动人的神采。每次作业时你总是认认真真，工工整整，充分展示了你在学习方面的悟性与灵性。老师也总为你有丰富的课外知识而高兴。继续努力吧，聪明的孩子，练好本领，勇敢地向着自己的理想飞翔。
（周宇）运动赛场上，你是班级和学校的骄傲，总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜。在课堂上，你琅琅读书声总是让老师感到欣慰，小男孩，如果你能上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩就会有很大的提高，老师期待你的进步！
（顾家豪）你是个性格内向，讨人喜欢的男孩。学习认真，作业能一丝不苟地完成，与同学能和睦相处，关心集体。老师希望你能继续发扬长处，课堂上大胆发言，更上一个新的台阶！
你天真活泼、聪明伶俐，是一位讲文明，讲礼貌的学生，工作认真负责，是称职的好班长，能够积极参加学校所开展的各项体育活动，在学校好好锻炼吧，愿你成为优秀的接班人。
（文小莲）在老师眼里，你是个不善多言的孩子。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务，学习上你自觉认真。希望你以后上课要积极举手，大胆发言，抓住机会，努力培养自己的口头表达能力，为写好作文打基础。
（马晨旭）你是个表面文静、内心活泼的男孩。你能尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。
（罗波）你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后，学习成绩不理想，希望你明确学习目的，向班上的好同学看齐，做一个诚实的好孩子。
（王怡）你在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人忠厚。希望你上课要积极开动脑筋，举手发言，课后花花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级好的同学，不掉队。
（刘紫怡）你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。你像一只快乐的百灵鸟，你热爱集体，是个助人为乐、大公无私的好女孩。学习上进步较大，但不能放松，字要写规范，希望你能胆大心细，刻苦努力、做一个品学兼优的好学生。
（陈艳东） 你为人正直，性格内向，你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习尚认真，但作业质量不高，希加倍努力，做一个勤奋好学，不断进取的好少年。
（徐启明）你能尊敬老师，团结同学，劳动积极肯干。但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎少做。希正视缺点向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，要利用自己聪明头脑，做个爱学习的好孩子。
（李雯）你能遵守学校的各项规章制度，见到老师总是很有礼貌，对待同学你很热情，上课能专心听讲，积极举手发言，作业时老师希望你要认真细心，多检查，避免不必要的错误，争取更好的成绩。
（刘云平）你是个非常可爱的女孩。积极参加公益劳动，乐于帮助有困难的同学，有奉献精神。上课能认真听讲，积极举手发言，作业令老师满意。希望你考试时细心，多检查，避免不必要的失误，争取得到令人满意的成绩。
（刘爱菁）在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于为大家服务，学习上你自觉认真，还能写出一手好字，要是你胆子放大些会是一个更加优秀的学生。
（罗毅）在老师眼里，你是一个活泼，聪明而又能干的学生，在同学眼里，你是一个乐于助人的好干部，老师交给你的任务，你能认真地完成，对待同学热情、真诚，学习勤奋成绩优秀。希望你能严格要求自己，以身作则，争做一名全面发展的好学生。
（熊柯洁）你是一个活泼、开朗的女孩。你尊敬师长，团结同学，上课能专心听讲，积极思考，按时完成作业，你写的字也越来越漂亮，只是做作业时还须细心，尽量减少不应该的失误，希以后积极举手，大胆发言，争取得到令人满意的成绩。
你是一个捉摸不透的女孩。在老师面前，你是一个文静、内向懂事的孩子，在同学面前你开朗、活泼，比较外向，你学习态度端正，按时完成作业，字迹也漂亮，希以后积极举手，大胆发言，相信成绩会有更明显的进步。
（王格）你是一个文静又懂事的女孩。你在班中默默无闻，从不与同学争执，能礼貌待人。学习上有自觉性。希上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，扬长避短，相信你会更出色。
（王苏凡） 你是一个活泼、开朗的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，
学习上有自觉性，作业能按时完成，但上课有时会走神，希望你以后不要太贪玩，要自始自终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。
（何建伟） 你是一个好动的男孩。你尊敬师长，团结同学，对于学校开展的各项活动，你能积极参加。上课能积极动脑，举手发言，但学习态度不端正，作业也不够认真，希今后扬长避短，更上一层楼。
你是一个爱表现自己的男孩。你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。其实你并不笨，力气又大，希望你明确学习目的，向班上好同学看齐，不要把珍贵的时间浪费掉。
（李宇涵）你是一个表面文静、内心活跃的男孩，积极参加体育训练，干得满头大汗，学习上有自觉性，作业能按时完成。上课时也能举手发言，但不够刻苦，希望你平时一定要下苦工夫，不懂就问，争做一个懂事可爱的好孩子。
（金宇辉）你是一个好动、可爱的男孩，你能积极参加学校所开展的各项公益活动，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业也能按时完成，但作业较马虎，字迹也不端正，希学习上多用一份心，做一个活泼可爱富有朝气的好少年。
你在班级中默默无闻，从不与人争执，为人忠诚。课内外作业能按时完成，希上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级同学不掉队。
看到你的脸就能知道你是一个能力较强的学生。你尊敬老师，热心为大家做事，上课也能积极举手，但有时不够自觉、爱管闲事，老师希望你不要惹事生非，讲话要有分寸，一心把自己的学习成绩搞上。
你是一个文静、善良的女孩。你积极参加公益劳动，乐于帮助有困难的同学，有奉献精神，上课能认真听讲，作业令老师满意，希你考试时细心、多检查，避免不必要的失误，争取得到令人满意的成绩。
在老师眼里，你是一个聪明、机灵的女孩。你尊敬老师带头参加各项活动，作业字迹清楚，上课时能认真听讲，积极动脑，举手发言各方面都很出色，希望你要从小树立远大的理想，朝着自己的目标奋斗,相信自己！
（井雅慧）你是一个文静、乖巧的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业按时完成，但作业太马虎、粗心，字迹也不端正。平时要积极参加课外活动，成为全面发展的好学生。
你是一个活泼、聪明而有能干的学生，你团结同学，手脚勤快，才思敏捷，想象丰富，
小学生二年级写几句话感谢老师篇九
《小学二年级看图写话》
今天我们学一点简单的，看图写话，当然童老师会慢慢地加大难度，今天童老师要讲的是如何写一篇满分的看图写话甚至是加分的看图写话，听清楚了哦！ 首先童老师要透露的看图写话的四个要点
1、看----仔细的观察图片，找出“人”、“事”、“时”、“地”。
看图写话，老师会经常提醒大家这样几句话。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万要记住了。
看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中的一些场面来推测。例如呈现一幅图，图上人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。
时间地点确定了。我们就要回答谁在干什么了？这个简单只要把人物找出来并且仔细看图就可以解决了。
2、想----结合图片，发挥想象，丰富图片的内容。这个会有点点难度，等会我们练习练习。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
3、说----练习把话说得完整，正确。
4、写----按格式把句子写清楚。
出示第一幅图
1.观察图片，谁在干什么？——写完整句子
小女孩在玩风车。
2.什么时候，在哪里玩风车？——写全面句子
一天傍晚，小女孩在公园(草坪)里玩风车。
3.加入修饰词语——写生动句子
一天傍晚，小女孩在翠绿的草坪上玩风车，路边开满了五颜六色的野菊花。
4.观察人物——想象人物的动作、话语、心情；观察景物——想象景物的形态，一天傍晚，小女孩走在翠绿的草坪上玩风车路边开满了五颜六色的野菊花。风刮得很大，小女孩一跑，风车就转起来了。小女孩高兴极了，大声欢呼起来：“我的风车转得好快呀！”
出示第二幅图
描述图画：有哪些人/物？人在干什么？物/景是怎么样的？看PPT
练习句式有的。。。有的。。。还有的出示图3
出示图四看PPT总结方法 看图写话并不难，掌握方法很重要一看二想加三写， 认真观察加想象。
多幅图，找找两张图片的不同
出示图一
今天，风和日丽，小动物们都去动物园看书。它们分别是可爱的小白兔、聪明的小乌龟和活泼的松鼠。它们正看得津津有味呢！
突然，来了一只小刺猬，刺猬手上拿着书，看到小白兔旁边有个座位就坐了上去，可是它浑身是锋利而坚硬的刺，把小白兔给刺到了。
小刺猬连忙站起来说：“对不起小白兔，我不是故意的。”
小白兔摆摆手说：“不要紧。”
这时，小松鼠和小乌龟的目光也朝向了小白兔这边。
小松鼠微笑着说：“没事了，坐下来一起看书吧。”
小刺猬低着头说：“不用了，我怕再刺到你们，我还是去别的地方看书吧。” 正在这时，小乌龟灵机一动，想到身上的壳，它连忙跑过去说：“你别走，小刺猬，你和我坐吧，我身上有坚硬的壳不怕你的刺。”
后来，小刺猬就和聪明的小乌龟坐在一起看书。（心里有数）
出示图二一天下午，小花和小白一起出门散步。
走到一座大桥时，忽然，小花看到河里一条又肥又大的鱼，它大叫起来：“小白，快看，这里有一条又肥又大的鱼。”小白说：“真的吗？那太好了！”小花心想：如果我把这条鱼捉了，那可以当这几天的美食了。
突然，小花不小心“扑通”一声掉进了河里。小花不会游泳，一直在刨水，眼看着就要淹死了，小白在岸上急得快要哭了，大声喊“救命呀！救命呀！”
一只大白鹅听见了，就赶快游到小花身边，它让小花爬到自己的背上来，小花用尽最后一点力气爬了上去，小猫终于得救了。
小白对小花说：“天哪！差点把我的心都摔碎了！不过，你掉进河里的姿势好像优美的舞姿呢！”大白鹅对小花说：“你以后到这里一定要小心哦！”小花说：“我知道了。”
从此，小猫到这里玩耍便知道很小心了。（心里有数）
出示图三一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀……
小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。
小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。它非常感谢小鸟姐姐，便说：“谢谢你，小鸟姐姐。”小鸟连忙说：“不客气”。于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。（心里有数并指导）
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