宣城见杜鹃花阅读答案

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宣城见杜鹃花阅读答案篇一
《诗歌鉴赏》

宣城见杜鹃花阅读答案篇二
《课外古诗词阅读鉴赏》

宣城见杜鹃花阅读答案篇三
《2013年高考语文试题分类汇编：古诗鉴赏》

2013年高考古诗鉴赏题分类汇编

一、积累一些诗的表现手法

情景交融、借景抒情、托物言志、比喻、夸张、动静结合、以动衬静、以乐景写哀情、象征（用象征化抽象为具体）、用映衬对比突出形象特征等、直接抒情、间接抒情（借景抒情、寓情于景）、映衬（正衬、反衬），联想、想象、用典、比拟、借代、互文、通感、双关、反语、反复、借古抒怀、借古讽今、铺垫、通感、以小见大、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌）白描等表现技巧

二、诗歌修辞手法的考查

提问方式：这首诗运用了某种修辞手法，有怎样的艺术效果（作用）

比喻：化平淡为神奇；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁

借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情

比拟：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富

夸张：提示本质，给人以启示；烘托气氛；增强感染力；增强联想，创造气氛

对偶：便于吟诵，易于记忆；有音节美；表意凝练，抒情酣畅

反问：加强语气

顶真：回环跌宕，具有旋律美

排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情

设问：引人注意，启发思考

注：表现手法包括修辞手法

三、表现手法训练

（一）借景抒情法

借景抒情又可称之为情景交融、触景生情、以景衬情、寓情于景等，是古诗词最为常用的艺术表现手法。古诗词中只要提到景，就可以将其归为借景抒情一列。尽管有时关于表现手法的提问重心不同，但答借景抒情至少是不错的。

武昌阻风

（宋）方泽

江上春风留客船，无穷归思满东流。

与君近日闲临水，贪看飞花忘却愁。

问：诗人用什么艺术手法表达了什么样的思想感情？

答：借景抒情，表达了诗人满腹的相思和愁绪。

宣城见杜鹃花

李白

蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。

一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。

问：诗中主要运用了怎样的艺术手法？

答：触景生情，表达了苦苦的思乡之情。

（二）托物言志法

托物言志也常被称为借物抒怀、托物喻人等，是作者通过对花、鸟、鱼、虫、山川、草木等自然景物的褒贬臧否来含蓄地表达志向或抒发对世事及个人身世的感慨。

画眉鸟

欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

问：本诗表现手法上最突出的特点是什么？

答：借物抒怀，表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶。

白梅

王冕

冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

问：这首诗运用了什么表达方法？

答：托物言志，借白梅不与凡桃俗李争高低的高洁品格抒怀写志，袒露了自己的襟怀表达了自己的节操与抱负。

（三）运用典故法

用典又叫用事，也可理解为借古讽今，多是作者将具有警策作用的神话传说、古人古事、名言警句等运用到自己的诗歌中，推陈出新，表达对世事、世人的看法。即我们平常所说的“旧瓶装新酒”，自然别有一番滋味。

桂枝香〃金陵怀古

王安石

登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。

①念往昔，豪华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫皆荣辱。六朝旧事随流

②水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。

问：这首词主要运用了何种艺术手法？

答：运用典故法。①中“门外楼头”语出杜牧《台城曲》：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”说的是隋大将韩擒虎已带兵来到金陵朱雀门外，陈后主跟他的宠妃张丽华还在结绮阁寻欢作乐。②中《后庭》遗曲指陈后主所作《玉树后庭花》歌，后人都视为亡国之音；“至今商女，时时尤唱，《后庭》遗曲 ”则同时化用了唐朝杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”的句子。

（四）比兴手法

比兴手法最早在《诗经》中运用较为普遍。“比者，以此物比彼物也”就是通常所说的比喻、比拟。“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”就是平常所说的起兴、兴喻。

喜外弟卢纶见宿

司空曙

静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。

以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况有蔡家亲。

注：晋人羊祜为蔡邕外孙，故称表亲为“蔡家亲”。

问：这首诗的颔联“雨中黄叶树，灯下白头人”运用了什么手法？

答：比兴兼用的手法，用风雨中飘摇的黄叶树比喻孤灯下凄凉的白头人，烘托了悲凉的气氛。作者先写“黄叶树”以引出下文的“白头人”，是为“兴”。

（五）虚实相生法

虚实相生也叫虚实结合、以实写虚、以虚衬实、景随情迁、情随景生等。“实”就是眼前的景物，“虚”就是想象的景物。因此，虚实相生亦可列为浪漫想象。

塞上听吹笛

高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

问：有人认为，第三句诗拆用《梅花落》曲名，在手法上使全诗意境丰盈，你认为是这样的么？为什么？

答：是，“梅花落”的拆用，构成一种虚景，仿佛风吹的笛声化作满地落花。景象虚实相生，视听相通，与雪净月明的实景相配，构成美妙阔远的意境，使一种思乡之情感而不伤。

（六）对比法

对比又叫正反对比，作者往往将两种截然相反的事物对照列举而出，以使读者在鲜明而强烈的比较中体味到含蓄深刻的寓意。

观祈雨

李约

桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。

朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。

问：本诗在表达技巧上有什么突出特点？

答：运用了正反对比的手法。百姓以“萧管”迎龙祈雨与朱门恐春雨潮湿“管弦”形成了鲜明的对比，深刻含蓄，讽刺性强。

（七）衬托法

衬托也叫烘托、烘云托月、侧面描写，也就是平常所说的渲染。作者不惜笔墨对描写对象周围的自然景物大事铺排渲染，让读者在浓烈的自然景物中或倾听历史的回音，或感受作者自己的情境。

楚城

陆游

江上荒城猿鸟悲，隔江便是屈原祠。

一百五十年间事，只有滩声似旧时。

问：这首诗主要运用了什么艺术手法？

答：侧面烘托手法。作者用江上的荒城，猿鸟的悲啼，以及亘古不变的滩声烘托了屈原这个历史人物的悲哀命运。

（八）以小景写大景法

以小景写大景就是通常说的以小见大。作者通过对景物局部的刻画雕琢使读者明显感受到景物的整体。

游园不值

叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

问：本诗使用的艺术手法主要是什么？

答：以小景写大景法。作者先概括大地“春色”于一“园”，强调“春色”不但“满园”，而且满到“关不住”的程度。用“关不住”一呼，再用“出墙来”一应，把“一枝红杏”写得无比鲜活，使读者由一枝红杏而阅尽人间春色

（九）互文

古汉语中一种特殊的修辞手法。为了达到文字简洁、含蓄凝练的要求，让两个事物在上下文只出现一个而省略另一个，即所谓“两物各举一边而省文”，使其“互文见义”。 例

“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”(《古诗十九首》)

意思是：迢迢皎皎牵牛星，迢迢皎皎河汉女。

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。(杜甫《江上逢李龟年》)

意思是：(当年我)常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。并非在岐王宅只见人而不闻歌；也并非在崔九堂只闻歌而不见人。

开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜贴黄花。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。(汉乐府

《木兰诗》)

意思是：开我东、西阁的门，坐我东、西阁里的床。对着窗户照着镜子梳理云鬓并贴上黄花。雄兔和雌兔脚都扑朔，眼都迷离。不是开东门坐西床；不是理云鬓只当窗而不对镜，贴黄花只对镜而不当窗；也不是兔子“脚扑朔者为雄，眼迷离者为雌”。

秦时明月汉时关(王昌龄《出塞》)

意思是：“秦”与“汉”互补见义。即明月仍是秦汉时的明月，山关仍是秦汉时的山关，并非明月属秦关属汉。

宣城见杜鹃花

李白

蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。

一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。

问：诗中前两句运用了什么修辞手法？

答：互文

（十）落笔他方（或从对方落笔）

意在笔先、主客移位的写法，诗人撇开自己，从对方入手，想象故乡亲人思念千里之外的自己的情景，反衬出自己冬至夜思念亲人之苦。这就给读者留下了驰骋想象的广阔天地。

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

注：冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

问：诗歌最后两句在表达技巧方面有何特点？

答：三、四两句正面写想家，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家里人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，这样写，不仅回应了上文“抱膝灯前影伴身”，诗人坐了多久，想了多久，诗中一字未提，而是通过第三句作了暗示：“想得家中夜深坐”，不是说明诗人自己也已“坐”到深夜了吗？用这种翻进一层的艺术手法，使思念之情加倍托出，至于家中人“说着”什么？未做进一步阐发，给读者又留下了想象的余地。反映了游子对家人的思念。

（十一）白描：对描写对象用最简练的笔墨粗线条勾勒，不加渲染烘托的写作方法。

鹊桥仙

陆游

①华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。

②③轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与？

注：①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。

1.上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么样的情感？

答：那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。

2.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。

答：用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本属于闲散之人，又何必要你皇帝的恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！

次韵雪后书事二首（其一）

朱熹

惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。

前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。

折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。

沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。

1.这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。

答：运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。

2.诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。

答：表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上， 思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。

客从

杜甫

①②客从南溟来，遗我泉客珠。珠中有隐字，欲辨不成书。

③缄之箧笥久，以俟公家须。开视化为血，哀今征敛无。

注：①泉客珠：指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。②佛教传说，有些珠子中隐隐有字。③箧笥：指储藏物品的小竹箱。

1.这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。（4分）

答：有客人从南方来，送我珍珠，珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字；我把它久久地藏在竹箱里，等候官家来征求；但日后打开箱子一看，珍珠却已化成了血水，可悲的是我现在再也没有什么可以应付官家的征敛了。

2.从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意？（4分）

答：“珠中有隐字”，寓意为百姓心中有难言的隐痛。珍珠“化为血”，寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗。

古风（其十）

李白

①齐有倜傥生，鲁连特高妙。

明月出海底，一朝开光曜。

却秦振英声，后世仰末照。

②意轻千金憎，顾向平原笑。

吾亦澹荡人，拂衣可同调。

注:①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。②平原：即平原君，赵国重臣

1.下列对本诗的理解，不正确的一项是（B）

A．三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。

B．“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。

C．本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。

D．李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。

2.前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。

答：要点一：辅弼天下，建功立业。结合诗句：“却秦振英声，后世仰末照。”要点二：不慕名利，功成身退。结合诗句：“意轻千金赠，顾向平原笑。”

①鹧鸪天〃送廓之秋试

（宋）辛弃疾

②③白苎新袍入嫩凉，春蚕食虽响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。

宣城见杜鹃花阅读答案篇四
《全唐诗 181-190卷适合小学生阅读的》

船下广陵去，月明征虏亭。山花如绣颊，江火似流萤。

斋

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。

但使主人能醉客，不知何处是他乡。

岁落众芳歇，时当大火流。霜威出塞早，云色渡河秋。

心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠。斋

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。

旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。

只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。

青山日将暝，寂寞谢公宅。竹里无人声，池中虚月白。

废井苍苔积。惟有清风闲，时时起泉石。

涤荡千古愁，留连百壶饮。良宵宜清谈，皓月未能寝。

天地即衾枕。

东风扇淑气，水木荣春晖。白日照绿草，落花散且飞。梦绕边城月，荒庭衰草遍，醉来卧空山，孤云还空山，

众鸟各已归。彼物皆有托，吾生独无依。 对此石上月，长醉歌芳菲。知

我有紫霞想，缅怀沧洲间。思对一壶酒，澹然万事闲。 横琴倚高松，把酒望远山。长空去鸟没，落日孤云还。 但恐光景晚，宿昔成秋颜。

懒摇白羽扇，裸体青林中。脱巾挂石壁，露顶洒松风。斋

两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。

我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。

我似鹧鸪鸟，南迁懒北飞。时寻汉阳令，取醉月中归。知

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。古

清泉映疏松，不知几千古。寒月摇清波，流光入窗户。

贾谊三年谪，班超万里侯。何如牵白犊，饮水对清流。知

主

南轩有孤松，柯叶自绵幂。清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。斋

紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人。斋

白鹭下秋水，孤飞如坠霜。心闲且未去，独立沙洲傍

故人栖东山，自爱丘壑美。青春卧空林，白日犹不起。 松风清襟袖，石潭洗心耳。羡君无纷喧，高枕碧霞里。古

百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。

突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。

一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。 风静杨柳垂，看花又别离。几年同在此，今日各驱驰。 峡里闻猿叫，山头见月时。殷勤一杯酒，珍重岁寒姿。

斋 燕谷无暖气，穷岩闭严阴。邹子一吹律，能回天地心。

主 观鱼碧潭上，木落潭水清。日暮紫鳞跃，圆波处处生。 凉烟浮竹尽，

秋月照沙明。何必沧浪去，兹焉可濯缨。

秋天无留景，万物藏光辉。落叶随风起，愁人独何依。 华月屡圆缺，君还浩无期。如何雨绝天，一去音问违。斋

闲门荫堤柳，秋渠含夕清。微风送荷气，坐客散尘缨。 守默共无吝，抱冲俱寡营。良时颇高会，琴酌共开情。斋

芳园知夕燕，西郊已独还。谁言不同赏，俱是醉花间。斋

思怀在云阙，泊素守中林。出处虽殊迹，明月两知心。斋

淅沥覆寒骑，飘飖暗川容。行子郡城晓，披云看杉松。知

僧斋地虽密，忘子迹要赊。一来非问讯，自是看山花。古

少年游太学，负气蔑诸生。蹉跎三十载，今日海隅行。主

东郊暮草歇，千里夏云生。立马愁将夕，看山独送行。 依微吴苑树，迢递晋陵城。慰此断行别，邑人多颂声。古

远听江上笛，临觞一送君。还愁独宿夜，更向郡斋闻。古

别酌春林啼鸟稀，双旌背日晚风吹。

却忆回来花已尽，东郊立马望城池。

野寺望山雪，空斋对竹林。我以养愚地，生君道者心。

竹亭雪，孤灯案上书。不遇无为化，谁复得闲居

郊园夏雨歇，闲院绿阴生。职事方无效，幽赏独违情。 物色坐如见，离抱怅多盈。况感夕凉气，闻此乱蝉鸣。古

去马嘶春草，归人立夕阳。元知数日别，要使两情伤。古

坐忆故园人已老，宁知远郡雁还来。

长瞻西北是归路，独上城楼日几回。

宣城见杜鹃花阅读答案篇五
《小学试题》

中小学古诗词名句分类选萃

古诗文名句——花

1、待到重阳日，还来就菊花。 唐 孟浩然《过故人庄》

2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》

3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 唐 白居易《钱塘湖春行》

4、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 唐 白居易《大林寺桃花》

5、曲径通幽处，禅房花木深。 唐 常建《题破山寺后禅院》

古诗文名句——鸟

1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 唐 白居易《钱塘湖春行》

2、月出惊山鸟，时鸣春涧中。 唐 王维《鸟鸣涧》

3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 唐 杜甫《春 望》

4、春眠不知晓，处处闻啼鸟。 唐 孟浩然《春 晓》

5、山气日夕佳，飞鸟相与还。 晋 陶渊明《饮 酒》

古诗文名句——风

1、秋风萧瑟，洪波涌起。 汉 曹操《观沧海》

2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 元 马致远《秋 思》

3、相见时难别亦难，东风无力百花残。 李商隐《无 题》

4、北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。 唐 岑参《白雪歌送武判官归京》

5、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 宋 辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》

古诗文名句——雨

1、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 唐 杜牧《清明》

2、好雨知时节，当春乃发生。 唐 杜甫 《春夜喜雨》

3、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 南唐 僧志安《绝 句》

4、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 唐 王维《送元二使安西》

5、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 唐 韩愈《早春呈水部张十八员外二首》 古诗文名句——雪

1、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 唐 高适《别董大》

2、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 唐 岑参《白雪歌送武判官归京》

3、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 唐 柳宗元《江 雪》

4、明月照积雪，北风劲且哀。 南北朝 谢灵运《岁 暮》

5、野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 唐 李颀《古从军行》

古诗文名句——山

1、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 宋 王安石《书胡阴先生壁》

2、绿树村边合，青山郭外斜。 唐 孟浩然《过故人庄》

3、人闲桂花落，夜静春山空。 唐 王维《鸟鸣涧》

4、山随平野尽，江入大荒流。 唐 李白《渡荆门送别》

5、青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 宋 王安石《江 上》

古诗文名句——月

1、月出惊山鸟，时鸣春涧中。 唐 王维《鸟鸣涧》

2、明月出天山，苍茫云海间。 唐 李白《关山月》

3、海上升明月，天涯共此时。 唐 张九龄《望月怀远》

4、今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。 唐 王建《十五望月》

5、月明松间照，青泉石上流。 唐 王维《山居秋暝》

古诗文名句——黄河

1、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自无涯。 唐 刘禹锡《浪淘沙》

2、白日依山尽，黄河入海流。 唐 王之涣《登鹳鹊楼》

3、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 唐 李白《将进酒》

4、大漠孤烟直，长河落日圆。 唐 王维《使至塞上》

5、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 唐 王之涣《凉州词》

古诗文名句——长江

1、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 唐 杜甫《登 高》

2、惆怅南朝事，长江独至今。 唐 刘长卿《秋登吴公台上寺远眺》

3、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 唐 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

古诗文名句——日

1、大漠孤烟直，长河落日圆。 唐 王维《使至塞上》

2、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 唐 白居易《忆江南》

3、白日依山尽，黄河入海流。 唐 王之涣《登鹳鹊楼》

4、落日照大旗，马鸣风萧萧。 唐 杜甫《后出塞之二》

5、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 唐 刘禹锡《竹枝词》

古诗文名句——春

1、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 宋 叶绍翁《游园不值》

2、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 唐 孟浩然《春 晓》

3、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 唐 韩愈《初春小雨》

4、一百里间春似海，孤城掩映万花中。 清 谭嗣同《豳 州》

5、一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 唐 白居易《永丰坊园中垂柳》

古诗文名句——夏

1、满园菜花开向夏，一双蝴蝶飞向空。 宋 朱翌《南 屏》

2、四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 《老残游记》

3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》

4、荷风送香气，竹露滴清响。 唐 孟浩然《夏日南亭怀辛大》

5、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 宋 辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》

古诗文名句——秋

1、俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 唐 杜甫《茅屋为秋风所破歌》

2、秋风吹不尽，总是玉关情。 唐 李白《秋 歌》

3、角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 唐 李贺《雁门太守行》

4、秋风萧瑟，洪波涌起。 汉 曹操《观沧海》

5、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 南唐 李煜《相见欢》

古诗文名句——声

1、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 唐 张继《枫桥夜泊》

2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 唐 王之涣《凉州词》

3、荷风送香气，竹露滴清响。 唐 孟浩然《夏日南亭怀辛大》

4、万籁此都寂，但闻钟磬音。 唐 常建《题破山寺后禅院》

5、独坐幽篁里，弹琴复长啸。 唐 王维《鸟鸣涧》

古诗文名句——色

1、客路青山外，行舟绿水前。 唐 王湾《次北固山下》

2、白毛浮绿水，红掌拨青波。 唐 骆宾王《咏 鹅》

3、青山横北郭，白水绕东城。 唐 李白《送友人》

4、绿树村边合，青山郭外斜。 唐 孟浩然《过故人庄》

5、俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 唐 杜甫《茅屋为秋风所破歌》

古诗文名句——香（嗅觉）

1、风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。 唐 李白《金陵酒肆留别》

2、迟日江山丽，春风花草香。 唐 杜甫《绝句》

3、荷风送香气，竹露滴清响。 唐 孟浩然《夏日南亭怀辛大》

古诗文名句——沙漠

1、大漠孤烟直，长河落日圆。 唐 王维《使至塞上》

2、大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 唐 王昌龄《从军行》

3、君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。 唐 岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》 古诗文名句——哲理诗句

1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 宋 陆游《游山西村》

*山路在曲折后出现的开朗，让人从中悟到：锲而不舍就会产生希望、出现新的境界。

2、会当凌绝顶，一览众山小。 唐 杜甫《望 岳》

*只有不畏艰险的去攀登，才能进入俯视一切的雄奇境界。

3、问渠那得清如许，为有源头活水来。 宋 朱熹《观书有感》

*一个人心灵要澄明，就得认真读书，时时补充新知，不断充实自己。

4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 唐 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

*没落、腐朽事物的存在不足为奇，丝毫不能阻挡历史车轮的前进；进步的、新生的事物是在没落腐朽的废墟旁，蓬勃发展起来的。

5、青山遮不住，毕竟东流去。 宋 辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》

*正义的事业象奔腾的江水，将涤荡一切污泥浊水，使之滚滚向前。（有时也比喻恶势力都不能改变社会发展的必然规律。）

古诗文名句——志向

1、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。 东汉 曹操《龟虽寿》

2、人生自古谁无死！马革裹尸是英雄。 清 沙天香《战 歌》

3、生当作人杰，死亦为鬼雄。 宋 李清照《绝 句》

4、会当凌绝顶，一览众山小。 唐 杜甫《望 岳》

古诗文名句——酒

1、开轩面场圃，把酒话桑麻。 唐 孟浩然《过故人庄》

2、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 宋 晏殊《浣溪沙》

3、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 唐 李白《宣州谢脁饯别校叔云》

4、酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！ 宋 苏轼《江城子•密州出猎》

5、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 唐 杜牧《泊秦淮》

古诗文名句——树木

1、绿树村边合，青山郭外斜。 唐 孟浩然《过故人庄》

2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 宋 陆游《游山西村》

3、树木从生，百草丰茂。东汉 曹操《观沧海》

4、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉州。 唐 崔颢《黄鹤楼》

5、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 唐 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 古诗文名句——马

1、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 唐 白居易《钱塘湖春行》

2、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。 东汉 曹操《龟虽寿》

3、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 宋 辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》

4、山回路转不见君，雪上空留马行处。 唐 岑参《白雪歌送武判官归京》

5、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 宋 苏轼《江城子•密州出猎》

古诗文名句——云

1、月下飞天镜，云生结海楼。 唐 李白《渡荆门送别》

2、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 唐 刘禹锡《秋 词》

3、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 唐 岑参《白雪歌送武判官归京》

4、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 宋 范仲淹《苏幕遮》

5、鸟向檐上飞，云从窗里出。 南朝 吴均《山中杂诗》

古诗文名句——友情

1、海内存知己，天涯若比邻。 唐 王勃《送杜少府之任蜀州》

2、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 唐 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

3、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 唐 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 唐 李白《赠汪伦》

5、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 唐 王维《送元二使安西》

古诗文名句——舟船

1、客路青山外，行舟绿水前。 唐 王湾《次北固山下》

2、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 唐 李白《早发白帝城》

3、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 唐 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

4、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 清 张继《枫桥夜泊》

5、仍怜故乡水，万里送行舟。 唐 李白《渡荆门送别》

古诗文名句——思乡

1、仍怜故乡水，万里送行舟。 唐 李白《渡荆门送别》

2、已知泉路近，欲别故乡难。 南明 夏完淳《别云间》

3、因思杜陵梦，凫雁满回塘。 唐 温庭筠《商山早行》

4、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 唐 王维《九月九日忆山东兄弟》

5、举头望明月，低头思故乡。 唐 李白《静夜思》

6、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 唐 李白《春夜洛城闻笛》

古诗文名句——爱国

1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 南宋 文天祥《过零丁洋》

2、一身报国有万死，双鬓向人无再青。 宋 陆游《夜泊水村》

古诗文名句——桥

1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 元 马致远《秋 思》

2、晴虹桥影出，秋雁橹声来。 唐 白居易

3、市桥官柳细，江路野梅香。 唐 杜甫

4、长州茂苑草萧萧，暮烟秋雨 过枫桥。 唐 杜牧

5、波光柳色碧溟濛，曲渚斜桥画舸通。 宋 欧阳修

6、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 毛泽东 《七律•长征》

古诗文名句——送别

1、去年花里逢君别，今日花开又一年。 唐 韦应物《寄李儋元锡》

2、近来折枝苦，应为离别多。 唐 王之涣《送 别》

3、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 唐 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 唐 王维《送元二使安西》

5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 唐 李白《赠汪伦》

6、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 唐 高适《别董大》

古诗文名句——数字

1、一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。 唐 李白《宣城见杜鹃花》

2、三十功名尘与土，八千里路云和月。 南宋 岳飞《满江红》

3、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 唐 白居易《长恨歌》

4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 唐 李白《望庐山瀑布》

5、七八个星天外，两三点雨山前。 宋 辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》 古诗文名句——柳树

1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 唐 贺知章《咏 柳》

2、杨柳东风树，青青夹玉河。 唐 王之涣《送 别》

3、曾栽杨柳江南岸，一别江南几度春。 唐 白居易《忆江柳》

4、柳送腰肢日几回，更教飞絮舞楼台。 宋 陈与义《柳 絮》

5、渭城朝雨浥清尘，客舍青青柳色新。 唐 王维《送元二使安西》

6、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 唐 杜甫《绝 句》

古诗文名句——愁思

1、白发三千丈，缘愁似个长。 唐 李白《秋浦歌》

2、问君能有几回愁？恰似一江春水向东流。 南唐 李煜《虞美人》

3、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸《青玉案》

4、只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁。 宋 李清照《武陵春》

5、江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 宋 辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》

古诗文名句——劝学

1、年小从他爱梨栗，长成须读五年书。 宋 王安石《赠外孙》

2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 颜真卿《劝 学》

3、读书切戒在慌忙，涵咏工夫兴味长。 陆九渊《读 书》

4、少壮不努力，老大徒伤悲。 汉乐府《长歌行》

古诗文名句——战争

1、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 唐 王昌龄《从军行》

2、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 宋 辛弃疾《破阵子》

3、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 唐 王翰《凉州词》

4、萧关逢侯骑，都护在燕然。 唐 王维《使至塞上》

古诗文名句——草

1、树木从生，百草丰茂。东汉 曹操《观沧海》

2、迟日江山丽，春风花草香。 唐 杜甫《绝句》

3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 唐 白居易《钱塘湖春行》

4、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 唐 韩愈《早春呈水部张十八员外二首》 古诗文名句——西湖

1、湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 唐 白居易《春题湖上》

2、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 唐 白居易《钱塘湖春行》

3、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 宋 苏轼《饮湖上初晴后雨》

4、只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰。 宋 杨万里《秋山》

5、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》

6、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 林升《题临安邸》

宣城见杜鹃花阅读答案篇六
《新教材第十册知识梳理》

新教材第十册知识梳理

一、拼音

具体要求：

1．能正确熟练地拼读音节，借助含义拼音识字、正音和阅读，能辨析音近字、多音字。

2．了解在不同的语言环境中，读轻声和不读轻声的区别。P72（一）

3．认识“不”字的声调变化，并能正确朗读。P90（一）

4．根据音变规律读准“啊”的字音。P107（一）

5．熟练地拼读音节，注意大写字母的写法。P142（一）

6．熟练地运用音序查字法，提高查字典的速度。

测查方式：

1．选择多音字的正确读音、给多音字组词。

2．选择正确的读音：平翘舌音、前后鼻音等。

3．看拼音写词语。

4．在语境中选择或判断特殊词语“啊”“不”的读音。

二、词语

具体要求：

1．积累教材中的词语，按要求积累其他词语，能在课内外阅读中主动积累词语，不断增加词汇量。

2．能运用查字典、联系上下文、反义词转换、同义词替换等方法理解词语的意思。

3．在语境中辨析近义词的意思，从词语使用范围、表达程度、情感色彩等方面加以区别，正确选择和运用词语。

3．在语境中联系上下文理解关键词语的意思，体会它的作用。

4．能正确运用部分常用的词语。

测查方式：

1．看拼音写词语、把词语补充完整。

2．根据要求或照样子积累词语；根据要求给词语归类。

3．多音字组词、形近字组词。

4．写出近义词、反义词；在语境中选择正确的词语（近义词辨析）。

5．在语境中选择运用理解词语的方法写出词语的意思；根据意思写出词语。

6．在语境中理解关键词语的意思、体会词语的作用。

附：按要求积累词语

1．描写下雪景象的四字词语

鹅毛大雪、大雪纷飞、白雪皑皑、银装素裹

2．描写表示“笑”的四字词语

捧腹大笑、开怀大笑、喜笑颜开、眉开眼笑

3．描写表示心情的词语

忐忑不安、心花怒放、心惊胆战、心急如焚

4．写出表示颜色的词语

金灿灿、红彤彤、绿油油、黄澄澄

梨黄、金黄、雪白、天蓝、葡萄灰

5．描写景色的词语

桃红柳绿、鲜花盛开、万紫千红、郁郁葱葱

6．描写流泪的词语

痛哭流涕、泪流满面、热泪盈眶、号啕大哭

7．表示时间的词语

表示早晨的：朝、晨、清晨、凌晨、拂晓、黎明、晨曦、晨光、曙光、东方欲晓、

旭日东升、雄鸡报晓

表示中午的：晌午、正午、日中、烈日当空

表示傍晚的：暮、日落、夕、入夜、夜幕、降临、黄昏、落日、

残阳如血、临暮、日落西山、落日余晖、掌灯时分、华灯初上

8．描写战斗场面的

人仰马翻、狼烟四起、鬼哭狼嚎、血流成河

9．描写欢庆场面的

载歌载舞、锣鼓喧天、张灯结彩、礼花绽放

10．形容朋友之间关系密切的词语

情同手足、肝胆相照、休戚相关、同舟共济、亲如兄弟

11．描写外貌的词语

五大三粗、虎背熊腰、膀大腰圆、浓眉大眼、慈眉善目、沉鱼落雁

12．描写英雄人物的词语

顽强不屈、舍生忘死、奋不顾身、舍己为人、视死如归、百折不挠、赴汤蹈火、勇往直前

13．写出两个意思相近的字组成的词语

缓慢、肥胖、乌黑、躲藏、站立

14．写出两个意思相反的字组成词语

开关、闭合、高低、优劣、胜败

15．表示“速度快”的词语

疾如炸雷、快如闪电、风卷残云、风驰电掣

16．表示时间很短的词语

霎时间、一瞬间、刹那间、顷刻间、一刹那

17．表示“看”的词

瞧、瞅、望、瞥、瞪、盯、注视、瞟、仰望、俯视

18．表示流泪的词

泪流不止、老泪纵横、泣不成声、泪如雨下、痛哭流涕

19．表示声音的词

叮叮咚咚、淅淅沥沥、咿咿唔唔、唧唧喳喳、乒乒乓乓

20．形容惊慌恐惧的词语

惊慌失措、胆战心惊、魂飞魄散、心惊肉跳、忐忑不安

21．描写山峰很高或很多

连绵起伏、群山环抱、危峰兀立、崇山峻岭、高耸入云

22．描写声音很响或很美

娓娓动听、震耳欲聋、如雷贯耳、响彻云霄、抑扬顿挫

23．描写颜色很亮或很多

万紫千红、五彩缤纷、色彩斑斓、绚丽夺目、粉妆玉砌、

24．描写含有动物名称的词语

金鸡独立、马到成功、狐假虎威、鸡毛蒜皮、杯弓蛇影

25．描写环境险恶的词语

风急天高、四面楚歌、刀山火海、天寒地冻、孤峰突起

26．描写情况紧急的词语

命悬一线、惊心动魄、千钧一发、迫在眉睫、火烧眉毛、十万火急、险象环生、危在旦夕

27．描写春天的词语

百花争艳、光彩夺目、春光明媚、春暖花开、春意盎然、春雨如油

28．描写天气不好的词语

乌云密布、雷电交加、倾盆大雨、狂风怒号、寒风呼啸、电闪雷鸣

构词方式相同的词语

绿莹莹、红彤彤、热腾腾、黑糊糊、血淋淋、黄澄澄 ．．．

徐徐上升、巍巍丰碑、窃窃私语、津津有味 ．．

金光闪闪、目光炯炯、书声琅琅、议论纷纷 ．．．

前俯后仰、天翻地覆、上天入地、左躲右闪 ．．

馋涎欲滴、蠢蠢欲动、摇摇欲坠、震耳欲聋 ．

绿荫如盖、称心如意、力大如牛、心急如焚 ．

四面八方、千辛万苦、五湖四海、三长两短 ．．

奇花异草、胡言乱语、奇珍异宝、奇形怪状 ．．

自生自灭、自言自语、自说自话、自暴自弃 ．．

出生入死、积少成多弄、巧成拙名、存实亡 ．．

如火如荼、如诗如画、如痴如醉、如梦如幻 ．．

千方百计、千锤百炼、千疮百孔、千姿百态 ．．

三、句子

具体要求

1．能比较句子的不同 ，体会句子的不同表达方式。

2．懂得比喻、拟人、排比等修辞手法在句中的表达作用，照样子学写比喻句。

3．在理解语句的过程中，能正确使用逗号、句号和感叹号，掌握顿号、冒号、引号、破折号和省略号得一般用法。

4．给句子填写适当的关联词，用关联词语造句。

5．学习陈述句与反问句的互换，并初步了解反问句的表达效果。

6．学习双重否定句的表达方式，了解它的表达效果。

7．能缩写句子和扩写句子。

8．照样子把句子写具体。

9．能将直接说话与转述互换。

10．理解句子的含义、体会句子所表达的情感。

11．根据提出问题并试着解答。

单元目标

第一单元：能用指定的词语造句；会按要求把句子补充完整，写具体；给句子填写适当的关联词，正确地表达意思；读句子，想想带点字词在句中的作用。 第二单元：判别句子使用怎样的修辞手法，体会其表达作用；了解句中引号的不同作用；读句子，提出问题并试着解答。

第三单元：照样子缩写句子；读句子，体会带点词语所表达的感情。 第四单元：照样子仿写句子；读句子，体会人物所表达的感情。

第五单元：用象声词、关联词语模仿造句；根据提示，展开想象，把句子写完整；联系上下文，理解句子的含义。

第六单元：联系上下文，说说对句子的理解；说说相同词语在不同句子中的区别。把谚语补充完整。

第七八单元：展开想象，仿照句式写一写；读句子，想想用不用带点词语，句子意思有哪些变化；找出排比句，想想这样写的好处；把喻体提到句首学写比喻句。

课文语句精选

《勤奋自学成大器》 11和14节

《鲁迅与时间》 2和4节

《科学奇才霍金》6、7、8节

《荷兰的花》3、4、6、7、8、9、10节

《叙利亚的卖水人》5

《冰城》5、6、7

《长江之歌》全文

《登泰山观日出》4

《养花》3、7节

《信任》8

《享受心安理得》5

《轻点关门》6

《高山流水》全文

《唯一的听众》12节

《莫泊桑拜师》写作成功的真谛和第10节

《革命烈士诗二首》全文

《关羽刮骨疗毒》全文

《母校》3

《天窗》5、7节

古诗背诵篇目

《山中留客》

《宣城见杜鹃花》

《蜀中九日》

《淮上渔者》

《送杜十四之江南》

《泊船瓜洲》

《送沈子福归江东》

《塞下曲》

《己亥杂诗》

四、阅读

具体要求：

1．能用普通话正确地、流利地朗读课文；读出自己对文章的理解。

2．有较快的默读能力，能边默读边思考。基本做到每分钟默读170个左右的汉字。

3．在语言环境中体会比喻句、拟人句、夸张句、设问句等修辞手法的作用。

4．能对自己不理解的课题和课文内容等提出问题，并能借助工具书，有关资料解决阅读中的疑问。

5．在四年级简要复述全文或重点段落的基础上，能根据文本内容，创设一定的情境，创造性地复述课文，深入人物的内心世界，真切地体验文章中的情景和人物的情感。

6．能依据不同的体裁，理清课文脉络，进行分段。

7．能借助文本中的重点句、根据一定的提示、段意合并等方法归纳全文的主要内容。

8．能正确感受文中蕴含的情、理。

9．能根据阅读的内容写出自己的体会。

10．熟读优美的语段。

单元目标：

第一二单元：继续练习默读课文，提高默读的速度，边读边感受课文所描绘的景色和叙述的情景，体会文章所表达的感情。

第三四单元：仔细阅读课文，学习品味语句（人物动作、神态、语言等语句；句子不同的表达方式），在字里行间体会文本所表达的真情实感。

第五六单元：学习创造性地复述课文，在阅读的过程中，展开合理的想象，丰富作者的语言，深入人物的内心世界，创设一定的复述情景，从而进一步走进文本。 第七八单元：继续练习概括文章主要内容，因文而异地选择适当的方法，使得概括更正确，更熟练。

五、习作

具体要求：

1．能写400至450字的短文。

2．能从生活中选择典型事例，按一定的顺序把事情的经过写清楚，写具体。

3．学习以第一人称来写作，真切地表达自己的情感和想法。

4．能选择自己熟悉并印象深刻的一个景点，按一定的顺序抓住其特点进行描写。

5．能从颜色、形状、作用等几个方面来介绍一种植物，并抓住她的特点来赞颂她的精神、风格。

6．选择最喜欢的一本书或一部影视剧，写一篇读后感或观后感，能写出自己的感受。

7．学写书信，注意书信的格式，事例要具体感动，并重点写出自己的真实感受。

8．能根据提供的材料，展开合理想象进行扩写、续写、改写。

9．能较好地运用比喻、拟人、反问等修辞手法把文章写具体、写生动。

10．正确使用常见的标点符号，养成文必加点、边写边点的习惯。

11．能使用删、补、调、换等常用的修改符号修改自己和他人的习作。

单元重点训练目标（3至5年级）

宣城见杜鹃花阅读答案篇七
《五年级阅读材料》

五年级阅读材料

古诗：

成语故事

相煎太急：形容兄弟或内部之间的残杀或破坏。 请君入瓮：比喻拿某人整治别人的法子来整治他自己。

打草惊蛇：比喻采取机密行动时，由于做法不谨慎，透露了风声，惊动了对方。

闻鸡起舞：形容发奋有为,也比喻有志之士,及时振作。

一字之师：指能纠正一个错别字或指出某一字在文中不妥处，使文章更完美的老师。

孺子可教：指年轻人有出息，可以把本事传授给他。 三顾茅庐：泛指诚心诚意一再邀请。

以讹传讹：把本来就不正确的话又错误地传出去，结果越传越错。 夜郎自大：比喻妄自尊大。

瓮中捉鳖：比喻想要捕捉的对象已在掌握之中。 毛遂自荐：比喻自己推荐自己。 呕心沥血：形容费尽心思。

州官放火：比喻统治者可以为非作歹，而百姓的正当言行也要受到种种限制。

胸有成竹：比喻做事之前已经有了通盘的考虑。 金石为开：比喻意志坚决，能克服一切困难。 游刃有余：比喻做事熟练，轻而易举。

黄粱一梦：比喻想要实现的好事落得一场空。 梁上君子：是窃贼的代称。

郑人买履：形容和讥笑那些不顾客观实际,搞教条主义的人。 感恩图报：感激他人对自己所施的恩惠而设法报答。

古文：

四 维

——《管子》

原文：

国有四维，一维绝则倾，二维绝则危，三维绝则覆，四维绝则灭。倾可正也，危可安也、覆可起也，灭不可复错也。何谓四维？一曰礼，二曰义，三曰廉，四曰耻。礼不逾节，义不自进，廉不蔽恶、耻不从枉。故不逾节，则上位安；不自进，则民无巧诈；不蔽恶，则行自全；不从枉，则邪事不生。

译文：

国有四维，缺了一维，国家就倾斜；缺了两维，国家就危险；缺了三维，国家就颠覆；缺了四维，国家就会灭亡。倾斜可以扶正，危险可以挽救，倾覆可以再起，只有灭亡了，那就不可收拾了。什么是四维呢？一是礼，二是义，三是廉，四是耻。有礼，人们就不会超越应守的规范；有义，就不会妄自求进；有廉，就不会掩饰过错；有耻，就不会趋从坏人。人们不越出应守的规范，为君者的地位就安定；不妄自求进，人们就不巧谋欺诈；不掩饰过错，行为就自然端正；不趋从坏人，邪乱的事情也就不会发生了。

陋 室 铭 ——(唐) 刘禹锡

原文：

山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？

译文：

山不在于高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就有灵气了。这是间简陋的房子，只是因为我（住屋的人）的品德高尚就不感到简陋罢了。苔痕碧绿，长到阶上，草色青葱，映入帘里。与我谈笑的都是博学的人，往来的没有不懂学问的人。可以弹奏素朴的古琴，阅读佛经。没有（嘈杂的）音乐扰乱双耳，没有官府公文劳累身心。（它好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？

论学十则

原文：

子曰：学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

子曰：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也矣。 子曰：温故而知新，可以为师矣。 子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。

子曰：知之为知之，不知为不知，是为知也。 子曰：有教无类。

子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

子曰：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。 子曰：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

子贡问曰：孔文子何以谓之文也？子曰：敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 译文：

孔子说：学习了(知识)，然后按一定的时间去实习(温习)它，不也高兴吗 有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗 人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？

孔子说：君子，吃食不要求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样，可以说是好学了。

孔子说：在温习旧知识后,能有新体会,新发现,凭借这一点就可以当老师了。 孔子说：只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想却不读书,就会有害。 孔子说：知道的就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧啊！

孔子说：无分贵族与平民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。 孔子说：把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠，对我来说，还有什么遗憾呢？

孔子说：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。

孔子说：几个人同行(在一起),其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学习,看到自己有他们那些短处就要改正。

子贡问道：“孔文子的谥号为什么称他为‘文’呢？”孔子说：“聪敏而又爱好学习，不把向不如自己的人请教看作羞耻，因此谥号称他为‘文’。”

宣城见杜鹃花阅读答案篇八
《表现手法——借景抒情》

2011-2012学年度第一学期高三语文学案

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