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以秋天的某一景物为描写对象篇一
《描写秋天景色作文》
描写秋天景色作文
（一）秋天来了
秋天的美是成熟的，理智的．它不像春天一样羞涩，妩媚，也不像夏天一样袒露，火热，更不像冬天一样内向，含蓄．秋天悄悄地的来了，来到了田野，来到了小溪边，来到了山上，给大地换上了迷人的秋装． 我走进公园．阵阵秋风一吹，满地的红叶，好像朝霞洒满了一地，真是美级了．
秋，是个色，香，味俱全的季节，色，香，味之外，还有声与光，那时秋声与秋日，此时，绚丽缤纷的秋色使我眼花缭乱，应接不暇．
继续往前走，我看见一片茫茫无际的小草，碧绿的小草上点缀着各种各样的菊
花．它们像一个个少男少女手拉着手在广阔的草地上跳着欢快的舞蹈．
抬头仰望，天空瓦蓝瓦蓝的，洁净得好像刚洗过的蓝宝石，使人感到秋高气爽．金秋的阳光温馨恬静，秋风和熙轻柔，蓝天白云飘逸悠扬．
我又来到了果园．那里的水果可多啦！有苹果，香蕉，橘子，葡萄等，沉甸甸的苹果压的小树抬不起头来．秋天真是个丰收的季节啊，到处都充满着丰收的喜悦．
草坪边上的枫树飘下几片黄中透红的落叶，它们像一只只小鸟在飞，啊！原来是秋风让落叶长了翅膀．
我快乐地叫了一声：秋天真是太美了，我爱秋天！我奔跑起来，秋姑娘抚摸着我的头，仿佛对我说：你一定要在每年中学到充分的知识，奔驰在知识的海洋里．
我爱美丽的秋天！
（二）迷人的秋色
秋天到了，天色也渐渐变凉了。秋天的早晨，乳白色的雾迷迷蒙蒙，各种事物都沐浴在晨雾里，蒙蒙胧胧，若隐若现。
我睁开惺忪的睡眼，从暖和的被窝里起来了，赶紧穿上衣服，背上书包去上学了。路边有一排排的树，绿带黄的叶子轻轻摆动着，偶尔几片蝴蝶似的树叶在空中飞舞，那么轻盈，那么优雅。秋风像尖尖的细针刺在你的脸狭上，又痛又冰，不一会儿我的脸已成了一个熟透了的苹果。
走着走着路过了一条小溪，小溪在缓缓的流淌，潺潺的溪水在低声诉说，让人有一种凉丝丝的舒适感。水面上闪烁着耀眼的白点，像黑夜的繁星。水面上泛起层层波纹，然后又悄声无息的消失。幽静的小溪在早晨显得那样优雅美丽，宛如一个恬静，温柔的小姑娘。 景色宜人的秋天，让我们有无限的感慨和无限的遐想！
（三）
秋姑娘不知不觉地来到人间，她一来就不停地忙起来。
她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西 装”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。 秋姑娘来到了森林里，一片片黄叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。只有松树和柏树的叶子是绿的，他们挺直了身体，威武地站在山坡上。 秋姑娘又来到了果园里。果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体，太阳出来了，照射在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。桔树上，一个个金黄色的桔子，让人看了忍不住想咬一口。假如你剥开桔皮，你就可以看见一瓣瓣桔子就像一弯弯亏月时的月亮，„„
（四）家乡的秋天
小时候的秋天也是家乡的秋天，总是蓝蓝的，让人心醉，偶尔飘过的云朵，变换着各种图形，
任你遐想无际。然而中年的秋天也是异乡的秋天，总是不见那时的思绪。前几日到临沂，在高速路上，望着窗外的蓝天与白云，似又回到了童年与故乡。
秋天象征着成熟，能给人们带来收获的喜悦。记得在霜地的黄昏里，在不远处的袅袅炊烟里，抱着又圆又大的地瓜，那心情用现在的话说是多么的“爽”啊！再大些，用枯叶烧起的黄豆稞里，寻觅着无尽的秋香，我敢说那是这世界上最美味的豆香！至少在现在的城里从来还没有闻到过！
秋天又是“焜黄物华衰”的季节。原本翠绿的树叶渐渐地失去了生命的本色，在风霜雪雨的侵袭下，一天比一天枯黄，然后悄悄地随风漂落。在那欣赏美景的时刻，不得不用线将那精美的黄叶穿成一串，晾挂在屋檐下，等待享用它燃烧后上面飘来的大煎饼的清香。快流口水了吧，能干的小伙子一气能吃进十个去。离家之后的飘 荡中，再也没有闻到这么亲切的香味！
那时家乡的落叶，哪有什么悲伤，如今异乡的落叶，只是无数的怅惘，在心底里，偶尔冒出的点点思绪和安慰，是面对这静默的毁灭，会将是一次如火的涅盘，抑或是一次生命的嬗变。
（五）校园秋景
深秋到了，走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。
秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。
校园的花坛里落着从树上落下来的几片黄叶，人们的呼吸在的空气中凝成了乳白色的热气。 虽然已经是深秋，但太阳仍旧天天上班，给予植物足够的光和热，使它们能够在寒冷的深秋依然长得很好。
校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。
深秋的天空异常肃穆而爽朗，在自习过后，天空一片漆黑，让人感到很神秘，高高的天空有几颗星星来点缀，让人猜测：别的星星都到哪里去了？
我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！
（六）秋景
你悄悄的走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳。
你悄悄走来，走进田间，麦子香味四飘，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪 ；近看，麦子，笑弯了腰，高梁涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙及了，"唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。"悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦。
你悄悄的走来，带来一见黄衣裳，一见红衣裳，瞧着边的山，象是渡上了一层金色。飘飘悠游从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄；浅黄又变成了赫石，你看，它多像一个顽皮的小鬼，瞧那边的山上，高梁如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红的像火焰 似的燃烧。这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖，甚至都忘了在过几天，寒冬就要来临了。
你悄悄的走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实，听，锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们脸上露出了内心压仰不住的喜悦："又迎来了一个丰收年。"
我迷恋着秋！秋--绚丽多彩的时节， 果实收获的时节，欣欣向荣的时节。
七，秋天来了
秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望
无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。
大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄 灯笼，红通通的海棠把树枝都压。 八；八月的故乡――你好
我怎能不怀念呢？那里有我的亲朋，有我祖先的遗骸，有我童年海浪般的憧憬和云霞般的梦幻„„还有我记忆中多彩的八月。一搭上西去的汽车，我的心就像出笼的 鸟，扑扑楞楞飞去了，飞到黄河故道的臂弯里，飞到杨柳矗翠的小河畔，飞到小小四合院，衔去一束绻绻的情愫，早早地给母亲了。
汽车奔驰着，我伏在窗口，贪婪地、忘情地阅读着平原的八月――
望不尽的莽莽苍苍，涌涌荡荡；望不尽的千顷秋色，万斛秋光――水稻黄了，微风里，金浪迭涌；棉花炸嘴，雪白银亮，宛如银河的繁星；花生秧儿、红薯蔓儿把地皮都盖严了，碧绿碧绿，如潮似海，如果不是车儿跟得快，说不定还能看到它们根部被饱满的果实顶开的裂隙呢！八月的苍穹，一天碧落，是那样深邃，空阔，高 朗，几只大雁横过蓝空，而圆圆的麦秸垛下，三五只母鸡却悠闲地刨着生活的安逸„„
素素淡淡鲁西大平原啊，浓浓艳艳的鲁西大平原啊，你把秋的甘甜，秋的色彩，秋的芬芳，像亮亮的雨丝，洒在我干涸的心上了。
故乡的八月，你那烫金的封面，彩色的插图，你那多彩斑斓、丰厚而充实的文字，曾给我童年带来多少欢欣，多少稚趣，吸附了我多少时光！
故乡啊，你记得么？还记得那个光着脚丫在沙路上奔跑的小毛猴么？还记得从八月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破小手指的小调皮么？
故乡啊，你还记得么？孩提时，我常乘大人不在意，钻进密密实实的庄稼地里，躺在垄沟里，透过层层叠叠的叶，望着那瓦蓝瓦蓝的天空。大人们急了，四处寻找，满村响起母亲悠长的喊声。可是，我们就是不答应，不出来，用小鼻子使劲地吸着，吸着庄稼成熟的芬芳，吸着大地的乳香，吸着母亲慈爱的、带着焦急的呼唤„„
故乡啊，你还记得么？我和小伙伴爱坐在拉庄稼的大车上，那铁轮大车，拉着一车金黄，一车喜悦，悠悠荡荡，摇摇晃晃，吱吱嗡嗡，唱着欢乐的歌。赶车的大叔鞭花甩得真响，象过年的炮竹，更好玩的是那长长的牛鞭，鞭梢上系着漂亮的红缨，鞭杆晃来晃去，那红缨像火焰般的鸟儿„„
„„车儿摇荡着，我微微困倦了。我昏昏沌沌地睡去了。我愿梦见母亲爱爱的朗笑；我愿梦见侄儿甜甜的叫喊；我愿梦见挂在老枣树枝上的蝈蝈笼儿；我愿梦见在玉米田咀嚼“甜杆”的童年„„
车过黄河大桥，一阵钢铁的轰鸣，把我的疲倦和困意惊飞了。我睁开眼，淡淡的暮霭已罩上了原野。
哦，此时此刻，母亲是站在村头大杨树下张望呢，还是坐在灶前为她的儿子准备晚餐？是晚风吹乱了她满头苍发，还是火光映红了她多皱的脸颊？啊，再过一个时辰，我就可以乖乖娇
娇地做儿子了，尽管我已是两个儿子的爸爸了„„
我的心切切的。我仿佛听到故乡的呼唤――小河用它欢唱的浪花；白杨用朗朗的秋韵；藏在枝叶里的红枣用它甜甜的羞涩；挂在枝头上的石榴用它迷人的微笑；连场院里那座小草屋孔在呼唤，用谷禾的馨香，用慈母的情怀„„
九；我爱秋天的小花园
作者：天津市 刘 尧
我爱金色的秋天，更爱秋天的花园。我家附近就有一座小花园，就是那种很小很小的街心小花园。花园虽小，但在秋天的时候却也是盛满了秋色。
那一声声唧唧的知了声已从树里消失了，那一棵棵翠绿的树木，也换上了黄色的睡裙，那呼呼的秋风也匆匆地赶到了花园......
花 园的四周围着短短的绿栏杆。我漫步在秋天的小花园里，一股迷人的芳香迎鼻扑来。怎么回事？原来是一朵朵秋菊借着人间美好的秋色在展现它们的英姿。再往里走，一排冬青树在凉爽的秋风吹动下丝毫不动摇，真像一排身穿绿色军装正在受严格训练的、排列整齐的队伍。再着那一棵棵梧桐树，好像在认真地观看军事表演， 秋风吹打得半黄半绿的叶子哗哗直响，好像在拍手叫好。这里还有几棵枫树呢，那本来碧绿的叶子被凉爽的秋风一吹就变红了。花园的右边墙上还种着爬山虎，它们就像挑剔的小姑娘，一会儿要穿绿色的衬衫，一会儿又要穿美丽的红裙子，一会儿要换上黄色的外衣。一阵秋风吹来，地上落满了红的、黄的、半黄半绿的叶子，好 似给花园的小径铺上了一层花地毯，美丽极了。我常常坐在花园的长椅上仰望这晴朗的天空。千姿百态的白云深深迷住了我。在秋日柔和阳光照耀下，一片片白云熠熠生辉，绚丽多彩。它轻轻地飘浮着，有时像白纱一样轻柔，有时又像棉絮一样柔软。此时，我的思绪常常随着白云飘得很远很远......
我爱秋天，更爱秋天的小花园。因为秋菊使花园更加美丽、芳香，更因为秋天的花园里浓缩了深深的秋色。
啊！我爱你，秋天的街心小花园！
（点评：黄叶、秋菊、冬青、梧桐、枫树、爬山虎、于经百态的白云、晴朗柔和的阳光，这些都是秋天特有的景物。小小的街心花园却浓缩了深深的秋色。文章以小花园为背景，角度较好，避免泛泛地谈秋景的空洞。）
十； .我爱秋天的窗口
我家住在二楼，既没有阳台，又没有院子，可底楼李伯伯家的大院子里种满了花木，高大的已长到了我家的窗口。加上爸爸在窗口搭了一个简单的花架，也摆上了不少盆栽花木，使我家窗口别有一番情趣。
每当秋天，高大的石榴树上结满了果实，又圆又大，真惹人喜爱。硕大的果实鲜亮鲜亮，被阳光照到的一面颜色深红，背光的一面则是青的。在浓绿的密叶的衬托 下，赛过六月的花朵，有几个大石榴，里面的石榴籽大多太大了，挤破了外皮，一个个探出了水灵灵的脑袋，似乎在对我说：李禾，想尝尝码？我们可好吃啦，又甜又酸。我看看这石榴，垂涎欲滴，就随手摘了一个，剥开皮，里面的石榴籽在阳光下晶莹透亮，像一颗颗小宝石。放里嘴里轻轻一咬，又甜又酸的汁液顿时溢满了 嘴，这甜，甜得醉人；这酸，酸得不同寻常，真是味道好极了。石榴树的邻居是枇杷树，早已没了果实，但新抽出的叶子嫩绿嫩绿的，上面还长着一层银白色的细毛，摸上去毛茸茸的，柔软可爱。爸爸告诉我，这新叶中心的顶芽上，正在孕育着来年的花芽，到了明年春天，它们就会开花结果。呵，我本以为秋天只是收获的季 节，却原来也是新生命的起点线呀。丰收的秋天，孕育的秋天，你为我家窗口带来了勃勃生机，怪不得小枫树一个劲地为你在秋风中鼓掌，把小手鼓得通红通红，赛过早晚的云霞。当然，
我也不会忘了你们，点缀在家窗口的五针松、凤尾草......
点评：秋天去哪里？在我家的窗口里。高大的石榴树上结满了果实，一个个石榴籽探出了水灵灵的脑袋，枇杷把树抽出了嫩绿的新叶，孕育来年的花芽；枫树在秋风中鼓掌，五针松、凤尾草了在秋风里摇曳......本文视角独特、新颖，不落俗套，写出了新意。
秋天的田野（三年级作文）
发表时间：2010-01-17 08:19:27 [查看原文]
烈日炎炎的夏天过去了，又迎来了秋高气爽的秋天，秋姑娘在天空中自由自在的翩翩起舞，别提有多开心了。
秋姑娘飞到了田野里，蹈海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把，还有白白的棉花，黄黄的玉米，似乎正在迎接秋天的到来。。农民伯伯的脸上露出了开心的笑脸，正忙着收割呢！ 秋姑娘又飞到了果园里，梨树挂起金黄的灯笼，向秋姑娘招手；苹果露出红红的脸颊，正对着秋姑娘笑呢。它们被风吹的一摇一摆，好像正等着农民伯伯把他们全都摘下呢！
蓝天上的大雁告别了秋天，排成了一个大大的“人”字形向南方飞去，小松鼠正忙着摘松果，为冬天的到来做准备，人们也都穿上了厚厚的大棉衣，也在准备寒冬的到来呢！
秋天的田野真是太美了，我非常喜欢秋天的田野，因为秋天是一个丰收的季节，也给人们带来了丰收的喜悦。
秋天，是个秋高气爽，果实累累的季节，到处美不胜收。
看,田野上一片金黄。哇好多金项链呦，但我又一想，田野上怎么会有这么多金项链呢，我上前一看，只是豆角罢了，空喜一场；稻子已赶上了丰收的季节，从远处看，犹如日落的大海，从近看，好似一片沙滩；咦，躺着这么多个胖娃娃呢，仔细一看，原来是一些大大的冬瓜。
瞧，在稻田的周围有一条清澈见底的小河。虽然这条河没有黄河那样壮观、雄伟，但是这条小河为这个田野增加了新的景象。这儿的小河多清啊，清的可以看见河中自由自在的鱼儿；这儿的小河“歌声”潺潺，在田野里耕种的农民伯伯经常可以听见这条河清脆、悦耳的“歌声”；这儿的小河多蓝啊，蓝似海洋，蓝的纯净、蓝的深湛。多美的小河啊！
这样的田野里清澈见底的小河，加上各色的小蝴蝶和整天嗡嗡叫的小蜜蜂，各种美丽的花芳香扑鼻，让你感觉到像是走进了一幅连绵不断的田园画！
啊，我爱秋天的田野！
“我爱秋天的田野，秋天到了，田野脱去了绿衬衣，换上了黄毛衣，人们都感叹说：“啊，秋天来了，万物要凋零了。”但是，就在这黄色的田野上，我却找到了秋天的生机。
今天，我和爸爸、妈妈到郊外的田野上去玩。走在田野的小径上，我突然发现前面不远
以秋天的某一景物为描写对象篇二
《略谈秋天景物描写》
略谈秋天景物描写
秋天，是收获的季节。秋天，以它独特的美丽，独特的风韵，每年一轮回，展示在我们面前，给人以感悟，以思索。作为我们小学生，怎样拿起手中的笔，把秋天的丰硕，秋天的魅力，描述出来，是非常必要的。下面，就如何把秋天美景写好，略作一下阐述：
一 写好开头
好的开头是成功的一半。怎样把开头写好呢？首先，要出新。秋天，在不同人，不同层面，不同的时间，不同的情景，不同心境看来，是不同的。我们要根据具体情况来写好我们的开头。
请看下面的几个开头：
1秋天是收获的季节。秋天，稻谷熟了，瓜果飘香，田野上农民在忙着收获庄稼，眼角眉梢露着丰收的喜悦。这繁忙的劳动场景，是秋天最美好最动人的景象啊。
2秋天是最宜人的季节。秋高气爽、天蓝云淡，阳光灿烂明亮，“晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄”。
3听着秋声，看着叶子一片片落下，是一场场的别离，也是生命的枯竭与消逝。凄凉，不舍与无奈总是挥之不去的萦绕在我的心头。我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗，但同时也总是不可避免的陷入凄然的情绪中去。
看，“片断一”和“二”以积极向上的心态，来看待和描写秋天，这秋天是美丽的，这秋天是金色的，这秋天是鼓胀着希望的。而片断
“三”，我们却看到的是秋天的萧条，秋天的悲凉，秋天的落叶飘飘，也反映了对生命的无奈。
因此，我们要根据我们要表达的文章的主题，紧扣中心来写好描写秋天的开头
二 抓住特征
描写景物最重要的是要抓住景物的特征。秋天的的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。比如花，有的还艳丽多姿，有的却已经接近凋零，有的清香四溢；比如秋天的水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。可只要仔细观察，它们却是千差万别。尽管这样，秋景却有共同的特征。怎样才能写出景物的特点呢？关键是要善于观察丰富多彩的大千世界。我们所熟悉的“王冕学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中，才画出那么栩栩如生的荷花来。试想，假如一个从未见过大海的人，要他写出大海的碧浪翻滚、变幻无穷简直是不可能的，所以观察是描写景物的前提。
在深入观察的基础上，我们可以抓住秋天的以下特征进行描写
1、美丽。 秋天到来，正是一切都孕育着成熟的时节，在这个时节，高粱红了，谷子弯了腰，处处金黄，处处翠绿，处处笑声，处处仍然是生机。因此，我们在写秋天的时候，写出她的美丽是一个重要内容。请看这些内容：
我们来到了大门外面，道路两旁的白腊树，树叶已经变成了金黄色。阵阵秋风吹来，树叶就随风飘舞。在向左一看，美人蕉可真顽强啊！在秋风中，它们傲然挺立在那里，可真像一位位勇敢的战士啊！
2、丰硕。经过春夏的孕育，经过风雨的洗礼，经过辛勤的耕耘，到了秋天，处处是丰收的景象，到处是丰硕，我们必须抓住秋天这一特有的美好。来写出秋天的丰硕。请看下面的例子：
秋天来了，大地奏起了丰收的乐章，处处金色，处处丰硕,那一片火红的高粱，正在和蓝天接吻，在娓娓细语，诉说着春的温馨，夏的火热，秋的辉煌„„
这一段，“借一斑而窥全豹”，这一片高粱，不就代表了秋天的丰硕么？
3 、悲凉。任何事务都有两重性。尤其是深秋，往往会带来悲凉的感受。是啊，接近冬季，百花凋零，满坡苍茫，大雁南飞，树叶落尽，也会给人以凄凉，一种对辉煌的怀念。我们可以抓住这一特点，写出秋天的悲凉以及人们心情的无奈。
请看下面一段叙述：
听着秋声，看着叶子一片片落下，是一场场的别离，也是生命的枯竭与消逝。凄凉，不舍与无奈总是挥之不去的萦绕在我的心头。我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗，但同时也总是不可避免的陷入凄然的情绪中去。
四 按顺序表达
应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。 另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，
要抓住特点，有重点地写。 只有在抓住景物特点、认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写。我们在描写景物中，要运用电影摄影师的技巧，合理安排描写的顺序，像我们通常所见的写景文章，要有先后顺序，有远景，有近景，有主次之分，上下之分，先总写再分写。先写静态，再写动态，或动静结合；先写形状，再写颜色，声音，气味„„总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。
五 给所描写的景物赋予情感
如果你是要抒发自己在秋天对于丰收的喜悦，那么可以着力于金黄色的色调及饱满情绪的描述，也可以带出通过一年的辛勤劳作，可以得到一份非常不错的回报的意思；如果你要感伤秋天瑟瑟的秋风和潇肃的气氛，那么总免不了要来几段感怀过去的回忆，顺便再抒发一下未来的无助之类的。不言而喻，首先，秋天是收获的象征，应该是一个终点，但是同时，秋天又是万物萧条的季节，说明物极必反，万物总有个轮回的过程，站在这样的一个轮换的时刻，深刻反省自己也是非常有必要的。
因此我们些秋天的景色作文，写出你自己心里想的是最重要的，不管你的想法如何，都强过那些无病呻吟的作品。抓住四个字：情景交融。先找到一个抒情的立足点，你要抒发一种什么样的感情，这是立意；再确定你写景的对象。一般来讲秋天象征成熟、收获、凋零、肃杀、败落等，最好能够与众不同。
总之，在景物描写中往往离不开抒情。任何写景文章都不是单纯为写景而写景，所描写景物总要赋予它思想、感情。也反映了作者对
这一事物的爱和憎，喜和恶。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀。另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景。所谓“触景生情”，更要尽可能做到在修辞上多用比喻、拟人，使描绘的景物带有人的特点，及相关的事。还要使抒情和写景相互渗透，融为一体，注重在描写时让写实和想象结合。只有这样才能增加文章的感染力，引起读者的共鸣。
请看下面的两段描写：
1 秋风慢慢的吹着，秋天的夜晚很安静，在皎洁的月光下，我望着深邃的夜空，看着这被秋风吹落的空中飘摇的和满地滚动的落叶，像一只只飘舞的蝴蝶扑向大地，落叶哗哗，像一曲动听的旋律。这些落叶，没有留恋什么，而是借助秋风，扑向大地，去变成护树的春泥，再去实现它的价值。我不由得赞叹：好美的落叶啊！
这段描写，抒发了作者对秋天中落叶的喜爱。虽然是落叶，但对一切不留恋，而是去实现它新的价值。表现了作者对生活的乐观态度。 2 秋风慢慢的吹着，秋天的夜晚很安静，我望着深邃的夜空，呼吸着凉凉的空气，看着这些被秋风吹落的空中飘摇的和满地滚动的落叶，心中那么悲凉：我，不就是在秋风中的一片飘忽不定的落叶么。
这段描写，则表现了作者在秋天中触景生情，对自己命运的感叹。同时对落叶的描写，情感多么不同啊！
对秋天的描写是多层面的，是多角度的，我们要多多观察，感悟秋天的深邃，秋天的美丽，用自己的笔勾勒出秋天的妖娆。
以秋天的某一景物为描写对象篇三
《中职新教材第一单元测试 2》
第一单元测试卷
（测试时间120分钟，试卷满分100分）
一、基础知识（共15小题，每小题2分，共30分）
1.下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ）
A．浪遏飞舟（â） 漫江（màn） 挥斥（châ） 深潭（tán） ．．．．
B．柔波（róu） 百侣（lǚ） 漫溯（sù） 沉淀（dìng） ．．．．
C．沁园春（qìng） 瞬息（shùn） 寥廓（liáo） 眷念（juàn） ．．．．
D．长篙（gāo） 峥嵘（zhēng） 忧郁（yù） 灿烂（càn） ．．．
2.下列词语中加点字的解释，完全正确的一组是（ ）
A．怅寥廓（宇宙的广阔） 百舸（大船） 艳影（红艳的） ．．．．
B．岁月稠（多） 挥斥（斥责) 眷属（夫妻） ．．．．．
C．漫江（到处都有） 青荇（水草） 斑斓（水纹） ．．．．
D．浪遏飞舟（阻止） 漫溯（逆流而上） 瞬息（极短的时间) ．．．．
3．下列各项中，诗歌节奏划分错误的一项是（ ）
A．在/康河的/柔波里，我/甘心/做一条水草。 B．恰同学/少年，风华/正茂
C．给每一条河/每一座山/取一个温暖的名字
D．假如/生活/欺骗了你
4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A．徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的。 ．．．．
B．诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手．．拈来，记下了这次重返康桥的切身感受。 ．．
C．他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗。 ．．．．
D．夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动．．．．
人心弦。
5.依次填入下列各句横线处的关联词语，最恰当的一项是 （ ）
内容有分量，_____文章短小，_____是有分量的；_____内容没有分量，_____写得多长，愈长愈没有分量。
A．尽管 也 如果 无论
B．即使 仍然 但是 尽管
C．虽然 还 假如 纵然
D．纵然 依旧 由于 不管
6. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出高________的诗歌作品的。
（2）徐志摩把对母校深厚的感情_______在他的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。
（3）鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真______诗的意象。
A．品位 灌注 揣摩
B．品位 贯注 揣测
C．品味 灌注 揣摩
D．品味 贯注 揣测
7．下列各项中，没有语病的一项是（ ）
A．这位教练不喜欢无时无刻地指导球员的技术动作，因为他对自己的队员们充满了信心。
B．许多政府部门和企业单位都以充满人文关怀的实际行动解决部分下岗职工就业。
C．“东方明珠”号是一艘设施齐全、装修豪华、服务一流的游轮，归属于长江轮船公司管理。
D．实践证明，知识是点燃智慧的火把；一个人知识的多寡，往往取决于他的勤奋程度。
8．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（ ）
A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？
B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。
C．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把„„顶住疼痛部位。
D．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。
9．对下列各句运用的修辞手法，判断错误的一项是（ ）
A．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 （比喻）
B．软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 （拟人）
C．夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。（反复）
D．指点江山，激扬文字。 （借代）
10．下列关于词的文学常识，说法不恰当的一项是（ ）
A．词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。
B．词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来徐徐跟音乐剥离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。
C．“沁园春”是词的词牌，它规定了一首词的字数、句数、平仄、押韵等；“长沙”是词的标题，它揭示了一首词的内容。
D.古人按字数的多少，把词分为小令、中调和长调，如《沁园春·长沙》就属于中调。
11．下列各项中，作品、作者、时代对应错误的一项是（ ）
A．《再别康桥》——徐志摩——现代
B．《沁园春·长沙》——毛泽东——现代
C．《面朝大海，春暖花开》——海子——现代
D．《假如生活欺骗了你》——普希金——18世纪
12．下列关于诗歌的文学常识，表述不正确的一项是 （ ）
A．新诗的主要特点是反映现代生活，采用白话，形式自由。
B．写作新诗可以恰当运用联想和想象，要抒发真情实感。
C．写作新诗是重在抒发情感，不需要考虑押韵、对仗等问题。
D．阅读新诗要注意朗诵，把握节奏和韵律。
13.对下列文学常识的解说，不正确的一项是（ ）
A．普希金是俄国的伟大诗人，他是积极浪漫主义的开创者，也是批判现实主义文学的奠基人。
B．海子，是中国70年代新文学史中一位全力冲击文学与生命极限的诗人。第一首诗是《亚洲铜》，最后一首短诗是《春天，十个海子》。
C．徐志摩是现代诗坛上“新月派”的主将之一，其诗深受英国浪漫派诗歌的影响，风格飘逸轻灵，代表作是《再别康桥》《新月集》《飞鸟集》等。
D．毛泽东同志喜欢用旧体诗的形式来表现现代生活的思想内容，这些诗也属于现代诗
歌，如《沁园春·长沙》和《沁园春·雪》。
14．下列各项对课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．《面朝大海，春暖花开》这首诗的特点是语言清新明朗，意象单纯明净，诗情温暖美好，是诗人真诚良知的体现，诗的背后却藏着一颗高贵痛苦的心。
B．《沁园春·长沙》是以情为经线，景为纬线交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋勇前进的信心和力量。
C．《假如生活欺骗了你》这首诗歌是诗人真实生活的写照，是诗人发自内心的强烈呼唤，表达了对美好未来的热切期盼和执著追求，自始至终洋溢着积极乐观的人生态度。
D．《再别康桥》这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求，但惟美主义也在一定程度上妨害了这个作品的思想内容的表达。
15. 下列表述不正确的一项是（ ）
A．普通话是现代汉民族的共同语，其语音包括声母、韵母和声调。
B．朗读是学习普通话的重要环节。为了达到朗读的预期效果，在朗读前首先必须对作品的思想内容进行细致的分析。
C．抒情的目的是抒发自己的情感，引起别人的共鸣。一般来说，抒情可分为直接抒情和间接抒情。
D．直接抒情就是作者把自己的思想感情直接抒发出来，直接抒情比间接抒情重要得多。
二、阅读理解（共两大题，8小题，每小题2分，共16分）
（一）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫红碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
16．对“独立寒秋”一句理解正确的一项是（ ）
A．昂首挺立于寒冷的秋天，凸现出革命领袖的高大形象。
B．独自站立于深秋之中，点明处境和时间。
C．在严峻的政治形势中昂首挺立，表现出不屈的斗争精神。
D．在寒冷的秋天中孤立无援，略感寂寞、惆怅。
17．对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”一句理解不正确的一项是( )
A．“怅”，惆怅，失意；“寥廓”，指广阔的宇宙。诗句通过大自然的盛衰荣枯应由谁主宰的问题，表达出诗人愤恨不平的心情。
B．“怅”，原是“失意”的意思，这里用来表达诗人由深思而慷慨激昂的思绪。这句大
意是：面对这一派生机勃勃的大千世界，怎能不激起思绪万千。
C．“问苍茫大地，谁主沉浮”的“沉浮”，这里指兴衰。这两句大意是：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你命运的主人呢？
D．这三句是诗人在写景的基础上抒情、议论，提出了革命领导权的问题。
18．对这段文字的写景顺序判断正确的一项是( )
A．由山到水，由上到下，由静到动，由天到地
B．由水到山，由上到下，由静到动，由天到地
C．由山到水，由下到上，由动到静，由地到天
D．由水到山，由下到上，由动到静，由地到天
19．对这段文字分析不当的一项是( )
A．诗人通过远近相间、动静结合、对照鲜明的意象组合，描绘出一幅色彩绚丽、活泼美好的秋景图，表现了作者昂扬奋进、喜悦欢快的心情。
B．万山红遍，层林尽染。“染”字写出了树林在秋天里树叶变红，并写出了被浸染的范围之广。
C．“鹰击长空”用“击”不用“飞”，写出了雄鹰展翅翱翔与长空的矫健雄姿；而“飞”太平淡，太单调。
D． 一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图，为下面的抒情烘托了背景，铺垫了气氛。
（二）
轻轻的我来了， 悲哀的
正如我轻轻的来； 种族
我轻轻的招手， 我们必须战斗啊！
作别西天的云彩。 九月的窗外，
那河畔的金柳， 亚细亚的
是夕阳中的新娘； 田野上，
波光里的艳影， 自由呵„„
在我的心头荡漾。 从兄弟尸骨的那边，
„„ 向我们来了，
（徐志摩《再别康桥》） 像暴风雨，
像海燕。
以秋天的某一景物为描写对象篇四
《描写秋天景物的词语》
描写秋天景物的词语
草木枯黄 枫叶似火 颗粒饱满 大大小小 摇摇摆摆 翩翩起舞 色彩缤纷 丹桂飘香 果实累累 瓜果瓢香 落叶纷飞 遍地金黄 丰收在望 晶莹透亮 五光十色 秋虫唧唧 北雁南飞 沉甸甸
描写秋天天气的词语
秋风送爽 凉风习习 万里无云 一望无际 天高云淡
描写颜色的词语
金黄 嫩绿 红火 碧蓝 紫茵茵 红彤彤 红通通 红艳艳 金灿灿 黄澄澄 绿油油 白茫茫 蓝湛湛
描写事物的量词
一片片 一个个 一串串 一排排 一盏盏 一面面 一条条 一张张 一把把
描写人们的词语
笑逐颜开 垂涎三尺 汗流浃背 挥汗如雨 满怀喜悦
供你在文中选用的句子
梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢！梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。
秋天的风像一只无形的巨手，有条不紊地摘下树头的绿色，抹上大地的黑色，还把天空擦得瓦蓝瓦蓝的。同学们，你们喜欢秋天吗？喜欢它就用手中的笔把它的美景描绘下来吧！
指指点点
比照下面的指点，看看你的作文能得几个*！
*选择恰当的观察角度和观察顺序，有层次地进行描写。
***抓住景物特征，注意景物颜色及其变化，描写时做到用词准确、动静结合。 *****行文要融入自己的感情，可以用赞美的词语抒发自己的喜爱之情。
以秋天的某一景物为描写对象篇五
《秋天的景色》
秋天的景色
训练要求
秋天的景色是迷人的，因为它象征着丰收和繁荣，意味着欢乐和富强。要想淋漓尽致地表现出灿烂多姿的秋天，就必须走进秋天去观察和感受秋天的景色。 首先，确立观察点，选好一处最能反映秋天特色的景来写。既可以固定一处从不同的角度来反映秋景，也可以从集中的景物中，抓住一处重点写具体。 其次，确定观察顺序。既可采用从整体到部分再到整体的顺序，也可采用自上而下，或由外及里的顺序，还可以按方位顺序来观察景色。切忌东一眼，西一眼，盲目无序地观察。
最后，要抓住秋天景色的特征，具体而细致地描写。真实地描写秋天才有的景，秋天才有的色。同时应注意与春、夏、冬的比较，写出秋天色彩的丰富。
锤词炼句
1.锤词炼句
秋天带着一身金黄、迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
简析：“一身金黄”真实地反映了秋天的特征，用拟人句，说秋天有脚，“迈着轻盈的脚步悄悄地来到人间”，多么形象地捕捉了秋天的季节特征啊！
2.锤词炼句1
秋光绚丽，金风送爽，如海的高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃。 简析：秋光、秋风是秋天的独有特征，加上高粱、大豆的成熟，淋漓尽致地展示了秋天是成熟季节的象征意义。
3.锤词炼句2
天气渐渐清凉了。那往篱边牵延着的毛豆叶子，已露出桔黄的颜色来，白色的小野菊，一丛丛由草堆里攒出头来，还有几朵黄花在凉劲的秋风中抖颤，这一些景色，最容易勾起人们的秋思。
简析：作者选取了农村一处秋景来观察，地点是“篱边”，看到的有特征的物是：毛豆叶己枯黄、白色的小野菊、几朵小黄花。感觉到的是：“天气渐渐清凉”、“黄花在凉劲的秋风中抖颤”，想象到人们对秋天的感慨。观察得有序，写得有条理。
同步训练
在下面句子的横线上填上合适的词语，给句子增加点色彩。
(1).我走在乡间的林荫大道上，就好象穿过（ ）的长廊。
(2).眼前是一片（ ）的稻田，使人感到了浓郁的秋的气息。
(3).桂树上一团团、一簇簇（ ）的小花，散发出阵阵醉人的幽香。 雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛是在幻觉中。
你吸—口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱巴，会感到轻松，兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
续写下去：太阳还没出来时，（ ）
太阳出来了，（ ）
我爱秋天的窗口
我家住在二楼，既没有阳台，又没有院子，可底楼李伯伯家的大院子里种满了花木，高大的已长到了我家的窗口。加上爸爸在窗口搭了一个简单的花架，也摆上了不少盆栽花木，使我家窗口别有一番情趣。
每当秋天，高大的石榴树上结满了果实，又圆又大，真惹人喜爱。硕大的果实鲜亮鲜亮，被阳光照到的一面颜色深红，背光的一面则是青的。在浓绿的密叶的衬托下，赛过六月的花朵，有几个大石榴，里面的石榴籽大多太大了，挤破了外皮，一个个探出了水灵灵的脑袋，似乎在对我说：“李禾，想尝尝码？我们可好吃啦，又甜又酸。”我看看这石榴，垂涎欲滴，就随手摘了一个，剥开皮，里面的石榴籽在阳光下晶莹透亮，像一颗颗小宝石。放里嘴里轻轻一咬，又甜又酸的汁液顿时溢满了嘴，这甜，甜得醉人；这酸，酸得不同寻常，真是味道好极了。石榴树的邻居是枇杷树，早已没了果实，但新抽出的叶子嫩绿嫩绿的，上面还长着一层银白色的细毛，摸上去毛茸茸的，柔软可爱。爸爸告诉我，这新叶中心的顶芽上，正在孕育着来年的花芽，到了明年春天，它们就会开花结果。呵，我本以为秋天只是收获的季节，却原来也是新生命的起点线呀。丰收的秋天，孕育的秋天，你为我家窗口带来了勃勃生机，怪不得小枫树一个劲地为你在秋风中鼓掌，把“小手”鼓得通红通红，赛过早晚的云霞。当然，我也不会忘了你们，点缀在家窗口的五针松、凤尾草......
点评：秋天去哪里？在我家的窗口里。“高大的石榴树上结满了果实”，一个个石榴籽“探出了水灵灵的脑袋”，枇杷把树抽出了嫩绿的新叶，孕育来年的花芽；枫树在秋风中“鼓掌”，五针松、凤尾草了在秋风里摇曳......本文视角独特、新颖，不落俗套，写出了新意。
我爱秋天的小花园
我爱金色的秋天，更爱秋天的花园。我家附近就有一座小花园，就是那种很小
很小的街心小花园。花园虽小，但在秋天的时候却也是盛满了秋色。 那一声声唧唧的知了声已从树里消失了，那一棵棵翠绿的树木，也换上了黄
色的睡裙，那呼呼的秋风也匆匆地赶到了花园......
花园的四周围着短短的绿栏杆。我漫步在秋天的小花园里，一股迷人的芳香迎鼻扑来。怎么回事？原来是一朵朵秋菊借着人间美好的秋色在展现它们的英姿。再往里走，一排冬青树在凉爽的秋风吹动下丝毫不动摇，真像一排身穿绿色军装正在受严格训练的、排列整齐的队伍。再着那一棵棵梧桐树，好像在认真地观看军事表演，秋风吹打得半黄半绿的叶子哗哗直响，好像在拍手叫好。这里还有几棵枫树呢，那本来碧绿的叶子被凉爽的秋风一吹就变红了。花园的右边墙上还种着爬山虎，它们就像挑剔的小姑娘，一会儿要穿绿色的衬衫，一会儿又要穿美丽的红裙子，一会儿要换上黄色的外衣。一阵秋风吹来，地上落满了红的、黄的、半黄半绿的叶子，好似给花园的小径铺上了一层花地毯，美丽极了。我常常坐在花园的长椅上仰望这晴朗的天空。千姿百态的白云深深迷住了我。在秋日柔和阳光照耀下，一片片白云熠熠生辉，绚丽多彩。它轻轻地飘浮着，有时像白纱一样轻柔，有时又像棉絮一样柔软。此时，我的思绪常常随着白云飘得很远...... 我爱秋天，更爱秋天的小花园。因为秋菊使花园更加美丽、芳香，更因为秋
天的花园里浓缩了深深的秋色。
啊！我爱你，秋天的街心小花园！
点评：黄叶、秋菊、冬青、梧桐、枫树、爬山虎、于经百态的白云、晴朗柔和的阳光，这些都是秋天特有的景物。小小的街心花园却“浓缩了深深的秋色”。文
章以小花园为背景，角度较好，避免泛泛地谈秋景的空洞。
秋天的微山湖
初秋的微山湖是最迷人的时刻，我做梦都想去看看，（通过“我”的心情侧面写秋天微山湖的美。“画”——这是秋天微山湖特征的总括。）没想到爸爸今年休假，将我带到了它的怀抱里。
我们乘坐的汽船飞快地开着，船后划了两条长长的水花，把天、水和周围的一切都连在一起。我们的船就好像在画中游，真是美极了！
我拉着爸爸的手站在船头，举目望去，只见白帆点点，苇草片片，周围的运输船队，养鱼网箱都从身边匆匆而过，不一会儿我们就来到无边无际的荷花荡。（这是代表性秋景。具体状写秋天微山湖的荷花之美，照应前边的“画”。） 要去看荷花，搞莲蓬，大汽船就无能为力了。我们上了渔民的土划子，划进了荷花丛。荷叶像倒扣着的草帽，有的探出水面，站在水中，像个山岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮、大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡，真好像是一幅无与伦比的风景画。
这人间美景，惊奇得大家半天没说话。后来爸爸轻声吟出了“千顷湖光，碧水连天边”的古人诗句。我也想起了人们赞美荷花的那句诗：“出污泥而不染，濯青莲而不妖。”。忽然，一只蜻蜓落在了一张还没有张开的荷叶上，我猛然想起一首古诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”用这来描绘面前的景物不是太形象了吗？（与前人评价遥相呼应，既写出了人的感觉，也点出了景色之美，同时又使文章平添才气。）
总评：小作者先写想观赏秋天微山湖的迫切心情，然后写这个梦想的实现。具体观赏、写作时抓住反映微山潮秋天特征的代表性景物“荷花”来写，具体生动地状写出其景色之美。最后再联系到名家诗句，既是对眼前美景的评价，又使得文章有才气。
比较训练
如果下列片段中划去下划线部分，看看它与原文在表达上有什么不一样。
(1).傍晚时分。夕阳西下，余辉似火。晚霞映红了半边天，映着中南山的峰峦山脉，倒映在小河里，远近的村舍里缕缕炊烟在晚风的吹拂下缓缓上升，飘向远方。不几天，架上搭的、屋檐下爬的，金灿灿的玉米、火红的辣椒串使整个村庄呈现出一派丰收的景象。山野里的各种野花随着清凉的晚风，散发出沁人的芳香，弥漫在整个关中平原，使人感到心旷神怡。
(2).月明星稀的夜晚，家家户户射出明亮的灯光，就像天上的群星陨落人间。月亮就像一盏长明的天灯，悬挂在缀着星星的夜空，把那皎洁温柔的银辉撒向大地，使茫茫的夜幕染上了溶溶月色，使金秋的关中平原显得格外幽静诱人。
3. 自己动手写一首赞美“秋姑姑”的小诗，再与下文的《秋姑姑》比一比，谈谈自己的得意之处。
蝈蝈儿还叫得起劲儿，知了的嗓门儿已哑了，大家盼呀，盼呀，秋姑姑终于来啦！
她从高高的蓝天上，和大雁一起飞下来。
在青纱帐里，舞动高粱叶。
在豆子地里，摇响豆铃串。
在果园里，吻着一个个苹果的脸。
在枫树叶上，扬起一面面小红旗......
秋姑姑走遍我们的家乡，她的脚印是黄的，红的，每一个脚印里，都盛满了我的欢笑。
技法点拔
如何写好秋天的美景并表达自己的赞美之情呢？
一、要抓住特点仔细观察
秋天是美丽的季节，又是丰收的季节。要仔细观察秋色迷人的特点：秋高气爽，天气渐凉，大雁南飞，树叶枯黄，枫叶似火，田野金黄，稻谷沉甸甸，高粱涨红脸，大豆摇铃响......只有抓住天气、候鸟、树叶、田野等这些特有的秋天景色的特点，“下马观花”，仔细观察，才能写出生动感人的秋天景色的好文章。如《我爱秋天的窗口》一文，作者写到：“每当秋天，高大的石榴树上结满了果实，又园又大，真惹人喜爱。《公园秋景》中说：“秋天的山也很迷人，高大的银杏树像一把金色的巨伞，把我们带入了童话般的世界，落叶犹如一只只金色的蝴蝶在空中飞舞着。幽幽的山径此时变成了金黄色。”没有仔细深刻的观察，哪有这样的好文章！
二、要抓住重点具体描写
要把秋天的美丽景色描写得生动具体，就要抓住景物的形状、大小、颜色、声音等特点写具体、写清楚。如《参观秋菊展》一文，“一进公园大门，我立即被眼前的菊花所陶醉，各种各样的菊花，美不胜收。黄的似金，红的似火，白的似雪......眼帘中的几百盆秋菊都竞相开放。有的蓓蕾初放，有的含苞欲放，有的迎风怒放，一丛丛、一簇簇，掩映垂叠。每一朵花都开得十分娇艳，十分有姿色。”作者就是抓住了各种各样菊花的颜色、形状来具体描写，同时，巧用排比、比喻、拟人的手法来表现出秋菊的美丽迷人。
三、要按顺序写秋天的景物
写景物的文章，要注意观察描写的顺序。一般有两种观察顺序的方法：一是按照自己的脚步移动，换景观察景物：来到什么地方，看到什么景物，就抓住主要景物来描写；二是按照景物本身的空间次序进行描写。如从中间到两边，从远到近，从上到下，从中间到四周等。这样能够使文章条理清楚，层层分明。
家长参与
1. 先带领孩子实地观察，做好观察记录，再按要求指导他（她）写。
看了下面几幅秋景图，我们真切地感到秋把欢乐、果实、歌声，把博大的爱无私地奉献给人间。
要求：选取秋天有特点的事物，用拟人的手法写出秋给人们带来的丰收的喜悦，
美好的祝福。
写作提纲：
（1）秋来到农家小院。（2）秋来到小河边。（3）秋来到田野里
4）秋来到果园里。
发散题库
1. 秋雨
对秋雨做一次认真观察。记住雨前、雨中、雨后的不同景色，观察时先要选好一个固定的方位，固定的地方，固定的主体，在观察中不要随便换方位、地点和主体。
2. 秋色新景
“新”是关键词，必须抓住它做文章。时间在前进，社会在发展，“新景”层出不穷。去年的景比前年新，令年的景又胜去年。抓住这些新特点、新变化进行描绘，你的作文便会有别于去年、前年的。
作文时，可先从“面”落笔，写某处秋天的山、水、田野、村景等，再转入“点”，这“点”一定要新，要尽量写出新意。
3. 花园秋月
描写的地点是花园，时间是秋晨，所以一定要抓住秋天早晨花园的特征景物来写。注意：花园里的代表景物是什么，秋天清晨有什么特点，如何才能把它们的特点观察全？
4. 迷人的中秋月
“中秋月”既点明了时间——中秋，又点明了观察对象——月，而“谜人”，则是题眼，也是“中秋月”特征。要先勾画出观察的情境，然而把“中秋月”迷人的特征具体描绘出来，尤其要注意把中秋月的变化过程写出来。
迁移训练
1. 巧做“摘记卡”。在“上榜佳作”“比较训练”的选文中摘录有关描绘秋景的句子。
2.依照《我爱秋天的窗口》，想想，写写。在自己家的窗口，按早、中、晚三个不同时间，观察同一处景物，抓住重点，记下来，看它有什么变化。 早晨： 中午： 傍晚：
三峡之秋
三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从在江西岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，满山的橘抽树上仿佛撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来，露水消逝，橘抽树闪烁着阳光，绿叶金实；三
以秋天的某一景物为描写对象篇六
《2014秋高一语文期中考试答案》
2014秋高一语文期中考试答案
1．A试题分析：A项中的诗句选自颜真卿的《劝学》，是劝人读书的，没有体现任侠精神。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。
2．D试题分析：从句中可知是“任侠理想”使盛唐诗歌呈现出一种“非文人化”的面貌。那么我们考虑：是“尚武”还是“轻儒”张扬了“任侠理想”，抑或两者都张扬了“任侠理想”？句中“这和‘轻儒’的意识”中的“这”就是指“尚武”。所以是“尚武”“轻儒”共同张扬了“任侠理想”。故A、B两项不符合要求。A项错在“‘轻儒’的意识”，B项错在“后者”。从句中可知“尚武”和“轻儒”是“任侠理想”的正反两个方面，即“轻儒”意识也张扬了“任侠理想”，而不是对“轻儒”意识的否定张扬了“任侠理想”，故C项也不符合要求。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
3．B试题分析：从第4段开头几句可得出B项最准确、最全面。主要是“精神力量”，可排除A D，C项“提供了时代所需要的精神力量”明显错，仅提供了“物质基础”。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
4．（3分）B 试题分析：属：随从，跟从。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
5．（3分）B 试题分析：②体现项羽的自负，⑤项羽慷慨悲歌使士兵落泪，⑥体现项羽重情重义。这类题目常涉及人物行为举止、 人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选 ，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。 考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
6．（3分）A 试题分析：《鸿门宴》塑造项羽刚愎自用和优柔寡断的形象，本文塑造项羽多情善感、勇猛刚强和知耻重义的形象。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
7．（10分）（1）项王的军队驻扎在垓下，兵少粮尽，汉军及诸侯的军队把他重重包围。(5分)
（2）纵使江东父老兄弟们怜惜我而让我做王，我又有什么脸面去见他们呢？(5分)
8.参考分析(5分)
（1）虚实结合，第三句诗中“飞鸟”隐喻友人的南游，写出了友人的远行难以预料，倾注了自己的关切和忧虑。“没”字，暗扣“望”。“何处”则点明凝神远眺的诗人，目光久久地追随着远去的友人，愁思绵绵，不绝如缕。真诚的友情不同于一般的客套，它不在当面应酬，而在别后思念。诗人对朋友的一片真情，正集聚在这别后的独自久久凝望上。
（2）借景抒情，目力所及总是有限的。朋友远去了，再也望不到了。别后更谁相伴？只见一带青山如黛，依依向人。一个“空”字，不只点出了诗人远望朋友渐行渐远直至消失的情景，同时烘托出诗人此时空虚寂寞的心境。回曲跌宕之中，见出诗人借景抒情的功力。
（3）想象，五六两句，从字面上看，似乎只是交代了朋友远行的起止：友人的一叶风帆沿江南去，渐渐远行，抵达五湖（当指太湖）畔后休止。然而，诗句所包含的意境却不止于此。友人的行舟消逝在长江尽头，肉眼是看不到了，但是诗人的心却追随友人远去一直伴送他到达目的地。在诗人的想象中，他的朋友正在夕阳灿照的太湖畔观赏明媚的春色。
（4）情景交融，诗的最后，又从恍惚的神思中折回到送别的现场来。诗人站在汀洲之上，对着秋水苹花出神，久久不忍归去，心中充满着无限愁思。情景交融，首尾相应，离思深情，悠然不尽。
9. (6分)这是首送别诗，写与友人离别时的情景。友人已乘舟向烟水迷蒙的远方驶去，但诗人还在向他洒泪挥手送别。渐渐地，看不见友人的旅舟了，江面上鸟在飞着，不知它们要飞往何处；远处只有青山默默地对着诗人。朋友乘坐的船儿沿长江向远处去了，诗人在斜阳里伫立，想象着友人即将游五湖的情景。就这样离别了，不知有谁知道诗人对朋友的悠悠相思。诗人借助眼前景物，通过遥望和凝思，来表达离愁别恨，手法新颖，不落俗套。 10.（6分）（1）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（柳永《蝶恋花》）——坚定不移 孜孜以求.追求
(2) 我寄愁心与明月(3) 忆往昔峥嵘岁月稠 （4）油油的在水底招摇（5）敢于正视淋漓的鲜血
11（1）（5分）答案：CE C, 原文说“读《史记》刺客列传，总觉司马迁笔下有些演绎。难怪，史书本身就是断简残篇，过去的历史是无法原本再现的。”E，不是详细描写。
（2）（6分）交代了荆轲塔的地址和修建原因。句子单独成段，也可能是文章结构或者气势的需要，有突出强调的作用，显示荆轲塔的地址及修建原因对于文章的重要性，显示了的主要。独句成段介绍北京，构成类似于电影“分镜头”效果。
（3）（6分）不赞成。从下面两句当中可以看出来：一是“其时，秦统一天下，已大势所趋，太子丹凭借荆轲一介武夫，刺杀秦王，就想保住江山社稷，太异想天开了”；二是“荆轲未刺死秦王，即使真刺死了，马上就会有另个秦
王站出来，区区燕国依然要亡的，天下依然要统一的”。作者赞同荆轲舍身为国的精神。
（4）（8分）燕昭王励精图治和李白作《古风》赞叹；对荆轲刺秦王当时场景的回忆和看法；高渐离后来的情况等。 12(1)（5分）AC试题分析：B项，“侯仁之……利用燕京大学学生的身份”不准确，当时侯仁之“正在读研究生”；同时，“巨大贡献”的说法也不够准确。D项，“不要依靠旧书堆中的文献资料”错，而是“跳出旧书堆”。E项，“禁止机动车和兽力车通行”是北京市政府的决定，而不是侯仁之。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
(2)（6分）①作为一位历史地理学家，侯仁之对北京等城市充满热爱；②侯仁之对榆林、承德、北京等许多城市进行了深入的研究，发现了它们被埋没的历史；③侯仁之积极参与城市保护工作。试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
(3)（6分）①交代侯仁之选择历史专业的原因；②写出了侯仁之对国家民族命运的关注，使传主形象更加丰满；③体现了传记的真实性；④为下文介绍侯仁之的学术研究及成就做铺垫。试题分析：该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文分析概括。其内容作用是丰富人物形象，增加真实性；结构作用是为下文作铺垫。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
(4)（8分）①对国家民族深沉的爱；②富有创新精神，有打破旧传统的勇气；③注重实地考察的研究方法；④强烈的社会责任感和积极关注现实的精神。（4分）（联系现实谈4分）
试题分析：题目共有两问，第一问是要求分析侯仁之取得成就的自身因素，需要考生从文章中寻找信息并整合。第二问是联系现实谈启示，考生可以选取自己体会最深的某一点来谈。如可以结合侯仁之的创新精神，谈创新精神对个人的影响，对民族、文化、科技等方面的促进作用。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
13．（3分）A【解析】试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。B缺宾语中心语；C不合逻辑；D主宾语搭配不当。所以选A。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
14、（3分）B【解析】：A项，殒身不恤：牺牲生命也不顾惜。殒，牺牲；恤，顾惜。B项，黯然失色：指相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩。C项，生杀予夺：形容反动统治者掌握生死、赏罚大权。生，让人活；杀，处死；予，给予；夺，剥夺。D项，百折不回：比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，都毫不动摇退缩。折，挫折。
15．（3分）D【解析】前文“四面”，后文“墙里”，所以选D
16. （6分）参考：绿荫把夏天的门推开了，果实把秋天的门推开了。奋斗把成功的门推开了
17. （5分）不要孤芳自赏，自视特殊。或：要甘于平凡，乐于奉献。（意思对即可）【解析】试题解析：拿“珍珠”和“泥土”作比，实质是告诫人们：对待现实生活应有正确态度。诗的后两句是说，作为生命的个体，无论他的才智有多高、本事有多大，他都应甘于平凡，甘于奉献，他的人生的价值才会得以实现。据此组织答案即可。
18.（60分）作文，按高考评卷标准
【参考译文】项王的军队驻扎在垓下，兵少粮尽，汉军及诸侯的军队把他重重包围。深夜，（项王）听到汉军在四面唱起了楚歌，大为吃惊，说：“难道汉军把楚人都征服了吗？他们那边楚人为什么这么多呀！”项王于是在夜里起来，在帐中饮酒。有一位美人名叫虞，一直受宠跟在项王身边；有一匹骏马名为骓，（项王）一直骑着。这时候，项羽不禁情绪激昂唱起悲歌，自己作诗（吟唱）道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济时骓马不再奔跑！骓马不奔跑可将怎么办，虞姬呀虞姬，我将怎么安排你才妥善？”项王唱了连唱几遍，美人虞姬应和着一同唱歌。项王眼泪一行行落下，左右的军士也都跟着落泪，没有一个人忍心抬起头来看他。
在这种情况下，项羽独自一人骑上马，部下壮士八百多人骑马跟在后面，当夜突破重围，向南冲出。天刚亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河，部下壮士能跟上的只剩下一百多人了。项王到达阴陵，迷了路，陷进了大沼泽地中。因此，汉兵追上了他们。项王于是又带着骑兵向东跑，到达东城，这时就只剩下二十八人。汉军骑兵追赶上来的有几千人。项王自己估计不能逃脱了，对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗，抵挡我的敌人都被打垮，我攻击的敌人无不降服，从来没有战败，因而能够称霸，据有天下。可是如今最终被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。”于是把骑兵分成四队，面朝四个方向。
这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够让您称王了。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？”又对亭长说：“我知道您是位忠厚长者，我骑着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。”命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。仅凭借项羽就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”马童这时才跟项王打了个对脸儿，于是把项羽指给王翳看：“这才是项王。”于是项王说：“我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我送你个人情吧！”说完便自刎而死。