绿野仙踪的拟人句

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绿野仙踪的拟人句(篇一)
《《绿野仙踪》阅读测试题(及答案)》

《绿野仙踪》阅读测试题（答案）

一、填空题

1。

2。

3，多萝茜得到了一双 。

4、多萝茜看见的第一位女巫是帮忙回家，为了不让别人伤害多萝茜，这个女巫送给了多萝茜一个 吻 。

5

6、稻草人想得到一个，他最害怕。

7、铁皮人想得到一颗铁皮人身体的每一处关节上 。

8的日子。

9见了一条更深更大的沟， 稻草人 想出了砍倒大树当桥的好办法。就在他们决定过桥的时候， 怪兽开力大 出现了。为了保护大家， 狮子 大吼一声，吓住了怪兽， 稻草人 想出了办法，让 铁皮人 砍倒了大树，怪兽掉进了沟底。

10救了他。

11

12救出了狮子。

13色。

14，稻草人看见的奥芝是，铁皮人看见的奥

芝是 可怕的野兽 ，狮子看见的奥芝是 火球 。奥芝提出要先为他做一件什么事情，才能实现他们各自的愿望？ 杀死西方女巫

15巫又派出了 乌鸦 ， 稻草人 帮助大家打败了敌人。西方女巫又派出了 黑蜂 、 温基人 ，大家合力战胜了敌人。

16，捉住了多萝茜他们。

17、西方女巫为了得到多萝茜的，悄悄地在屋里放了根，想绊倒多萝茜。

没想到多萝茜很气愤，把 水 泼向了西方女巫，使西方女巫的身体溶化了。

18、一副金项锁；一副金刚钻装饰的美丽手镯；一根金头的手杖；送给 铁皮人 一个镶着金子和宝石的银罐；送给小狗托托的是 一副金项锁 。

19带多萝茜他们回到了翡翠城。他们发现

奥芝不是魔法师，而是一个 腹语家 。

20、翡翠城的，他为多萝茜想出了回家的办法，乘坐 回家。多萝

茜因为去找 托托 而赶不及和奥芝一起回家。

21、南方女巫名字叫做 ，多萝茜他们为了寻找南方女巫，先来到了一个奇怪的城市，

里面的东西都是 瓷 做的。他们又来到了一片 大森林 ， 狮子 帮助了野兽们打败了 大蜘蛛 。动物们都拜狮子为 万兽之王 。

22、走出大森林后，他们被这次

又是 飞猴 帮助了多萝茜他们。

23、基国 当国王，第三个是送 狮子 回到了 森林 。

24

二、选择题

1、《绿野仙踪》的作者是（ B ）。

A、中国的鲁迅 B、德国的鲍姆 C、意大利的科洛迪

2、多萝茜是个（ B ）的女孩。

A、胆小自私 B、勇敢善良 C、凶狠残暴

3、遇到龙卷风，多萝茜会和她的叔叔婶婶躲进（ A ）。

A、防风洞 B、仓库 C、屋里 D、树下

4、多萝茜和小狗托托被旋风卷到了（ B ）。

A、翡翠城 B、堪萨斯州 C、芒奇金国

5、哪两个地方女巫是善良的女巫？（ C ）

A、东方和南方 B、南方和西方 C、南方和北方

6、（ A ）让多萝茜到翡翠城去。

A、北方女巫 B、南方女巫 C、西方女巫

7、铁皮人想要（ C ），稻草人想要（ B ），狮子想要（ A ）。

A、胆量 B、一个脑子 C、一颗心

8、在跨越壕沟的时候，是（ A ）帮大家过去的。

A、狮子 B、稻草人 C、铁皮人

9、在过河时，河流很急，是（ B ）救了稻草人。

A、海鸥 B、鹳鸟 C、鹭鸟

10、花地里的小救星送给多萝茜的礼物是（ A ）。

A、哨子 B、链子 C、口琴

11、西方女巫有（ A ）只眼睛。

A、1 B、2 C、 3

12、西方女巫派来的乌鸦是被（ D ）杀死的。

A、铁皮人 B、多萝茜 C、稻草人

13、西方女巫最怕（ B ）。

A、火 B、水 C、油

14、西方女巫的金冠可以使用（ A ）次。

A、3 B、4 C、5

15、真正的奥芝是（ B ）。

A、魔术师 B、腹语家 C、巫师

16、翡翠城后来的领导者是（ C ）。

A、铁皮人 B、多萝茜 C、稻草人

17、飞猴帮助了多萝茜（ B ）次。

A、1 B、2 C、 3

18、甘林达答应帮助多萝茜，但是她要多萝茜把（ B ）送给她。

A、银鞋子 B、金冠 C、哨子

19、多萝茜的银鞋子互相碰撞（ C ）次，就可以命令这双鞋子去任何想去的地方？

A、1 B、2 C、 3

20、多萝茜最后能回到故乡是因为（ A ）。

A、脚上的银鞋 B、南方女巫的法术 C、坐氢气球

绿野仙踪的拟人句(篇二)
《绿野仙踪 阅读测试题(及答案)》

《绿野仙踪》测试题

同学们，这个寒假我们阅读了《绿野仙踪》，这本书被称为“美国的《西游记》”，相信这本书曲折惊险的情节一定会深深的吸引了你，多萝茜他们的智慧和勇气也一定会使你敬佩不已。下面咱们来一场“阅读大闯关”,Ready,Go——

一：《绿野仙踪》采花酿蜜 （读正确，不拉长调可以得15分）家长检查__________ 神通广大 风景如画 归心似箭 欣喜若狂 姹紫嫣红 五彩缤纷 容光焕发 精神抖擞 忐忑不安 彬彬有礼 安然无恙 一不留神 恍然大悟 荡然无存 毛骨悚然 手忙脚乱 眉飞色舞 眼花缭乱 龇牙咧嘴 自由自在 无影无踪 自言自语 惊天动地 风驰电掣 寸步难行 得意扬扬 枯枝败叶 神情黯然 自告奋勇 心有余悸 粉身碎骨 熠熠发光 愁眉苦脸 不可思议 一声不吭 无计可施

二、《绿野仙踪》辨明方向 （判断题，对的打“√”，错的打“×” 共15分）：

1、是西北风把多萝茜和她的小狗吹到了芒奇金人的国家。（ × ）

2、多萝茜的房子从空中落下来，压死了东方恶女巫，多萝茜得到了一双银鞋 。 （ √ ）

3、多萝茜看见的第一位女巫是北方女巫 。她让多萝茜去翡翠城找奥兹帮忙回家，为了不让别人伤害多萝茜，这个女巫送给了多萝茜一个皇冠。 （ × ）

4、在去翡翠城的路上，多萝茜认识了稻草人 、铁皮人、狮子。（ √ ）

5、稻草人想得到一个 脑子，他最害怕掉进水里 。（ × ）

6、铁皮人想得到一双手，多萝茜给铁皮人的头颈和所有关节都加上了油 。（× ）

7、狮子想得到胆量 。铁皮人为了踩死了甲虫而流泪，使牙床生锈了。 （ √ ）

8、在跨越壕沟的时候，稻草人勇敢地爬在狮子的身上，第一个过了壕沟。接着他们又遇见了一条更深更大的沟，稻草人想出了砍倒大树当桥的好办法。就在他们决定过桥的时候，怪兽 出现了。为了保护大家，狮子 大吼一声，吓住了

怪兽，铁皮人 砍倒了大树，怪兽掉进了沟底。 （ √ ）

9、在过河的时候，水流很急，稻草人被留在了河中央，狮子救了他。（ × ）

10、多萝茜和托托还有 狮子被田地里的花香熏倒了，这是一块玫瑰花地。（ × ）

11、铁皮人和稻草人抬出了多萝茜和托托，田鼠救出了大狮子。 （ √ ）

12、芒奇金人喜欢蓝色，翡翠城的居民喜欢绿色，魁特林人喜欢红色。 （ √ ）

13、多萝茜看见的奥兹是个 巨大的脑袋，稻草人看见的奥兹是可爱的女人，铁皮人看见的奥兹是可怕的怪兽 ，狮子看见的奥兹是火球。 （ √ ）

14、西方女巫先是派出了恶狼对付多萝茜他们，铁皮人战胜了第一个难关。西方女巫又派出了野乌鸦， 稻草人帮助大家打败了敌人。西方女巫又派出了黑蜂 、温基人 ，大家合力战胜了敌人。（ √ ）

15、最后，多萝茜乘坐氢气球回家。（ × ）

三、《绿野仙踪》夺宝奇兵 （填空题，在“——”上填上正确的答案 共20分）

1、《绿野仙踪》的作者是_______(弗兰克·鲍姆），是_____国（美）的作家。《绿野仙踪》的主人翁是_____(多萝茜)，她的小狗叫_____。 （托托）使自己能早日回家，她在路上陆续结识了稻草人、铁皮人和胆小狮，他们三个都是有着致命的缺点的，分别是_____________（无思维的脑子）、____________（没有一颗心）、_______________（胆小）。

2、西方女巫为了得到多萝茜的_____(银鞋)，悄悄地在屋里放了根____铁条（铁丝），想绊倒多萝茜。没想到多萝茜很气愤，把____(水)泼向了西方女巫，西方女巫的身体溶化了。

3、_____（飞猴）带多萝茜他们回到了翡翠城，他们发现奥兹不是魔法师，而是一个_____（小老头） 。翡翠城是一座美丽的城堡，那里的一切都是______色（绿色）

4、南方女巫名字叫做_____ (甘琳达) ，多萝茜他们为了寻找南方女巫，先来到了一个奇怪的城市，里面的东西都是____ (瓷) 做的。他们又来带到了一片_____ (森林)，____ (狮子) 帮助了野兽们打败了______ (大蜘蛛 ) 。动物们都拜狮子为_______ (森林之王)。

5、一座山（墙）挡住了他们的出路，他们被射头大头人打了回来，这次又是_____(飞猴)帮助了多萝茜他们。

6、南方女巫用金冠帮助______(稻草人) 回到了翡翠城当了国王，又送_____ (铁皮人) 回到温基人那儿当国王，第三个是送_____ (狮子)回到了森林。

四、《绿野仙踪》明智选择 （选择题 共20分）

1、多萝茜是个（ B ）的女孩。

A、胆小自私 B、勇敢善良 C、凶狠残暴

2、遇到龙卷风，多萝茜会和她的叔叔婶婶躲进（ A ）。

A、防风洞 B、仓库 C、屋里 D、树下

多萝茜和小狗托托被旋风卷到了（ C ）。

A、翡翠城 B、堪萨斯州 C、芒奇金国

4、哪两个地方女巫是善良的女巫？（ C ）

A、东方和南方 B、南方和西方 C、南方和北方

5、西方女巫有（ A ）只眼睛。

A、1 B、2 C、 3

6、西方女巫的金冠可以使用（ A ）次。

A、3 B、4 C、5

7、花地里的小救星送给多萝茜的礼物是（ A ）。

A、哨子 B、链子 C、口琴

8、真正的奥芝是（ B ）。

A、魔术师 B、腹语家 C、巫师

9、翡翠城后来的领导者是（ C ）。

A、铁皮人 B、多萝茜 C、稻草人

10、多萝茜的银鞋子互相碰撞（ C ）次，就可以命令这双鞋子去任何想去的地方？

A、1 B、2 C、 3

五、《绿野仙踪》畅所欲（你能试着把下面的问题说具体吗?）附加题共30分

1、多萝茜为什么会见到芒奇金人？芒奇金人住的地方和多萝茜原来住的地方有什么不一样？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________

2、你认为稻草人真的没有头脑吗？你认为铁皮人没有爱心，狮子没有勇气吗？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________

3、翡翠城那么漂亮，多萝茜为什么还要回到自己的家？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________

亲爱的家长朋友们：

你们好！ 这段时间，您的孩子坚持阅读了吗？《绿野仙踪》这本书您和孩子的共读了吗？您在陪伴孩子读书的时候，是否收获了很

多？开学时，我们班级孩子将要读《西游记》期待您可以和孩子共读，让这些故事给孩子的成长提供更多的养分。

阅读反馈(评价孩子寒假在家阅读情况，根据您的评价开学将评选出“假期阅读之星”，请务必评价）： __________________________________________________________________________________________________________________

绿野仙踪的拟人句(篇三)
《绿野仙踪》

绿野仙踪的拟人句(篇四)
《《绿野仙踪》练习题(部分答案)》

一、填空题：20分

1、《绿野仙踪》的主人翁是（ ），她的小狗叫（ ）。她被（ ）带到了一个遥远而神奇的国度——（ ）。为了寻找这个国家的国王，使自己能早日回家，她在路上陆续结识了稻草人、铁皮人和胆小狮，他们三个都是有着致命的缺点的，分别是（ ）、（ ）、（ ）。

2、《绿野仙踪》的作者是（ ），是（ ）国的（ ）作家。

3、（ ）和（ ），还有（ ）被田地里的花香熏倒了，这是一块（ ）花地，是（ ）、（ ）和（ ）把他们救出来的。

4、翡翠城是一座美丽的城堡，那里的一切都是（ ）色，

5、小女孩来的国家由四个小国组成，东边是（ ）国，那里的人喜欢（ ）色；西边是（ ）国；南边是（ ）国，那边的人喜欢（ ）色；北边是（ ）国，分别由东方魔女、西方魔女、南方魔女和北方魔女统治着，其中（ ）和（ ）是邪恶魔女，（ ）和（ ）是善良魔女。

6、小女孩看见的国王是个（ ），铁皮人看见的国王是个（ ），胆小狮看见的奥国王是个（ ），稻草人看见的国王是个（ ）。

7、西方女巫先是派出了（ ）对付胆小狮他们，失败后，她又派出了（ ），又一次失败后，西方女巫使用了（ ），又派出了（ ）。

8、最后，铁皮人做了（ ）国的国王，稻草人做了（ ）国的国王，胆小狮做了（ ），小女孩也回到了自己的家乡——（ ）大草原。

二、选择题：10分

1、花地里的小救星送给小女孩的礼物是（ ）。 A哨子 B 链子 C 口琴

2、在过河时，河流很急，是（ ）救了稻草人。 A海鸥 B鹳鸟 C 鹭鸟

3、西方魔女最怕（ ）。 A火 B、水 C、油

4、西方魔女的魔帽可以使用（ ）次。 A 3 B 4 C 5

5、奥兹大王其实是（ ）人。

A英国俄勒冈 B法国波尔多 C美国俄马哈

6、在跨越壕沟的时候，是（ ）帮大家过去。A胆小狮 B稻草人 C铁皮人

7、是（ ）对飞猴下了诅咒，惩罚它们。

A西方魔女 B南方魔女 C北方魔女

8、是（ ）帮助小女孩回到家乡的。 A、魔帽 B、银靴 C银哨

9、为了寻找南方女巫，大家经过的城市是（ ）。

A奥兹城 B淘气城 C陶器城

10、丑老头是乘坐（ ）来到奥兹国的。A、热气球 B、绢布气球 C氢气球

三、判断题：10分

1、小女孩一直想回家乡看看自己的艾姆叔叔和亨利婶婶。（ ）

2、丑老头原来是个杂技演员，他用自己会的腹语来糊弄所有人。（ ）

3、大家为了实现自己的梦想，接收了奥兹大王的任务——杀了东方魔女。（ ）

4、奥兹大王真的兑现了自己对大家的承诺，帮助大家实现了愿望。（ ）

5、《绿野仙踪》的作者还创作了美国儿童文学史上第一部长篇童话集《鹅爸爸的故事》。（ ）

6、在去翡翠城的路上，小女孩先后认识了铁皮人、稻草人、狮子。（ ）

7、《绿野仙踪》这本书被称为“美国的《西游记》”。（ ）

8、奥兹大王真的很厉害，他能变成各种不同的形态。（ ）

9、榕树的枝条长得长长的，每一根枝条都像是长长的触手。（ ）

10、最后，丑老头奥兹大王坐着亲手制作的气球回到了自己的家乡。（ ）

1、 哪两个地方女巫是善良的女巫？答：南方和北方。

2、是谁的小屋子压死了可恶的东方女巫？答：多萝茜。

3、稻草人想要得到什么？答：脑子。

4、铁皮人最害怕什么？答：水。

5、是谁把狮子拉出罂粟花田？答：小田鼠。

6、神奇的翡翠城都是什么颜色？答：绿色。

7、西方的恶女巫有几只眼睛？答：一只。

8、是谁杀死了西方女巫派来的40只乌鸦？答：稻草人。

9、多萝茜用什么浇溶了西方的恶女巫？答：水。

10、多萝茜看到的奥芝是什么样子的？答：大脑袋。

11、奥芝坐着什么离开了翡翠城？答：热气球。

12、奥芝走后，谁领导着翡翠城？答：稻草人。

13、狮子帮助森林里的野兽们杀死了他们的仇敌吗？ 答：是的。

1 4、甘林达答应帮助多萝茜，但是她要多萝茜把什么送给她？ 答：

15、多萝茜最后靠什么回到了堪萨斯州？ 答：银鞋子。

16、铁皮人想要得到什么 ？ 答：心。

17、狮子想要得到什么？ 答：勇气。

18、多萝茜的银鞋子互相碰撞几次，就可以命令这双鞋子去任何想去的地方？次。

19、《绿野仙踪》的作者是谁？ 答：莱曼.弗兰克.鲍姆。

20、《绿野仙踪》的作者是哪国人 答：美国。

《绿野仙踪》测试题

1、《绿野仙踪》的作者是( )。

A:鲁迅 B:鲍姆 C:司汤达

2、《绿野仙踪》的主人公是( )。

A:奥芝 B:格林达 C:多萝西

3、 真正的奥芝是( )。

A:天使 B:巨人 C:人

4、铁皮人一味想要( ), 稻草人想要( ) ， 狮子想要( )。

A:获得勇气 B：有思维的脑子 C:一颗心

5、（ ）帮助稻草人、铁皮人、狮子和多萝茜实现了各自的愿望。 A: 格林达 B: 大术士 C:苏迪克

6、多萝西和小狗托托被龙卷风卷到( )。

A:翡翠城 B:堪萨斯州 C:孟奇金国

7、多萝茜最后能回到故乡是因为（ ）。

A:可怕的龙卷风 B:脚上的银鞋 答：三

C:东方女巫的法术 D:坐氢气球

8、( )掉进了小河。

A:铁皮人 B：稻草人 C：多萝西

9、 遇到龙卷风，多萝西会和她的叔叔婶婶躲进( )。 A:地洞 B:仓库 C：屋里 D：树下

10、多萝西是个( )的女孩。

A:胆小自私 B:勇敢善良 C:凶狠残暴

11、翡翠城后来的领导者是（ ）。

A: 奥 芝 B: 多萝西 C: 稻草人 D:铁皮人

12、飞猴（ ）次帮助多萝茜。

A: 1 B： 2 C: 3 D: 4

13、多萝西遇到的野兽是( )。

A:熊 B:卡利达斯 C:斯达利卡 D:狼

绿野仙踪的拟人句(篇五)
《绿野仙踪》

《绿野仙踪》教学设计

一、教学目标：

1.了解故事情节，能够复述故事情节。

2.能够分析出几个主人公的特征。

3.感悟故事所传达的思想。

二、教学过程：

第一课时

在教师指导下观看影片《绿野仙踪》。

第二、第三课时

（一）导入

这个学期我们一起阅读了《绿野仙踪》，刚才也一起观看了这笔电影。现在老师和同学们就一起来讨论这个故事。

（二）复述故事内容

1.在讨论这个故事之前，老师想了解同学们是否都记住了这个故事。哪位同学愿意把你所记住的故事情节讲述给同学听呢？

（请几个学生讲述，其他同学倾听或着补充完善。）

2.出示PPT。

（部分学生不能很好的理清故事线索，故出示PPT提示）

同学们能不能根据老师的图片简要复述故事（要求学生学会概括）。

（三）明确自己的决心

对照这张图片我们可以看到前往翡翠城的道路充满艰辛，但是他们为什么一定要去呢？

（学生回答）

（每个人之所以克服千辛万苦就是为了去翡翠城找到伟大的魔法师奥兹，希望奥兹能够实现他们心中的强烈的愿望。）

（四）讨论这是个关于什么主题的故事？

无论是书中还是电影里关于他们的愿望反复出现，现在老师摘录出一些句子，请同学分角色朗读（一个小组一个角色），一边读一边思考这是个关于什么的故事？

1.朗读对话

他们相遇时：

“我要去请求他把我和托托送回堪萨斯。”多萝西说。

“我要去请求伟大的奥兹给我一些大脑，”稻草人说，“因为我的脑袋里塞满了稻草。”

“我要去请求伟大的奥兹给我一颗心。” 铁皮伐木工说。

他们遇上胆小的狮子：

“你们说，奥兹能给我勇气吗？”胆小的狮子问。

“这太容易了，容易得就像他给我大脑。”稻草人说。

“就像他给我一颗心。”铁皮伐木工说。

“就像他送我回堪萨斯。”多萝西说。

他们几乎想放弃时:

“那样我就得不到大脑了。”稻草人说。

“我就得不到勇气了。”胆小的狮子说。

“我就得不到心了。”铁皮伐木工说。

“我就再也不能回到堪萨斯了。”说完，多萝西就哭了。

于是他们决定：

“我们只有一个办法，”狮子回答，“就是到温基人的国家去，找到那个邪恶的女巫，把她干掉。”

“如果我们做不到呢？”小女孩问。

“那我就永远没有勇气。”狮子说。

“我永远没有大脑。”稻草人也接上一句。

“我永远没有心。”铁皮伐木工说。

“我永远见不到艾姆婶婶和亨利叔叔了。”多萝西说着，就哭了起来。

2.讨论故事的主题

关于愿望（板书）

深入讨论故事主题

（1）他们每个人都有自己的愿望，那么这些愿望是如何实现的呢？是伟大的奥兹帮助实现的吗？（问伐木人，问胆小狮，问稻草人，问多萝西）之前你们费尽苦心一心一意想到翡翠城找到伟大的奥兹来实现你的理想，那么为什么却说是你们所要的却不是他给的呢？„„请同学们不要急着回答问题，我们讨论一本书，一部电影，一定要在故事情节中人物对话中找到相关的细节来证实。

（学生回答）

（2）出示文本，细读文本，体会人物的个性。

现在请同学们仔细阅读这三段文字，找出能够证明你的观点的句子和词语，圈一圈，划一划写上自己的感悟，这也就是我们说的阅读批注。（可选择自己喜欢的一段）

稻草人寻到一株生满了硬壳果的树。他就摘下硬壳果，放满在多萝茜的篮子里，这样使她在一个长时期里，不会觉得饥饿。 „„ 突然地，他们走到了另外一条壕沟旁边。这一条又阔又深的壕沟，横断在路上，使得狮子立刻知道它跳不过去。他们就坐下来商量，应该怎么办，在郑重地思考过以后，稻草人说：“这里有一株大树，挺立在壕沟旁。如果铁皮人能够砍倒它，使它横倒了搁上那一边，我们就能够很容易地走过去了。”“这是一个第一等的思想，”狮子说，“差不多谁都要尊敬你，在你的头里已经有了脑子代替稻草了。”

铁皮人---- 有一天，铁皮人踩着了一只蜷缩在路上的甲虫，把这个可怜的小东西踩死了。铁皮人很难过，因为他从来不愿伤害任何生物。他边走边滴下几滴伤心难过的眼泪。这些眼泪慢慢地流淌到脸上，淌到嘴巴活动部分 „„ “这真是给了我一个教训，”他说，“我要看看是什么地方才踏上去。因为如果我踏死了旁边的小虫或甲虫，我一定又要哭了，哭锈了我的牙床，使得我不能够说话了。” 于是他眼睛盯在路面上，十分小心地走着，他看见一个小蚂蚁，正在辛苦地向前爬，他便跨了过去，这样才不至于伤害了它。铁皮人十分明白，他是没有心的，所以他要格外地当心着，永远不要残忍或者不仁慈地对待着不论什么东西。 “你们大家都有心。”他说，“有了这个东西指导你们，一定永远不会做错事情；但是我却没有心，所以必须十分地谨慎。等到奥芝给了我一颗心以后，当然，我就不需要这样地当心了。” 狮子---- 这一天是旅行者们多事的日子。他们辛苦地走了一个钟头，看见前面有一条极大的壕沟，横在道路上，并且把森林划分开来„„这条沟很宽，他们小心翼翼地来到沟边，朝下一看，沟很深，底下有很多又尖又大的岩石。沟两边都很陡，他们谁也无法爬下去，在这一刻，他们的旅程似乎必须终止了。„„狮子摇着蓬松的鬃毛，好像在想什么。 „„胆小的狮子，在它谨慎地估量好了壕沟的宽度，就说：“我想我能够跳过去的。” „„“好，我来试试看，”狮子说：“谁愿意第一个过去？” “我愿意，”稻草人坚决地说：“因为，如果你发觉你不能够跳过这个深沟时，多萝茜将被跌死的，或者铁皮人跌在下面的石块上，会剧烈地撞坏的。但是如果我坐在你背上，就不在乎这些了，因为摔了下去也丝毫不能伤害我。” “就是我自己，也非常害怕掉下去。”胆小的狮子说，“但是，我思来想去，除了尝试一下以外，没有旁的法子，所以你骑上我的背吧，让我们来尝试一下。”狮子纵身一跃，嗖地腾空跃过大沟，平安地落到对面。看见他那么轻易地征服了这条沟，他们都高兴极了。

（3）根据学生的批注讨论这还是一个关于什么故事。

通过刚才的分析同学们有没有发现这个故事还想告诉我们什么呢？我们实现愿望的力量在哪里？

板书：靠自己的力量

（4）与学生的生命体验相结合讨论这还是一个关于谁的故事？

现在故事的主人公们都通过自己的努力实现了愿望。他们的故事结束了。现在老师请同学们在想想这个故事到底是关于谁的故事？

（学生讨论。）

在我们每个人的心中都有一个强烈的愿望就像多萝西，就像胆小狮、稻草人、伐木匠一样，他们的故事就是我们的故事，只要我们把自己实现愿望的经历写下来，也将是一本《绿野仙踪》。你们的愿望是什么呢?写下来吧！

反思：

这节课主要是想达到两个目标：一、通过两次大讨论来帮助学生深入理解故事内容和主旨；二、将这个故事和学生当下的生活体验想结合，唤醒学生心中的理想，激发实现理想的斗志。

但是如何将一部电影的内容纳入一节的时间呢？在课堂上，总是我牵着学生走，如何让学生自由轻松发言自己寻找主题，体现交流的目的？

在课堂推进中，让学生份角色朗读是，我的情感铺垫不够充分，学生一开始完全漠然的朗读，一直到了狮子的回答，吴泽豪大声一喊，才调动了同学的情感。所以在今后的课堂中，我的朗读示范和情感铺垫十分重要。

（参考教案）《绿野仙踪》教学设计1

设计理念：

在儿童阅读推广活动中，大声读是最实用因而也最普遍的一种读书形式，深受广大阅读推广人的青睐。

所谓“大声读”，就是大声有感情地朗读给孩子听。可以在亲子之间开展，也可以是教师面对整班或个别学生。 大声读的读书形式，充分解决了困扰大家的书源问题，只要全班有了一本书，就能带领孩子亲近经典走进名著，既培养了孩子倾听的习惯，也激发了学生自主阅读的兴趣。

大声读时，可以是整本书按部就班地朗读，每天安排固定的时间朗读一个章节或片段，其间加入学生的猜测、表演、交流和讨论，也可以设计一些续写的小练笔。这种做法比较适合低年级孩子，他们识字量较少，独立阅读的能力相对欠缺。

对于高年级的孩子，可以从中选取几个最精彩的片段朗读，这样，可以激发他们自主阅读的兴趣。本文就是针对才二升三（三年级）孩子设计的一节大声读读书会，是利用一节课进行整本书的导读的形式。

教学目标：

1. 培养倾听的习惯，在猜测、交流中，激发自主阅读的兴趣。

2. 能从书中汲取营养，能从书中人物的故事中得到启发。

重点：

通过倾听，了解故事大概内容。懂得走故事提供的迷宫。

难点：

通过猜测、表演、交流、设置悬念等形式，激发学生自主阅读的兴趣。

阅读准备：

《绿野仙踪》的图片PPT制作、迷宫图片、板书卡片、小魔法棒

教学过程：

一、激趣导入：

1. 同学们，听——

（播放《西游记》的主题曲。）你听到了什么？

看——（课件出示：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）

西游记中唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我们留下了深刻的印象。（设计意图：用动画及声音的形式出现，教师语言导入新课。巧妙地引入到这篇童话历险记。让学生产生亲切感。）

2. 介绍《绿野仙踪》

今天，老师要给大家介绍一部童话历险记，它被誉为西方的《西游记》，讲的是多萝茜四人一起前往翡翠城，去实现他们的愿望。你们瞧——（出示封面图、齐读书题）

课件出示作者图片及简介。（莱曼弗兰克鲍姆（1856-1919），美国国著名儿童文学作家。1897年，他编写了《鹅妈妈的故事》，出版后获得成功。1900年，鲍姆写成《绿野仙踪》。出版后好评如潮，深受读者喜爱。鲍姆也因此被称为美国“童话之父”。（设计意图：简单地介绍作者及这部童话的背景。通过课件出示封面，让学生观察图片，留下首次印象。通过观察封面，猜测书的主要人物。）

3. 课件出示图片，谁来说说你看到了什么？（根据学生回答做出相应的评价，相机板书：多萝西、稻草人、铁皮人、狮子）

书中还出现了很多的人物，老师给大家设计了《绿野仙踪》大迷宫，你们瞧——（出示迷宫图片：未画完的，因为老师设计课时，不读故事的结局）。同学们认真听老师讲故事，下课前，我们一起来试试，相信一定可以走出迷宫！（设计意图：通过设计迷宫，激发学生的兴趣，及认真听故事的欲望。提高故事的有趣性和挑战性。）

二、了解故事的主要内容

（出示图片一：多萝茜和亨利叔叔、爱姆婶婶幸福地生活在灰色的堪萨斯州大草原上。）

1. 朗读第一章“龙卷风来了”的第一、二自然段，并在第一章中节取部分内容选读。（设计意图：主要人物出场。

通过朗读部分内容，让学生了解故事发生的起因。为下文的阅读做好铺垫。）

2. 多萝西生活在哪里呀？（老师带同学们读“堪萨斯”这个词。）

3. 他们生活的环境好吗？

4. 读到“接着一件奇怪的事情发生了。”——同学们猜猜会发生什么事情呀？（设置悬念。请学生猜测后，老师接着出示第二幅图）（设计意图：通过设置悬念，让学生猜测、交流。体现了文本的扩张性，也激发学生的求知欲。） （出示图片二：多萝茜被龙卷风吹到了美丽的奥兹国，她的房子压死了邪恶的东方女巫。北方女巫让她去奥兹国找奥兹大王，帮助她回家。）

1.（教师范读）描写奥兹国美丽的段落。——周围到处都是一片片可爱的草坪，气派威严的大树上挂满了饱满多汁的果实。这里那里的花田里，盛开着五颜六色的鲜花，小鸟们生着稀罕的、绚丽多彩的羽毛，在树上和灌木丛里翻飞、歌唱。前面不远的地方有一条小溪，波光粼粼的在绿地间潺潺流过，喃喃地唱着歌儿„„（设计意图：配乐朗读这一段，感受奥兹国的美丽神奇。）

改成诗的形式：（让学生感受读）

周围到处都是一片片可爱的草坪，

气派威严的大树上挂满了饱满多汁的果实。

这里那里的花田里，

盛开着五颜六色的鲜花，

小鸟们生着稀罕的、绚丽多彩的羽毛，

在树上和灌木丛里翻飞、歌唱。

前面不远的地方有一条小溪，

波光粼粼的在绿地间潺潺流过，

喃喃地唱着歌儿„„（设计意图：将语段改成诗的形式，更富感染力。体现作者语言的美，并潜移默化地让学生感受童诗的魃力。）

2. 多萝茜被龙卷风吹到了美丽而新奇的奥兹国，她遇到了一个美丽的女巫。女巫对她说什么呢？来听听吧。（老师读故事第二章的节取段落）（设计意图：课件出示女巫的图片及说的话。学生会喜欢这个美丽而善良的北方女巫。）

3. 北方女巫告诉多萝茜只要沿铺着黄色砖的路一直走，就可到到达绿宝石城，找到奥兹大王，实现她的愿望。（老师和学生表演一小段：北方女巫轻轻地吻了一下多萝西，用“魔法棒“一点，再说出对多萝西的叮嘱。）（设计意图：师生之间的表演。更增添童话的乐趣和幻想。）

（出示图片三：在去奥兹国的路上，遇上了稻草人、铁皮人、胆小狮，他们为了自己的愿望一起去找奥兹大王。）

1. 多萝茜遇见稻草人

①朗读稻草人的样子那一段

②稻草人与她的对话

③同学们，稻草人的心愿是什么呀？（设计意图：课件出示稻草人的图片及人物对话。通过朗读故事，让学生找出稻草人的心愿。）

2. 多萝茜遇见铁皮人

①朗读铁皮人的样子那一段

②铁皮人与她的对话

③同学们，铁皮人的心愿是什么呀？（设计意图：课件出示铁皮人的图片及人物对话。通过朗读故事，让学生找出铁皮人的心愿。）

3. 多萝茜遇见胆小狮

①朗读胆小狮的样子那一段

②胆小狮与她的对话

③同学们，胆小狮的心愿是什么呀？（设计意图：课件出示胆小狮的图片及人物对话。通过朗读故事，让学生找出胆小狮的心愿。）

4. 小结他们的话：（出示课件）让学生分角色说这几句话。

“我想回到堪萨斯去！”

“我想得到大脑！”

“我想拥有一颗心！”

“我想得到勇气！”（设计意图：带着人物语言特点来读读这几句话。既起到小结作用，又告诉同学们他们去历险的力量源泉。）

（出示图片四：终于历尽艰难，见到了奥兹大王，他却让他们去杀死邪恶的西方女巫。）

1. 设置悬念：同学们，他们会遇到哪些困难呢，课后自己去读读，特别的惊险有趣。“历尽艰难后他们终于来到了奥兹城，你们瞧——”（出示课件，美丽的奥兹城矗立眼前）教师读描写奥兹城的段落。（第十章和第十一章的部分内容）（设计意图：课件出示奥兹城的图片及描写的文字。感受神奇而美妙的仙境。）

2.（读第十一章部分内容）同学们交流讨论一下，奥兹大王究竟长得什么样？（设计意图：这里让学生交流奥兹大王究竟长什么样，特别有意思。）

3. 奥兹大王答应他们的请求了吗？帮他们实现愿望了吗？（同学们请猜测——？）

4. 课件出示：

“如果我们做不到呢？”小女孩问。

“那我就永远没有勇气了。”狮子说。

“我永远没有大脑。”稻草人也接上一句。

“我永远没有心。”铁皮伐木工说。

“我永远见不到艾姆婶婶和亨利叔叔了。”多萝西说着，就哭了起来。

——这是在出发去杀死西方女巫前他们的议论。（设计意图：通过让学生猜测，再出示后面这几句话。这些句子是反复吟唱的形式，在民间文学里屡见不鲜，而且别具一格让人加深印象。所以要提炼出来让学生读。）

（出示图片五：西方女巫夺走了多萝茜的银鞋子，多萝茜非常生气，拿起一桶水泼过去，结果把西方女巫杀死了。）

1. 在寻找邪恶的女巫时，他们遇到了重重困难，与乌鸦、黑蜜蜂、飞猴进行智慧与勇力的斗争。朗读乌鸦、黑蜜蜂、飞猴有关的段落。（设计意图：朗读惊险刺激的节取片断。让学生想象画面，仿佛进入故事其中。）

2. 就在这千钧一发的时候，多萝西做了一件什么事情？设置悬念，同学们想知道多萝西是如何杀死女巫的，一定要去看第十二章的内容。（设计意图：激发学生迫切想读书的愿望。想知道女巫究竟是怎么被杀死的。）

3. 课件出示：

“是啊，”伐木工说，“我终于要得到我的心了。”

“我要得到我的大脑了。”稻草人高兴地说。

“我要得到我的勇气了。”狮子若有所思地说。

“我要回到堪萨斯去了。”多萝西拍着手大声说。（设计意图：又通过反复吟唱的形式，让学生从读中感受人物的心理活动。）

（出示图片六：回到翡翠城，结果发现奥兹大王是个假魔术师。）

1. 回到翡翠城他们在向奥兹要求兑现他们的诺言

“你许诺说，等邪恶的女巫被杀死后，你就把我送回堪萨城去。”小女孩说。

“你还许诺给我大脑。”稻草人说。

“你还许诺给我一颗心。”铁皮伐木工说。

“你还许诺给我勇气。”胆小的狮子说。（设计意图：人物语言的描述为下文的发现秘密作好铺垫。非常自然、巧妙。令人期待。）

2. 第十五章“发现奥兹的秘密”，特别有意思，老师读给你们听听。读部分段落。

3. 课件出示：

“这太可怕了，”铁皮伐木工说，“那我怎么得到我的心呢？”

“我怎么得到勇气呢？”狮子问。

“我怎么得到大脑呢？”稻草人哭喊着说，用衣服袖子擦去了眼泪。（设计意图：通过老师读发现奥兹的秘密后，出示人物的语言，更显情节的一波三折，耐人寻味。）

三、读后推介

1. 同学们，最后稻草人得到大脑了吗？

铁皮伐木工得到心了吗？

胆小的狮子得到勇气了吗？

多萝西回到家了吗？

这一切的一切都等待着同学们去阅读„„

绿野仙踪的拟人句(篇六)
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绿野仙踪的拟人句(篇七)
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