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篇一:《读柴静《看见》,好句摘录》
读柴静《看见》，好句摘录
1、一个新闻事实至少可以深入到知识、行业、社会三个不同的层面，越深，覆盖的人群就越广。
2、白岩松：人们声称的最美好的岁月其实都是最痛苦的，只是事后回忆起来的时候才那么幸福。
3、人（你）要小心，别变成最初你反对的人。
4、当一个人关心别人的时候，才会忘记自己。
5、只问耕耘，不问收获。
6、比恐慌更可怕的是轻慢。
7、对遭受的侮辱，不需要愤怒，也不需要还击，只需要蔑视。
8、对人的认识有多深，呈现才有多深。
9、最大的谜，其实是孩子的内心世界，能不能打开它，可能是每个人都需要面对的问题。
10、我从来没想过一个节目会以无解来结尾，一直到我明白真实的世界即是可能如此。
11、善良的人做对抗性采访，不会跃跃欲试地好斗，但当他决定看护真相的时候，是绝不会撤步的对峙。
12、为了一个目的——哪怕是一个正义的目的，就像车轮一样狠狠辗过人的心，也是一种戾气。
13、知道和感觉到，是两回事。
14、我想在任何地方都被当成人，不是东西，这就是尊严。
15、人性里从来不会只有恶或善，但是恶得不到抑制，就会吞吃别人的恐惧长大，尖牙啃咬着他们身体里的善，和着一口一口的酒咽下去。
16、我生活中所有的东西都是你控制，你不能让我闭嘴。
17、最难受的不是头上和胳膊上的擦伤，也不是愤怒和委屈，是自憎的感觉——厄运中的人多有一种对自己的怨憎，认为是自我的某种残破才招致了某种命运。
18、天空一无所有，为何给我安慰。
19、我要把他们拖上战场，我不一定能赢，但我会让他们觉得痛。
20、权利是用来伸张的，否则权利就是一张纸。
21、正义是自己内心对自己的欺诈，不是用来胁迫别人的。
22、能独立地表达自己的观点，却不傲慢，对政治表示服从，却从不卑躬屈膝。能积极地参与国家的政策，看到弱者知道同情，看到邪恶知道愤怒，我认为他才算是一个真正的公民。
23、许多事情，是有人相信，才会存在。
24、新闻是选择的结果，是人来选择呈现什么。
25、只有通过争论才能达成共识，争论是争真理，有理走天下。
26、好采访是一刀一刀把一个人的魂儿活活儿剥出来晒，这个剥里面全是逻辑，递进，环环相扣。
27、世间事一半是有所激有所逼而成的。
许多事情，是有人相信，才会存在。
28、我问一个哈佛的老教授，社会上这么多问题，改起来有很多惰性，如何改？他说，让问题浮出水面，让它“不得不”改变。
29、真相常流失于涕泪交加中。
30、要疑问，不要质问。
31、记者提供的（应该）是事实，不是情绪。
32、对痛苦的思考才是财富。
33、做不到，是技术问题。不必做，却是一个以暴制暴的思维模式。
34、泪水和愤怒是人之常情，但我慢慢觉得公众对记者这个职业的要求是揭示这个世界，不是挥舞拳头站在什么东西的对面。
35、追求真相的人，不要被任何东西胁迫，包括民意。
36、记者价值中立，并不等于价值冷漠。
37、保持对不同论述的警惕，才能保持自己的独立性。探寻就是要不断相信，不断质疑，不断幻灭，不断摧毁，不断重建，为的只是避免成为偏见的附庸。
38、思想的本质是不安。
39、人往往出自防卫才把立场踩得像水泥一样硬实。
40、纠正偏见的最好方式就是让意见市场流通起来，让意见与意见较量，用理性唤醒理性。
41、悲情、苦大仇深的心理基础是自我感动。
42、准确是这一工种（记者）最重要的手艺，而我自感动、感动先行是准确最
大的敌人，真相常流失于涕泪交加中。
43、有的笑容背后是咬紧牙关的灵魂。
44、嘲笑、轻蔑、愤怒、报复„„这些情绪，都与恨有关或者含有因恨而起的成份，不能成为善。
45、（对于记者而言）媒体不能介入，只能在对方有需求时提供平台。这个界限细如一线，但决不能迈过。
46、真实的人性有无尽的可能。善当然存在，但恶也可能一直存在。歉意不一定能弥补，伤害却有可能被原谅，忏悔也许存在，也许永远没有，都无法强制，强制出来也没有意义。
47、希望和失望也绝不能是善。因为恐惧是一种痛苦，希望不能脱离恐惧而存在，所以希望和失望都表示知识的缺乏和心灵的软弱无力。
48、观察的实质是：不赞美、不责难，甚至不惋惜，但求了解认识而已。
49、别在生活里找你想要的，要去感受生活里发生的东西。
50、对历史说真话，就是对现实说真话。
51、重压常致人屈从或愤懑。
52、随声附和是谓盲从；一知半解是谓盲信；感情冲动，不事详求，是谓盲动；评诋激烈，昧于事实，是谓盲争。
53、宽容的基础是理解。
54、宽容不是道德，而是认识。唯有深刻地认识事物，才能对人和世界的复杂性有了解和体谅，才有不轻易责难的赞美的思维习惯。
55、我渐渐知道，有时偏见的造成是利益和庇护，也有无知和蒙昧。媒体重要的是呈现出判断事物应有的思维方式，而不是让一个人成为公敌。
56、真相往往介于毫末这间。
57、只有最亲的人才能了解你和陪伴你的伤痛。
58、有些事情是失败，不是悲剧。失败不是悲剧，放弃才是。
59、没有什么是不朽的，包括艺术本身。唯一不朽的，是艺术传递出来的对人和世界的理解。
60、不要去听那些声音，你唯一需要关心的就是让自己强大起来。
61、不惹眼，不闹腾，也不勉强自己，要做落后于时代的人，凝视人心。
62、你的主题要蕴涵在结构里，不要蕴涵在只言片语嚅，要所示整个结构的力量。
63、（为什么有些孩子不愿意接受央视的采访）如果已经理解，然后再去跟他们说一句话，跟反感而去说一句话是不一样的。
64、愤怒是对自己无能的痛苦。
65、人内心被触到痛处，会脸色发白。
66、命运通过失败指出应该走的路。
67、我们都不完美，但我愿为你作出，不可能的改善（变）。
68、崇拜基于的往往是幻想，崇拜最终的结果也只能是失望。
69、人类大部分的苦，都是因为期待的存在。没有任何期待和面子的人生是最美好和自由的，因为这样，人才能听到自己的心。
70、人最大的慈悲的是给生命一个救赎的机会。
71、每个人都会有不够有勇气的时候。
72、新闻不分正负面，新闻的核心是真实。
73、偏激就会傲慢、无礼。
74、所谓专制，就是认为自己不会错。
75、了解个人越多，个人的悲酸欢慨也就越不足道。
76、谁都可以作选择，区别在于你的选择是不是有价值。
77、不要因为走得太远，忘记我们为什么出发。
78、在来不及思考的匆忙里，才知道谁会浮现在自己心里。
79、不要过于热衷一样东西，（如果过于热衷一样东西，）这东西已经不是它本身，变成了你的热爱，而不是事件本身了。
篇二:《阅读题解题技巧及句子成份》
初一语记叙文阅读规则《白杨》的好句。
1.景物描写的作用：渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思
2.运用描写方法的作用：表现人物性格,反映作品主题
3.运用比喻拟人等修辞的作用：运用了……的修辞,生动形象地写出了……
4.运用排比的作用：增强语言启示,生动形象地写出了……
5.反问句的作用：加强语气,引起下文,承上启下
6.设问句的作用：引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下
7.题目的作用：概括内容;揭示主题;提示线索《白杨》的好句。
8.记叙文第一段的作用：
a.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫；
b.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫。
9.中间句段的作用：承上启下的过渡作用
10.结尾议论性句子的作用：总结全文,照应开头,点明中心,深化主题
11.记叙的四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。
12.写作人称的好处：第一人称,真实可信；第二人称,亲切自然；第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。
13.记叙线索的形式：实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件
14.找线索的方法：标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句
15.赏析句段从三方面考虑：内容(写了什么,选材有什么独特之处)；形式(写作方法,语言特色,修辞)；感情(文章的社会价值,意义,作用等)。
初中语文基础知识点归纳
二种常见叙事线索：物线、情线。
二种语言类型：口语、书面语。
二种说明语言：平实、生动。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛；
社会环境描写--交代时代背景。
三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。
三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。
四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。
句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。
小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。
五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。
引号的五种用法：
①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出⑤特殊含义
破折号的五种用法：
①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进
记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法：
1
肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用滥用虚词（介词）
省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行
七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
八种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 ⑧承接复句
八种常用修辞方法：
①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用--增强语言说服力。
⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。
七种说明方法：
举例子、 打比方、 作比较、 列数字、分类别、 下定义、作引用。
五种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证、引用论证。
十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
象征：通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
例：《白杨礼赞》
白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。
衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
例：《白杨礼赞》
开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《海燕》
以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。 例：《从百草园到三味书屋》
文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
例：《白杨礼赞》
以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民 2
为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
例：《白杨礼赞》
先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。
汉语句子成分口诀
名词：表示人和事物的名称的实词。
1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南”“上海”“李白”“白居易”等；
2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴”“思想”“质量”“品德”“友谊”“方法”等；
3、表示方位的叫做“方位名词”，如“上““下””左”“右”“前”“后”“中”“东”“西”“南”“北”等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
1、有的动词表示一般的动作，如“来”“去”“说”“走”“跑”“学习”“起飞”“审查”“认识”等；
2、有的动词表示心理活动，如“想”“重视”“注重”“尊敬”“了解”“相信”“佩服“等，这样的动词前面往往可以加上“很”“十分”等程度副词；
3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”。它们是“能”“要”“应”“肯”“敢””“得（dei）”“能够”“应该”“应当”“愿意”“可以”“可能”“必须”。这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去”“能够做”“可以考虑”“愿意学习”“应该说明”“可能发展”；
4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来”“去”“上”“下”“进”“出”“上来”“上去”“下来”“下去”“过来”“过去”“起”。它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来”“走下去”“抬上来”“跑过去”；
5、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也称为判断动词。
形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等。如“多”“少”“高”“胖”“死板”“奢侈”“胆小”“丑恶”等。
数词：数词是表示事物数目的词。如“一”“二”“两”“三”“十”“百”“千”“万”“亿”“半”等。
量词：量词是表示事物或动作单位的词。 汉语的量词分为名量词和动量词 。
1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词；
（1）单位量词表示事物的单位，如“个”“张”“只”“支”“本”“台”“架”“辆”“颗”“株”“头”“间”“把”“扇”等；
（2）度量量词表示事物的度量，如“寸”“尺”“丈”“斤”“两”“吨”“升”“斗”“加仑”“伏特”“欧姆”“立方米”。
2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如“次”“下”“回”“趟”“场”。 3
代词：代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的“人”“物”或某 种“形状”“数量”“程度”“动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。
1、人称代词：代替人或事物的名称。如”我”“你”“您”“他”“她”“它”“我们”“你们”“他们”“她们”“它们”“咱们”“自己”“ 别人”“人家”“大家”“大伙“（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：”我自己”“你们自己”“大家自己”“）；《白杨》的好句。
2、疑问代词：用来提出问题。如“谁”“ 什么”“ 哪”“哪儿”“哪里 ”“ 几多 ”” 多少”“怎么”“怎样”“怎么样”“什么”“怎样”“什么样“；
3、指示代词：用来区别人或事物“这”“那 “（以上指人或事物）“这儿”“这里”“那儿”“那里”（以上指处所）”这会儿”“那会儿“（以上指时间） ”这么”“这样”“这么样”“那么”“那样”“那么样”（以上指性质、状态、方式、行动、程度） “这些”“那些”“这么些”“那么些”（以上指数量）“每”“各”（以上指所有的或全体中任何一个）“某”“另”“别”（确有所指，未说明哪一个）。《白杨》的好句。
代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。
副词：副词总是用在动词形容词前面做状语。如 “很”“颇”“极”“十分”“就”“都”“马上”“立刻”“曾经”“居然”“重新”“不断”等。
副词通常用在动词、形容词前面。如“就来”“马上走”“十分好”“重新开始”，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如”“高兴得很”“喜欢极了”。
介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。如“把”“从”“向”“朝”“为”“为了”“往”“于”“比”“被”“在”“对”“以”“通过”“随着”“作为”。
连词：连词可以连接词”“短语”“句子乃至段落。如“和”“及”“或者”“或”“又”“既”。关联词语可以看成是连词。如“因为„„所以”“不但„„而且”“虽然„„但是”。 助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类：
1、结构助词，它们是“的”“地”“得”“所”“似的”；
2、动态助词，它们是“着”“了”“过”；
3、语气助词，如“啊”“吗”“呢”“吧”“呐”“呀”“了”“么”“哇”等。
叹词：表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。如“喂”“哟”“嗨”“哼”“哦”“哎呀”。叹词总是独立成句。
拟声词：用来模拟声音的词。如“呜”“汪汪”“轰隆”“咯咯”“沙沙沙”“呼啦啦”。 区别词：表示人和事物的属性，有区分事物的分类作用。如”慢性”“急性”“欧式”“彩色”“上等”“初级”“大号”“万能”“野生”“人造”“冒牌“等。
语气词：表示语气的词语。
1、 表示陈述语气。如“的”“了”“吧”“呢”“啊”“嘛”“呗”“罢了”“也罢”“也好”“喽”“着呢”等；
2.、表示疑问语气。如”吗”“么”“呢”“吧”“啊“；
3.、表示祈使语气。如“吧”“了”“啊”；
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4.、表示感叹语气。如”啊”“呀”。
一、 词类歌诀
名词：人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。
动词：世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。
形容词：人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。
数词：数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。
量词：表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。
代词：代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他，咱们自己和大家。疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其他。
副词：副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否估计与情态，语气频率用法全。稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，越极总挺常常再，屡次一定也不还。时名副名看加在，名前可加副不来。前很后名都不行，单独回答更不能。
介词：自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；用在名词代词前，修饰动形要记牢。
助词：结构助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词后边附加义。 连词：和同与跟关中间，或者以及带关联。介词连词难分辨，换位不变才是连。
二、 句子成分歌诀
基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。
三、句子语病修改歌诀检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭配是病因；再看枝叶定状补，能否搭配语中心。下面语病常常见，熟悉现象心有底。是否恰当用词语，语序是否属合理，前后有矛盾，更有不统一，替概念，有歧义，句式杂糅使人迷，结构又胶节，语言重复又多余，多层否定成后语。修改语病法牢记，添、删、调、换百病医。
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篇三:《《朝花夕拾》好句赏析》
好句赏析
1、但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，要寻真实的朋友，倒还是他妥当。 赏析：这句话透露出鲁迅先生对活无常的敬佩之情，从对他的尊称活无常先生可以看出。既然连一个鬼都可以如此赋有人情味，那我们作为一个人又何尝不
1、但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当。
赏析：这句话透露出鲁迅先生对活无常的敬佩之情，从对他的尊称“活无常先生”可以看出。既然连一个鬼都可以如此赋有人情味，那我们作为一个人又何尝不可呢？所以鲁迅先生也是要借无常的“重人情”来启示我们。作为一个人，法理固然重要，但也要像活无常先生一样赋有浓烈的同情心。整篇文章都洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情，先写小时候对他的害怕，和现在对他的敬佩作对比，也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比，突出活无常的善心。作者也是想告诉我们，连鬼都有如此善心，人又应该怎样呢？
2、我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是一个广漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。 赏析：这是鲁迅先生写的乡下人不可能做到的事。我很喜欢这句话，他对当时乡下人的生活理念用深刻而美好的语言描绘得淋漓尽致。鲁迅认为乡下人不会写出这种“热昏似的妙语”，也写出了当时乡下人的素质低下，为后文写活无常作铺垫。
篇四:《描写白杨树的好词好句子》
描写白杨树的好词好句子
好词:
高大挺秀、忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执着、傲然挺立
好句好段:
1、冬天，叶子已经掉光了。下雪的时候，雪都落在树枝上，我轻轻一摇，树枝上的雪都落在我的身上。我都快成了一个大雪人。
2、白杨树叶最初是绿的，渐渐变黄，然后凋零飘落。描写白杨树的好词好句子。远远望去，白杨树给人的印象是葱笼茂密，郁郁苍苍。到近处细细一看，树千笔直、坚强有力。再从下往上瞧，高大的身驱似乎是被蓝天紧紧地吸住似的，直刺云空。
3、窗外，白杨树早已秃了枝桠，枝头上一片残叶也不剩。这样的树却成了北方冬日校园里的别样风景。它们不像松树那样一年四季都郁郁葱葱，它们也无法像腊梅那样以最艳丽的姿态傲立风雪。它们只是光秃秃地笔直地站在校道两旁，4、白杨树是团结的象征。当暴雨侵袭时，白杨树们紧紧地靠在一起，不躲不藏，挺直腰杆和风雨抗争；当小雨灌溉它们时，都各取各的，不争不抢。人为何不像白杨树一样，万众一心呢?这样，世界上就会少点麻烦。
5、白杨树是一种普通常见的树，只要有土的地方就能生长，它不用人的悉心照料，只要给它一块空地，它就会挺拔向上。白杨树从不怕困难，从不屈服，狂风暴雨也不会令它低头，即使在寒冷的冬天，白杨树只剩下光秃秃的树干，但生命力还是非常顽强的，它像红梅傲雪般立在大雪中，在风雪交加的时候，那一棵棵白杨树依然屹立在那里。
6、金秋时节，白杨树的叶子变黄了，像穿着黄色的外套。忽然，一阵风吹过，白杨树立刻脱下自己的外套，给大地母亲穿上。
7、秋天，白杨树落叶了，小朋友们在树叶上踩来踩去，发出嘎吱嘎吱的声音。顽皮的孩子爱用树叶玩过家家的游戏，用树叶做饺子、做小盘儿、做小碗儿。这一切，都充满了乐趣。
8、冬天白杨树上，雪花落在树枝上，变成了银白色的。枝条上被冰冻得溜光溜光，透明得真像一把收拢的雨伞插在路旁，美丽极了。
9、秋天，秋高气爽。我的叶子宝宝们脱下了绿色的衣裳，换上了金色的礼服，一阵秋风吹过，我的孩子们依依不舍的离开了我，它们开始四处漂泊，有的飘到了田野里，有的飘到了果园里，有的飘到了泥土里，投入大地妈妈的怀抱，它们腐烂以后，变成了养分，有输送给了我。
10、白杨树那白绿色的树杆笔直笔直的，有二、三层那么高，一般二、三米内绝无旁枝，所有枝叶都向上生长，而且紧紧靠拢，站在树下仰起头来看到树叶郁郁葱葱，心形的叶子在太阳照射下银光闪闪，只要有风轻轻吹过，叶子便哗哗作响。
11、夏天到了，我变得枝繁叶茂，为人们撑开一把巨大的绿伞，给人们带来一片绿荫。烈日当头，太阳烘烤着大地，当人们累了，可以坐在我下面乘凉，休息；当孩子们玩累了，可以靠在我身上休息，养足精神接着玩……我最大的作用就是吸收二氧化碳，为人们提供的氧气。
12、到了秋天的时候，绿油油的白杨树，经过秋风吹，穿上了金黄色的衣服，远远看去，像一排排战士，穿着金色的军衣，在那站岗放哨。微风吹过，树叶沙沙地响，一片又一片落在地上。地面上铺上厚厚一层，像金色的棉被。当你踩上去软绵绵的，不久树上变得秃秃的。
13、白杨树有时像一个个足球迷，没风时，聚精会神地看着比赛，凉风来了，它们像看到什么激烈场面似的，眉飞色舞地鼓起掌来，看得心如潮水啊!白杨树有时像拔河健将，电线成了绳，小手使劲握住它们，眼睛像发了威的狮子，比赛开始了，双方互不相让，争个你死我活，真来劲!闲来无事时，白杨树像久别重逢的朋友，唠家常、谈事业，好不开心!
14、冬天，寒风呼啸，现在我已经是一颗光秃秃的白杨树，南飞的鸟儿也会停在我光秃秃的树枝上休息一下，下雪了，雪花飘落在我身上，想为我盖上的棉被，我甜甜的睡了。等来年春天，我又会变得生机勃勃。
15、春天，白杨树伸出了嫩绿的新芽，呈现一片新绿。一场春雨过后，树叶带着晶莹透明的露珠，好像有无数生命花在颤抖。那树叶绿绿的，在阳光照耀下，像用水冲了一般，绿的发亮。
16、夏天，正是白杨树生长旺盛时期。这时的白杨树枝繁叶茂，郁郁葱葱。它用自己那茂盛的枝叶遮住了暴烈的阳光，让我们在树荫下乘凉、追逐、玩耍……
17、春天来到，你瞧白杨树返青了，那枯枝中抱着幼小的新芽，那么绿，那么嫩，那么弱像个刚出生的娃娃从头到脚都是新的。()几场春雨过后，幼芽变成了小叶，小叶那么绿那么嫩那么活泼那么可爱，一阵春风吹过，小叶好像在说:“你瞧，我长大了。”又好像在说:“春天真美啊!”
18、夏天，他们绿树成荫，长得越来越壮了。他们的叶子又大又绿，和我们的手掌一样大。明亮的叶子照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。那翠绿的叶子不留一点空隙，像一把撑起的绿绒大伞，为我们遮挡炎热的太阳。我们小学生在树下嬉戏、玩耍。而他们大的学生，每一次跑圈的时候，都停下脚步来看白杨树，任凭老师怎么呼唤，他们也不回来。
19、春天，百花争艳、鸟语花香。我脱去了冬天枯萎的服饰，贪婪的吮吸着春天的甘露，吐出了光滑而嫩绿的小叶，鸟儿在我的枝头唱歌，蝴蝶在我周围翩翩起舞，太阳公公用他那和煦的阳光照耀着我，温暖着我。春雨沙沙，春雨姐姐用它那细细的雨丝滋润着我，爱抚着我。我的叶子渐渐长大，变得更加嫩绿。
20、夏天，枝叶葱葱茏茏，密密层层的枝叶遮挡住了炽热的阳光，我们就可以像往常一样在空地上玩耍，不会感觉到热了。这时，偶尔会飞来几只小鸟，一边落在白杨树上乘凉，一边啼叫着，给我们带来动听的歌声。
21、冬天到了，白杨树脱去美丽的衣服，光秃秃的站在白雪皑皑的大地上。一场雪过后，它披上了洁白的外衣，枝条上落满了亮晶晶毛茸茸的雪，像冰晶像银条，那么洁白那么美丽。孩子们来到树下，淘气的摇着树干上的雪花，落在他们的头上，落在他们的脖子里，他们大叫的向远方跑去。有的孩子堆起了雪人，几分钟后一个漂亮的雪人便呈现在眼前；有的打起了雪仗，他们三人一伙两人一组开战了，雪球在空中飞来飞去，孩子们非常高兴。白杨树带来整洁、美丽、更给孩子带来了欢乐。
22、一转眼，炎热的夏天到了，白杨树枝繁叶茂，像一把巨伞遮挡着烈日遮挡着酷暑，绿荫蔽日，给人们送来了几分凉爽，爷爷们在树下下棋，老奶奶们在聊天，叔叔们在树下打扑克，阿姨们在树下打毛衣，孩子们在树下捉迷藏，跳皮筋，快乐的奔跑，好不热闹。一阵风吹过感觉有几分凉爽几分惬意。
23、一阵西北风吹来，白杨树瘦长的树枝在寒风中摇摆，抖动着那一律向上伸展的枝桠上的积雪。这冷风让我心神一阵清醒。我忽然想到，这个冬天，任寒风摧残，任冰雪覆盖，白杨树都没有丝毫的弯曲，它们不折不挠地努力地向上发展。这种面对困难不言弃的精神不正是我所缺乏的吗?我眼前所见不仅仅一道别样的景致，更是一种别样的人生态度!
24、春天，一阵春风拂过，树上就长起鹅黄色的叶芽来。渐渐地变成的嫩绿色叶子，那么富有生机。在我们上学的时候，他们像高大的战士一样保卫着我们，好像告诉我们要好好学习，像他们一样。
25、许许多多的白杨树，就象上学路旁的街树一样，整整齐齐地屹立在校园里。自从担任打扫上学这一段马路的卫生值日以来，在捡拾落叶的过程中，我已经深深地感到，白杨树给我留下了美好的印象。
26、白杨树的周围就成了我们学习和玩耍的乐园。当我们感觉炎热时，我们就在白杨树下乘凉，有时，我们在白杨树周围玩耍嬉戏；有时，我们又在白杨树下玩耍学习。每个夏天，同学们都在白杨树周围欢乐的玩耍，这时，我感觉白杨树是我最好的伙伴。
27、凉爽的秋天到了，树叶由绿变黄。树叶由绿变黄。金黄的叶片像蝴蝶一样打着旋儿从天空飘落下来。你瞧，树下的树叶黄黄厚厚软软，这可乐坏了孩子，有的拿叶子打仗，还有的把树叶点着，看着轻烟袅袅的上升，有的淘气的孩子躺在叶子上，看着那高高的空中。秋天的天是那么高那么蓝，秋天的天是那么美，空气是那么新鲜。
28、冬天，白雪覆盖了大地的时候，谁不愿意在这白杨树林里抛雪球、打雪仗?当你要退缺货躲避雪球的时候白杨树就是掩体。
篇五:《描写杨树的好词好句》
1、春天，树枝上开始抽出嫩绿的新叶，可爱极了。下雨的时候，细细的雨丝轻如牛毛，它笼罩着白杨树，宛如一幅绝妙的风景画。
2、冬天到了，白杨树脱去美丽的衣服，光秃秃的站在白雪皑皑的大地上。一场雪过后，它披上了洁白的外衣，枝条上落满了亮晶晶毛茸茸的雪，像冰晶像银条，那么洁白那么美丽。描写杨树的好词好句。孩子们来到树下，淘气的摇着树干上的雪花，落在他们的头上，落在他们的脖子里，3、夏天，白杨树像一个魔术师，满树的叶子都变成了碧绿的，发出了万丈碧绿的光芒。下课的时候，我们可以坐在树下，静静地休息。这时，白杨树像巨大无比的绿伞，为我们遮挡着强烈的阳光。这时，如果你再看看它，它好像更美了
4、夏天，枝叶葱葱茏茏，密密层层的枝叶遮挡住了炽热的阳光，我们就可以像往常一样在空地上玩耍，不会感觉到热了。描写杨树的好词好句。这时，偶尔会飞来几只小鸟，一边落在白杨树上乘凉，一边啼叫着，给我们带来动听的歌声。
6、冬天来了，虽然不如有树叶时那么辉煌，但这时它仿佛更大了。在寒风中总是发出呜呜的声音，像是在和寒风挑战。大雪来临时，它们和雪姑娘交上了朋友，它顽强的精神终于感动了雪姑娘，雪姑娘慷慨的送给它一床棉被，白杨树暖暖的睡着了。
7、春天，一阵春风拂过，树上就长起鹅黄色的叶芽来。渐渐地变成的嫩绿色叶子，那么富有生机。在我们上学的时候，他们像高大的战士一样保卫着我们，好像告诉我们要好好学习，像他们一样。
8、夏日的阳光照在杨树浓密的绿叶上，在我们头顶撑起了一把金光闪闪的遮阳伞，树叶如童话故事一样美丽。我们在树叶下玩闹，享受无拘无束的清闲生活。回想那时的事情，眼前总会出现那一树金光闪闪的杨树叶。
9、冬天降临了，天寒地冻，下起了鹅毛大雪，雪花袅袅婷婷地飘落下来，白杨树披上了银装。虽然它只剩下干枯的树干，可它还是傲然挺立、耀人眼目。像一位老寿翁在持着花白白的胡子笑哩!我们在树下打雪仗，堆雪人，痛快极了!
10、高大挺秀 坚强不屈 随遇而安 力争上游 倔强挺立 不折不挠高大挺秀 不择环境 生命顽强
11、春天，白杨树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，我们这群孩子换上漂亮的春装，围着白杨树捉迷藏。()玩累了，我们就坐在树下休息，说说笑笑。
12、春天，老杨树发芽了，呈现出了勃勃的生机。下课了，我和同学们出了教室，来到操场上，在老杨树下说笑着，嬉闹着。我拾起了掉在地上的一片小小的树叶子，发现它一面深绿，绿得像一块翡翠。它的另一面有一些淡绿，在春天的阳光下显得那么美丽。来了一阵风，树上的叶子和我手中的叶子一起摇动起来，好像无数把大大小小的扇子在一起扇动，给人们带来一丝丝凉意。我发现，我手中的叶子犹如一只刚被捉住的蝴蝶，挣扎着，抖动着。我急忙撒手，只见那片小小的叶子在风中起舞，真像一只蝴蝶。风停后，它落到了地上，就像一只蝴蝶停在了地上。
13、春天，杨树那光秃秃的枝头上开始有了指甲大小的嫩叶，大地上万物都苏醒了。过几天，杨树便开始有圆圆的新叶，前端突出一个小尖脚，远远望去，真象一个绿色的小桃，偶尔有几个调皮的小朋友伸手摘下一片绿叶，回家做一个小书签。
14、到了冬天，白杨树只剩下几根赤裸裸的树枝了，光秃秃的不怎么雅观，但有时大雪会给它披上一件银色的外衣，把校园映衬得更加美丽了。
15、转眼就是秋天了，叶子渐渐变黄，一阵风吹过，叶子纷纷落下来，既像在空中飞舞的黄蝴蝶，又像小精灵乘坐着金色的飞毯缓缓地落在地面上。抬头仰望天空，杨树就像大地举起一支蘸满黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的油彩画。
17、秋风里，虽然脱尽了叶子，单薄的枝条依然透着精气，枝干向上，高昂着头。严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地，枝枝傲骨，树树无字，树树有声。而此时，贵族的花草，却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没有血色的日子。
18、秋天，杨树的叶子由绿变黄一阵风吹过，一片片黄叶从树上飘落下来，像一只只黄色的蝴蝶在翩翩起舞，非常漂亮落在地上的叶子越来越多像给大地铺上了一层地毯下课了，同学们来到树下活动，有的收集树叶做书签，做标本，拼图案。
19、夏天，高大挺拔的白杨树，长得枝繁叶茂。可以为人们遮住阳光，在夏天有许多车辆来来往往，白杨树可以减弱噪音，小朋友们在树的下面欢天喜地地玩游戏，小鸟叽叽喳喳，时而会落在树上，树也是鸟的乐园。
20、秋天来了，霜白露清，秋妈妈迫不及待地给我家门口的白杨树披上了金装。树叶像镀了一层金，光彩照人。秋风扫过，满树洒“金”，飘飞的落叶像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。我们在树下拾落叶，制标本，充满了情趣。
21、夏季的白杨树最是迷人。你看它头顶炽热的太阳，迎着从楼缝里涌来的一波一波的热浪，挺直了强健的身躯，伸展开壮实的臂膀，向着更高、更宽的方向拓展自己生存的空间，遮挡起浓浓密密的绿荫，为师生们带来丝丝的凉爽。
22、金秋时节，白杨树的叶子变黄了，像穿着黄色的外套。忽然，一阵风吹过，白杨树立刻脱下自己的外套，给大地母亲穿上。
23、冬天，杨树的叶子都掉光了，只剩下光秃秃的树枝站在那里，迎着凛冽的寒风，冒着鹅毛般的大雪雪下完后，杨树就像披上了一件洁白的棉袄同学们欢呼着，奔跑着来到树旁打雪仗，堆雪人，滚雪球，玩得都很开心。
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