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篇一:《兰花观察记》
兰花观察记
我的爸爸很喜欢种花,尤其是兰花,我们家就种了许多兰花,每次我放学回家,推门近来,就有一股香气扑鼻而来,使我心旷神异。今天老师要求我们观察植物,我便特地选择了一盘兰花仔细观看,只见这盆兰花长得郁郁葱葱,还有两丛花瓣,我数了数一共有8个花蕾,嫩绿的好象尖尖的青椒长在根茎上,爸爸告诉我这种兰花叫冬兰,开花的时候十分漂亮。为了更好的了解兰花的品种,我特地从网上查资料,从资料中了解,兰花种类很多,按季节来分有春兰、夏兰、秋兰、冬兰。而且兰花是靠昆虫做媒,兰花迷人的芳香,甜蜜的汁液,是吸引昆虫的“二大法宝”,大自然赋予兰花神奇构造,使兰花在单子叶植物虫媒花的进化中达到了登峰造极的地步,动植物如此巧妙的配合,为丰富多彩的大自然谱写了神奇美妙的诗篇。
我走近兰花,仔细观察着这盆兰花,只见绿绿的像剑一样的叶子里,伸出一枝暗紫色的花茎,茎上开着几朵紫色的小花,每朵花看上去都像一个小小的蝴蝶。我正欣赏着这可爱的小花,那股淡淡的幽香又飘然而来,我深深地吸了一口气,这时我被这股清香彻底征服了。
篇二:《第二十九课 兰花日记》
第二十九课 兰花日记“学”与“写”
一、教学目标:
1. 学写观察日记,让学生把观察兰花种植经历记录下,来并写下自己的感悟和收获。
2. 让学生在学与写花日记的过程中感悟兰花的品格。
二、教学准备:
收集观察日记佳作,天麻的图片
三、课时安排:
4课时
四、教学过程:
第一课时
一、 激趣导入,引入新课。
同学们,我们已经有过种植兰花的经历,如果将这个经历记下来,今后回味,可是一件十分有意义的事情
1.请大家读一读“探究起航”的对话,了解什么观察笔记和日记有什么区别?
2.日记有哪些分类?学生自由读“知识树”,谈谈各自的看法? 观察日记 活动日记 思考日记 剪贴日记
摘录日记 学习日记 实验日记
3.动手划一划小学生日记常用形式。
二、主题分组,学生讨论。
1.刚才大家就主题内容进行讨论,为深入学习,我们分小组进行学习,
讨论各自的收获。
2.班级交流,谈谈你们收获到了些什么?观察植物兰花日记记录。
三、总结体会。
1.写好日记要去观察、实践,还要去查找资料。
2.说说今天这节课都学到了什么?
四、拓展延伸
观察兰花的成长规律。
第二课时
一、读读资料,继续学习。
请同学们默读“聪明泉”,说说如何积累材料?
二、分组讨论,班级交流。
1.提前一周布置学生收集有关积累材料的方法。
2.组内学生之间互相交流。
3.分别请各小组代表发言:如何积累材料?
做一个“素材积累本”,把你认为有价值的,有意义的材料摘抄进去。要注意素材的分类,你可以给它设置一些板块,然后归纳整理。这样你在写作的时候,就能做到顺手拈来,下笔成章!素材积累的重点在于“坚持”!半途而废会使你的努力都白白浪费,只有坚持不懈才能让你的汗水凝结成丰硕的果实!
所以,同学们一定要有恒心!注意每天都要积累,所谓的“积累”,就是一点一滴的慢慢积聚,“量变产生质变”,当你的积累量达到一定的量时,你就会惊讶的发现:你的写作水平在不经意间发生了质的
变化。
三、评议交流,谈谈收获。
说说你学会了如何积累材料吗?有哪些收获?
四、拓展延伸
交流展示“素材积累本”。
第三课时
一、读读资料,深入学习。
同学们,我们先来了解一下写观察日记的格式:
1.仔细观察植物。
2.写出喜爱之情。观察植物兰花日记记录。
3.正确运用日记格式。
观察日记的格式要正确,同学们就必须做到以下三点:
﹙1﹚要写明记日记的时间。只要写上月、日、星期几。
﹙2﹚要写出当时的天气状况。这两项内容写在第一行。
﹙3﹚从第二行起,空两格开始写正文。
二、结合实际,思考答题。
1.结合前两节课的学习内容,阅读“放飞心灵”,完成答题。
2.交流答题,说说兰花观察日记写得好的原因?
三、读读资料,继续学习。
自由朗读“智慧屋”,说说这篇种植日记写得好的方面。
四、相互评议,活动总结。
五、拓展延伸
欣赏观察日记
那天上完语文课,老师要求我们回家种一种植物,观察它的生长过程。一回家我就找外婆要了几粒黄豆,小心翼翼地把豆子埋到土里,外婆告诉我,种黄豆要足够的水。我把黄豆种下以后就开始给黄豆浇水。几天过去了,没发现什么变化。
一个星期以后,我发现种黄豆的地方,土比别处的高出一些,轻轻扒开土一看,原来是黄豆长出了淡黄色的小芽,出土没几天,小芽又变成绿色的了。又过了两天,淡黄色的小?里长出了几片叶子,嫩嫩的,绿绿的,非常惹人喜爱,我天天都要去看它。
日子一天天过去了,小芽渐渐长高了,我拿来几根棍子插在土里,黄豆的藤就绕着木棍向上爬,没过多久,居然爬到了棍子的顶部。 半个月后,藤上长出了豆荚,豆荚上有一层细细的毛,摸起来软软的,很有意思。豆荚也由开始的浅绿色渐渐变深去。外婆告诉我,这就是我最爱吃的毛豆,我看着它一点点长大,心里充满了喜悦。等到豆荚变黄以后,就可以把豆子摘下来了。我把豆荚从藤上摘了下来,嘿,收获还真不小。一个豆荚里至少有两颗黄豆,我总共收获了10来个豆荚,竟然有20多粒黄豆呢!
通过这次种豆子,我懂得只要努力了,就一定有收获。
第四课时
一、走进大观园,认识天麻。
同学们展示收集的天麻图片,说说你对它的了解和印象。
二、了解诗词,体会情感。
1.自由诵读“阅读城”的《于五松山赠南陵长赞府》。
2.借助注释理解诗的大致意思,体会诗人喜悦的心情。
3.熟读成诵。
三、多种形式,诵读诗词。
用读、吟、唱、诵四种形式分小组表演诵读《于五松山赠南陵长赞府》。
四、学习评价,总结提升。
1.分小组对本课学习情况进行自我评价、小组评价、教师评价。
2.每个孩子在心愿卡上写下自己本节课的最大收获。
五、拓展延伸
搜集赞兰花的诗歌
第三十课 兰花日记“做”与“写”
一、教学目标:
1. 让学生在实践活动中学写观察日记,在“做”中学习。
2. 让学生在学与写花日记的过程中感悟兰花的品格。
二、教学准备:
收集观察日记佳作,金线兰的图片。
三、课时安排:
4课时
四、教学过程:
第一课时
一、激趣导入,引入新课。
篇三:《第二十九课___兰花日记》
第二十九课 兰花日记“学”与“写”
一、教学目标:
1. 学写观察日记,让学生把观察兰花种植经历记录下,来并写下自己的感悟和收获。
2. 让学生在学与写花日记的过程中感悟兰花的品格。
二、教学准备:
收集观察日记佳作,天麻的图片
三、课时安排:
4课时
四、教学过程:
第一课时
一、 激趣导入,引入新课。
同学们,我们已经有过种植兰花的经历,如果将这个经历记下来,今后回味,可是一件十分有意义的事情
1.请大家读一读“探究起航”的对话,了解什么观察笔记和日记有什么区别?
2.日记有哪些分类?学生自由读“知识树”,谈谈各自的看法? 观察日记 活动日记 思考日记 剪贴日记观察植物兰花日记记录。
摘录日记 学习日记 实验日记
二、主题分组,学生讨论。
1.刚才大家就主题内容进行讨论,为深入学习,我们分小组进行学习,
讨论各自的收获。
2.班级交流,谈谈你们收获到了些什么?
三、总结体会。
1.写好日记要去观察、实践,还要去查找资料。
2.说说今天这节课都学到了什么?
四、拓展延伸
观察兰花的成长规律。
第二课时
一、读读资料,继续学习。
请同学们默读“聪明泉”,说说如何积累材料?
二、分组讨论,班级交流。
1.提前一周布置学生收集有关积累材料的方法。
2.组内学生之间互相交流。
3.分别请各小组代表发言:如何积累材料?
做一个“素材积累本”,把你认为有价值的,有意义的材料摘抄进去。要注意素材的分类,你可以给它设置一些板块,然后归纳整理。这样你在写作的时候,就能做到顺手拈来,下笔成章!素材积累的重点在于“坚持”!半途而废会使你的努力都白白浪费,只有坚持不懈才能让你的汗水凝结成丰硕的果实!
所以,同学们一定要有恒心!注意每天都要积累,所谓的“积累”,就是一点一滴的慢慢积聚,“量变产生质变”,当你的积累量达到一定的量时,你就会惊讶的发现:你的写作水平在不经意间发生了质的变
化。
三、评议交流,谈谈收获。
说说你学会了如何积累材料吗?有哪些收获?
四、拓展延伸
交流展示“素材积累本”。
第三课时
一、读读资料,深入学习。
同学们,我们先来了解一下写观察日记的格式:
1.仔细观察植物。
2.写出喜爱之情。观察植物兰花日记记录。
3.正确运用日记格式。
观察日记的格式要正确,同学们就必须做到以下三点:
﹙1﹚要写明记日记的时间。只要写上月、日、星期几。
﹙2﹚要写出当时的天气状况。这两项内容写在第一行。
﹙3﹚从第二行起,空两格开始写正文。
二、结合实际,思考答题。
1.结合前两节课的学习内容,阅读“放飞心灵”,完成答题。
2.交流答题,说说兰花观察日记写得好的原因?
三、读读资料,继续学习。
自由朗读“智慧屋”,说说这篇种植日记写得好的方面。
四、相互评议,活动总结。
五、拓展延伸
欣赏观察日记
那天上完语文课,老师要求我们回家种一种植物,观察它的生长过程。一回家我就找外婆要了几粒黄豆,小心翼翼地把豆子埋到土里,外婆告诉我,种黄豆要足够的水。我把黄豆种下以后就开始给黄豆浇水。几天过去了,没发现什么变化。
一个星期以后,我发现种黄豆的地方,土比别处的高出一些,轻轻扒开土一看,原来是黄豆长出了淡黄色的小芽,出土没几天,小芽又变成绿色的了。又过了两天,淡黄色的小?里长出了几片叶子,嫩嫩的,绿绿的,非常惹人喜爱,我天天都要去看它。
日子一天天过去了,小芽渐渐长高了,我拿来几根棍子插在土里,黄豆的藤就绕着木棍向上爬,没过多久,居然爬到了棍子的顶部。 半个月后,藤上长出了豆荚,豆荚上有一层细细的毛,摸起来软软的,很有意思。豆荚也由开始的浅绿色渐渐变深去。外婆告诉我,这就是我最爱吃的毛豆,我看着它一点点长大,心里充满了喜悦。等到豆荚变黄以后,就可以把豆子摘下来了。我把豆荚从藤上摘了下来,嘿,收获还真不小。一个豆荚里至少有两颗黄豆,我总共收获了10来个豆荚,竟然有20多粒黄豆呢!
通过这次种豆子,我懂得只要努力了,就一定有收获。
第四课时
一、走进大观园,认识天麻。
同学们展示收集的天麻图片,说说你对它的了解和印象。
二、了解诗词,体会情感。
1.自由诵读“阅读城”的《于五松山赠南陵长赞府》。
2.借助注释理解诗的大致意思,体会诗人喜悦的心情。
3.熟读成诵。
三、多种形式,诵读诗词。
用读、吟、唱、诵四种形式分小组表演诵读《于五松山赠南陵长赞府》。
四、学习评价,总结提升。
1.分小组对本课学习情况进行自我评价、小组评价、教师评价。
2.每个孩子在心愿卡上写下自己本节课的最大收获。
五、拓展延伸
搜集赞兰花的诗歌
第三十课 兰花日记“做”与“写”
一、教学目标:
1. 让学生在实践活动中学写观察日记,在“做”中学习。
2. 让学生在学与写花日记的过程中感悟兰花的品格。
二、教学准备:
收集观察日记佳作,金线兰的图片。
三、课时安排:
4课时
四、教学过程:
第一课时
一、激趣导入,引入新课。
篇四:《观察日记植物四年级》
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