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篇一:《说说黄老师》
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说说黄老师
作者：李聪妍
来源：《语文世界(初中版)》2014年第05期
我们七班的老班长魏云昊曾写过：“黄老师，自从看了您的博客和上了您的几节语文课，对您有些了解后，我十分敬佩您和喜欢您，我喜欢您的授课方式，轻快但不放松，随意但不随便，严谨但不严厉。喜欢您在讲文言文时随时蹦出的一段历史背景和一堆的相关历史故事，还喜欢您时不时地在黑板上写一两个甲骨文或金文，您使我改变了对语文的看法，从枯燥、乏味、死记硬背到有趣、新鲜、灵活掌握。”
这也是我的感受。黄老师确实是一位满腹经纶却不古板的老学究。中华上下五千年，他无所不知。从孔夫子到鲁迅先生，都能侃侃而谈。什么巴尔扎克、莫泊桑，马克思、列宁……只有你问不到的，就没有黄老师他不会的。甚至连篆文以及与他年龄不相称的新潮的东西，也略知一二。
黄老师的教学经常变花样。比如让同学们自己讲课，当小老师们出了些小差错，黄老师就会及时更正；并且还会补充些有联系的新知识，或者讲些典故扩大我们的见识。这样一来，我们对语文就容易产生兴趣，这些知识也容易记住。比如学完一篇课文黄老师常常让大家放胆地提问题，同学提出问题后黄老师又让同学谈自己的看法，然后黄老师就追问这个同学“为什么”，很多时候同学提出一个看法黄老师总能拿出一个反例来驳斥，逼着同学深入思考，也能把别的同学的思考带得深入了。一次某同学在讲作文时朗读了一篇堪称“完美”的范文。文章语句华丽，例子新颖，行云流水。听完后大家啧啧称赞。可是黄老师却笑着问：“大家想想看，文章的主题是什么？什么思想、情感或哲理？”问了几个同学都说不清楚。这时我们才注意到，文章确实让人一头雾水不知其所云何物。此时，黄老师一语道破：“这篇文章追求华美的语言，只是„金玉其外‟，华而不实。这就是为什么我一再强调要力戒空话套话的原因……” 黄老师在课堂上常常借题发挥，引人深思。比如讲《孟子见梁惠王》，让我们讨论义和利的关系，告诉我们人的道德境界由低到高依次是“损人利己”“不损人利己”“利人利己”“损己利人”。结论是：“不损人利己”是底线，“损人利己”是坏蛋，“利人利己”是好汉，“损己利人”是模范。黄老师肯定求利，否定损人，赞美利人。比如讲《奥斯维辛没有什么新闻》，黄老师问了一个估计别的老师都不会问的问题：“假如有一个当年被贩卖到美洲的九死一生的黑奴，他的同伴大半惨死在船上，他来参观奥斯维辛集中营，他会怎么想？假如有一个美洲的印第安人经历了数次灭绝种族的屠杀而侥幸活了下来，他来参观奥斯维辛集中营，他会怎么想？”一通感慨之后黄老师教导我们看问题是有立场的，立场决定观点。再比如圣诞节那天，他连问我们三个问题：“谁是圣？”“谁的圣？”“圣在哪儿？”前两个问题我们都能答出来，第三个问题就吞吞吐吐了。然后黄老师又是一通感慨，告诫我们不能盲从。黄老师常常对历史或时事发表独到的见解，愤青似的评论充满着批判精神和理性思考。
黄老师就是一位典型的“传道授业解惑”的老师。
篇二:《课后练习答案(1)》
第2课 《学会查“无字字典”》4、读课文，说说爸爸是怎样解释“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的，并把有关的句子画下来。
爸爸在解释这两个词语时，采取的方法不是灌输，而是通过提问，以及在由此产生的对话中聪聪进行启发。解释“骄阳似火”，爸爸联系被烈日“晒蔫”的树叶引导聪聪获得真实的感受；解释“惊涛拍岸”，爸爸是在聪聪观察大海波涛的基础上，引导聪聪由眼前的情景去体会“惊涛拍岸”的意境。具体句子见文中。
第4课《做一片美的叶子》4、假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？
答：如果我是大树上那片美丽的叶子，我是大树的一部分，我要为大树而生，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。我会对大树说：“大树妈妈，没有您，我是无法生存的，我一定尽自己的力量，为您输送营养，让您变得更加茁壮、青翠。”我还要对人们说：“社会如同一棵大树，你们就是树上那一片平凡的叶子，你们也要为社会作贡献，让社会变得更加美丽。” 练习一口语交际《小小读书交流会》
交流时请有条理地说说自己最近读过的书的书名、作者以及书的内容。
范例： 我的读书交流会
我最近读了中国古典文学名著《三国演义》，作者是罗贯中，主要讲了汉朝末年，魏、蜀、吴三国争霸天下的故事，这本书可精彩啦！有过五关斩六将的关羽，有神机妙算的诸葛亮，有能在万军之中取敌人首级的赵云。。。。。。。一个个生动的故事，一个个鲜明的人物，读来令人爱不释手。
相信今天我的讲述，一定会引起你阅读《三国演义》的兴趣，那就拿起书来读一读，到时候，我们也可以来一个“品茶论英雄”嘛！
第5课《北大荒的秋天》4、说说下面的词各表示什么颜色。每读一个你联想到什么？你能再找几个这种类型的词吗？
（1）银灰：像白银那样的灰色；血红：像鲜血那样的红色；橘黄：像橘子那样的黄色：金黄：像金子那样的黄色。（2）读后会依次联想到白银、血、橘子、黄金。（3）类似的词语还有：枣红、草绿、雪白、墨黑、杏黄、天蓝、苹果绿、鸡冠红等。
第6课《西湖》读句子，任选两个带点的词语说话。
1、 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
2、 孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。
3、 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
4、 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
例子：犹如：南湖公园，犹如一颗明珠镶嵌在美丽的南端。
像：圆圆的月亮像硕大的银盘挂在空中。
仿佛：母亲河南北贯穿，蜿蜒曲折，仿佛一串银链。
宛如：万里长城宛如一条巨龙卧在山峦之间。
练习二口语交际当有人敲门的时候
当一个人在家时，必须通过门镜（猫眼）或询问，弄清敲门人身份，才决定是否开门。如果是亲朋好友，或非常熟悉的人，就要开门纳客，充满热情，礼貌待客。如果是陌生人，不要开门，但说话要得体：“对不起，我不认识你，你要找的人不再家，如果有急事，是否让我用电话联系你要找的人。”“请问，您找谁？您是哪一位？您与要找的人是什么关系？对不起，您要找的人不在家。”
第8课《蒲公英》4、假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里湖泊里的小种子？ 答：我会劝告它们，做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。 第9课《三袋麦子》4、小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？如果是你，会怎带点黄说说。
么做？
假如你喜欢小猴，可以这么回答：我最赞成小猴的做法，因为它通过自己的劳动创造出更多的财富。
第11课《第八次》4、请你想象一下：当时布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？
参考答案：布鲁斯受到了蜘蛛结网精神的启发，他会告诉参战的士兵，要重新振作精神，鼓舞斗志，决不灰心，必须坚持不懈地继续努力，总有一天会取得成功的。
第12课《卧薪尝胆》结合课文说说“卧薪尝胆”的意思。
“卧薪”指睡在柴草上，“尝胆”指品尝苦胆。“卧薪尝胆”指刻苦自励，发奋图强的精神。 第13课《世界上第一个听诊器》4、读读下面的句子，并用带点的词语造句。
1、 一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。
2、 通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板传
了过来。带点黄说说。
如果。。。。。。就。。。。。：如果你做事三心二意，就会一事无成。
果然：这次演讲比赛，我感觉发挥不错，成绩揭晓后，我果然获得了一等奖。
第14课《“东方之珠”》3、词语造句
倾听：夏天的夜晚，在月光下倾听海浪拍岸发出的声音是一种享受。
闪耀：晴朗的夜空，闪耀着数不清的星星。
3、 仿照第五节的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。
一到休假日，街上就热闹起来了。马路上车水马龙，大大小小的汽车像一条长龙。人行道上人头攒动。三人一伙，五个一群地走在大街上。有的到商店买东西，有的去品尝美食，有的去公园玩，人人笑容满面。路旁的商店里摆放着琳琅满目的商品，挤满了前来购物的男女老少。大家在商店里选购自己喜欢的东西，个个脸上笑开了花。
第15课《小露珠》4、造句
越来越。。。。。。越来越。。。窗外，雨越下越大，风越刮越猛。
4、 默读课文，说说为什么大家都喜欢小露珠。
小动物喜欢小露珠是因为小露珠闪亮、透明、圆润，外表美丽。植物们喜欢小露珠是因为它把所有的植物都装点得格外精神，使植物们显得更加生机勃勃，所以大家都喜欢小露珠。 第16课《石榴》4、读下面的句子，说说这样写好在哪里。
1、 熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出满满
的子儿。
2、 这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。 运用拟人的修辞手法，生动、形象地写出了石榴成熟时惹人喜爱的样子。
5、 品尝一种水果，并仿照课文第四自然段写一段话。
成熟了的葡萄，紫红色的、碧绿色的，一半紫一半绿的，个个晶莹透明，好像一颗颗不同颜色的宝石。轻轻扒开葡萄皮，一个嫩嫩的果肉呈现在你的眼前。果肉半透明的看上去像水晶，像玛瑙。散发着迷人的香味，使人口水直流。迫不及待地放入口中，细嚼一下，香甜可口的汁水一下子渗遍全身，那甜滋滋的味道始终留在我的嘴里，久久不会消失。让人回味无穷。
第17课《石头书》联系课文说说“刨根问底”的意思。川川和磊磊从石头书中“刨”到了哪些学问？
“刨根问底”的意思是追究底细，寻求根源。文中指两个孩子不停地向勘探队员发问，想要弄清有关岩石的许多知识。
川川和磊磊从石头书中“刨”到了石头书中的“字”和“画”，它们能告诉我人们地球的历
史，告诉我们哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石。
第18课《小稻秧脱线记》3、造句
激烈：经过激烈的思想斗争，他决定把这次参赛的机会让给小丽。带点黄说说。
纷纷：在讨论会上，同学们纷纷发言，表达了对搞好班级卫生的看法。
练习6口语交际：介绍我的小制作
自制漫画
瞧，这是一张我自己制作的漫画。蓝蓝的天，绿绿的大树，清清的河里还有小鱼在游泳呢！其实制作漫画很简单。首先，取一张漫画制作卡，挑选与图案相配的沙子，然后轻轻揭开上面的沙子，然后轻轻揭开上面的纸片，倒上沙子，沙子就粘在了有胶水的制作卡上了。你可以根据自己的喜好，将不同的地方沾上不同颜色的沙子，还可以个根据图案的远近粘上多少不等沙子以体现层次感。最后提醒大家的是，在揭纸时要细心、耐心，一层一层地来，一点一点地粘，否则，漫画就成了大花脸，看不清图案了。
第20课《军神》为什么沃克医生称刘伯承为“军神”？
术前，刘伯承坚决不使用麻醉药，甘愿忍受巨大疼痛的坚定态度。术中，他忍受剧痛却一声不吭，把新床单都抓破了。术后，刘伯承不仅忍受剧痛，还一直在数刀数。沃克医生被刘伯承的坚忍不拔的精神深深感动，赞扬他是一位了不起的“军神”。
第21课4、想一想
“小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。”你认为大家注视的目光中包含了什么？
大家注视的目光中包含着对小英的关心、鼓励、支持与信任。
“说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。”小英有哪些变化？为什么会有这些变化？
从那次演讲以后，小英不再忧郁，变得活泼、开朗。这是因为她从同学们的掌声中找到了信心，获得了前进的动力，鼓起了生活的勇气，她很珍惜这宝贵的掌声。
第22课《金子》4、彼得的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？你有什么梦想呢？ 答：彼得的梦想是找到金子，发财致富。
彼得是这样实现梦想的：他在雨后肥沃的土地上种花。靠自己的辛勤劳动获得了成功、财富，发现生活的真谛，找到了真正的金子。
练习7口语交际：小小展销会
买东西
“卖东西。”“卖书了！”“教室里闹极了，同学们在干什么呀？哦！原来同学们在开展小小展销会。有小飞机，有机器人，有玩具熊，还有一本本图书。。。。。。”你想买这个漂亮的小火车吗，如果装了电池，上面的灯还会一闪一闪的，同时你如果打开开关，能放出《祝你生日快乐》的歌曲，只要五元就能买到。”晨晨一听，就高兴地买下了这个玩具。 第23课《每逢佳节倍思亲》
结合课文内容说说“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思。
参考答案：平时久别故乡是很思念亲人的，特别是爱美好的节日就更加思念家中的亲人。 第24课《孙中山破陋习》4、读一读，体会每组中两句话的意思有什么不同。
1、 妈妈把孙中山推出了房门。。。。。。
2、 妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门。。。。。。
第二句话更能表现妈妈既同情女儿，又无力反抗封建习俗的矛盾心里。
这件事深深地刺痛了他幼小的心，深深地更能说明这件事对孙中山的影响程度之深。
6、 什么叫“陋习”？问问周围的老人，以前生活中还有哪些陋习？把你了解到的写下来。 陋习指不合理的习惯和风俗。以前缠足、 一夫多妻 、 近亲繁殖 、要寡妇守寡、 三纲五
常 、男尊女卑、占卜算命、搞封建迷信的陋习，现在依然存在的陋习有乱扔废弃物、乱倒垃圾和污水的陋习，随地吐痰、公共场所抽烟以及随便丢掉烟头。
练习5：处处留心
因为昆明气候温暖，四季如春，百花常开，所以我们称它为春城。
因为广州有“五羊衔谷”的传说，所以我们称它为羊城。
称济南为冰城，是因为哈尔滨冬季寒冷，冰冻很厚。
潍坊制作风筝很出名，因此我们称潍坊为鸢都。
重庆城市建在山上，因此我们称重庆为山城。
练习8处处留心
青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
忠骨指的是岳飞的遗骸，佞臣指的是四个铁人，这四个铁铸的奸臣是：秦桧。王氏、（或写秦桧夫妇）、张俊、万俟卨。
篇三:《认识黄色教案》
教学内容：认识黄色。
这是人教版《美工》第一册的内容， 培智一年级刚入学的孩子对色彩没有一下正确有概念，首先让孩子学认颜色，培养学生的审美感，在已经认识了红色的前提下继续学习认识黄色。
教学目标：1、复习红色，巩固学生对红色的认识。
2、出示梨和香蕉，认识水果梨和香蕉，并且知道梨和香蕉的颜色是黄色的。 红色是颜色中最好认识的，培智班的学生瞬时记忆比长时记忆要好，首先复习红色，是对学过的知识的一个检查，在学习新颜色时有一个很好的对比和区分。 红色和黄色是生活中最常见最常用的颜色，通过用生活中的水果导出颜色，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够让学生学习水果的名称。
教学难点：能够区分红色和黄色，正确给香焦、梨涂上黄色。
色彩是一个抽象的概念，培智学生因为自身的生理原因，不能够正确地区分颜色，对于从红色和黄色中选出黄色的蜡笔，首先是巩固红色的认识，也是对新认识的黄色的一个考核。
教学准备：实物香蕉、梨、示范图 红黄色卡片、红黄色积木、红黄色油画棒。
用实物香蕉和梨来教学，有利于提高学生的学习兴趣。示范图帮助学生涂色时正确的看图填色，游戏和积木的活动丰富了课堂也调动了学生的学习兴趣，学生游戏的好坏也决定着学生的掌握程度。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1、红色的复习，出示红色卡纸，让学生说说这是什么颜色？
2、看课件，说说这些物品是什么颜色？（出示红苹果、红花
你能在教室里找找哪里还有红色吗？
2、看看老师今天带来了什么？
三、讲授新课
1、出示香蕉，提问：这是什么？你知道它的名子吗？
2、你知道香蕉是什么颜色的吗？——黄色。
3、提问你能说说这是什么颜色吗？像香蕉这样的颜色我们说它是黄色。（学生轮流回答）
4、老师指香蕉提问：这是什么？是什么颜色？（这是香蕉，是黄色的，学生轮流回答）
4、出示梨。看看老师还带来了什么？
5、这是什么？你知道它的名子吗？（梨，学生轮流回答）
6、那你知道香蕉是什么颜色的吗？
像梨子这样的颜色我们也说它是黄色。
7、师拿梨提问：请你告诉我这是什么？是什么颜色的？（这是梨，是黄色的。学生轮流回答）
四、巩固新知
7、出示PPT图片，观察是什么颜色？（小鸡、向日葵、玉米、柠檬）
这些颜色都是黄色。
8、小游戏
（每位学生都准备一份积木，看谁又快又准地找出黄色，并将两个拼起来。）说说它是什么颜色？（黄色的）
五、练一练
1、老师示范涂色。
出示香蕉和梨子的涂色纸，观察它们有没有颜色？要涂上什么颜色？
教师涂色，边涂边讲解怎样涂。
1、发作业纸，说说香蕉和梨子要涂什么色？
3、从两种颜色的蜡笔中挑选一个正确的颜色。
4、学生自己涂色，老师指导。带点黄说说。
五、课后小结，
1、看看谁画的好？
2、说说我们今天认识了什么水果？
3、最后我们欣赏一曲关于颜色的歌曲，看看这首歌里你学习过哪些颜色？还有一种颜色是我们接下来要学习的。
4、今天我们学习认识了黄色，用黄色画了香蕉和梨，课下同学们可以把作品带回家让我们的爸爸妈妈看看，跟爸爸妈妈说说这是什么水果？是什么颜色的？
篇四:《有点黄的QQ说说，有点色的空间说说大全》
1．我能想到最浪漫的事，就是和你用遍所有的姿势。篇五:《长一点的说说带图片：你就像指缝的阳光，温暖美好却永远无法抓住》
1．如果你们像夫妻那样争吵，朋友那样交谈，初恋那样打情骂俏，兄妹那样保护对方，那你们注定要在一起。上一篇：描写优美环境，的语句
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