如何表达风的冷和猛

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篇一:《描写风的成语》

描写风的成语

描写风的成语

1、春风和气：春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。

2、风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。

3、风娇日暖：娇：柔媚。微风吹拂，阳光温暖。

4、狂风大作：刮大风，形容风很大。

5、狂风暴雨：指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。

6、寒风凛冽：冽：寒冷。形容寒风刺骨，非常寒冷。②形容严肃，令人敬畏的样子。

7、飞砂走石：砂土飞扬，小石翻滚。形容风力迅猛。

8、骤雨狂风：来势急遽而猛烈的风雨。

9、凉风习习：指微风从外面徐徐吹进来，给人以凉爽、惬意的感受。常指夏天季节中的风一阵阵迎面吹来让人体会到清爽舒服自如的畅快感觉。

10、暴风疾雨：指来势急遽而猛烈的风雨。

11、骤风暴雨：来势急遽而猛烈的风雨。

12、斜风细雨：斜风：细细微微的小风；细雨：小雨。形容小的风雨。

13、风和日暄：微风和畅，阳光温暖。见“风和日暖”。

14、风和日暖：风很平静，阳光暖人。

篇二:《七年级下册第二单元第四课《春风》》

七年级下册第二单元第四课《春风》（两课时）

课前预习：

1、了解本文的作家、作品知识。

2、熟读课文，掌握文中的生字新词。

3、查找积累有关春天的诗句、成语。

相关课程标准

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、欣赏文学作品，有 自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境，能说出自己的体验。

3、品味作品中富于表现力的语言。体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

教学目标：

1、朗读课文，体会作者对北国春风的赞美之情。

2、诵读课文，分析描写北方春风气势和力量的词句，体会北方春风粗犷、壮美的特点。

评价任务：

1、 听示范朗读，整体感知。

2、 研读课文，感受粗犷、苍劲的美。

3、朗读课文，体会作者对北国春风的赞美之情。

教学过程：

一、展示交流，引入新课

同学们，上节课我们共同欣赏了朱自清先生的《春》，江南的春天是一幅水墨丹青，充满着诗情画意，让人流连忘返。古诗文中也有许多写春的诗句，你积累了哪些呢？（生交流自己的积累）无论是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的依依杨柳，还是“随风潜入夜，润物细无声”濛濛细雨，都和朱自清先生的笔下的春风一样，是柔婉之美，是那样的轻柔、清新、悦耳。北方的春风是不是与江南的春风不同的呢？今天，我们来读一读林斤澜的《春风》，来感受一下北方的春风的特点。

二、作者简介

林斤澜，1923年出生，2009年去世。当代作家，浙江温州人。中学时代曾参加抗日救亡运动，1949年后调到北京文联工作专门从事剧本创作。2007年获北京作协“终生成就奖”。一生有许多作品，曾与汪曾祺并称为“文坛双璧”。

三、听朗读，感知春风

【听朗读】

（多媒体播放配乐，配以画面）

1、听读课文，圈点生字词，

2、谈谈北国的春风给你的感受。

（学生听朗读，圈点生字词，注音。整体了解课文内容。）

【合作交流】

1、给加点字注音

冰砚（ ） 冰溜 （ ） 冰碴 （ ） 呜呜吹号 （ ） ．．．．．．

乍暖还寒 （ ） 粗犷（ ） 大靸鞋（ ） 刮折．．．．（ ）

2、北国的春风是„„

（提示：可以用文中的词语，也可以自己总结）

预设：1、北国的春风是呜呜吹号的

2、北国的春风是寒冷的

3、北国的春风是猛烈的

4、北国的春风是粗犷的

设计意图：通过听朗读，积累字词，整体感知课文内容，初步了解北国春风的不同。

四、研读课文，感受粗犷、苍劲的美

反复朗读作者描写春风的语段，思考：作者是怎样来表现北国的春风的特点的？

【自主学习】

1、学生自由朗读课文，从文中标画描哪几个段落描绘春风？

2、反复朗读作者描写春风的语段，作者笔下的春风有什么特点？在课本一旁做好批注。

3、文章用怎样的表现手法？

师点拨：抓住重点词语，体会春风的特点。

【合作交流】

（1）小组内进行交流，教师参与学生的交流。

（2）各小组选派代表进行汇报交流。

在此过程中，通过学生的赏析，指导学生朗读，可单独朗读，男女生朗读，小组朗读，集体读，读出粗犷、痛快之美

（3）教师做好点评总结。

具体过程：

1、“一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。

从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。”

（1）作者用了那几个动词？给你怎样的感受？

生：动词：“扑”、“漫”、“插”“灌” ，写出了春风的猛烈、疾速。

生：春风的苍劲有力。

师：请你读一读这句话好吗？试着读出风的疾速，猛烈。如何表达风的冷和猛。

生：朗读（重读动词）

师：很好，刚才这位同学重读动词，我觉得还没有充分表达。再来试一试！ 生：生朗读（重读，语速快而有力）

（读后，同学们给以热烈的掌声）

师：真棒！重读加语速把春风的苍劲，猛烈和疾速表现出来。

师：齐读感受！

（2）描写声音的词有哪些？这些声音好听吗? 这样的声音让你感受到的春风是怎样的？

生：描写 声音的词：“呜呜吹号”、“哄哄呼啸”、“撒拉撒拉”这样的声音有点害怕，有点恐怖。我觉得北国的春风刚劲，有力。

生：我觉得北国的春风有点冷。但是还有着一股力量，气度。

（3）请同学们整个朗读语段，注意体会给你怎样的感受？ 师点拨：1、语段所用的修辞方法及作用？

2、朗读时的节奏和语气？

3、给你的整体感受？

生：修辞是对偶，和排比

生：节奏短促有力，表现春风的刚劲、勇猛。

生：滚滚而来，气势宏大。

师：用响亮有力的短句，用琅琅上口的对偶，排比句式，用一系列准确的动词，展现了春风雄健、宏大、粗犷、勇猛的气势。

师：齐读感受春风的气势和节奏。

生：齐读

2、“轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石头房的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。”

（1）“轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。”中的“轰”与“嘎”对调好不好，为什么？

明确：不好。“轰”用以形容河冰开裂发出的巨大轰鸣声；“嘎”形容病枝折断时短促而响亮的声音。这两个词写出了北国春风的巨大威力、气势

（2）“睡醒，伸个懒腰是什么感觉？作者用在这里有何用意？

明确：给人的感觉是舒服、痛快。作者运用比喻、拟人，写出了春风给人的感觉，又展现了一夜间春回大地的美好感，痛快感。

师：作者通过写河流、树木、房子来写春风，这在描写方式属于间接描写

（3）北方的春风给人以痛快的感觉，还体现在什么地方？

生：春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。

师：怎么样的“痛快人呢”，读语段，看视频，试一试说感受？

（多媒体播放陕北早春的视频）

生：谈感受（只要能谈出自己的感受即可）

明确：“好不痛快人也”让我们感受到北国人民粗犷豪放的性格，让我感受到带有牛粪味道的春风的粗犷强劲。让我们体会到一种并不优雅，并不柔婉的、粗犷的美。

师：让我们齐读感受！

五、再读课文，感受作者的赞美之情

【自主探究】

本文写北国的春风，作者抒发了对北国春风怎样的感情？

1、速读文章，标画出能体现作者情感的语句

2、交流探讨作者对北国春风的感情。

（学情预测：这题难度较低，学生基本能回答。）

【合作交流】

生交流时有感情朗读

明确：作者热爱北国的春风，歌颂了北国春风的品质。

六、布置作业

1、背诵6、7自然段。

2、回读朱自清先生的《春》中写春风的段落。

板书设计：

特点：苍劲 豪迈 粗犷 雄健

春 风

（林斤澜）

情感：热爱（春风) 歌颂(品质)

第二课时

课前预习：

试比较阅读林斤澜《春风》与朱自清笔的“春风”

相关课程标准

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、欣赏文学作品，有 自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境，能说出自己的体验。

3、品味作品中富于表现力的语言。体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

教学目标：

1、理解作者先抑后扬地突出对北国春风的喜爱之情的表现作用。

2、与《春》比较阅读。 评价任务：

1、品读课文，感受先抑后扬的写法。如何表达风的冷和猛。

2、读一读，比一比体会不同。

3、写一写，体验先抑后扬的写法。

教学过程：

一、读春风，导入新课

同学们，通过上节课的学习，我们感受到了作者笔下春风的苍劲、粗犷、雄健之美，感受到作者对北国春风的阳刚之美的喜爱和赞美之情。让我们一起朗读6、7、8自然段，感受春风之美（生齐读）。

二、品读课文，体会作者先抑后扬的写作手法

【合作探究】

1、阅读文本1-5自然段，思考文中作者（人们）对北国春风的情感是怎样的？如何表达风的冷和猛。

（1）读文章标画出相关的语句，并做好批注。

（2）小组交流

2、为什么作者一开始不写自己喜欢北国之春？这样写有什么好处？

【合作交流】

（1）先写人们对春天的厌烦（起风起风，整天刮土），作者对江南春天的怀念，与后面作者感受到的不一样的北国春风之美形成对比，突出北国春风的粗犷、刚劲、豪迈的阳刚之美。

（2）明确：先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。

先写坏的，后写好的， 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象

三、读一读，比一比

比较朱自清的《春》中的春风和林斤澜的《春风》的不同点

【合作探究】

1、读一读《春风》和《春》第五自然段

2、比较，南国的春风和北国的春风有哪些不同之处？

提示：从春风的特点、给人的感受、写作手法、修辞方法、语言特点的角度对比。

【合作交流】

1、春风的特点：“春风图”中的春风：温和、和煦、温柔； 林斤澜的《春

篇三:《描写风的词语》

描写风的词语 八方风雨 八方：四方四隅的总称。四面八方的疾风骤雨。比喻形势骤然变幻，动荡不安

八面驶风 驶：驾驭。形容善于见风使舵，各方面都兜得转，吃得开 暴风疾雨 暴：急骤，猛烈；疾：迅疾。来势急遽而猛烈的风雨

?\风儛润 ?\：鼓掌；儛：通“舞”，跳舞；润：雨水。指欢舞在和风时雨中。指庆幸沾受恩惠

百花齐放，百家争鸣 比喻艺术及科学的不同派别及风格自由发展与争论 惨绿愁红 绿：绿叶；红：红花。指经过风雨摧残的残花败叶

春风风人 和煦的春风吹拂着人们。比喻及时给人以良好的教育和帮助 粗风暴雨 指风雨之来势急骤狂猛

蜚瓦拔木 形容风力迅猛

风风雨雨 刮风下雨，比喻重重阻难或议论纷纷如何表达风的冷和猛。

风急浪高 形容风浪很大

风谲云诡谲：欺诈；诡：欺诈，怪诞。风云怪诞，变幻不定。比喻局势复杂多变，神秘怪诞

风雨交加 大风暴雨一齐袭来。形容天气十分恶劣

风云变幻 风云：比喻变化动荡的局势；变幻：变化不定。像风云那样变化不定。比喻局势复杂，变化迅速，难以预料

箕风毕雨 古传月亮经过箕星时风多，经过毕星时雨多。指官吏施政应顺应民情 环肥燕瘦 环：唐玄宗贵妃杨玉环；燕：汉成帝皇后赵飞燕。形容女子体态不同

而各有其风韵。也比喻艺术作品风格流派各具特点，各擅其美

急风暴雨 急：急促；暴：猛烈。急剧的风雨，形容声势浩大而迅猛

浇风薄俗 指社会风气轻浮庸俗

霁风朗月 和风明月，比喻宽厚祥和的气氛

阑风长雨 阑珊的风，冗多的雨。指夏秋之际的风雨。泛指风雨不已

狂风怒号 怒：愤怒，发怒；号：号叫。大风刮得像发怒一样号叫

露餐风宿 在露天中吃饭，在风中住宿。形容旅途艰辛

盲风暴雨 指非常急骤的风雨

盲风怪云 指急骤的风云

穆如清风 指和美如清风化养万物

飘风暴雨 来势急遽而猛烈的风雨

暴风骤雨 暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。

餐风沐雨 餐：吃；沐：洗。以风充饥，用雨水洗头。形容旅行或野外生活的艰辛。

春风和气 春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。

春风化雨 化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。 春风满面 春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和霭愉快的面容。

春风夏雨 春风和煦，夏雨滋润，足以养育万物。常比喻及时给人以教益和帮助。 春风沂水 原意是大人和儿童在沂水洗个澡，在舞雩台上吹吹风。指放情自然，旷达高尚的生活乐趣。

春和景明 春光和煦，风景鲜明艳丽。

大风大浪 指巨大的风浪。比喻社会的大动荡、大变化。也比喻尖锐、复杂、激烈、艰苦的斗争。

东风浩荡 东风：春风。指吹着强劲的春风。形容春风吹拂大地，大地即将万象更新，面貌焕然。

东风化雨 指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

东风人面 指一年一度的春风依旧，而当年邂逅含情之人却不得重见。 风不鸣条 和风轻拂，树枝不发出声响。比喻社会安定。

风吹草动 风稍一吹，草就摇晃。比喻微小的变动。

风调雨顺 调：调和；顺：和协。风雨及时适宜。形容风雨适合农时。 风和日丽 和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。

风流云散 象风和云那样流动散开。比喻在一起的人分散到四面八方。 风平波息 风和波浪都没有。比喻平静无事。

风起水涌 大风刮起，水波汹涌。

风餐露宿 风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。

风掣雷行 掣：闪过。风闪雷鸣。形容像刮风和响雷那样迅速。

风尘仆仆 风尘：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路劳累的样子。形容旅途奔波，忙碌劳累。

风尘之变 风尘：比喻战乱。指战争的灾乱。

风驰电掣 驰：奔跑；掣：闪过。形容非常迅速，象风吹电闪一样。

风吹雨打 原指花木遭受风雨摧残。比喻恶势力对弱小者的迫害。也比喻严峻的考验。

风高放火，月黑杀人 风高：风非常大。月黑：指黑夜。趁风大放火，趁黑夜杀

人。形容盗匪趁机作案的行径。

风骨峭峻 峭峻：山又高又陡。形容人很有骨气，刚直不阿。也比喻诗文书画雄健有力的风格。

风和日暖 风很平静，阳光暖人。

风虎云龙 虎啸生风，龙起生云。指同类事物相互感应。旧时也比喻圣主得贤臣，贤臣遇明君。

风卷残云 大风把残云卷走。比喻一下子把残存的东西一扫而光。

风平浪静 指没有风浪。比喻平静无事。

风清月朗 风凉爽，月明亮。

风潇雨晦 形容风急雨骤，天色昏暗。也比喻形势险恶。

风行草偃 偃：倒伏。风一吹草就倒下。比喻道德文教的感化人。

风雪交加 风和雪同时袭来。

风雨如晦 指白天刮风下雨，天色暗得象黑夜一样。形容政治黑暗，社会不安。 风雨同舟 在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。 风雨萧条 萧条：寂寞。风雨交加，显出冷落的景象。

风中秉烛 秉：拿着。风中拿着烛易灭。比喻临近死亡的人或行将消灭的事物。 风中之烛 在风里晃动的烛光。比喻随时可能死亡的老年人。也比喻随时可能消灭的事物。

风起云涌 大风刮起，乌云涌现。比喻新事物相继兴起，声势很盛。

风雨凄凄 凄凄：寒冷。风雨交加，清冷凄凉。

风雨无阻 不受刮风下雨的阻碍。指预先约好的事情，一定按期进行。

风云际会 风云：比喻难得的机会；际会：遇合。比喻有能力的人遇上好机会。

风烛残年 风烛：被风吹的蜡烛，容易熄灭；残年：残余的岁月，指在世不太久。比喻人到了接近死亡的晚年。

风起云蒸 大风刮起，乌云蒸腾。比喻事物迅速兴起，声势浩大。

风樯阵马 樯：船上用的桅杆。风中的樯帆，阵上的战马。比喻气势雄壮，行动迅速。

风清弊绝 贪污、舞弊的事情没有了。形容坏事绝迹，社会风气良好。 风清月皎 轻风清凉，月光皎洁。形容夜景优美宜人。

风雨不测 风和云都不可预测。比喻事物或局势像风云变幻那样不可预测。 风雨不透 风刮不进，雨水透不过。形容封闭或包围得十分紧密。

风雨飘摇 飘摇：飘荡。在风雨中飘荡不定。比喻局势动荡不安，很不稳定。 风雨如磐 磐：大石头。形容风雨极大。

风云突变 风云：比喻变幻动荡的局势。局势突然发生了变化。

风栉雨沐 栉：梳子、篦子等梳头发的用具；沐：沐浴、洗。风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，风雨不停。

篇四:《形容风大的句子》

1、撑伞逆气流而行者，用力掀，推进艰难。年迈者，往往进一步退三步，不服老，今日如此不济，我倒要较较劲。谁知每进一步倒退了四步，大口喘气，浑身热汗，搔之，如千百小虫子在蠢蠢而动。

2、雨下小了，雾气过去后，风还是不肯离开，但是风的速度慢了，风声也没有那么猛烈了，3、路上的行人也不好受，他们有的缩着脖子，竖起衣领，以防风伯伯乘虚而入；有的头上蒙着沙巾，生怕沙子跳进眼睛里；还有的干脆倒着身子行走，好减少一些阻力。

4、阵阵狂风像猛虎一样大作萧杀，尘土飞扬。一些地方，枯叶在风中翩翩起舞，像逍遥天空里的流星。昏暗笼罩着大地，看不出哪有太阳，何处是蔚蓝的天空。地上全是枯枝败叶。小草们全都嗖嗖地倒在地上，朵朵鲜花不见了平日里微笑的脸蛋，换来的却是哭泣的声音，因为他们那美丽的花瓣全被大风给夺走了。形容风大的句子。树儿们的那几棵枯枝在风中沙沙作响，像是在演奏一曲起伏不定的<小巫师>。鸟儿们都躲藏在屋檐下，惧怕地发出叽叽的哀鸣。路上的行人们都裹着大袄，紧缩着脖子，很不得把整个脑袋缩进所在的领子里，匆匆赶路巴不得马上到家。大风像镰刀一样吹在脸上，疼痛极了!

5、只见眼前一道亮光，响彻云霄的雷声响起后，一阵大风呼啸而来，与密集雨丝产生的雾气融合在一起，眼前一片白茫茫，只听见猛烈的风声，撕扯着树叶枝条，如发疯般在我面前吼叫。我还时不时听到树叶“刷刷”摇晃的声音，风，是那么的猛烈。

6、风越刮越猛，只听窗外“嘭——”的一声响，对面的不知谁家的房门在风的“指使”下重重地关上了，“嘭、嘭——”门被接二连三地关上。狂风更得意了，咆哮着向窗门撞击，不时发出低沉的“呜呜”声，连大地都仿佛在颤抖着。我害怕极了，整个身子缩成了一团。就这样持续了几分钟，狂…、风越来越猖狂，越来越放肆，势如千军万马，浩浩荡荡，无情的撕撤着一切:把小草压得喘不过气；摇拽着树木跳起了疯狂的“迪斯科”；窗上的玻璃剧烈震动；人们的头发四处飘散。裙子在我身后呼啦啦直响，狂风呼啸着卷着沙石迎面而来，弄的我脚上胳膊上一阵刀割般的疼痛，偶尔迷住了眼，也只是用手粗粗揉一下，继续飞奔。

7、凌烈的北风“呼呼”的刮着，像是在向人们示威，一股接一股的像我们涌来。路旁的树可糟了殃，被这位拳击手打得东倒西歪，像喝醉了酒似的。一些刚种下的小树也经不起风的考验，被风伯伯毫不留情的连根拔起。风伯伯继续在天空中示武扬威着，就连平时不起眼的塑料袋也不放过。小草也成了风的脚下石，被风压弯了腰也不敢作声。以往微波粼粼的湖面此时也跟着风伯伯淘气起来，他们奔涌着，升腾着，追逐着，尽情的嬉戏着。这是天空中已是黄沙漫漫了。

8、大风就像一头凶猛的野兽，呼啸着、怒吼着，所过之处一片狼藉:小树被吹得东倒西歪，走路的都险些撑不住伞，骑车的人都穿好几层衣服，戴着头盔。戴着手套，可是小朋友的手还是被像刀子一样的大风吹得像两块冰块。树上仅剩不多的叶子，被风像割稻子一样，一片接着一片，一个个掉了下来。

9、树身嵌了弓，只是向下弯。夹杂“啪”的脆断之声，老树枯枝，忽地离脱，附地却身不停步，拾柴不顾者，为之狂逐。人仆地，复站立，站立之后复逐。不到黄河心不死，只为枯枝。

10、哎，风好大啊，在耳边嗖嗖地穿过，有点像恐怖片定格时的音乐，我打了一个哆嗦，只见一排排杨柳树随着呼呼的风声一会儿左倾，一会儿右倒，像忙着左右给人行大礼；那绽放着的月季花朵，也顿时花容失色，不停地在哆嗦，一副很“无助”的样子，让人顿生爱怜之意；最为壮观的是那一大片绿油油的草坪，在大风“呼呼”声中，整齐划一地来回摆动，像在做着大型“团体操”。

11、屋上瓦片被揭，哗然有声，无章无序。屋内却亮了不少。厨房餐桌未罩，千百佐料自空而下，茶几碗碟，不分青红皂白，()一律蒙上一层佐料，有无香味，欢迎品尝。

12、今天的风真大呀!蔽得尘土、纸片满天飞舞。树枝被拦腰刮断，电线也被刮得呼呼作响。路上的人艰难地行走着，小朋友们按着帽子，只要一松手，帽子就会被刮得无影无踪。骑车的人更倒霉，车根本不能前进，有的甚至被刮得退后好几步。顺风的人也不幸运，虽然可以让风推着走，但想停下来可不容易。就连最贪玩的小朋友也躲在家里。

13、阳台衣裤，驾驭衣架飞行于太空盲无目的，当然失灵。气流向它们向那里，全无主见，地上尘埃，腾空而起，塑料垃圾袋，扶摇翻飞，飞沙走石，入眼万物皆飞，感觉一如妖魔来临之前夕。

14、无人开窗关窗，却猛地张开，劲儿烈，超过了极限，地板便炸玻璃碎响，撕心裂肺，令人胆寒。

篇五:《形容风大的词语》

    1、春风风人:风人:吹拂人。和煦的春风吹拂着人们。比喻及时给人教益和帮助。

    2、马毛猬磔:形容狂风大作，气候恶劣。形容风大的词语。

    3、风和日暖:风很平静，阳光暖人。

    4、风和日暄:微风和畅，阳光温暖。

    5、扶摇万里:扶摇:急剧盘旋而上的暴风。暴风从下而上盘旋很高，风势急且大。

    6、风和日美:微风和畅，阳光明丽。

    7、风和日丽:和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。形容风大的词语。

    8、狂风大作:刮大风，形容风很大。

    9、狂风恶浪:恶浪:凶猛的浪头。比喻形势或处境非常险恶、危急。

    10、飞沙转石:飞:使飞扬；转:滚动。沙土飞扬，石块滚动。形容风势迅猛。

    11、暴风骤雨:暴、骤:急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。

    12、打头风:指逆风。

    13、风娇日暖:娇:柔媚。微风吹拂，阳光温暖。

    14、狂风骤雨:原形容大风大雨。后也比喻处境险恶或声势猛烈。

    15、狂风怒号:怒:愤怒，发怒；号:号叫。大风刮得像发怒一样号叫。

    16、飞沙走石:沙土飞扬，石块滚动。形容风势狂暴。

    17、飞沙走砾:沙:沙土；砾:小石块。沙土飞扬，小石块滚动。形容风势很猛。

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