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篇一:《《落叶跳舞》》
《落叶跳舞》
编辑推荐：。
作者巧妙利用不同颜色和形状的落叶，创作了这本关于落叶的绘本。出人意料的丰富画面，百看不厌的造型，使文字与画面做到了真正意义上的统一。孩子还可以学着创作一本属于自己的《落叶跳舞》。。
内容简介：。
在静静的森林里，落叶一起跳着快乐的舞蹈。跟着风轻飘飘地浮起来，悄悄地坠落……一首用落叶演奏的散文诗。巧妙地利用不同颜色和形状的落叶，绘成出人意料的丰富画面！。 作者简介：。
伊东宽。
1957年生于日本东京都，早稻田大学教育系毕业，在校期间，曾加入早大儿童文学研究会（该会以涌现出大批优秀儿童文学家而著名），结识了许多热爱儿童文学工作的志同道合者，在研究儿童文学的同时开始了创作。曾出版《鲁拉鲁先生的院子》（绘本日本奖）、《云娃娃》（日本绘本奖读者奖）、《猴子的日子》（路旁石幼儿文学奖）、《变成猴子的日子》（IBBY优良作品）、《没关系没关系》（讲谈社出版文化奖绘本奖）等多部作品，以诙谐幽默的风格和独特的造型深受读者的青睐。。
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作者巧妙利用不同颜色和形状的落叶，创作了这本关于落叶的绘本。落叶跳舞的好词好句子。
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篇二:《落叶跳舞》
绘本《落叶跳舞》（大班）
周萍
设计意图：
绘本《落叶跳舞》是日本著名画家尹东宽先生创作的作品，读者在阅读这本书时，无不惊叹这哪是落叶呀，分明是一群有血有肉，有棱有角的娃娃，落叶的世界，竟可以如此丰富多彩。经过我反复研读，我觉得在《落叶跳舞》这本绘本中，值得幼儿欣赏和学习的是：书里都是用实物落叶剪贴的各种小精灵，画家巧妙地根据落叶的形状拼成惟妙惟肖、形神兼备的动物、昆虫、人物；他们表情丰富、各具个性，尤其是那些落叶娃娃动感十足、形态各异，六十个落叶精灵各不相同、颇具风采。其实落叶在孩子们的生活中并不陌生，进入秋天，他们常常会在散步时捡起一片落叶兴奋地说：“看，金鱼的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等，此时，我们适时地带领幼儿走进《落叶跳舞》的世界，顺势引导、适度拔高，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验，目的在于沟通美术与生活的联系，让美术贴近生活，让幼儿在观察中感受美、体验美，在实施操作中表现美、创造美。
活动名称：绘本美术欣赏《落叶跳舞》
活动目标：一、从落叶造型、表情、姿态等方面欣赏绘本，感受绘本中造型丰富、形态
各异的落叶娃娃的热烈与有趣。
二、细致的观察力，大胆表述能力。
三、积极参与活动，体验同伴间相互合作的乐趣，感受活动的快乐。
活动难点：怎样引导幼儿发现造型、表情、动态变化的美术要素，并能在操作中运用起
来进行设计、创作。
活动准备：一、人手一本《落叶跳舞》绘本，阅读过《落叶跳舞》。
二、幼儿活动前参加过秋游活动，观察过秋叶。落叶跳舞的好词好句子。
活动过程：
一、 启发谈话，导入新课：
师：小朋友们，秋天到了，草儿有什么变化？树上的树叶怎么变化啦？
上个星期我们小朋友去捡树叶，想想你见过哪些形状的树叶？
一片片落叶飘下来，有的飘到了小路旁，有的飘到了我们美丽的校园里，还有的飘到了书里。
日本一位著名的画家伊东宽先生让落叶变成了一本非常有趣的书，《落叶跳舞》。
二、欣赏感悟，探究绘本中落叶造型、表情及动态：
师：你们喜欢这本书吗？喜欢这本书的什么地方？为什么喜欢这本书？
1．欣赏造型：（自主——集体——自主）
（1）自主欣赏：这位画家很了不起，他的一双巧手把落叶变成了一个个可爱的树叶小人儿，那
这本书里，落叶都拼成了小人儿吗？请小朋友轻轻地打开书，翻一翻，找一找，落叶还拼成了什么？找到后，记住你在第几页发现了什么，举手告诉我们大家。
（2）集体看PPT，对比欣赏第七页和第十四页：
刚才我们看到的各种造型分别是由哪些树叶组成的？为什么要这样拼贴？
画家选用了什么形状的树叶拼成了狐狸的脸和身体？
金龟子也是选的尾部尖尖的椭圆树叶，为什么效果不同呢？
这些造型是什么色调的？你感觉怎么样？
你最喜欢哪些装饰？
小结：画家根据树叶形状拼成了昆虫、动物和各种小人儿，重叠、修剪，让它们栩栩如生。
同时运用对称性的装饰手法，将各种不同深浅的黄色、红色树叶搭配，色彩协调、层次丰富。
（3）师：小朋友可以打开书找找你喜欢的造型，看看画家还运用了哪些装饰手法?（集体欣赏
后，幼儿再次走进绘本,有目的地自主欣赏,发挥幼儿的自主性，突出幼儿的主体地位，体现教师的引领作用。）
2．观察表情：
集体欣赏PPT第七页：
师： 我们看看落叶娃娃的脸一样吗？哪里不一样？
师：谁愿意学学这个表情？眼睛瞪圆了，嘴巴也张得圆圆的，什么表情？（惊讶）
学学第二个，嘴巴什么形状，露出了牙齿。 （哈哈大笑）
学学第三个 这是什么表情？（微笑）
你们还会表演什么表情？同伴间相互观察。
师：脸上什么变化了，表情就有了变化？
小结：通过嘴巴和眼睛的变化来表现表情的变化！
3．观察动态：（观察——模仿——创造）
（1）集体欣赏PPT第5页：
师：落叶娃娃形态各异，他们有哪些有趣的姿态呢？（带着这样的思考欣赏PPT，观察、模仿
四种姿态。）
（2）你最喜欢哪个动作，上来学一学，摆一摆？
轻轻把书翻一翻，找一找，里面还有没有动态的娃娃，和小组里的好朋友一起学一学，摆一摆，
比一比谁学得像、谁学得多。
（3）师：树叶娃娃来到了我们班，我们也试一试让它们跳起舞来！
分发树叶娃娃，每组一个，幼儿合作操作，尝试让树叶娃娃跳起舞来。教师巡回指导。 师：你发现了吗？娃娃的那些身体部位变化就会让它跳起舞来？
小结：头部和身体的位置变化、四肢弯曲、配合就会让娃娃跳舞啦。
4．整体欣赏：落叶跳舞的好词好句子。
师：现在小朋友找一找，从第一页开始翻翻，你能从中找到两个一模一样的树叶娃娃吗？你看
了这本书，觉得这些娃娃怎么样？（播放轻音乐）
小结：全书60个树叶精灵，表情不同，动作各异，就像我们小朋友一样，每人长得不同，但每
个人都很可爱！
三、游戏《落叶跳舞》
播放欢快的音乐，幼儿扮演落叶跳舞，音乐停止，每人模仿绘本或自创摆放一个有趣造型。
四、活动延伸：
1、幼儿到操作区内，根据树叶的形状、颜色特点，按方法要求，制作树叶贴画，教师巡视其中，适当给予指导。
2、将幼儿作品装订成一本自制的绘本，和幼儿一起带上自己设计完成的绘本讲给弟弟妹妹听，体验创作的乐趣！
篇三:《落叶跳舞.doc》
活动名称：落叶跳舞落叶跳舞的好词好句子。
适宜年龄：中班
适宜主题：在秋天里
执教者：陈屏
设计思路：
以中班“在秋天里”的主题为背景，带着幼儿感受大自然中的秋天，幼儿慢慢发现树叶儿变得枯黄，随着风儿飘落了。幼儿获得了亲身的体验，再结合《落叶跳舞》绘本，我想可以带给幼儿视觉上的感受，如：秋天的色彩、树叶儿变化为拟人的形象等等，由于，绘本中只有一些辅助画面的语言，没有太多的故事情节或者说可以带动幼儿的主线，所以，我将画面进行重新的组合，并配合故事，让幼儿在故事情节中，体验落叶宝宝的各种情绪，感受落叶的动态美，从而激发幼儿表达表现的愿望。
活动准备：
经验准备：幼儿观察了秋天落叶的景象，进行了集体捡树叶的活动。 材料准备：PPT、音乐、图片等
活动目标：
1、 在故事情节中，体验落叶宝宝的各种情绪变化，并能用较完整的语言
进行表达。
2、 尝试帮助落叶宝宝变换各种舞蹈动作，感受落叶跳舞的乐趣。 活动过程：
一、 故事导入——体验情绪
1、 利用哭声，引起幼儿听故事的兴趣。
2、 听故事第一段，知道落叶宝宝哭的原因，并寻求快乐的方法。 预设提问：
是谁在哭？落叶宝宝是怎么变出来的？
落叶宝宝为什么哭呢？
有什么方法可以让落叶宝宝快乐起来？
教师小结：
原来，落叶宝宝可以~~、~~、~~（加入幼儿的想法），让自己快乐起来。 过渡句：
落叶宝宝会选择什么方法让自己快乐起来呢？
二、 故事引出——模仿落叶跳舞
1、 讲述故事第二段，知道落叶宝宝快乐的方法是跳舞。
2、 尝试变换落叶宝宝的跳舞动作，进行模仿。
预设提问：
落叶宝宝用什么方法让自己快乐起来？
落叶宝宝是怎么跳舞的？
你变出什么舞蹈动作？你喜欢哪个舞蹈动作？请你来模仿一下。 教师小结：
落叶宝宝随着风儿不停地跳着舞，一会儿这个动作、一会儿那个动作，每个动作都非常可爱。
过渡句：
跳着跳着，落叶宝宝又不快乐，这又是为什么呢？
三、 故事结尾——感受快乐
1、 讲述故事结尾，感受朋友在一起跳舞的快乐。
2、 跟随音乐一起跳舞。
预设提问：
落叶宝宝为什么又不快乐了？
那怎么能让落叶宝宝再次快乐起来呢？
教师小结：
看，朋友都来了，大家一起跳舞多快乐呀！让我们跟着落叶宝宝们一起跳起舞吧！
2011.11
篇四:《描写落叶的好词好句》
描写落叶的好词好句
好词摘抄:
落叶纷飞、纷纷扬扬、落叶知秋、层林尽染、落叶飘零
好句摘抄:
1、落叶纷纷扬扬地下，时间已扒下了它那美丽的外衣，为它穿上了又黄又丑的旧大衣，并夺去了它的工作证。望着它们孤独的身影，我看见了那些年老离职的人，它们不正像那样的人吗?虽已离职，但心却永远停在了工作上，希望在有生之年，把爱献给社会。
2、落叶飘飘扬扬，我的心也随它而去。它的生命即将完结。描写落叶的好词好句。它的生命固然很短，但却充实有趣。它年轻过，光辉过，或许当年它那旺盛的生命力与华丽的外表是那些骄花贵草所不能比拟，但它所想的绝不是对生命的留恋，而是对生命意义的领悟。或许它认为即使在生命的末端被人烧毁也是值得的，3、落叶其实很美丽，只是没有多少人会去发现它们、欣赏它们。只要你认真观察的话，就会懂得发现美丽、欣赏美丽。
4、落叶随风飘落，一层一层，踩上去，有点软。我们捡起它扔向空中，会飞到房子上、汽车上、河面上等等。描写落叶的好词好句。在我们的视觉中，到处看到金色，仿佛是点缀上去的。
5、那些枯黄的叶子毫无规律地躺在地上，路砖和柏油马路铁青着脸，无情地将它们挡在泥土的外面。落叶就像无家可归的孩子，任凭风将它们从东街吹到西街。
6、秋风萧瑟， 卷起枝头上的黄叶， 似一群美丽的枯叶蝶翩翩起舞， 那大片大片的枯黄在风中上下翻腾， 像雨一样。 有的叶片已经成了深橘色， 有的仅是黄色， 有的却还呈半青半黄的生命姿态。 看着昨日还立在枝头的枯叶纷纷而落， 在地上铺了厚厚的一层， 伏在冰凉的地面上， 娇弱得令人心疼。
7、树还是树，叶还是叶，操场还是操场，还是上小学的样子，但是内心却不像小学时那样的开心，甚至空洞洞的。为之陪衬的也只有满地的落叶。
8、听着窗外风吹着树叶的声音，一片片枯叶盘旋着落了下来。如一只只蝴蝶，盘旋飞舞；如一个个气泡，在空中飘扬；如一颗颗黄宝石，滴撒而下。
9、一大片火红的叶子飘落，总有人对它不屑一顾。但我喜爱它，把它夹在书中，珍藏着这美好的回忆。
10、一片叶子只有一次生命。秋天到了，从树上落下来，也就结束了它的一生。但它却把自己的身体化作肥料给了大地。落叶是多么的伟大啊!
11、又到秋天了，习惯性的抬头望着天，看到一片又一片的树叶从空中落下。我想它们应该是欢快的，因为到了明年它们又会以新的形式重新回到树上。可是，当我低下头，看到的却是另一番景象。
12、在不知不觉中，秋天来了，它既没有春的温柔，夏的热情，冬的冷漠，秋天是美丽而凄凉的。正如古人常叹!正如古人所写。秋既凄凉又美丽，当看到黄中带绿的叶子们随风飘荡，又悄悄地落在地上。
13、正如[落红不是无情物，化作春泥更护花"所说它纷纷扬扬落下，它随风飘舞，展示它优美的舞步。它自信，它满足，它兴奋。因为，在它落下的地方，将会长出带着它的影子的小草，它无怨无悔，任由风儿带着它飞向何处，它知道它带着一身使命，这使命，出现在它的一生当中，那就是――为自然出分力。
14、看!又有一片飘落下来，它似乎是一只翩翩起舞的黄蝴蝶，在空中飞扬。眼看就要落到地面了，一阵风刮来，又那向蔚蓝的天空飞去。诺，不是又有一只[蝴蝶"飞来了吗?
15、金秋十月，秋风送爽，树叶便哗哗落下，犹如一只只蝴蝶在空中飞舞。那是一幅多么美丽的画――树叶飘落，蝴蝶纷飞。在大雁成对南飞时，我走在满是落叶的小路上，享受着这独特的美。
16、纷飞的落叶是秋的使者，预告着秋的灿烂。老师最爱这淡淡忧伤的秋里飘舞的落叶。老师说它们是一只只振翅欲飞的蝴蝶，虽然落在了地上，但它们是幸福的。是的，它们是最幸福的。无奈我没有老师那样的感悟，无奈我不懂老师双眸里流露出的欣喜。
篇五:《汤姆叔叔的小屋好词好句》
好词:
正值炎夏、正值盛暑、盛夏时节
盛夏之季、盛夏之日、盛夏季节
酷暑季节、酷暑盛夏、盛暑炎夏
溽暑酷夏、溽暑盛夏、炎炎盛夏
五黄六月、时值六月、正值三伏
热在三伏、盛夏三伏、三伏暑天
三伏盛暑、大暑酷去、伏梢末尽
已是夏末、多雨季节、阴雨季节
夏收季节、春种夏收、夏收夏种
夏收大忙、夏阳酷暑、六月炎暑
夏日炎炎、夏日可畏、太阳毒辣
太阳毒热、烈日中天、赤日炎炎
夏日炎热、盛暑炎炎、夏意正浓
夏树苍翠、夏水汤汤、暑月蝉鸣
好句:
1、家就像根，永远是树叶的家；家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖。
2、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
3、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
4、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，5、人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。
6、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
7、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
8、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
9、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
10、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。汤姆叔叔的小屋好词好句。
11、那点薄雪好像忽然害了羞，()微微露出点粉色。
12、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
13、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
14、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
15、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
16、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
17、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
18、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
19、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
20、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。