推窗袁枚

【www.guakaob.com--诗词鉴赏】

推窗袁枚 篇一:《诗歌鉴赏答题格式示例晚自习》

诗歌鉴赏答题格式示例

1、.形象（意象）类

（1）题目类型：

①“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在诗中是什么意思”等。②这首诗塑造了什么

样的形象？③试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

（2）解题格式：

（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）形象的意义是什么（作者情感）。

（3）【链接高考】 试分析下面诗中画眉鸟的形象。

画眉鸟 欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

（注：本诗为作者贬官外任时所作）

【参考答案】（1）诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无拘无束的形象。（2）其中一、

二两句具体描写画眉鸟出笼后，自由自在地飞翔、无拘无束地歌唱的特点。（3）其实画眉

鸟的形象就是摆脱了朝廷束缚后自由舒畅的诗人自身形象写照。

2.意境类

（1）题目类型：

①这首诗营造了一种怎样的意境？②这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样

的思想感情？③这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？

（2）解题格式：

①描绘诗中展现的图景画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再

创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂

冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析

作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。

（3）链接高考 绝句二首(其一) 杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描

绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

【参考答案】此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，

春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不

动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉

悦闲适的心境(步骤三)。

3.情感主旨类

（1）题目类型：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样

的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。

（2）解题格式： 一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。

（3）链接高考 下面这首诗体现了诗人怎样的情感和矛盾的心理？

早寒有怀 孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。

【参考答案】⑴ 这首诗描绘了落木萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，江上寒气袭人的景象，

⑵抒发了作者的思乡之情及隐居与从政的矛盾心理。⑶也表现了诗人忧国忧民的情怀。 其中“遥隔楚云端”“孤帆天际看”两句表达了诗人强烈的思乡之情。而“迷津欲有问”一句

借用孔子使子路问津的典故表明了隐居与从政的矛盾心理。

4.表达技巧类

（1）题目类型：这首诗用了怎样的表现手法？

请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

（2）解题格式：

(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达

出诗人怎样的感情。

（3）链接高考

早行 陈与义(推窗袁枚)

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

【参考答案】主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；

“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤

独寂寞(步骤三)。

5. 语言类

（一）诗眼炼字类

（1）题目类型：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

①某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。 ②你认为这首诗（第╳联╳句中）的“诗眼”是什么？为什么？请结合全诗简要赏析。

（2）解题格式

(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

【链接高考】

南浦别 白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

【参考答案及解析】同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。

（二）关键字词类

（1）题目类型：某词是全诗的关键，为什么？

（2）解题格式：

(1)该字词对突出主旨所起的作用。(2)从该字词在诗中结构上所起的作用考虑。

【链接高考】

春夜洛城闻笛 李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什

么？(2002年高考题)

【参考答案】“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键. ㈢语言风格特色类

（1）题目类型：这首诗歌在语言上有何特色？

这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。

（2）解题格式：

(1)用一两个词准确点明语言特色。

2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)指出表现了作者怎样的感情。

【链接高考】

请分析此诗的语言特色。

【参考答案及解析】此诗语言特点是清新自然，口语化

(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情

6多角度综合类

从以上多个角度综合设问，回答时应注意认真审题，抓住题干中的信息，理清共几问，分

各问答题要领参照上文，注意根据提问方式，灵活处理侧重点，严防出现漏答或无意义的

【解答格式】概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗

什么手法+抒发什么情感+

【链接高考】阅读下面这首诗，就诗的“虚灵活泼”写一段完整的赏析文字，

推窗

连宵风雨恶，蓬户不轻开。山似相思久，推窗扑面来。

注：袁枚，号随园主人，清代灵性派诗人，有诗评家评“随园诗处处虚灵活泼”。

【思路点拨和答题要点】本诗把雨后青山写得虚灵活泼，富有生活情趣。

要点：①表现了诗人对大自然的酷爱，但本诗中的大自然并未以具体意象出现。 ②人思山，山亦思人，无情之山有情（拟人）。

春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。(总分总式) +。 +通过80字左右。 (步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤三)清各问的类型，明确要求回答的角度。回答关键看问号，做到题目问什么，就答什么，要什么，给什么，忌乱答一通。回答要依据提问的顺序来答，不要颠三倒四、语无伦次地回答，力求答案简明，条理清楚。内容重复。诗歌各句分别写了什么评价 袁枚

③一个“扑”字，化静为动。

（每点2分，表达有层次，语言流畅各1分）

推窗袁枚 篇二:《清诗鉴赏三十六例》

清诗鉴赏三十六例

孙长江

目录

1.袁枚《夜过借园闻笛》

2.林则徐《塞外杂咏》

3.吴兆骞《帐外》

4.江湜《山寺夜起》

5.陈维崧《将去洛阳，灯下感赋》

6.黎箭《小园》

7.袁枚《秋海棠》

8.吴伟业《采石矶》

9.柳如是《西湖八绝句（之一）》

10.顾炎武《塞下曲》

11.袁枚《纸鸢》

12.郑燮《淮县署中画竹呈年伯包大中丞括》

13.桑调元《五人墓》

14.纪昀《富春至严陵山水甚佳（其二）》

15.吴景仁《稚存①归索家书》

16．宋湘《梅修①重有浙江之行（）其二

17．史夔《无锡望惠山》

18.叶燮《客发笤溪》

19.陈文述《夏日杂诗》

20.张问陶《出栈》

21.戈鲲化《甬上竹枝词》

22.袁枚《苔》

23. 蒋士铨《湖上晚归》

24.钱澄之《夜归》

25.郑真《晚望》

26.姚范《山行》

27.史台懋《春阴》

28.王永彬《同友人游青溪》

29.王猷定《螺川早发》

30.阮江《甬江夜泊》

31.王士禛《真州绝句》

32. 宋琬《狱中对月》

33. 宋琬江上阻风

34.厉鄂《晓至湖上》

35.龚鼎孳《上巳将过金陵》

36.袁枚《推窗》

1.阅读下面一首清诗，回答问题。

1.夜过借园①闻笛

袁枚

秋夜访秋士，先闻水上音。

半天凉月色，一笛酒人心。

响遏碧云近，香传红藕深。

相逢清露下，流影湿衣襟。

【注】①借园：作者好友李晴江的寓所。

1．简答“笛声”这一意象在全诗中的作用。（3分）

2．简要赏析颔联和颈联所运用的主要表现手法。（4分）

参考答案

1．笛声是全诗的中心意象。（1分）它是借园主人心声的流露，感情的寄托。（1分）。诗的首联引出"水上音"，中间两联集中笔墨对其进行描写。颔联借“笛声”抒发"秋士"哀愁之心，颈联写诗人与“笛声”产生了感情的共鸣，又陶醉在音乐的享受之中，尾联首句，当作者在"秋夜"听完友人的一曲笛声之后，终于迎来了与"秋士"的相逢之时，通过“笛声”两人心灵达到了高度的默契。诗的收束像不尽的笛声的余音一样，让人回味无穷。（1分）

2．（5分）这两联主要运用了陪衬烘托的表现手法。(2分)颔联描写笛声在冰凉如水的月色中飘荡，浸透了清冷的月色，更增添了笛声凄怨的情韵；颈联写笛声嘹亮，仿佛阻遏了夜空中的碧云，突出了借园主人吹奏技巧的高超。（2分）诗人以视觉意象“月色”及嗅觉意象“藕香”作为陪衬烘托，使笛声意味更加丰富感人。（1分）（要求能结合颔联颈联分析鉴赏。否则酌情扣分）

2.阅读下面一首清诗，回答问题。

2.塞外杂咏

林则徐

天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥。

我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。

注释：①这是林则徐被遣戍新疆伊犁途中写下的一首诗。

②笏，古代大臣朝会时所拿的手板，长方形。

③琼瑶：美玉。

1.请简析首句运用的修辞手法。（2分）

2.简析诗中作者所表达的思想情感。（4分）

参考答案

1.本句运用比喻的修辞手法。以“万笏”为喻，描绘了天山山峰众多连绵的景象；用“琼瑶”比喻天山山顶积雪。

2.作者前两句描绘了天山雄伟壮丽的的景象，写自己被谪贬伊犁，旅途中只有天山相伴，表现了寂寞孤独之感。后两句写“笑”写“难消”，表面上写开朗旷达，实际上流露出身处逆境的无奈，表达了年事已高、壮志未酬的伤感之情。(推窗袁枚)

3.阅读下面一首清诗，回答问题。

3.帐夜①

吴兆骞

穹帐连山②落月斜，梦回孤客尚天涯。

雁飞白苹年年雪，人老黄榆夜夜笳。

驿路几通南圆使，风云不断北庭③沙。

春衣少妇空相寄，五月近城未著花。

[注]①诗人因科场案而流放宁古塔（今黑龙江省宁安）二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。②连山：就着山势。③北庭：汉时北匈奴所居之地，这里指诗人所居之地。）

1．诗歌的第二联是用什么手法从哪些角度描写边地景物的？请简要分析（5分）

2．尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简析（6分）

参考答案

1.动静结合，“雁飞”是动景，“白雪”是静景，动静结合，写出了边地特有的景象。（2分）；（2）视听角度，“雁飞”“白草”“雪”“黄榆”是目中所见，“笳”声是耳中所闻，调动视觉听觉，给人身临其境之感。（2分）（3）色彩点染（或色彩渲染），“白”“黄”的色彩点染，写出了边地景色的单调。（1分）

2.表达了诗人身处苦寒边地的忧愁与无奈。（“空”表现出无奈，没有这一点的扣1分）（3分）妻子白白寄来了春装，因边地五月仍然不见春意，“春衣”无法穿在身上，侧面写出了边塞的苦寒。（3分）

4.阅读下面一首清诗，回答问题。

山寺夜起

江湜

月升岩石巅，下照一溪烟。

烟色如云白，流来野寺前。

开门惜夜景，矫首看霜天。

谁见无家客，山中独不眠。

1．三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？(６分)

2．结合全诗分析诗人“不眠”的原因。(５分)

参考答案

1.三四两句中的“烟”有两个特点：一是色白，一是具有动态。(２分)诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；(２分)第四句以“流”字描写山风岚之动态，形象生动。(２分)

2.诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景，(１分)前四句描写山中月夜美景，第五句“开门夜惜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；(２分)二是思家，(１分)最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。(１分)

5.阅读下面一首清诗，回答问题。

将去洛阳，灯下感赋

陈维崧

露幌风帘思不禁，巡檐背手重沉吟。

一城汉苑隋宫地，几夜零砧断杵心？

菊到将离分客瘦，天因离别酿秋阴。

偃师①明发应回首，洛水嵩云②深更深。

[注]①偃师：河南县名，位于洛阳东面。

②洛水嵩云：洛河之水，嵩山之云。洛河流经洛阳，嵩山在洛阳东面。

1.这首诗抒发了作者怎样的思想感情？请以首联和颔联为例简要分析之。（4分）

2.请从表现手法的角度对诗的颈联做简要赏析。（4分）

参考答案

1.(4分)这首诗抒发了诗人即将离别洛阳时的留恋与感伤。（2分）首联“思不禁”直接点明诗人离开洛阳前心绪不宁、浮想联翩的情形，“巡檐背手”“重沉吟”则将作者内心情绪具体化、动作化。颔联借洛阳汉苑隋宫的遗迹、牵人魂魄的断续捣衣声的描写，间接表现诗人对洛阳的留恋。（2分）

2.(4分)①拟人手法，菊花因离别在即而分外寒“瘦”，天气因离别在即而

“酿”出秋阴，移情于物，化静为动，渲染了离别在即感伤与留恋。②借景寄情，菊花分外寒瘦，天空秋阴浓厚，哀景寄托了离别在即的感伤与留恋之情。③哀景衬托哀情，分外寒瘦的菊花、秋阴浓厚的天空衬托了诗人离别在即的感伤与留恋。④情景交融，诗人因离别在即而神情黯然，菊花因深秋来临而分外寒瘦，天空因深秋来临而阴云浓密，情景水乳交融。（手法2分，分析2分，任答一点即可）

6.阅读下面一首清诗，回答问题。

小园

黎简

水景动深树，山光窥短墙。

秋村黄叶满，一半入斜阳。(推窗袁枚)

幽竹如人静，寒花①为我芳。

小园宜小立，新月似新霜。

[注]①寒花：菊花。

作者简介：

黎简原籍广东顺德，其父来南宁经商，娶当地大族雷氏女为妻。乾隆十二年（1747）五月二十三日（6月30日）黎简生于广西南宁，年轻时往来广东、广西间。因喜爱广东省内东樵（罗浮）、西樵二山之胜，故自号“二樵”。他还取东樵432峰、西樵72峰之意，把居室命名为“五百四峰堂”。黎简性情耿介，不慕名利，世人目之为狂，遂自号“狂简”。乾隆五十四年（1789）拔贡，将赴廷试，因父丧未行，遂不复应试。黎简多才多艺，工诗善画，兼精书法，擅长篆刻，号称“四绝”。

一生未出仕，靠卖画、卖文及教馆为生，生活比较清贫。曾寄居广州慈度寺，住处四周种上竹子，曰竹平安馆。中年所居村曰百花村，筑亭曰众香阁、曰药烟堂、曰五百四峰。袁枚当时名动天下，来到广州欲求一见，却被黎简拒之门外，一时轰动诗坛。翁方纲任广东学政时，未到广州上任，先梦见二樵，更被传为佳话，也可见二樵在当时文化人心目中的地位。1799年十一月七日（12月3日）卒。

1.这首诗首联中“窥”字很有表现力，请简要赏析其妙处。（6分）

2.这首诗的后两联由物及人（诗人），请结合景物描写简要赏析诗中“人”的形象特点。（5分）

3.后两联表现了诗人怎样的思想品格?请简要分析。(4分)

4．请从表达技巧的角度对“水影动深树，山光窥短墙。”一联作简要赏析。（4分）

5．诗歌最后两联借助哪些意象刻画了怎样的人物形象?（4分）

参考答案

1．“窥”字运用拟人手法，反客为主，不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光,却说“山光窥短墙”，好像那山光探头进入短墙,在窥视这小园中的景物,想一睹其真容，生动地突出了小园景物的美丽动人，富有魅力。

2.幽竹、寒花（菊花）寓含高风亮节之意，新月、新霜都是高雅圣洁的象征。幽竹亭亭静立，秋菊凌霜傲放，如霜新月辉映，烘托出一个品行高洁具有高风亮节的诗人形象。

（2）选用亭亭静立的幽竹、凌霜傲放的秋菊（寒花）、洁白无瑕的新月等意象，（2分）表现了诗人孤傲高洁的情怀和节操。（2分）

4．（4分）“水影”句正面描写园内景色之美，（1分）园内小池清澈见底，池边大树枝繁叶茂，树影倒映池中婆娑荡漾，水静影动，动静结合，相映成趣。（1分）“山光”句巧妙变换角度，运用拟人手法，从侧面突出园中景物之美，（1分）本为园中之人透过短墙欣赏“山光”，诗人却说“山光”窥视园中美景，不但写活了“山光”，增添了情趣，更侧面突出了园中景物之美。（1分）

5．（4分）幽竹、寒花、新月，（2分）幽竹劲节，寒花孤傲，新月是高雅圣洁、白璧无瑕的象征，通过这些意象刻画了一个孤清高洁，胸怀澄明的人物形象。（2分）

7.阅读下面一首清诗，回答问题。

秋海棠

袁枚

小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。

暗中自有清香在，不是幽人不得知。

[注]袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。

1．诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请概括回答。（3分）

2．本诗运用了什么表现手法？（2分）请结合三四句作简要分析。（4 分） 参考答案

1.“小朵娇红窈窕姿”，写秋海棠花朵娇小、颜色红艳、姿态美丽；“独含秋气”写秋天开花；“暗有清香”写自有香气。

2．本诗借物喻人（托物言志），诗人以秋海棠借指品行高洁的人。（2分） 后两句中，“清香”喻指一种高洁的品德，“幽人”指高洁的隐士，这两句诗借赞美秋海棠，表现自己的高洁操守，淡泊情怀。（4分）

8.阅读下面一首清诗，回答问题。

采石矶

吴伟业

石壁千寻险，江流一矢争。

曾闻飞将在，落日吊开平。

[注]飞将，为飞将军李广的省称。《史记·李将军列传》中记载：李广英勇善战，为右北平太守，“匈奴闻之，号曰‘汉之飞将军。’”后因以“飞将军”指矫健敏捷的将领。这里指的是明将常遇春。

作者简介：

吴伟业(1609～1672)明末清初诗人。字骏公，号梅村。先世居昆山，祖父始迁太仓(今皆属江苏)。少时"笃好《史》、<汉>，为文不趋俗"（《镇洋县志》），受张溥赏识，收为学生。崇祯四年(1631)中进士，授翰林编修，后任东宫讲读官、南京国子监司业等职。南明福王时,拜少詹事,因与马士英、阮大铖不合，仅任职两月便辞官归里。清朝顺治十年(1653)，被迫赴京出仕。初授秘书院侍讲，后升国子监祭酒。三年后奔母丧南归，从此隐居故里直至去世。吴伟业生活在明清易代之际,仇视农民起义军,对清统治者也无好感。他屈节仕清，一直认为是“误尽平生”的憾事，在诗文中多有表露。吴伟业诗今存1000多首，他与钱谦益、龚鼎孳并称“江左三大家”。《四库全书总目》评论说：“其少作大抵才华艳发，吐纳风流，有藻思绮合、清丽芊眠之致。及乎遭逢丧乱，阅历兴亡,激楚苍凉,风骨弥为遒上。”颇能概括其特色及前后变化。他的诗歌多写哀时伤事的题材，富有时代感。他的近体诗中的佳作有《过吴江有感》、《过淮阴有感》、<杂感>、《扬州》、《读史杂感》、《怀古兼吊侯朝宗》等。其中《扬州》四首，更是他

推窗袁枚 篇三:《河北省保定市高阳中学2015届高三上学期第十次周练语文》

河北省保定市高阳中学2015届高三上学期第十次周练语文

1．阅读下面的诗歌，然后回答问题。

姑苏台诗(推窗袁枚)

刘禹锡

故国荒台在，前临震泽波。

绮罗随世尽，麋鹿古时多。 筑用金力，摧因石鼠窠。

昔年雕辇路，唯有采樵歌。

简述这首诗的写作思路。

答：

________________________________________________________________________

2. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。

冬夜闲居

王人鉴

忽忽寒光早，闲居水上村。 病疏当世事，贫负故人恩。

黄叶深樵径，荒烟淡荜门。

凭谁论出处，裋褐信乾坤。

注：①出处：《易·系辞上》：“君子之道，或出或处。”指出仕做官或居家隐居。②裋褐(shù hè)：粗陋的衣服。

诗的中间两联写了什么内容，在全诗中起什么作用？

答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3. 阅读下面一首清诗，然后回答问题。

推窗

袁枚[注]

①②

连宵风雨恶，蓬户不轻开。

山似相思久，推窗扑面来。

注：袁枚：(1716～1797年)，字子才，号简斋，清代诗人、散文家。乾隆十三年辞官隐居于南京小仓山随园，与山水为邻，以林鸟做伴，过起了悠闲自在的生活。

诗人喜爱大自然，而风雨是正常的自然现象，但诗人为什么称之为“恶”？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4. 阅读下面一首宋词，完成后面的题目。

齐天乐

王月山

夜来疏雨鸣金井，一叶舞空红浅。莲渚收香，兰皋浮爽，凉思顿欺班扇。秋光苒苒。任老却芦花，西风不管。清兴难磨，几回有句到诗卷。 长安故人别后，料征鸿声里，画阑凭遍。横竹吹商，疏砧点月，好梦又随云远。闲愁似线。甚系损柔肠，不堪裁剪。听著鸣蛩，一声声是怨。

注：①金井：设有雕栏之井，借指庭院。②商：古时五音之一，音调悲伤。③疏砧：时断时续的捣衣声。 “秋光苒苒。任老却芦花，西风不管”写出了秋天什么景色？表达了词人什么样的情感？

答： ________________________________________________________________________ ①②③________________________________________________________________________

5. 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

【中吕】红绣鞋·雪

【元】徐再思

白鹭交飞溪脚，玉龙横卧山腰，满乾坤无处不琼瑶。因风吹柳絮，和月点梅梢，想孤山鹤睡了。

这首小令体现出雪后景象怎样的特点？从中可以看出作者怎样的心境？

答

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6. 阅读下面这首元曲，然后回答问题。

水仙子·田家

贯云石

绿阴茅屋两三间，院后溪流门外山，山桃野杏开无限。怕春光虚过眼，得浮生半日清闲。邀邻翁为伴，使家僮过盏，直吃的老瓦盆干。

注：①贯云石：元代散曲作家，做过翰林侍读学士，后辞官隐居杭州，改名“易服”，在钱塘卖药为生，自号“芦花道人”。②虚过眼：白白地从眼前浮过。

②①：

“怕春光虚过眼，得浮生半日清闲”两句表达了作者什么样的思想感情？

答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

7. 阅读下面的宋词，完成后面的题目。

鹧鸪天·元夕有所梦

姜夔

肥水东流无尽期，当初不合种相思。梦中未比丹青见，暗里忽惊山鸟啼。 春未绿，鬓先丝。人间别久不成悲。谁教岁岁红莲夜[]，两处沉吟各自知。 注

注：红莲夜：元宵灯节，红莲指灯节的花灯。

(1)“当初不合种相思”句有什么深意？请简要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)“人间别久不成悲”和“谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知”是什么关系？请简要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

8. 阅读下面一首词，然后回答问题。

菩萨蛮 李 白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。

答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3. 答案：“连宵风雨”本是正常的自然现象，诗人却因其阻碍了自己与自然山水的亲近，只能待在室内，连门窗都不能轻易打开，因此称之为“恶”。诗人此时内心的郁闷之情也正反衬出他对大自然山水的无比热爱。

。

7.答案：(1)此句是反其意而说，将抽象的相思形象化，表达了词人难以承受的离别苦情，从而含蓄地表现了情人之间感情的深挚。

(2)“人间别久不成悲”和“谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知”是前果后因的关系。是说两人彼此之间虽然都有对对方的深切思念，但是却不能在一起享受人生的欢乐，时日一长，彼此便似乎已经体会不到对方内心的悲苦了。词人如此曲折地表达了二人情感的深厚，韵味悠长。

推窗袁枚 篇四:《所见古诗原文_所见的诗意_作者袁枚》

<所见>作者是清代文学家袁枚。其全诗如下:
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
[前言]
<所见>是一首五言绝句，是清代文人袁枚所作。所见古诗原文_所见的诗意_作者袁枚。本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。
[注释]
⑴牧童:指放牛的孩子。
⑵振:振荡。说明牧童的歌声嘹亮。
⑶林樾:指道旁成阴的树。
⑷欲:想要。
⑸捕:捉。所见古诗原文_所见的诗意_作者袁枚。
⑹鸣:叫。
[译文]
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
[鉴赏]
野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。 忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，

本文来源：http://www.guakaob.com/zuowendaquan/395998.html