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第二单元春天
观察初春的天气(一)
自然(牛津上海版)第二册
第二单元 春天
控江二村小学 戴缪勇
单元概述
本单元通过向学生展示春天的情景图,引导学生从春天的天气现象、动物、
植物、人的活动等方面开展观察、记录、收集资料、讨论、交流等活动。帮助学
生初步认识春天动植物及人类活动的变化,了解春季的显著特征。引导学生充分
感受自然界的美,并通过一系列体验活动帮助学生直观的感悟春天万物复苏、生
机勃勃的景象,从中培养学生的观察能力、表达能力和想象力,激发学生热爱大
自然,感受自然美的情感。
同时,在引导学生开展观察、记录、讨论、交流等活动的过程中培养学生仔
细观察、认真记录的科学态度,激发学生进一步探索身边各种现象的兴趣。
教学设计
春 天
一、教学目标:
1、通过交流课前调查的资料和观察不同季节的图片,启发学生的思维,引导学
生了解春天的天气特征。
2、通过观察春天动植物、人类活动的图片和有关录像,组织学生讨论春天动植
物的变化和人类活动,了解春天动植物的变化与人类活动与天气变化之间的
关系。
3、引导学生用口述、绘画的方式描述春天的特征,在资料的收集和交流过程中,
鼓励
学生充分表达。
二、教学要点:
在观察的过程中,如实记录自己的发现;用口述或绘画的方法表达春天的特
征。
三、教学活动:
活动一:认识春天的气候特征。
活动目标:
1、组织学生到校园中寻找春天并进行记录,引导学生交流收集到的信息,帮
助学生认识春天的天气特征。
2、在活动过程中培养学生仔细观察、如实记录的科学态度,在交流和讨论的
过程中鼓励学生积极发表自己的见解。
活动器材:课前查找的有关春天天气的资料、“春天”记录表。
活动二:了解春天动、植物的变化。
活动目标:
1、组织学生观察春天动、植物的各种图片和录像资料、引导学生交流动物在
春天的活动和植物的生长情况。
2、在交流过程中鼓励学生充分表述。
活动器材:春天动植物的图片和录象。
活动三:了解春天人的活动。
活动目标:
1、通过观察、交流,引导学生对人们在春天中的各种行为开展讨论,帮助学
生了解人在春天的一些常见活动。
2、在交流过程中,启发学生关注春天的自我保护,帮助学生形成良好的生活
习惯。
活动器材:春天人们各种活动的图片。
活动四:描述“春天”。
活动目标:
1、通过讨论、归纳,引导学生用口头描述和绘画的方式描绘春天的景色。
2、在活动过程中引导学生感受自然美,培养学生热爱大自然的情感。
活动器材:春天动植物及人活动的图片、活动册。
四、教学过程:
(一) 认识春天的气候特征。
(二) 了解春天动、植物的变化。
(四)了解春天人的活动。
(四)描述“春天”。
春季气候特点
观察初春的天气(二)
春季气候特点【观察初春的天气】
春季是冬季与夏季的过渡季节,冷暖空气势力相当,而且都很活跃。王安石曾经用这样一首诗描述对春天气候的矛盾心情:“春日春风有时好,春日春风有时恶,不得春风花不开,花开又被风吹落。”表示春天天气变化多端,春季的气候主要有以下几个特点:
(1)气温变化幅度大
人们一般把春季作为一年之始,万象更新,生机勃勃,但是春天也是一年中天气变化幅度最大的时期,是气温乍暖还寒和冷暖骤变的时期。春季一天中的气温差异最大,以北京为例,1966年5月3日最高气温和最低气温相差竟然达到26.8℃。
(2)空气干燥多大风
春季正处于大气环流调整期,冷暖空气活动频繁。除了气温变化幅度大之外,空气干燥并多大风天气也是另一特点。
春季是冬季与夏季的过渡季节,冷暖空气势力相当,而且都很活跃,所以经常出现大风天气,特别是我国北方地区,其特点是南北大风交替出现,风力较大。一般来说,5月份后,南北大风频繁的现象才能好转。一次大风天气的到来,带来了冷空气,气温下降,同时降低了空气湿度。
(3)北方多沙尘天气
春季随着气温的回升,若前段时间降水偏少,地面干燥,当大风来临时,极易出现沙尘天气。气象上把沙尘天气分为浮尘、扬沙、沙尘暴。在我国北方地区,每年的三、四月份还是沙尘天气的多发期。
沙尘天气发生的结果就是大气中各种悬浮颗粒急剧增多,特别是对人体有害的可吸入颗粒物浓度也急剧升高,从而导致空气质量下降。
(4)南方多阴雨天气
中国初春或深秋时节接连几天甚至经月阴雨连绵、阳光寡照的寒冷天气。又称低温连阴雨。
南方,春季常阴雨连绵,低温与暖温交替出现,阴雨季节,湿气较大,容易引起风湿性关节炎,除此之外还有就是对人的心理疾病影响很大,因此春季应特别重视顺应自然适应气候的变化。
春季生物的特点
在中国,春季的开始是在立春(2月2日至5日之间),春季的结束在立夏(5月5日至7日之间)。在欧美,春季从中国的春分开始,到夏至结束。在爱尔兰,2月、3月和4月被定为春季,在南半球,一般9月、10月和11月被定为春季。
在春季,地球的北半球开始倾向太阳,受到越来越多的太阳光直射,因而气温开始升高。随着冰雪消融,河流水位上涨。春季植物开始发芽生长,许多鲜花开放。冬眠的动物苏醒,许多以卵过冬的动物孵化,鸟类开始迁徙,离开越冬地向繁殖地进发。许多动物在这段时间里发情,因此中国也将春季称为“万物复苏”的季节。
对农民来说,春季是播种许多农作物的季节。
春季为什么容易发生流行性感冒?
流行性感冒简称流感,是由流感病毒引起的一种常见的急性呼吸道传染病,以冬春季多见,临床以高热、乏力、头痛、全身酸痛等全身中毒症状重而呼吸道其他症状较轻为特征,流感病毒容易发生变异,传染性强,常引起流感的流行。
据医疗气象学研究表明,春季是气温、气压、气流、气湿等气象要素最为变化无常的季节,人体皮表疏松,同时皮肤对外界的抵抗能力减弱,因此容易发生流行性感冒。
春季夜空里的星座
春夜最引人注目的是大熊星座,它是北方天空中最醒目、最重要的星座,主要由七颗亮星组成一个勺子形状,就像古代人盛酒的器皿“斗”,故称北斗,也叫北斗七星。其中的四颗星组成斗勺,三颗星组成斗柄。不同的季节、不同的时间,北斗七星在北方天空的位置也不同,春天黄昏时,北斗七星的斗柄正指向东方。
在北斗七星前端的天璇和天枢两星之间连一条直线,再延长5倍的距离,便遇到颗明亮的2等星,它就是北极星。
北斗七星的斗柄部分稍有点弯曲,如果您顺着斗柄上的三颗星的弧线伸展出去,便会遇上一颗橙红色的亮星,它属于牧夫座,中文名大角。牧夫座是个较大的星座,但因结构分散,辨认不易。不过通过北斗七星引路,还是不难发现它的。
如继续顺着这条弧线伸延下去,至黄道附近遇到了另一颗发出青白色光辉的1等星。这颗星的中文名为角宿一,它的明亮而清彻的光辉,自古就令人刮目相看。角宿一是室女座的主星,清而不冷,丽而不艳,正如一位端庄俊美的少女,在古代的星座书上,室女座就是以女神的形象出现的。室女座所属各星排列分散,可以分阶段进行辨认,先学辩认角宿一,然后由局部至全体,在经常的观测中慢慢地熟悉室女座。
在角宿一的西边天空,一颗白色的1等星闪烁耀眼,这是狮子座的主星,中文名轩辕十四,它同角宿一一样,同属航海九星之一。除了轩辕十四外,狮子座还包括2颗2等星与4颗3等星,是一个容易辨认的星座。
春季傍晚能看到的星座除上述外,还有巨蟹座、长蛇座、乌鸦座等。巨蟹座在狮子座的西边,其图形被想像成一只大螃蟹。在这个星座中可以用眼睛直接看到一个朦胧的光斑,叫蜂巢星团。长蛇座以一字长蛇阵见著,当蛇头已升到正南方时,蛇尾还未完全出东方地平线呢。猎户座最容易观察,晚上8点,在头顶偏西南方就能看到。
春天来了动植物有什么变化?
在寒冷的冬天,植物也像某些动物一样,要经过漫长的休眠期。春天来了,蛇、熊等冬眠的动物从冬眠中苏醒过来,活动次数增多,新陈代谢增强,生长加快;燕子从南方飞回来了。植物开始发芽,小草从土里钻出来了,花儿也开始绽放„„春天的暖气向大地施布着恩泽,万物充满生机勃勃的光华。
春天是什么时候开始的?
福建、云南两省南部,是我国春来最早的地方,秋季刚刚过去,春季就接踵而来,因为这里没有冬季。因此,气温降到全年最低的一月中、下旬,就可以认为秋季结束春季开始了。浙江、江西和湖南三省南部大都在3月上旬进入春季。4月初,春季来到京津地区。“五一”劳动节前后,黑龙江省南部开始春回大地,但要到5月下旬,春天的气息才能吹遍我国最北的黑龙江省的每个角落。我国西部地区,北疆准噶尔盆地大约在4月份春始,南疆塔里木盆地3月份就春风已到了。青藏高原上大部分地区在4、5月入春,但藏北高原甚至在最热月份也仍然升不到春季秋季的温度。
春季的气温有什么变化?
春季是一年之始,万象更新,生机勃勃,但春天也是一年中天气变化幅度最大的时期,是气温乍暖还寒和冷暖骤变的时期。春季一天中的气温差异最大,以北京为例,1966年5月3日最高气温和最低气温相差竟然达到26.8℃。所以春季要及时收听天气预报,注意天气变化,适时增加衣物。
观察春天的植物
观察初春的天气(三)
观察春天的植物
自然观察活动:植物的变化
今天我来组织一次户外观察活动,权当是研讨活动。
一、研讨目的
本次研讨活动,重点解决以下几个问题:【观察初春的天气】
1.为什么观察?
把孩子的视角引导到对大自然事物的关注上去。在这个过程中,让孩子在感受自然的过程中,爱上自然,享受自然,保护自然。
2.园子里光秃秃的,有什么变化可观察?
只要去关注变化,必然要有一个过程;既然是过程,必然有一个起点;既然有起点,那么任何时机都可以作为观察的起点——我们让孩子观察的目的就是让孩子慢慢经历、感受花木从现在光秃秃的样子一直到花红柳绿的变化过程。所以,现在的“光秃秃”,正好是观察活动最好的起点,光秃秃就是这次观察的重点。
3.如何观察“光秃秃”?
(1)只要是事物,必有可观察的地方;光秃秃的事物也有可观察的地方;我们就让孩子来观察周围的光秃秃——现在的光秃秃和冬天的光秃秃是不同的——这个光秃秃里有生机——这个光秃秃是会变化的光秃秃。
(2)教师要有目的地锁定几个对象,并对资源情况有一定的了解。
4.锁定的观察对象有哪些?为什么?
(1)柳树、桃树、紫薇、贴梗海棠、草地
(2)首先,这几样资源的变化非常明显。虽然变化是连续的,但是又有明显的节点变化。【观察初春的天气】
其次,这些是孩子常见的,而且这些资源相对集中在一起;
5.重点的观察节点有哪些?
柳树——发嫩芽——长花穗儿、开花——飘絮——叶子长大、变成深绿。 桃树——光秃秃——长出瘦弱花苞——花苞一点一点长大——开放——花落——长小桃子——小桃子慢慢长大
紫薇——光秃秃——长叶子——长花苞——花开(花期很长)
贴梗海棠——瘦弱花苞、嫩芽——长大、花开(花期长)
草地——光秃秃——新芽萌芽——变绿
6.观察跨越时间?
柳树——发嫩芽——长花穗儿、开花——飘絮——叶子长大、变成深绿:1—1.5个月。
桃树——光秃秃——长出瘦弱花苞——花苞一点一点长大——开放——花落——长小桃子——小桃子慢慢长大:2个月—3个月
紫薇——光秃秃——长叶子——长花苞——花开(花期很长)—:3—4个月 贴梗海棠——瘦弱花苞、嫩芽——长大、花开(花期长):1个月左右 草地——光秃秃——新芽萌芽——变绿:1个月左右
7.活动重点做好的事情:
(1)资源的把握——
●园子资源的了解:柳树、贴梗海棠、桃树已经长出了芽苞;紫薇是纯粹的光秃秃;草地有几丛根部有了绿意,大部分的草根没有动静。
●对所涉及资源的信息都进行了收集、了解——网络;侯校长:生物专家。
(2) 对活动资料的收集——
●孩子活动情况资料
●观察对象的变化——观察对象的成长档案
●孩子的记录和表征资料的收集。
(3)活动方案的设计
8.户外观察活动的范式:所有的一切(1、2、3、4、5、6、7),都是为了探究一种长期观察活动的——活动范式——教师的思考范式、工作范式——孩子们的一种学习范式、活动范式。
二、活动设计
(一)整体活动设计
活动目标:
1.通过对几种具有代表性的植物长时间的观察,了解春天里植物从沉寂到生机勃发的整个发展过程,从而初步体悟(大自然)季节变化与事物变化之间的关系——大宇宙的规律决定着小宇宙的规律。
2.在长期的观察中,培养对自然事物的关注意识和能力,并尝试利用各种方式和途径记录和表征自己的观察和体验。
3.通过多感官地参与活动,初步感受自然环境中的各种美。
评价方案:
1.通过问题:是什么原因让这些植物发生了变化?——来判定孩子们是否感受并理解了自然变化给万事万物带来的影响。
2.为孩子们设计记录工具,帮助孩子获得记录和表征的方法;在日常生活中,有意识地加强对孩子们的观察,通过观察孩子们对这几种观察对象的情感和态度,来判定孩子们是否比观察活动前更关注自然事物的变化。
3.孩子们提供多次感受的机会,通过观察孩子们的情绪情感和态度,来判定孩子们是否初步有了对自然美的感受能力和意识。
活动准备:
1.明确活动价值。
2.确定活动资源:
(1)锁定几个观察对象——在众多事物中选择观察对象。
柳树、桃树、紫薇、贴梗海棠、草地、樱花
(2)确定几个重点的观察节点——在漫长的观察过程中选择重点的变化节点。 柳树——发嫩芽——长花穗儿、开花——飘絮——叶子长大、变成深绿。
桃树——光秃秃——长出瘦弱花苞——花苞一点一点长大——开放——花落——长小桃子——小桃子慢慢长大
紫薇——光秃秃——长叶子——长花苞——花开(花期很长)
贴梗海棠——瘦弱花苞、嫩芽——长大、花开(花期长)
草地——光秃秃——新芽萌芽——变绿
樱花——瘦弱的花苞、嫩芽——花苞渐大——开放
(3)确定整个观察时间段——界定一个活动方案的时间跨度,更有利于具体活动的设计和实施。
柳树——发嫩芽——长花穗儿、开花——飘絮——叶子长大、变成深绿:1—1.5个月。
桃树——光秃秃——长出瘦弱花苞——花苞一点一点长大——开放——花落——长小桃子——小桃子慢慢长大:2个月—3个月
紫薇——光秃秃——长叶子——长花苞——花开(花期很长)—:3—4个月 樱花——瘦弱的花苞、嫩芽——花苞渐大——开放:1—1.5个月。
贴梗海棠——瘦弱花苞、嫩芽——长大、花开(花期长):1个月左右 草地——光秃秃——新芽萌芽——变绿:1个月左右
(4)场地——有利于活动组织开展,安全隐患小;
3.了解观察对象的各种信息;
4.确定活动次数——
5.确定每次活动目标及每次活动的方案——重点观察节点确定了,每次活动目标也就有了雏形。
6.设计了解孩子已有经验的方案,了解孩子的已有经验。
7.孩子活动的一些工具:记录工具、表征工具
活动实施思路:
1.观察方式:整个观察过程,以短时间的观察为主(在活动中,要把握好观察的最好时机——重点观察节点的出现);一次可以同时观察多个对象,也可以重点观察一或两个对象——只要胸怀目标,形式可以灵活多样。
2.观察起点:在这些植物处于光秃秃状态的时候发起观察活动。
3.观察策略:以游戏情景为主。
4.重点观察次数:
柳树重点观察:4—6次;桃树重点观察:4—6次;草地重点观察:2—3次;紫薇重点观察:4—6次;贴梗海棠重点观察:4—6次。
(二) 具体活动设计
第一次活动
活动目标:
1.通过活动,能够把目光专向对外界自然事物的关注上来。
2.知道伴随着春天的到来,植物都在悄悄地萌芽或准备萌芽,有的早,有的晚。
3.尝试记录自己的观察结果。
评价方案:
1.观察孩子们在活动中及活动后的表现,通过比较来判断孩子的发展变化;
2.通过讨论谁发芽谁没有发芽,来评价这个目标是否达成。
3.投放观察记录工具,让孩子来尝试记录。
活动准备:略
活动过程:
1.谈话导入——了解已有经验——自身、万事万物与自然变化之间的联系。 核心问题:
(1)我发现,你们穿的衣服越来越少了,越来越薄了,为什么呢?
——春天来了,天气越来越暖和了,我们换上了漂亮的春装。
——春天来了,天气越来越暖和了,小蚂蚁、小蜘蛛都爬出来开始活动了。 ——春天来了,天气越来越暖和了,园子里的大树姐姐、小草弟弟,它们也要准备发生变化了!
(2)看——这是什么?你们仔细瞧一瞧——看到了什么?
春天来了,天气变暖和了——柳树姐姐悄悄地长出了小芽芽——你们知道还有谁也悄悄地长出了小芽芽?
(3)我们一起出去找一找,看一看:
小草弟弟长出小芽芽了吗?
樱花树姐姐长出小芽芽了吗? 贴梗海棠姐姐长出小芽芽了吗? 桃树姐姐长出小芽芽了吗? 柳树姐姐的小芽芽又长大了吗?
2.交待任务和规则:
(1)安全问题
(2)纪律问题
3.出外观察——放大镜
4.游戏:小白兔和大灰狼
5.梳理、交流(室内)。
观察天气的日记
观察初春的天气(四)
观察春天的日记
观察初春的天气(五)