描写兄姝情深诗词

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初中语文古诗文积累精萃
描写兄姝情深诗词(一)

"初中语文古诗文积累精萃

有关四季的古诗词

带“春”字表现春天的：①国破山河在，城春草木深。②春眠不觉晓，处处盘淠瘛＂鄄恢敢端贸觯麓悍缢萍舻丁＂芗复υ巛赫鳎倚卵嘧拇耗唷＂荽航枷戎?不带“春”字表现春天的：①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。②晓看红湿处，花重锦官城。③千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。④乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。⑤烟花三月下扬州。⑥西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。⑦正是江南好风景，落花时节又逢君。8竹外桃花三两枝。

带有“夏”字表现夏天的诗句：

力尽不知热，便惜夏日长。

不带有“夏”字表现夏天的诗句：①稻花香里说丰年，听取蛙声一片。②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。③明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

带有“秋”字表现秋天的诗句：①日暮秋风起，屈子怨何深。 ②秋风萧瑟，洪波涌起。

不带有“秋”字表现秋天的诗句：①肠断江城雁，高高正北飞。

②古道西风瘦马。③待到重阳日，还来就菊花。4停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 带有“冬”字表现秋天的诗句：且似今年冬，走休关西率。

不带有“冬”字表现秋天的诗句：①柳挂九衢丝，花飘万家雪。②水落而石出。③夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

离愁别恨是人生一大主题，古诗词多有名句细致刻画。李煜《相见欢》“别有一翻滋味在心头”写出了愁之味，请按要求从不同方面写出“愁”的诗句。

愁之深：海水直下万里深，谁人不言比离苦。

愁之长：白发三千丈，缘愁似个长。

愁之重：只恐双溪艋舟，载不动许多愁。

愁之多：春去也，飞红万点愁如海。

默写出古诗词中写“花”的诗句：①晓看红湿处，花重锦官城。②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。④烟花三月下扬州。⑤西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。⑥正是江南好风景，落花时节又逢君。⑦花木成畦手自栽。⑧一枝红杏出墙来。⑨待到重阳日，还来就菊花。

默写出古诗词中含“山”的句子：①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。②山回路转不见君，雪上空留马行处。③山外青山楼外楼。④西塞山前白鹭飞。⑤两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。⑥绿树村边合，青山郭外斜。

默写出古诗词中含“月”的句子：①床前明月光，疑是地上霜。②明月几时有。④明月别枝惊鹊。④月有阴晴圆缺。

默写出古诗词中含“树”的句子：①绿树村边合，青山郭外斜。②花木成畦手自栽。③千里莺啼绿映红。④碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。⑤碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。⑥枯藤老树昏鸦。

默写出古诗中写“长江”的句子：1江流天地外，山色有无中。（王维《汉江临眺》） 2大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（苏轼《赤壁怀古》）

3孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

4天门中断楚江开，碧水东流到此回。（李白《望天门山》）

5日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）

思乡、念友人、思亲人

1、但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）

2、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）

3、遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）

4、烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）

5、夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净-沙秋思》）

6、斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲。（温庭筠《梦江南》）

7、海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

8、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白）

9、山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

10、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）

11、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

12、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

13、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

14、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）

15、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）

16、乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）

17、举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）

18、春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）

19、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（庄子）

20、有朋自远方来，不亦乐乎？（孔子）

黄河

1、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）

2、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）

3、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）

4、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

5、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《潼关怀古》）

6、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》）【描写兄姝情深诗词】

默写出古诗中写“水”的句子：①天门中断楚江开，碧水东流至此回。②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。③桃花流水鳜鱼肥。④一水护田将绿绕，两山排闼送青来。⑤小桥流水人家。⑥春江水暖鸭先知。

默写古代诗词中写“莲”的句子：①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立枝头。③唯有绿荷红菡萏(hándàn)，舒展开合任天真。④兴尽晚回舟，误入藕花深处。⑤接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

古代送别诗中，有许多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，请写出中学学过的唐诗中这样的诗句：①山回路转不见君，雪上空留马行处。②孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流

文言诗文理解性默写

《酬乐天扬州初逢席上见赠》表现旧事物必然将被新事物取代的诗句是沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

《孙权劝学》说明不能用老眼光看人，而要用发展的眼光来看待事物的句子是：士

别三日，即便刮目相待。

苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

有一首诗说“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”，《陋室铭》终于这句诗意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。

问：《《论语》六则》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是哪句？ 答：学而不思则罔，思而不学则殆。

解：只学习不思考和只思考不学习都是不完整的学习方法，要想使学习取得良好的效果，必须学思结合。

问：《论语》六则》中孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是什么？ 答：敏而好学，不耻下问。

解：子贡问孔子“为什么叫他‘文’呢”．孔子借这个问题告诉子贡要勤学好问，既回答了弟子的问题，又教育了他。

问：《《论语》六则》中与“学习的敌人是自己的满足，要认真学一点东西，必须从不日满开始”意思相近的成语是什么？

答：学而不厌，诲人不倦。

问：在生活中、我们要表示应当向有长处的人学习常用《论语》中的哪句话来表示？ 答：三人行，必有我师焉。

《论语》六则》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是什么？

三人行，必有我师焉。

成语“择善而从”的出处是什么？

择其善者而从之。

《论语十则》中孔子强调珍惜时间的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。

《论语十则》中强调躬身实践重要性的句子是：吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不知学也。【描写兄姝情深诗词】

《论语十则》中孔子强调学习要有端正的学习态度，不要不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。

孔子论述认真思考和努力读书的相互依存关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

《过故人庄》和《游山西村》中都有两句诗表现宾主情深，相处随和，不请自来，它们分别是：待到重阳日，还来就菊花。从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。

《过故人庄》中描写山村风光的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。

《过故人庄》中表现与友人相聚交谈的句子是：开轩面场圃，把酒话桑麻。 《游山西村》中蕴涵生活哲理的句子是：山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。 《游山西村》中现在常被用形容事情看似无法进行了，然而忽然又有了转机的诗句是：山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。

《归园田居》中描写作者不满官场的黑暗，返回农庄从事农业劳动而不悔的意思的句子是：衣沾不足惜，但使愿无违。

《归园田居

古诗名句填写
描写兄姝情深诗词(二)

古诗名句填写（一）

根据语境填诗句：

1、北方人爱吃水饺，南方人爱吃汤圆；藏族同胞爱过雪顿节，傣族同胞爱过泼水节；浙江人爱唱越戏，安徽人爱唱黄梅戏。真是“萝卜青菜各有所爱”啊！

2、古往今来，有多少仁人志士在艰难环境中，不丧失凌云之志，顽强追求，这真是：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

3、漂流他乡的老人，回到久别的故乡，用一句千百年来为人传诵，老少皆知的诗句：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

4、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，汪浩却沉迷于各种游乐之中，你真想对他说： 少壮不努力 ，老大徒伤悲 。

5、雨梦明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，鹏飞在送他的时候拍拍她的肩膀，说： 海内存知己， 天涯若比邻。

6、星期天，小明约你出去玩，看到你正在做作业，他说：”明天再写吧．”你用这样的一句名言谢绝了他： 明日待明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

7、老师，你可记得我--一个令您付出无数心血与汗水的"小淘气"。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。" 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干"，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

8、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是碧玉妆成一树高 ，万条垂下绿丝绦。"

9、“明日待明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

10、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“请君试问东流水，别意与之谁短长”）？？大家泪眼相视，情意无限！

11、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

12、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“何当金络脑，快走踏清秋”呀！

13、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“举头望明月，低头思故乡”。亲人啊，可知道海外游子的心！

14、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

15、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

16、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“墙角数枝梅，凌寒独自开” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

17、“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟” 不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！

18、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“山重水复疑无路”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。

19、春雨，古今中外多少人赞美你。“随风潜入夜，润物细无声”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……

20、月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“少壮不努力，老大徒伤悲”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

21、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“但愿人长久，千里共婵娟”。

22、战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复。

23、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏”我赶紧把爷爷的话打住：“霜叶红于二月花”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”

24、我们站在泰山顶上，山下景色尽收眼底，真是不虚此行啊！难怪古人说：会当凌绝顶,一览众山小。

25、秋风萧瑟，寒意渐深，原来争奇斗艳的花儿都已耷拉着脑袋，惟有菊花傲然挺立。心中不由得一阵感动。你能用一句古诗来形容当时的心境吗？ 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

26、妈妈让我们节约粮食时，总要说起李绅的诗句 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。

写出下列诗句：

渴望统一:王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

餐厅标语: 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。

雨后彩虹：赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩虹当空舞?/ 两水夹明镜，双桥落彩虹

中秋佳节：至今不会天中事，应是嫦娥掷与人？

朋友情深：海内存知己，天涯落比邻。/桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

你的小书房: 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。/斯是陋室，唯吾德馨。

站在山顶：会当凌绝顶，一览众山小。/不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》 在同学毕业册上留言：海内存知己， 天涯若比邻。

含有颜色的佳句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

描写月亮的佳句：明月几时有？把酒问青天。

乞巧节：年年乞与人间巧，不道人间巧已多。/家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

清明节：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

古诗名句填写（二）

根据语境填诗句：

1．唐代诗人高适在《别董大》诗中说过：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”王维《送元二使安西》中与这两句话意思相反的两句诗是“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 ”

2．唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府任蜀州》中的两句诗“无为在歧路 儿女共沾巾。”

3、墙壁上，一只虫子在艰难的往上爬，爬到一大半，忽然滚落下来。这是它又一次失败的记录，然而，过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步地往上爬了。

（1）一个人注视着这只虫子，感叹的说：“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折”另一个人注视着这只虫子，禁不住叹了口气说：“螳臂挡车，不自量力”。两个人的判断告诉我们（写哲理文句）：“仁者见仁，智者见智。”

4、在《登鹳鹤楼》、《江上渔者》这两首诗中，描写劳动人民的艰苦生活，反映作者对劳动人民同情的诗是：“君看一叶舟，出没风波里。”常用来说明“站得高，望得远”的诗句是：“欲穷千里目，更上一层楼。”

5、小利假期去了内蒙古。当她来到宽广的大草原上看到天空像一顶巨大的圆帐篷罩着大草原时，不由地吟道天似穹弩，笼盖四野。

6．春天的大地到处生机勃勃。花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的、紫的……五彩缤纷，争奇斗艳，真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

7．请选择你喜欢的古诗词中的名句来表达自己对崇高人生理想的追求，并写明出处或作者。 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。

荡胸生层云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。（《望岳》杜甫）

8．《送杜少府之任蜀州》一诗摒弃了赠别诗常有的哀伤和悱恻，写得乐观开朗。其中劝慰友人，最能表现诗人宽阔胸襟的两句是“ 海内存知己，天涯共此时 。”

9．请你从积累的古诗文中，根据要求写出一句古诗文原句。

①与“鸟”有关的：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”

③与“沙漠”有关的： “大漠孤烟直，长河落日圆。”/大漠沙如雪，燕山月似弓。

10．文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是 ：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”

11.马致远《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的一句是：夕阳西下,断肠人在天涯。

12、《陋室铭》中写主人与文人雅士交往的诗句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

《陋室铭》中表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。。

13.当你的同学在学习和生活中遇到挫折而灰心丧气的时候，你可以用古诗词中的两句来勉励他：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。/天行健，君子以自强不息。

14.学无常师，应随时随地注意向他人学习，孔子关于这方面的名言是：“三人行，必有我师焉。”

15.在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研。这正如古人所言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。/（结庐在人间，而无车马喧。）”表现他们高洁的志趣和人格的坚持。

16．人生常常面临各种各样的选择，当“生”与“义”不能两全时，我们应当像孟子所说的那样：“二者不可得兼，舍生而取义者也。”

17.陈水扁要搞“台独”，遭到了海峡两岸人民的强烈反对。这正如《〈孟子〉二章》中写的那样：得到者多助，失道者寡助。

18苏轼在《水调歌头》中望着明月遥祝兄弟平安，现在人民也常常用来祝福亲友的词句是：“但愿人长久，千里共婵娟。”

19.生命是什么?生命就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的远大抱负；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的浩然正气；生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花。”的献身精神。

20.生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼识人才的人并不多。可见，世上不是缺人才，而是缺乏能发现人才.识别人才的人。这正如韩愈在《马说》中所说的“千里马常有，而伯乐不常有。”

21.社会在发展，时代在前进。当人们看到陈旧的事物日趋没落，新生的事物逐渐兴起时，自然而然的就会想到刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中包含着新陈代谢规律的两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”

22.加入市贸组织后，我们要虚心向发达国家学习，但发达国家有长处，也有短处，那么我们所持的正确态度应该是：择其善者而从之，其不善者而改之 。（孔子）

23.人生路上难免遇到困难挫折，这时，我们总喜欢用李白《行路难》中的长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”来激励自己执著的追求理想。

24.在现实生活中，我们常常引用李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一句诗赞颂老师无私奉献的精神。

25.春天，香格里拉草原上野花次第开放，芳草如茵，游客骑马踏青，陶醉在优美的自然风光之中，真可谓“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”。(用白居易《钱塘湖春行》中的两句诗填空)【描写兄姝情深诗词】

26.友谊可以超越时空，缩短距离，让你在身处困境的时候，也不会感到孤独。请你用唐代诗人王勃的两句诗来说明这一点：海内存知己，天涯若比邻。

27.小名学习成绩优秀，组织能力强，但他刚转到这个班，因此在班干部竞选中落选了。李老师引述《〈论语〉十则》中的两句话“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”帮他解开了疙瘩。

28.周敦颐《爱莲说》中从生长环境写莲花高洁、庄重的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖

29.《白雪歌送武判官归京》中有一个比喻手法写雪景名句。这句诗：忽如一夜春风来，千树万树梨花开

30．岳阳楼有一名联：“四面河山归眼底,万家忧乐到心头”与“忧乐”相应的一名句是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”

31.德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

32．初春的早晨，小华散步到江边，看到红日碧水美景，不禁感慨地说：“真是 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 。”

33．开发大西北，我们实施了退耕还林、退耕还草的绿色生态战略。可以料想，不久的将来，古人吟唱的“ 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。”的良好生态环境必将在大西北重现。（用《敕勒歌》中的诗句填写）

34．《观书有感》这首诗中用来比喻不断学习新知识才能达到新境界的两句诗是：“ 问渠那得清如许， 为有源头活水来。”

35．朱熹在《观书有感》中强调只有平时多积累，才能写出好文章的诗句是

“ 问渠那得清如许， 为有源头活水来。”

七年级第二学期诗词赏析练习卷(2013.5)(答案)
描写兄姝情深诗词(三)

七年级第二学期诗词赏析练习卷

《蝶恋花》

一、词语解释

1、伫：

2、危楼：

3、望极：

4、黯黯： 7、拟把： 8、疏狂： 9、强乐： 10、强：5、烟光：11、衣带渐宽：6、会：

二：主旨

这是一首怀人词，围绕“春愁”，巧妙地把飘泊异乡的落魄感受，同怀恋意中人的缠绵情思融为一体，采用委婉 的表现方式，写景抒情，感情真挚。上阙写主人公登高望远，春愁油然而生。下阙写主人公苦中求乐，情深志坚。其中“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 ”句，因情感真挚，荡气回肠，成为千古名句。

三、文学常识

本文作者宋朝（朝代）柳永（人名）。

四、内容理解

1、词中直接点明时令和愁绪的词句是：“际”

2、词中写主人公苦中求乐的词句是：“当歌，强乐还无味”

3、词中写主人公情深志坚的词句是“得人憔悴”

4、词中最能表现主人公主要情绪的词语；表现愁苦无法排遣的句子是拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味

5、这首词塑造了一个形象

6、下列对这首词中有关词语理解不正确的一项是

A、“春愁”即相思之情，是全词的着眼点。

B、“黯黯”表达了词人忧愁沮丧的心情。

C、“无言”的根源是词人的缠绵情思。

D、“强乐”的结果是使词人感到懊悔。（“强乐”没有消释离愁，词人反而心甘情愿为相思所折磨，始终不感到懊悔）

7、下列理解不恰当的一项是

A、上阙前三句描写了一位凭栏相思的女子形象。（词人是男的，词中的“伊”，多指女性。）

B、上阙后二句借春景写出了词人的无奈和凄凉。

C、下阙前三句词人“拟把”的目的是消释“春愁”。

D、下阙后二句表现了词人的坚毅性格和执着态度。

《如梦令》

一、词语解释

1、雨疏风骤：

2、浓睡：3、绿肥红瘦：二、主旨：

这首词，作者以与侍女对话的形式刻画 一个女子爱春、惜花的细腻感情，惜花实际是惜春，惜自己如花的青春年华。

三、文学常识

本文作者宋朝（朝代）李清照（人名）。

四、内容理解

1、词中“卷帘人”是指

2、“知否、知否？应是绿肥红瘦”运用代 的修辞手法。把词人那种埋怨责怪、启发诱导的声情神态，惟妙惟肖的表现了出来。

3、下列理解不恰当的一项是（ A ）

A、这首词写出了春末夏初雨疏风骤、海棠依旧的景色特点。

B、“浓睡不消残酒”写出了诗人第二天早上酒还没全醒。

C、这首词构思精巧、语言精练地写出了诗人和卷帘人对话的内容。

D、这首词表达了诗人爱春惜花、对美好事物和年华逝去的怜惜之情。

4、对这首小令理解不正确的一项是（ A ）

A．“昨夜雨疏风骤”，意思是昨夜的风来得突然，还稀稀落落的下起了雨。该句交代了担忧园中海棠的原因。（晚风急猛）

B．“却道海棠依旧”中的“却”字，既写出了主人公原有的对海棠的担忧和听到回答后的意外及怀疑，有隐隐道出了卷帘人不了解主人公心思，回答时的漫不经心。

C．“试问卷帘人”中“试”字将词人关心花事却又害怕听到花落的消息、不忍亲见落花却又想知道究竟的矛盾心理，表达得贴切细腻，曲折有致。

D．小令写法别致，虽只六句，却几度转承，意境层层叠进，表达了作者伤春惜花之情。

5、下列理解正确的一项是（ D ）

A．“昨夜雨疏风骤”写出了昨夜雨大风急。

B．“浓睡不消残酒”表明作者一夜未眠，但仍然酒意未消。

C．这首词通篇都采用一问一答的方式，构思巧妙。

D．全词作者虽然没有直接抒发情感，但字里行间流出作者的伤感情绪。

6、下列理解正确的一项是（ B ）

A、起句叙事抒情，更点明下文关切发问的起因。

B、尾句既是词人对侍女回答的否定，更是对风雨中花朵凋零的惋惜，对春天逝去的无奈。

C、“绿肥红瘦”别致而贴切地描摹出夏末秋初的景色。

D、作者以与侍女对话的形式表达了作者对外界情况的不了解。 E、“昨夜雨疏风骤”说明昨晚雨大风大。

7、下列对这首词理解不正确的一项是（ C ）

A、“浓睡不消残酒”是说沉睡了一夜，酒还没有全醒。

B、“却道海棠依旧”中的“道”可解释为“说”。

C、“知否”重复是因为卷帘人没有理睬自己。（埋怨责怪、启发诱导的声情神态）

D、“应是绿肥红瘦”贴切地描摹出春末夏初景物的特点。

8、下列对这首词理解不正确的一项是（ A ）

A、“昨夜雨疏风骤”，意思是昨夜雨点稀疏，晚风突然。（晚风急猛）

B、“试问”细腻地表达了词人宿酒醒后询问花事的矛盾心理。

C、“却道”写出了“卷帘人”回答主人时的漫不经心。

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