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手被开水烫了怎么办
手火辣辣的怎么办(一)
手被开水烫了怎么办
我们在日常中很多时候都会被开水烫了，这个时候就要有正确的治疗方法才能使烫伤减缓，正确的被开水烫了解决方法如下。
第一步，快速避开热源，被开水烫了的地方。然后快速对烫伤地方进行降温，如果有穿衣服，马上脱掉衣服，然后用自来水冲洗伤口至少10分钟以上，如果还感觉到火辣辣的疼痛，就需要采取药物措施呢，有冰块的化先用冰块敷着，然后到药店买烫伤膏就可以了。
第二步如果是大面积的烫伤，那么就在水降温处理后，冰块敷着上医院吧，不要延迟了最佳的治疗时间。
第三步如果是轻伤出现水泡，可在低位用消毒针头刺破，转运时创面应以消毒敷料或干净衣被遮盖保护；
第四步有些严重的伤口会出现疤痕，专家温馨提示：如出现发烧，局部疼痛加剧、流脓，说明创面已感染发炎，应请医生处理。对于严重的各种烫伤，特别是头面、颈部，因随时会引起休克，应尽快送医院救治。头、面、颈部的轻度烫伤，经过清洁创面涂药后，不必包扎，以使创面裸露，与空气接触，可使创面保持干燥，并能加快创面复原。
医生建议(嘴巴被开水烫了怎么办)
被开水烫了的初期，用干净的凉水冲洗，可以起到降温、止疼的作用，如果马上冲洗，被烫的程度就不会发展到很严重。但如果已经出现红肿、溃破的症状，就不再适用凉水冲洗了，尤其是有开放性伤口，比如已经破溃的水疱时，不得用自来水冲洗，以免发生感染。烫伤一般是一个渐进的过程，初期大概十多分钟，疼痛是渐强的。后期可以用些烫伤湿润膏止疼，如果只是有些红肿，疼痛不明显可不做处理。不可乱用香油、牙膏等进行涂抹。
病情分析一：
先用凉水把伤处冲洗干净, 然后把伤处放入凉水浸泡半小时. 一般来说, 浸泡时间越早, 水温越低（不能低于5℃，以免冻伤）, 效果越好. 但伤处已经起泡并破了的, 不可浸泡, 以防感染。
指导意见：
手足皮肤烫伤后, 立即把酒精倒在盆内或桶内, 将伤处全部浸入酒精中, 即可止痛消红, 防止起泡. 若浸1~2小时，烫伤的皮肤可逐渐恢复正常。
如伤处不在容易浸泡的部位, 可用一块药棉浸入白酒中, 取出贴敷在伤处, 并随时将酒淋在药棉上, 以防干燥. 数小时后也能收到良好的效果。
病情分析二：
被开水烫了或蒸汽烫伤，应尽快将患部浸入凉水中，或用自来水流水冲洗，以促使局部散热，防止起水泡。小面积火烫伤，可先进行伤面消毒，再用干净棉签蘸蜂蜜，均匀涂于伤面，烫伤初期每日涂3～4次，形成焦痂进行清洗消毒，再涂蜂蜜。烫伤部位如疼痛剧烈，可在蜂蜜中加少许冰片，以减轻疼痛。伤口如未感染，一般涂蜂蜜3天，伤面即可形成透明痂皮，1周后焦痂会自行脱落，伤面康复。在治疗过程中，如伤口周围组织脱水，用生理盐水纱布湿敷即可。
用鸡蛋黄油涂擦伤面。鸡蛋黄油的制法是：将熟蛋黄放在锅内炒，至蛋黄油渗出时用铲压挤取油。如技术熟练，火候适当，一个鸡蛋黄可出油5～8毫升。
用中药粉敷伤面。取虎杖根、地榆、大黄等量，研成细粉用麻油调敷。也可用枯矾15克、花椒30克，炒至黄褐色时研成细末，再加冰片3克混匀，用麻油调涂伤面。
去除手上辣味的妙法
手火辣辣的怎么办(二)
2008学年天河区小学三至六年级科学
学生科学素养评价试行方案
(讨论稿)
为了全面提高小学生的科学素养，改变传统单一的评价方式，加强对学生科学探究过程与能力的评价，促进小学生开展科学探究活动，理解科学探究过程，获得科学探究乐趣，逐步提高科学探究的基本技能（如观察、分类、推断、预测、分析、操作定义、交流、建立模型、实验等），最终实课程宗旨，即提高每个学生的科学素养的。为此，天河区小学科学学科拟订定于200学年在3-6年级继续开展新的学生科学素养评价方案，以适应当前课程改革的要求，并与中学科学教育评价衔接。具体内容如下：
一、科学素养评价的组成及权重
评价由三种形式组成：纸笔水平测试（开卷）、开放式考查、平时成绩。三种形式的权重为：纸笔测试占50%；开放式考查占40%；平时成绩占10%，三者之和为小学科学期末总评成绩。
二、具体说明
（一）期末纸笔水平测试 1．命题依据
中华人民共和国教育部制订（2001年7月第1版）全日制义务教育《科学课程标准（实验稿）》以及现行科学课本（三、四、六年级为教科版，六年级为河北版）进行命题。
2．评价要求【手火辣辣的怎么办】
（1）着重考查课标中教学内容。评价小学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况。
（2）适当体现探究性的学习方式。注重将知识和能力的考查有机结合，命题尽量从新的角度去设问，减少机械记忆，降低试题的难度。
（3）适当体现开放式考查的内容。 3．试卷结构
（1）考查内容:各年级课本内容 （2）题型及分值
选择题（四选一）约（30—40）%
简答题（含填充、探究题等）约（60-70）% 全卷满分100分。
4．考试时间:以中小教科通知为准 （二）开放式考查
开放式考查要以中华人民共和国教育部制订（2001年7月第1版）全日制义务教育《科学课程标准（实验稿）》现行科学课本为主要依据，并能较好地体现其中的要求。本开放式考查体现了新课程的理念,重点评价学生动手动脑“做”科学的技能、思维水平和活动能力。通过学生学科学过程中的活动产品作为评价的内容（如实验报告、科学调查、小抄报、观察日记、科技小制作、发明创造、科学小论文）。每学年围绕一个大的主题开展各项科学活动。
开放式考查力求体现评价的灵活性、考查形式的多样性和供选择性、考查学生的多元智力、加强教师教学的弹性等，并力求与广州市的“科学小星星”实践探索活动接轨。
1．本学期主题：学科学，用科学
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结合课本的探究内容开展活动（具体探究活动建议见附件3） 2．参加对象及开展方式
3-6年级学生。教师可以选择一个年级开展开放式考查活动。也可以3-6年级开展。这个活动可以和平时上课的资料收集、实验探究等活动结合起来。不必每个年级每个学生都要课外开展这项活动。
3、作品类型
作品分为两大类。
类型Ⅰ为纸笔类：包括观察日记、探究报告、调查报告、实验报告等。 类型Ⅱ为制作类：包括标本、模型、电脑课件、手抄报等。（把种植的过程用课件或手抄报展示。种植的植物可以制作标本）
4．分组方式
每位学生只需从上述项目中选择一项进行，可以个人独立完成，也可以小组合作完成，每小组成员5人或以下。
5．活动方法
1、建议在校级以为单位把作品进行展示，在此的基础上，选拔优秀的作品参加区的展示。
(1)纸笔类作品（类型Ⅰ）：每校送6份参加区的评选。 （2）制作类作品（类型Ⅱ）：每校每班送1份参加区评选
2、在天河部落展示后，选出一定数量的纸笔类作品参加区现场的展示活动（类似“科学小星星”展示活动，该部分成果将角逐一、二等奖）。
5．开放式考查的参考评分标准
教师和学生可以参考下列各项给予评价。
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6、奖励办法
全区评出一等奖、二等奖、三等奖若干名，一等奖和二等奖的学生将获得一份奖品，辅导学生获得一等奖的教师将给予奖励，并评出优秀组织、优秀辅导员奖。
7、活动时间及办法
1、各校于12月1日把作品的文字资料图片或作品照片及说明上传天河部落（天河部落自己的博克建立一个栏目：“学科学、用科学”作品展示区），并一式一份交给郑老师，请统一使用A4纸打印。作品的电子文稿、参赛表格等资料则发往电子邮箱（thzhxp@163.com或cbzhxp@126.com，）制作类作品上交实物。由区教研室小学科学科组织人员进行初评。
2、参加现场展示的时间另行通知。
（三）平时成绩
教师根据学生平时测验、上课纪律、参加各种学习活动的积极性、合作与交往能力等进行评价。
（四）期末学生的科学素养开放式考查结果可以采用优、良、中、合格、不合格的等级。
天河区教育局教研室
2008年9月23日
附件1：开展主题活动建议： 附件2：作品案例 附件3：作品清单表
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附件1：
开展主题活动建议
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去除手上辣味的妙法 - 首页 - 天河部落
手火辣辣的怎么办(三)
作者：张舜婷 戚梓茵 叶青
指导老师：黎璟倩
天河区前进小学【手火辣辣的怎么办】【手火辣辣的怎么办】
去除手上辣味的妙法
作者：张舜婷 戚梓茵 指导老师：黎璟倩
天河区前进小学
一、问题的提出
有一天,我帮妈妈切辣椒。我切完辣椒后，感觉手上很疼，像被火烧一样，火辣辣的,而且还有麻麻的感觉。我马上用冷水冲洗，但这样做只能稍微缓解疼痛，手上还残留辣椒的气味，不能彻底解决问题。
如何去除手上的辣味呢？
二、研究方案的构思
有哪些物品可以去除辣味？我们利用互联网查找到以下资料：
表1 互联网查找到的资料
这么多方法，哪种最好呢？我们准备选用了其中了一些我们在厨房容易找的材料来进行实验。我们选定了以下5种材料进行：醋、牛奶、茶叶（泡过）、白糖、食盐。
三、实验过程和记录：
首先把辣椒弄在手上，刚开始手上没有什么较大的感觉，只是觉得凉凉的，
但又有些微痛。过多几十秒后，辣椒与空气接触后，变开始有些刺痛，，而不会有明显的热（因为当时天气比较冷，所以没有那么热）。这时，我们便用醋在手上轻轻涂抹，双手搓一搓，连续洗两三下便可以了。这时我们便用冷水洗一下手（因为冷水对辣椒起不了多大的作用），感觉手上很冷冷的，但刺痛就有减少了，可是手上会有一种醋的味道，不过这个方法是治标不治本的。（如果用热水洗手，洗完后手上会感觉很舒服，一时会感觉手上已经没有了辣味，可过差不多一分钟后，又会有辣辣的感觉。）
所以一分钟后，我们开始了第二个实验。首先我们用热水反复洗几次，然后我们再用比上一次实验用的辣椒的份量少几毫米（因为我们用热水和醋去除了一少部分的辣味），再把辣椒涂抹在手上，这时也是和上一次的效果差不多相同时，我们便用用牛奶涂抹在手上，反复洗几次，，洗的时候手会粘粘，这时我们便用冷水洗一洗手。洗完后手上还是会痛痛的，虽然有香香的牛奶味，可辣味还是很重。
我们坚持了一分钟后，手上还是很痛，便热水温一温手，开始第三个实验。我们把茶叶浸泡在水中，再在手上涂抹比上次减几毫米的辣椒后，把茶叶放在手上搽，反复搽几次就可以用冷水洗一洗手了。洗后手上的辣味变成了茶的香味，可刺痛就没多大的减少。
第四个实验我们也是过了一分钟后才开始。我们也是像上几次一样用热水温一温手后，再在手上涂抹比上次减几毫米的辣椒，再把白糖局部涂在手上，双手反复搓一搓，再搓的时候手上会很痛，而且甜甜粘粘的感觉很不舒服。搓了几十秒后，我们便用冷水洗一洗手。感觉没什么变化，虽然刺痛是减少了很多，可效果不是很理想。
过了一分钟，手上依然没变化，我们就开始第五个实验。在实验前，我们也是用热水洗一洗手，可这次我们用的辣椒比上几次多三分之一，把辣椒涂抹在手上后，我们便把食盐涂好在手上，双手不停的搓（因为食盐的颗粒不是很大，所以搓起来不会痛，只会有微微的痒，很舒服），搓了几十秒后，我们便用冷水洗一洗手。洗完后，手上好像脱了一层皮，很舒服（那种感觉无法用语言表达）。而且没有了辣味，也没有了刺痛、麻、刺鼻的味道。所以最后这个用食盐的实验成功了！！！！
四、整理和分析
这个实验解决我们组员的疑惑,可为什么手上会残留辣椒味呢?根据我们的查找,辣椒中产生辣味的物质是一种统称为辣椒素的辣椒碱。切辣椒时，辣椒素沾在皮肤上，会使微血管扩张，导致皮肤发红、发热，并加速局部的代谢率。同时，还会刺激痛觉神经，这就是我们平时觉得烧手的原因。一般认为，这是由辣
椒素使皮肤的神经末梢发生化学转化而导致的。然而食盐就能带走辣味，清除辣味，现在大家知道了原因吧！
可能是我们的实验不够完善，没有找出去除手上辣味最好的方法。但我们发现实验中的测试品的去除辣味的能力都各有特点，如表3。
五、体会和感受
这个实验是我们组员亲身经历了整个过程，最后我们试过了不少的材料，用了不少时间，而且被辣椒的刺痛、麻、刺鼻的味道等等的烦恼折腾惨了，从中我们也明白了爸爸妈妈们为我们做菜时所遇到的麻烦，原来这么折腾人的，想到这里，我们的组员也不觉得累了。从中我们还了解到了不少物品中有着不仅仅一两见的用处，只要我们去探究，便可发现不少的奇迹。也希望我们能发现更多能帮助家长们解决烦恼的方法。
图1 测试品
切辣椒后手火辣辣的疼,很难受,怎么办啊?!
手火辣辣的怎么办(四)
描写疼痛的句子
手火辣辣的怎么办(五)
1、摔跤了，第一感觉，心突然重重的跳了一下，脑袋蒙的一下，等反应过来，自己已经在地上了。慢慢的恢复知觉，感受着脚上(受伤部位)先是凉，但是马上就有点热热的，动一动就是那彻骨的钻心的疼痛。
2、想起打电话求救，却不知道可以打给谁?
3、我在跑步，突然，不知道被什么东西搬了一下，重心不稳，很快地摔倒了，而膝盖就摔出了一个大口子，4、今天，我生病了，医生说要抽血化验，我不情愿地到了抽血的地方，()阿姨狠心地把针扎进了我的皮肤，我一阵抽搐，仿佛感觉到了当年江姐那十指连心的痛苦，抽完了学，阿姨用涂有酒精的棉花摁在我抽血的地方，酒精渗入我的皮肤，疼痛感更加厉害了。描写疼痛的句子。
5、曾听说抢救不及时而死亡的个案，于是，油生出一种绝望的害怕。
6、小明突然感觉肚子一紧，接着，突如其来的疼痛把他从梦中惊醒，肚子像是有魔鬼在作怪，小明不得不用手抱着肚子哇哇大叫。
7、零晨五时，都在酣睡中，谁会来救我?
8、我害怕突然的死亡，更不愿在这种疼痛中死去。
9、绞痛，全身冰凉，迸沁着冷汗。
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