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【篇一】:让我说声谢谢你
让我说声“谢谢你”十多年的陪伴,十多年的守护,十多年你为我所做的一切的一切,是那么清晰,让我永远也无法偿还,那已经无法衡量的,爸爸,让我说声:“谢谢你。”
步入初中,我竟然天真的认为我已经长大了,不用像在小学即将升初中那样,天天听你的唠叨,我清楚的知道,你是为我好,但我还是觉得很烦。
我记得,七年级时,我因肚子疼痛难忍,不得已回寝室休息,生活老师怕我出事,让我打电话给你,当电话响起那熟悉的音乐时,我只觉得那一刻是那么的漫长,周围是那么的寂静,只听见电话里的音乐在周围回荡。“嘀”的一声,你接电话了,我把我的事告诉了你,你却因喝了酒,有点不耐烦,当时,我觉得十分失落,心想着:为什么这样?为什么你会不耐烦?忍着剧痛,把电话一挂,死撑了一个晚上。
第二天早上起来,你打电话给老师,让我请假出去找我的小姨,因为我小姨是个医生,你把我托付给她,比较放心,并向我道了歉,说昨晚你说的是酒话,让我不要放在心上,我接受了,因为,我觉得有你,我很幸福,有你,我懂得了什么事被爱。
下午去吃完饭,准备回寝室收东西出去输液时,在路上,朋友告诉我你在寝室楼下等我,我不知道你为何而来,但我还是急急忙忙地跑了过去。
【篇二】:以“让我说声谢谢你”为主题的演讲比赛
《谢谢您,美信》尊敬的各位领导、各位评委,亲爱的同事朋友们:
大家晚上好!
我是X号选手王茹,来自东莞美信管理部
我今天的演讲题目是:《谢谢您,美信》
现在是晚上的9:07分,无论您愿意与否,2011.7.15日即将成为历史,再也无法倒转回来。
踏进美信,我选择从之前平缓休闲的环境中走出来。
初来,我感觉似乎有点不适应,这里严谨、负责的工作状态所带来的无形的压力,让我想努力去舒缓它,那种状态给人,尤其是新进的人一种的“压抑和紧迫感”。 现在,压力依然存在,工作却已经有序进行,事情虽多,总有舒缓的片刻,定有解决的一天,过了阴天、雨天,总是晴天。张弛有度的生活中,我们忙而不乱、坚守在自己的岗位上,平凡的每一天,美信义无反顾的督促着我们的成长! 不能改变环境,但可以改变心情,相由心生,如同半杯水,在乐观 和悲观者的眼里/全然两样;很早以前就听人说过:做人事这行是很吃力不讨好的活,而今,来到这里也和身边的同事、朋友一起经历了一个磨合期,对于这份工作每个人的感悟都各有不同,人非圣贤,孰能无过?作为规则的执行者,也许是不讨好的,但是我也在这规则中受益匪浅,没有规矩,何成方圆?又怎能形成有战斗力的队伍?!没有风雨的人生是苍白的!美信,将是我人生中一抹绚丽的晨光!
刚开始独立作业的日子里,思想上的一些紧张、压抑,在工作中没有做到全身心投入,那时很感谢欧阳的及时提醒和指正,才避免一些失误的发生;同时,在与其相处、相交的过程中,她的严谨性、计划性以及高效性 给我在成长的道路上 树立了很好的标杆!冰冻三尺非一日之寒,相信这也是她多年以来 经验累积、坚持及沉淀的结果!感谢她帮助我度过工作的初始阶段;感谢她给我支持;助我成长!现今,我想我做的也没有让她失望!!!还有经理, 对新人的包容与体谅,指导和鼓励,同时,又不乏对工作的严格要求,在处理工作关系时,教我们要善于换位思考,理解对方,与同事友好相处,与人为善,尽可能地从一个管理和全局的高度去看待问题,看待与兄弟部门的关系;处理具体事务时要求我们思维严谨,细致入微,并提前做好防范,规避失误的发生,等等,这些,都让我感悟良多,受益颇深!在此,我想借这个机会向你们说声感谢!谢谢你们一直以来的理解与帮助,谢谢你们从始至终的鼓励与点拨!
听身边的人说:“如果你能在美信 ‘混’个几年的,出去根本不用怕了!”“美信人都很牛”刚听说这些话时,说实话挺惊讶、挺好玩、也挺自豪的,惊讶他们的年轻有为,欣喜自己也踏入了这里,自豪我也是其中一员了;当然这些话是足够的狂傲!后来发现也是有些资本的!譬如:我很感兴趣的,目标管理体系、事务追踪、转正答辩„„细微之处见深浅,尽管并不一定完美,但对于我来说蛮多收获!还有这里的氛围,严谨、规范的同时 追求高效,这不是几个人就可以做到的!靠的是美信这整个团队 共同的努力与配合!
【篇三】:让我说声谢谢你0
让我说声谢谢你7.11 贺恩惠 指导教师:刘艳
柔和的灯光洒在桌上,望着外面深蓝色的天空,又想起了你——我的朋友。
当我心酸的时候„„
走在灰暗阴冷的路上,阴沉的乌云压的我喘不过气来。雨,淋沥地下着,打湿了眼眶,泪也随之落下。86分——数学才考了86分,怎么办呢?我无助地望着路上来往的车辆、行人。忽然,一个熟悉的身影向我奔来——是你,我的朋友!素色的小花伞遮住了我的头:“别再为考试而烦恼了,失败乃成功之母嘛!带上我的伞,我家离这近!” 你甜甜的笑容如雨中的花儿,格外美丽。
我豁然开朗。回到家,我仔细分析了错题的原因。放眼望去,乌云已散,天幕上缀着几颗星星。眼前又浮现出你的音容笑貌,那样单纯而美丽„„谢谢你,朋友!
当我骄傲的时候„„
教室里,手捧满分卷的我正得意,到处炫耀光辉的成绩。我听不见他人的劝告。不经意间回头,又看见了你依然单纯美丽的眼睛,只是——多了一丝担忧与伤心。望着你的眼睛,好像在说:“骄傲是毒药,做人要不骄不躁,千万别和骄傲沾边!
【篇四】:让我说声谢谢你
让我说声“谢谢你”绵阳十月的天空有些阴暗,透过窗户望望外面的行人,寥寥无几、步履悠闲。宽阔的马路上,时有时无的汽车飞驰而过。河堤上,绿柳低垂失去往日的风彩。寝室的我,百无聊赖。看看桌上那杯沉静的白开水,我不禁浅笑。大学的生活真要像这杯水,无论怎样搅动就不会有质的改变。
“扣”、“旋”、。。。“哦也。。。好球”,我猛然一惊,飞奔出寝室。在那——乒乓台前,同学们激情四射,很快我便融入了他们。“明日复明日,明日何其多”、“地上湿不一定下雨,下雨地上一定湿”、“Your English is very poor ,you must study hard in English”,通通被我抛在脑后,肆意的挥霍着属于我们的青春。“好球,再来一脚。”我好奇的转过身去,练阴场上,一张笑脸追着顽皮的足球,为本阴暗的天空增添一抹亮丽的色彩。
那鼓励着我,成就着我。班主任说:“英语过四级才能拿学位证。”这无疑是一枚重磅炸弹。落莫的图书馆此刻坐无虚席,备受青睐。足球场外银杏叶在书桌间翩翩起舞,却也只能自娱自乐。假装认真看书的我欣赏着银杏叶优美的舞姿,这可要比那令人眩晕的字母有趣多了。那银杏叶上仿佛出现一个考场上挠头捧腮、咬着笔头、焦头烂额的我。于是烦闷的闭上眼睛,突然耳边响起一个声音:遇到你不喜欢做的事,你就要努力的征服自己去爱上它,学习上只要多看、多读、多
【篇五】:《让我说声谢谢你》教学设计
《让我说声谢谢你》教学设计【教学目标】
1.懂得职业没有高低贵贱之分,明白各行各业的劳动者为我们提供服务,是我们生活所不可缺少的。
2.尊重普通的劳动者,珍惜他们的劳动,感谢他们为我们提供的服务。表达自己的谢意,愿意用行动珍惜别人的劳动。
3.对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢,更重要的是用实际行动来尊重他们的劳。
【教学方法】
1、调查访问——通过调查访问生活中的劳动者,体会各行各业在人们生活中的意义,感受他们的劳动给人们生活带来的方便。
2、活动体验——通过创设活动情境,内化道德认知与情感,懂得对劳动者的尊重,不仅仅是口头上的感谢,更重要的是用行动来体现。
动,爱惜他们的劳动成果。
【教学准备】
1、多媒体课件。
2、学生课前调查在各行各业的劳动者为人们提供了哪些服务,了解劳动者接受别人感谢的心情,以及被人看不起的感受。
3.课前制作一张感谢卡。
【教学过程】
一、 游戏导入,感受谢谢
1. 师生配合游戏,引出谢谢。
2. 老师用歌声表达谢谢。
3. 在生活中,你最想谢谢谁呢?初步感知对家人老师的谢谢。
二、 留心观察,体验谢谢
1.观看课件出示的各行各业普通劳动者身影,了解他们为社会做出的贡献。
2.三个假如,感受普通劳动者在生活中的重要,感谢他们提供的服务,表达自己的谢意。
三、实际行动,辨析谢谢
1.怎么用实际行动去感谢生活中的劳动者?
2.情景剧表演,(清洁工,路人,妈妈和孩子)
要尊重普通劳动者以及他们的劳动,用行动感谢。
3.认识到生活中所有的职业没有高低贵贱之分,都应该尊重。引出刘少奇接见时传祥的故事,国家社会对劳动者的尊重。
四、课堂升华,延伸谢谢
1.读汶川小朋友的感谢信,再次感受生活中普通劳动者的重要,发自内心的感谢。
2.在感谢卡上写上心里话给最想感谢的人。
五、总结
【篇六】:让我说声谢谢你
让我说声谢谢你【篇七】:9让我说声谢谢你
鄂教版三年级品德与社会下册课件 第三单元 感谢为大家服务的人上一篇:观察蚂蚁的作文400字(共7篇)
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