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关于有动物的寓言作文篇一精选
《编写动物寓言故事》
关于有动物的寓言作文篇二精选
《四年级下册同步作文七:编动物寓言故事》
教学目标:1、学会用寓言故事来说明一个道理,培养学生的想象能力和思维能
力,增强学生的习作兴趣。
2、能根据寓言故事的内容恰当地给习作起个名字。
3、完整地编写一个寓言故事,故事要富有趣味性,还要有一定寓意。 教学重点:拓展学生想象的空间,乐于把想象的故事写下来,语句完整、通 顺,提高表达能力。
教学难点:拓展学生的想象空间,通过寓言故事说明一个道理或给人以启迪。 教学过程:
一、 故事导入。
1、投影:《坐井观天》《狐假虎威》。
2、同学们,你们听过这些故事吗?哪个同学能来讲讲的?你们发现这些都是什么故事呢?(寓言故事)那你们肯定也听过不少其他寓言故事吧!哪个同学愿意讲讲的?(指名说说)
3、同学们讲的寓言故事真精彩!那你们知道寓言故事有什么特点吗?(寓言故事包含一个深刻的道理,表
面上是讲动物之间的故事,其实是为了教育人,使读者读后受到启示。)
好,那么这节课,我们也来学习编写寓言故事。
板书:同步作文七:编写动物寓言故事
二、 合作交流,拓展思路。
(寓言故事的想象丰富多彩,情节生动有趣,十分吸引人。那怎么编写寓言 故事呢?现在我们就去看看别人是怎样写寓言故事的吧!)
1、读例文《动物职业介绍所》。
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关于有动物的寓言作文篇三精选
《四年级上册语文第三单元习作400字——关于小动物之间的故事》
一天晚上,猫按时在家捉老鼠,马在安安静静地睡觉,准备明天早上去运货;狗在家门口看着。突然,一个黑影鬼鬼祟祟地向家门走来,狗立刻叫了起来,狗的叫声把老鼠吓回了洞中不敢出来;猫吃不到老鼠感到很饿,就去找狗。马也被狗的叫声惊醒了,根本无法入睡,也去找狗。猫对狗说:“你刚才的叫声让老鼠不敢出洞,我就没饭吃了!你说怎么办?”“嗯......”狗还在想办法时,马也说道:“你的叫声把我惊醒了,让我睡不着觉,明天怎么有精力去运货?”“那......”狗实在没办法,只好说:“以后晚上不管发生什么我都不叫了,不打扰你们总行吧?”“好吧!”猫和马答应了。
第二天晚上,又来了一个小偷,这次狗说什么也没叫,小偷便静悄悄地把富翁家的钱偷了一半,家里的粮食也被偷光,老鼠都没吃的了,猫根本添不饱肚子,狗也吃不到几块肉,马被主人就要卖了,因为没有货可运了。
终于,猫、马和狗知道要顾全大局,才能幸福相处!可惜,已经晚了。 四年级上册语文第三单元习作400字——关于小动物之间的故事
大家好!我叫小马虎虫,我是大家非常讨厌却甩也甩不掉的“朋友”。只要和我交上朋友,你的成绩会不断下降,有时还会闹出笑话。
有一天,我和一位叫小宝的男孩交上了朋友。这下可不得了了,他的写字本上的字有的缺了胳膊,有的少了腿,一个个都变残疾了。再看看他的数学作业,把减法看成了加法,把加法看成了减法,作业本上的“100”分就不翼而飞了。 记得有一次数学考试,他把得数“720”写成“270”了,老师批评了他,说他太马虎了,他的妈妈知道了也生气了,小宝很伤心。过了几天,他又进行了语文测试,他又把“眼”的“目”字旁写成“日”字旁了。这次老师严厉地批评了他,他的妈妈也狠狠训斥了他,小宝伤心地流下了眼泪,“都是小马虎虫害了我,我一定要和你绝交。”他暗暗下定了决心。以后学习的时候,他都很认真地写,反复地检查,很怕再和小马虎虫交上“朋友”。“功夫不负有心人”在期末考试中,他果然取得了好成绩,还被评上了“三好学生”,小宝开心极了。
小朋友们,我可喜欢和你们交“朋友”了,要是你想得到好成绩,就必须防着我——小马虎虫哦!
四年级上册语文第三单元习作400字——关于小动物之间的故事
书,是我的朋友,是我生活中一位必不可少的朋友。为什么呢?以为我爱书,我喜欢读书。有时候妈妈叫我吃饭,我还是一动不动的读书,妈妈总是说我是“左耳朵进,右耳朵出”,因为,那本太有趣了,我太想看完了再去吃饭。
关于有动物的寓言作文篇四精选
《菊花动物的故事作文讲评课》
2、通过点评具有代表性的学生习作,指导学生把一段话写清楚、写连贯。
【教学过程】
一、谈话引入:
师:刚才你们在孙老师的指导下初步完成了习作《菊花》的草稿,这节课就让我们一起来评一评议一议,修改修改!
揭示课题:作文讲评课《菊花》
二、指导自评,引导学生培养“作文后首先要自读自改”的好习惯
1、提出自评的要求。
师:写文章要让别人看明白,首先就要做到把句子写通顺,字要写正确,标点要点好。让我们先来检查检查自己的作文,就从这最基本的三个方面来检查。(出示自评要求,指名读一读)
自评要求:
1、不写错别字
2、句子写通顺写清楚
3、正确使用标点
l 听清要求再行动:老师请你们各自认认真真默读自己的文章,如果发现写错
的字就擦掉改过来;如果发现句子自己也读不懂的,就把意思写写清楚,把语句改改通顺;最后别忘了还要检查一下标点是否都点正确了。
l 根据这三个标准,请给自己打上相应的五角星。(用“√”表示)
自评互评表
不写错别字
句子写通顺写清楚
正确使用标点
自评
同桌互评
2、学生按要求独立、静心修改,教师巡视指点。
3、同桌交换检查自改情
l 师:修改好了吗?下面老师请同桌相互交换着检查,还是对照这三个要求打星评
定。不过,老师要提醒的是:1、请你们静静地仔细默读别人的文章,如果发现她还有错别字或者还有标点不够正确的就用笔圈出来,如果发现有句子你读不明白的就用直线在底下划出来打个问号。2、你完成了互评任务就坐正,听老师指挥进行交换意见。 l 交换回来,互相提醒改一改。
4、总结:
师:平时写完作文,我们都应该这样自己先认真读一读、改一改。记住:语句通顺、用字用标点正确是写好作文的基本功。
二、组织小组互评,进一步指导学生从习作的要求上进行评析。
1、重申习作要求
师:刚才我们只是完成了第一步修改,下面进行第二步。还记得我们这次作文的要求吗?(出示本次习作要求)