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“微课”在初中思想品德中的运用初探
作者：郑小波
来源：《新课程·中学》2014年第07期
摘 要：微时代的到来，在教育领域，教师开始尝试以各种创新的方式制作自己的微视频课程，探求行之有效的课堂教学模式，“微课”的出现，将革新传统的教学与教研方式，使教学实现最优化。
关键词：微课；自主学习；课堂教学模式
在“微博”“微信”“微视频”等大行其道的今天，微时代下的诸多微功能，在教育领域产生了不小的影响。依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》提倡，在教学中，学生是学习的主体，教师要积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过课堂教学活动的合作与分享，不断丰富、扩展自己的经验，激发道德学习的愿望，从而提升自我成长的需求。教师开始尝试以“微课”的创新形式，打破传统的教学方式，满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，不失为传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。
一、“微课”的内涵
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）而开展的精彩教与学活动的全过程。它是在传统的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源的基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。笔者认为：微课，是以短小精悍的微型流媒体教学视频为主要载体，针对学科教学知识点或学生学习的重点、难点、疑点内容进行选题、设计、拍摄和制作，主题突出、指向明确，让学生能够花最少的时间学到关键内容。
二、“微课”在初中思想品德中运用的意义
在我校，微课处于爆发前期，相关的理论实践建设正在完善充实中，微课资源建设也处于刚起步阶段，探索“微课”在初中思想品德中运用有着重大意义。
（一）对学生的学习
1.能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习。
2.“微课”一般为5～8分钟，非常符合学生视觉驻留规律和认知学习特点。
3.按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识。
（二）对教师的专业水平发展
课后作业（初中政治“教与学”微课展播) 认真回顾《初中政治“教与学”微课展播》这门课，请说一说：课程中的案例《谁言寸草心 报得三春晖》和《增强自信 走向成功》，有哪些值得您学习和借鉴的地方？
两篇微课程在设计上主题明确、短小精悍、图文并茂。有以下值得我借鉴和学习的地方 1.两篇都有明确的知识点，第一篇强调孝敬父母，第二批立足自信自强。 2.短小精悍，两篇微课都用5分钟左右就清晰的向学生讲明了知识点。
3.微课《增强自信 走向成功》恰当的安排了一些习题、灵活使用多样化的提问策略促进学生思考，实用性很强，值得借鉴。
4.每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。【初中政治微课视频】
5.两篇微课画面简洁，无教学内容无关的图标、背景。
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微课及微课在思想政治教学中的运用
作者：王文华
来源：《学周刊·上旬刊》2015年第06期
随着现代信息技术的发展，多媒体与网络环境下的课堂教学带动了教育的全面变革。在当今的思想政治课教学中，学生要进行大量的听说训练，还要将教学延伸到学生的生活之中，时间紧，任务重，单纯依靠教师的教和学生的学这种传统的教学方式已不能满足思想政治课教学和学生自主学习能力培养的需要。因此，我们必须要寻求更新颖、更高效的教学手段。近来，随着计算机技术的不断发展，微课被越来越多的教育工作者所喜欢，在实际教学中大放异彩。笔者现结合自己在思想政治课教学中使用微课的经验浅谈一下微课及其在思想政治课教学中的运用。
一、“微课”的含义【初中政治微课视频】
“微课”指的是在10分钟以内，教学目标明确，内容精短，能说明一个问题的小教学视频。微视频是“微课”的核心内容，它同时还包括与该教学视频内容相关的“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容。“微课”是在传统教学资源基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
二、微课在思想政治课堂教学中的运用
1.思想政治课课前预习。教师可根据学生实际情况设计制作好微课，然后让学生在课下先看此微课进行预习，为新课做准备。
2.思想政治课导入新课。教师可以根据新课的知识点设计出问题新颖，能吸引学生注意力，为思想政治课新课的讲解做好铺垫的微课。教师在正式上课前应先让学生看这个微视频。
3.思想政治课总结归纳和拓展。教师引导学生总结归纳本课重点难点及规律，让学生将知识纳入已有的知识体系，并适当设计一些适应不同层次学生拓展延伸练习。本微视频在结束本课时让学生观看。
三、思想政治课使用微课的好处
1.利用微课程进行思想政治课教学，可以激发学生的学习兴趣，为学生营造了良好的自主学习环境。微课视频有图文并茂及声形俱全的特点，能够把抽象的概念和复杂的变化过程形象直观地表现在学生的面前。因此，在教学过程中使用微课视频，可以大大改善人脑获取知识信息的感官功能，也提高了学生的学习效率，使得学生的学习方式由传统单一的课堂学习发展为多方式、多途径的新形式。使用微课辅助教学，可以增强课堂的容量、教学的条理性和形象性，更容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，有利于学生的自主学习和教学目标的完成。
《学会与父母沟通》微课脚本设计
录制时间：待定 微课时间：10分钟以内
九年级第三课笑对生活 人生难免有挫折
导入：在重大节日或者生日的时候是不是经常收到朋友的祝福语(学生回应)，老师也曾收到这样的祝福，内容是这样的：愿你一帆风顺心想事成。
但是同学们，想一想一帆风顺能实现吗？为什么？
教师总结：这只是我们的一种美好祝愿，但在我们的成长过程当中总会遇到这样或者那样的问题和挫折，用一句概括就是人生难免有挫折。
新课讲授：（1）展示自己的经历：1、小学六年级考试不及格，很沮丧。
2、18岁高考成绩不理想，只能上一所普通的大学，因而自暴自弃了一段时间。 提问：从老师的经历中感受当时的心情？
学生回答：伤心 紧张 消极
总结：（1）什么是挫折？及其表现（心理和行为）
（2）意义？【初中政治微课视频】
过渡：从同学们的发言中我们了解挫折是人生的一部分，无法避免，当然我们课本中的刘同学也不例外。
提问：（1）刘同学遭受挫折原因？
总结：挫折的导致因素（客观与主观）
过渡：对于刘同学的现状我们应该如何帮助他走出挫折呢？
提问：从课本35页中的梁帅的材料中总结谈谈感悟并帮助刘同学？
总结：挫折是一笔财富。（了解其双重性 意义）
结课：请同学们课后在卡片上写一句话概括你遇到挫折时是如何应对挫折的，并将这句话送给同桌，希望大家都成为战胜挫折的勇士。
九年级第三课笑对生活 勤奋学习 善于学习
导入：在上节课的时候老师让同学们搜集了一些学习的名言，现在请同学们来交流一下。（学生回答）
总结：刚刚同学们说的名言都强调了做任何事情都要讲究勤奋、注重方法，用在学习上就是勤奋学习、善于学习。这节课我们就来学习。
新课讲授：请同学们看一下课本36页上的四张图片。这些都是我们校园生活的一些场景，从学生到现在成为一个有一定知识的小知识分子，都离不开学校教育，更离不开正确的学习观念，所以要学习好，就必须树立正确的学习观念，
（1） 学习观念（怎么做）
（2） 解读学生的主要学习任务
过渡：请同学们看一组考场百态的相关镜头，也请同学们列举一些自己考试时的实际表现？ 提问：为什么有的同学愁眉不展，有的同学镇定自若。
学生思考互相讨论回答
总结：学习压力（双重性:适度或过度）
提问：请同学们回顾自己的考试状态，是否能承受巨大压力，并说一说原因？
总结：（1）考试焦虑的原因（5个）、表现？
（2）把握焦虑的度
过渡：通过这些焦虑情绪我们不难看出它给我们的身心和学习带来了不利的影响，那么我们应该如何面对考试时出现的焦虑呢？请大家结合自己的体验交流。
总结：课本39页中的两部分内容（分类）
结课：学习是我们的主要任务，我们要培养兴趣，掌握方法，勤奋学习善于学习。
九年级第三课笑对生活 战胜挫折，开拓进取
导入：就用课本40页中最下面小女孩破茧的故事，提炼成几句话。
提问：蝴蝶为什么最后没有活下去？
总结：蝴蝶没有经历痛苦挣扎，以致翅膀干瘪，无法飞翔，最终死亡。由此可见要得到快乐取得胜利，必须承受痛苦与挫折。
提问：从刚刚的故事当时同学们想到了哪些名词？（学生回答交流）
总结：老师想到了高尔基文章中的海燕不畏暴风雨，勇敢搏击长空，因此我们要战胜挫折、开拓进取
新课讲授：（1）根据导入总结如何面对挫折？
（3） 什么是耐挫力？
过渡：我们应该成为一个勇于战胜挫折的人，能不能说一说你们平时是怎么做的呢？（学生回答）
总结：从同学们的回答中总结一些方法：（两部分：认知调整和行为训练）
过渡：仅仅依靠积极地态度面对挫折，不足以成为战胜挫折的强者，我们还必须开拓进取，勇于创新。
提问：阅读课本孔祥瑞的创新事迹，谈谈感悟？
总结（课本）
提问：为什么我们要不断创新？
总结：创新与民族精神。
九年级第五课与诚信同行 人贵诚信
导入：狼来了的故事
提问：为什么党真正的狼来的时候，放羊娃大喊，可是没有人去救他，这给我们什么启示？ 总结：因此我们为人处事，与人交往要讲究诚信，今天我们就来探究什么是诚信以及诚信的价值。
新课讲授：在我国古代曾有孔明（就是课本中的一段话）由此可见我国是礼仪之邦，历来推崇诚实守信的道德品质。
（1） 什么是诚信？
（2） 诚实与守信的联系？
过渡：今天在一些地方，一些领域，冒牌假货，造假账、假文凭这些现象侵蚀着人们的诚信观念，以至于讲到诚信，一些人会不屑的说，诚信，值几个钱？
提问：诚信值钱吗？
总结：在现在社会诚信不仅是一种人格更是一种资源。
（后面不具体写，就从这样几个方面上课，根据66页最后一段中 个人 企业（市场） 社会 政府 从这几个方面通过举例子提问总结）
结课：我国正在积极国建和谐社会请大家以诚信为主题，创造一条宣传标语。
九年级第五课与诚信同行 做诚实的人
导入：国王与花种的故事：一个老国王要选取继承人，于是给每个孩子一粒花种，谁能种出最美丽的花，就能当选，一段时间后，大多数孩子都带着美丽的花来了，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆，他被选中了，原来给的花种是被蒸过的不会发芽，这次测试是选最诚实的孩子。
因此在生活中应该做一个诚实的人。从点滴小事做起。
新课讲授：史记中有记载得黄金百两，不如季布一诺，请同学们结合课本中医院工作人员和老人的行为谈谈感悟？（学生交流回答）
总结：不难看出要有两制，知恩图报，重诺守信。
（1） 重视承诺？
（2） 实践诺言的意义？（可以适当提一提中学生八礼四仪）
过渡：现实生活中大多数人还是能够做到诚实守信的，下面我们看一看从事修理工作的个体户的材料，请同学们思考如果个体户得过且过将劣质产品销售给客户，又将带来怎样的后果呢？
总结：做诚实的人，要对事负责（要求）
作为学生更需要我们对自己的学习人生负责（课本中的学习要求 缺乏诚信的表现 意义） 提问：就是课本从说实话做起中的一些情况，并进行思考交流
总结：做诚实的人的要求从说实话做起 重在行动（实践的重要性）
结课：在课堂的最后，老师给大家发一份诚信的小测试，请同学们给自己的诚信打打分。
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