【www.guakaob.com--读后感】
这是一个清风伴月的夜晚，风微微地吹着，万籁俱寂，显出一片静谧温馨。我借着微黄的灯光，靠在窗旁，正细细地阅读着一篇文章——《再塑生命的人》。
此文作者是美国女作家海伦?凯勒。她自幼因病成为聋哑瞎人，但她凭着自强不息的毅力和不屈不挠的精神，在一个无光、无声、无色的黑暗世界里不断摸索。终于，她创造了奇迹,读完了大学，还写了十几部震惊中外的举世之作。此文就是选自她的著作之一《假如给我三天光明》。本文主要围绕她的教师莎莉文老师如何引领她走向“光明”而展开了一系列她的童年故事：教她写字、识字；使她懂得每一种东西都是有生命的；让她明白此文来源于文秘114网是什么……从而使身处黑暗的她走向“光明”。这奇迹的发生并不仅仅依赖于莎莉文老师的辛勤教导，更重要的是作者海伦自身的坚强意志。如果海伦不坚强，她就不能忍受世俗的歧视；如果她不坚强，她就不会接受老师的教育；如果她不坚强，她就不能饱受困难的煎熬……可见，坚强的意志对人的一生是何等重要啊！它像一把永不生锈的利剑，辅助你在人生道路上披荆斩棘，象一盏永不熄灭的明灯，为你照亮前进的方向。
我合上了书本，紧闭着双眼，再度沉浸于海伦的故事中。
海伦是一个聋哑瞎的小姑娘，却以辉煌的业绩告诉了世界：她的一生是成功的。然而，苍天给了我健全的四肢，正常的生理，那么，我的成功与否就取决于我有否一种可贵的精神品质——海伦的精神食粮——坚强。
我再次闭目冥思，突然，脑海中呈现出几个画面，那是我面对困难时的懦弱，面对失败时的沮丧……那一刻，我为什么就不能坚强一点呢？关上灯，睡梦中，我盼望着明天的到来，明日的朝阳迎来的必定是一个崭新的自我——一个坚强的我！
在坚强的海伦?凯勒的引导下，我换取了人生的旗帜——坚强！
爱，一个陌生而又熟悉，平凡而又伟大的名词！每个人的一生中都充满着爱，但并不是每个人都能察觉到这种爱的，即使它就在你的身边。——题记
爱，它无形，无私，无微不至地关照着我们，这就是爱，这就是爱的内涵。海伦·凯勒的《再塑生命》中的莎莉文老师就是那个在无私且无微不至地给予海伦自己的爱的人。也正是因为莎莉文老师的爱，才是海伦从聋哑盲的黑暗中，从心灵的阴影中走了出来，和其它正常的孩子一样，快乐幸福地在阳光下学习、玩耍。更使她成为了美国着名的女作家兼慈善家。莎莉文老师对海伦的爱，不就是那种无私且无微不至的爱吗？而在我们的生活中，这种爱也是无处不在的，只不过是你未觉察到罢了。
不知道大家有没有听过这么一个有关于爱的：
春节的时候，一位父亲带着儿子上街去玩。
正当这位父亲沉浸在春节的热闹气氛当中时，一阵哭声让他突然发现身边的儿子不见了！他循声望去，发现自己的儿子居然躲进了一辆停在路边的面包车底下！并且被卡在下面！见此情景，焦急万分。连忙拨打了急救电话，但他等了许久，仍不见救援人员前来。于是，焦急万分的父亲做了一件几乎不可能的事：用自己一个人的力量，仅凭双手就把那辆车抬了起来救出了卡在下面的儿子！之后，他又去试了一下。这一次，无论他用多大的力气，从任何方向都无法把这辆面包车抬起来！这正好应验了米勒的一句名言：爱，是世界上最伟大的力量！
而这位父亲对儿子的爱，也转化为一股力量，一股可以让一位父亲抬起一辆面包车的力量！
其实，不仅仅是人，就连动物也有着伟大的爱：
一群燕子栖息在一个四面环水的孤岛上。冬天到了，它们要迁徒到南方去过冬。可就在这时，问题出现了：许多比较晚出生的雏燕们羽翼未丰，顶多只能飞越一半的路程。如果不带着它们迁徒，种族就不能繁衍生息；可是如果迁徒，这无疑是送死。这该怎么办呢？ 经过一番激烈的争论，它们决定驮雏燕们过海！就算牺牲它们的生命也要把雏燕们送到南方！
于是，成年燕们驮着雏燕们出发了！飞过了一半多路程后，成年燕们渐渐感到体力透支了，翅膀渐渐僵硬起来。这时候，一架架小飞机才从航母上起飞，向着目的地飞去。而成年燕们则像一架架失事的飞机，摇摇晃晃地向海里坠去，永沉海底了。
试想一下，如果成年燕们没有牺牲自己，雏燕们能够飞过这漫漫迁徒之路吗？如果成年燕们没有牺牲自己，雏燕们能够飞抵南方去过冬吗？如果成年燕们没有牺牲自己，雏燕们能够继续生儿育女，抚育后代吗？不，不能！如果没有成年燕们这种无私的爱，如果没有成年燕们这种牺牲的精神，雏燕们就不能飞过这漫漫迁徒之路；雏燕们就不能飞抵南方去过冬；雏燕们就不能继续生儿育女，抚育后代！这一切，这一切的一切，都源于成年燕们无私的爱以及牺牲的精神！
一只鱼在即将被煮熟之前，努力将肚子挺出水面，为的是保护腹中的后代；老斑羚用自己的身体给年轻斑羚当作过悬崖的跳板，为的是能让种族继续繁衍；汶川大地震中，一位母亲用自己的身体撑起了一栋倒塌的屋子，为的是保护身下的孩子！
爱，是夏天里的那一把扇子，为你扇走酷热；爱，是冬天中的那一个温暖的火炉，给你带来温暖；爱，是一把利剑，为你开辟道路；爱，是一面盾牌，替你抵挡进攻。爱，无处不在。爱胜花朵般芬芳；如空气般清新；似阳光般温暖；像水一般无孔不入，渗透到生活的每一个细微之处，让你无时不刻地感受到温暖与幸福。
爱，是世界上最伟大的力量，正是因为有它的存在与力量，才使一位父亲抬起了面包车，才使雏燕们得以飞越漫漫迁徒之路，才使得许许多多的感人的发生，才组成了这美好的人间！ 爱，它在无形中无私地给你无微不至的关怀，让你无时不刻且无处不在地感受到温暖，感受到希望，感受到光明。而莎莉文老师，就是那个在无形中无私地给海伦无微不至的爱的人，让海伦感受到温暖，感受到希望，感受到光明，使海伦从无边的黑暗中走了出来，感受人世间的爱、温暖、希望与，光明！
再塑生命的人读后感600字
再塑生命的人>读后感600字（一）
在艰难地解读完《列夫·托尔斯泰》之后，阅读了海伦·凯勒的这篇《再塑生命》，两种文风的强烈对比显得后者更加亲切，更加贴近生活，尽管这些>故事依然发生在100年以前。
读凯勒的文章，总会带着一种由衷的崇敬。这种崇敬来源于幼时的阅读。我一直清晰地记得十岁那年看到的一篇文章《人类的骄傲——海伦·凯勒》，我惊异于一个先天失明失聪的女性竟然取得了如此丰硕的成就，她甚至能把手放在说话者的喉结处就知道对方说了些什么。在我幼小的心灵里，凯勒简直就是一个神一般曾经存在的女性。 我们可以设身处地的想一下一个六岁的孩子在意识到自己失明失聪时的心情，'在雾中神情紧张地驾驶一条大船，小心翼翼地缓慢向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。''我心理无声地呼喊：‘光明！光明！快给我光明！’'从文中的这几个感叹号中，我们看到了一个美丽女孩的辛酸与悲哀，我们不能不心生怜爱。也许，也正是凯勒最初的这种使人心疼，使人怜爱的样子，使得莎莉文老师多次情不自禁地紧紧拥抱她。 阅读这篇文章，我们发现文中无论是风景，还是人物，都是美丽的，那种温馨的感觉总是让我能想起阳光普照下的阿尔卑斯山下的小村庄。那种典型的欧洲庄园式的小村庄。在这样宽阔美丽的背景之下，似乎无论刮风下雨，都将是一段美丽的回忆。 读着凯勒用自己细腻的笔触描摹出的一幅幅画卷和自己细微的心灵感受，我深深地觉得，这样一位高大的巨人就仿佛身边一个可亲可敬的朋友，老师或者长辈。从她的身上，我们所能获取的不仅仅是她令人钦佩的高贵品质，同时，还有对生活的热爱，对自己的热爱，这种热爱，在今天，是多么的弥足珍贵。
再说说莎莉文老师吧，这个曾经真实存在的，令我们更加佩服的伟大女性。从她的身上，我们看到了教育的爱心、耐心、机智，以及作为一个普通人的善良与热情。不知道为什么，我总是能在莎莉文老师身上看到苏霍姆林斯基的影子，也许是他们都经常带着孩子们到户外接触大自然，在大自然中学习和成长吧。不禁想起了去年圣诞节那天参加某早教中心的周年庆典。
看着这些年轻的早教老师们唱歌、跳舞，想起他们平时给孩子们上课的状态，我当时就感慨万千。那些教幼龄孩子的老师往往更加亲切，更加热情，这种亲切与热情在我们看来。有时会觉得有些做作，但这正是这个年龄的孩子最受用的。反观一些大学教授的课堂，有板有眼，但却失去了热情与激情。还有我们自己，是不是也一直走着大学教授的路子？因此，当我看着台上的老师们时，我在手机上记下了这样一句话：教越低龄孩子的老师，越值得我们尊重。今天想想，他们正是热爱生活的人，热爱自己的人。 再塑生命的人读后感600字（二）
这是一个清风伴月的夜晚，风微微地吹着，万籁俱寂，显出一片静谧温馨。我借着微黄的灯光，靠在窗旁，正细细地阅读着一篇文章——《再塑生命的人》。
此文作者是美国女作家海伦？凯勒。她自幼因病成为聋哑瞎人，但她凭着自强不息的毅力和不屈不挠的精神，在一个无光、无声、无色的黑暗世界里不断摸索。终于，她创造了奇迹，读
完了大学，还写了十几部震惊中外的举世之作。此文就是选自她的著作之一《假如给我三天光明》。本文主要围绕她的教师莎莉文老师如何引领她走向'光明'而展开了一系列她的童年故事：教她写字、识字；使她懂得每一种东西都是有生命的；让她明白是什么……从而使身处黑暗的她走向'光明'.这奇迹的发生并不仅仅依赖于莎莉文老师的
辛勤教导，更重要的是作者海伦自身的坚强意志。
如果海伦不坚强，她就不能忍受世俗的歧视；如果她不坚强，她就不会接受老师的教育；如果她不坚强，她就不能饱受困难的煎熬……可见，坚强的意志对人的一生是何等重要啊！它像一把永不生锈的利剑，辅助你在人生道路上披荆斩棘，象一盏永不熄灭的明灯，为你照亮前进的方向。
我合上了书本，紧闭着双眼，再度沉浸于海伦的故事中。
海伦是一个聋哑瞎的小姑娘，却以辉煌的业绩告诉了世界：她的一生是成功的。 然而，苍天给了我健全的四肢，正常的生理，那么，我的成功与否就取决于我有否一种可贵的精神品质——海伦的精神食粮——坚强。
我再次闭目冥思，突然，脑海中呈现出几个画面，那是我面对困难时的懦弱，面对失败时的沮丧……那一刻，我为什么就不能坚强一点呢？
关上灯，睡梦中，我盼望着明天的到来，明日的朝阳迎来的必定是一个崭新的自我——一个坚强的我！
在坚强的海伦？凯勒的引导下，我换取了人生的旗帜——坚强！
七年级上册第二单元知识点【再塑生命的人的感受】
第六课 《我的老师》
1、作者简介
魏巍，当代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。其主要作品有散文（通讯）《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》，其中，《东方》于1983年获得中国首届“茅盾文学奖”。
2、《我的老师》生字词
蔡芸芝、魏巍、黑痣、褪色（shǎi）、焚香、磕头、瞌睡、啰嗦、榆钱、狡猾、存心、背诵、海鸥、占（zhàn）据、占（zhān）卜、牵挂、援助、权威、纠（jiū）纷、慈爱、依恋、珍宝、纯真、时辰（chen，轻声）、迷迷糊糊、模模糊糊
3、《我的老师》词语解释 ①狡猾：诡计多端，不可信任。这里是贬词褒用，调皮、机灵的意思。
②军阀：指旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。
③劝慰：劝解安慰。
④纠纷：发生争执的事情。
⑤莫大：没有比这个再大。【再塑生命的人的感受】
⑥心清如水：形容心地纯真。
⑦迷迷糊糊：神志（或眼睛）不清，是相对于清醒而言的。
⑧模模糊糊：形容不分明，不清楚，是相对于清晰而言的。
4、“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。”这里为什么用“狡猾”一词呢？
（1）“狡猾” 在这里是贬词褒用。作者在它前面加了限制成分“儿童的”，这样它就具有了“调皮”“机灵”“淘气”的意思。
（2）形象地写出了“我”天真调皮的神态，反映了“我”与蔡老师非常亲近的心理状态。【再塑生命的人的感受】
5、“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”本文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称“你”，表达效果有什么不同？
（1）使用第二人称有利于直接抒情，显得亲切自然。
（2）文章改用第二人称“你”来称呼蔡老师，可见，记忆唤醒了“我”对蔡老师的强烈的思念，一个“你”字，把作者对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情充分表达出来。
6、文章写了7件事，哪些是详写，哪些是略写？这样安排的好处是什么？
（1）前五件略写，后两件详写。
（2）这七件事的安排详略得当,前五件略写,后两件详写,使得文章结构疏密相间,更表现出师生感情的步步加深.
7、这七件事的顺序可以调换吗？说说理由。
由课内到课外，由假日到平时，由校内到校外，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升，所以不能随意调换。
8、《我的老师》中心思想： 文章通过记叙作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。
第七课《再塑生命的人》
1、作者简介。
海伦·凯勒（1880-1968），美国女作家、教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有《我生活的故事》《假如给我三天光明》等。
2、《再塑生命的人》生字词。
安妮·莎莉文、捡、截然、感慨、搓捻、抚弄、绽开、唯恐、争执、惭愧、激荡、疲倦不堪、小心翼翼、不求甚解、混为一谈、恍然大悟、花团锦簇、美不胜收
3、《再塑生命的人》词语解释。
①感慨：有所感触而慨叹。
②疲倦不堪：形容过度疲乏。
③小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。
④不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
⑤混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
⑥恍然大悟：猛然清醒，一下子明白。
⑦油然而生：形容思想感情自然而然地产生。
⑧悔恨莫及：指后悔已经来不及。
⑨花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。
⑩美不胜收：形容美好的事物、景色非常多，人们一时间领略、欣赏不过来。
4、作者在安妮•莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容？ 这样写有什么好处？
铺垫的内容：先总写“我”的感受，强调莎莉文老师到来的那一天“是我一生中最重要的一天”；接着写家里人的活动、“我”的等待，春天的阳光和花朵等；再用设问、比喻进行烘托，用呼告表达自己的渴望。在这样层层铺垫下，莎莉文老师出场。
好处：（1）用层层铺垫烘托出莎莉文老师对于“我”的重要性，也加重了开头所说的“最重要的一天”的分量；
（2）给读者留有阅读期待，让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人。
5、“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”你是怎样理解这句话的？引发你怎样的联想？
水让海伦对世间万物有了新的认识。莎莉文用“水”开启了海伦智慧和情感的大门，让海伦获得生命的意识和情感，也拥有了求知的美好感受。这些感受带给了海伦希望和快乐，让她感受到了光明和自由。
6、《再塑生命的人》中心思想
本文叙述了莎莉文老师教海伦识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超教育技术，同时也表现了作者求知的热情以及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。
生命，是世界上最美好的东西。世界万物皆有生命。可是上帝的创造总不是那么完美，甚至有些残酷，假如在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把，那么生命将会延续，生命将会走向光明。
读完<再塑生命>这篇课文时，我深深被震撼了。再塑生命的人读后感。莎莉文老师无私的爱心和凯伦那坚强的性格深深地感染了我，让我明白，要以乐观面对生活，以微笑面对生命，以爱面对世界。
凯伦的遭遇很悲惨，她必须要比正常人承受更多的痛苦，于是，她慢慢走向自卑，愤怒……她渴望被爱，读后，我深思:假如人人都像莎莉文老师一样，世界将会多么美好啊!可是，梦想与现实总有差距，现实中的弱肉强食现象十分明显，弱者注定要被强者淘汰，欺凌。这是竞争也就无可厚非了，但是，对于一些没有竞争能力，但又很无助甚至不能自顾的弱者，我们是否应该伸出援助之手，也许我们奉献的爱心是那么的微不足道，但对于一些弱者来说，却能带给他们暖和，甚至能拯救他们，这就是生命的本质。有首歌唱得好:“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间!”可见，爱的力量有多强大!
朋友，假如你已经沉浸在爱的海洋中，被爱所包围，那么恭喜你，你是幸福的。那么将你的爱心奉献出去，让别人也能感受到
爱的漂亮，把爱的种子撒遍大江南北，让爱布满人间!
再塑生命的人读后感(二)
生命是如此脆弱，又如此坚强；生命是如此平凡，又如此珍贵；生命是如此渺小，又如此博大。
生命对于她来说，是如此的不幸，她自幼因病成为聋哑瞎人，面对上天这样对她的不公平，她不气馁、不逃避，面对种种因为身体对她造成学习上的困难，她冲破了重重阻力，成为着名美国女作家，这一切都源于她对生命的渴望，自强不息的精神，这就是海伦·凯勒。再塑生命的人读后感。她渴望被爱，渴望光明，而这个光明的使者就是莎莉文老师，她用无私的爱拯救了凯伦，让她知道什么是爱，什么是生命的幸福，让她感悟到生命的可贵，找到了指南针，使她重新又明确了方向，激起了她求生和求识的欲望，莎莉文老师帮凯伦再塑生命。
这奇迹的发生并不仅仅依赖于莎莉文老师的辛勤教导，更重要的是作者海伦自身的坚强意志。如果海伦不坚强，她就不能忍受世俗的歧视；如果她不坚强，她就不会接受老师的教育；如果她不坚强，她就不能饱受困难的煎熬……可见，坚强的意志对人的一生是何等重要啊!它像一把永不生锈的利剑，辅助你在人生道路上披荆斩棘，像一盏永不熄灭的明灯，为你照亮前进的方向。我终于知道了人性的伟大和困难在爱面前的渺小，让我明白，要以乐观面对生活，以微笑面对生命，以爱面对世界。
这使我想到:连盲聋哑人都能如此，为什么我们平常人就不可以?海伦以她超出常人的毅力和坚强不屈的精神，()学到了许多知识，创造了震人的奇迹，无人不竖起大拇指。知识如同海上掌控方向的指南针，只有拥有它，才不会在知识的海洋中迷失方向，我们何尝不掌握知识。
是啊，生命是世界上最美好的东西，世界万物皆有生命。可是上帝的创造总不是那么完美，甚至有些残酷，如果在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把，那么生命将会延续，生命将会走向光明。
再塑生命的人读后感(三)
在艰难地解读完<列夫·托尔斯泰>之后，阅读了海伦·凯勒的这篇<再塑生命>，两种文风的强烈对比显得后者更加亲切，更加贴近生活，尽管这些故事依然发生在100年以前。
读凯勒的文章，总会带着一种由衷的崇敬。这种崇敬来源于幼时的阅读。我一直清晰地记得十岁那年看到的一篇文章<人类的骄傲——海伦·凯勒>，我惊异于一个先天失明失聪的女性竟然取得了如此丰硕的成就，她甚至能把手放在说话者的喉结处就知道对方说了些什么。在我幼小的心灵里，凯勒简直就是一个神一般曾经存在的女性。
我们可以设身处地的想一下一个六岁的孩子在意识到自己失明失聪时的心情，“在雾中神情紧张地驾驶一条大船，小心翼翼地缓慢向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”“我心理无声地呼喊:‘光明!光明!快给我光明!’”从文中的这几个感叹号中，我们看到了一个美丽女孩的辛酸与悲哀，我们不能不心生怜爱。也许，也正是凯勒最初的这种使人心疼，使人怜爱的样子，使得莎莉文老师多次情不自禁地紧紧拥抱她。
阅读这篇文章，我们发现文中无论是风景，还是人物，都是美丽的，那种温馨的感觉总是让我能想起阳光普照下的阿尔卑斯山下的小村庄。那种典型的欧洲庄园式的小村庄。在这样宽阔美丽的背景之下，似乎无论刮风下雨，都将是一段美丽的回忆。
读着凯勒用自己细腻的笔触描摹出的一幅幅画卷和自己细微的心灵感受，我深深地觉得，这样一位高大的巨人就仿佛身边一个可亲可敬的朋友，老师或者长辈。从她的身上，我们所能获取的不仅仅是她令人钦佩的高贵品质，同时，还有对生活的热爱，对自己的热爱，这种热爱，在今天，是多么的弥足珍贵。
再说说莎莉文老师吧，这个曾经真实存在的，令我们更加佩服的伟大女性。从她的身上，我们看到了教育的爱心、耐心、机智，以及作为一个普通人的善良与热情。不知道为什么，我总是能在莎莉文老师身上看到苏霍姆林斯基的影子，也许是他们都经常带着孩子们到户外接触大自然，在大自然中学习和成长吧。不禁想起了去年圣诞节那天参加某早教中心的周年庆典。看着这些年轻的早教老师们唱歌、跳舞，想起他们平时给孩子们上课的状态，我当时就感慨万千。那些教幼龄孩子的老师往往更加亲切，更加热情，这种亲切与热情在我们看来。有时会觉得有些做作，但这正是这个年龄的孩子最受用的。反观一些大学教授的课堂，有板有眼，但却失去了热情与激情。还有我们自己，是不是也一直走着大学教授的路子?因此，当我看着台上的老师们时，我在手机上记下了这样一句话:教越低龄孩子的老师，越值得我们尊重。今天想想，他们正是热爱生活的人，热爱自己的人。
<再塑生命>真是一篇好文章。
文/朱佳琳
海伦·凯勒是美国着名作家和教育家。一八八二年，在她一岁多的时候，因为发高烧，脑部受到伤害，从此以后，她的眼睛看不到，耳朵听不到，后来，连话也说不出来了。她在黑暗中摸索着长大。
七岁那一年，家里为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的苏利文老师。海伦凯勒的故事关于海伦凯勒的故事。苏利文在小时候眼睛也差点失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书，后来用手摸别人的嘴唇，苏利文老师为了让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野跑跑跳跳，在地里埋下种子，爬到树上吃饭；还带她去摸一摸刚出生的小猪，也到河边去玩水。海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大学学业。
一九三六年，和她朝夕相处五十年的老师离开人间，海伦非常的伤心。海伦知道，如果没有老师的爱，就没有今天的她，决心要把老师给她的爱发扬光大。於是，海伦跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障的人到处奔走，全心全力为那些不幸的人服务。海伦凯勒的故事关于海伦凯勒的故事。
海伦凯勒的故事关于海伦凯勒的故事(二)
一天，老师在海伦凯勒的手心写了“‘water’水”这个词，海伦·凯勒总是把“杯”和“水”混为一谈。到后来，她不耐烦了，把老师给她的新洋娃娃摔坏了。但莎莉文老师并没有对海伦放弃，她带着海伦凯勒走到喷水池边，要海伦凯勒把小手放在喷水孔下，让清凉的泉水溅溢在海伦凯勒的手上。接着，莎莉文老师又在海伦凯勒的手心，写下‘water’“水”这个字，从此海伦·凯勒就牢牢记住了，再也不会搞不清楚。海伦后来回忆说:“不知怎的，语言的秘密突然被揭开了，我终于知道水就是流过我手心的一种物质。这个喝的字唤醒了我的灵魂，给我以光明、希望、快乐。
不过，莎莉文老师认为，光是懂得认字而说不出话来，仍然不方便沟通。可是，从小又聋又瞎的海伦·凯勒，一来听不见别人说话的声音，二来看不见别人说话的嘴型，所以，尽管她不是不能说话的哑巴，却也没法子说话。
为了克服这个困难，莎莉文老师替海伦·凯勒找了一位专家，教导她利用双手去感受别人说话时嘴型的变化，以及鼻腔吸气、吐气的不同，来学习发音。当然，这是一件非常不容易的事，不过，海伦·凯勒还是做到了。盲人作家海伦·凯勒，除了突破功能障碍学会说话，更奉献自己的一生，四处为残障人士演讲，鼓励他们肯定自己，立志做一个残而不废的人。海伦·凯勒这份爱心，不但给予残障人士十足的信心，更激起各国人士正视残障福利，纷纷设立服务机构，辅助他们健康快乐地过生活。
1968年，海伦87岁去世，她把所有终生致力服务残障人士的事迹，传遍全世界。她写了很多书，她的故事还拍成了电影。莎莉文老师把最珍贵的爱给了她，她又把爱散播给所有不幸的人，带给他们希望。死后，因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界。并且各地人民都开展了纪念她的活动。
海伦。凯勒，自幼因病成为盲聋人，但她自强不息，克服巨大的困难读完大学。一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。1964年获总统自由勋章。她的事迹曾两次被拍成电影。其故事还被编入苏教版五年级下学期语文课本第9课，题目是<海伦·凯勒>，还被编入了八下人教版语文课本第5课，()题目为<再塑生命>也被编为小学英语第十二册第八模块课文。
海伦凯勒的故事关于海伦凯勒的故事(三)
幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了<我生命的故事>，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉–总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。海伦能够走出黑暗，达到那么高的学术成就，除了靠她自己的顽强毅力之外，同她的老师莎莉文的循循教导是分不开的。她说”我的老师安妮曼斯菲尔德莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天“，”她使我的精神获得了解放“。是她的老师教她认字，使她知道每一事物都有个名字，也是老师教她知道什么是”爱“这样抽象的名词。海伦幼年得病致残后，变得愚昧而乖戾，几乎成了无可救药的废物，但后来她却成为一个有文化修养的大学生，这确实是个奇迹。可以说这个奇迹有一半是海伦的老师安妮莎莉文创造出来的，是她崇高的献身精神和科学的教育方法结出的硕果。莎莉文小姐不管教海伦什么，总是用一个很好听的故事，或是一首诗来讲清楚，她的教育经验十分丰富，教育方法也与众不同，她从不把海伦关在房间里进行死板的、注入式的课堂教育。海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋，还喜欢戏剧演出，喜爱参观博物馆和名胜古迹，并从中得到知识。她21岁时，和老师合作发表了她的处女作<我生活的故事>。在以后的60多年中她共写下了14部着作。1887年3月3日，对海伦来说这是个极重要的日子。这一天，家里为她请来了一位教师——安妮莎莉文小姐。安妮教会她写字、手语。当波金斯盲人学校的亚纳格诺先生以惊讶的神情读到一封海伦完整地道的法文信后，这样写道:”谁也难以想像我是多么地惊奇和喜悦。对于她的能力我素来深信不疑，可也难以相信，她3个月的学习就取得这么好的成绩，在美国，别的人要达到这程度，就得花一年工夫。“这时，海伦才9岁。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，因为每一条出口都已向他紧紧关闭。但是，海伦是个奇迹。她竟然一步步从地狱走上天堂，不过，这段历程的艰难程度超出任何人的想像。她学发声，要用触觉来领会发音时喉咙的颤动和嘴的运动，而这往往是不准确的。为此，海伦不得不反复练习发音，有时为发一个音一练就是几个小时。失败和疲劳使她心力憔悴，一个坚强的人竟为此流下过绝望的泪水。可是她始终没有退缩，夜以继日地刻苦努力，终于可以流利地说出”爸爸“”妈妈“”妹妹“了，全家人惊喜地拥抱了她，连她喜爱的那只小狗也似乎听懂了她的呼唤，跑到跟前直舔她的手。
[篇一:你在为谁工作心得体会]
前几天翻出书架上的<你在为谁工作>这本书，没事的时候看了看发现这本书主要阐述的是我们为何要努力工作和如何去努力工作，通过多个真实的社会写照，成功人士对待工作的态度，让我们知道任何人在任何岗位，只要通过自己的不断努力都是可以成功。
试问自己，我在为谁工作。我在为自己工作。其一:今天工作不努力，明天努力找工作。你在为谁工作心得体会。我觉得这句话说的很有道理，在竞争激烈的今天，工作机会来之不易，不珍惜工作机会，不努力工作而只知道抱怨的人，总是排在被遗忘的角落，不管他们的学历是否很高，能力是否能够满足基本的工作要求，、革命故事。这本书开阔了我的视野，到现在也是记忆犹新。
谁不想成功呢?周润发说“成功，我才刚上路呢!”。只是成功需要一件事一件事的累积，实现一个量变到质变的过程。但是工作不是一直做我们熟悉的内容，工作也会有挫折，会遇到困难。
遇到困难该如何面对呢?孔子说“三思而后行”。孔子遇到未知问题时，一是求教于有研究的人，另外就是“三思”。工作中自己寻找解决方法是很重要的。在求解的过程中，更能理清思路，认识这些未知的问题。
为了更好的工作，需要不断的学习新的技能知识。我们的领导说过“优先掌握与自己工作相关的知识，再学习其它专业的知识。”这是告诉我们在工作中学习的方式。所以对于方法的理解有助于学习和工作。
比如我们的项目实施中，客户对单据录入的操作颇有微词。为什么呢?那就换位思考，发现单据载入行数有限制。这样的工作方式能从另外的角度看清问题。对于换个角度看问题我还有更深的体会，在大学暑假兼职销售的时候，没有进行过销售技巧的培训，对销售不理解，所以业绩也是没有。这让我非常的沮丧，在沮丧中我开始了阿q式的反思开始给自己找藉口。在逐渐反思中，我把自己定位成了老板，然后就发现自己没有退路。一个公司中任何人都可以放弃，但是老板不能放弃。
老板永远是主动工作的，那为什么不能当自己是老板呢?老板面对现有的问题，发展的问题……。尝试在这样的角度转换中锻炼自己。单就个人的工作而言，个人就是老板。
有所为有所不为，需要自己探索，找到方法，解决问题。并能积极的对待工作。正如我们现在的项目，领导告诉我们经常了解客户的问题及需求，这也是一种方法。我们的项目不能没完没了的，在经历了这么多的困难，通过大家的努力，功能已经比较完善。但是还有些边边角角的问题。我们把这些问题汇总后尽快解决，推进项目往前发展的脚步。或许对一个项目长时间的工作疲劳，我们失去了激情。但是我们必须认真面对现在的处境，必须对我们的工作提出新的要求。这些边边角角的问题什么时间能解决?什么时间能让这套系统无问题运行一个月、两个月甚至一年?
“挑战不可能完成的工作”。这是一个机会。对这样的机会不把握，无所作为，岂不是浪费了领导最自己的期待，浪费了送上门的机会，是对自己能力的否定，给自己的能力画地为牢。
事在人为，尽力的做好工作是对自己负责、也是对团队的负责。“商场就是战场，工作就是战斗。要想在商场上立于不败之地，就必须拥有一支高效能的战斗团队。”高效能战斗团队首先取决于个人的工作能力。不胜任工作，阵地就会失手，就会拖垮团队。
战斗是争分夺秒的，所以工作也不能拖延，不能期望他人来处理自己的工作。自己工作的拖延，造成团队工作的战线过长，首尾不相及时容易被拦腰斩断。
“效能”是效率和能力，这是工作习惯和工作方法的积累。在这样的积累中养成一个好的工作习惯，积累工作经验，学会掌控工作进度，做自己的老板。
[篇四:你在为谁工作心得体会]
在这个世界上，最有力量的东西，莫过于书了。一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向快乐，从灰心失意走向奋发图强。<你在为谁工作>就是这样一本好书。虽然还没有把它读完，但封面上的一段话给我很大的感悟，在工作中，不管做任何事，都有应该把心态回归到零，把自己放空，抱着学习的态度，将每个任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门，千万不能视工作如鸡肋，食这无味，弃之可惜，结果做得心不甘、情不愿，于公于私都没有裨益。
我们当中，那当然也包括我在内，时常处于消极颓废的心理状态中，觉得社会太大，自己所学、所想的在现实中经常行不通。完美、成功的境界离自己更是遥不可及。于是，我也跟着垂头丧气，驻足不前，面临人生的路一片茫然，不知所措。也有时候，对自己处身的工作不满，导致了负面的情绪。然而，抱怨与痛苦就产生了，在这个时候，一本好书，它帮助了我，它启示了我的思维，掀起了我久违的热情，亦解释了某些灰与黑的现实本质，澄清了我混沌不清的大脑。然而，工作又是什么?工作是上帝安排的任务；工作是上天赋予的使命，那么没有机会工作或不能从工作中享受到乐趣的人就是违背上帝意愿的人，他们就不能完整地享受到生命的乐趣。工作是付出努力以达到某种目的。我们都有自己的目标，也有自己的梦想，正是为了获得某些东西达到某些梦想，或是成就自我，为了拓宽、加深、提高自身的技能，将自身全面发展成为和谐美丽人，我们才会专注于一个方向，并为此付出毕生的心血。工作是一个施展自己才能的舞台，除了工作，没有哪种活动能有如此高的充实自我、表达自我的机会，以及如此强的个人使命感，和和种活着的理由。工作的大批量往往决定生活的质量。要知道，工作是我们要用生命去做和事情。
你，在为谁工作?让我们一起来调整好自己的心态，一起走向成功之路。在这个浮躁的时代，我们更需要用热情去重燃工作的激情，再来一次触动心底的反思，让我们第个人都能够从内心深处承认并接受:我们在为他人工作的同时，也在为自己工作。这个朴素的人生理念。责任、敬业、忠诚就从而诞生了。敬业铸成灿烂人生。爱岗，在自己的岗位上闪光。在平凡中创造不平凡，勤奋努力、自强不息，要知道我们不只是在为老板打工，更不单纯为了赚钱，我们是在为自己的理想而工作。我们要把自己当作公司的主人，才能更好地从中获得发展的机遇。
[篇五:你在为谁工作心得体会]
<你在为谁工作>这本书，为我们阐述了为何要努力工作和如何去努力工作，通过多个真实的社会写照，成功人士对待工作的态度，让我们知道任何人在任何岗位，只要通过自己的不断努力都是可以成功。看完这本书我觉得在工作中我们应该做到这几个方面:
一、珍惜现在的工作机会
如果一个人有能力，不用他自己说，别人也能在他平时的工作中看得出来，是金子总会发光发亮。工作就意味着责任，尤其是我们教师，从事的这份工作就应该担负起这份责任。无论你做什么工作，无论你面对的工作环境是松散还是严谨，你都应该认真工作，不能在别人的监督下工作。只有在工作中才能锻炼自己的能力，使自己不断提高。你才有提升的机会。反之，如果你凡事得过且过，从不认真工作，那你的工作就会就会失掉。
二、在工作中要有激情
激情是工作的灵魂，甚至就是工作本身。我们可能因为兴趣而选择了某一种职业，但是做久了，你会发现，支持你充满激情做下去的不再只是初始的兴趣，更多的是一种责任，一种因为熟悉而产生的眷恋，一种因为取得成绩而坚持下去的信心。这个时候兴趣已经转化为一种更加深厚的情绪了。工作中有压力在所难免，对于压力，要学会自我调控。切勿自满。自满的人不会想方设法前进，对工作就会丧失激情。如果你满足于已经取得的成绩，工作自然会丧失其吸引力。而当我们把过去的成绩当作激励自己更上一层楼的动力，试图超越以往的表现，激情就会重新燃烧起来。正是知道这一点，这些年，我在力所能及的情况下，不断接受一些一般人认为困难、甚至是不可能完成的任务，让新的挑战给自己点燃工作的热情。
三、带着一颗感恩的心来工作
正如书中所说，感恩是一种良好的心态，又是一种奉献精神，当你以一种感恩图报的心情工作时，你会工作得更愉快，你会工作得更出色。只要努力工作，一定会给你带来更多更好的工作机会和成功机会。我们不能整天牢骚满腹，而是要将目光从别人的身上转移到自己手中的工作上，心怀对工作的感激之情，多花一些时间，想想自己还有哪些需要提高和进步的地方，看看自己的工作是否已经做得很完美了。每天带着一颗感恩的心去工作，心情自然是愉快而积极的，工作的结果也将大不相同。那么就会获取最大的成功的。
总之，这本书给予我鼓舞，我将在我这平凡的岗位上加倍努力，幸福成长。
讲话稿一:2014教师节讲话稿
同志们:
今天，我们欢聚一堂，庆祝第30个教师节。在此，我代表学校党总支、行政，向全体教职员工致以崇高的敬意和节日的问候，向获得xx优秀教师师德先进个人、优秀班主任、先进德育工作者和学校优秀教师及年度考核为优秀的老师们表示热烈的祝贺!
上个学年度的工作业绩，我已在7月10日的教职工大会上作了总结，这里不再赘述。但我要再次由衷地感谢全体教职工，是你们用勤劳和智慧为学校的发展作出了贡献!也是你们自尊自励、学为人师、行为示范、热爱教育、热爱学生的高尚人格教育和影响学生，成为他们健康成长的指导者和引路人。
刚才听了两位新老教师代表的发言，我很有感触。教师节讲话稿5篇。的确，学校不乏几十年如一日的默默耕耘者，也不乏继承创新的生力军。为了一个共同的目标，我们携手奋斗。这正是学校力量所在、希望所在。
老师们，今年8月31日，
教育事业是人类崇高的事业，教师是天底下无上光荣的职业。我们全体教师要深刻认识自己所肩负的神圣职责和重要使命，教书育人，为人师表，努力成为当之无愧的人类灵魂的工程师。
老师们，最近我校正在开展向全国优秀教师林强、李明素、阿木冬。吐鲁甫同志的学习活动，希望大家在学习先进的同时谨记并履行总书记提出的四点希望，以标准化建设和制度建设作为教育教学工作的重要抓手，加强备课组、教研组建设，不断提高教育教学质量，为创建和美学校、人民满意学校作出新的贡献!
最后，祝大家节日快乐，工作顺利，生活幸福，身体安康!
讲话稿二:2014教师节讲话稿
老师们、同学们:
大家下午好!
今天我们隆重集会，热烈庆祝第三十个教师节。首先我代表学校向勤奋耕耘、辛劳工作的广大教师致以节日的祝贺!向为学校的生存发展呕心沥血、恪尽职守的教职员工们表示最衷心的感谢!并对今天受到表彰奖励的师生表示热烈的祝贺!
召开本次大会的目的有三:一是总结工作，继往开来;二是表彰先进，树立典范;三是弘扬师德，再塑形象。前面曹锋平同志代表校委会对我校过去一年的工作做了客观、公正的总结。完全符合学校的实际，成绩只能代表过去，存在的问题才是我们今后的关键和动力。就我校而言，过去一年，教育教学质量总体水平偏低，学校管理不够科学规范，学校日常工作还不够精细，学生素质教育还没有落到实处，教师总体素质参差不齐，凡此等等，都是我们今后要正确面对的，努力改变的，彻底解决的。尽管困难肯定不小，但我们有信心、有能力攻坚克难，让学校成为家长的学校，办人民满意的教育。
在今天的大会上我们还对李永国、香雪峰、马星梅等15名教师授予优秀班主任、先进工作者、师德标兵、教研能手等荣誉称号，表彰奖励了杨永超、香玉、叶小帆等30名三好学生、优秀班团干部、优秀团员、进步较大者。这样做的原因是在上学年的工作中，确实涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献、勤于钻研、勇于进步、成绩优异的教师，也造就了一大批品行好、学习好、知礼仪、懂感恩、会生活、有特长的突出学生，为了激励先进、弘扬正气，我们这样做，是非常有必要的。所以，今天的表彰活动，不仅是对过去一年对学生、对教育事业负责的态度兢兢业业、埋头苦干、辛勤努力的各类先进进行表彰和感谢，也是对没有进入表彰行列的，在日常工作中默默无闻、不计得失、乐于奉献的教职工表示感谢和致以崇高的敬意!
今天是第29个教师节。今年教师节的主题是“立德树人，同心共筑中国梦”，实现中国梦，作为广大教师和教育工作者，就是要用立德树人的不凡业绩共筑中国梦。习近平主席在第十二届全国人民代表大会上指出:“全国广大青少年，要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。”习主席的重要讲话，揭示了青少年在实现中国梦进程中的重要作用，体现了党和国家对青少年的殷切期望，为青少年健康成长指明了方向，也为广大教师和教育工作者怎样用立德树人的不凡业绩共筑中国梦赋予了神圣责任。
立德树人是教师肩负的神圣职责，包含自身树立德业和培养学生成人成才的两大任务。而立德是关键，是首要，所以学校将以师德师风建设为重点加强教师队伍建设。就今后我校教师队伍建设而言，主要做好三个方面的工作:
第一，在教师队伍中大力弘扬为人师表、教书育人、敬业爱生的良好风尚。第二，抓好教师的专业发展。结合学校实际，完善、修订教师培养计划、学习制度，开展各类活动，完善落实监督、检查、评比、考核等机制，构建教师培养培训体系，全力提高教师思想政治素质和业务能力。第三、坚持以人为本的管理理念，全面关心教职员工的工作、生活、身心健康和发展，努力优化工作环境，改善工作条件，使学校成为师生的精神家园和事业乐园。
老师们，社会发展对教育提出了更高更新的要求，本学年学校将围绕“提高教育质量”的中心，按照“规范学校管理，强化教师培养，实施高效课堂，创建特色学校”为工作思路，全力发扬学校苦抓、教师苦教、学生苦学的“三苦”精神，努力达到学校的教学质量、教师的师德和业务水平、学校规范化管理效能的“三个提高”，从而推进学校各项工作再上台阶，实现学校新的更大的发展。
面对新学年，恰逢教师节，我想对大家提几点希望:
1。全体教师要勤学习、勤思考、勤工作，爱岗敬业，勇挑重担，敢于负责，勇于争先，围绕教育教学质量，服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献。通过师德师风建设为重点的教师队伍建设，扎实落实培养和学习制度，形成肯吃苦、爱学生、爱学校的教师队伍。要发挥课堂教学主渠道作用，以大面积提高学生成绩为突破口，全力实施高效课堂，牢固树立质量意识，力促学校教学质量的全面提高。
2。全体教职员工要有“质量即学校的生命”的忧患意识。要清醒地认识到学校的发展，任重而道远。要继续弘扬“敬业、奉献”精神，不断增强教书育人、以身立教的社会责任感，尽心尽责地把工作做好，用自己的行动践行学校办学理念，“学为人师，行为世范”，管好学生，促进学风不断好转，进而形成健康向上、文明高雅的优良校风，为学校的发展不懈努力。
3。同学们要学会学习，学会做人，要本着为自己的前途和命运负责的态度，发挥个人的内动力，培养自己坚忍不拔的意志力，培养独立自主的能力，要具备积极主动学习的精神和能力，坚信“进步就是优秀”，日积月累，积累成功，厚积薄发。还要恪守“做人准则”，做一个诚实、守信、正直、高尚的人。
目标的实现和任务的完成，有赖于我们全体教职员工齐心协力，步调一致，与时俱进，只争朝夕，全身心投入到工作当中，尽心尽职做好本职工作。
新学期已经开学，学校各方面工作都有了良好的开端。抚今追昔，心潮澎湃;展望明朝，信心百倍。全体师生要保持“心齐、气顺、劲足、实干”的精神状态，同心同德，恪守校训，发扬创业精神，抓住机遇，开拓进取，为再铸辉煌，把我校建成一所“环境优美、师资雄厚、管理科学、优质高效”的现代化学校而不懈努力!
最后再次祝全体教师节日快乐!
祝在座的各位身体健康，工作顺利，学业有成，家庭幸福!
讲话稿三:2014教师节讲话稿
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们:
大家好!今天是我国第30个教师节，我很荣幸能站在这里代表教师发言。首先，让我用最诚挚的祝福，祝愿××附小及全天下的园丁们，教师节快乐!
我相信，在座的很多老师和我一样，从踏上三尺讲台的第一天，便有一个执着的信念:全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成国家栋梁之才，让每一个家长都放心。如今，在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的我们，为了祖国的未来，坚守在自己教书育人的岗位上。虽说我们不具备金钱的富有，但我们是精神上的富翁。因为我们拥有你们的崇敬和爱戴，因为我们看到一个个教过的学生成为栋梁，因为我们正在为国家的繁荣昌盛献出自己的青春和力量。在老师看来，有一种风景最为亮丽，那就是师魂;有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔;有一种平台最为神圣，那就是讲台。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，这个字面上平淡无奇的字眼，孕育着圣洁和伟大。老师，是促进人类文明和进步的工程师，是国家社会兴旺发达的设计者，是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家!传递文明老师是桥，科教兴国老师是帆。祖国的未来离不开老师，教师的使命就是培养新时代建设祖国的接班人。每一位执信附小的老师，正用爱心去托起明天的太阳!
最后，让全体同学跟着黄老师再向所有的老师道一声:“老师，您辛苦了!”，“老师，节日快乐!”
谢谢大家!
讲话稿四:2014年教师节校长讲话稿
各位老师、各位同学:
早上好!
本周三是9月10日，我们将迎来第30个教师节。国家大计，教育为本;教育大计，教师为本。老师是我们学习生活中必不可少的。韩愈在<师说>中说道，“师者，所以传道受业解惑也。”也就是说，老师是为我们传授道理，教授学业，解释疑难的人。老师，是一座知识的宝库，里面有让你望而生敬的人生财富，采撷一二，也许你就会顿悟人生，受益终身;老师，是一把探求真理的金钥匙，为你开启无边际的知识殿堂，让你遨游其中，其乐无穷;老师，是我们求知道路上的明灯，点点光辉，为迷失方向的我们照出光明大道。老师，是初春的雨水，滋润着我人生与成才们的心田;老师，是盛夏凉爽的清风，为我们驱走烦躁不安;老师，是金秋流动的浮云，为我们开敞心扉;老师，又是严冬傲立的雪梅，为我们送来丝丝暗香……
教书育人是老师的天职。我们向老师学到的第一个或许不是知识，而是做人的道理。老师教会我们真诚，引领我们以一颗善心待人待物待世;老师教会我们自信自强，“天行健，君子当自强不息” 。在挫折、困难和失败面前，是我们的老师谆谆地教诲我 们不怨天不尤人，能生强敌者，先自胜者也。老师教会我们廉耻。知耻近于勇，一个人有了廉耻之心，才能临财不贪，临难不屈，才能谦和退让，取舍有度。总之，是老师教会了我们如何做人，如何处世。
我们北郊那些爱岗敬业的园丁们，不仅是我们的良师，更是我们的益友。一个生命需要另一个生命的指导与安慰。在人生旅途中，能与老师为友是我们莫大的幸福。玻璃与金子相会，便会有宝石的光泽，常人与智者接近，也会变得聪明。要交本文来自人生与成才网益友，交智友，那就与师者为友吧。为师者，积富于心，博学睿智，可求教，可切磋，智慧共享;师友一体，学问感情融合，乃是人生最大的快乐。与师为友，会有内蕴的才富滋润你，足以在交流中获得力量与灵感。“一位好教师，胜过万本书”，与师为友，我们的生命之中就有了一轮太阳，那光，那热，温暖心灵，相伴人生;与师为友，转惑为智，即迷而悟，以他山之玉来攻石。“经师易求，人师难得”，与师为友，定要珍惜!
今年是我们高三同学在北郊与老师们一起度过的最后一个教师节。还记得两年前的今天，和现在的高一新生一样，我怀着激动的心情踏入了北郊这片神奇的土地。我认识了教我们数学的班主任韦老师，她热情豪爽和蔼可亲;我认识了教我们语文的陈老师，他文思泉涌幽默诙谐;我还认识了教我们政治的曹老师，他兢兢业业一丝不苟。一年前的此时，我步入高二，看到了老师在办公室认真批阅作业的身影，看到了老师一大早到班时眼角的那抹疲惫;看到了老师还没来人生与成才及吃晚饭，就为我们上课……面对此情此景，我们由衷的感激之情难言于表。而如今，升入高三即将面对明年六月的高考，我更深刻地体会到了老师的重要。他们不仅是教我们学习之师，也是关心我们生活之人，更是陪伴我们走过风风雨雨这一年的人生挚友!
我相信，我们北郊的所有老师，在教书育人的过程中，虽辛苦，但也快乐着。面对青春的脸庞，你们也一定感受到了天真纯朴的青春活力;面对渴望知识的眼神，你们也一定体验到了自己事业的伟大;面对专心致志的面孔，你们一定也感触到了本文来自人生与成才网自己工作的神圣。也许，如今的我们能给你们的仅仅是一声简单的问候，一张单薄的贺卡，还有满意的成绩;明年，我们能给的也许就是大红色的录取通知书。这就是我们北郊高三学子对你们的感激。等到多年以后，我们离开母校，步入社会，再次回想起这段时光，我们送上的是深深的敬意，还有那浓浓的怀念之情。
今天，在教师节来临之际，请允许我代表所有的同学向老师们送上一份感谢。是你们睿智的眼神，成为我们前进的动力;是你们温和的话语，抚慰我们年轻的心灵;是你们严厉的要求，鞭策我们上进的步伐。
祝我们北郊的老师们，祝普天之下的老师们，节日快乐，万事如意!
讲话稿五:2014教师节讲话稿
亲爱的老师们:
在这收获的季节里，在这洋溢着喜庆的日子里，我们一起欢度第30个教师节。这是真正属于我们自己的节日，她带给我们的是尊重、是充实、是幸福。春夏秋冬铭刻着我们奉献的功绩，日月星辰展现着我们灿烂的笑容。让我们把最热烈的掌声献给我们自己，今天我和你们一样自豪、骄傲，充满荣光!
为了教师的荣光，我们门中人在最普通的事情上汇聚了最可贵的点点滴滴。我记得老师们对学校发展提出的一条条好的建议;我记得在门中崛起的道路上我们共同奋斗，战胜困难的每个精彩瞬间。我们的班主任们把班级当成自己的家，把学生当成自己的孩子，谱写了一个又一个感人的奉献乐章;我们的青年教师你追我赶不甘落后，奏响了一个又一个如火的事业壮歌;还有老教师们，老当益壮，奋斗不息!
为了教师的荣光，我们门中人在“创造幸福，收获幸福，传递幸福”的道路上阔步前行。我们清楚地记得“学生最喜爱的课堂”“学生最喜爱的老师”评选表彰时，全校师生的心一起雀跃、一起传播感动;我们不忘学校中考再创佳绩后师生真诚的喜悦;我们犹忆大展示中心里所取得的酣畅淋漓的胜利;我们更清晰的记得市、县两级领导的高度肯定和赞扬……美丽的校园，记载了我们朝夕相处的时光，留下了我们美好的耕耘岁月!
看着老师们淡定的神韵，我的内心充盈着感动，因为老师们的脸上写满了树德立人和忠诚教育的幸福，这种幸福来自于我们心底最深最重的一隅，让大家彼此感受到一种无悔的选择和执着的脚步!为了学校的共同愿望，大家献计献策，奋发有为，用爱去唤醒爱，用心去交换心，以人格孵化人格，以智慧点燃智慧。站在这里，我越来越清晰地感觉到:咱们门中这个团队有家的气息、有家的温馨。
老师们，我相信在全校师生的共同奋斗下，我们一定会全面提升办学质量，创造出更多的门中奇迹，打造一个更响亮的学校品牌，办人民满意的教育!同志们，我们的学校正在蒸蒸日上，我们的事业正在蓬勃发展，小门家中学的明天一定会更加美好!
最后，衷心地祝愿大家万事如意，健康快乐!祝愿老师们节日快乐，梦想成真!祝愿大家都拥有开心的一刻、快乐的一天、平安的一年、幸福的一生!
谢谢大家!
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