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钱钟书 《围城》 经典语句摘录
1、 机会要自己找，快乐要自己寻
2、 感觉出国这四年光阴，对家乡好像荷叶上泄过的水留不下一点痕迹。
3、 对男人该温柔甜蜜，才能在他心得深处留下好印象。孩子们，别忘了脸上常常带光明的笑容。
4、 苏文纨跟新楣的长期认识并不会日积月累得成为恋爱，好比冬季每天的气候罢，你没法把今天的温度加在昨天的上面，好等明天积成个和暖的春日。
5、 鸿渐，我有一个猜疑。可是这猜疑太卑鄙了，假如猜疑地不对，反而证明我是个小人，以小人之心度人。
6、 关于结婚离婚的事，结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进去，笼内的鸟想飞出来。
7、 围困的城堡，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。
8、 不管鸟笼也罢，围城罢，像我这种一切超脱的人是不怕围困的。
9、 人事太忙了，不许我们全神贯注，无间断地怀念一个人。我们一生对于最亲爱的人的想念，加起来恐怕不到一点钟，此外不过是念头在他身上瞥过，想到而已。
10、 长的像没有面包吃的日子，长的像失眠的夜，都比不上因没有面包吃而失眠的夜那样漫漫难度。
11、 对于丑人，细看是一种残忍------除非他是坏人，你要惩罚他。
12、 忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾或者出骨的鱼片里未净的刺，会给人一种不期待的伤痛。
13、 像咱们这种旅行，最试验得出一个人的品性。旅行是最劳顿，最麻烦，叫人本相毕现的时候。经过长期苦旅行而彼此不讨厌的人，才可以结交作朋友，结婚以后的蜜月旅行是次序颠倒的，应该先同旅行一个月，一个月舟车仆仆以后，双方还没有彼此看破，彼此厌恶，还没有吵嘴翻脸，还要维持原来的婚约，这种夫妇保证不会离婚。
14、 善办交涉的人决不替对方说他许下的条件。
15、 讲书，这好像衣料的尺寸不够而硬要做成称身的衣服。自以为预备的材料很充分，到上课才发现自己讲的收缩不住的快。
16、 一个人的地位高了会变得糊涂的。
17、 天下只有两种人，譬如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留在最后吃。照例第一种人应该是乐观的，因为他吃的每一颗都是吃剩的葡萄里最好的。第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实上适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。从恋爱到白头偕老，好比一串葡萄总有最好的一颗，最好的只有一颗，留着做希望，多少好？
18、 结婚无需太伟大的爱情，彼此不讨厌已经够结婚资本了。
《围城》英译选句
原文：
苏小姐理想的自己是：―艳如桃李，冷若冰霜，‖让方鸿渐卑逊地仰慕而后屈伏地求爱。谁知
道气候虽然每天华氏一百度左右，这种又甜又冷的冰淇淋作风全行不通。
（钱钟书 - 围城）
翻译关键词：艳如桃李，冷若冰霜，华氏一百度―左右‖译文： Miss Su, who pictured herself in the words of the familiar saying, "as delectable as peach and plum and as cold as frost and ice," decided she would allow Fang to humbly gaze at her in admiration and then prostrate himself to beg for her love. Who would have
thought that while the temperature hovered around 100 degrees every day, this sweet, cool ice cream manner of hers was completely ineffective.
(美
Jeanne Kelly, Nathan K.Mao<译>–Fortress Besieged)
翻译笔记：
艳如桃李，冷若冰霜 * 这句话出自于《苍鹰击割爱》。一般用来形容女子，容貌艳丽而态度严肃。文中译为as delectable as peach and plum and as cold as frost and ice delectable是一个GRE
的词汇，常用在来说食物美味的，或者某件事或人是令人愉快的。例如：What delectable dinner it is！这顿晚餐真是美味极了！
还有什么词语可以来形容女子美貌的呢？是不是想到了―沉鱼落雁，闭月羞花‖？沉鱼落雁makes the fish sink and wild geese fall 闭月羞花a beauty which obscure the moon and make flowers blush 对啦？小编小哈扯开一下，大家知不知道，这两个词是形容哪四位古代美女哒？华氏一百度“左右
”
* 这里特别指出左右，是不是有点奇怪？左右无非就是left and right？哈哈，我们来看，文中是怎么翻译的。
文中译为
hovered around，是盘旋的意思，这里翻译地很巧妙，用hovered around These days Shanghai's temperature hovered around 0 degrees. 这些天上海的气温在0度左右。原文：鸿渐一路上赔小心，鲍小姐只无精打采。送她回舱后，鸿渐也睡了两个钟点。一起身就去鲍小姐舱外弹壁唤她名字，问她好了没有，想不到门帘开处，苏小姐出来，说鲍小姐病了，吐过两次，刚睡着呢。鸿渐又羞又窘，敷衍一句，急忙跳走。（钱钟书 - 围城）翻译关键词：无精打采，又羞又窘，敷衍译文：
All the way back he was very apologetic, but she remained in low spirits
. After seeing her【钱钟书围城中的好词】
to her cabin, he slept for two hours himself. As soon as he got up he went to her cabin, tapped on the partition, and called her name, asking if she felt any better. To his surprise, the curtain opened and Miss Six came out saying Miss Pao was sick, had thrown up twice, and had just fallen asleep. He was at once chagrined and embarrassed; he said
something lamely and beat a hasty retreat.(美
Jeanne Kelly, Nathan K.Mao<译
>–Fortress Besieged) 翻译笔记：无精打采 * 文中译为：in low spirits；指情绪低落、意气消沉，形容精神当然还有很多译法：a lack of energy; listlessness; languor; deadness; laziness 他的反义词精神抖擞：
in high spirits; in fine fig Jone has been in low spirits since Alice said good-bye to her. 自从约翰提出分手后，爱丽丝一直无精打采，情绪低落。又羞又窘
*
文中译为：
chagrined and embarrassed chagrin 懊恼；委屈；气愤
近义词：
complaint; grevance embarrass 是局促不安；使困窘；阻碍近义词：
slow; abash You chagrin and embarrass me every time you burp out loud. 每次你打嗝那么大声，让我又羞又窘。
原文：他自以为这信措词凄婉，打得动铁石心肠。谁知道父亲信来痛骂一顿：―吾不惜重资，命汝千里负笈，汝埋头攻读之不暇，而有余闲照镜耶？‖（钱钟书 - 围城
）
翻译关键词：凄婉，铁石心肠，千里负笈译文： Since he felt the wording of the letter was sad and entreating enough to move a heart of stone
, he was quite unprepared for the express letter which came from his father. It gave him a severe scolding: I did not begrudge the expense of sending you
hundreds of miles away to study
. If you devoted yourself to your studies as you should, would you still have the leisure to look in a mirror? (美 Jeanne Kelly, Nathan K.Mao<译>–Fortress Besieged) 翻译笔记：凄婉 * 形容凄切/悲凉/悲伤婉转，文中用来形容方鸿渐在信中的措辞。文中译为sad and entreating，这里的entreating是entreat的变形—entreat vi/ vit恳求，乞求。近义词：beg 还有其他的译法sad and mild 铁石心肠
* 铁石心肠从字面上解释，心肠像铁和石头一样，又硬又冷。
这个词用来描述一个人不带有任何感情，冷酷无情的。
译为a heart of stone (stone-hearted)，也可以译作为a heart of steel；很好记，石头/铁做的心。—铁石心肠的：hardhearted; marblehearted; roughhearted; stonehearted John is the stone-hearted man refused save her mother's life. 约翰是一个铁石心肠的人，他拒绝拯救他的母亲。千里负笈
* 指背着重重的书箱，在千里之外的地方求学。
文中译为hundreds of miles away to study；
负笈从师
leave home to seek knowledge 负笈是一个古词，现今我们都称作为―留学‖study abroad。—留学生 abroad student; international student —留学签证studiumvisum I finally got the studiumvisum I dreamed about. I'm on top of the world that I can be sent hundreds of miles away to study. 最后我终于拿到了梦寐以求的留学签证，我高兴坏了，终于可以被送去留学了！
原文：
打广东官话拖泥带水地说：―
方先生，这是我刚才铺你的床捡到的。‖
鲍小姐脸飞红，大眼睛像要撑破眼眶。方鸿渐急得暗骂自己湖涂，
起身时没检点一下，
同时掏出三百法郎对阿刘道：―拿去！那东西还给我。
‖阿刘道谢，还说他这人最靠得住，决不乱讲。（钱钟书 - 围城
）
翻译关键词：拖泥带水，脸飞红，靠得住译文： Mouthing Cantonese Mandarin, he said in a jumbled roundabout way, "Mr. Fang, I found these just now while making your bed." Miss Pao flushed crimson and her big
eyes seemed about to pop out of their sockets. Mortified, Fang cursed himself for being so stupid as not to have checked his bed when he got up. He pulled out three hundred francs
from his pocket and said to Ah Lix, "Here! Now give me back those things." Ah Lix thanked him, adding that he was most dependable and would certainly keep his mouth shut. (美 Jeanne Kelly, Nathan K.Mao<译>–Fortress Besieged) 翻译笔记：拖泥带水 * 就是讲一个人说话，写文章不简洁明了，不干脆，拖拖踏踏，婆婆妈妈，拐弯抹角的。文中译为said in a jumbled roundabout way，我们来分解研究下。——jumbled 乱七八糟的，混乱的；roundabout 迂回的，绕道的——文中的解释，相对来说，理解起来比较容易，就是说一个人说话很混乱，绕来绕去的拐弯抹角。其实简单来说，就是―拖泥带水‖的意思。其实还有另外简单的解释messy, sloppy, slovenly，单词的解释比较容易，可是相比文中解释，就会来得不那么的生动有趣。大家可以自己选择如何来使用。
钱钟书《围城》的语言艺术
绪论
现代文学研究家、作家钱钟书的《围城》是一篇“五四”以后新文学中的—部批判现实主义杰作，它不仅具有鲜明的艺术特色，它的文学艺术成就也是十分突出的。在当今文坛上就有新《儒林外史》的美誉，作家以幽默、辛辣的笔法讽刺时态弊端。语言风趣幽默，妙趣横生；人物形象丰富、生动，令人赞叹的精辟比喻，机智的反语、双关、谐音、对仗、警句格言，古今中外的典故等，纷至沓来；采用独特的象征，蕴含着深刻的社会意义和人生哲理；以漫画式的笔法讽刺时弊，描摹人物世态，调侃“芸芸众生”，神形惟妙惟肖地描绘出各色男女在特定的场合下的所思所想，传达出人物瞬间所萌发的情思与微妙的心理情绪。书评家夏志清先生认为小说《围城》是“中国近代文学中最有趣、最用心经营的小说，可能是最伟大的一部”。本文将就《围城》的语言艺术有关方面进行初步探讨，以希在学术界产生“砖引玉”的功效。
一、《围城》的语言特色
钱钟书以一部长篇小说《围城》奠定了他在文学史上的地位，被誉为“中国的文化昆仑”。该小说的成功是毋庸置疑的，其中《围城》在语言方面取得的成就更是一直人们关注的热点。《围城》的语言具有独特的艺术魅力，与作者大量运用多种辞格有着密切的关系[1]。同时，《围城》中 方言词和欧化句式等语言手段的运用也为小说的语言魅力增色不少。
（一）《围城》的辞格
《围城》中使用的辞格除了常见的比喻、比拟、夸张、反语、通感外，还有对比、对偶、双关等，这些辞格既有单独使用的，又有多种并用的，它们共同为读者展示了一场繁富、精妙的“语言秀”。这些辞格的运用不仅增强了语言的描摹性功能，而且增加了作品的批判力度，直接参与了作品中人物形象的塑造，而且在人物的肖像描写和心理描写方面发挥了重要的作用。下面我们从《围城》中摘引例句，就比喻、比拟、排比、双关这些辞格分析其特色。。(299) 其次，《围城》熟语的修辞作用
第一，说明一件事实，增强概括力。例如：
方鸿渐回家的路上，早有了给苏小姐那封信的腹稿，他觉得用文言比较妥当，词意简约含混，是文过饰非轻描淡写的好工具。(76)
第二，用简练的语言形式，展示生动的形象。例如：
安南人鸠形鹄面，皮焦齿黑，天生的鸦片鬼相，手里的警棍，更像一支鹤片枪。(127) 第三，用来展现人物身份，《围城》中的人物对话也多使用成语。例如：
鸿渐笑说：“你真是‘千方百计，足智多谋，层出不穷。幸而他是个男人，假使他是个女人，我想不出你更怎样吃醋?”(325)
最后，《围城》大量运用熟语的原因
第一，熟语最符合汉文化中“以偶为佳”、“以四言为正”的审美要求。
第二，钱钟书深得传统文化的精髓。
第三，《围城》中描写了抗战时期一群特殊的知识分子，熟语丰富了作品的文化色彩。
（三）《围城》中的方言词
《围城》使用的方言词语不多，但能酝酿一定的气氛，收到特殊的表达效果。一方面，方言词语能够切实表现出特定人物的思想性格；另一方面，方言俗语具有鲜明的地方人文色彩，它能真实地反映该地的社会生活、经济文化和人文心理。读者通过把握这些具有地域特征、表示某种特殊意义的方言词，进而理解这部名著的思想内容，欣赏它的艺术表现手法等，都具有积极的意义。
（四）《围城》中的欧化句式
欧化句子在《围城》中使用的不多。作家或者为了强调意义，或者为了逻辑严密，或者为了【钱钟书围城中的好词】
语言简洁，巧妙的将西洋语法中的积极因素移植到汉语当中，既不影响文义的表达，又能让读者很容易地接受。
二、《围城》的语言风格
（一）幽默的语言风格
语言风格是普通语言学的概念，十九世纪欧洲语言学中德•索绪尔的追随者就把“风格”这个术语用作“个人语言的特点”。它是一个作家区别于其他作家所独具的审美趣味和创作个性，也是识别和把握不同作家作品之间的区别标志。广义上讲，它是指文学创作中表现出来的一种带有语言特征的，某种综合性的总体特点。[2]狭义上讲是指作家对语言技巧的运用，以及由此表现出作家的气质个性、才能学识等主观因素。我们这里是从狭义上谈《围城》的语言风格的。
《围城》的语言是幽默讽刺的，这一风格主要体现在幽默的艺术技巧和幽默的内容构成两个方面。钱钟书是语言大师，他的幽默是与他高超的语言艺术技巧分不开的。他擅长运用各种各样的修辞方法和技巧，把抽象的思想和概念形象化、动态化，而又把形象的事物抽象化，把高雅的事物通俗化，而有时又俗话雅说，把通俗的事物高雅化，把简单的叙事知识化、经验化等等，从而造成幽默讽刺的效果。[3]为清楚地分析和显示小说幽默的风格特点，我们把《围城》中的幽默从内容构成上分为“机智型幽默”、“讽刺型幽默’、“自嘲型幽默”三种类型。下面分别加以论述。
1、机智型幽默
运用机智对事物进行巧妙的解释，或是违反正常的思维规律造成读者“心理期待的扑空”，或是说出人们意想不到的大实话，或是把看来毫不相干的事物联系在一起揭示出它们之间的联系或所含的道理等等，造成谑趣。例如：“她(鲍小姐)自信很能诱人，所以极快、极容易地给人引诱了。”这个句子带有康德所谓“心理期待的扑空”或周谷城所谓“预期之逆应”的性质。钱先生用有违人们正常规律的机智巧妙的解释，造成人们“心理期待的扑空”。“鲍小姐自信很能诱人”，人们期待的是看她怎样引诱人，而作者却说她极快、极容易地给人引诱了。出人意料而又合乎情理，幽默之感也自在其中。
2、讽刺型幽默
《围城》中，上至尊严的上帝，下到一般人的弱点和缺失都成了钱先生幽默的对象和讽刺的目标。有用游戏的笔调来对真理、宗教、政治等进行调侃，比如把衣着裸露的鲍小姐比为真理；把接吻比作那些“信女们吻西藏活佛或罗马教皇的大脚趾，一种敬而远之的亲近”；把眼睛比作“政治家讲的大话，大而无当”。可以说，一部《围城》就是揭去那些“新儒林”头上的神圣光环而使他们走向平凡。作者是以冷静客观的游戏态度来嘲讽那卑下的人类弱点。在他的笔下，没有不带弱点和缺失的令人敬佩的完人，就连被一些人认为是他的梦中情人的唐晓芙，作者也写她的虚荣、过分理想化等弱点。但是，在另一方面，他笔下的人物，除李梅亭、褚慎明、高松年等几个假道学、政客、汉奸令人厌恶之外，其余的人物虽然都被作者嘲讽，都有可笑的弱点和缺失，但是却并不令人讨厌，反而叫人笑过之后产生怜惜和同情。原因就是因为这些可笑的弱点和缺失是人类所共有的，带有普遍性。[4]我们在笑他(她)们的同时在某种意义上也是在笑我们自己。比如我们笑方鸿渐的孟浪荒唐而又怯懦的性格，同时又同情他的处境并欣赏他为人处事的正义感和不做资本家走狗的气节；我们笑赵辛媚在与方鸿渐角逐苏文执时态度的狂傲和手段的卑鄙，但又欣赏他事后对朋友的坦诚和义气。作者写这些人物的性格及缺失，正是暴露人类的根性弱点，使人们在笑声中认识、克服这些弱点，把自身发展得更为理想和完善。
3、自嘲型幽默
自嘲是向别人袒露心扉显示真诚求得理解和交流的一种艺术手段。钱钟书主张幽默的人“决
不把自己看得严重，真正的幽默是能反躬自笑的”。肯定“自嘲”是一种真正的幽默。这也决定了他的幽默有时带上了一种“自嘲”的性质，形成一种“自嘲型幽默”。这种“自嘲”式幽默在《围城》中表现为作品中主人公的“自嘲”。 [5]比如写方鸿渐因苏文纨从中破坏而被唐小姐甩了，又因为没有满足周太太的好奇心而被挂名岳父周经理辞退了。这时方鸿渐也只能以“一笑置之”的态度来对待这接踵而来的失意事儿了。他自嘲道：“好！好！运气坏就坏个彻底，坏个痛快。昨天给情人甩了，今天给丈人撵了，失恋继以失业，失恋以致失业，真是摔了仰天跤还会跌破鼻子！‘没兴一齐来’，来就是了。索性让运气坏得它一个无微不至。” 总之，《围城》蕴涵的幽默从内容上大致可分为“机智型幽默”、“讽刺型幽默”和“自嘲型幽默”等三种类型。值得说明的是，这几种类型的幽默在小说中并不是界限分明的，而是机智中带讽刺，讽刺中有谑戏，形成一种“你中有我，我中有你”相交相融的情况。[6]另外，这几种类型的幽默在小说中也不是平均平等的，而是以“机智型”和“讽刺型”为主，“自嘲型”则较少。
（二）语言的智慧和学者风格
钱钟书完全是以一个边缘人、局外人的角度，带着一种业余爱好者的随便与从容，以旁观者的姿态，对世道人心发表看法，博闻善说，智慧幽默。钱钟书的《围城》，钱钟书先生在书中描写了抗战时期一群高级知识分子的生活。通过主人公方鸿渐的坎坷境遇和不幸爱情，暗示现代文明背景下的人生困境。
目 录
论文提纲—————————————————————2-5页 内容摘要、关键字—————————————————6-8页 正文———————————————————————9-17页 参考文献—————————————————————18页
论文提纲
以《围城》论述钱钟书对人物的描写
一、绪论
从我自身觉得中国现代文学史上像《围城》这样的作品是少有的。这部作品写是大学高级知识分子。从生活角度考虑，大学生活一般比较平淡，没有什么戏剧性、故事性，写写短篇大概还可以，但要用很多字的篇幅，来展现大学生活，没有一定的功力，是很难写好的。即便写了，影响也不会大，最多在知识分子圈内传阅。而要突破这一读者范围，让普通读者都对这样的文学描写感兴趣，实在需要一定的发现眼光和讲故事的能力。
1、《围城》是一部“人物辐辏、场景开阔的巨幅写真”，“长卷般展出成批活龙活现的知识阶层人物画像”。
2、《围城》是一个有学问的作家的创作。
3、《围城》是有批判意味的。
二、本论
钱钟书对笔下的这些人物的批判，是站在知识本位的立场上来批判的。他不是说这些人物不完全思考问题，而是指出这些人物的思考其实非常可笑，因为作为知识分子，他们首先在知识方面就有所欠缺。面对乌烟瘴气的大学环境和道貌岸然的所谓学者、教授，钱钟书式的尖刻是有意义的。
1、《围城》一书具有浓郁的象征意味。
2、钱先生常常通过对一些法文字词和成语的辨析、运用，提示出其中的思想意义，造成一 种奇异的修辞效果。
3、钱锺书有着渊博的学识。
三、结论
有不少研究者和评论家，在文学研究方面很有成就，眼光很犀利，能够道常人不能道出的东西。但你要他自己动手创作作品，却难为他了。能够像钱钟书先生那样既有学问，又有文学创作才能的人，实在是很少。从这一意义上讲《围城》是一个有学问的作家的创作。
The thesis lifts the key link
With 《 round the city 》 discuss the QIAN2 ZHONG SHU's depiction
to the person
A, introduction
Feel that the Chinese contemporary literature history is photogenic from my oneself 《 round the city 》 such work is rare.It is deluxe knowledge member of university that this work write.From life the angle consider, university the life is mild generally and more, have no dramatic, story, probably wrote the short piece can also, but to use a lot of spaces of word, emerge the university life, have no certain capability, can hardly write good.Wrote even if, affect also can't greatly, most pass round in the knowledge member inside of circle.But to break this first reading scope, let common readers are interested in knowing such literature describe all, the true demand certainly discovers the taste and speaks the ability of the story.
1, 《 round the city 》 is a" person , field view spacious of huge write true"," a sort exhibition becomes to criticize to live the dragon live now of the knowledge stratum person portrait".
2, 《 round the city 》 is a creations of learned writer.
3, 《 round the city 》 have the judgment meaning.
Two, this theory
The judgment of QIAN2 ZHONG SHU's these persons to the style of writings,
is a station to come up the judgment in the position of the knowledge basis of.He is not to say that these persons consider the problem incompletely, but the thinking that points out these persons is in fact very funny, because be the knowledge member, they have the lack in the knowledge aspect first.Face the university environment of the foul air and the so-called scholar, professor of the pose as person of high morality, it is meaningful that the point of QIAN2 ZHONG SHU's type engrave.
1, 《 round the city 》 a book has the heavy symbol meaning.
2, Sir QIAN2 usually passes the rhetoric result to the some French word phrase and idiom differentiate and analyze, the usage, hint among them of the thought meaning, result in a kind ofly oddity.
3, QIAN2 ZHONG SHU has the encyclopedic scholarship.
Three, conclusion
Have not a few researchers and critic, study the aspect to have results to show very much in the literature, the taste is very sharp, can an ordinary people can't the thing of the a.But you want that he begins to create the work by himself, difficult is he.Can be like the so current knowledge of Sir of money clock book, and then there is the literature creations then can of person, is really few.From this with complete devotion the
righteousness speaks up 《 round the city 》 is a creations of learned writer.
篇一：围城读书笔记
《围城》 读书笔记
《围城》是钱钟书先生所著的一篇长篇小说。
纵观整部小说，书中的主人公方鸿渐可以说是一个悲剧性的角色，他无论是爱情，婚姻，事业，求学上都是坎坷的。他与鲍小姐，苏文纨，唐晓芙，孙柔嘉四个人的故事可谓是跌宕起伏。他被鲍小姐诱惑，不喜欢苏小姐却一直迟迟不敢直说。自己心仪的唐小姐，好不容易有了一段开心的日子，却被苏小姐从中作梗，而最后却娶了平凡的孙柔嘉。这些感情纠葛，每每都因自己的怯弱，不敢多言，言不由衷而使自己陷入困境。这是一座情感的围城，城中尔虞我诈，明争暗斗，令本性善良却怯懦的方鸿渐不堪忍受。
这并不仅仅是一部爱情小说，它更多的是批判，讽刺。钱钟书先生以幽默的语言，批判当时的人顽固不化，崇洋媚外；讽刺人性的虚伪，奸诈，虚荣；调侃人的迂腐，留学生的傲气；人的明争暗斗，尔虞我诈。如：“一个人的缺点正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的时候尾巴是看不见的，直到他向树上爬，就把后部供给大众瞻仰，可是这红臀长尾巴本来就有，并非地位爬高了的新标识”。
的丑恶。
钱钟书先生用一个充满悲剧性的故事告诉了我们，其实生活本就是一座围城。
的确，生活本就是一座围城，每个人，每件事都是组成这个围城的元素。你可以喜欢它，你也可以憎恶它。每个人都有自己所逃不出的命运。生活的围城并不重要，只要我们拥有一个平常心，开心，精彩地度过每一天，这样就好。
篇二：《围城》读书笔记
《围城》读书笔记
对于钱钟书先生的《围城》早有耳闻，只是当初自己凭书名，觉得这本书大概是也就是写战争相关的事情，就一直置之高阁。
下面就说说我读《围城》的感受。读完了钱钟书的《围城》，心里有一种莫名的震撼，怅然若失却又意犹未尽的感觉，书本合上，思考不止。《围城》有一句话我印象非常深，是书中才女苏文纨的一句话，“城中的人想出去，城外的人想冲进来”，这也许就是生活吧。
事实上，这座无形的围城始终是存在的，钱钟书先生书中的写的各种围城，让当今的我们看清了书中城中之人的喜怒哀乐、悲欢离合，其实也是为了使我们看清我们身边同样的一座围城。如今的现实是，社会节奏加快，竞争激烈，存在的明争暗斗、勾心斗角比书中更加激烈也更凶险。对于大学生而言，学校、家庭、社会，每一个环境都是一座围城，每一种行为都处于一个围城。同学间的友谊和竞争、家庭里的亲情和压力、社会上的光明与黑暗，我们生活的环境中有着形形色色不可逾越的诸多围城。
钱钟书先生的文学功底也是令人仰慕。恰当的修辞，幽默的讽刺叫人赞不绝口。如 “鸿渐见了她面，不大自然，手不停弄着书桌上他自德国带回的supernorma牌四色铅笔”。这很想鲁迅先生的文字，对于两位文学巨匠，有个共同点就是，用恰当的手法进行幽默的讽刺。在我印象中，《围城》中的人物，除了唐晓芙外，剩下的人都在钱老先生的笔下被狠狠折磨了一番。其中，最有意思的就要当数范小姐了。文中有一段，她听说汪太太给她做媒，正求之不得，但又故弄玄虚，还在背后怀疑孙柔嘉，假得不得了。汪处厚夫妇请吃饭，她五点钟才过就到汪家，还说不好意思，她自己比谁都急，把自己涂得花枝招展的，想尽可能地吸引赵辛楣的注意。见过辛楣以后，正像文中所说那样“像画了个无形的圈子，把自己跟辛楣围在里面，谈话密切得泼水不入”。
钱钟书先生的夫人杨绛女士曾说，“钱钟书的‘痴气’，使《围城》更富于真实性和戏剧性。钱钟书对人生的讽刺和感伤，深于一切语言，一切啼笑都包涵在《围城》之中”。 篇三：围城读书笔记
好书我来读之小组共读活动 共读书籍：钱钟书《围城》
二〇一五年五月七日
《围城》读书笔记
围城与钱钟书
一提到《围城》这本书，人们总是不由自主的想要去知道钱老先生与作品中的人物的关系，或者说这些人物的原型来自钱先生生活的哪一个版块。而创作艺术作品，需要的便是强大的想象力，钱先生正是具有这样强大想像力的人，在他的笔下，每一个人物都具有一种酣畅淋漓而独特的艺术美。他赋予了笔下的人物一种极致的人物性格，无论是方鸿渐的怯懦与孟浪，还是唐晓芙的机灵与庄重，亦或是高松年的狡诈与精明无一不是极致的，带有鲜明的色彩，你一看到这个人的名字就想到他那样的性格。
1
中带有讽刺性。当你逐字细品，真的能够通过人物感觉到一种人性的扭曲性，与社会的一种不正常性，你既是为这些人物感到悲哀，也会为这个社会对人性的改变而替社会悲哀。 一切啼笑言语皆围城罢
“城中的人想冲出去，城外的人想冲进来。”《围城》中的才女苏文纨如是说。在钱钟书先生的笔下，30年代的这座城令人不堪忍受却又使人无可奈何。
兴趣颇广、心得全无、生活懒散的方鸿渐困在求洋留学的“围城”里四年却文凭全无，为了得到那方能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来的文凭，他没有转变学习态度，而是通过美国一个贩卖假文凭的投机商买到了一个假文凭，却在后来的人际交往中欲退不能。
2
在这里到处充斥着尔虞我诈、明争暗斗，为着评教授而相互争斗。更为荒唐可笑的是：学校评定老师的级别只看文凭，学生看老师的教书水平也只是看文凭与学位，学生普遍缺乏尊师重教的美德。
无论是方鸿渐、苏文纨、唐晓芙的三角恋，还是赵辛楣对苏文纨亲梅竹马的爱，亦或是方鸿渐最终与孙柔嘉走进婚姻的殿堂，在这个围城中，他们兜兜转转，得到的却不是初愿。“孤芳自赏、落落难合”的苏文纨一念之下嫁给了曹元朗；如昙花一现便仓促淡出的唐晓芙可谓是方鸿渐围城人生之上的明灯，是方鸿渐真心所爱的人，但方鸿渐最后娶的却是城府极深的孙柔嘉。方鸿渐想进入唐晓芙的围城却始终不得其门；苏文纨曾经以为进入了方鸿渐的围城，其实进入却等于在外面；方鸿渐最初并不想进入孙柔嘉的围城，在二人婚后，又极力想出围城??在爱情的围城中，迷失初心，即失所愿。在婚姻的围城中，失去自由与尊重，爱情与婚姻的“围城”终会坍塌。
3
方鸿渐与当时社会
民国时期，许多人出国留学，想学有所成，日后成就一番大事业。然而大多数人贪图享
乐，无所作为，未能获得真才实学不说，浪费了大量精力、财力。方渐鸿家族颇有名望，岳父为其提供充足的经济支持。本身具有极好的出国留学条件。如可事实是生活懒散，不学无术。最终不得不买张假文凭来蒙骗亲人。家境殷实的富家公子方鸿渐都如此，更不要说当时的社会了。
社会动荡时期，人们都说世风日下、世态炎凉。可方鸿渐和赵辛楣两人的友谊之情着实让人心暖。在那个社会、在那个时代还有单纯、美好的友谊让生活多姿多彩。赵辛楣深爱着苏文纨，而苏文纨又对渐鸿有意，导致辛楣处处与鸿渐作对，恨其不已。后来，苏小姐嫁给曹元朗，辛楣再无敌对鸿渐的原因，加上二人同去三闾大学任职。冰释前嫌，渐渐熟悉，成为朋友。此后，有不少两人相互挖苦，揭对方短的片段，也有相互帮助，安慰彼此的时刻。后来竟要好到连孙柔嘉也要吃辛楣的醋。
最后我要说的是人穷被人欺。就说鸿渐与柔嘉婚后，两人去方家，方父恨其子不争气，儿媳比儿子挣钱多。
4
与鸿渐的关系，加深了柔嘉与鸿渐的矛盾。
方鸿渐可憎，身为读书人却胸无大志，鲜有建树，一生都围着女人转，方鸿渐可爱，他单纯、善良、珍惜友情。钱先生塑造的方鸿渐不是传统的英雄形象，只是一个普通的小人物，他拥有大多数人的缺点。
围城与当今社会
我们无时无刻不处在一个个无形的城里：应试教育的高考、高学历高文凭、国企、公务员、娶得白富美、嫁的高富帅??
农村的孩子，总想着快快长大，大人的世界没有作业，没有拘束，可以做很多小孩不能做的事情、十分自由。那时总是幻想着，等我长大了，我要??。然而当我们真正长大了，的确有很多小孩没有的自由，但肩上担负起了比自由还要重的责任。这时的我们反而想回到无忧无虑的孩童时代，有父母的呵护，长辈的关心，总是满脸笑容的和小伙伴们嬉戏打闹??而城里的孩子，被圈养在城中，却是更加的不幸：他们被永远也算不完的奥数题困扰着，被钢琴、小提琴那枯燥的乐声牵引着灵魂，身体被舞蹈教练员无情的撕拉着??也许有一些孩子是感兴趣的。
5
抗，就会被定为“不争气青年”。“没有出息的90后”，就这样成为围城中的批斗对象。 我们总是这样，追求着自己没有的东西，但当你拥有了以后，就会发现原来没有想象中的美好，又想追求以前所拥有过的。
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篇四：《围城》读后感
《围城》是一部风格独特的现实主义讽刺长篇小说，也是一幅市井百态图。作者通过回国、恋爱、找工作等一系列事件,用辛辣的笔风，一针见血地把人物的灵魂展现在我们面前。 小说里说方鸿渐的婚姻就像围城，他迈进了就想出来，没进去前却有拼命的想进去，在克尔恺郭尔《非此即彼》中的一段话，恰如其分的反映《围城》中方鸿渐的婚姻，乃至当今社会人类的婚姻，这话是这样的：如果你结婚，你就会后悔；如果你不结婚，你也会后悔；无论你结婚还是不结婚，你都会后悔。嘲笑世人愚蠢，你会后悔；为之哭泣，你也会后悔；无论嘲笑还是痛哭，你都会后悔。信任一个女人，你会后悔；不信任她，你也会后悔。吊死自己，你会后悔；不吊死自己，你也会后悔。先生们，这就是一切哲学的总和和实质。
作为学生，婚姻并不是我应当去讨论的话题。《围城》无疑是在告诉我们什么才是真实的生活。每个人从懂事的那天起就开始追逐自己认为理想的爱情，当追到的时候又在为爱情寻找一个理想的婚姻，而真正都做到的人寥寥无几。
作者以《围城》做书名，也许想告诉我们：不仅婚姻像围城，人生、生活、职业等等更像围城。其实我们一直都在兜圈子，重复的做同一件事情：找个笼子把自己关起来，过了不久却发现那边的风景比这边更好，于是出了这个笼子进了那个笼子。
围城，是婚姻，也是人生生活中的围城太多了??“婚姻就像一座围城，城外的人想进来，城里的人想出去。
围城读后感
《围城》有感
慎明道：“关于bertie结婚离婚的事，我也和他谈过。
苏小姐道：“法国也有这么一句话。
看到这，不惊唤起我心中那份谈谈的惆怅，难道不管哪朝哪代，何时何地，只要是踏上 社会的人就一定免不了猜忌、怀疑、争抢、斗恶吗？其实，社会就是一个围城！社会中永远不可能白的就是白的，黑的就是黑的。世上的事就该是黑中带白，白中带黑的。黑白本来就是不能分明的。我不得不承认，每一个人就是独立存在的，无依的，孤独的。正如庄子所言：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”只有当人们拥有同一利益时，才会“团结”，“友爱”起来。这即使可悲了点，但确是事实。
一个人孤灯独坐，思绪飞驰，纵横千里，难道不是一种畅快？一个人走在河边，垂柳依依，碧水幽幽，难道没有一份诗意？一个人坐在蓝天下一片绿草中，听鸟语款款，沐花香馥郁，难道不是一份怡然？一个人沉浸在一个故事里或一本书中，为文字喜悦，为文字忧伤，难道不是一份轻松??
我，就曾在一个月光似水，满天星辰的寂寥之夜，悠悠漫步于一处旷野中，带着“轻罗小扇扑流萤”的闲情，如同王维所言“独坐幽篁里，弹琴复长啸；深林人不知，明月来相照”，似乎大自然已于我的心灵契合为一了。
读《围城》有感
人生快事，莫如读书。书是我们精神的巢穴，生命的禅床。在伸手不见五指的夜晚里，我回味无穷。
《围城》一书是钱钟书“锱铢积累”而写成的，小说没有明确的故事线索，只是一些由作者琐碎的见识和经历”拼凑”成的琐碎的情节。作者运用了比喻手法，使文章变得生动有趣，语句十分幽默，使人忍不住要莞尔一笑。
到，需要用心感受，仔细地寻找缺点。我觉得《围墙》中的一部分内容太过于琐碎，絮絮叨叨，就像春雨一样连连绵绵地下个不停。
要用内心去感受故事的情节，把自己的身心融进故事里，随着心情一起一伏，才能体会到故事的精湛。
《围城》是一部使人忍俊不禁的小说，用内心，身心去品读吧，你会受益匪浅的！ 《围城》——人生的镜子
第一次看<<围城>>,是几年前的事了,听说这书有名,于是就弄来翻翻,除了觉得作者爱用幽默有趣的比喻,其他印象不深.近日再读越读越觉有味道,尤其喜欢导读上的
一段文字.觉得说出了自己的感受,也是对<<围城>>最好的概括和定位:这是一本有趣的书.郑重说来是一本睿智的书,因为它的有趣原于一位智者对人性的动察和调侃.______在哈哈大笑或含笑,硒笑之时,你会叹为观止,会惊异于作者何以竟能做到这地步. 印象中,好像有人说<<围城>>什么都有,就是没有小说!.对于什么是小说,什么才称得上是小说,我不敢至啄,但我记得古人曾说过文无定法,不知”文”是否包括小说在内?就算不包括,套在小说上,行不行?被誉为现代文学奠基人的卡夫卡,在他的<<变形记>>开头就是”一天早上,格里高从不安的梦中醒来,发现自己在床上变成了一只巨大的甲虫.”你看,小说原来可以这样写.
再往深一层想,也许这句真的说对了,说<<围城>>是一本小说,倒不如说是一本充满睿智的书更适合.小说一般都是通过故事情节,人物形象反映生活,表达思想,但是不是所有的小说都能给人启迪,能让读者省视自己的灵魂.<<围城>>就具有这样一种功能,它像一面镜子,照镜的人不是人,是一个个赤裸的灵魂,映出人性的种种美和丑!光停留在反映人生百态，也不失为一部好作品，但还不算是智慧的书。智慧的书，作者必须站在一定的高度俯视人生，穿透种种表象，直达人性和灵魂的深处，并能一针见血，入木三分的展示，给人启迪。
能看穿人性，洞察人请百态的，我想有两种人，一种是“市井之徒”一生争名夺利，结交三教九流，在俗世这个大染缸里如鱼得水，“流氓皇帝刘邦”，“乞丐皇帝”朱元璋，就是代表这类人，圆滑，狡猾。还有一种有大智慧的人，他们看透了人性，人生，但不随波逐流，冷眼旁观，独善其身。两者的区别是前者入而不出，这是一种生存本领！后者 “出淤泥而不染”{这是一种人生的智慧。显然，钱钟书就是后者 。
如果没有《围城》，对钱先生对中国文学也将是一个很大的遗憾和损失！
读后感
最近，我着迷于欧·亨利的《麦琪的礼物》。欧·亨利与契诃夫、莫泊桑并称“世界三大短篇小说之王”，他们也称被为批判现实主义作家，也就是说，他们的作品体现了当时社会的黑暗的一面。但不一样的是，看完契诃夫、莫泊桑的作品，我总会对书中的人物感到不满；而看完欧·亨利的作品后，心中总会有一种温馨的感觉，因为他描写的是小人物之间最真的感情，感人至深。即使是一名小偷晚上进入房子偷东西的故事，都会是这个小偷和房子主人一起出去喝酒的结局。
在《麦琪的礼物》中，两个主人公生活贫困，可是，他们为了给对方买圣诞节的礼物，几乎用尽了各种办法，平时拼命地省钱，就是为了给对方买一件诚心如意的礼物。
结果很出乎我的意料，但是，细细回想一下，我真真切切地感受到了两个主人公之间的那种最纯真、最无私的爱。他们虽然最后失去了自己最贵重的东西，收到的礼物也都暂时派不上用场，但是，他们却收获了最最宝贵的礼物———彼此的真情。
也许有人会认为，两个主人公都很“傻”，他们极不明智地为了对方而牺牲了他们最最
两位生活在困窘中的主人公显得有些捉襟见肘，而通过这个带着些悲剧情调的故事，我们从【钱钟书围城中的好词】
吉姆和德拉，即使只是生活在社会底层的小人物，却拥有着对生活的热情和对对方的深爱，
间最珍贵的礼物，变成一份真挚的爱赠给了对方．麦琪是聪明人，聪明绝顶的人，由于他们
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1、年轻的时候，我们总是会将自己的创作冲动误解为创作才能。
2、一张文凭，仿佛有亚当、夏娃下身那片树叶的功用，可以遮羞包丑；小小一方纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来。
3、整个清华，没有一个教授有资格充当钱某人的导师。
4、毛泽东读唐诗，最爱三李——李白、李贺、李商隐，毛泽东的诗风最与李白、李贺接近，反而不喜欢“人民诗人”杜甫，郭沫若的诗接近李白，他当然也要抑杜扬李了，风格角度的倾向性。
5、天地间有许多景象是要闭了眼才看得见的，譬如梦。
6、《红楼梦》贾宝玉抓周抓了胭脂，我一岁抓周抓到书，取名钟书，儿时玩戏不足信。
7、医生也是屠夫的一种。
8、人生不多的是‘下落不明’的情形吗？像我们今天在这里聚首碰面，明天各分东西，而我的影像，在你们的脑中逐渐模糊，不就是‘淡出’的一个例子吗？
9、我们对采摘不到的葡萄，不但可以想象它酸，也很可能想象它是分外的甜。
10、世界上大事情像可以随便应付，偏是小事倒丝毫假借不了。譬如贪官污吏，纳贿几千万，而决不肯偷人家的钱袋。
11、他不知道女人在恋爱胜利快乐的时候，全想不到那些事的，要有了疑惧，才会要求男人赶快订婚结婚，爱情好有保障。
12、吃饭有时很像结婚，名义上最主要的东西，其实往往是附属品。吃讲究的饭事实上只是吃菜，正如讨阔佬的小姐，宗旨倒并不在女人。
13、有一种人的理财学不过是借债不还，所以有一种人的道学，只是教训旁人，并非自己有什么道德。
14、《天方夜谭》里阿拉伯诗人歌颂的美人条件：身围瘦，后部重，站立的时候沉得腰肢酸痛。
15、我们希望它来，希望它留，希望它再来——这三句话概括了整个人类努力的历史。
16、说大话哄人惯了，连自己也哄相信——这是极普通的心理现象。
17、情妇虽然要新的才有趣，朋友还让旧的好。
18、那记录的女生涨红脸停笔不写，仿佛听了鸿渐最后一句，处女的耳朵已经当众失贞操。
19、（西方学者）其不知汉语，不必责也；无知而掉以轻心，发为高论，又老师巨子常态惯技，无足怪也。
20、写好信发出，他总担心这信像支火箭，到落地时，火已熄了，对方收到的只是一段枯炭。
21、不受教育的人，因为不识字，上人的当；受教育的人，因为识了字，上印刷品的当。
22、我都姓了一辈子“钱”了，难道还迷信钱吗？
23、有人失恋了，会把他们的伤心立刻像叫花子的烂腿，血淋淋的公开展览，博人怜悯，或者事过境迁，像战士的金疮旧斑，脱衣指示，使人惊佩。
24、当着心爱的男人，每个女人都有返老还童的绝技。
25、那女人平日就有一种孤芳自赏、落落难合的神情——大宴会上没人敷衍的来宾或喜酒席上过时未嫁的少女所常有的神情——此刻更流露出嫌恶，黑眼镜也遮盖不了。
26、流言这东西，比流感蔓延的速度更快，比流星所蕴含的能量更巨大，比流氓更具有恶意，比流产更能让人心力憔悴。
27、英国女王伊丽莎白二世来华访问时想见他，他说："跟她不是一路人，见了面没话说！"。
28、你不会认识我，虽然你上过我的当。你受我引诱时，你只知道我是可爱的女人、可亲信的朋友，甚至是可追求的理想，你没有看出是我。只有拒绝我引诱的人，像耶稣基督，才知道我是谁。
29、有用的东西只能给人利用，所以存在；偏是无用的东西会利用人，替它遮盖和辩护，也能免于抛弃。
30、我爱的人，我要能够占领他整个生命，他在碰见我以前，没有过去，留着空白等待我。
31、人生的刺，就在这里，留恋着不肯快走的，偏是你所不留恋的东西。
32、据说每个人需要一面镜子，可以常常自照，知道自己是个什么东西。不过，能自知的人根本不用照镜子；不自知的东西，照了镜子也没有用。
33、这一张文凭，仿佛有亚当、夏娃下身那片树叶的功用，可以遮羞包丑；小小一方纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来。自己没有文凭，好像精神上赤条条的，没有包裹。
34、幽默提倡以后，并不产生幽默家，只添了无数弄笔墨的小花脸。
35、有些人，临睡稍一思想，就会失眠；另有些人，清醒时胡思乱想，就会迷迷糊糊地入睡。
36、假道学的特征可以说是不要脸而偏爱面子。
37、大抵学问是荒江野老屋中二三素心人商量培养之事，朝市之显学必成俗学。
38、兄弟如手足，女人如衣服。衣服破尚可补，可现在方鸿渐多了件貂皮大衣。
39、我们对采摘不到的葡萄，不但可以想象它酸，有很可能想象它是分外的甜。
40、对于丑女人，细看是一种残忍，除非她是坏人，你要惩罚她。
41、经提倡而产生的幽默，一定是矫揉造作的幽默。
42、人生据说是一部大书。假使人生真是这样，那么，我们一大半作者只能算是书评家，具有书评家的本领，无须看得几页书，议论早已发了一大堆，书评一篇写完交卷。
43、天下就没有偶然，那不过是化了妆的、戴了面具的必然。
44、她忙到窗口一望，果然鸿渐背马路在斜对面人家的篱笆外站着，风里的雨线像水鞭子正侧横斜地抽他漠无反应的身体。她看得心溶化成苦水。
45、两个人在一起，人家就要造谣言，正如两根树枝接近，蜘蛛就要挂网。
46、睡眠这东西脾气很怪，不要它，它偏会来；请它，哄它，千方百计地勾引它，它便躲得连影子也不见。
47、假使爱女人，应当爱及女人的狗。那么真心结交朋友，应当忘掉朋友的过失。
48、有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。
49、恋爱跟火同样的贪滥，同样的会蔓延，同样的残忍，消灭了监牢结实的原料，把灰烬去换光明和热烈。时间对友谊的磨蚀，好比水流过石子，反而把它洗濯的光洁了。
50、许多女人会笑得这样甜，但她们的笑容只是面部肌肉柔软操，仿佛有教练在喊口令：“一！”忽然满脸堆笑，“二！”忽然笑不知去向，只余个空脸。
51、有群众生活的地方全有政治。
52、我们称那位衣着暴露的S小姐为"局部真理"，因为真理都是赤裸裸的。
53、猪是否能快乐得象人，我们不知道；但是人容易满足得象猪，我们是常看见的。
54、假使订婚戒指是落入圈套的象征，钮扣也是扣住不放的预兆。
55、清华图书馆给我好处很多，我反馈一些批语，比如书中美词绝句，都用碳黑笔圈划佐证嗬嗬；感激牛津博德利图书馆的慷慨，我赐译“博德利”为“饱蠹楼，”也算体现一番国人礼乐，嗬嗬。
56、孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病，活像报上讽刺画里的中国人的脸。
57、拍马屁跟恋爱一样，不容许有第三者冷眼旁观。
58、有些所谓的研讨会其实就是请一些不三不四的人，吃一些不干不净的饭，花一些不明不白的钱，说一些不痛不痒的话，开一个不伦不类的会！
59、打狗要看主人面，那么，打猫要看主妇面了。
60、世间哪有什么爱情，纯粹是生殖冲动。
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1、百忧感其心，万事劳其形。
2、今后最好的政治就是少谈政治。
3、先打分散和孤立之敌，后打集中和强大之敌。
4、共和国是无产阶级将来进行统治的现成的政治形式。
5、不曲道以媚时，不诡行以邀名。
6、正确的政治路线要靠正确的组织来保证。
7、政治是一种有害的职业，就像一些有害的手艺一样。
8、政善于内，兵强于外。
9、在政治上力量即权利。
10、无论哪种类型的强权政治，必然唤起反抗。
11、何处路最难？最难在长安。
12、开天下之口，广箴谏之路。
13、官人惟贤，政之所治。
14、政治路线确定之后，干部就是决定因素。
15、政治的后台老板总是金钱。
16、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
17、政治是人类活动中唠叨得最多和最不科学的。
18、政治良否，视人与法。
19、八音与政通，而文章与时高下。
20、天下之政，非贤不理；天下之业，非贤不成。
21、政治是一种科学，是一种艺术。
22、政在去私，私不去则公道亡。
23、称其任，则政立；枉其能，则事乖。
24、政治是处理紧急事变的科学。
25、仁者为政之脂粉，刑者御世之辔策。
26、俱往矣，数风流人物，还看今朝。
27、学者政之出，政者学之施。
28、常人的见识，加上非凡的能力就是政治家的素质。
29、胃囊空空就不可能成为优秀的政治顾问。
30、政治是运用国家的；国家是实行政治的。
31、政治的最终目的是战争。
32、无奈归心，暗随流水到天涯。
33、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
34、在政治中，实验即意味着革命。
35、立政之本则存乎农。
36、政治同经济相比不能不占首位。
37、人一旦从事政治，就无法保持自身的廉正。
38、机权多门，是纷乱之原也。
39、以私胜公，衰国之政。
40、为地战不能成王，为禄仕者不能成政。
41、内政不理，心腹之患。
42、不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。
43、政以得贤为本，治以去秽为务。
44、宗教永远是政治的必需品。
45、如果一个人害怕树敌，他就不会成为政治家。
46、其政闷闷，其民淳淳；其政察察，其民缺缺。
47、古者为政，爱人为大。
48、敏以先王之政治当世之民，皆守株之类也。
49、腐化落后的政治环境是一切腐化落后的思想的温床。
50、天下大乱，达到天下大治。
51、徒法不足以自行，徒善不足以为政。
52、政治就是各阶级之间的斗争。
53、欲政之速行，莫若以身先之。
54、礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也。
55、最强大的一种生产力是革命阶级本身。
56、有群众生活的地方全有政治。
57、人民至上就是：件件政治大事，要向人民请教。
58、政治家是公众利益不眠的看守。
59、在政治上宽宏大量总是最明智的。
60、经济是基础，政治则是经济的集中表现。
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方案一：关于读书的活动方案
一、指导思想：
第19个“世界读书日”即将来临，为打造书香校园，培养学生良好的读书习惯，引导学生积极健康地成长，让学生在阅读中陶冶情操，开阔视野，坚定理想信念，激发青年学生读书热情，从学习中提高能力和素质，营造良好的文化氛围，推进学习型校园建设，不断提升校园文化品位。
二、活动主题：经典润泽生命，好书伴我同行。
三、活动目的：
1、培养学生良好的阅读习惯，提升学生综合素质；
2、激发学生阅读的兴趣,引导学生从“阅读”走向“悦读”；
3、全校形成读书的热潮，让书香飘满校园；
4、让师生喜爱读书，让书成为他们的朋友，做一个有情趣的读书人；
四、活动时间：年4月
五、活动口号：我读书，我成长，我快乐！
六、活动安排：
（一）营造氛围
1、各系部做好宣传、发动工作。
2、电子屏宣传内容：经典润泽生命，好书伴我同行。
3、利用校园橱窗、展板，及时展出活动阶段性成果。
（二）品味书香
各系部、各班级根据实际情况，精心策划班级读书活动方案，有效组织，认真开展班级特色化读书活动。要求做到方案详尽、活动有效、记录完备、成果显著。
1.“我是读书人、我是文化人”黑板报评比
活动要求：各班围绕班级读书特点，设计出具有班级特色的板报，统一进行评比。
2.主题班会
活动要求：4月8日，班团课的时间，组织全班开展“好书推荐主题班会”，通过介绍阅读书目和最喜欢的一本书，交流读书的收获，感受阅读的快乐。在班会开展前让学生整理阅读书目，准备“我最喜欢的一本书”的发言稿，在班会中指导班级图书管理员收集和整理阅读书目。
3.“诚行天下”演讲赛项
活动要求：通过演讲宣传身边有关诚信的生动事例，引导学生理解诚信、敬业为重点的职业道德要求，倡导爱国、敬业、诚信、友善，培育和践行社会主义核心价值观。要求观点正确，表达流畅，普通话标准、清晰，感情真挚，仪表得体。
5.中华颂手抄报比赛
活动要求：以中华诗文故事、典故等为主题，在4月10日各班上交5篇优秀作品到系部团总支处，收齐后上交团委进行统一评比。
6.全员捐书，成立班级图书角
活动要求：在老师的动员下，每位同学为班级捐赠1-5本图书，这样全班大约有上百本图书，小型图书角就可以建成了。捐赠的图书可以是经典的文学作品，也可以是社会科学类的著作，还可以是自然科学类的文章，总之，要选择有益于成长的书籍。班级图书角设专人负责，并建立图书管理制度。同时要求学生充分利用好学校图书馆资源，定期到学校图书馆借阅图书。4月20日之后，组织学生处、图书馆、教务处对班级图书角进行“书香班级”检查评比。
7.“我的梦中国梦”征文赛项
活动要求：引导学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，深刻领会每个个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。参赛作品要写出对“中国梦”的理解，结合个人的理想和追求，表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。具体题目可自拟，体裁不限，字数控制在2000字以内。
（三）总结阶段：（4月23-27日）
1．整理、完善读书节活动的过程性资料。
2．评选四月份“悦读之星”“书香班级”
3．读书节总结表彰。
七、活动要求
1.各系部、各班级要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展各类读书活动，提高活动的实效性。
2.系部团总支书记在本月最后一周及时上交活动中的摄影和宣传文字总结材料，和每月之星相关材料。
3.学生要全员参与，重在过程，突出质量。
方案二：关于读书的活动方案
一、活动主题：我的读书故事
二、活动对象：全镇小学1—6年级学生
三、活动目的：
1、配合小学课程改革，全面实施素质教育。
2、激发学生的读书热情，为学生终身发展奠定基础，提高学生的综合素质。
3、活跃校园文化，发展学生个性，增长知识，提高广大师生的文学艺术修养和欣赏水平。
4、推动图书室建设，提高图书借阅率。
四、活动时间：
第一阶段：5月9日—5月11日各校自行组织比赛.
第二阶段：5月13日，虻牛小学选出2名选手，其它村小学选出1名选手参加中心小学的比赛；
五、演讲内容
围绕“我的读书故事”这一主题，一、二年级以“我的读书故事”、“朗诵一篇（首）关于书的文章（诗歌）”为内容参加比赛。中高年级选手以“向您介绍一本好书”、“我的读书故事”为内容参加比赛，讲述自己的读书故事、读书体会等。
六、活动要求：
1、参赛作品必须是主体鲜明，积极健康，要求是原创作品，尤其是学生的读书故事，要结合实际，写出真情实感，表现童真童趣。避免网上抄袭。同时鼓励参赛形式的多样性，如配乐朗诵、合理的道具等。
2、脱稿演讲，演讲时间控制在3—5分钟。
3、各班认真重视，精心组织初赛，确保选送最优秀的选手参赛。
4、各校加强领导，认真组织学生参与此次活动，积极营造活动的良好氛围，确保活动顺利进行。
5、各参赛选手演讲结束后上交演讲稿一份存档。
6、各校参赛选手5月13日12:30到中心小学报道，由领导或辅导员带队，注意安全。
七、奖励办法
一等奖两名，二等奖五名，三等奖七名。
八、评分细则：
比赛采用100分制，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，其他评委的平均分为选手最后得分（得分保留到小数点后两位）。
1、演讲内容：（计45分）
（1）、紧扣主题、充实生动（20分）；
（2）、语言流畅自然，有感召力（20分）；
（3）、演讲时间不超过5分钟（5分）。
2、语言能力：（计40分）
（1）、普通话流利，发音标准，语调准确，表达流畅（20分）；
(2)、脱稿演讲（10分）；
（3）、节奏优美，富有感情，肢体语言使用恰当（10分）。
3、综合印象：（计15分）
（1）、上下场致意、答谢（5分）；
（2）、服装得体，自然大方，气质佳（5分）；
（3）、观众反映好（5分）。
方案三：关于读书的活动方案
为进一步深化教师职业道德教育，全面提高教师教书育人的业务能力，培养造就一支“师德高尚、业务精良，具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，全面提高教育教学质量，决定在全校教师中开展读书活动，根据中心校要求并制定如下实施意见。
一、开展教师读书活动的指导思想
以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识为目标，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过开展读书活动，促进教师专业成长，提升校长和管理人员的业务素质，全面提高学校管理水平和教育教学水平。
二、充分认识教师读书的重要性和必要性
读书是教师的标志，是学校的希望。教师是文化人，文化人终生离不开读书。读书、写书、引导学生学会读写是一名教育工作者的三大使命。但是，在功利主义的驱使下，当前很多教师与读书渐行渐远。读书，可以帮助教师续接文化血脉，提高文化格调，强健文化人格；可以帮助学校提升品位，创新学校教育教学思路。从某种意义上说，一所学校有没有前途，有没有后劲，不在于当前学校的排名和学生考分高低，一定程度上取决于学校教师有没有养成良好的读书习惯，在于是否形成了潜心钻研教学业务的良好氛围，在于是否具有开放的姿态、开阔的视野、探究的方式，在于学校是否建立了教师学习制度。
读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。在国家倡导全民读书、提高国民素质的大环境下，中小学教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面理应走在全民的前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，汲取他人的经验，提高并不断完善自我，成就自我。纵观名校长、名教师的成长历程，无不验证了这一点。
读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。但是，在社会处于转型期的大背景下，受社会各方面因素影响，在我处中小学校长和教师身上，或多或少地浸染了与职业及不相称的浮躁风气：在做学问方面，过分追求短平快，远离了知识分子脚踏实地、厚积薄发的优良传统；在教学方面，一味追求新奇特，背弃了崇尚人格魅力、循循善诱、启发引领学生的本真；在利用课余时间方面，上网冲浪多，读书学习少，即便读书，一目十行、浏览大概者多，悉心研读、圈阅、笔记、思考者少。个别校长急功近利，华而不实，在学校里坐不住，跑得多做得少；部分教师不能因材施教，千##第1篇律，删繁就简，“一以贯之”，缺少了教育工作者固有的“心有诗书气自华”的书卷气、不卑不亢的傲气、务实向上的心气、爱生如子的傻气和安贫乐教的钝气。然而，从职业性质上看，教书育人本是一份淡定自若的职业，教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，改变以上不良现象，潜心读书无疑是智慧的选择。
三、读书活动的措施和要求
为确保读书活动取得实效，采取以下措施：
1、统一主题、篇目、进度和笔记本。一是统一读书主题，年的读书主题为“重读教育经典，回归育人本真”；二是书目统一，确定阶段读书考试书目（本年度教师读书篇目见附件），教师根据自己已有的读书经历，在推荐篇目内自行选择；三是进度统一，读书进度服从质量，教师每学期至少精读1本书，至多读2本书；四是笔记本统一，使用全市统一印制的《读书笔记本》，教师读书笔记要认真规范，并且能够结合自己的教育教学体验，及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果。教师个人每月要有1篇千字以上的读书心得，一年至少完成1##第3篇千字以上的专题文章。
2、将“教师读书活动”纳入教师继续教育和考核内容。按照《青州市中小学教师继续教育实施办法》（青政办字【】126号）的有关规定和要求，为参加读书活动并按要求完成读书任务的教师登记继续教育学分；学校将教师读书计划列入“教师培训”考核重要指标之一，根据教师读书活动是否到位、措施是否可行、教师读书成效等等方面进行考核。
3、定期检查、考试和汇报展示。读书活动在校推开以后，将组织专人，不定期调阅教师笔记进行检查，发现教师在读书中遇到的问题，及时指导帮助教师予以解决。学校举行教师读书展评，准备参加上半年举行的全市教师读书征文或汇报演讲比赛。
4、注重培育典型，发挥引导作用。学校及时发现并不断推介阅读面广、内涵丰富、学以致用的先进教师的做法和经验，根据教师开展读书情况和教师读书笔记调阅、展览、读书征文、读书收获考试、汇报演讲等成绩，结合一年来个人在教育教学中取得的成绩，评选“读书成材标兵”，予以表彰。
四、加强组织领导
开展“教师读书活动”，是学校文化建设和提高教师素养、更新教育理念、转变工作生活方式的系统工程，学校要把教师读书与“正教风、强素质、提师能”相结合，根据读书计划实施方案和阶段性阅读计划；要为教师配备阅读图书，保证读书时间；要结合教育教学实际，开展读书沙龙、读书报告会等丰富多彩的读书实践活动，切实调动教师参与读书活动的积极性，引导教师体验书香人生。
1、周密计划，统筹安排。要正确处理教师读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系。将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，探索学校可持续发展的新路子。
2、创新思路，搞好结合。学校要根据新课改精神，追随新一轮教育实验理念，组织好全体教师开展读书活动，并通过教师阅读向学生、家庭、社会辐射，激活师生的创造激情；要在继承优秀阅读经验的前提下，着眼于创新发展，结合当前基础教育改革需要，探索富有特色的学习方式、方法；要结合校本培训工作，把教师读书的过程变成实践与研究的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题，围绕课题研究进行学习，在研究中学习提高。
3、突出实效，促进发展。开展读书活动要注重实效，切忌搞形式、走过场。学校要引导教师结合读书学习进行反思，在教师掌握基本原理、方法的基础上，推进个人的专业学科向纵深发展，引发教师可持续的思考，形成自己的观点，并及时应用到教学实践中去，不断创新教学思路；要建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，让书籍成为教师一生的精神伴侣，确保读书活动取得明显成效。
方案四：关于读书的活动方案
一、指导思想：
为了营造浓厚的读书氛围，培养中小学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化 精华，积累知识，丰富精神生活，提高全县中小学生阅读写作以及运用祖国语言能力，增强我县中小学生的文学素养和综合素质，为学生的终身发展奠定坚实基础， 全面提升我县的教育教学质量。
二、活动时间：
自年12月起启动，今后将持续开展，每年一期，每期举行一次“新华杯”读书活动大赛。
三、组织机构：
成立响水县中小学读书活动领导小组，负责活动的组织、协调和管理工作。具体安排如下：
组长：陈士成
副组长：张士龙袁海涛刘兆隽
成员：郑浩庄素蓉孙建高素萍
四、读书内容及要求：
按照学段分小学、初中、高中三部分，内容分必读书目和推荐书目。各学校亦可在此基础上结合学校实际补充一些可读书目。
（一）小学部分：
第一学段（１一２年级）：
必读书目：每学期对应的《小学语文新补充读本》（其中古诗要求背诵）、《三字经》；
推荐书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《大头儿子和小头爸爸》、《三毛流浪记》、《阿凡提的故事》（以注音读本为主）
读书要求：背诵语文教材中要求背诵的课文、《小学语文新补充读本》中的古诗文、《三字经》，自备摘抄本，摘录自己喜欢的成语和格言警句。课外阅读重点是童话故事，总量不少于5万字。
第二学段（３－４年级）：
必读书目：每学期对应的《小学语文新补充读本》（其中古诗要求背诵）、《格林童话选》
推荐书目：《成语故事三百篇》、《中外名人故事》、《新编十万个为什么》、《寄小读者》、《一千零一夜全集》、《寓言故事三百篇》、《叶圣陶童话》、《雷锋的故事》
读书要求：背诵优秀诗文50篇，课外阅读重点是寓言故事、成语故事和部分古典诗词和名著译本，总量不少于40万字。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。自备摘抄本，摘录自己喜欢的词、句、段，尝试写读书笔记，并逐步养成读书做笔记的习惯。
第三学段（５－６年级）：
必读书目：每学期对应的《小学语文新补充读本》（其中古诗要求背诵）、《上下五千年》（林汉达主编）、《伊索寓言集》、《鲁滨逊漂流记》、《西游记》（少儿版）
推荐书目：《唐诗三百首》、《世界五千年》、《水浒传》（少儿版）、《三国演义》（少儿版）、《假如给我三天光明》、《少年儿童百科全书》、《汤姆索亚历险记》、《昆虫记》、《秦文君文集》、《骑鹅旅行记》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》
读 书要求：背诵优秀诗文60篇，五年级上学期主要读《上下五千年》（林汉达主编），五年级下学期主要读《伊索寓言集》，六年级上学期主要读《鲁滨逊漂流 记》，六年级下学期主要读《西游记》（少儿版）。指导学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万 字。自备笔记本，除摘录好的句段外，练习写读后感。
（二）初中部分：
初一年级：
必读书目：教材配套的《语文读本》、《西游记》、《童年》、《汤姆—索亚历险记》
课外文言文：《狐假虎威》（战国策）、《鹬蚌相争》（战国策）、《杞人忧天》（列子）、《歧路亡羊》（列子）、《揠苗助长》（孟子）、《西施病心而颦》（庄子）、《子罕不欲玉》（韩非子）、《买椟还珠》（韩非子）。
推荐书目：《繁星春水》、《鲁滨孙漂流记》、《格兰特船长的女儿》(法)《爱的教育》(意)、《初中生同步写作》、《美文精粹》（江苏教育出版社）、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《古诗文诵读》。
读 书要求：初一年级：教材配套的《语文读本》坚持阅读。上学期读《汤姆—索亚历险记》、《童年》、《爱的教育》(意)、《繁星.春水》。下学期读《西游 记》、《鲁滨孙漂流记》、《格兰特船长的女儿》(法）。本学年总阅读量不少于80万，一学年读名著时写读书笔记不少于1万字，读教材配套书目时可在旁白处 赏析精美语句。
文言文要求：理解课文常见的通假字的；理解常见文言实词在课文中的准确含义；
正确领会文言课文的基本内容，并进行初步分析；能翻译文中的重要句子或语段；正确理解课外文言文的情感倾向等。
初二年级：
必读书目：教材配套的《读本》、《钢铁是怎样炼成的》（前苏联）；《水浒传》、《骆驼祥子》）
课 外文言文：《医扁鹊见秦武王》（战国策）（医扁鹊见秦武王～则君一举而亡国矣）、《曾参杀人》（战国策）（昔者曾子处费～臣恐王为臣之投杼也）、《逆旅二 妾》（列子）（杨朱过宋东之于逆旅～安往而不爱哉）、《狙公赋茅》（列子黄帝）（宋有狙公者～众狙皆伏而喜）、《推敲》（《刘公嘉话》云～留连论诗，与为 布衣之交）、《刘公嘉话》、《爱马者》（夫爱马者～可不慎邪）（庄子）、《晏子使楚》（晏子使楚～故直使楚矣）、《景公使烛邹主鸟》（晏子春秋）（景公好 弋～寡人闻命矣）
推荐书目：《初中生同步写作》、《青春之歌》、《福尔摩斯探案》、《居里夫人传》、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《美文精粹》（江苏教育出版社）、《古诗文诵读》。
读 书要求：教材配套的《读本》坚持阅读。上学期读《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》、《福尔摩斯探案》。下学期读《水浒传》、《居里夫人传》、《青春之 歌》。本学年总阅读量不少于100万，一学年读名著时写读书笔记不少于2万字，读教材配套书目时可在旁白处赏析精美语句。
文言文要求：理解课文常见的通假字的；理解常见文言实词在课文中的准确含义；
正确领会文言课文的基本内容，并进行初步分析；能翻译文中的重要句子或语段；正确理解课外文言文的情感倾向等。
初三年级：
必读书目：教材配套的《读本》、《朝花夕拾》、《格列佛游记》、《名人传》、
课 外文言文：《纪昌学射箭》（甘蝇，古之善射者～汝得之矣）、《乐以天下，忧以天下》（齐宣王见孟子于雪宫～然而不王者，未之有也）、《鲁相嗜鱼》（妥仪休 相鲁而嗜鱼～我能长自给鱼）、《苛政猛于虎》（孔子过泰山侧～苛政猛于虎也）、《悬牛头买马肉》（景公好妇人而丈夫饰者～不旋月而国莫之服也）、《钟氏兄 弟》（钟毓，钟会少有令誉～战战栗栗，汗不敢出）、《新妇所乏唯容》（许允妇，是阮卫尉女～允有惭色，逐相敬重）、《义犬冢》（孙权时，李信纯，襄阳纪南 人也～高十余丈）
推荐书目：《美文精粹》（江苏教育出版社）、《初中生同步写作》、《高老头》(法)、《莎士比亚戏剧故事选》(英)、《家》、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《古诗文诵读》。
读书要求：教材配套的《读本》坚持阅读。上学期读《格列佛游记》、〈莎士比亚戏剧故事选〉(英)、《家》。下学期读《朝花夕拾》、《名人传》、《高老头》。本学年总阅读量不少于80万，一学年读名著时写读书笔记不少于1.5万字，读教材配套书目时可在旁白处赏析精美语句。
文言文要求：理解课文常见的通假字的；理解常见文言实词在课文中的准确含义；
正确领会文言课文的基本内容，并进行初步分析；能翻译文中的重要句子或语段；正确理解课外文言文的情感倾向等。
注：初中各年级列出的课外文言文阅读篇目作为考试参考材料。
（三）高中部分：
培养学生广泛阅读兴趣，总阅读量不少于150万字，发展学生独立阅读能力，注重个性化阅读，能阅读论述类、实用类、文学类等多种问题，用普通话流畅朗读，学习鉴赏中外优秀作品，学会利用工具书收集处理信息。
高一年级:
必读书目：配套《语文读本》、《论语》、《三国演义》、《家》（巴金著）、《欧也妮.葛朗台》、《朱自清散文选》、《泰戈尔诗选》、《雷雨》（曹禺著）。
推 荐书目：《围城》（钱钟书著）、《红楼梦》、《希腊的神话和传说》(德)斯威布著、《谈美》（朱光潜著）、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、 《科学发现纵横谈》（王梓坤著）、《语文常谈》（吕叔湘）、《复活》、《莫泊桑短篇小说选》、《美文精粹》（江苏教育出版社）。
读书要 求：熟练掌握理解义务教育阶段的教材上的古典诗词，积累并能够运用常见的成语和名句格言。阅读并初步理解课外古典诗词50首以上。能阅读浅显的课外中国古 代文言文20篇，能阅读或重温古典名著原著3部以上。阅读并基本理解外国散文10篇以上，广泛阅读中国现当代精粹美文、时文50篇以上。坚持写读书笔记， 积累名句名段，初步学写读后感不少于20篇。阅读量不少于40万字。
高二年级:
必读书目：《语文读本》、《孟子》、《呐喊》、《欧.亨利短篇小说选》、《普希金诗歌集》、《边城》（沈从文）、《哈姆雷特》、
推荐书目：《子夜》、《悲惨世界》、《简爱》、《圣经故事》（刘小江编）、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《傅雷家书》（傅敏编）、《歌德谈话录》（爱克曼著）、《女神》、《西厢记》、《美文精粹》（江苏教育出版社）。
读 书要求：在掌握教材上古典诗词外，阅读中国古典诗词150首以上，学会一些方法进行口头表达鉴赏。能较熟练运用所积累的成语谚语、名句格言进行写作。阅读 中外名著的原著4部以上，阅读中国古代文言尤其是人物传记类30篇；大量阅读中外现当代精美散文类和部分时事议论类100篇以上，领会其思想精髓，积累人 生感悟，提高思想境界；阅读自然科学与社会科学等应用性说明文30篇，教师可选择推荐；再精读一些优秀作文，揣摩写作技巧，逐渐加以运用。阅读量不少于 60万字。
高三年级：
必读书目：《语文读本》、《庄子》、《鲁迅杂文集》、《契纥夫短篇小说选》、《茶馆》、《老人与海》(海明威著)。
推 荐书目：《巴黎圣母院》、《从鸦片战争到五四运动》（胡绳著）、《培根随笔选》(培根著)、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《只有一个地 球:对一个小小行星的关怀和维护》(美)巴巴拉沃德，雷内杜博斯主编、最新科学和人文类作品、时事评论性文章、《美文精粹》（江苏教育出版社）。
读 书要求：阅读课外中国古典诗词300首以上，熟练掌握并运用技巧进行书面鉴赏。阅读中外名著的原著5部以上，并写下自己的个性理解。广泛阅读中国古代人物 传记类50篇；大量阅读中外现当代精美散文类和部分时事议论类计150篇以上，领会其思想精髓，积累人生感悟，提高思想境界；阅读自然科学与社会科学等说 明文50篇，教师要加以选择推荐；再精读优秀作文选刊，揣摩写作技巧，能较熟练运用所积累的各类知识进行写作。注意课堂内外结合阅读，联系高考阅读。阅读 量不少于50万字。
五、活动流程：
年度读书活动为第一期，以后每年一期，每期活动流程依照第一期流程实施。具体流程如下：
（一） 宣传发动阶段：年12月至年2月制定活动方案，组织宣传发动，学校制定并上报相关的活动方案和计划。各单位要成立读书活动领导小组，根据 本县方案的内容和要求及实施步骤制定出具有学校特色的读书活动方案和每阶段阅读计划。每个班级也要结合班级实际情况，制定出相应的班级读书目标和读书成长 规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。并且指导每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让 学生根据自己喜好来设计，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。宣传发动要有人负责，结合单位实际，充分利用宣传栏、板报、广播站和校园电视台等 多种手段，加强对读书活动的宣传发动。
（二）组织实施阶段：年2月至年8月各单位组织读书学习。
为保证活动实施的有序高效，应做到以下几个方面：
⑴营造读书氛围。各单位要不断加强校园文化建设，开辟宣传栏、涂鸦壁、图书角、小广播、校报校刊等形式多样的活动阵地，教室内、校园中要张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的浓厚氛围。
⑵ 创造阅读条件。首先是学校要积极充实学生读物，学校图书室的图书总数要达到生均要求，图书室和阅览室要全天向老师和学生开放，进一步规范图书管理，有条件 的学校还要建立电子阅览室，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以班级为单位，让家庭条件好的学生自愿分开购买一本 书，鼓励学生捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级 成为班级间的“交换站”，教师要与学生家长加强沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”，同时倡 议每个学生每年向学校捐一本自己已经读过的图书，书后附上一篇自己的读书心得或写上“××同学捐赠”字样，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图 书交换站。既要保证学生有充足的读书资源，又要尽可能不增加学生经济负担。
⑶保证阅读时间。各校按年级要求学生参与读书活动的时间：小学 低年级每天不少于20分钟，中高年级每天不少于40分钟；初中每天不少于50分钟；高中每天不少于60分钟。读书活动的时间学校可从地方课程中安排一定课 时和要求学生在课外安排一定时间，以及在语文学科教学中渗透。学校要组织语文教师讨论研究，分年级段提出不同的阅读要求。有目的、有计划，循序渐进地指导 阅读，教给学生阅读方法，学校也可根据各年级情况确定统一图文并茂的读书笔记内容。另外，语文教师要指导帮助学生合理安排课外阅读时间，教师要抓住寒暑假 和法定节假日布置学生在家进行课外阅读，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。
⑷发挥教师榜样作用。
语文教师首 先要勤于读书，在教师自身读好书、好读书的基础上，结合语文教学对学生做好读书方法的指导，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师及班主任要通过 各种形式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划的进行课外阅读，营造良好的班级、家庭读书氛围，促进学生良好读书习惯的养成。
⑸开展读书实践活动
为 了有效地开展好这次中小学生读书活动，各单位要积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、 读书征文比赛、报刊剪辑、编辑班级或个人作品集锦等，各年级段还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”，
第1篇：幼儿园教师读书心得
今天，我在《学前教育》杂志上看到这篇文章。是文章的题目首先吸引了我，引起我强烈去阅读的兴趣。因为在我们以往的惯性操作中，认为只要制订好计划，班内三名教师认真组织实施就可以了。教师就像一根指挥棒，指到东孩子就得向东，幼儿完全不知道教师有什么安排，幼儿是一个盲从的状。所以我们各班级在每个活动前后的环节衔接很乱，幼儿常常在班内追跑打闹，教师要一刻也不能闲的看住孩子，要孩子集体的喝水，集体的上厕，幼儿完全失去了自主，没有自主的空间。
针对课间自由活动混乱的局面，作者在文章中是这样反思：我们给幼儿自主的空间了吗？我们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗？幼儿知道在这个环节可以做什么吗？于是，作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子：“活动结束后我们有什么事可以做呢？”洗手、小便、喝水等等。“小朋友做事有快有慢，需要我们等待，这个时候我们还可以做什么呢？”根据孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中丰富了一些简易活动材料。这样一来，活动结束后幼儿可以看、可以说、可以玩，多了许多自主选择的机会，两节活动课间的环节就显得顺畅多了。
针对每次活动在不同的场所，需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题。如何让幼儿预知呢？作者还是把问题抛给孩子：“我们每天上课的地方都不一样，怎么才能让小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢？”通过幼儿的讨论，最后决定用图片的预知方式来告诉幼儿，下一环节要准备什么。于是作者在班内开设了一个“温馨提示角”，每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地安排用图片的形式告诉幼儿。如上阅读活动，就放一张书的图片和一张小椅子的图片，幼儿一看就知道老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。
通过作者这两方面的阐述，我们可以贯通的使用这种方法。在一日活动的其它环节中，如：户外活动前，通过提示牌让幼儿了解去哪儿，站几路队，要带什么？音乐舞蹈要到哪里上？要带上道具吗？数学活动要到珠心算室吗？要带上书吗？等等。做到让幼儿预知下面的活动，了解自己要做的事情，让幼儿从小学会有计划的支配安排自己的时间，形成有序做事的习惯，对幼儿的成长很有帮助。
第2篇：幼儿园教师读书笔记心得：读《给教师的建议》“请记住：儿童的学习越困难，他在学习中……”（苏霍姆林斯基语）”
很多时候在琢磨“后进生”这个词语，细细想来不得不佩服中国语言文字的博大精深。用词的准确在于含蓄地给了差生一个称谓。作为一个教育工作者我感到不安和羞愧。且不说加德纳提出的七种智能，就每一个学生而言，他是一个生命，是生命就应该得到应有的尊重和理解。我们非得给他们画上一条线，再打上一个印，末了还起个好听的名字。
“后进生”对应“先进生”是不言而喻的两群人。是什么让他们不同，做教师的都心知肚明就是成绩，就是分数。尽管我们批评了很多年唯考试和成绩论（
“鹤善舞，牛能耕，老鼠生来就打洞。”我们生活在一个健全的社会，我们需要科学家，也需要负责的送奶工。平等的对待每一个学生，给每人一个发展的空间。尽管这是一份梦想，但我依然坚持。
幼儿教师读书笔记每个幼儿都是教师的宝贝
在《幼儿教育》杂志上看到了这篇文章，是的，每个幼儿都是教师的宝贝，“如果要偏爱，那就偏爱每一个幼儿吧。”
爱每一个孩子，是幼儿群体特性对幼儿教师的客观要求。俗话说：人上一百，形形色色。一所幼儿园，少则几十，多则数百个孩子。在这些孩子中，由于受遗传因素和家庭环境的影响。会形成许多差异：容貌有俊有丑，智商有高有低，气质有动有静，性格有活不呆，动作有灵有拙，语言有多有寡，感情有热有冷，习惯有良有莠......这些内在的和外在的差异，呈现出幼儿群体特性的客观存在。对此，幼儿教师应有足够的认识。在实际工作中，要尊重每个幼儿的个性特点，一视同仁，公平施爱，不能凭自己的好恶厚此薄彼。否则，一些孩子得到偏爱，一些孩子受到冷落，就会给孩子的身心健康带来严重后果：得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感，助长许多不良习惯的形成；受到冷落的孩子往往会灰心泄气，感到失望，无助和自卑，致使他们幼小的心灵蒙上难以摆脱的阴影。我就曾遇到过这样的情况：有个孩子漂亮活泼，老师们都特别喜欢她。对她又是亲又是抱，处处关心照顾她，结果使她一度变得任性、高傲和无礼，稍不如意就又哭又闹。另有一个孩子沉默寡言，性格孤僻，老师对他关爱较少。有段时间他竟不愿参加集体活动，认为自己什么事也不如别人。这使我深深认识到：对幼儿的偏爱和冷落，会带来不少负而影响。正确的态度是，力戒偏向，充满热情地去爱每一个幼儿。
第3篇：幼儿园教师培训学习心得体会时间飞逝，转眼间为期十五天的学习就要结束了。我是一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习的期间我每天的感觉是快乐而又充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。
这次培训的课程是经过细心的安排，整个过程紧凑、周全。主要有邹桂芬老师的《爱献深山终不悔》的报告、江苏扬州市总园长沐文杨老师的《.幼儿园教师专业标准》、舒荣副教授的《幼儿教师职业道德规范与专业成长》、张斌科长关于学前幼儿的发展与重点工作，王海燕园长的《五大领域教育活动设计与组织》等专题讲座，还有幼儿舞蹈，幼儿简笔画，幼儿健美操，幼儿歌曲弹唱等一些专业技能的培训，以下是我的学习心得跟大家分享一下。
一、对幼儿园的保教结合教育特点有了很全新的认识与理解。
刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。听了全国优秀幼儿老师的讲述，我幡然悔悟：游戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。
二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。
很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿教师。反思与迷茫中，江苏扬州市总园长沐文杨老师的一番指引让我找到了前进的方向：成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思，不断的向自己学习，善于总结，勇于创新，做到终身学习。
三、幼儿教师要培养职业幸福感
当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。心理学教授的话字字句句都敲打在我们每个老师的心头。是啊，谁没有遇到这样的情况？可是，作为教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，我们怎么忍心不负责任？我们怎么忍心伤害他们？所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们只所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公平的，当你的世界也许大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出美丽的彩虹？
作为我们幼儿园的小班班主任，我深知责任重大。总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识。在今后的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的光和热。
第4篇：幼儿园教师读书心得近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。
《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦（
这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。
做教育教学工作十几年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。
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