【www.guakaob.com--读后感】
这本书是继《爱和自由》后的有一本孙瑞雪老师出版的书，这本书个人还是很喜欢的，书中表述了孩子的各种成长中的现象，虽然现在有先进学者说孩子的成长不存在敏感期这一说，孩子是一个综合体，成长没有固定的先后顺序，我们不论盖棺定论，给自己的孩子对号入座，但是作为了解自己的孩子，这本书还是可以拿来看一看，书中讲述孩子0~2岁过程中出现的视觉敏感期、口的敏感期、手的敏感期、走的敏感期、空间的敏感期、细小事物的敏感期、秩序敏感期、模仿敏感期、自我意识敏感期、审美敏感期、分享敏感期;2~3岁过程中出现的建立概念敏感期、自我意识产生敏感期、秩序敏感期、分享成长敏感期;3~4岁过程中出现的执拗敏感期、垒高敏感期、色彩敏感期、语言敏感期、诅咒敏感期、追求完美敏感期、剪贴涂敏感期、逻辑思维敏感期、绘画敏感期、延续秩序敏感期、人际关系敏感期、分享成长敏感期;4~5岁出生敏感期、情感敏感期、人际关系敏感期、婚姻敏感期、审美敏感期、数学概念敏感期、身份确认敏感期、性别敏感期、音乐敏感期、绘画敏感期、符号敏感期、分享成长敏感期;5~6岁过程中出现的婚姻敏感期、书写敏感期、数学逻辑敏感期、社会性兴趣、动植物，试验收集敏感期、延续交往敏感期、分享成长期。对于孩子的敏感期的规律可以观察出，孩子的敏感期出现的节奏呈现螺旋状延展，一个个的敏感期交替出现。每个孩子的成长都会有差异，也有相同特点，多观察自己的孩子，给到爱和陪伴，帮助孩子建立规则和好习惯，父母是最好的教科书，家庭是最好的学校，孩子的成长跟一个家庭氛围乃至社会氛围都有关系，所以，遵循孩子发展的自然规律，让孩子自然的成长是最好的对待生命成长的方式。
