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关于天快亮的说说篇一
《天快亮了,说声晚安》
关于天快亮的说说篇二
《八上语文试题及答案》
扬州市汤汪中学2012-2013学年第一学期期中考试
八年级语文试卷
（时间150分钟 满分150分）
A、呜咽（yè） 澎湃（pài） 蓦（mù）地 山坳（ào） ．．．．B、抽噎（yè） 惩（chéng）罚 卓（zhuó）越 萌（méng）发 ．．．．C、吮（shǔn）吸 差（chāi）使 恐吓（hè） 募（mù）集 ．．．．D、祈（qǐ）祷 绚（xuàn）丽 倔（jué）强 瞥（piē）见 ．．．．2、下列句子中加线的成语使用错误的一项是：
A程。
B侠尽显风流。
C掌声。
D
3、下列句子中标点符号使用错误的一项是：
A、五琼浆、宝应大曲等系列白酒，以独特的香型，被扬州市食品工业协会评为“维扬名酒”。
B、今天下午，同学们都想去看《天下无贼》的电影，你是去呢？还是不去呢？
C、我们在日常生活中应该做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” 。
D、“我们只要心灵相通，就会精诚合作。”宋楚瑜充满深情地说，“让我们为共同的未来奋斗。”
4、下列句子中有语病的一项是：
A、在红荔路西延方案公布后，受到大多数市民大力支持。
B、为积极落实“服务年”和迎接大运会，福田区起动了安全生产公共培训工程。
C、专家指出，要身体健康，就要保持生活规律，按时吃饭，不要暴饮暴食。
D、对于小梅沙等旅游景点将要收门票的说法，深圳旅游局新闻发言人在记者招待会上予以了否认。
5、下列关于课文的说法有错误的一项是：
A． 《七律·长征》是毛泽东同志在一九三五年十月所作，这首诗为我们展示了几幅长征途中的“征难图”。
B． 最后一课的作者是德国小说家都德，小说描绘了普法战争期间法国战败被迫割让阿尔萨斯和洛林的情景。
C． 《背影》是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章的，而《我的母亲》是截取人物表现中最典型的经历——四个片段，来表现人物的。这种写法都为截取法。
D． 《老山界》作者陆定一，是我国无产阶级革命家，文章以时间的转变和地点的转移为序，写红军翻山的经过。
6、给下列句子排序，最恰当的一项是：
①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念------要开出一朵鲜艳的花。
②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。
③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。 ④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。
⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。
2、①⑤②③④ B、①③②⑤④ C、⑤④②③① D、⑤③④②①
第二卷 非选择题（132分）
一、基础知识及运用（21分）
7、根据拼音写出相应的汉字。（4分）
母亲喜欢看小说。她常常把所看的内容讲给妹仔听。讲到孤女患难，或义妇含yuān_____的凄惨的情形，她两人便都热泪yíng_____眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫mí
yuán_____无故地挥泪痛哭一顿。
8分）
① ，像野马在平原上奔驰。
② ，乌蒙磅礴走泥丸。
③落红不是无情物， 。
④海内存知己， 。
⑤杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生的诗句是“ ， ”，表现了诗人忧国忧民的感情。
⑥陆游在《十一月四日风雨大作》中直接表现其爱国思想情怀的诗句是
“ ，” 。
⑦《过零丁洋》一诗中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的两句诗是
“ ， ”。
9、本学期，我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗？（7分）
①明长城东起 ，西至 。（2分）
②请写出与长城有关的一个人物、一个传说、一句俗语或诗句。（3分）
人物 传说
俗语或诗句③中国人对长城有着独特的情结，我们也学过了“长城”专题。下面哪一个句子最能引起你心灵的震撼，在横线上写下你的读后所感。（2分）
A、不到长城非好汉，屈指行程二万。 （《清平乐•六盘山》）
B、长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤。（《我的中国心》）
C、起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！ （《义勇军进行曲》） ____________________________________________________________________
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二、阅读理解（51分）
（一）阅读下面这首诗，完成10-11题。（5分）
泊秦淮(杜牧)
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
10、“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面具有怎样的特点？（2分）
11、最后两句表达了诗人怎样的情感？（3分）
（二）阅读下面两段文字，完成12-16题（16分）
【甲】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：‚晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？‛左右对曰：‚为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。‛
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：‚缚者曷为者也？‛对曰：‚齐人也，坐盗。‛王视晏子曰：‚齐人固善盗乎？‛晏子避席对曰：‚婴闻之，橘生准南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？‛王笑曰：‚圣人非所与熙也，寡人反取病焉。‛
【乙】管宁、华歆（xīn）共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席，读书。有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观。宁割席分坐，曰：‚予非吾友也。‛
2、解释下列句中加点的字。（4分）
①王曰，何坐（ ） ②圣人非所与熙也（ ） ．．③又尝同席（ ） ④宁读如故（ ） ．．13、用“/”给文中画线文字断句。（不要求加标点符号）（2分）
有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观
14、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
①叶徒相似，其实味不同。
②宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
15、【甲】文中“橘生准南则为橘，生于淮北则为枳”这一现象说明了什么？请简要回答。（2分）
16、试分析晏子和管宁的人物形象（4分）
晏子：
管宁：
（三）阅读《母亲的诗》，完成17-21题。（14分）
母亲的诗
①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——
②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：‚哎呀，好吓人的风雪哟!‛母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：‚孩子，风雪吓人吗?不，冬天的门就是风雪推开的呢。‛说着她快步上前，哗地一声，房门大开，‚走，我们上学去!‛
③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：‚花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了……‛ ④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身
上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋……
⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。
⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。
⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：‚唉，人倒霉连星星都生厌啊！‛然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。
⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：‚孩子，星星生厌吗?不，黑夜的门就是星星推开的呢。‛说着她快步上前，哗地一声，房门大开，‚走，我们看星星去。‛
⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：‚星星把黑夜的门推开了／黑夜把坚韧的门推开了／坚韧把成功的门推开了／成功把生活的门推开了……‛ ⑩说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。
17、文章写了母亲给“我”关心爱护的两件事，用简洁的语言加以概括。(4分)
①
②
18、第⑩自然段划线句子用了什么修辞手法，说说此句的深刻含义。(3分)
19、文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。(3分)
20、【相关链接】日本动画片《狐狸的故事》里有这样一组镜头：狐狸的父母将断奶不久的小狐狸赶出了温暖的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑，但是饱经沧桑的老狐狸却无情地厮打着驱赶着，不让其回“安乐窝”。如此一而再再而三，小狐狸最终无可奈何地走向了潜伏着危险，却又能任其施展才华的大千世界。
父母如何教育孩子，不同的父母有不同的方法。看完故事，想想文中的母亲，结合自己的生活实际，谈谈你对如何教育子女这一问题的认识。(4分)
（四）阅读《心灾》一文，完成21-25题（16分）
心 灾
中国人多数都有一个乳名，又叫小名。这是大人给孩子作的一个永久性记号。它记载着人们各式各样的思想和情感。大人们的这个寄托和念想对孩子来说伴随终生。
我的乳名就是这样，大人们叫我‚xīn zāi‛，是什么意思呢？已上学的我求不出这个解。父母说是爷爷奶奶起的。一天放了学，心软的奶奶在我的追问下打开了话匣子。
‚你的名字叫‘心灾’，‛她说着用手指着自己的胸口说，‚你是心里有灾，心灾！‛‚怎么能是这两个字呢？‛我心里想着，没有说出口。奶奶把表情愕然的我拉到身边，轻轻抚摸着我的脑袋，眼里忽然射出一种少见的悲愤的光，牙齿像是咬着似的说：‚这得从你的出生说起。鬼子进村时你出生的。‛
‚那天（1943年1月8日）天刚亮，外头就有人喊‘鬼子来了，鬼子快进村了’！真是晴天霹雳啊！无恶不作的日本鬼子从据点出来就是扫荡啊！小鬼子是野兽，没有人性啊！到哪儿都是‘三光’（抢光、杀光、烧光）啊！该千刀杀的鬼子怎么这时候来了啊！正是你要出生的时候。家里只有我和你娘。我怕你的小命要葬送到小鬼子的手里，我更怕你娘月子里有了好歹。听说鬼子已经从村东头进来了，你娘紧张、害怕，我更紧张。就因为紧张，还没准备好，你哇哇地落地了。这怎么办呢？日本鬼子是什么都能干得出来的啊！得跑啊！再怎么也得到野坟地躲一躲。可十冬腊月，你娘俩受了风寒怎么办啊？真是左也怕右也怕。但思来想去，走一步说一步，先躲过鬼子的刺刀再说。也是急中生智，也是没有办法的办法，我急急忙忙烙了两个又厚又大的油饼，用蒸馍的笼布包起来，让你娘前胸贴一个，后背贴一个，然后用带子勒上。用它抵御腊月里野地的风寒，也能用它来挡饥。就是这样，我们抱着你，在野地坟间冻了一天一夜。直等到看见日本鬼子驮着粮食，赶着牲口，狼烟动地地出了村，知道那是扫荡完了，然后才回到家里。幸好你的命大，活了下来。可你娘从此落下了毛病。‛
奶奶说到这里，已是气喘得厉害，她用质问的口吻说：‚我啥时候想起来啥时候心里打．．．．．颤，嗓子眼儿里冒火：咱在自己的家过日子，日本人有日本人的地儿，他们凭什么来到咱们家门口横行霸道啊？世上咋兴这样的强盗恶魔啊？咋没人治治这些禽兽不如的东西呢？‛
奶奶缓过一口气以后对我说：‚孩子，你真是有大灾啊！来到这个世界上开头就遇到强盗、恶魔！差一点要了你的小命。你这是胎里带来的灾啊！我不知道怎样才能消掉这个灾。我听人说要消心里的灾就要把它说出来撂到明处。大家经常喊来喊去，灾就消了。我就给你起了个小名叫‘心灾’！我孙子的这个灾，也是咱全家的灾，我这一辈子不会忘记，我也叫你永远不忘记。‛
我在襁褓时发生的惨烈故事，不可能清晰的存留在我的记忆中。但是，奶奶对我乳名来历的诉说，已经并将永远成为我人生最深刻的记忆。
21、奶奶为“我”取“心灾”这个乳名的用意是什么？（2分）
1．第4段的情节可分五个阶段，下面已概括了首尾两个阶段。请根据文章内容，用短语补写出中间三个阶段的情节。（3分）
听说鬼子进村→ → → →见鬼子出村而回家
① ② ③
2．联系全文，就文中加点和加线的词句按要求回答下面问题。（4分）
（1）“眼里忽然射出一种少见的悲愤的光，牙齿像是咬着似的说„„”一句，表达了奶奶怎样的思想感情？
（2）“奶奶说到这里，已是气喘得厉害„„”一句中加点的词有什么表达作用？ ．．．．
24、文章主体部分主要是通过奶奶的口吻来叙述的，若改用“我”的直接叙述好不好？为什么？根据文章中“我”和奶奶各自的叙述语言的特点及其表达作用简要回答。（4分）
一、认真研读下面的材料，结合上文主旨，说说我们今天应怎样正确对待“侵略所造成的伤害”这个历史问题。（3分）
三、作者孙荪在写作此文时说‚我所以来告诉世人自己的一点近乎隐私的东西，一个重要的
关于天快亮的说说篇三
《2013年春季第一次月考八年级语文试卷》
2013年春季第一次月考试题
八年级语文
出卷人: 泽林镇程潮中学 董慧珍
一.基础知识（28分）
1.画横线的字注音完全正确的一组是（ ）。（2分） A、鬈发( quán ) 禁锢(jīn ) 文绉绉(zhōu ) B、芦荟(ì) 阴翳(yī) 糜先生(méi)
C ( nì( jié ) (xùn ) D(màn) (hàn)
( xù)
2.下列没有错别字的一项是（ ）。（2分） A、严厉 畸形 深恶痛疾 B、绯红 宽怒 翻来覆去 C、凄惨 黝黑 正禁危坐
D、器宇 侏儒 无可质疑
3.默写。（8分）
⑴闲静少言， 。 ⑵ ， ；每有会意，便欣然忘食。 ⑶ ，不汲汲于富贵。 ⑷会当临绝顶， 。 ⑸岂不罹凝寒， 。 ⑹ ，天涯若比邻。 ⑺晨曦理荒秽， 。 ⑻ ，家书抵万金。 4、下列句中没有语病的一句是（ ）（2分）
A.看到白衣天使们为抗击“非典”而忘我工作，使我很受教育。 B.有没有团队精神和拼搏精神，是衡量一个优秀球队的标准之一。 C.三峡工程是目前世界上最大的水利枢纽工程，现已进入蓄水阶段。 D.有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。
5. “还要将脖子扭几扭，实在标致极了。”句中“实在”一词在词义上，与下面句中用法相同的是（ ）（2分） A.他的话说得很实在。
B.图我画得还不错，至于实在的情形，我心里自然记得的。 C.她的演唱实在精彩，以致人们忘了鼓掌。 D.我们搞现代化建设，要得是实在的本领。
6. 下列加点的成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A.这行云流水般的歌声使所有在场的观众获得了极大的艺术享受。 B.一方有难八方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区重建了家园。 C.这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。 D.凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。 7．名著阅读（2分）
①俄罗斯的伟大心魂，百年前在大地上发着光焰对于我们这一代，曾经是照耀我们青春时代的精纯的光彩。
②一个不幸的人，贫穷、残废、孤独，世界不会给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界。
③这座崇高的山峰，矗立在文艺复兴时期的意大利，从远处我们望见它的险峻的侧影，在无垠的春天中消失。
以上三段文字出自名著《名人传》，每段文字分别刻画了名著中的一个人物，他们依次是。 ① ② ③米开朗琪罗 8．综合性学习（8分）
传统节日寄寓着人们对美好生活的理想和愿望，展现了中华民族的文化内涵和价值取向你班拟举行一次“亲近传统节日”的语文实践活动。
（1）假如你是此次活动的主要策划人 ，你会怎样设计？请写出你的设计思路（2分）
（2）诗歌的璀璨星空里闪耀着传统节日的光辉，请你写出描写下列传统节日的诗词（要求：从中任意选取一个）（4分）
A.春节： ， B.清明： ， C.中秋： ， D.重阳： ，
（3）近年来，我国传统节日面临着一些尴尬：节日气氛越来越淡，年轻人不懂得传统节日的真正内涵他们更感兴趣的是“洋节”，如圣诞节、情人节、愚人节等圣诞节受到都市男女的热捧，而中华民族的传统佳节——春节受到冷遇；男女青年热衷于情人节，忘掉了中国传统的“情人节”——七夕节„„某网站针对此种现象向网友征集留言，请写下你的留言（2分） 你的留言是：
二、古文阅读（17 分）
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底，游于鱼碎石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔 。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千啭不穷；猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。 9．解释下列加横线的词。（3分）
俱（ ）净 从（ ）流 轩邈（ ） 反（ ） 奔 （ ） 经纶 （ ） 10．理解填空。 （3分）
(1)本文总领全文的句子 。
(2)作者描绘异水时，抓住了描绘奇山时，紧扣的特点。（用自己的语言概括）
11．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙？ （2分）
12．文章的主旨句是哪句？（2分） 13．本文是按怎样的顺序写景的？ (1分)
。 14．翻译句子。（4分）
(1)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。
(2)横柯上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。
15、关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是( ) 。（2分） A．表现了作者热爱祖国山河的感情。 B．流露了作者否定仕宦生活的心情。
C．作者幻想逃避现实、寄情山水，有想过隐居生活的消极处世思想。 D．作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。 三、浅层阅读。（ 16 ）分
①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这
篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——
②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪呦！”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去！”
③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了/绿荫把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……”
④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雨雪。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿荫又迎来果实累累的秋……
⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。
⑥回到家里，乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋里唉声叹气。
⑦母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”
⑧坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全部都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……”
⑨说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未臵一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。 16.文章两处写了母亲给“我”以力量，分别是在什么时候给的？（2分） 第一次： 第二次：
17.第⑥段划线句是什么描写？有什么作用？（3分）
18.联系上下文，说说第⑨段划波浪线句子的含义。（3分）
19.母亲是个怎样的人，请加以概括出四点。（4分）
20.结合自己的生活体验和感悟，用“把门推开”的句式写四行句子，连缀成一首题为“把门推开”
的小诗。（不得抄用文中的句子，4分） 把门推开
四、深层阅读。（9分）
没有一棵小草自惭形秽
被人邀请去看一棵树，一棵古老的树大约有五千年的历史，已被唐朝的地震弯折了腰，半匍匐着，依然不倒，享受着人们尊敬的注视。
我混在人群中直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶，一边想，人和树相比是多么的渺小啊人生出来，肯定是比一粒树种要大很多倍，但人没法长得如树般伟岸在树小的时候，人是很容易就把树枝、树干折断，甚至把树连根拔起，树就结束了生命就算是小树长成了大树，归宿也是被人伐了去，修成各种各样实用的物件长的好好的树，花纹美丽木质出众，也像美女一样，红颜薄命，被人劫掠的可能性更大，于是很多珍贵的树种濒临灭绝在这一点上，树是不如人的美女可以人造，树却是不可以人造的。
树比人活的长久，只要假以天年，人是绝对活不过一棵树的树 并不以此傲人，爷爷种下的树，照样以硕硕果实报答那人的孙子或是其他人的后代。
通常情况下，树是绝对不伤人的即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨，遭了雷击致死，那元凶也不是树，而是闪电，树也是受害者人却是绝对伤树的，地球上森林数量的锐减就是明证，人成了树的天敌。
树比人坚忍在人不能居住的地方，树却裸身生长着，不需要炉火或是空调的保护树会帮助人的，饥饿的时候，人可以扒树的皮来充饥。
很多书籍记载过这棵古树，若是在树群里评选名人的话，这棵古树是一定名列前茅了很多诗人词人咏颂过这棵古树，如果树把那些词句当作叶子一般披挂起来，一定不堪重负唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上。
树的寿命是如此长久，在我们死后很多年，这棵古树还会枝叶繁茂地生长着一想到这一点，无边的嫉妒就转成深深的自卑作为一个人活不了那么久远，伤感让我低下头来，于是我就看到了一棵小草，一棵长在古树之旁的小草只有细长的两三片叶子，纤细得如同婴儿的睫毛树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上，再落到地上，阳光变得如绿纱一样漂浮了。
这样一株柔弱的小草，在这样一棵神圣的树底下，一定该俯首称臣必恭必敬了吧？我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终这棵不知名的小草，毫无疑问是非常渺小的就寿命计算，假设一岁一枯荣，老树很可能见过小草五千辈以前的祖先就体量计算，老树抵得过千百万小草集合而成的大军就价值来说，人们千里万里路地赶了来，只为瞻仰老树，我敢肯定没有一个人是为了探望小草。
既然我作为一个人，都在古树面前自惭形秽了，小草你怎能不顶礼膜 拜？我这样想着，就蹲下来看着小草在这样一棵历史久 远声名卓著的古树旁边为邻，你岂不要羞愧死了？
小草昂然立着，我向它吐了一口气，它就被吹得蜷曲了身子，但我气息一尽，它就像弹簧般伸展了叶脉，快乐地抖动着，我向它吐了一口气，它还是在弯曲之后怡然挺立我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然。
草是卑微的，但卑微并非指向羞惭在庄严大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形
秽地生活着，何况我们万物灵长的人类！
21．与人相比，树有哪些优秀的品质？请分条加以概括陈述（3分）
22．请简要阐释“唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上”这句话在文中的含义（2分）
23．从“仰望”大树到“蹲下来看”小草，作者的情感经历了怎样的变化轨迹？（2分）
24． 探究与感悟：阅读下列材料并结合上文，谈谈你的体会不少于40字（2分） 材料一：心理学认为，自卑这一种人格元素普遍存在于每一个人的人格中 材料二：自卑的最大敌人就是勇于面对自卑的人
材料三：央视著名主持人白岩松和张越年少时也曾自卑，现今都有豁达自信的主持风格
五、作文（50分）
25．告别了天真幼稚的童年时代，你正张开双臂拥抱斑斓的青春一路走来，是谁在用心呵护照顾你，用理解的目光默默注视着你？又是什么在感动和激励着你，抑或常常困扰着你„„ 请以“一路有你”为题目，写一篇不少于600字的文章 要求：
(1)立意自定，文体自选
(2)可叙述，可议论，要表达真实情感
(3)文中不得出现学校、班级等真实信息
语文参考答案
一 1、C 2、A 3、（1）不慕荣利 （2）好读书，不求甚解 （3）不戚戚于贫贱（4）一览众山小（5）松柏有本性（6）海内存知己（7）带月荷锄归(8)烽火连三月 4、C 5、C 6、A 7、列夫·托尔斯泰 贝多芬 8、（1）示例：确定活动主题、目的；活动内容：组织“亲近传统节日”演讲、进行“传统节日知多少”竞猜，组织传统节日主题报告会，举办传统节日展览„„语文老师或主持人总结（有自己的观点，言之有理即可）
(2)A.春节：示例：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户曈曈日，总把新桃换旧符B.清明：示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂；燕子来时新社，梨花落后清明C.中秋：示例：但愿人长久，千里共婵娟D.重阳:示例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
（3）示例:传统节日是中华民族的文化根脉，作为中国人不能忘本。 二、9、俱：全、都 从：随、顺 轩邈：争着向高处和远处发展 反：同返，返回 奔：飞奔的马 经纶：筹划 10、（1）奇山异水，天下独绝 （2）清、急；高、多、 11、虽乘奔御风，不以疾也。
12、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。 13、由总到分
14、(1)像老鹰飞到天上为极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来；那些治理政务的人，看到这些优美的山谷，就会流连忘返。
（2）横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条互相掩映，有时也可以见到阳光。 15、D
三16、第一次：不愿上学时/惧怕风雪时 第二次：找不到工作时/心情沮丧时 17、环境描写，烘托“我”找不到工作时沮丧郁闷的心理
18、母亲教会“我”在挫折中学会坚强，在逆境中寻找希望，使“我”懂得如何乐观地面对生 活 19、乐观坚强、富有智慧、循循善诱、朴实温柔、聪明能干、富有爱心、富有诗意 20、读书把知识的门推开 运动把健康的门推开 游戏把快乐的门推开 理解把友谊的门推开
21①比人活的长久，但并不以此傲人；②树绝对不伤人；③树比人坚忍；④树会帮助人
22．这句话运用了象征（托物言志、比喻）的手法，表面上说的是树，实际上说的是人人容易战胜各种不幸和灾难，但常常会被名利压垮（意思正确即可） 23．虔诚、尊敬——嫉妒——自卑、伤感——自信、自强
24．自卑人人都有，但要勇于面对；人们虽然会在各个方面存在差异，但不能自惭形秽，要豁达自信，坦然快乐地生活，你就能走出自卑的泥潭，收获属于自己的成就（字数不够扣1分）
关于天快亮的说说篇四
《九年级精品阅读训练》
九年级语文阅读精选精练
一 母亲的诗
母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——
十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来；顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去” 踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了……”
说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来了果实累累的秋……
岁月如流，人生如流，转眼十余年过去了。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。
那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。
乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕，我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼睛。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。
母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声：房门大开，“走，我们看星星去。” 坐在满天星斗的院坝：母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了／黑夜把坚韧的门推开了／坚韧把成功的门推开了／成功把生活的门推开了……”
说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。
1.请用简明的语言概括文中些母亲的那两件事
2.母亲所做的两件事，分别对“我”有何影响
3.“母亲不是诗人，母亲不会写诗”，但母亲随口说的话，为什么竟被“我”称为诗？
4.本文在结构上颇具特色，请至少指出两点，并试作分析
5.仿照：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了”这一句式，写一组句子.
《伟大的悲剧》
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特•福尔肯•斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
1.“人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代 ；
“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代 。
2. 文中“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法？其作用主要是什么？正确答案是（ ）。
A．比喻。生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
B．拟人。烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。
C．拟人，烘托挪威人第一个到达的成功。
D．对偶：生动地再现了挪威国旗在堡垒上空飘扬的情景。
3.文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？
4.“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？
5.既然知道阿蒙森先到达了极点，斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路？
6.“斯科特接受了这个任务，他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要“接受”这项任务？体现了人物的什么精神境界？
7、运用你所学过的地理知识，说说探险者为什么选在1月进行南极活动，而不是7月？
参考答案：
1.“千万年来人迹未至……两次被人发现。” 第一个发现南极点。 2.B 3.渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。 4.这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度，而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。 5.他们怀着绝望的心情，却没有半途而废，明知结局是失败，但还是走完全程，体现了他们高尚的人格与绅士风度。 6.①是诚实守信的品格，使他接受了这个任务。②坦然面对成功与失败的崇高境界。
7.南极位于南半球，他们的冬夏季刚好与北半球相反。因此，1月恰好是南极大陆的夏季，
是那里一年中气候最好的时候。只不过由于南极大陆号称“风极”，那儿的风雪一年四季都相当惊人。所以，斯科特他们才会接连遭遇狂风暴雪的袭击。）
二、阅读下列语段，回答问题
短文两篇《夸父逐日》
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
《共工怒触不周山》
昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
一、解释加点字词
1、逐走（ ） 2、入日（ ） 3、欲得饮（ ）
4、河、渭不足（ ） 5、北饮大泽（ ） 6、弃其杖（ ）
7、昔者（ ）8、怒而触不周山（ ）9、地维绝（ ）（ ）
10、故日月星辰移焉（ ）（ ） 11、地不满东南（ ）
12、故水潦尘埃归焉（ ）（ ） 13、天柱折 （ ）
二、翻译下列语句
1、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
2、怒而触不周山，天柱折，地维绝。
3、天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。
三、问答题：
1、联系课文内容，说说你对夸父这一人物的认识。
答：
2、《夸父逐日》从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）
3、从“弃其杖，化为邓林。”可以看出夸父怎样的性格特点？
4、从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？
5、 “怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？
6、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？
《夸父逐日》《共工怒触不周山》参考答案
一、解释加点字词
1、逐走（ 追赶 ） 2、入日（ 追赶到 ） 3、欲得饮（ 喝水 ）
关于天快亮的说说篇五
《八年级半期考试题》
天兴中学八年级上语文半期测试题
一、语言积累与运用（19分）
1．选下列加点字注音全对的一项（ ）（2分）
A. 震悚．（shǒng） 荒谬．（miào） 溃．退 (guì) 锐不可当．（dǎng） B. 要塞．（sāi） 瞥．见（piē） 惊骇． (gài) 歼．灭（qiān） C．俨．然（yān） 幽咽．（yàn） 诘．问（jí） 差．使（chà ） D．阡．陌（qiān） 举箸．（zhù） 寒噤．(jìn) 仄．歪（zè） 2、选出无错别字的一项。（ ）（2分）
A 眼花嘹乱 央求 阴惨 闪烁 B 情郁于中 荒谬 憧憬 惨淡 C 月明风轻 杀戳 絮说 揣摩 D 张皇失措 蹒跚 鞠躬 狼籍 3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是 ( ) （2分） A．半山腰的松柏根深蒂固．．．．
，才显得枝繁叶茂。 B．这次的成功，让我们积累了很多经验，我们还要不断学习，以免重蹈覆辙．．．．。 C．这个人的出现吓了他们一跳，于是锤声戛然而止．．．．，钳中夹着的铁块也失落在地。 D．他得知自己的罪行已被揭发，面对前来拘捕的警察，不由得义愤填膺．．．．。 4．依据文意填词，依次填写恰当的一组是（ ）（2分）
①“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱学森提出的这一艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同 。
②董存瑞、雷锋、张海迪„„英雄、楷模人物以其信仰、人格与壮举，将真善美 得淋漓尽致，为中学生的心灵送来了明丽的阳光，成为其崇拜的一类偶像。 ③正是由于基础薄弱、违法违规生产、监管不利等原因， 了矿难事故接连不断发生的严重后果。
A．解答 演绎 造就 B．破解 演示 造就 C．解答 演示 导致 D．破解 演绎 导致 5、对下面文学常识分析有误的一项是（ ）（2分）
制卷人：××× 1
A、《湖心亭看雪》选自《 陶庵梦忆》，作者是张岱 ，他是 明末清初(朝代)人。 B、雨果是法国 (国籍)作家，他的代表作有小说《巴黎圣母院 》《悲惨世界》《九三年》等
C、陶弘景的《答谢中书书》中两个“书”可以依次分别理解为书写、书信的意思。 D、苏轼北宋诗人，字子瞻，号“东坡居士”，著名文学家、书画家、诗人、词人。 6.选出没有语病的一项。（ ）（2分）
A、我们要注意找出并改正作文中的错别字。B、是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
C、中学生是学习的重要阶段。
D、学习委员猜测，新来的语文老师大概是二十三四岁左右。 7．古诗文填空（7分）
诵读古代优秀诗文，会给我们许多精神上的享受，如：读《野望》，我们领略到了山野中“ ，山山唯落晖”的浓浓秋意；览《桃花源记》，我们感受到了桃花源村“ ，鸡犬相闻”的安宁平静；诵《望洞庭湖赠张丞相》，我们又领略到了洞庭湖“ ，波撼岳阳城”的壮观；
咏《爱莲说》，让我们品味到古人“出淤泥而不染， ”的高尚情操；吟《长歌行》，更让我们品味到“ ，老大徒伤悲”的悲伤和无奈；品《望岳》我们感悟到了“ ，一览众山小”的雄心与气概；赏《渡荆门送别》让我们感受到“ ，万里送行舟” 悠悠江水的情谊。
二、阅读。（32分）
（一）（10分）
①两个乡下人，外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车时，都又改变了主意， 因为邻座的人议论说，上海人精明。外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。
②去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏车还没到，不然真掉进了火坑。
③去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的?我幸亏还没上车，不然真失去一次致富的机会。
成功者：
拾破烂的人： ④于是他们在退票处相遇了。原来要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。
⑤去北京的人发现，北京果然好。他初到北京的一个月，什么都没干，竟然没有饿着。不仅银行大厅里的太空水可以白喝，而且大商场里欢迎品尝的点心也可以白吃。 ⑥去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市。干什么都可以赚钱。带路可以赚钱，看厕所可以赚钱，弄盆凉水让人洗脸可以赚钱。只要想点办法，再花点力气都可以赚钱。
⑦凭着乡下人对泥土的感情和认识，第二天，他在建筑工地装了十包含有沙子和树叶的土，以“花盆土”的名义，向不见泥土而又爱花的上海人兜售。 当天他在城郊间往返六次，净赚了五元钱。一年后，凭“花盆土”他竟然在大上海拥有了一间小小的门面。
⑧在常年的走街串巷中，他又有一个新的发现：一些商店楼面亮丽而招牌较黑，一打听才知道是清洗公司只负责洗楼不负责洗招牌的结果。他立即抓住这一空当，买了人宇梯、水桶和抹布，办起一个小型清洗公司，专门负责擦洗招牌。如今他的公司已有150多个打工仔，业务已由上海发展到杭州和南京。
⑨前不久，他坐火车去北京考察清洗市场。在北京车站，一个捡破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一只啤酒瓶，就在递瓶时，两人都愣住了，因为五年前，他们曾换过一次车票。 8、整体感知：
(1)请选择最恰当的一项作为小说的标题( )(2分)
A．偶遇 B．换票的悲剧 C．换票 D．成功与失败 (2)用简洁的语言概括故事的主要内容。(2分)
9、通读全文，简要概括两个人的性格特点。(4分)
制卷人：××× 2
10、品读小说⑥至⑧段，写出自己的感悟。(2分)
（二）母亲的诗（10分）
①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——
②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗?不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去!”
③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起采，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了……”
④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋……
⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。
⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。
⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。
⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗?不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”
⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了／黑夜把坚韧的门推开了／坚韧把成功的门推开了／成功把生活的门推开了……”
⑩说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。
11、文章两处写了母亲给“我”以力量，请分别写出是在什么时候给的。（2分）
第一次：
第二次： 12、“乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕，”属于什么描写？有什么作用？（2分）
13、联系上下文，理解“母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的”我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。句子的深刻含义。（2分）
制卷人：××× 3
14、文中的母亲是个怎样的人？请简要的语言加以概括。(写出四点)（4分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 15、解释下列句中加点词的意思。（4分）
略无 阙 处（ ） 良多趣味（ ）
属引凄异 （ ） 哀转久绝（ ）
16 ．对文章赏析有误的一项是（ ）（2分） A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。 B． 文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C． 文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 17、翻译下列句子（4分） (1) 自非亭午夜分不见曦月
(2) 虽乘奔御风不以疾也
18、文章结尾引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”其作用是什么？（2分）
三、诗歌赏析.（5分）
《使至塞上》
王维
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
19、这首诗的作者是 代诗人 。（1分）
20、诗歌颔联运用了 的修辞手法，借征蓬指 。（2分） 21、赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”，说说你的理解。（3分）
四、提取下面一段话，写出四个关键词。（4分）
制卷人：×××
4
“十五”期间，全国妇联与政府部门联手加强城乡妇女教育培训和推动妇女就业再就业工作，制定完成了三个目标，即培训200万下岗失业妇女，为200万妇女提供就业指导，多渠道帮助200万妇女实现再就业。同时建立了国家创业示范基地，组治了妇女创业师资培训班，发放了妇女创业循环资金，总结推广妇女创业孵化器、小额贷款创业等经验，在131省、自治区、直辖市建立了妇女再就业信息指导中心，拓展了广大妇女就业层次和创业领域。
（ ）（ ）（ ）（ ）
五、阅读下面材料，按要求作文。 以下两题，任选其一，完成写作。（40分）
（1）仔细观察右面画作，按要求作文。 要求：①领会画作的含意，以此生发联想，调动积累，表现你对自然、人生、社会的认识与思考。②可以描写人物、叙说事件；可以阐述观点、发表议论；可以写景状物，寓情寄志„„ ③自选角度，自拟题目，自定文体，不少于600字。
（2）题目：《美丽而心酸的记忆》
要求：写一篇记叙文，要有真情实感，不少于600字。
天兴中学八年级上语文半期测试题答卷
一、 语言积累与运用（19分）
7．古诗文填空（7分）
诵读古代优秀诗文，会给我们许多精神上的享受，如：读《野望》，我们领略到了山野中“ ，山山唯落晖”的浓浓秋意；览《桃花源记》，我们感受到了桃花源村“ ，鸡犬相闻”的安宁平静；诵《望洞庭湖赠张丞相》，我们又领略到了洞庭湖“ ，波撼岳阳城”的壮观；咏《爱莲说》，让我们品味到古人“出淤泥而不染， ”的高尚情操；吟《长歌行》，更让我们品味到“ ，老大徒伤悲”的悲伤和无奈；品《望岳》我们感悟到了“ ，一览众山小”的雄心与气概；赏《渡荆门送别》让我们感受到“ ，万里送行舟”悠悠江水的情谊。
二、阅读。（32分）
（一）8、整体感知：
(1)请选择最恰当的一项作为小说的标题( )(2分)
A．偶遇 B．换票的悲剧 C．换票 D．成功与失败 (2)用简洁的语言概括故事的主要内容。(2分)
9、通读全文，简要概括两个人的性格特点。(4分)
成功者： 拾破烂的人： 10、品读小说⑥至⑧段，写出自己的感悟。(2分)
（二）11、文章两处写了母亲给“我”以力量，请分别写出是在什么时候给的。（2分）第一次： 第二次：
12、“乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕，”属于什么描写？有
什么作用？（2分）
13、联系上下文，理解“母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外
衣，让我心里热乎乎的”我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。句子
的深刻含义。（2分）
14、文中的母亲是个怎样的人？请简要的语言加以概括。(写出四点)（4分）
制卷人：××× 5
（三）15、解释下列句中加点词的意思。（4分） 略无阙处（ ） 良多趣味（ ） 属引凄异 （ ） 哀转久绝（ ） 16．对文章赏析有误的一项是（ ）（2分）
A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。 B． 文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C． 文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
17
、翻译下列句子（4分）
(1) 自非亭午夜分不见曦月
(2) 虽乘奔御风不以疾也
18、文章结尾引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”其作用是什么？（2
分）
19 20 、这首诗的作者是 代诗人 。（1分）
、诗歌颔联运用了
的修辞手法，借征蓬指 。（2分）
四、提取下面一段话，写出四个关键词。（4分）
（ ）（ ）（ ）（ ）
五、作文。（ 40 分）
关于天快亮的说说篇六
《九年级语文》
―― ― ― ― ― ― ― ― ― ：线号―学― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ：―名―姓― ― ― 订 ― ― ― ― ― ― ― ：―级―班― ― ― ― ― ― ― ― 装 ― ― ―：―校―学 ――――
（苏）九年级上册语文第一次月考试题
（满分120分 时间120分钟）
一 、积累运用（共32分）
1． 在任长霞同志先进事迹采访中，我们一次次地感受到她无私无畏、打黑除恶的hào① 然正气；一次次地感受到她爱民、亲民、敬民、为民的zhōnɡ② 肠柔情，也一次次地感受到人民群众对这样的好干部的拥dāi③ 。她是共产党员的杰出代表、公安局长的kǎi④ 模，也是我们学习的榜样（2分）。 ① ② ③ ④ 2．根据提示默写。（8分）
(1)————————，正是河豚欲上时。
(2)《关睢》第一节中写文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶的诗句是： “，。”
（3）那柔曼如提琴者，是 ；那清脆如弹拨者，是 ；那厚重如倍司轰响者， 。那雄浑如铜管齐鸣者， 。 (4)
3．中国的成语言简意赅，生动传神，请写出带十二生肖中动物名称的四个成语。（4分）
4．下面句子中没有语．．． 病．
的一项是（ ） （2分） A．我们应该从小培养诚实守信的美德。
B．经过努力，使我市评为“2004年中国十大经济活力城市”。 C．听了李学生英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。 D．在音乐会上，张张笑脸沉浸在欢乐之中。
5．根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一组是（ ） (2分) 山是静的，海是动的。山是呆板的，海是活泼的。 从天边微波疯潮地直卷到岸边，触着崖石，更欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花! ①如同病牛一般。 ②而海呢，你看她没有一刻静止!
③昼长人静的时候，天气又热， ④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动 A．②①④③ B．④②③① C．③④①② D．①②③④ 6．欣赏比较下面两首古诗，选出理解错误的一项是（ ）（2分） 【甲】 【乙】 绝句 宋·志南 渭城曲 唐·王维
第1页 共8页 古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 A． 甲乙两首诗都是七言绝句，都写了春天的景象。
B． 甲诗“沾衣欲湿杏花雨”的“沾”字点出了纯雨的细小迷蒙。
C． 乙诗中的“客舍”是旅店的意思，古人又有折柳赠别的习惯，所以诗中“客舍”、
“柳色”点出送别的题旨。
D.甲乙两首诗都表达了诗人游春时的喜悦之情。
7．阅读下面材料，按要求回答。（4分）
“座右铭”出现的历史比较久远。东汉书法家崔瑗（yuàn）年轻时好意气用事，他因哥哥被人杀害。大怒之下杀了仇人，只身逃亡。几年后，朝廷大赦，才回到故乡。崔瑗自知因一时鲁莽惹了大祸，吃足苦头，就作“铭”放在座位的右侧，用以自戒。后来人们就把这种勉励自己、鞭策自己、约束自己的警言称为“座右铭”。
（1）根据上述内容拟一个标题。
（2）引用名人格言或自拟警句是常见的座右铭形式。请写一条警示或勉励自己的座右铭。
8. 教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美
和敬意：
你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师） 请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。（2分）
答： 9、专题及综合性学习（6分）
学习了“气象物候”这个专题，相信你一定会有不少收获，请运用相关知识完成下面任务。
（1）气象变化万千，请根据自己的诗句积累，写出一句气象变化反常的诗句“ ”（2分） （2）读完《看云识天气》后，我们懂得了许多关于气象变化的谚语，如早晨出门时看到天上有霞，会说 ，夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上常出现彩虹，人们常说 （4分)
二、阅读理解 （共38分） （一）（8分） ①山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气。使进山
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之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。
亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
②站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的 „„后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 ……
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸的愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。” 孩子。
10．①②两段文字所写的主要内容是什么？（2分）
11．第②段写鼎湖山树的浓密，与课题“听泉”有什么联系？（2分）
12．“亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：‘到此已无尘半点，上来更有碧
千寻’，深得此中精神，令人点头会意”一句中，“此中精神”所指的内容是什么？（2分）
13．下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．鼎湖山为岭南四大名山之一，作者却单选无数山泉，且又只在一个“听”字上用足了功夫，单这选材，这角度，足以让人叹服。
B．文中多处运用衬托的手法，如用景物朦胧、视线模糊来反衬听觉的敏锐，泉声的清朗；用低处泉声反衬高处泉声的悦耳；用白天听泉反衬深夜听泉的清晰。 C．作者听泉听得如痴如醉；听泉，听得百感交集。读者读着这篇散文，也如同有一股清澈的泉水流过心头，让人得到美的享受与爱的升华。
D．文章最后说“我愿清泉永在。我愿清泉常鸣”是由于作者听懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流飞瀑那优美的歌声，山泉为他注入了一股生命的活力。
（二）（10分)果然,10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” ……
第3页 共8页 我说：“我给了他10个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这
个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
14．“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？（ 2分） 15．“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的
话作答）（2分）
16．选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。（2分）
17．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么（2
分）？
18．“我”在心里默念的话属于什么描写。你怎样理解文中“我”心里默念的话。（2分）
（三）母亲的诗（12分）
①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——
②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂
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暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢22．文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。（写出四点）（4分） 早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个 寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟!”母亲从里屋 ― ― ― ― ― ― ― ― ：线号―学― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ― ：―名―姓― ― ― 订 ― ― ― ― ― ― ― ：―级―班― ― ― ― ― ― ― ― 装 ― ― ―：―校―学 ――――出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗?不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们上学去!” ③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起采，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了„„” ④说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，
绿阴又迎来果实累累的秋„„
⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中
心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。
⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。 ⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。 ⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗?不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。” ⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了／黑夜把坚韧的门推开了／坚韧把成功的门推开了／成功把生活的门推开了„„” 是我却知道了自己应该怎样去做。 19．文章两处写了母亲给“我”以力量，请分别写出是在什么时候给的。（2分） 第一次： 第二次： 20．第⑦段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？（3分） 属于 21．联系上下文理解第⑩段中画波浪线句子的深刻含义。（3分）
第5页 共8页 （四）某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老这爱如赤子，每出必从，不链不掣，而不离不逸。如是这五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：“父死乎？”颔之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为养，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：“义猴之墓”。 23．下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A．惟．一女远适他乡 B．老者暴卒． 惟．吾德馨 士卒．亡者过半 C．乃俱归． D．仍牢守故．宅 吾谁与归． 彼竭我盈，故．
克之。 24．文中加横线的句子翻译正确的一项是（ ）（2分）
A． 猴子从家里一直哭到乡里，乡里人也跟着掩面哭泣。 B． 猴子在乡里哭了一遍又一遍，乡里人帮它一起哭。 C． 猴子在乡里到处哭着（求别人帮助），乡里人于是资助掩埋了（老者） D． 猴子一遍又一遍的哭声惊动了乡里人，大家竟然资助掩埋了（老者） 25．读了本文后，你有何感想？请用简洁的语言回答。（3分） 五．作文（50分） 26．岁月匆匆，十五’六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬„„我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“十六岁，我多了一分 ”为题，写一篇有真情实感的文章。 要求：①在横线上填上恰当的词语，使题目完整。 ②文体不限
③不少于500字（如写诗歌不少于20行） ④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
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关于天快亮的说说篇七
《关于政审的材料 目前我收集的资料》
关于政审的材料 目前我收集的 不周到之处希望大家跟帖补充
管理提醒： 本帖被 麦子 执行加亮操作(2009-03-24)
今天去单位政治部去，然后一个工作人员发了两张表，让回去填好，只填一张，发两张给你是怕你填错了，表上面有一栏是家庭关系，需要把父母和配偶的年龄，政治面貌，工作单位和职务写清楚，准备四张一寸的照片，写一份1500--2000字的个人总结，一份文字版的，一个电子版的，本人有单位的就要单位领导签字盖章，说明你写的个人情况属实。报考单位会到你所在单位去核实你的情况，然后自己到户口所在地的派出所开一个证明，证实一下你没有违法乱纪，没有加入任何非法组织。父母也要到各自单位去开一个证明，父母没有单位的就到户口所在地的居委会开一个证明，同样也是说明一下你父母也是遵纪守法的好人民。档案由单位去提，或者是单位开一个解约函去调动档案回来。
基本上就是这样子了，希望对大家有用。
政审流程
如题，昨天早晨接到单位电话，然后去了单位，后来要求把学位证，毕业证带去，和身份证，原件和复印件；下午，又去单位，拿了4章表格，有两张是自己填写的，主要是你的简历（从小学到现在的读书情况），另外两张是计划生育的情况，要跑去不同部门盖章（4个），还有一张是政审情况表格，由社区民警先填，又去派出所盖章。
今天一大早我跑了以早晨，把所以的章盖了。明天早晨又去单位，由人事局和单位的领导面谈，了解情况。
我个人觉得基本是这样了，明天弄完，把自己档案邮寄，政审就基本结束。
政审经历：
1 对于这个程序，心里也不很清楚，到网站上也没有找到什么可参考的内容。于是询问前些年考上公务员的学长，才知道这是单位对单位人事部门之间的一种外调程序。
大概又等了1个星期左右，一天中午快下班时候，单位领导很吃惊告诉我，你参加公务员考试了，他们下午来单位询问情况，你也准备一下。
下午，招考单位同志先到单位人事部门了解我的基本情况，然后调阅了档案。随后又到我所在部门走访了几乎所有同志。具体程序是，我们提前准备一个房间，然后分别是领导、一般同志进去谈话。
最后没想到又让我进去谈话。进去后才发现其中一个就是面试评委。首先他们祝贺我进入政审，接着说与你们单位领导、同志谈的也比较多了，对你大致有了一个较为全面、深入的了解，现在就几个问题，我们想听听的你的意见。
政审领导说的非常客气，但我丝毫不敢大意。接下来摘录其中一个问题，供朋友们参考：
*你以前学的是会计专业，现在却从事文秘专业，是不是觉得这样容易和领导接近，有些投机的成分？
问完他们也笑了，说问的很直接吧。我笑了笑，说这个问题问的很切合实际，对于这个问题，我是这样考虑的：
一是并没有放弃自己的所学专业。大学期间学的会计专业，毕业时每科成绩基本优良。参加工作后，又通过了助理会计师考试，现在又基本通过了在职研究生会计专业课程。所以对于所学专业，自己并没有放松，一直在各个层次和方面继续努力，争取获得更大的成绩。
二是兴趣是最好的老师。由于自己喜欢文学的缘故，所以在大学期间就擅长写作，特别是自己在省广播电台做过业余主持人，极好地锻炼了自己各方面的能力。所以参加工作后，这方面的能力很快就显露出来，能写、能说、能协调，因而很快就被吸纳入本来缺乏的秘书人员队伍。
三是现在虽然从事的不是本专业，但我认为只要是有利于对社会奉献，有利于单位发展和自己的快速成长，我倒觉得不必刻意在乎学非所用的问题，毕竟两条腿走路要比单脚蹦要快要稳的多啊。
所以就我内心而言，对于我现在的工作体会，借用一句唐诗概括就是：有心栽花花也活，无心插柳柳成荫。
说到这里，顿时把他们也说笑了，很满意的交换了一下眼神。
等政审全部结束后，已近傍晚。望着残冬苍茫的夜色，我知道天快亮了„„
2 进行到这一步，基本上你已通过了公务员考试，应该恭喜你了。唯一注意的是在政审中找你谈话时，基本上是针对即将所到单位的职位安排，所以在回答问题时一定要谦虚，要有哪里需要去哪里的表态。
3 政审结束后两天，接到通知到招考单位领取《国家公务员（机关工作人员）录用审批表》。
主要内容：属于自己填写的诸如：姓名、性别、民族、出生年月、学历、政治面貌、工作单位或住址、工作简历、家庭成员和主要社会关系以及现实表现；
属于招考单位填写：笔试、面试、总成绩、体检结果、考核结果及用人部门意见；
属于人事组织部门填写：审核机关意见；
最后一栏：试用期间表现及意见。
政审材料
1、学生档案：毕业后，凭报到证或者报考单位的调函在当地市一级教育局领取。
2、人事档案：如果不是应届生，那么有工作单位的，从单位凭函领取，没单位的，在人才中心领取。
3、学校保卫处鉴定：找班主任一起到系里，系里对你读书表现有无违法乱纪做出鉴定，盖章，再去学校保卫处盖章，最后到学校校办公室盖学校的章。
4、学校所在地派出所鉴定：以学校保卫处盖章为准，派出所才会给你开具无罪证明并盖章。
5、父母在单位鉴定：指的是父母在工作单位期间，表现，有无极端的政治趋向，并有无在单位违法乱纪并盖章。
6、父母户口所在地派出所鉴定：带上身份证和户口本（也可以不带）去派出所，请民警查下有无犯罪记录，然后开具证明。
7、自己户口所在地派出所鉴定：与父母相同，不同的地方在于，有些人的户口随着读书转到了学校所在派出所，那么无犯罪证明由学校所在地派出所开具，户口不在本地的，由你居住地所在辖区派出所开具
8、党员表现鉴定：我是从部队回来，因为还没单位，所以党组织关系一直在民政局退伍安置办公室，我的鉴定由他们开具。
这么说不知道大家能看懂了没。有些鉴定是可以同时在派出所盖章的，那么就不会让大家多跑几趟了，可以减少麻烦~~请大家看清楚后，择重要的，择交集选择。
我的在职政审经历！
说起来这政审还真是简单易过啊，就把我昨天的经过跟大家说说：
昨天早上接到本地CIQ打来的电话，是一个女的，她说我们受你报考单位委托下午去你单位对你进行政审，上午还要去另一个地方。她让我提前准备好单位的工作鉴定，另外找几个要好的同事和领导座谈一下。于是我利用中午在单位吃饭的时间找了几个好朋友，又找了单位办公室主任准备写鉴定。领导说就你自己写吧，我盖个章就行。俺就不客气的自己写啦，完成后给他看了看，他又帮我修改了一下，说这样写人家领导更喜欢看，呵呵。
下午四点左右吧，人就来啦，一男一女都很年轻，我现在单位的那位主任接待的，领到了会议室，我那几位同事也陆续来到，我们闲聊了一会我就退出了，他们在里面就开讲啦，呵呵。大约20分钟大家就出来了，我一个朋友对我说：“把你夸的太恶心啦，中间还出来吐了一次，后来吐啊吐啊的就习惯了。”哈哈哈。
出来后，因为我的档案在人才市场，单位又出具了介绍信，叫上一位MM（也是我的一位同事）陪同他们去人才市场，这时候我们也要下班回家啦。后来晚上我打电话问了那位MM，她说了后来的情况：到了人才市场就直接调出了我的档案，和当时的报名登记表对照着看，也就是姓名性别出生地籍贯等等，还把研究生期间做的啥课题以及导师和学校的毕业评语等等记录了下来。那位MM还旁敲侧击了一下，问是不是到这步就没有问题啦？那边说基本没问题了，就等着公示了，还是蛮优秀的一个人啊，呵呵。还说他们明天（现在是今天啦）就把调查的情况汇报给委托局。
就这些啦，呵呵。真是挺顺利的，也感谢单位领导和同事的力挺啊，会一直记得他们的好的！
写下这些希望对其他战友有点帮助啊。
关于政审的问答记录！
问：读大学的时候受过学校处分，这个对报考公务员影响大吗？是不是政审的时候就会被刷掉啊！
答：如果处分进了档案，政审的时候影响很大。
问：通过政审了就能当公务员吗？
答：到了政审这一关,一般都可以过了,除非你报考时作假了,不过这一段时间有点长要耐心等。
问：我的人事档案在人才交流中心，随便找了个档案挂靠的单位，请问政审的时候会有影响吗，我应该如何办？是尽快把档案拿到现在单位还是？
答：一般来说是不会有影响的。
问：公务员的政审是如何具体运做的？
答：政审就是了解一下你的社会情况，比如：学校里的表现，街道的情况等。
问：政审是怎么回事情，流程如何？政审是否和提档是一回事情？
答：政审是用人单位对你的学习和工作经历进行一次调查，包括查看个人档案以及到你工作和学习过的地方进行实地访问，另外对你的直系亲属也进行考查。有关规定，自己曾经受过刑罚及直系亲属中有正在接受刑罚的则不能录取，如果你曾经被单位开除或者有重大处分都有可能影响录取，自己的政治立场和直系亲属的政治立场如果与当前社会相背离的也不能够录取。提档是指，体检和政审合格后，单位正式录取你，由用人单位出面到你档案的存放地提取档案。机关单位的个人档案一般由用人单位人事和政工部门保管或者由当地人事局管理。
问：公务员政审会不会去银行调查个人信用情况
答：政审指政治审查
政审工作一般应由基层党组织负责进行。在进行这项工作时，可以派党员前去调查，也可以发函请有关单位的党组织协助调查。有些政审工作，由于情况特殊，也可以由上级党组织负责进行。
跟你的个人信用情况没关系。
问：我瞒报了在职的身份报考了公务员，现在要政审，怎么办？
答：报考公务员是有条件限制的，但是你现在的身份实际应该是事业单位下属企业的在职人员，确实属于瞒报，比较麻烦。如果当时招考条件中没有要求一定是应届“待就业”毕业生，
原则上只要原单位开具职同意报考的函并在录取后同意你离转档就行了，如果确实有要求，由于你的就业报到证是开到这个单位的，所以是隐瞒不了的。所以，请你要先与现单位沟通好，请他们先同意你报考公务员。其次，再到公务员职位所在单位咨询，看是否有这个要求。否则，有一方不同意，就算你通过笔试面试体检和政审，调档案时也是会出问题的，到时两边都得罪就不好了，可能让你连现有的职位都丢掉。
问：我是07年的应届毕业生，尚未参加工作，现在考取了公务员，到哪里政审，是我毕业的学校还是我的档案所在地
答：你的档案是以什么名义那出去的！如果是工作的话，那就是档案所在的。如果不是，则应该会到学校。
问：治安处罚影响公务员政审吗
答：不影响，只要不被判刑，都不要紧的。但如果被刑事拘留，在公安部门会留有案底的，不过也不会影响公务员政审。
政审了
昨天法院来人政审，程序比较简单，当地派出所一个证明，现工作单位一个证明，其它的叫搞好了给他寄过去就行了。
让把自己现在的工作处理好，十一月份就过去上班，但正式手续可能要十二月份了。
说说我的政审经历
应坛子上好友的提议，说说我波澜不惊的政审经历，供广大Q友分享。
上周四早上十点许，接到一个陌生的手机号码，接听如下：
我：喂？您好？请问。。。
他：你是XX吧，我们是XX局的，要到你单位政审啊，你们单位具体位置在什么地方？我们现在在XXXX，要怎么走？
（最近合肥修路厉害，很多路不通，所以不少地方都难找）
我：哦，您好，我们在XXXXXXXX，你们顺着XX路往前走，走到XXX再XXX
（我路盲，语无伦次的瞎指挥了一通）
他：你等等，我让司机跟你说。
于是我又倾我所能和司机描述了一通，然后说，这样吧，我到楼下等你们，你们顺着XX路开，肯定能看到我的
因为单位不认识路，所以我得以提前大约半个小时知道单位的同志即将来政审，赶紧去HR和同事打了个招呼。（之前我也和他们沟通过说最近单位可能有人过来考核）
在楼下等了很久，终于把单位考核的领导给等到了
关于天快亮的说说篇八
《关于政审的材料+目前我收集的资料》
关于政审的材料 目前我收集的 不周到之处希望大家跟帖补充 管理提醒： 本帖被 麦子 执行加亮操作(2009-03-24) 今天去单位政治部去，然后一个工作人员发了两张表，让回去填好，只填一张，发两张给你是怕你填错了，表上面有一栏是家庭关系，需要把父母和配偶的年龄，政治面貌，工作单位和职务写清楚，准备四张一寸的照片，写一份1500--2000字的个人总结，一份文字版的，一个电子版的，本人有单位的就要单位领导签字盖章，说明你写的个人情况属实。报考单位会到你所在单位去核实你的情况，然后自己到户口所在地的派出所开一个证明，证实一下你没有违法乱纪，没有加入任何非法组织。父母也要到各自单位去开一个证明，父母没有单位的就到户口所在地的居委会开一个证明，同样也是说明一下你父母也是遵纪守法的好人民。档案由单位去提，或者是单位开一个解约函去调动档案回来。 基本上就是这样子了，希望对大家有用。政审流程如题，昨天早晨接到单位电话，然后去了单位，后来要求把学位证，毕业证带去，和身份证，原件和复印件；下午，又去单位，拿了4章表格，有两张是自己填写的，主要是你的简历（从小学到现在的读书情况），另外两张是计划生育的情况，要跑去不同部门盖章（4个），还有一张是政审情况表格，由社区民警先填，又去派出所盖章。今天一大早我跑了以早晨，把所以的章盖了。明天早晨又去单位，由人事局和单位的领导面谈，了解情况。我个人觉得基本是这样了，明天弄完，把自己档案邮寄，政审就基本结束。政审经历： 1 对于这个程序，心里也不很清楚，到网站上也没有找到什么可参考的内容。于是询问前些年考上公务员的学长，才知道这是单位对单位人事部门之间的一种外调程序。 大概又等了1个星期左右，一天中午快下班时候，单位领导很吃惊告诉我，你参加公务员考试了，他们下午来单位询问情况，你也准备一下。 下午，招考单位同志先到单位人事部门了解我的基本情况，然后调阅了档案。随后又到我所在部门走访了几乎所有同志。具体程序是，我们提前准备一个房间，然后分别是领导、一般同志进去谈话。 最后没想到又让我进去谈话。进去后才发现其中一个就是面试评委。首先他们祝贺我进入政审，接着说与你们单位领导、同志谈的也比较多了，对你大致有了一个较为全面、深入的了解，现在就几个问题，我们想听听的你的意见。 政审领导说的非常客气，但我丝毫不敢大意。接下来摘录其中一个问题，供朋友们参考： *
你以前学的是会计专业，现在却从事文秘专业，是不是觉得这样容易和领导接近，有些投机的成分？ 问完他们也笑了，说问的很直接吧。我笑了笑，说这个问题问的很切合实际，对于这个问题，我是这样考虑的： 一是并没有放弃自己的所学专业。大学期间学的会计专业，毕业时每科成绩基本优良。参加工作后，又通过了助理会计师考试，现在又基本通过了在职研究生会计专业课程。所以对于所学专业，自己并没有放松，一直在各个层次和方面继续努力，争取获得更大的成绩。 二是兴趣是最好的老师。由于自己喜欢文学的缘故，所以在大学期间就擅长写作，特别是自己在省广播电台做过业余主持人，极好地锻炼了自己各方面的能力。所以参加工作后，这方面的能力很快就显露出来，能写、能说、能协调，因而很快就被吸纳入本来缺乏的秘书人员队伍。 三是现在虽然从事的不是本专业，但我认为只要是有利于对社会奉献，有利于单位发展和自己的快速成长，我倒觉得不必刻意在乎学非所用的问题，毕竟两条腿走路要比单脚蹦要快要稳的多啊。 所以就我内心而言，对于我现在的工作体会，借用一句唐诗概括就是：有心栽花花也活，无心插柳柳成荫。 说到这里，顿时把他们也说笑了，很满意的交换了一下眼神。 等政审全部结束后，已近傍晚。望着残冬苍茫的夜色，我知道天快亮了…… 2 进行到这一步，基本上你已通过了公务员考试，应该恭喜你了。唯一注意的是在政审中找你谈话时，基本上是针对即将所到单位的职位安排，所以在回答问题时一定要谦虚，要有哪里需要去哪里的表态。 3 政审结束后两天，接到通知到招考单位领取《国家公务员（机关工作人员）录用审批表》。 主要内容：属于自己填写的诸如：姓名、性别、民族、出生年月、学历、政治面貌、工作单位或住址、工作简历、家庭成员和主要社会关系以及现实表现； 属于招考单位填写：笔试、面试、总成绩、体检结果、考核结果及用人部门意见； 属于人事组织部门填写：审核机关意见； 最后一栏：试用期间表现及意见。政审材料1、学生档案：毕业后，凭报到证或者报考单位的调函在当地市一级教育局领取。2、人事档案：如果不是应届生，那么有工作单位的，从单位凭函领取，没单位的，在人才中心领取。3、学校保卫处鉴定：找班主任一起到系里，系里对你读书表现有无违法乱纪做出鉴定，盖章，再去学校保卫处盖章，最后到学校校办公室盖学校的章。4、学校所在地派出
所鉴定：以学校保卫处盖章为准，派出所才会给你开具无罪证明并盖章。5、父母在单位鉴定：指的是父母在工作单位期间，表现，有无极端的政治趋向，并有无在单位违法乱纪并盖章。6、父母户口所在地派出所鉴定：带上身份证和户口本（也可以不带）去派出所，请民警查下有无犯罪记录，然后开具证明。7、自己户口所在地派出所鉴定：与父母相同，不同的地方在于，有些人的户口随着读书转到了学校所在派出所，那么无犯罪证明由学校所在地派出所开具，户口不在本地的，由你居住地所在辖区派出所开具8、党员表现鉴定：我是从部队回来，因为还没单位，所以党组织关系一直在民政局退伍安置办公室，我的鉴定由他们开具。这么说不知道大家能看懂了没。有些鉴定是可以同时在派出所盖章的，那么就不会让大家多跑几趟了，可以减少麻烦~~请大家看清楚后，择重要的，择交集选择。我的在职政审经历！说起来这政审还真是简单易过啊，就把我昨天的经过跟大家说说：昨天早上接到本地CIQ打来的电话，是一个女的，她说我们受你报考单位委托下午去你单位对你进行政审，上午还要去另一个地方。她让我提前准备好单位的工作鉴定，另外找几个要好的同事和领导座谈一下。于是我利用中午在单位吃饭的时间找了几个好朋友，又找了单位办公室主任准备写鉴定。领导说就你自己写吧，我盖个章就行。俺就不客气的自己写啦，完成后给他看了看，他又帮我修改了一下，说这样写人家领导更喜欢看，呵呵。下午四点左右吧，人就来啦，一男一女都很年轻，我现在单位的那位主任接待的，领到了会议室，我那几位同事也陆续来到，我们闲聊了一会我就退出了，他们在里面就开讲啦，呵呵。大约20分钟大家就出来了，我一个朋友对我说：“把你夸的太恶心啦，中间还出来吐了一次，后来吐啊吐啊的就习惯了。”哈哈哈。出来后，因为我的档案在人才市场，单位又出具了介绍信，叫上一位MM（也是我的一位同事）陪同他们去人才市场，这时候我们也要下班回家啦。后来晚上我打电话问了那位MM，她说了后来的情况：到了人才市场就直接调出了我的档案，和当时的报名登记表对照着看，也就是姓名性别出生地籍贯等等，还把研究生期间做的啥课题以及导师和学校的毕业评语等等记录了下来。那位MM还旁敲侧击了一下，问是不是到这步就没有问题啦？那边说基本没问题了，就等着公示了，还是蛮优秀的一个人啊，呵呵。还说他们明天（现在是今天啦）就把调查的情况汇报给委托局。就这些啦，呵呵。真是挺顺利的，也感谢
单位领导和同事的力挺啊，会一直记得他们的好的！写下这些希望对其他战友有点帮助啊。关于政审的问答记录！问：读大学的时候受过学校处分，这个对报考公务员影响大吗？是不是政审的时候就会被刷掉啊！ 答：如果处分进了档案，政审的时候影响很大。 问：通过政审了就能当公务员吗？ 答：到了政审这一关,一般都可以过了,除非你报考时作假了,不过这一段时间有点长要耐心等。 问：我的人事档案在人才交流中心，随便找了个档案挂靠的单位，请问政审的时候会有影响吗，我应该如何办？是尽快把档案拿到现在单位还是？ 答：一般来说是不会有影响的。 问：公务员的政审是如何具体运做的？ 答：政审就是了解一下你的社会情况，比如：学校里的表现，街道的情况等。 问：政审是怎么回事情，流程如何？政审是否和提档是一回事情？ 答：政审是用人单位对你的学习和工作经历进行一次调查，包括查看个人档案以及到你工作和学习过的地方进行实地访问，另外对你的直系亲属也进行考查。有关规定，自己曾经受过刑罚及直系亲属中有正在接受刑罚的则不能录取，如果你曾经被单位开除或者有重大处分都有可能影响录取，自己的政治立场和直系亲属的政治立场如果与当前社会相背离的也不能够录取。提档是指，体检和政审合格后，单位正式录取你，由用人单位出面到你档案的存放地提取档案。机关单位的个人档案一般由用人单位人事和政工部门保管或者由当地人事局管理。问：公务员政审会不会去银行调查个人信用情况答：政审指政治审查 政审工作一般应由基层党组织负责进行。在进行这项工作时，可以派党员前去调查，也可以发函请有关单位的党组织协助调查。有些政审工作，由于情况特殊，也可以由上级党组织负责进行。 跟你的个人信用情况没关系。问：我瞒报了在职的身份报考了公务员，现在要政审，怎么办？答：报考公务员是有条件限制的，但是你现在的身份实际应该是事业单位下属企业的在职人员，确实属于瞒报，比较麻烦。如果当时招考条件中没有要求一定是应届“待就业”毕业生，原则上只要原单位开具职同意报考的函并在录取后同意你离转档就行了，如果确实有要求，由于你的就业报到证是开到这个单位的，所以是隐瞒不了的。所以，请你要先与现单位沟通好，请他们先同意你报考公务员。其次，再到公务员职位所在单位咨询，看是否有这个要求。否则，有一方不同意，就算你通过笔试面试体检和政审，调档案时也是会出问题的，到时两边都得罪就不好
了，可能让你连现有的职位都丢掉。问：我是07年的应届毕业生，尚未参加工作，现在考取了公务员，到哪里政审，是我毕业的学校还是我的档案所在地答：你的档案是以什么名义那出去的！如果是工作的话，那就是档案所在的。如果不是，则应该会到学校。问：治安处罚影响公务员政审吗答：不影响，只要不被判刑，都不要紧的。但如果被刑事拘留，在公安部门会留有案底的，不过也不会影响公务员政审。政审了昨天法院来人政审，程序比较简单，当地派出所一个证明，现工作单位一个证明，其它的叫搞好了给他寄过去就行了。让把自己现在的工作处理好，十一月份就过去上班，但正式手续可能要十二月份了。说说我的政审经历应坛子上好友的提议，说说我波澜不惊的政审经历，供广大Q友分享。上周四早上十点许，接到一个陌生的手机号码，接听如下：我：喂？您好？请问。。。他：你是XX吧，我们是XX局的，要到你单位政审啊，你们单位具体位置在什么地方？我们现在在XXXX，要怎么走？（最近合肥修路厉害，很多路不通，所以不少地方都难找）我：哦，您好，我们在XXXXXXXX，你们顺着XX路往前走，走到XXX再XXX（我路盲，语无伦次的瞎指挥了一通）他：你等等，我让司机跟你说。于是我又倾我所能和司机描述了一通，然后说，这样吧，我到楼下等你们，你们顺着XX路开，肯定能看到我的因为单位不认识路，所以我得以提前大约半个小时知道单位的同志即将来政审，赶紧去HR和同事打了个招呼。（之前我也和他们沟通过说最近单位可能有人过来考核）在楼下等了很久，终于把单位考核的领导给等到了引到HR办公室，来考核的单位领导就让我出去。期间我派了位同事帮我假装路过看看里面谈话情况。不过就看到还在谈话聊天，没啥特别的地方。因为考核单位来的这天我们HR头刚好不在，后来听他们说考核单位早在前一天就打电话给我现在所在的单位了，要我现在所在单位出具个人鉴定，所以今天考核的单位过来考核的时候鉴定什么的已经写好了，交给另外一位HR的同事的整个考核过程很简单，估计谈话前前后后也就20分钟不到，本来以为要找我的同事问问情况，结果一个都没有找，也许是时间也不早了，那个时候已经十一点多了。单位领导考核结束就直接走了，也没有再找我谈话什么的。等他们都走了，我去问了问我们HR刚才的一些情况，主要如下：1。问了我的目前收入，结果我们HR的同事说：“不好意思，我们这里是薪资保密的，所以我不清楚XX（就是我）的收入。如果HR Manager在
关于天快亮的说说篇九
《单元整合 多彩的生活》
“单元整合·群文阅读”三年级上册第一组“多彩的生活”教学设计
【本组说明】
本单元课内一共有4篇课文：《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》《槐乡的孩子》。《同步阅读》教材中一共有10篇文章供学生选读：《孔雀舞》《落满霞光的竹林》《快乐的球赛》《走在放学回家的路上》《我希望我的房间„„》《我们这条船》《雨后春笋》《早晨，鲜亮鲜亮》《短文两篇》《初次离开妈妈的黄鹂鸟》。这14篇文章有讲学校学习生活的，有讲校外课余生活的，有讲农村孩子求学艰难的„„课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，充满了童真童趣。可以说这些都是与小学生的日常生活密不可分的，这些事就是我们自己身边的事，学生读起来会感到十分亲切而有趣味。
本单元的课外阅读从内容上应放手让学生自主阅读，充分尊重其个性化的阅读体验和感悟。但是，在阅读方法上，教师应给予学生一定的阅读指导。因为这一个单元，是学生从低年级升入中年级，开始学习的第一组课文。首先要考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处。要通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。
【设计理念】
以“单元整合·群文阅读”策略为指导，结合三年级学生的学情，以“培养阅读兴趣、掌握阅读方法、提高阅读水平”为目的，编写本教案。
【教学内容】
人教课标版教材小学语文三年级上册第一单元课文：《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》《槐乡的孩子》。
人教版《同步阅读》教材：《孔雀舞》《快乐的球赛》《我希望我的房间„„》《短文两篇》„„
【教学重点】
让学生在阅读中感受到儿童生活的丰富多彩。
培养学生良好的阅读习惯，使其既能正确流利地使用普通话朗读，又能初步学会默读；帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。
【教学准备】
多媒体课件（ppt附后）
2．阅读浏览表
【教学步骤】
导入谈话
孩子们，我们现在的生活丰富多彩、五彩缤纷。我们每天都听到或看到甚至亲身经历着一些有意思有乐趣的事，你能把它们说给大伙听听吗？
（学生说，师与其他同学倾听，一起分享。）
二、主题回顾
1．在我们刚刚学习的第一单元中，我们一起学习了四篇文章，我们一起来回忆一下，它们是：
（学生回忆，老师课件出示课内四篇文章的题目）
这些文章里的每一件事都让我们感受到生活是那么的丰富多彩，而具体地说又是什么呢？今天，我们就用画知识树的方法来讨论这个问题。（课件出示“知识树”并出示主题──“多彩的生活”），
2．这颗知识树的主干就是我们今天的主题“多彩的生活”，而这些文章到底告诉了我们哪些方面的生活呢？谁来说说？
（学生根据课堂教学所学的内容汇报内容与主题，老师总结并课件出示课文题目和主题）
《我们的民族小学》──学习；《金色的草地》──游戏；
《爬天都峰》──登山；《槐乡的孩子》──劳动。）
【设计理念：课内文章在课堂教学时已经理解得很透彻了，本版块重在以复习的方式引出本单元的主题，重点不在文章细节。】
三、阅读概览
1．大家把课内的这几篇文章说得很准确，而在我们的课外《同步阅读》第一单元中，我们也一起选择了四篇相关主题的文章──
（课件出示四篇文章：《孔雀舞》《快乐的球赛》《我希望我的房间》《短文两篇》）
老师还在课前给同学们发了阅读浏览表，请大家拿出我们在阅读文章时填写的《阅读浏览表》，同桌之间交流、讨论一下。并概括出每篇文章的主题词。（师巡视，生讨论交流）
1．在上面的这些文章中，哪些段落或句子让你觉得最有意思、最有趣味，请你找出来先给大家读一读，再把你的体会说一说，与大家一起来分享分享。同时，也可以把你阅读时所用到的方法给大家分享。
（学生把自己找到的相关句子朗读出来。并简单说说喜欢这个句子的原因。）
（生读，师指导或一起读。）
2．片段分享预设举例：
（1）“不知怎的，两只小孔雀听到了喊凤的歌声，‘科科科’地叫着，也跑来了。它们亮开美丽的屏扇，在喊凤身边旋转，鸣叫。老师和小朋友们都拍起手来。
（学生可以谈体会：当喊凤在学校跳舞的时候，两只小孔雀听到了歌声就跑到学校与喊凤一起跳舞，我觉得这两只小孔雀真有灵性，好像它们也想到学校来当小学生一样。）
（2）“几个没有上学的‘小豆豆’，也跑到场地里乱喊乱叫。安排他们去当‘球门’，代替我们的四堆书包。”
（学生可以谈体会：这几个小豆豆可能是只有三、四岁的小娃娃，他们根本就不懂足球，但是还来当“球门”，我觉得当时的情形一定很好笑，很有乐趣。）
„„
3．小结：同学们读得非常精彩，我觉得你们的朗读，不但把自己读文章的感受与我们分享了，而且还把文中的那些有趣的人和事又展现在了我们的面前。这就是阅读，这就是阅读的快乐。
【设计理念：“片段分享”重点在让学生展示自己的个性阅读体验，给每个孩子一个畅所欲言的机会、一个自我展示的舞台，充分调动孩子的阅读积极性，有效地培养孩子的阅读兴趣。老师的角色重在当听众或参与者，适当对字音、语气、语速等阅读技巧做简单的指导即可，应给课堂制造一种轻松愉快自由的气氛。】
五、精彩赏析
※【情况说明1：精彩赏析有可能是学生在片段分享时就已经读到过的句子，那么，在学生分享时老师可以借机与学生一起做更精妙细致的赏析，比如下面《快乐的球赛》中的这个句子就很有可能出现在片段分享：】
（一）
“啥叫最精彩的球艺，看我们小胖这一脚──把球射进自家门里，他还在那儿拍手叫好。”
{──赏析目标：快乐在哪里？}
提问：
在我们平时看电视上的足球比赛时，如果谁要是把球射进了自家的球门，那就叫“乌龙球”，是算自己失分的，是要挨骂的，但是今天的这场比赛，小胖踢出了乌龙球，他为什么还在那儿拍手叫好呢？
{预设：生a这不是一场正规的比赛；生b他们比赛的目的不是为了争输赢，而是为了好玩；生c„„}
追问：
你从哪些地方可以看出他们的比赛不正规，只是为了好玩？并说说自己的看法。
（预设学生可以从文中找出相关的语句来佐证自己的观点：
生A：几个没上学的“小豆豆”，也跟到场地里乱跑乱叫；安排他们去当球门，代替我们那四堆书包。──球门还乱跑，不正规。
生B：比赛时间不用表。每个队员都是裁判，其实裁判也用不着──没有裁判
生C：我刚想来个凌空飞射，对方的球门却不见了。原来两个小豆豆闲得难受，正滚在一旁草地上摔跤。──球门也没有了。
生D：大家正在那里起哄，球又让小花狗叼跑了。──球都没有了。
……}
体验：
请同学想一想，猜一猜，小胖踢了这脚乌龙球之后，大家可能会对他说些什么话呢？会做些什么呢?
（预设：学生自由想象，模拟当事人来对小胖说话，多半以开玩笑的为主，比如：小胖，可以啊；小胖，你打进了本次比赛的唯一进球，但是却是我们赢了呀，哈哈；我们的比赛终于进球了……
大家可能把小胖抬起来当英雄一样，也可能滚在地上哈哈大笑，还可能把球抢来往自己的球门里射……）
4．小结：这真是一场快乐的球赛！这真是一群快乐的小朋友！
关于天快亮的说说篇十
《29[1].古诗两首》
29 古诗两首
教学目标 ：
1、会认4个生字，会写8个生字。
2、背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
3、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
教学重难点：理解诗句的意思。体会诗中丰富的想象。
教具准备： 搜集诗人的资料，搜集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。搜集和七夕有关的古诗。
教学课时：两课时
第一课时
课时目标：
1、会认2个字，会写3个字。学习并背诵第一首古诗
2、体会诗中丰富的想象。能用自己的话讲牛郎织女的故事。
教学过程：
一、谈话导入
1、在夏夜的星空下，在冬日的的火炉旁，你也许听过爷爷奶奶（爸爸妈妈）讲那些古老的故事。这些故事也许常常引起我们美好的遐想，从今天开始我们要来学习第八组课文，我门将听到更多的生动有趣、想象奇特的民间传说和神话故事。
2、今天先学习29课：古诗两首（读课题）先来学第一首《乞巧》作者：林杰（板书）同时提醒“乞”的写法。
3、了解作者。
二、自读自悟，感知诗意
1、自由读一读，请记住，读书有三到，谓心到、眼到、口到。所以在读的
时候，注意读准每个字的字音。
2、指名读后齐读。
3、这首诗的注解比较少，请默读故事，想一想有没有不懂得地方。
4、学生会报
(1)理解“乞巧”的意思，结合课后资料袋。
（2）理解“宵”和“霄”的意思。联系积累的词语理解他们的意思。指导写“霄”
5、谁来说说第一行的意思。
6、理解第二行的意思。在这首诗里还藏这一个有趣的民间传说呢，就在第二行里。谁知道
7、生讲牛郎织女的故事。
8、真是一个感人的故事，再来读读第二行诗，你们现在明白其中的意思了吗？谁来说说第二行的意思。
9、理解了一、二行的意思，三、四行就不难了，谁来说说三、四行的意思。
10、生汇报三、四行的意思
（1）乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节日。同学们，你们最喜欢的是什么节日啊？
（2） 想想你们在过节时，周围是怎么样的节日景象呢？那古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景象呢？再读读三、四行。
（3）反馈。
a、你怎么知道人很多？读出诗句。（家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家门口，在„„在所有能够看到月亮的地方，少女们都在穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，为什么啊？
b、她们穿了多少条呢？真的有几万条吗？在第四行里，还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢？
c、数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊！诗人林杰发出感慨：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。你能像老师这样读吗？
11、牛郎织女美好的传说，一起读读这首诗吧。
12、自己背背这首诗。
13、看着图背“乞巧”这首诗。
三、总结
通过古诗的学习，我们充分感受到祖国语言文字的魅力，其实，不光在课内，在课外我们也可以去朗读更多的古诗，了解更多的民间传说和神话故事。
四、布置作业：默写古诗
第二课时
课时目标：
1、会认2个字，会写5个字。学习并背诵第二首古诗。
2、体会诗中丰富的想象。能用自己的话讲嫦娥的故事。
教学过程：
一 复习导课
1、上节课我们学习了第一首古诗“乞巧”我们一起来背一背。
2、这节课我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。
二、诗人简介
们先走近诗人李商隐。谁听说过他？你会背他的诗吗？李商隐简介：晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”，其诗意境朦胧，情感忧郁感伤。我们在学《嫦娥》诗时会有所感受。
三、粗读古诗 读正确
1、自读这首诗，注意读准字音。2、齐读这首诗
四、细读古诗 会诗意
1、嫦娥是家喻户晓的人物，谁来讲讲关于嫦娥的故事。
2、师或生讲嫦娥的故事。
3、再读诗说说诗的意思，看你读懂了哪两行的意思。
4、学生汇报
（1）一、二行大意：室内云母屏风上印着幽暗的烛影 ，室外银河渐渐西移垂地，晨星就要消失。
（2）理解：“云母”会发光的矿物质材料。
(3)刚才我们听了诗意，有谁知道这首诗写得是什么时候（天快亮的时候）
（4）是啊，嫦娥又度过了一个漫漫长夜，再来读读前两行诗。
（5）有谁根据故事说说后两行的意思。
（6）三、四行意思：不由想到，嫦娥眼望着碧海青天，夜夜心情孤独，猜想嫦娥应该后悔吃了不死仙药。
5、一起读全诗。
五、背诵古诗
（1）自己试背古诗。（2）指名背 （3）齐背古诗
六、写字指导
1、看田字格中的字，有没有要提醒同学们注意的字。
2、重点指导“晓”出儿歌帮助记忆。用火烧，用水浇，用手挠，用线绕，太阳出，天刚晓。
七、布置作业：写字词、大小册子。
板书设计：
29古诗两首
读古诗 知作者 解诗题 懂诗意 展想
教学反思：